项羽之死ppt课件57

2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。
3）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。
4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。
《史记》全书一百三十篇，包 括 十二本纪、三十世家、 七十列传、 、十表 、八共书五十二万六千五百字，
叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初 四年约3000年的历史；是我国第一 部纪传体通史。
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理
《史记》是作为正史的二
十四史中的第一部，鲁迅赞 誉它为“史家之绝唱，无韵 之离骚”，意即它既是史学 巨著，又是文学巨著。
时代背景
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子 婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开 戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚 霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都 被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助， 才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定： “中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为 楚。”定约后，在张良、陈平韩信等人的 帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江 自刎。
太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子”，又 闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失 其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然 羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦， 分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽 不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而 自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师 古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国， 身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我， 非用兵之罪也”，岂不谬哉！（《史记·项羽列传》）
示例三：
（名言）士可杀，不可辱。（观
点）尊严比生命更重要。（事例）当 项羽被迫退到乌江时，他没有投降— —投降就会受辱；他选择了死——宁 愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边 上，他的身躯无比高大。（点评）把 人的尊严放到了至高的地位，是一种 超脱于物质的高尚情操。
例三修改：
（名言）士可杀，不可辱。（观点） 尊严比生命更重要。（事例）当项羽被迫 退到乌江时，他没有投降——投降就会受 辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自 己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。 （点评）项羽把人的尊严放到至高的位置， 放弃了生命，却赢得千古美名。（现实） 现实生活中，多少人为了一点远不如生命 宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽 然活着，却比死去更可悲。
优秀的传记文学作品。
学习重点 1.了解作者司马迁及《史记》。 2.分析故事情节，掌握纪传体文学
的写作手法。 3.分析文章塑造人物性格的方法，
归纳人物性格特征。
《史记》
二十四史中的第一部 中国第一部纪传体通史
《史记》作者司马迁，
字子长，西汉夏阳人，伟大 的史学家、文学家和思想家。
1）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
词“为”构成。 用于询问原因或反诘。可译为“为什么
呢”“怎么呢”等 9.至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只 问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却
分析讲解文章内容 第一段：垓下被围的困境 主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌 第二段：垓下突围、被困东城
主要情节：直夜溃围——绐陷大 泽——决意快战 第三段：东城溃围之战 主要情节：三次行动 第四段：写自刎乌江
“遂”
动作、语言 场面
乌江 自刎
知耻 重义
笑答 “吾为若德”
“遂自刎”
神态、动作 有据； 2.要将历史人物放到其生活的时代 背景中去评价； 3.要在评价中获得经验教训，以启 示今人。
课堂写作训练（时间：10分钟） 要求：
1.100字左右； 2.引用一句名言； 3.主要以《项羽之死》中的情 节、细节为事例；
司马迁
司马迁和《史记》
司马迁,字子长。西汉(朝代)史学家， 文学家和思想家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，发愤继续完成所著史 籍。人称其书为《太史公书》，后称 《史记》,是我国最早的纪传体通史,对 后代史学有深远的影响。对许多历史人 物的叙述， 语言生动，形象鲜明。也是
2.于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂。 3.力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、 超过。 4.项王泣数行下：眼泪 5.平明（平旦）天亮 6.骑能属者百余人耳（定语后置句）
译：能跟从的骑兵一百多人罢了。 7.地方千里：地/方：土地方圆
梳理知识点，解决疑难问题
8.天之亡我，我何渡为！ “何……为”，固定结构，由副词“何”与语气
第三段：东城溃围之战 三次行动： 第一次：
项羽——大呼、驰下、斩将 汉军——皆披靡
第二次：
项羽——嗔目叱之 赤泉侯——人马俱惊，辟易数里
第三次：
项羽——弛，斩汉一都尉，杀数十百人； 亡两骑
故事
垓下 之围
人物形 象
语言
写法
多愁 惊、起、饮、歌、 动作、语言
善感
泣
映衬
东城 快战
勇猛 自负
天之亡我， 非战之罪！
朗读课文
要求： 1.结合书下注解，疏通文意，确定 重点词、句，并加以理解和记忆。 2.设疑、解疑：通过交流、讨论， 解决心中疑惑。 3.提交问题，共同讨论解决。
梳理知识点，解决疑难问题
（一）确认书下注解在的重点词句； （二）补充讲解
1.项王军壁垓下：名词—动词，驻守 岸土赤而壁立：名词—状语，像墙壁一样
示例二：
（名言）民如水，君如舟，水能载
舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城 时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却 偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路 时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向 绝境。（观点）自古得民心者得天下。 （点评）项羽英雄一生，却不知民心之 贵千金难买。（现实）可见当政者治政、 为官者处事，当以百姓为重。
4.点评事例； 5.联系现实。
示例一：
（观点）做人必须要有尊严。一个
人如果没有了尊严，生存在这世上也就 毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面 对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选 择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞 辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。 （名言）古语云：“男儿膝下有黄金。” 所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。 （现实）因此，在面对选择时，我们一 定要保持自己人生的尊严。