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小学青年教师粉笔字培训方案
小学青年教师粉笔字培训方案一、培训目的和意义近年来,随着电子科技的迅速发展,电子设备在教学中起到了越来越重要的作用,而传统的教学工具之一——粉笔,也面临着被数字化工具取代的风险。
然而,粉笔字作为一项传统艺术,不仅代表着教师们的职业素养,更能够打动学生的心灵,为教学添加独特魅力。
因此,为了弘扬粉笔字文化、提高小学青年教师的书法水平,制定了本培训方案。
二、培训内容1.粉笔字基础知识–了解粉笔字的历史与发展–掌握粉笔字的基本构造和结构–学习常用粉笔字笔画的写法和技巧2.粉笔字书写技巧–掌握正确的握笔姿势和笔法–学习基本笔画的顺序和连接方法–锻炼手腕灵活性,提高笔画的强度和稳定性3.粉笔字创意设计–学习如何运用不同字体和布局来设计书写–掌握一些常用的装饰和衬线手法–创作曲笔粉笔字作品,提升创造力和艺术表达能力4.粉笔字教学应用–探讨粉笔字在小学教学中的应用价值–分析粉笔字的教学方法和策略–组织小组研讨,分享粉笔字教学心得体会三、培训计划安排培训时间培训内容第一天- 粉笔字基础知识- 粉笔字书写技巧第二天- 粉笔字创意设计- 粉笔字教学应用第三天- 创作交流与展示- 总结与评估四、培训师资本次培训的师资将由书法专家和中小学教育教学专家组成,确保培训质量和效果。
他们将通过讲解、示范和实践操作等多种形式,帮助参训教师全面掌握粉笔字的基本知识和技巧。
五、培训评估为了确保培训的实效性和质量,我们将进行培训评估。
评估方式主要包括参训教师的测验成绩、书写作品展示和教学应用方案设计等。
根据评估结果,对参训教师进行综合评价,并针对不足之处提出改进意见和建议。
六、培训后续支持为了保障参训教师能够将所学知识和技能应用到实际教学中,在培训结束后,我们将提供以下后续支持: - 提供教学资源和实践指导材料 - 组织教学研讨和交流活动,促进互学互教结语本培训方案旨在提高小学青年教师的粉笔字书写水平,增强他们的艺术修养与教育能力。
通过本次培训,相信参训教师将能够领悟到粉笔字的美妙和学生的喜爱,进一步提升教学品质,赋予教育更多的温度和力量。
新教师基本功训练之写字技能培训实施方案
新教师基本功训练之写字技能培训实施方案
一、指导思想:
加强教师队伍建设,促进教师基本功的全面提升,本着“写好字、育好人”的原则,提高教师自觉、主动、积极加强基本功练习的意识,促进教师队伍综合素质的提高。
二、书写形式:
1.方格本钢笔字;2.小黑板粉笔字(后勤处提供方格本、小黑板)
三、书写数量:
1.方格本钢笔字每周一页,楷书书写。
2.小黑板粉笔字每周一次,楷书书写。
四、培训对象:
进校两年的新教师。
五、具体要求:
3.每周练字内容于后一周的周一中午前上交,粉笔字放置二楼连廊,钢笔字以办公室为单位交至课程教学处。
并于周二中午领回黑板和方格本。
4.聘请基本功扎实的老师担任评委工作,负责好教师每次的作业评分工作,登记好评分表(见附件)后交课程教学处存档(请每组第一位老师负责召集)。
具体分工如下:
五、考核办法:
期末将组织考核与评比,评比方法如下:
1.成绩计算方法:总成绩=平时成绩×70%+考核成绩×30%(注:平时作业未上交的,当次成绩按“0”计算)
2.成绩列前20%者获一等奖;列前20%—40%者获二等奖;列前40%—60%者获三等奖。
对获奖老师颁发获奖证书及给予一定的奖励。
3.期末考核有黄桂华、万英华、周菁、周惠芳四位老师负责,并计算好教师最终得分与名次。
常州市新北区新桥实验小学
2013年9月。
小学基本功(粉笔字)训练方案
靠山镇中心小学校教师基本功(粉笔字)训练方案一、指导思想粉笔字是教师必备的基本技能之一,国学则是提高教师修为的重要途径,为培养和提高教师的综合素质,更好地服务于教育教学,我校寓品味国学于粉笔字的练习中。
通过切磋粉笔书法技艺,扎实教师基本功、汲取国学经典、活跃校园文化氛围。
本学期,我校将强化教师基本功----粉笔字训练,给教师提供一个展示自我、锻炼自我、完善自我的平台。
二、参加人员:凡45周岁以下教师都要参加练功活动、全体行政和其他教师自愿参加。
三、训练要求:1.班主任、科任老师(隔周进行)每周五放学前用小黑板写好统一诗词,送至一楼大厅东西两侧楼道展示。
2.展示时间为周一至周五,由教导处负责检查上交情况。
将练功列入教师业务考核之中。
3.教师要用心规范书写,爱护环境卫生,使用的小黑板为学校统一。
4.每位老师在小黑板的右上角写上自己的姓名,任何老师不得找别人代写,书写内容必须每周更换,不得重复使用。
5.附各位老师的编号及姓名1曾晶; 2刘学; 3王文晶;4刘宝英; 5丁巍巍;6李旻煜; 7杜威; 8董婷婷;9 宋玲玲;10 刘鹤11 袁丽艳;12 高美辉; 13马艳春;14 李丽;15董艳丽16 王丽丽;17 温桂杰;18佟海燕;19 宋翠芬;20 王丽21 牛艳丽;22张冰; 23 李焱垚;24 王雷;25孙绪严26李宗航;27 梁丽;28张佳琪;29李爽; 30 吴迪31 孙晓丽;32 蔡娜;33 孙丽影;34 刘春兰;35 任佳楠36 李丹莹;37 杜雨丝;38 程云梅; 39 杨晓宇;四、教师粉笔字训练诗词1.(9.4——9.8)春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
2.(.11——9.15)登金陵凤凰台(一) 李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
3.(9.18——9.22)登金陵凤凰台(二)李白三山半落青天外,二水中分白鹭洲。
粉笔字书写培训计划
粉笔字书写培训计划一、培训目的在现代社会中,计算机已经成为人们生活中不可缺少的工具。
然而,随着电子设备的飞速发展,人们使用键盘输入文字的方式已经普及,很多人对于书写字迹的要求越来越低,甚至有的人认为书写已经成为了一种不必要的技能。
但实际情况是,书写依然是重要的技能之一,通过书写可以提高人的注意力、记忆力和综合能力。
因此,本培训计划的目的是通过教授粉笔字书写技巧,提高学员的书写能力,培养学员的良好书写习惯。
二、培训对象本培训面向所有对书写技巧有兴趣的人群,特别是学生、教师和办公人员。
他们可以通过本培训课程提高自己的书写能力,提升自己的综合素质。
三、培训内容1. 理论知识1.1 书写基本知识1.2 粉笔字书写的特点1.3 粉笔字书写的历史和发展1.4 粉笔字书写的意义和作用2. 基础技巧2.1 笔法与书写姿势2.2 字体结构与笔画2.3 粉笔字书写的规范与要求3. 实践训练3.1 练习基础笔画和字体结构3.2 练习汉字书写3.3 书写速度和流畅度训练4. 拓展技能4.1 创意书写技巧4.2 书写艺术表现4.3 粉笔字书写装饰技巧5. 应用实践5.1 粉笔字书写在教学和演讲中的应用5.2 粉笔字书写在办公文书和广告设计中的应用5.3 粉笔字书写在个人生活和娱乐活动中的应用四、培训方法本培训采用理论与实践相结合的教学方法。
对于理论知识,采用讲授与讨论的方式进行;对于基础技巧和实践训练,采用示范和练习的方式进行;对于拓展技能,采用案例分析和创新设计的方式进行;对于应用实践,采用实地教学和模拟演练的方式进行。
五、培训计划1. 第一阶段:理论学习时长:2周内容:学习书写基本知识、掌握粉笔字书写的特点和规范2. 第二阶段:基础技巧训练时长:4周内容:掌握笔法与姿势、学好字体结构与笔画、提高书写速度和流畅度3. 第三阶段:实践练习时长:4周内容:练习基础笔画和字体结构、练习汉字书写、提高书写速度和流畅度4. 第四阶段:拓展技能培训时长:3周内容:学习创意书写技巧、培养书写艺术表现能力、掌握粉笔字书写装饰技巧5. 第五阶段:应用实践时长:3周内容:学习粉笔字书写在教学和演讲中的应用、在办公文书和广告设计中的应用、以及在个人生活和娱乐活动中的应用。
教师粉笔字培训教程
教师粉笔字培训教程一、教学内容本教程共八讲,主要针对小学教师,从基础笔画、偏旁部首、间架结构、章法布局等方面,系统地介绍粉笔字的书写技巧与训练方法。
二、教学目标1. 掌握粉笔字的基本笔画与书写规范。
2. 学会运用正确的书写姿势,提高书写速度与字迹美观度。
三、教学难点与重点重点:粉笔字的基本笔画、间架结构与章法布局。
难点:间架结构的把握、章法布局的创新以及粉笔字的书写技巧。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、练习本、视频教学资料。
学具:练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 第一讲:粉笔字的基本笔画讲解粉笔字的基本笔画,如横、竖、撇、捺、折等,并进行示范。
让学生跟随示范,进行基本笔画的练习。
2. 第二讲:偏旁部首的书写讲解偏旁部首的书写规律,如左右结构、上下结构等,并进行示范。
让学生通过练习,掌握偏旁部首的书写。
3. 第三讲:间架结构的把握讲解间架结构的原理,如横平竖直、重心稳定等,并进行示范。
让学生在练习中,注意间架结构的把握。
4. 第四讲:章法布局与板书设计讲解章法布局的原则,如主次分明、疏密有致等,并进行示范。
让学生在练习中,注重章法布局,提高板书设计能力。
5. 第五讲:粉笔字的书写技巧与训练讲解粉笔字的书写技巧,如速度、力度、节奏等,并进行示范。
让学生在练习中,掌握书写技巧,提高书写速度与字迹美观度。
6. 第六讲:实例分析与欣赏分析优秀粉笔字实例,让学生了解优秀作品的特点,并进行欣赏。
7. 第七讲:作业点评与指导对学生的作业进行点评,指出其中的不足与优点,并进行指导。
六、板书设计本教程的板书设计,以简洁明了为主,采用图文结合的方式,突出重点内容。
七、作业设计(1)春天(2)阳光(3)花朵(1)春天来了,万物复苏。
(2)阳光明媚,心情愉悦。
3. 请设计一份粉笔字板书,主题是“春天”,要求布局合理,字迹美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,学生是否掌握了粉笔字的基本笔画与书写规范?是否学会了正确的书写姿势?章法布局与板书设计能力是否有明显提高?2. 拓展:邀请优秀的小学教师进行粉笔字示范,让学生更深入地了解粉笔字的书写技巧。
小学青年教师粉笔字培训活动方案
小学青年教师粉笔字培训活动方案
为继续推动我校青年教师教学综合素质的提高,深化课堂教学,为下一步的课堂授课比赛做准备,特举行教师粉笔字基本功常规培训活动。
具体要求如下:
一、参赛人员
45岁以下的教师,其他教师自愿参加。
二、时间
单周周三早晨,自己拿到一楼门厅展出,周五下午下班前拿走。
三、比赛内容
要求每次完成一首七言绝句的古诗(所写内容包括题目、作者)字体:楷书。
四、要求及评分标准
1、培训主要考查教师的板书设计能力,汉字书写水平以及书写的熟练程度。
2、板书设计方面:
(1)教师姓名写在古诗右下方。
(2)标题、作者、正文要在字体大小上有明显的区别。
所写内容在黑板上布局匀称、合理,字距、行距适当,不歪不斜。
3、汉字书写方面:
(1)不能有错别字;
(2)用笔正确,结构合理;
(3)节奏清晰、视觉效果美观大方。
4、无故不参加者以零分计。
五、评奖
1、评委:学校领导班子成员及学术委员会成员。
2、评委打分要求:满分100分、一类:95—100;二类:90—94;三类:85—89;四类:80—84。
书写工整流畅清晰、美观大方者为一类。
小学教师粉笔字书写方案
教师粉笔字的书写实施方案规范、端正、整洁的汉字书写是教师的业务基本技能。
为全面提升教师的综合素质,夯实教学内功,提升育人品位,从而为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台,根据学校本学期工作安排,将开展教师粉笔字练习活动。
具体方案如下:1、书写内容:20首五言古诗或绝句,每周一首。
每周三之前完成,并摆在各自的办公室走廊里。
2、格式规范,内容统一。
3、请老师们自己书写,如有代写者,一经查出,代写者和被代写者均不计分。
4、教务处每周三大课间进行督查,督查结果存档保存,期末根据教师的书写质量和次数进行累计加分。
粉笔字书写内容:1、春晓孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?2、静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
3、鹿柴王维空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上4、竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
5、送别王维山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?6、八阵图杜甫功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴。
7、相思王维红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。
8、宿建德江孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人9、送上人刘长卿孤云将野鹤,岂向人间住!莫买沃洲山,时人已知处。
10、杂诗王维君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅著花未?11绝句二首杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
12、登乐游原李商隐向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
13、寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
14、登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
15、江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
16、登乐游原李商隐向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
17、渡汉江李频岭外音书绝,经冬复立春。
近乡情更怯,不敢问来人。
18、春怨金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。
粉笔字技能培训实施方案
粉笔字技能培训实施方案一、前言。
粉笔字是一种独特的艺术形式,它不仅可以美化书法作品,还可以用于装饰、宣传、教学等方面。
因此,粉笔字技能的培训具有重要的意义。
本文将就粉笔字技能培训的实施方案进行详细介绍,以期为相关机构和个人提供参考。
二、培训目标。
1. 培养学员对粉笔字的兴趣和热爱,提高其对粉笔字的认知和理解;2. 培养学员的粉笔字基础技能,包括笔画、字形、结构等方面的训练;3. 提高学员的创意能力和实践能力,使其能够独立完成粉笔字作品的创作;4. 帮助学员了解粉笔字在不同领域的应用,拓展其粉笔字技能的实际运用能力。
三、培训内容。
1. 理论学习。
通过讲解粉笔字的历史渊源、发展现状、艺术特点等,引导学员对粉笔字有更深入的了解和认识。
2. 基础技能训练。
针对学员的不同水平,进行基础技能的训练,包括笔画练习、字形练习、结构练习等,提高学员的书写水平和技巧。
3. 创意实践。
引导学员进行创意实践,通过模仿、创作等方式,培养学员的创作能力和审美情趣。
4. 应用拓展。
介绍粉笔字在不同领域的应用,如广告设计、教学辅助、节日布置等,拓展学员对粉笔字的实际运用能力。
四、培训方式。
1. 线下培训。
通过课堂教学、实践指导等方式进行培训,保证学员能够得到专业的指导和辅导。
2. 线上培训。
利用网络平台进行远程培训,为无法到达培训地点的学员提供学习机会,提高培训的覆盖面和灵活性。
五、培训评估。
1. 考核方式。
采用书写作品展示、实际操作等方式进行考核,全面评估学员的学习情况和技能水平。
2. 考核标准。
根据学员的学习目标和培训内容,制定科学、合理的考核标准,确保考核的公平、公正。
六、培训效果。
1. 学员满意度。
通过学员反馈调查等方式,了解学员对培训效果的评价,不断改进和提高培训质量。
2. 培训成果。
通过学员作品展示、培训成绩等方式,展示培训的实际效果和成果,为后续培训提供参考和借鉴。
七、总结。
粉笔字技能培训是一项具有挑战性和意义的工作,需要综合运用理论教学、实践指导等方式,全面提高学员的技能水平和实际运用能力。
教师教学基本功培训方案
教师教学基本功培训方案教师教学基本功培训方案「篇一」一、指导思想为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍,通过教师大练教学基本功活动,牢固树立“以质兴教”的教育质量意识,在全县掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动,不断提高教师的业务素质和职业技能,更好地胜任教育教学工作,更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功,包括三笔、一话、一机,具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标1.教师普通话:语文教师要持有二级甲等证书,其他教师要持有二级乙等证书。
证书要求,XX年6月15日之前颁发的证书,有效期5年,都已经过期;XX年6月15日之后颁发的证书,期限暂时未定,证书都有效。
师生在校都要讲普通话,让普通话成为校园语言。
2.教师硬笔字:写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范,笔画圆润劲爽,线条爽朗,形态美观,行笔流畅,笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好,变化自然;结构合理、严谨,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,用笔到位,能按照书法结体的法则,讲究字型的造型美观,有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当,大小均匀,卷面整洁。
3.教师毛笔字:有正确的书写姿势,比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。
4.教师计算机:(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。
(2)字表处理使用word或wps进行文字录入,在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等,并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大孝纸张方向等);打印文档。
小学生粉笔字训练活动方案
小学生粉笔字训练活动方案
活动名称:小学生粉笔字训练活动
活动目的:通过粉笔字练习,培养小学生的字写作能力,提高他们的专注力和写字技巧。
活动时间:每周一次,每次30分钟。
活动准备:
1. 粉笔:准备足够数量的粉笔,确保每个学生都有一支。
2. 黑板:清洁黑板,并确保有足够的写字空间。
3. 练习纸:准备一些练习纸,供学生在黑板上练习。
活动步骤:
1. 温习笔画:在黑板上练习常见的笔画,例如横、竖、撇、捺等。
教师示范后,让学生模仿跟着写,纠正他们的写字姿势和笔画顺序。
2. 练习基本字:选择一些常见的基本字,例如一、二、三等。
教师先在黑板上用粉笔写出字的模板,然后让学生模仿跟写。
教师可以用手指指导学生的写字顺序和笔画轨迹,纠正学生的写字错误。
3. 练习词语:选择一些简单的词语,例如人、水、树等。
教师先在黑板上写出词语的模板,然后让学生模仿跟写。
教师可以逐步增加词语的复杂程度,让学生挑战更难的词语。
4. 比赛活动:将学生分成若干小组,进行写字比赛。
教师给出一个词语,要求每组的学生在规定时间内用粉笔写出该词语,写得最好的小组可以获得奖励。
5. 自由发挥:鼓励学生用粉笔在黑板上发挥自己的创意,写出自己喜欢的字或图案。
教师可以给予鼓励和指导,并展示一些优秀的作品。
活动总结:
活动结束后,教师可以对学生的写字进行评价和鼓励,同时提出一些建议供他们日后继续练习。
鼓励学生每天坚持练习粉笔字,提高写字水平。
同时,教师可以定期举办类似的活动,让学生有机会展示自己的进步。
学校粉笔字培训计划方案
学校粉笔字培训计划方案一、培训背景为了提高学校教师的书法水平和教学能力,提升学校文化氛围,我校决定开展粉笔字培训工作。
通过此项培训,提高教师的书法水平和教学质量,促进学校书法教育工作的开展,进一步提升学校的整体形象和教学品质。
二、培训目标1.提高教师的粉笔字书写能力,使之观赏性、艺术性和使用性兼具。
2.提高教师的书法审美水平,提升书法作品的艺术价值。
3.培养教师对书法教育的热情和责任心,引导学生树立正确的书法观念,养成良好的书法习惯。
4.提高教师的书法教学能力,丰富书法教学内容,提高书法课的教学效果。
三、培训内容1.基础知识部分(1)粉笔字起笔、按笔、收笔顺序及基本笔画。
(2)字体结构和构图要素。
(3)毛笔字与粉笔字的区别。
(4)书法常识和基本功的训练。
2.粉笔字书写技巧部分(1)粉笔字书写基础练习。
(2)粉笔字书法硬笔书写练习。
(3)粉笔字书法临帖临摹。
(4)粉笔字与毛笔字的对比练习。
3.书法教学方法与技巧(1)如何在教学中激发学生学习书法的兴趣。
(2)如何通过书法教学提高学生的审美能力。
(3)如何结合当下教学形式,丰富书法教学内容。
(4)如何评价学生的书法作品并给予合理的指导。
4.教学实践与交流(1)教师对本课程的理解和转化,填写书法教学计划。
(2)教师带领学生实践书法课程。
(3)教师与教师间的书法交流与评判。
四、培训方式1.理论教学由书法专家对粉笔字的书法知识、技法、教学方法进行系统讲解。
2.实践演练由书法专家亲自指导教师进行书法书写,并现场指导,进行实际操作。
3.教学交流邀请教育专家、书法专家邀请与学员进行面对面的交流、讲座、研讨,每个教师进行报告和主题分享。
4.实际应用将培训内容与实际教学相结合,进行实际教学应用。
五、培训措施1.组织全校教师粉笔字书法培训班,制定详细的培训大纲,确定培训计划和培训时间。
2.购买培训所需的书法教学用品材料,包括粉笔、毛笔、纸张等。
3.确定培训地点,保证培训场地和设备的完善。
小学粉笔字培训计划
小学粉笔字培训计划一、背景介绍在当今数字化时代,小学生们越来越依赖电子设备进行文字输入,导致他们在书写时出现了笔顺不准、字形不工整的情况。
为了提高小学生的书写能力和培养良好的书写习惯,我们决定开展小学粉笔字培训计划。
二、培训目的1.培养小学生良好的书写习惯,提高他们的书写能力;2.通过粉笔字培训,使小学生学会规范的汉字书写;3.激发小学生对汉字书写的兴趣,增强他们对文字的认识。
三、培训内容1.粉笔字基础知识–介绍粉笔字的起源和特点;–讲解汉字结构和基本笔画。
2.粉笔字书写技巧–示范正确的握笔姿势和用笔方法;–练习基础字形的书写。
3.粉笔字书写训练–安排每日书写训练课程,逐步提高小学生的书写水平;–组织书写比赛,激励学生自主学习。
四、培训方式1.课堂教学–每周安排一次粉笔字课程,由老师进行讲解和示范;–学生进行跟写练习和书写训练。
2.作业辅导–每日布置粉笔字书写作业,老师进行批改和指导;–针对学生的问题进行个性化辅导。
五、培训计划安排1.时间安排–每周一次课程,每次2小时;–持续培训12周。
2.师资配备–由具有书法或美术背景的老师担任粉笔字课程讲师;–配备助教进行作业辅导。
六、预期效果1.学生的书写能力得到提高,书写习惯明显改善;2.学生对汉字书写产生浓厚兴趣,积极参与书写活动;3.提高学生的字形认知能力和审美水平。
七、结语通过小学粉笔字培训计划,我们旨在为小学生提供一个良好的书写学习环境,帮助他们建立规范、美观的书写习惯。
相信在粉笔字培训的引领下,小学生们的书写能力将得到有效提升,为未来的学习和发展奠定坚实基础。
粉笔字誊写培训方案
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电通,力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置,机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2,荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷,3各调需类控要管试在路验最习;大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试,况卷要下安加与全强过,看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资;中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整,高核或中对者资定对料值某试,些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位,卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置,地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中,案资要,料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气,设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术,技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式;资,对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资,件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调,并试合且技理进术利行,用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活:。。在对对分于于线调差盒试动处过保,程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试,题技应,术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进,变行需压隔要器开在组处事在理前发;掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时,、,强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试,卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用,关高要技中进术资行资料检料试查,卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
学校教师粉笔字培训方案
2019年上期教师粉笔字培训方案根据国务院下发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》的相关内容,以及衡东县“教育质量年”的相关要求,结合我校发展特色民办教育的具体要求,以提升教师专业素养为主要目的,将在本期进行教师粉笔字培训。
具体方案如下:
一.培训部门:
教务处
二.培训对象:
35岁以下的教师必须参加。
35岁以上的教师自愿参加。
三.培训地点:
书法社团
四.培训时间:
周前会后半小时
五.培训老师:***
六.培训内容及课时安排
基本笔画一课时
组合笔画一课时
独体结构一课时
左右结构两课时
句子书写两课时
板书布局一课时
七.纪律要求
1.按时参加,不得缺席,由教务处进行考勤登记,并纳入
考核。
2.保持认真的学习态度,做好笔记。
3.平时将练习拍照发到粉笔字培训微信群,由教务处登记
考核,由张鹏老师及时点评,每周一三五各发一次练习。
逾期视为未交。
八.板书比赛
学习结束后进行一次板书比赛,具体方案待定。
教务处
2019年3月18日。
牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案等材料
牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案一、指导思想作为教师必须有扎实的教学基本功,写好粉笔字是教师的基本素养之一.教师的字就是学生的字帖,一笔一画都给学生起着导航的作用.为提高教师的书写基本功,更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用.根据学校本学期工作安排,决定开展以"一笔一画书青春,一心一意求发展"为主题的教师粉笔字培训活动.二、参培对象全体教师.三、培训时间和地点培训时间:9月份、每周一下午放学.培训地点:一年级教室.四、培训方式和内容培训方式:集中培训和分散练习相结合.培训内容:由刘献宇老师按照教材《教师粉笔字书写技巧》的内容,合理安排教程,进行相关指导,并布置每周完成的相关作业.五、培训措施及要求⒈校领导牵头,有序组织本校教师参与粉笔字基本功培训活动,着力提高教师的职业技能,为课堂授课,写字指导,作业批改打下良好的基础.⒉坚持以人为本,根据学校的实际情况,组织教师集中时间进行集体培训,并加强培训过程的督查和管理,做到"学有收获,学以致用".⒊培训后,教师利用课余时间进行练写,并于每周五展示粉笔字书写作品,展示时间为周五至周二,由牛世森负责检查上交情况.刘献宇老师负责批阅.⒋教师要用心规范书写,爱护环境卫生.⒌每位教师自己独立完成,不得代写.六、比赛提高⒈为了做到练以致用,以用促练,以赛促练,9月底教导处将进行粉笔字比赛.<具体时间待定>⒉比赛程序:由教务处统一出示书写内容,教师集中书写展示,教导处组织人员集中进行评选打分.⒊字体要求:楷书.⒋评分标准:①字体符合楷书要求,书写端正、规范;10分②字迹清晰,间架结构匀整,笔画坚毅有力;30分③作品幅面整洁,章法匀称,布局合理,美观大方;30分④书法个性风格鲜明,神采气韵佳,富于美感;20分⑤按时完成;10分牛集小学教师基本功之钢笔字培训方案一、活动目的教师教学基本功是影响教育教学质量的重要因素.为了提高我校教育教学质量,学校决定对中青年教师进行基本功<钢笔字、粉笔字、普通话、课件制作等>系列过关活动.本学期要开展钢笔字训练与考核活动.二、参加对象所有任课教师.三、训练要求以自主训练为主,举办讲座为辅.各位老师选择自己所喜欢的字帖,根据自己写字水平,制定自己的训练计划,并坚持每天训练.每周上交1张训练纸,作为平时作业登记.四、考核标准能够按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的楷书或行楷字体,并具有一定的速度.优秀:字体端正,匀称美观,行款整齐,笔画和结构符合书法艺术要求.合格:笔画清楚,笔顺正确、字体规范,结构匀称,行款整齐,无错别字.牛集小学2017年推普周活动方案一年一度的推普周即将来临,牛集学校为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识,推动全校语言文字工作向纵深发展,特制定活动方案如下:一、指导思想:以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导全校师生员工树立科学的语言观,扎实提高师生说普通话,用规范字的意识与能力,弘扬中华民族优秀传统文化,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境,为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小康社会提供有力支撑.二、活动时间:2017年9月11日— 9月17日三、活动主题:大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化四、活动目的:通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成"说好普通话、写好规范字"的校园用语用字良好习惯,大力推行和规范使用国家通用语言文字,营造良好的语言环境,为全面建成小康社会作出贡献.五、活动内容及安排:〕一〔宣传动员,营造氛围.1. 借助学校网站宣传推普周活动方案,做到校园内外人人知晓.2. 利用一次专题校会,向全体教师解读推普活动方案及落实.3. 在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报,利用校园广播"说普通话,写规范字,做文明人"、"说好普通话,沟通你我他;使用规范字,方便千万家"等宣传,形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围.4. 利用校园广播组织师生学习《中华人民**国国家通用语言文字法》.〕二〔利用传媒宣传.1. 一次国旗下讲话.利用周一升旗仪式,做推广普通话的宣传演讲,由学生进行推广普通话的国旗下讲话,并由校领导向全校师生发出倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普方案贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排.2. 一个主题班会.全校各班利用周一下午班会课组织一次以"大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化"为主题的主题班会,学校政教处组织检查.3. 一次主题黑板报.以"大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化"为主题,出一期黑板报,由教导处负责检查.〕三〔做好系列活动.1. 开展中华经典诵读比赛开展中华经典诵读比赛活动,以班级为单位参赛,最后评选出一、二、三等奖.2. 在教师中开展硬笔字书法比赛督促老师规范用字,发挥老师以身示范的作用.将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中,要求教师授课用普通话、板书用规范字,并引导学生在校园中说普通话,在作业、答卷中用规范字.3. 在学生中开展"写规范字·做文明人"规范汉字书写活动各班在班级内开展"写规范字·做文明人"规范汉字书写活动,每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式在全校进行展示.4. 开展"我给父母当老师"活动发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象,实现了一个学生带动一个家庭,推普两级跳.六、组织机构领导小组组长:牛世森副组长:杨钦平成员:各班班主任七、工作要求每位师生应当从我做起,建立语言文字规范化的意识,树立"大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化"的形象,在推广普通话和学习普通话中,起到积极的带头示范作用,从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质,有力地促进校园精神文明建设.牛集小学2016推普周活动总结2016年9月是第十九届全国推广普通话宣传周,我校根据县语委办的工作指示精神,通过组织开展形式多样的宣传活动,宣传《国家通用语言文字法》,在学校和社会产生了广泛影响,在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了积极作用.本届推普周我校继续深入宣传《国家通用语言文字法》,进一步加强师生的语言规范意识和推普的参与意识,在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气,秉承了我校推普工作的改革与发展的工作宗旨,结合语文教学德育工作和校园文化建设,以推动中华经典诵读行动深入开展为载体,围绕"推广普通话、共筑中国梦"的宣传活动主题,开展了丰富多彩而富有实效的活动.一、做好舆论宣传动员,营造良好的校园语言文化环境1. 校长召集组织学校语言文字领导小组成员学习宣传、贯彻县语委办关于组织开展"第19届全国推广普通话宣传周活动"的有关文件精神,把推普与校园的文明联系起来.进一步明确主题,统一思想,提高认识.2.在校园内悬挂"推广普通话、圆梦你我他"宣传横幅.3.电子屏幕滚动宣传推普口号、推普主题、推普的意义和作用等.4.继续细化校园语言文字网页,增加本次推普周宣传的内容.5. 学校各班黑板报进行更新,以推普宣传口号为主〕每年级一条〔.6. 学校领导在升旗仪式上作了第19届推普周的活动宣传国旗下讲话.7.学校广播安排了推普专题广播,对全体学生进行推普动员.8.学校利用早读课,以推普周宣传口号为主,让学生在每天的诵读中逐步提高拼音能力,同时也进行推普宣传.9.各班板报"推普角"内容,利用班级推普角宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识,第四周学校进行评比.10.召开了班主任会议,商议布置各年级推普周活动.11.召开了两次推普员会议,及时布置与反馈工作,发挥学校推普员的作用,加强宣传力度.二、发挥好语文教学主渠道的作用,做好学科整合工作1. 语文课发挥主渠道的作用,坚持开展课堂上的朗诵训练,正音正字的训练及正确规范的书写训练,做好语文课程与语言文字的整合工作,树立语文课是推广普通话、写规范字的主阵地意识.2. 要求各班结合语文课教学,开展相关的语言文字训练,如:儿歌诵读比赛、古诗诵读比赛、成语接龙比赛和红色经典诵读等,提倡学生说标准的普通话,写规范汉字,树立规范使用国家通用语言的意识,提高国家通用文字应用水平.这样,既把语文教学工作做实了,又不额外增加师生的负担,效果良好.3.学校课程发展处加强了对教师教学环节的流程管理及质量监控.三、开展了形式多样的推普活动,进一步提高全校师生的推普意识和参与推普工作的自觉性1. 学校结合教职工政治学习,组织全校教职员工学习《国家通用语言文字法》并进行语言文字知识练习,进一步增强了教师的语言规范意识.2.发动全校学生进行经典诵读比赛.3. 各年级结合学校"快乐语文",确立一个主题开展活动进行活动.4.各班利用课余时间开展推普活动,上交相应的推普活动资料.5.结合学校开展黑板报专刊评比、师生书信互动、家庭推普活动、啄木鸟检字等活动,把推普活动向家庭、社会推广,让学生成为推普工作的播种机,带动家庭、社会的推普工作.6.组织推普员在校内检查用字规范化情况.推普员们通过自我教育活动,将推普工作深入到他们的日常学习和生活领域.7.结合我校承办的经典诵读活动,进行推普周的延伸活动.牛集小学第十九届校园推普周活动总结2017年9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周,我校根据文件要求,结合学校实际情况,大力宣传,广泛发动,以"大力推行和规范使用国家通用语言文字,助力全面建成小康社会"为主题,开展了一系列丰富多彩的活动,使广大师生在活动中体验,在活动中学习,在活动中明理,进一步提高了我校语言文字的整体水平,进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,取得了良好的效果.现将推普活动情况总结如下:一、领导重视,分工明确全国推普宣传周期间,我校就推普宣传周方案进行了专题讨论,制定了方案,明确责任.全校每位领导、教师、学生都十分热情地加入推广普通话的行列中来,把工作定位在各段各班,使工作运行畅通,切实有效.二、形式多样,内容丰富,效果良好本次推普宣传,学校领导小组对推普工作进行了细化,并对活动工作进行督促指导,以学校为主阵地按计划开展活动,形式多样,内容丰富,效果良好,进而达到向社会辐射的目的.开展的主要活动有:1.通过国旗下讲话,组织全体师生认真领会第十九届推普周有关文件精神,营造了一种说普通话的良好氛围.2.开展了丰富多彩的宣传活动.活动期间,学校通过办宣传栏、在校门口悬挂推普宣传标语横幅,每个班级出一期推普周主题黑板报等多种形式,积极宣传《中华人民**国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识,掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮.3.开展经典诵读活动.由班主任或语文老师利用早读课组织学生开展经典诵读活动.师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,既营造了书香校园的氛围,又在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高.4.各班选派2名学生参加校园用字调查纠错活动.按照活动要求,志愿者们走遍了牛集小学校园,细心查看了学校的宣传标语、指示牌、校园文化图片及各班班级文化墙,对发现的错别字、不规范使用汉字等现象进行了认真记录、讨论和总结.全校在推普周期间各项活动开展有序,宣传有效,调动了广大师生推普学普的积极性,在校园内形成了浓郁的推普学普氛围,推动和促进了我校语言文字规范化工作.在今后的工作中,我们会更加努力,力争我校的语言文字工作再上新台阶.2017年9月13日牛集小学2016年推普周活动方案根据全国推广普通话宣传周活动的通知的精神,结合我校实际开展了推广普通话的系列活动,特总结如下:一、确定了宣传主题大力推广和使用国家通用语言文字二、建立了活动目标以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点,弘扬中华优秀文化传统,切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平.通过规范语言文字,促进校园文化建设,共建书香校园.三、组织了以下活动1.进行了推普周的氛围创建.在校园黑板报显示本届推普周的主题、在校门口和走廊张贴了各种推普宣传标语等.2.举行了"推普周"开幕式活动.2016年9月12日,举行了以推普周为主题的国旗下讲话.3.充分利用学校阅览室积极组织学生阅读,举行了一次"中华经典诗文——读后感"习作活动,并且进行了读后感交流.4.开展了"小红帽在行动"活动.组织学生对校园区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查.同时对校园内不正确的读音、不规范的语言等进行调查,并做好调查记录.5.举办了一期推普宣传板报.各班出好一期推普宣传专栏板报,内容是本届推普周的时间、主题、推普口号等有关推普的知识.学校通过校园电视台进行了展示.6.学校开设了书法兴趣小组,指导书法爱好者向更高水平迈进;举行了班级朗诵会,展示规范的普通话发音;开通了班级微信群,指导家长配合学校开展此项工作.7.在社会、家庭进行了一次推普宣传.组织学生向家长或亲戚朋友进行一次推普宣传,让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂,增进人际沟通和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义.8.组织了一次以推普为主题的班队会.通过开展推普周活动,进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识,也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平.特别值得一提的是,通过活动,在全校范围内营造了"人人讲普通话、人人写规范字"的良好氛围,这对于语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用.牛集小学2018第21届推普周活动倡议书各位老师、同学们:大家好!新的学期又开始了,2018年9月8日至14日是第21届推广普通话宣传周,简称"推普周".作为中国人,我们每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力,都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏陶.规范地使用普通话、写好汉字不仅可以提高大家的文明意识,美化校园育人环境,更可以维护母语的尊严,培养同学们的爱国之情,我们说好普通话,写好规范字,让普通话成为我们的校园语言,提高广大师生规范使用国家通用语言文字的水平,传承和弘扬中华优秀文化.为此,学校向全体师生发出如下倡议:一、师生以说普通话、写规范汉字为荣;二、坚持使用普通话在师生、生生中交流,并能达到准确流利,养成说普通话的习惯;三、在日常生活中注意使用文明用语,不说粗话和脏话,使文明用语成为一种自觉行为;四、在校外活动中积极主动推广普通话,成为推广普通话的楷模;五、师生一同学习各种语言文字规范,确保我们的作业、试卷、教案、板书、黑板报、条幅、展板等注音、用字和标点符号规范无误.老师、同学们,普通话是神州音符,传递着华夏儿女的深情,汉字是祖国瑰宝,流动着华夏儿女的智慧,让我们爱祖国语言,爱祖国文字,创造精彩的生活,温馨的社会!牛集小学学生语言文字规范意识和能力培养方案一、语言文字规范的现实背景1.学生作业本中的错别字越来越多.错别字的存在,不仅影响句子意思的表达,而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍.2.社会不规范用字屡见不鲜.在我们的日常生活中,商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分.这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响.3.网络语言也渐渐成为学生的潮流语言.面对复杂的语言环境,强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用,让学生认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题.我们必须针对这些问题,采用多种形式强化语言文字的规范教育.二、语言文字规范化的意义1.是遵法守法的体现.2000年10月发布的《中华人民**国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定:"国家推广普通话,推行规范汉字."这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位,说明在全面推进素质教育的今天,学校语言文字工作是遵法守法的体现.2.是贯彻《语文课程标准》精神的要求.要正确、端正地书写,就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定,写规范汉字.只有大家都按照统一的规范标准写字,社会的书面交际才能顺利、高效、快速.3.是积淀学校文化底蕴的需要.语言文字是文化的载体,是学校文化底蕴的重要部分.语言文字更是国家历史和文化的积淀,是展示国家形象的窗口,正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任.同时,规范使用我国的语言文字,丰富其内涵也是传承民族文化、使中华民族的文化走向世界的要求.4.规范、得体、文明的言谈举止是一个中学生良好素质的外显.我们要向世人展示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊严,更好地传播中华民族优秀的文化传统.我们要求学生从身边做起,坚持说普通话、用规范字,重视文明言谈,树立良好的现代中学生的形象.三、语言文字规范化的目标及内容1.说普通话.要求语音规范和词汇、语法规范.言语规范、得体、文明,坚决抵制网络、影视节目中的不良语言.2.写规范字.及时改正错别字,不使用不规范的简化字,不使用已被淘汰的异体字,不滥用繁体字.四、学生语言文字规范化意识和能力培养措施1.从管理制度上规范<1>组织保障.学校成立语言文字工作领导小组,牛世森校长任组长,杨钦平副校长具体分管,语言文字工作办公室设在档案室,孙艳芳主任具体负责各项工作的落实,语文组全体老师共同参与,组织开展语言文字规范化活动.<2>制度保障.学校制定《语言文字规范化制度》、《学校校园用语用字管理制度》、《学校用语用字监督检查制度》、《学校语言文字工作教师管理制度》等多项规章制度,增强师生的语言文字规范意识,为提高学生语言文字规范化水平提供制度保障.2.从教师引导上规范教师的汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极大的影响.组织教师学习《中华人民**国国家通用语言文字法》,完成语文规范化知识答卷.组织教师自学《简化字总表》、《现代汉语常用字表》,语文教师还增加学习了《第一批异体字整理表》、《标点符号用法》.针对论文、教案、学校公文中常见的不规范使用序号、标点符号、汉语拼音的情况进行举例分析.提高他们的语言文字知识水平,增强教师正确运用语言文字的法律意识.3.从课堂教学上规范<1>强调"读准确、写正确".课文是规范的文字材料.教师要以课文为范例,认真进行规范的字、词、句、篇的教学,通过多种训练,使课本语言内化于心,久而久之即可呼之欲出,随心所用,完成课本语言到学生自身规范语言的转化.教师作为引导者,应当规范地板书好每一字,做出正确的示范引导.首先让学生认读,通过多种形式的练习,把字音读准确、读标准,逐步引导学生读规范音、写规范字.<2>纠正方言,规范词汇.本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展,更阻碍书面语言的表情达意.在日常教学及与学生交谈中,时时处处要注意学生口头语言的表达,及时纠正不规范的方言口语,提高其用词的准确性,并提醒他们表达完整的意思.举出方言与规范语言表达易混淆的例子,加以分析指导,逐步使学生树立"动口即是练说时"的观念,随时随地自觉培养自己的口语交际能力.<3>加强朗读背诵,积累丰富、规范的语言文字朗读和背诵是把规范的书面语言转化为规范的口头语言的一种有效训练途径,是学生对语言的感受、积累,习得规范语言的主要方法.语言规范、词汇丰富的名篇佳作,若能让学生反复朗读,达到琅琅上口,熟读成诵,书本语言自会变成自己的语言,成为学生自己的储备和财富.有了丰富的储备,一旦在进行语言表达时,某些词汇、句式就能准确地涌出笔端、溜到嘴边,而对于不规范的语言文字也能进行纠正.4.从语文综合性学习上规范<1>寻找身边错别字.净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务,也是我们热爱祖国、遵纪守法的具体表现.现在,电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地,学校专门组织学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究.通过仔细观察和辨别,每位同学都在活动中提高了写规范字的意识,同时也培养了纠正自己作业中错别字的意识和能力,让他们切身体会到说标准普通话、用规范汉字对我们的生活、学习和工作会产生重要影响,推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响.<2>举办学生辩论赛.通过辩论,教师应该持有的态度是,宽容理解,正确引导,吸取精华,剔除糟粕.既要引导学生客观看待网络语言的利弊,充分利用网络语言灵活生动的特点,激发学生的语言创造能力,也要引导学生慎用网络语言,防。
学校粉笔字书写实施方案
学校粉笔字书写实施方案为了提高学生的书写水平,培养他们良好的字体书写习惯,我们学校决定制定学校粉笔字书写实施方案。
本方案旨在规范学校粉笔字书写教学,提高学生的书写质量,营造良好的书写氛围。
一、教师培训教师是学生的榜样,他们的书写质量直接影响学生的学习态度和习惯。
因此,我们将组织全校教师进行粉笔字书写培训,提高他们的书写水平和书写规范意识。
培训内容包括书写姿势、笔画结构、笔顺等方面的指导,帮助教师掌握正确的书写技巧,并将这些技巧运用到教学实践中。
二、课堂指导在课堂教学中,教师要注重学生的粉笔字书写规范。
教师应该在黑板上书写工整、规范的字体,要求学生认真观摩,并进行模仿练习。
同时,教师要及时指出学生书写中存在的问题,并给予及时的纠正和指导。
通过课堂指导,帮助学生养成良好的书写习惯。
三、书写环境学校将加强对教室书写环境的管理,保持黑板整洁、清晰。
学校将配备专门的粉笔字书写工具,保证教师在书写时使用的粉笔和擦拭布的质量。
同时,学校将加强对学生书写工具的管理,鼓励学生使用优质的粉笔和擦拭布,营造良好的书写环境。
四、家校合作学校将积极与家长合作,加强对学生书写习惯的培养。
学校将定期向家长发放书写指导手册,帮助家长了解学校粉笔字书写实施方案的具体内容,并指导家长在家中对学生进行书写指导和督促。
通过家校合作,共同培养学生良好的书写习惯。
五、评估与奖励学校将定期对学生的书写质量进行评估,对书写工整、规范的学生给予表扬和奖励。
同时,学校将建立学生书写档案,记录学生的书写成长历程,激励学生努力提高书写水平。
六、持续改进学校将定期对学校粉笔字书写实施方案进行评估和总结,及时发现问题并进行改进。
学校将不断完善书写教学内容,提高教师书写水平,营造良好的书写氛围。
通过学校粉笔字书写实施方案的实施,相信学生的书写水平将得到有效提高,学校将迎来更加清晰、工整的书写风貌。
让我们共同努力,为学生的书写习惯和书写质量而努力!。
小学粉笔字培训计划
小学粉笔字培训计划一、培训背景和意义在小学阶段,全面发展学生的语言文字能力是教育的重要任务之一。
而粉笔字,作为书写表达的重要形式之一,对学生的语言文字能力有着重要的影响。
因此,为了提高学生的书写水平和书写规范性,我们需要对小学生进行粉笔字的培训。
通过粉笔字的培训,可以提高学生的写字速度和美感,并且增强他们的记忆力和注意力。
二、培训目标1. 提高学生的笔画准确性和规范性;2. 培养学生对字形的感知能力和审美能力;3. 培养学生的书写速度和书写习惯;4. 提高学生对语言文字的认知和表达能力。
三、培训内容和方法1. 培训内容(1)字形认知:让学生认识并掌握基本汉字的结构、笔画和笔顺;(2)书写规范:引导学生练习笔画的准确性和规范性,培养他们的书写习惯;(3)书写速度:通过训练,提高学生的书写速度和技巧;(4)感知能力:通过感知训练,提高学生对字形的感知能力和审美能力。
2. 培训方法(1)讲解指导:老师通过讲解和示范,指导学生认识和掌握基本汉字的结构、笔画和笔顺;(2)练习学习:让学生通过课堂练习和课后作业,巩固所学的知识和技能;(3)游戏引导:通过一些趣味性的游戏,培养学生对字形的感知能力和审美能力;(4)实践训练:让学生进行实践训练,提高他们的书写速度和书写习惯。
四、培训过程安排1. 内容安排(1)第一阶段:字形认知第一课:认识汉字的结构和笔画;第二课:掌握汉字的笔顺和笔画;(2)第二阶段:书写规范第三课:培养学生的书写规范性和笔画准确性;(3)第三阶段:书写速度第四课:提高学生的书写速度和技巧;(4)第四阶段:感知能力第五课:训练学生的感知能力和审美能力。
2. 时间安排(1)每周安排一次课程,每次课程持续1个小时;(2)每个阶段的课程持续2周,共计8周。
五、培训考核和评价1. 考核方式(1)书写练习:定期组织学生进行书写练习,考核他们的字形准确性和规范性;(2)书写作业:布置书写作业,考核学生的书写速度和书写规范性;(3)实践训练:组织学生进行实践训练,考核他们的书写速度和技巧;(4)感知训练:组织学生进行感知训练,考核他们的感知能力和审美能力。
小学教师基本功培训——粉笔字
——写好粉笔字的重要主讲:学时:3学时地点:一年级教室出席:小学全体教师时间:第一学时作为一名教师,练好粉笔字是必须掌握的第一书体,这是从教的一项重要基本功。
写好粉笔字,是教师树立自身形象的重要起点。
为人师者,应当把练好粉笔字、写出一手漂亮的粉笔字作为专业追求的基本内容。
一手漂亮的粉笔字,在课堂上能唤起学生情感上的共鸣,影响孩子书写的情趣,能给学生以美的享受,以致影响孩子一生。
粉笔字不好写,是其书写工具的特殊性所决定的。
粉笔字是硬笔字,但它是硬笔中比较特殊的一种。
同铅笔、钢笔都不相同,因为粉笔是用石膏和白垩七制成的,质地疏松,软中有硬,笔体不那么坚固,没有一定的技巧很容易折断。
二是因为它写在黑板上的,而黑板又是竖着固定在墙上,因此教师应站立在黑板前,采用站立悬臂的姿势书写,是一种独特书写方法。
粉笔握在手心,靠手指吃力、提笔,用拇指、中指第一节捏粉笔。
食指在上方,无名指、小拇指自然卷曲,手掌空虚,指节外凸,手不能碰到黑板,书写时应头平、身正、臂曲、足稳。
头平,保证视线平整;身正,做到身不偏斜;足稳,两脚分开站立。
在板书时,如何使字写得流畅,稳健、有刚、有柔?就要控制运笔的缓急。
运笔有快慢之别,不能匀速运笔,要巧妙地进行多方向提笔摆力。
如不转动粉笔,字就粗扁软弱。
要慢慢旋转笔体,及时调整笔头,变化多姿,使其笔画清楚。
书写应正确规范,熟练有力,匀称美观。
开始练习时,可以小楷入手,循序渐进,由慢到快,逐步过渡到行书,反复临写,举一反三,触类旁观。
对自己写的字要反复琢磨、观察、分析、对比、研究,扬长避短,多请教,要向写得好的前辈高手学习,切勿急躁,持之以恒,自然会有长足进步。
写好粉笔字关键在于多练,要有长期的实践功夫,同时更需要有深厚的学习涵养。
第二、三学时练习钢笔字:2篇——粉笔字笔画“点”的基本写法主讲:学时:3学时地点:一年级教室出席:小学全体教师时间:第一学时点是笔画中最小的形态,但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重。
2024年教师粉笔字培训教程
教师粉笔字培训教程一、引言粉笔字是教师教学的重要工具之一,良好的粉笔字书写能力不仅能够提高教学效果,还能够提升教师的形象。
本教程旨在为教师提供一套系统、实用的粉笔字培训方案,帮助教师掌握粉笔字的书写技巧,提高书写质量。
二、培训目标1.掌握粉笔字的书写规范和基本要求;2.学会正确的粉笔字书写姿势和握笔方法;3.培养良好的书写习惯和书写速度;4.提升粉笔字的书写美感和艺术表现力;5.能够运用粉笔字进行有效的教学表达。
三、培训内容1.粉笔字的书写规范和基本要求粉笔字的书写规范主要包括字的大小、字间距、行距、字的重心、笔画的粗细等方面。
基本要求包括字迹清晰、工整、美观、规范。
教师应熟练掌握这些规范和要求,以确保书写的粉笔字符合教学需要。
2.正确的粉笔字书写姿势和握笔方法正确的书写姿势和握笔方法是保证书写质量的前提。
教师应学会正确的站立姿势、手臂的摆放、握笔的方法等,以确保书写的粉笔字稳定、流畅。
3.良好的书写习惯和书写速度良好的书写习惯和书写速度是提高教学效果的关键。
教师应培养良好的书写习惯,如书写前先规划好字的大小和布局,书写时保持笔画的连贯和均匀等。
同时,教师还应通过练习提高书写速度,以适应教学的需要。
4.粉笔字的书写美感和艺术表现力粉笔字的书写美感和艺术表现力是提升教学效果的重要因素。
教师应学会运用不同的粉笔字书写技巧,如变换字体、调整字的大小和粗细、运用装饰性笔画等,以增加粉笔字的表现力和吸引力。
5.运用粉笔字进行有效的教学表达教师应学会运用粉笔字进行有效的教学表达,如突出重点、概括归纳、展示图表等。
同时,教师还应注重与学生的互动,通过粉笔字书写引导学生思考和参与。
四、培训方法1.理论讲解:通过讲解粉笔字的书写规范、要求、技巧等,帮助教师建立正确的书写观念和方法。
2.示范演示:通过示范演示,让教师直观地了解粉笔字的书写过程和技巧,并能够模仿和运用。
3.练习指导:通过练习指导,让教师亲自实践粉笔字的书写,及时发现和纠正书写中的问题。
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牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案一、指导思想作为教师必须有扎实的教学基本功,写好粉笔字是教师的基本素养之一。
教师的字就是学生的字帖,一笔一画都给学生起着导航的作用。
为提高教师的书写基本功,更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用。
根据学校本学期工作安排,决定开展以“一笔一画书青春,一心一意求发展”为主题的教师粉笔字培训活动。
二、参培对象全体教师。
三、培训时间和地点培训时间:9月份、每周一下午放学。
培训地点:一年级教室。
四、培训方式和内容培训方式:集中培训和分散练习相结合。
培训内容:由刘献宇老师按照教材《教师粉笔字书写技巧》的内容,合理安排教程,进行相关指导,并布置每周完成的相关作业。
五、培训措施及要求⒈校领导牵头,有序组织本校教师参与粉笔字基本功培训活动,着力提高教师的职业技能,为课堂授课,写字指导,作业批改打下良好的基础。
⒉坚持以人为本,根据学校的实际情况,组织教师集中时间进行集体培训,并加强培训过程的督查和管理,做到“学有收获,学以致用”。
⒊培训后,教师利用课余时间进行练写,并于每周五展示粉笔字书写作品,展示时间为周五至周二,由牛世森负责检查上交情况。
刘献宇老师负责批阅。
⒋教师要用心规范书写,爱护环境卫生。
⒌每位教师自己独立完成,不得代写。
六、比赛提高⒈为了做到练以致用,以用促练,以赛促练,9月底教导处将进行粉笔字比赛。
(具体时间待定)⒉比赛程序:由教务处统一出示书写内容,教师集中书写展示,教导处组织人员集中进行评选打分。
⒊字体要求:楷书。
⒋评分标准:①字体符合楷书要求,书写端正、规范;10分②字迹清晰,间架结构匀整,笔画坚毅有力;30分③作品幅面整洁,章法匀称,布局合理,美观大方;30分④书法个性风格鲜明,神采气韵佳,富于美感;20分⑤按时完成;10分牛集小学教师基本功之钢笔字培训方案一、活动目的教师教学基本功是影响教育教学质量的重要因素。
为了提高我校教育教学质量,学校决定对中青年教师进行基本功(钢笔字、粉笔字、普通话、课件制作等)系列过关活动。
本学期要开展钢笔字训练与考核活动。
二、参加对象所有任课教师。
三、训练要求以自主训练为主,举办讲座为辅。
各位老师选择自己所喜欢的字帖,根据自己写字水平,制定自己的训练计划,并坚持每天训练。
每周上交1张训练纸,作为平时作业登记。
四、考核标准能够按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的楷书或行楷字体,并具有一定的速度。
优秀:字体端正,匀称美观,行款整齐,笔画和结构符合书法艺术要求。
合格:笔画清楚,笔顺正确、字体规范,结构匀称,行款整齐,无错别字。
牛集小学2017年推普周活动方案一年一度的推普周即将来临,牛集学校为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识,推动全校语言文字工作向纵深发展,特制定活动方案如下:一、指导思想:以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导全校师生员工树立科学的语言观,扎实提高师生说普通话,用规范字的意识与能力,弘扬中华民族优秀传统文化,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境,为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小康社会提供有力支撑。
二、活动时间:2017年9月11日— 9月17日三、活动主题:大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化四、活动目的:通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯,大力推行和规范使用国家通用语言文字,营造良好的语言环境,为全面建成小康社会作出贡献。
五、活动内容及安排:(一)宣传动员,营造氛围。
1. 借助学校网站宣传推普周活动方案,做到校园内外人人知晓。
2. 利用一次专题校会,向全体教师解读推普活动方案及落实。
3. 在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报,利用校园广播“说普通话,写规范字,做文明人”、“说好普通话,沟通你我他;使用规范字,方便千万家”等宣传,形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
4. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
(二)利用传媒宣传。
1. 一次国旗下讲话。
利用周一升旗仪式,做推广普通话的宣传演讲,由学生进行推广普通话的国旗下讲话,并由校领导向全校师生发出倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普方案贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排。
2. 一个主题班会。
全校各班利用周一下午班会课组织一次以“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题的主题班会,学校政教处组织检查。
3. 一次主题黑板报。
以“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题,出一期黑板报,由教导处负责检查。
(三)做好系列活动。
1. 开展中华经典诵读比赛开展中华经典诵读比赛活动,以班级为单位参赛,最后评选出一、二、三等奖。
2. 在教师中开展硬笔字书法比赛督促老师规范用字,发挥老师以身示范的作用。
将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中,要求教师授课用普通话、板书用规范字,并引导学生在校园中说普通话,在作业、答卷中用规范字。
3. 在学生中开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动各班在班级内开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动,每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式在全校进行展示。
4. 开展“我给父母当老师“活动发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象,实现了一个学生带动一个家庭,推普两级跳。
六、组织机构领导小组组长:牛世森副组长:杨钦平成员:各班班主任七、工作要求每位师生应当从我做起,建立语言文字规范化的意识,树立“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化”的形象,在推广普通话和学习普通话中,起到积极的带头示范作用,从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质,有力地促进校园精神文明建设。
牛集小学2016推普周活动总结 2016年9月是第十九届全国推广普通话宣传周,我校根据县语委办的工作指示精神,通过组织开展形式多样的宣传活动,宣传《国家通用语言文字法》,在学校和社会产生了广泛影响,在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了积极作用。
本届推普周我校继续深入宣传《国家通用语言文字法》,进一步加强师生的语言规范意识和推普的参与意识,在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气,秉承了我校推普工作的改革与发展的工作宗旨,结合语文教学德育工作和校园文化建设,以推动中华经典诵读行动深入开展为载体,围绕"推广普通话、共筑中国梦"的宣传活动主题,开展了丰富多彩而富有实效的活动。
一、做好舆论宣传动员,营造良好的校园语言文化环境1. 校长召集组织学校语言文字领导小组成员学习宣传、贯彻县语委办关于组织开展"第19届全国推广普通话宣传周活动"的有关文件精神,把推普与校园的文明联系起来。
进一步明确主题,统一思想,提高认识。
2.在校园内悬挂"推广普通话、圆梦你我他"宣传横幅。
3.电子屏幕滚动宣传推普口号、推普主题、推普的意义和作用等。
4.继续细化校园语言文字网页,增加本次推普周宣传的内容。
5. 学校各班黑板报进行更新,以推普宣传口号为主(每年级一条)。
6. 学校领导在升旗仪式上作了第19届推普周的活动宣传国旗下讲话。
7.学校广播安排了推普专题广播,对全体学生进行推普动员。
8.学校利用早读课,以推普周宣传口号为主,让学生在每天的诵读中逐步提高拼音能力,同时也进行推普宣传。
9.各班板报"推普角"内容,利用班级推普角宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识,第四周学校进行评比。
10.召开了班主任会议,商议布置各年级推普周活动。
11.召开了两次推普员会议,及时布置与反馈工作,发挥学校推普员的作用,加强宣传力度。
二、发挥好语文教学主渠道的作用,做好学科整合工作1. 语文课发挥主渠道的作用,坚持开展课堂上的朗诵训练,正音正字的训练及正确规范的书写训练,做好语文课程与语言文字的整合工作,树立语文课是推广普通话、写规范字的主阵地意识。
2. 要求各班结合语文课教学,开展相关的语言文字训练,如:儿歌诵读比赛、古诗诵读比赛、成语接龙比赛和红色经典诵读等,提倡学生说标准的普通话,写规范汉字,树立规范使用国家通用语言的意识,提高国家通用文字应用水平。
这样,既把语文教学工作做实了,又不额外增加师生的负担,效果良好。
3.学校课程发展处加强了对教师教学环节的流程管理及质量监控。
三、开展了形式多样的推普活动,进一步提高全校师生的推普意识和参与推普工作的自觉性1. 学校结合教职工政治学习,组织全校教职员工学习《国家通用语言文字法》并进行语言文字知识练习,进一步增强了教师的语言规范意识。
2.发动全校学生进行经典诵读比赛。
3. 各年级结合学校"快乐语文",确立一个主题开展活动进行活动。
4.各班利用课余时间开展推普活动,上交相应的推普活动资料。
5.结合学校开展黑板报专刊评比、师生书信互动、家庭推普活动、啄木鸟检字等活动,把推普活动向家庭、社会推广,让学生成为推普工作的播种机,带动家庭、社会的推普工作。
6.组织推普员在校内检查用字规范化情况。
推普员们通过自我教育活动,将推普工作深入到他们的日常学习和生活领域。
7.结合我校承办的经典诵读活动,进行推普周的延伸活动。
牛集小学第十九届校园推普周活动总结2017年9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周,我校根据文件要求,结合学校实际情况,大力宣传,广泛发动,以“大力推行和规范使用国家通用语言文字,助力全面建成小康社会”为主题,开展了一系列丰富多彩的活动,使广大师生在活动中体验,在活动中学习,在活动中明理,进一步提高了我校语言文字的整体水平,进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,取得了良好的效果。
现将推普活动情况总结如下:一、领导重视,分工明确全国推普宣传周期间,我校就推普宣传周方案进行了专题讨论,制定了方案,明确责任。
全校每位领导、教师、学生都十分热情地加入推广普通话的行列中来,把工作定位在各段各班,使工作运行畅通,切实有效。
二、形式多样,内容丰富,效果良好本次推普宣传,学校领导小组对推普工作进行了细化,并对活动工作进行督促指导,以学校为主阵地按计划开展活动,形式多样,内容丰富,效果良好,进而达到向社会辐射的目的。
开展的主要活动有:1.通过国旗下讲话,组织全体师生认真领会第十九届推普周有关文件精神,营造了一种说普通话的良好氛围。
2.开展了丰富多彩的宣传活动。