《成语误用之褒贬失当谦敬错位语意重复》课件 (共37张)

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成语常见使用错误类型 PPT

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例:(重复)“忍俊不禁地笑了”、“好像如芒 背”、 “ 津津乐道地说”、“只能让人贻 笑大方”等
(前后矛盾)“见仁见智……达成共识” “夺得银牌……独占鳌头”等
对策:认真观察该成语的前后用语,体会并感悟。
• F、搭配不当,不合语言习惯
1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 2、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教 练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其 他甲B球队望其项背。
成语常见错误类型
1、望文生义 2、对象误用 3、谦敬错位 4、褒贬不当, 5、前后重复,自相矛盾 6、语法错误 7、语义轻重不当
成语 常见 误用 形式
A、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的,而且许多源自 典故,这就造成了成语理解上的难度。经过时代 的推移往往会产生一些引申意义。如果不仔细 辨析,或者不注意成语的引申义,就容易造成望
文生义、表里不一的错误。
例: 不足为训 差强人意 三人成虎 明日黄花 城下之盟 罪不容诛
对策:古意出发,吃透词义,注意引申义
• 1、北大荒虽然天荒地老,但经农垦战士的开发, 已经成为商品粮基地 。 指经历的时间极久。
• 2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火, 销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好 可以火中取栗。
3、漠不关心人民疾苦的官僚必须坚决地打翻 在地,并踩上一只脚。 4、这里有良好的水土条件,又有一个团结向上的 领导班子,因而人民的生活安居乐业。 5、我们不应妄自菲薄自己的成绩,也不应轻易满 足于自己的成绩。
G、语义轻重不当。 有些成语词义较重,也有些成语词义较轻,这
就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语, 以避免大词小用或小词大用。
镂空的手工艺 品和供玩赏的太湖石等)。

《成语误用之褒贬失当谦敬错位语意重复》课件37张

《成语误用之褒贬失当谦敬错位语意重复》课件37张

细心周到。
谓不谦虚,不知求教而喜欢以教导者自居。
④叹为观止 ⑨一唱一和 精编优质课PPT《成语误用之褒贬失当谦敬错位语意重复》课件 (共37张)(获奖课件推荐下载)
指死得有价值,有意义。
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在成语积累过程中,我们可以通过了解成语上下文所形成的语言环境来了解成语的感情色彩,杜绝望文生义,断章取义。
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3. 在成语积累过程中,我们可以通过了解成语上 下文所形成的语言环境来了解成语的感情色彩, 杜绝望文生义,断章取义。例如:
我们可以通过学习《论语》中的“默而识之,学而不厌, 诲人不倦,何有于我哉”;《孟子》中的“二者不可得兼, 舍生而取义者也”;曹操《龟虽寿》中的“老骥伏枥,志 在千里。烈士暮年,壮心不已”等名句,来掌握“学而不 厌”“诲人不倦”“舍生取义”“老骥伏枥”等成语的感 情色彩。
高二语文组 兰玉红
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成语误用主要类型
1.望文生义 3.褒贬失当 5.语意重复 7.搭配不当
2.张冠李戴 4.谦敬错位 6.不合语境 8.自相矛盾
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感情色彩相似的成语还有计日可待、计日程功、为期不远、 坚贞不屈 与顽固不化 6.
在群众路线教育实践活动中,领导们大都摒弃了过去在主席台上大讲特讲的习惯,而是深入到群众中去座谈,让群众洗耳恭听。

正确使用成语褒贬误用(课堂PPT)

正确使用成语褒贬误用(课堂PPT)
5月11日第10版)
2
成语从感情色彩上可分为褒义、中 性、贬义,在使用过程中,必须辨明位
3
【学习目标】 1、分析高考试题,明确考查方向。 2、归纳避免褒贬误用的方法。 3、积累常见褒贬误用的成语。
4
【典例剖析】
教材1——6题
【方法点拨】
高考语文之成语专题
授课人:陈永兰
1
如果真的是把“小土鸡”冒充“夜游
鹤”卖给食客,则属于明显的欺诈。正如
举报人所说的:该店光明正大卖野鸟,抑
或是“挂羊头卖狗肉”,拉高价格欺骗消
费者都是不妥的。(《新快报》2015年2月5日
第2版)
好为人师的韩愈写出了《师说》这篇 充满进步意义和解放精神的文章。文中, 韩愈提出了传道、授业、解惑的概念,分 别可以理解为思想品德教育、学业技能教 育和答疑解惑的指点。(《北京晚报》2015年
明确成语的陈述对象。 明确成语的褒贬色彩。 确定语境的感情色彩,然后看成语的 感情色彩是否和语境相符。
5
【即时训练】
下列成语中,哪些是褒义词?哪些是 贬义词?哪些是中性成语?请指出来。
暴虎冯河 如丧考妣 胸无城府 ④无奇不有 ⑤刚愎自用 ⑥左右逢源 ⑦口若悬河 ⑧四平八稳 ⑨弹冠相庆 ⑩醍醐灌顶 ⑪惨淡经营 ⑫高谈阔论
褒义: ⑦ ⑩ ⑪ 贬义: ⑤ ⑨ ⑫ 中性:④ ⑥ ⑧
6
操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
——刘勰
易“褒贬误用”的成语100例
[对点练习]
7
1、下列各句中,划线的成语使用恰当的一 句是(3分)(C ) A.中国电信以先进技术为依托,亦步亦趋, 紧亦步跟亦世趋界:潮比流喻,由取于缺得乏了主突张飞,猛或进为的了成讨好就,。事事 B模.仿在或严追随打别斗人争。中含,贬义公。安干警发扬不怕牺牲 的大无畏精神,在一次追捕贩毒分子的行动 中暴虎,冯他河们:暴比虎喻冯冒险河蛮,干与,贩有毒勇分无子谋。进含行贬激义烈。的 枪战,仅半个小时就将其一网打尽。 C舞.文那弄些墨:反原动指文歪人曲,法律除条了文舞作文弊弄,后墨常,指替玩他弄们文 的字技主巧子。帮腔以外还能干些什么呢? D.如今这里是经济开发区,高楼林立,机 声隆隆,给人以面目全非的感觉。

成语的误用剖析课件

成语的误用剖析课件

THANKS
感谢观看
03
如何避免成语的误用
深入理解成语含义
总结词:明确理解
详细描述:在运用成语时,首先要深入了解其含义,包括字面意义和引申意义。 可以通过查阅字典、词典或相关文献,确保对成语的准确理解。
注意成语的使用语境
总结词:灵活运用
详细描述:成语的使用往往有其特定的语境。在运用成语时,要注意其适用的情境和场合,避免在不适当的语境中使用。同 时,也要注意成语的情使用成语时,没有注意到其情感色彩,将贬义词误用作褒义词,或将褒义 词误用作贬义词。
详细描述
成语往往带有一定的情感色彩,如“胸有成竹”是褒义词,表示事先有准备; 而“画蛇添足”则是贬义词,表示多此一举。在使用成语时,如果不注意其情 感色彩,就容易造成误用。
语境不合
总结词
指在不适合的语境中使用了成语。
“差强人意”的误用
总结词:反义使用
详细描述:“差强人意”这个成语的意思是 “勉强还算可以”,但是很多人将其理解为 “不满意,很差劲”。当人们表达对某事物 的不满时,常常会使用“差强人意”这个词,
这实际上是对其原意的完全相反。
05
总结与建议
提高语言素养
掌握成语的正确含义
了解成语的起源、含义和用法,避免 望文生义。
02
成语误用的原因
语义不明
总结词
对成语的含义理解不准确
详细描述
有些成语的含义比较特殊或抽象,如果对其理解不透彻,就容易在使用时产生歧义或误解。例如,“登峰造极” 原意是形容成就达到最高境界,但常被误解为形容事物发展到极点。
文化背景不了解
总结词
缺乏对成语历史文化背景的了解
详细描述
很多成语都蕴含着丰富的历史文化信息,如果对这些背景不了解,就容易在使用时出现偏差。例如, “守株待兔”源自古代的一个故事,比喻不主动努力而心存侥幸,常被误用为形容一个人很老实。

成语常见使用错误类型剖析课件

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对象误用的常见类型
描述对象不符
有些成语的含义与字面意思相差很大,不能按照字面意思去理解。例如,“胸有成竹”比 喻心中已有完整的计划或方案,但有些人却误用为形容心中有具体的计划和方案。
使用场合不当
有些成语适用于特定的场合或语境,如果使用不当就会产生对象误用。例如,“美轮美奂 ”形容房屋高大美观,但有些人却将其用于形容美好事物的程度,如“这部电影美轮美奂 ”。
成语使用错误的类型
4. 语体不当
一些成语属于书面语体,不合适在口语中使用。例如,“莘莘学子”是书面用语,不能用来称呼一群 学生。
成语使用错误的类型
5. 生僻冷门
一些成语比较生僻或冷门,使用时需要注意受众的反应。例 如,“明日黄花”比喻过时的事物,如果在文章中用到这个 成语,需要考虑读者是否能够理解其含义。
对于带有情感色彩的成语,要注意其情感色彩,避免误解。
多阅读、积累词汇
通过阅读、学习来积累词汇,提高对成语的理解能力。
03
褒贬误用
褒贬误用的定义
褒贬误用指的是在运用成语时,由于 对成语的感情色彩把握不当,导致表 达的意思与原意相反,从而引起语言 运用上的错误。
成语往往蕴含着丰富的历史文化背景 和情感色彩,如果对其褒贬属性理解 不准确,就很容易造成误用。
时态误用的常见类型
过去时态误用
将用于描述过去的成语用 于描述现在或将来,例如 “人财两空”用于描述现 在或将来。
现在时态误用
将用于描述现在的成语用 于描述过去或将来,例如 “心有余悸”用于描述过 去或将来。
将来时态误用
将用于描述将来的成语用 于描述现在或过去,例如 “明日黄花”用于描述现 在或过去。
成语常见使用错误类型剖析 课件

成语误用分析PPT

成语误用分析PPT

• 例句:姐妹俩从小青梅竹马,形影不离,长大了连工作都
在一个单位。 • 例句:毕业前夕,我们五个要好的同学相约漂流大峡谷, 共享天伦之乐。
四、不合语境
• 运用成语时,如果忽略整个句子的语境,成语的使用就会与句子的
语境不协调,有时甚至还会出现前后矛盾的情况。
• 例句:为了让分别10年的同学不期而遇,我们相约组织了这台“同
村前村后哀鸿遍野。
六、语意重复

成语往往都包含着丰富的内容,如果句子中再出的错误。
• 例句:少年时就到关外谋生的四爷老大归来还是孑然一 身的单身汉。 • 例句:不懂装懂,自以为是,视高科技为儿戏,必然会 被专家讥笑而贻笑大方。
七、谦敬错位

有些成语是谦词,只能对自己,有些成语是敬词,只能对别
过程中,必须辨明感情色彩,否则就会误用。
• 例句:当年中国音乐家往外走,现在世界著名音乐大师趋
之若鹜地进入中国。 • 例句:南京大屠杀是有口皆碑的历史事实,决不允许日本 篡改历史。
二、望文生义
• 成语的意义是约定俗成的,而且大多有相关的典故。此外,成语中
个别词语的意义很丰富,如果不整体把握成语的意思,不知道成语
学情”晚会。 • 例句:初春的校园里,篝火晚会上大家陶醉在春意阑珊的氛围中, 有的在唱着,有的在跳着……欢乐围绕在每个人的身边。
五、词义轻重失当
• 例句:刚一起跑,高三⑵班的夏丰就滑倒了,他爬 起来奋力追赶,离终点20米时终于成为后起之秀, 夺得3000米跑的第一名。 • 例句:洪水冲垮了李老汉的房子,全村人都很难过,
成 语 析误 用 分
• 成语是中华文化的瑰宝,具有很强的生命力和表现
力。高考语文强调在动态语境中考查学生使用成语 的能力。具体地讲,就是本着“词不离句”的原则,

成语错误分类总结上课用课件

成语错误分类总结上课用课件

望文生义的成语举例
胸有成竹
原意指画竹子之前,心中要先有竹子 的形象,比喻做事前要有充分的准备 。但是有些人望文生义,误以为是指 肚子里有竹子,导致使用不当。
目不转睛
原意指眼睛紧紧盯着看,没有离开的 意思,形容注意力非常集中。但是有 些人望文生义,误以为是指眼睛无法 转动,导致使用不当。
纠正方法
了解成语的背景和含义
04
4. 首当其冲
原意是最先受到攻击或遭受灾难,然 而有人将其用来形容第一接受任务或 第一应当先做某事。
纠正方法
1. 准确理解成语含义
01
要准确把握成语的含义,可以通过查阅词典或请教老师、同学
等方法加深对成语的理解。
2. 注意使用场合
02
在使用成语时,要注意场合是否合适,避免使用不当导致误解

3. 积累经验
2. 注意成语使用的语境
在选择使用成语时,要考虑其使用的语境是否合适,避免产生歧义。
3. 多读多看
通过阅读和学习,加强对成语的理解和使用能力,提高语言的准确性和表达能力。
07
其他类型成语错误总结
近义混淆类成语错误总结
总结词:近义混淆
详细描述:这类成语错误通常产生在成语含义类似或相同的水平或程度非常高,难以超出。使用时如果不注意区分,很容易造成 混淆。
语法错用的成语举例
1. “狼子兽心”
这个成语被错误地理解为“像狼一样凶狠的心”,而实际上它的正 确意思是“比喻凶狠残酷的人”。
2. “美轮美奂”
这个成语被错误地理解为“形容非常美的意思”,而实际上它的正 确意思是“形容房屋高大美观”。
3. “随声附和”
这个成语被错误地理解为“跟着别人的声音搭腔”,而实际上它的正 确意思是“没有自己的主见,别人说什么就跟着说什么”。

中考语文成语的运用优秀演示课件.ppt

中考语文成语的运用优秀演示课件.ppt
精选课件
例1:这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里 守着荧屏,街上显得静悄悄的。
辨析:“空巷”,是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户 的人都从巷里出来了,多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达 的意思却是:人们都在家里看电视,街上显得静悄悄的。这个成语的词义与 所要表达的意思正好相反。
解题:“莘莘”众多的样子,这个词只能表示众多, 不能指具体的一个或多个。莘莘学子只能形容学生 多,而句中的“一位”则与它自相矛盾 例2:我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我 去,这不是差强人意吗?
“差强人意”是大体上还能使人满意,在这里却 表示勉强做别人不想做的事情,自相矛盾
精选课件
六、搭配不当,不合习惯
辨析:不耻下问:意思是比喻谦虚好学,不介意向不及自 己的人请教。
精选课件
五、语义重复,自相矛盾
是指在语句中已含有成语里的含义,再用成语,则造成重复。
例:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁 扑哧一声笑起来
辨析:“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而句中 “扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样,因而造 成重复。
精选课件
三、用错对象,张冠李戴
有些成语的使用必须适合特定的对象,有的专 指人,有的专指物,有的专指景,等等。在复习 时要善于记住典故,辨清对象。
精选课件
例1:古人中不乏学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻 鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。
辨析:“汗牛充栋”:形容书籍极多,它与前面的 “悬梁刺股 者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配,属于用错对 象。
辨析:命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”,意即千方百 计地盘算,多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬,故“处心积 虑”的运用,犯了贬词褒用的错误。
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5.老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明, 我做普通学生尚可,班长一职实难胜任。 恭敬地表示能力不够或不能接受,多作推辞做某事的婉辞。 使用正确。
6.下列各句中红色的成语,使用不恰当的一项是
或依从别人,跟着人家行事。
7. 弹冠相庆:指一个人当了官或升了官,他的同伙也互相庆 贺将有官可做了。
8. 一团和气:指互相之间只讲和气不讲原则。
方法一、探本求源
1. 成语的来源众多,可以是神话寓言、历史故事, 也可以是诗文语句、口头熟语。我们可以通过了解 与之相关的人物、故事,从而把握成语的感情色彩。
不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请 教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左 邻右舍请教,不存在地位高低、知识多少的问题。错误
3.在座的各位都是本领域的顶尖专家,我们请大家来,就 是想听听各位的高见,大家不必客气,就姑妄言之吧。
姑且随便说说,不一定有什么道理。多用作自谦,用在 此处谦敬错位。 4.你的这个不情之请让我很为难,过两天我再答复你吧。 谦辞,不合理的请求。使用错误。
2.对于一些出自诗文语句的成语,我们可以通过了 解它们的上下文句,更好地了解语意语境,从而掌 握它们的感情色彩。
例2.(2010年全国卷Ⅰ)现在我们单位职工上下班 或步行,或骑车,为的是倡导绿色环保生活。尤为 可喜的是,始作俑者是我们新来的局长。
出自《孟子·梁惠王上》:“仲尼曰:‘始作俑者,其 无后乎。’ 。” “俑”是古代殉葬用的木制或陶制的 俑人。“始作俑者”指开始制作俑的人,比喻首先做某 件坏事的人。这是一个贬义成语,句中用来称赞新来的 局长不合适。
讲话。(多用于请人讲话时说的客气话) 3. 大材小用:把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于
低下职位,不能充分发挥其才能。 4. 率先垂范:带头给下级或晚辈作示范。 5. 虚怀若谷:谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚 6. 高抬贵手:客套话,多用于请求对方饶恕或通融。 7. 虚左以待:虚,空着;左,古时以左位为尊。空着左边的位 置等待客人,表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
请判断下列成语的感情色彩:
①胸无城府 ②始作俑者 ③无所不为 ④叹为观止 ⑤凤毛麟角
⑥冠冕堂皇 ⑦不可思议 ⑧半斤八两 ⑨一唱一和 ⑩蔚然成风
答 案 : 1221123221
①胸无城府(褒) ②始作俑者(贬) ③无所不为(贬) ④叹为观止(褒) ⑤凤毛麟角(褒)
⑥冠冕堂皇(贬) ⑦不可思议(中) ⑧半斤八两(贬) ⑨一唱一和(贬) ⑩蔚然成风(褒)
3.我班班长李玲同学,不仅学习成绩突出, 而且乐于助人,她做的好事真是擢发难数。
擢发难数:形容罪行多得数不清。贬义词,与“罄竹难 书”同近义。使用错误,应改为“数不胜数“。
4.自2014年6月起,经过三个月的改造,车城花园 彻底改头换面。如今,小区活动广场内篮球场、健 身器材、桌椅等一应俱全。
“改头换面”含贬义。比喻只改形式,不变内容(含贬义)。 这里是形容车城花园面貌发生了巨大变化,可将 “彻底改头换面”改为“焕然一新”或“面目一新”。
1.能言善辩:形容很会说话,善于辩论,口才好。 (褒义词) 巧舌如簧:形容能说会道,花言巧语,善于狡辩,(贬义词)
2.小心谨慎:说话办事细心慎重;不敢马虎大意。 谨小慎微: 形容非常谨慎.现指对细小的问题过分小心;流于畏缩。
3.殚精竭虑:形容耗尽精力,费尽心思(褒义词)。 处心积虑:指经过长时间的考虑,形容蓄谋已久。亦形容用尽心思
例3.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害,如果 不设法加以遏制,必然会威胁人类生存,全球性大灾难指 日可待。(2011新课标卷)
“指日可待”出自清代钱彩的《说岳全传》“是以我主上 神佑,泥马渡江,正位金陵,用贤任能,中兴指日可待” 一句。“指日”,可以指出日期;“待”,期待。所以 “指日可待”是指(事情、希望等)不久就可以实现,多用 在主观希望发生的事情上,具有褒义色彩,不可用来表示 “全球性大灾难”即将来临之意。与“指日可待”语意、 感情色彩相似的成语还有计日可待、计日程功、为期不远、 企足而待等。
地谋划。
4.无微不至:没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常
细心周到。
无所不至:指没有不到的地方.也指什么坏事都做绝了。
5.坚贞不屈 与顽固不化 6.足智多谋与诡计多端 7.东山再起与卷土重来
注意
一、感情色彩发生转化的成语 成语感情色彩的转化,包括褒义、贬义与中性三者之间任 何两种色彩的转化。在各种转化中,褒义、中性色彩向贬 义色彩转化的类型占多数,占有相当大的比例。例如:
蔚然:草木茂盛的样子。
贬义词:
1. 趋之若鹜:指像鸭子一样成群地跑过去,多比喻许多人争 着去追逐(不好的事物),多含贬义,不能用在好的方面。
2. 始作俑者:比喻恶劣坏风气的创造者。 3. 无所不为:没有什么不做的事,指什么坏事都干得出来。 4. 附庸风雅:指缺乏文化修养的人,为了装点门面而结交文
化人或参加文化活动。 5. 好为人师:指喜欢以教育者自居,不谦虚。 6. 亦步亦趋:指自己没有主张,或为了讨好,每件事都效仿
试一试
在这次演讲比赛中,来自基层单位的选手个 个表现出色,他们巧舌如簧,给大家留下了深刻 印象。(2012年山东卷)
“巧舌如簧”语出《诗经小雅巧言》“巧言如簧,颜之厚 矣”,舌头灵巧,能发出像簧片一样动听的乐音,(这些 人)脸皮可真是厚啊!通过下文“颜之厚矣”,我们可以清 楚地感受到文中对“巧舌如簧”这类能言会道、善于狡辩 的人的鄙夷情感,因此例句中“巧舌如簧”的使用是错误 的,感情色彩不合语境。
也比喻办事圆滑。
(贬义词)
2.粉墨登场
原指演员化妆上台演戏。
(中性词)
今多比喻坏人经过一番打扮,
登上政治舞台(含讥讽之意)。
(贬义词)
小试牛刀
指出下列成语用法正误,并说明原因。
1.干部队伍中,有许多人身居要职,却胸无城府, 思想顽固僵化,不思改革,甚至阻挠改革。
比喻襟怀坦白,没有什么隐藏。
2.这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多 深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少 作家都对他趋之若鹜。 趋:奔赴。鹜:鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻 成群的人争相追逐不正当的事物,含贬义。
1.明目张胆: 原来形容有胆有识敢作敢为。 现在形容公开地大胆地做坏事。
2.明哲保身: 原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事。 现指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可 否的处世态度。
3.大吹大擂: 原指热热闹闹地奏乐。 现用来比喻大肆宣扬。
4.呆若木鸡: 原指斗鸡的最高境界。 现形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
常见的谦辞
1. 蓬荜生辉:用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的 字画送到自己家里。
2. 敬谢不敏:敬,恭敬;谢,推辞;不敏,不聪明,没有才 能。指恭敬地表示没有能力或不能接受(表示推辞做某事 的客气话)。
3. 忝列门墙:忝,表示辱没他人,自己有愧。表示自己愧在 师门。
4. 德薄才疏:薄:浅;疏:少。品行和才能都很差。
一次,刘嘉玲到澳门出席钻石展活动, 当记者问她对澳门的感想时,她回答:“最 近澳门已经面目全非,我觉得好漂亮,很像 美国的拉斯维加斯。”
聪明的你知道刘嘉玲哪个词用错了,应 该怎么改吗?
面目全非:样子完全不同了,形容改变得不 成样子,含贬义。应改为“焕然一新”
成语误用之——
褒贬失当 谦敬错位 语意地公安机关限期破案,公安机关倾巢出动,
设卡排查,当夜就抓获小偷,钱包如数追回。
D.这种难得律己、好为人师的德性十分不好,既容易开罪于人,
又学不到任何东西。
比喻全部出动,多用于贬义。
谓不谦虚,不知求教而喜欢以教导者自居。
四、谦敬错位
谦敬成语的使用要做到谦己敬人,得体合度。 敬辞用于对方,谦辞用于己方。
5. 德薄能鲜:德行浅薄,才能低下。
6. 挂一漏万:挂,列举;漏,遗漏。提到一个,漏掉上万。 形容列举到的很少,遗漏掉的很多,很不完备。
7. 信笔涂鸦:形容字写得很坏。
8. 挂一漏万:挂,列举;漏,遗漏。提到一个, 漏掉上万。形容列举到的很少,遗漏掉的很 多,很不完备。
9. 不情之请:客套话,不合情理的请求(向人 求助时称自己的请求)。
褒义词:
愚公移山 目无全牛 学而不厌
知识卡片
卧薪尝胆 悬梁刺股 洛阳纸贵
完璧归赵 闻鸡起舞 舍生取义
鞠躬尽瘁 凿壁偷光 老骥伏枥
贬义词:
刻舟求剑 纸上谈兵 始作俑者
守株待兔 指鹿为马 巧舌如簧
滥竽充数 弹冠相庆 叶公好龙
黔驴技穷 风声鹤唳 兔死狗烹
方法二、对比记忆
(适合具有相似含义不同感情色彩的成语)
把握成语含义,牢记其感情色彩
褒义词:
1. 叹为观止:赞叹所看到的事物美好到了极点。 2. 目无全牛:形容技艺已经达到十分纯熟的地步。 3. 凤毛麟角:比喻稀少而可贵的人或事物。 4. 胸无城府:形容待人接物坦率真诚,心口如一。 5. 文不加点:形容文章写得快,不用涂改就写成。 6. 不刊之论:比喻不能改动或不可磨灭的言论。 7. 集腋成裘:比喻积少成多,多用来形容美好的事物。 8. 蔚然成风:形容一种事物逐渐发展盛行。形成风气。
3. 在成语积累过程中,我们可以通过了解成语上 下文所形成的语言环境来了解成语的感情色彩, 杜绝望文生义,断章取义。例如:
我们可以通过学习《论语》中的“默而识之,学而不厌, 诲人不倦,何有于我哉”;《孟子》中的“二者不可得兼, 舍生而取义者也”;曹操《龟虽寿》中的“老骥伏枥,志 在千里。烈士暮年,壮心不已”等名句,来掌握“学而不 厌”“诲人不倦”“舍生取义”“老骥伏枥”等成语的感 情色彩。
例1.由于有关部门的严肃查处,摩托车非法运营现象暂 时消失,但要避免其东山再起,必须有制度化的举措。 (2011年全国卷I) 出自《晋书 谢安传》。据记载,谢安早年辞官隐居于会 稽东山,多次拒绝朝廷任命,年逾四十才复出做官,“累 迁中书、司徒等要职,晋室赖以转危为安”。所以“东山 再起”原指退隐后再度出任要职,现也比喻失势后重新恢 复地位,是个褒义的成语,在例句中的使用不合语境,应 改为“死灰复燃”(多指坏事)。
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