第六章3老年人常见疾病的
老年人常见疾病 百科知识
老年人常见疾病百科知识
老年人常见疾病是指在老年人群体中较为普遍的一些健康问题，这些疾病可能会影响他们的生活质量和长期健康。
了解老年人常见
疾病的百科知识对于老年人自身和他们的家人都非常重要。
1. 高血压，老年人中高血压的发病率较高，如果不及时控制，
会增加心脑血管疾病的风险。
高血压可以通过合理的饮食、适当的
运动和药物治疗来控制。
2. 糖尿病，老年人中糖尿病患者较多，尤其是2型糖尿病。
控
制饮食、定期监测血糖、保持适当的体重和进行适量的运动是控制
糖尿病的关键。
3. 骨质疏松，随着年龄增长，老年人骨密度逐渐减少，容易出
现骨质疏松症。
多食用富含钙质的食物，进行适当的体育锻炼，补
充维生素D等都有助于预防和延缓骨质疏松的发生。
4. 心脏病，老年人心脏病的发病率较高，包括冠心病、心律失
常等。
保持心理健康，规律锻炼，戒烟限酒，控制血压和血脂等都
是预防心脏病的重要措施。
5. 老年痴呆症，老年人中出现认知功能障碍的情况较为常见，包括阿尔茨海默病等。
保持社交活动、进行脑力锻炼、保持良好的睡眠等都有助于预防老年痴呆症的发生。
以上是老年人常见疾病的一些百科知识，希望老年人和他们的家人能够重视老年人健康，及时预防和治疗这些常见疾病，帮助老年人过上健康、幸福的晚年生活。
老年护理学课程教学大纲
老年护理学课程教学大纲课程名称：老年护理学（Nursing）课程编码：Z303202总学时/总学分：32 / 2 理论学时/理论学分：24/1.5 见习学时：8/0.5适用专业：护理学专业开课单位：医学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是临床医学、护理专业的普通教育选修课。
2、课程目的：老年护理学有一定的了解，认识到学习老年护理学的必要性，掌握维护老年人心理健康的原则，遵守老年护理的道德准则，使老年人尽量地以能自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点。
重点掌握老年人健康保健、安全用药、与老年人人沟通的技巧等。
二、课程内容及要求第一章老年护理学概论 1学时第一节老年人与人口老龄化第二节老年护理学概述第三节老年护理的发展教学要求（一）课内教学要求1、理解老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。
2、了解人口老龄化。
3、掌握老年护理的道德准则。
4、掌握老年护理的目标、原则。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式，以理论讲授为主，以多媒体及板书相结合（三）课外作业1、老年护理的道德准则？2、老年护理的目标？第二章老化理论 1学时第一节老化的生物学理论第二节老化的心理学理论与护理第三节老化的社会学理论教学要求（一）课内教学要求1、理解老化的生物学理论。
2、了解老化的社会学理论。
3、掌握老化的心理学理论。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式、以理论讲授为主，配以多媒体，（三）课外作业1、老化的心理学理论有哪些？第三章老年人的健康评估 2学时见习2学时第一节概述第二节老年人躯体健康的评估第三节老年人的心理健康的评估见习：汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表的临床应用 2学时第四节老年人社会健康的评估第五节老年人生活质量的评估教学要求（一）课内教学要求1、理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。
2、了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。
3、掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。
老年护理学教学大纲
老年护理学教学大纲第一章：导言1.1 引言老年护理学是针对老年人的特殊护理需求进行研究和实践的学科，旨在提供专业的护理服务，以改善老年人的生活质量和健康状况。
本大纲旨在为老年护理学的教学提供指导，帮助学生全面理解老年人的特殊需求，掌握相关的护理知识和技能，培养良好的护理人员的职业素养。
1.2 目标本课程的目标是使学生：- 了解老年护理学的基本理论和概念；- 理解老年人身体和心理上的特殊需求；- 掌握老年人健康评估和护理计划的制定方法；- 熟悉老年人的常见疾病和护理干预措施；- 培养与老年人有效沟通和建立信任的技巧。
第二章：老年护理学基础2.1 老年人生理和心理变化- 老年人身体系统的变化- 老年人心理特点及其影响- 老年人社会环境对健康的影响2.2 老年人的健康评估- 健康评估的重要性- 常用的老年人健康评估工具- 护理记录和文献报告的撰写技巧第三章：老年人常见疾病与护理3.1 老年人认知功能障碍- 阿尔茨海默病- 脑血管病- 护理干预措施3.2 老年人心血管疾病- 高血压- 心脏病- 护理干预措施3.3 老年人骨质疏松和骨折- 骨质疏松的原因和预防- 骨折的护理处理和康复3.4 老年人抑郁和焦虑- 抑郁症和焦虑症的症状和诊断- 心理护理和药物治疗第四章：老年人护理实践4.1 日常护理技巧- 协助老年人进行个人卫生- 安全护理和跌倒预防- 走动和转移技巧4.2 饮食与营养- 老年人的饮食需求和特殊饮食- 老年人常见营养问题和护理干预4.3 药物管理- 老年人的常见用药和不良反应- 药物管理的原则和技巧第五章：老年人围术期护理5.1 老年人手术前的评估和准备- 心理和生理的准备- 术前教育和支持5.2 老年人的术后护理- 术后并发症的护理- 安全和舒适护理的措施第六章：老年人康复护理6.1 康复护理的原则和目标- 恢复老年人的功能和自理能力- 帮助老年人重新融入社会6.2 老年人常见康复问题和护理干预- 老年人的运动和物理治疗- 语言和认知康复第七章：老年人生命关怀7.1 临终关怀- 管理末期疼痛和不适- 支持和安慰患者和家属7.2 安宁疗护- 安宁疗护的理念和原则- 提供身体和心理的舒适第八章：老年护理学的实践案例- 通过真实案例分析，让学生将所学知识应用于实际护理实践中。
老年护理学》教学大纲
老年护理学》教学大纲教学方法】讲授、案例分析第三章老年人身体健康评估目的要求】1．了解老年人身体健康评估的概念、意义和方法；2．掌握老年人身体健康评估的内容和标准；3．了解常见老年人健康问题的评估方法；4．了解老年人健康促进的方法和措施。
教学内容】一、老年人身体健康评估的概念、意义和方法；二、老年人身体健康评估的内容和标准；三、常见老年人健康问题的评估方法；四、老年人健康促进的方法和措施。
教学方法】讲授、案例分析、小组讨论第四章老年人常见健康问题护理目的要求】1．了解老年人常见健康问题的病因、病理、临床表现和护理措施；2．掌握老年人常见疾病的预防和治疗方法；3．了解老年人慢性病的管理和护理；4．了解老年人营养与健康的关系；5．了解老年人常见健康问题的心理护理。
教学内容】一、老年人常见健康问题的病因、病理、临床表现和护理措施；二、老年人常见疾病的预防和治疗方法；三、老年人慢性病的管理和护理；四、老年人营养与健康的关系；五、老年人常见健康问题的心理护理。
教学方法】讲授、案例分析、小组讨论结语老年护理学是一门重要的学科，随着老龄化社会的到来，老年护理学的研究和应用越来越受到重视。
本课程旨在让学生了解老年人的特点和需求，掌握老年人健康评估和护理的方法和技巧，提高学生的综合素质和护理实践能力。
同时，本课程也为学生提供了一个了解老年学研究的机会，拓宽学生的知识面和视野，为学生的未来职业发展打下坚实的基础。
教学方法】讲授、病例分析第六章：老年人日常生活护理目的要求：1.了解老年人日常生活护理的时间和空间要求，以及对老年人个体差异的保护意义；2.了解影响老年人活动的因素；3.熟悉老年人的生活节律，掌握协助老年人建立良好生活方式的方法；4.了解老年人的性需求；5.熟悉老年人日常生活护理环境的调整和安排，了解日常生活护理的目标；6.熟悉活动对老年人的重要性；7.熟悉老年人皮肤清洁和衣着卫生；8.熟悉二便失禁的护理；9.掌握老年人日常生活护理中的问题；10.掌握与老年人交流的特点，以及促进有效沟通的方法；11.掌握评估老年人活动能力的方法，了解老年人的活动量和活动种类，以及活动的原则；12.掌握老年人的饮食和营养，以及安全用药。
第六章老年人常见疾病的护理-PPT
言语障碍:表现为找词困难、用词不当或张冠 李戴。
智能障碍:出现抽象思维、概括、综合分析、 判断、计算等全面性智力减退。
⑵行为与人格改变 最早出现且引人注目得症状之一 表现为日渐加重得懒散、退缩、孤
僻,缺乏热情,主观、固执狭隘、敏感 多疑、行为粗俗等。
⑶精神行为症状
妄想:表现为异乎寻常得想法 幻觉:表现为幻听与幻视 身份识别障碍 抑郁 行为紊乱:表现为无目得徘徊、激越、反复
抱怨
⑷神经系统症状 早期:无症状体征 晚期:肌张力增高、震颤 严重时:癫痫样发作,肌强直,无法行走,
病理反射阳性。
⑸老年性痴呆病程分期
第一期:主要表现为记忆障碍,学习与掌握新信息 困难,近期记忆轻微受损,空间定向障碍,词汇减 少,生活尚能自理。此期约1－3年。
与语言沟通训练 妥善保管危险物品,预防外伤与压疮 专人瞧护 随身携带名片
二、阿尔茨海默病
阿尔茨海默氏病(AD),又称老年性痴呆 ,就是一种进行性认知障碍与记忆能力 损害为主得中枢神经系统退行性变性 疾病。
30岁以后均可发病,多发于50岁以后, 多数散发,25%有家族遗传史,女性略 高于男性
㈠病因与发病机制
副作用 消化道症状 ,体位性低血压,心律失常, 幻觉 、焦虑、错乱,剂未现象,开-关现象与异动 症等并发症。
左旋多巴与药物引起得并发症
病程
5 —10年
药效
并发症
认知功能 障碍 僵住现象 异动症
开关现象
剂末现象
3、多巴胺受体激动剂
作用:对早期病人可单用,也可与多巴制剂合 用治疗中、晚期病人。它不易引起异动症与 症状波动,并可推迟与减少多巴制剂得使用。
老年人常见10大疾病
呼吸道疾病
第三章
慢性阻塞性肺病
症状：咳嗽、咳痰、呼吸困 难、胸闷等
病因：吸烟、空气污染、遗 传因素等
治疗：药物治疗、吸氧治疗、 康复治疗等
预防：戒烟、避免空气污染、 加强锻炼等
肺癌
病因：吸烟、空气污染、遗传因素等 症状：咳嗽、胸痛、呼吸困难等 治疗方法：手术、化疗、放疗等 预防措施：戒烟、避免空气污染、定期体检等
老年人常见10大疾 病
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汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 心血管疾病 03 呼吸道疾病 04 胃肠道疾病 05 内分泌和代谢性疾病
06 神经性疾病
单击添加章节标题
第一章
心血管疾病
第二章
高血压
病因：遗传、饮食、生活习惯、精神压力等 症状：头晕、头痛、心悸、失眠等 危害：心脑血管疾病、肾病、眼病等 预防：合理饮食、适量运动、控制体重、戒烟限酒等
预防：注意饮食 卫生、避免刺激 性食物、定期体 检等
消化性溃疡
病因：幽门螺 杆菌感染、胃 酸分泌过多、 胃黏膜损伤等
症状：上腹部 疼痛、反酸、 烧心、恶心、
呕吐等
治疗：药物治 疗（如抑酸药、 抗菌药）、饮 食调整、生活
方式改变等
预防：注意饮 食卫生、避免 刺激性食物、 戒烟限酒、保 持心情愉快等
肠癌
甲状腺功能减退
病因：甲状腺激素分泌不足，导致甲状腺功能减退 症状：疲劳、体重增加、皮肤干燥、脱发、记忆力减退等 治疗：补充甲状腺激素，如服用甲状腺素片 预防：保持良好的生活习惯，避免过度劳累，保持心情愉快，定期体检。
骨质疏松症
病因：激素水平下降、营养不良、缺乏运动等 症状：骨痛、骨折、驼背等 治疗：药物治疗、饮食调整、运动锻炼等 预防：补充钙质、维生素D、保持运动等
《老年护理学》课程标准
《老年护理学》课程标准编写人：审核人：课程编号：课程类型：学时：32学分：2适用对象：一、课程理念进入21世纪，人口老龄化已成为全球面临的重要公共卫生问题和重大社会问题。
老年人的医疗保健问题日益受到世界各国的重视，研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需求，提供优质的老年护理，提高老年人的生活质量，维护和促进老年人的身心健康，实现健康老龄化的战略目标，已成为护理领域的重要课题。
《老年护理学》是一门护理学专业选修的临床护理课程。
其内容主要包括：人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估和保健、老年人健康问题的护理和各系统常见疾病病人的护理实践，运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。
本课程的任务是在整体护理理念的指导下，以培养学生良好的职业素质为核心，运用所学知识和技能为老年人提供最佳的服务，从而满足老年人的健康需要和提高生活质量，达到健康老龄化的现代护理目标。
二、课程目标1. 认知目标教学知识方面：了解老年人与老年护理的基本概念和基本内容；熟悉老年人的身心特点和常见疾病及特点、常见的护理诊断及医护合作性问题；掌握满足老年人生理、心理、治疗需求的护理知识以及健康教育的基本知识。
能力方面：掌握健康评估的方法，具有运用护理程序对老年人实施整体护理的能力；学会沟通与交流的技巧，具有人际交往及健康教育的能力；熟练掌握老年护理的各种操作技能。
综合素质方面：树立以病人为中心，一切为了病人的护理观，尊重和爱护老年人；具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风；救死扶伤、爱岗敬业的道德素质；具有高度的责任心、同情心；爱心及团结协作精神。
2. 能力目标《老年护理学》课程通过介绍和讨论老年护理理论的基本理论、基本知识和技能，体现老年护理的特点，通过本课程学习，要求学生能够根据老年人个性化、多样化的需求，不论在医院还是在社区，均能提供保持老年人人生的连续性和个性的护理，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力。
养老护理员培训教案
养老护理员培训教案第一章：养老护理基础知识1.1 养老护理员的职业定位与职责了解养老护理员的职业定位明确养老护理员的职责与义务1.2 老年人的生理与心理特点分析老年人的生理特点理解老年人的心理特点1.3 养老护理的基本原则与方法掌握养老护理的基本原则学习养老护理的基本方法第二章：生活照料与饮食管理2.1 生活照料基本技能学习帮助老年人起床、洗漱、如厕等日常生活照料技能掌握整理床铺、清洁房间等环境管理技能2.2 饮食管理学习为老年人准备饮食、喂食等饮食管理技能了解老年人常见饮食禁忌与营养需求第三章：安全防护与紧急处理3.1 安全防护学习预防老年人跌倒、噎食等安全风险的技能掌握使用安全设备的方法，如扶手、防滑垫等3.2 紧急处理学习处理老年人突发疾病、受伤等紧急情况的技能了解急救措施，如心肺复苏、止血等第四章：精神慰藉与社交支持4.1 精神慰藉学习与老年人沟通、倾听、表达同理心的技巧掌握为老年人提供情感支持、缓解孤独感的方法4.2 社交支持了解老年人社交需求，学习组织社交活动的方法掌握为老年人提供社交支持、增进人际关系的技巧第五章：康复护理与健康管理5.1 康复护理学习为老年人进行康复训练的基本方法掌握康复护理器械的使用技巧5.2 健康管理学习为老年人进行健康监测、记录的技能了解老年人常见疾病的管理与预防方法第六章：常见疾病与症状的护理6.1 常见疾病护理学习心脏病、糖尿病、高血压等老年人常见疾病的护理知识了解疾病症状的观察与护理方法6.2 特殊症状护理学习处理老年人常见的吞咽困难、便秘、尿失禁等症状的护理方法掌握使用护理设备，如尿裤、enema 等的方法第七章：药物管理与健康教育7.1 药物管理学习老年人药物的基本知识，包括药物名称、剂量、用法等掌握药物管理的基本原则，包括药物储存、提醒用药等7.2 健康教育学习为老年人提供健康教育的方法，包括疾病知识、生活方式等掌握与老年人一起制定健康计划、监测健康状况的技巧第八章：临终关怀与心理支持8.1 临终关怀学习临终关怀的基本原则和技巧，包括尊重生命、缓解痛苦等掌握为老年人提供临终关怀的护理方法，如舒适的姿势、疼痛管理等8.2 心理支持学习为老年人提供心理支持的方法，包括倾听、安慰、鼓励等掌握处理老年人焦虑、抑郁等心理问题的技巧第九章：法律法规与职业道德9.1 法律法规学习养老护理相关的法律法规，包括劳动法、合同法等了解养老护理员的权益和责任9.2 职业道德学习养老护理员的职业道德，包括尊重老年人、保密等掌握处理职业道德问题的方法和技巧第十章：实践操作与综合能力培养10.1 实践操作学习养老护理的实际操作技能，包括测量生命体征、更换尿布等掌握使用养老护理设备的方法，如轮椅、床等10.2 综合能力培养学习如何处理复杂的养老护理问题，包括评估、计划、实施等培养解决养老护理问题的能力和技巧，提高养老护理员的综合素质重点和难点解析重点环节1：养老护理员的职业定位与职责养老护理员不仅是照顾老年人的日常生活，还需要具备专业的护理知识和技能。
老年人的营养教案
老年人的营养教案第一章：老年营养与健康概述1.1 教学目标了解老年营养与健康的关系掌握老年人饮食营养的基本原则了解老年人常见的营养问题及对策1.2 教学内容老年营养与健康的重要性老年人饮食营养的基本原则老年人常见的营养问题及对策1.3 教学方法讲授法：讲解老年营养与健康的重要性，饮食营养的基本原则讨论法：讨论老年人常见的营养问题及对策第二章：老年人的能量需求与营养素摄入2.1 教学目标了解老年人的能量需求掌握老年人所需的营养素及其摄入量了解老年人饮食中的营养素不足与过剩问题2.2 教学内容老年人的能量需求老年人所需的营养素及其摄入量老年人饮食中的营养素不足与过剩问题2.3 教学方法讲授法：讲解老年人的能量需求，营养素摄入的重要性案例分析法：分析老年人饮食中的营养素不足与过剩问题第三章：老年人的饮食调理与营养改善3.1 教学目标了解老年人的饮食调理原则掌握老年人营养改善的方法了解老年人饮食调理与营养改善的实例3.2 教学内容老年人的饮食调理原则老年人营养改善的方法老年人饮食调理与营养改善的实例3.3 教学方法讲授法：讲解老年人的饮食调理原则，营养改善的方法实践操作法：演示老年人饮食调理与营养改善的实例第四章：老年人常见疾病的饮食调理与营养治疗4.1 教学目标了解老年人常见疾病及其饮食调理原则掌握老年人常见疾病的营养治疗方法了解老年人常见疾病的饮食调理与营养治疗的实例4.2 教学内容老年人常见疾病及其饮食调理原则老年人常见疾病的营养治疗方法老年人常见疾病的饮食调理与营养治疗的实例4.3 教学方法讲授法：讲解老年人常见疾病及其饮食调理原则，营养治疗方法案例分析法：分析老年人常见疾病的饮食调理与营养治疗的实例第五章：老年人营养健康的生活方式5.1 教学目标了解老年人营养健康的生活方式的重要性掌握老年人营养健康的生活方式的实践方法了解老年人营养健康的生活方式的实例5.2 教学内容老年人营养健康的生活方式的重要性老年人营养健康的生活方式的实践方法老年人营养健康的生活方式的实例5.3 教学方法讲授法：讲解老年人营养健康的生活方式的重要性，实践方法实践操作法：演示老年人营养健康的生活方式的实例第六章：老年人的食品安全与营养补充6.1 教学目标了解老年人食品安全的重要性掌握老年人如何选择安全的食品了解老年人营养补充的必要性及方法6.2 教学内容老年人食品安全的重要性老年人如何选择安全的食品老年人营养补充的必要性及方法6.3 教学方法讲授法：讲解老年人食品安全的重要性，营养补充的必要性实践操作法：演示如何选择安全的食品，营养补充的方法第七章：老年人营养不良的预防与干预7.1 教学目标了解老年人营养不良的原因及危害掌握预防老年人营养不良的方法了解干预老年人营养不良的策略7.2 教学内容老年人营养不良的原因及危害预防老年人营养不良的方法干预老年人营养不良的策略7.3 教学方法讲授法：讲解老年人营养不良的原因及危害，预防与干预的方法和策略案例分析法：分析具体的老年人营养不良案例，讨论预防与干预的策略第八章：老年人营养健康教育与指导8.1 教学目标了解老年人营养健康教育的重要性掌握老年人营养健康教育的技巧了解老年人营养健康教育的实施方法8.2 教学内容老年人营养健康教育的重要性老年人营养健康教育的技巧老年人营养健康教育的实施方法8.3 教学方法讲授法：讲解老年人营养健康教育的重要性，教育技巧实践操作法：演示老年人营养健康教育的实施方法第九章：老年人营养健康评估与监测9.1 教学目标了解老年人营养健康评估的方法掌握老年人营养健康状况的监测技巧了解老年人营养健康评估与监测的重要性9.2 教学内容老年人营养健康评估的方法老年人营养健康状况的监测技巧老年人营养健康评估与监测的重要性9.3 教学方法讲授法：讲解老年人营养健康评估的方法，监测技巧实践操作法：演示老年人营养健康评估与监测的实施方法第十章：老年人营养健康促进与康复10.1 教学目标了解老年人营养健康促进的方法掌握老年人营养健康康复的策略了解老年人营养健康促进与康复的重要性10.2 教学内容老年人营养健康促进的方法老年人营养健康康复的策略老年人营养健康促进与康复的重要性10.3 教学方法讲授法：讲解老年人营养健康促进的方法，康复策略实践操作法：演示老年人营养健康促进与康复的实施方法重点和难点解析一、老年营养与健康概述重点：老年营养与健康的重要性，饮食营养的基本原则，老年人常见的营养问题及对策。
护理每章知识点总结大全
护理每章知识点总结大全第一章：健康、疾病与护理1. 健康的定义和特征2. 疾病的分类及病因3. 疾病的防治与护理4. 护理的含义和职责第二章：护理实践的基本技能1. 洗手2. 穿脱手套3. 床单的更换4. 体位转换5. 持续床位整理第三章：人体结构和功能1. 人体细胞的结构和功能2. 各种组织和器官的结构和功能3. 人体的生理功能4. 人体的解剖结构第四章：感染与感染控制1. 感染的定义和特征2. 医院感染的预防和控制3. 感染的传播途径4. 感染的诊断与治疗第五章：生理学1. 细胞膜转运2. 呼吸系统的功能与调节3. 循环系统的结构和功能4. 消化系统的功能与调节5. 神经系统的结构和功能第六章：药理学1. 药物的分类及作用机制2. 药物的剂量和给药途径3. 药物的不良反应和禁忌症4. 药物的保存和管理第七章：营养与健康1. 营养的分类及功能2. 膳食结构与平衡膳食的原则3. 营养与健康的关系4. 慢性病患者的营养护理第八章：生命体征监测1. 体温的测量与变化规律2. 脉搏和心率的测量与变化规律3. 呼吸频率的测量与变化规律4. 血压的测量与变化规律第九章：护理诊断与护理干预1. 护理诊断的概念和分类2. 护理干预的基本原则3. 护理干预的实施过程4. 护理计划的制定与评价第十章：急危重症护理1. 护理危重病患者的基本原则2. 心肺复苏的基本操作3. 危重病患者的监护和护理4. 危重病患者的康复护理第十一章：手术室护理1. 手术室护理环境的准备2. 手术室护理的基本流程3. 手术室护理的安全管理4. 术后护理的基本注意事项第十二章：产科护理1. 妊娠期的生理变化2. 产妇分娩的过程3. 产后护理的要点4. 新生儿护理的基本原则第十三章：儿童护理1. 儿童生理特点2. 儿童常见疾病的护理3. 儿童发育与行为的观察4. 儿童患者心理护理第十四章：精神病护理1. 精神疾病的分类及特点2. 精神病患者的护理观察3. 精神病患者的护理技能4. 精神病患者的康复护理第十五章：老年护理1. 老年人生理与心理变化2. 老年人常见疾病及护理3. 老年人日常护理技巧4. 老年人康复护理的方法第十六章：残疾护理1. 各类残疾的特点及护理技巧2. 残疾人生活自理技巧3. 残疾人心理护理的原则4. 残疾人康复护理的方法第十七章：社区护理1. 社区护理服务的定义和特点2. 社区护理服务的对象和范围3. 社区护理服务的组织和管理4. 社区护理服务的质量管理第十八章：护理伦理学1. 护理伦理学的基本概念2. 护理伦理学的原则和准则3. 护理伦理学的典型问题及处理方法4. 护理伦理学的实践应用总结：护理学每章知识点的总结包括了健康、疾病与护理、护理实践的基本技能、人体结构和功能、感染与感染控制、生理学、药理学、营养与健康、生命体征监测、护理诊断与护理干预、急危重症护理、手术室护理、产科护理、儿童护理、精神病护理、老年护理、残疾护理、社区护理和护理伦理学等内容。
老年人健康管理相关制度和规范文件
老年人健康管理相关制度和规范文件第一章总则第一条为了落实国家关于老年人健康管理的相关政策，制定老年人健康管理相关制度和规范文件，重要的是提高老年人的健康水平，保障其健康权益，促进老龄事业的健康发展。
第二条本制度适用于60周岁及以上的居民。
老年人在参与老年人健康管理过程中享有平等、公正的待遇。
第三条根据国家相关法律法规的要求，老年人健康管理应建立健全工作机制和保障制度，明确管理责任和管理权限。
第二章健康管理机构第四条健康管理机构是负责老年人健康管理的专门机构。
其管理团队应具备相应的医疗及护理背景和资质。
健康管理机构应配备必要的设备和设施进行老年人健康评估和管理。
第五条健康管理机构的职责包括但不限于：1.组织开展老年人健康管理工作，制定管理计划和方案；2.开展老年人健康评估、体检和筛查工作；3.提供老年人健康咨询和指导服务；4.开展老年人常见疾病的防治工作，并进行健康干预；5.配合相关部门，参与老年人健康政策的研究与制定；6.开展健康教育和宣传活动。
第六条健康管理机构应建立健全相关制度和规范，确保老年人健康管理工作的科学性、规范性和可操作性。
第七条健康管理机构应定期进行内部培训，提高工作人员的专业素养和技能水平。
第三章健康管理内容第八条老年人健康管理的内容应包括但不限于以下几个方面：1.健康评估和风险评估；2.体检和常见疾病筛查；3.慢性疾病的管理和干预；4.心理健康评估和支持；5.营养与膳食指导；6.健康教育和宣传；7.其他老年人健康管理工作需要的内容。
第九条老年人健康管理应坚持“预防第一、健康第一”的原则，通过规范化的管理方式，延缓老年人功能退化的进程，提高老年人的生活质量。
第四章老年人健康档案第十条健康管理机构应为每位老年人建立健康档案，并定期更新和维护。
第十一条健康档案应包括老年人的基本信息、健康评估结果、体检记录、病史和用药情况等。
第十二条健康档案的保密性原则应得到严格遵守，未经老年人本人同意，不得向他人或机构提供档案信息。
养老护理员培训教案
一、教案名称：养老护理员培训教案第一章——养老护理基础知识1.1 课程目标：(1) 了解养老护理员的职业定位和工作内容。
(2) 掌握老年人的生理心理特点及护理要点。
(3) 熟悉养老护理的基本原则和操作技巧。
1.2 教学内容：(1) 养老护理员的职业定位和工作内容。
(2) 老年人的生理心理特点及护理要点。
(3) 养老护理的基本原则和操作技巧。
1.3 教学方法：(1) 讲授：讲解养老护理员的工作职责和老年人的生理心理特点。
(2) 演示：展示养老护理的基本操作技巧。
(3) 练习：学员互相练习养老护理操作，教师点评并指导。
二、教案名称：养老护理员培训教案第二章——生活照料2.1 课程目标：(1) 掌握老年人日常生活照料的基本内容。
(2) 学会为老年人进行个人卫生照料。
(3) 熟悉老年人饮食照料的原则和方法。
2.2 教学内容：(1) 老年人日常生活照料的基本内容。
(2) 老年人个人卫生照料的方法。
(3) 老年人饮食照料的原则和方法。
(1) 讲授：讲解老年人日常生活照料的基本内容和饮食照料的原则。
(2) 演示：展示老年人个人卫生照料的方法。
(3) 练习：学员互相练习老年人个人卫生照料和饮食照料的操作。
三、教案名称：养老护理员培训教案第三章——康复护理3.1 课程目标：(1) 了解康复护理的基本概念和意义。
(2) 掌握康复护理的基本技术和方法。
(3) 学会制定康复护理计划。
3.2 教学内容：(1) 康复护理的基本概念和意义。
(2) 康复护理的基本技术和方法。
(3) 康复护理计划的制定。
3.3 教学方法：(1) 讲授：讲解康复护理的基本概念和意义以及康复护理计划的内容。
(2) 演示：展示康复护理的基本技术和方法。
(3) 练习：学员互相练习康复护理操作，教师点评并指导。
四、教案名称：养老护理员培训教案第四章——心理护理4.1 课程目标：(1) 了解老年人心理特点和心理需求。
(2) 掌握老年人心理护理的基本方法和技巧。
《老年护理学》课程标准 4年制
《老年护理学》课程标准第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《老年护理学》英文名称：《gerontological nursing》二、学时与适用对象课程总计30学时，均为理论课时，实践内容由学生利用课余时间完成。
本标准适用于四年制护理专业。
三、课程性质地位老年护理学是护理学的重要组成部分，是高等院校护理本科专业设置的必修课程之一。
它是研究维护老年人身心健康、提高老年人生存质量的一门学科，其教学旨在培养学生对老年人健康维护的知识和技能，以提高社会养老的水平。
学习和掌握本门课程，可弥补学生今后针对老年个体或群体服务对象开展护理实践的知识空白，适应社会对高级护理人才的需求与要求。
四、课程基本理念1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在护理人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标和规格为依据，与国家、军队总部的要求相一致。
2、课程教学目标和组织，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，与护理系的发展目标相符，体现国际化、精品化等一流的办学理念。
3、坚持以学生为主体，教员为主导的教学理念。
全程渗透人文素质、个性化教育等现代教育思想和观念。
4、教学内容设置上，除了让学生掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，要突出课程的前沿内容，着重培养学生的创新思维、创新理念和创新精神。
5、教学方法上，突出启发式、讨论式、案例式及问题式教学等先进的教学方法，灵活运用和组合视频录像、电子幻灯、网络课程等多种现代化教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，着力提高学生的学习兴趣，调动其积极主动性，以利于学生对教学内容的理解、吸收及消化。
走信息化教学道路是时代的必然要求，但应注意不能丢弃板书等传统的教学方法。
6、在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革，但在教学过程中应注意以下3个问题：（1）理论联系实际，所学要有所用作为一门护理学专业学科，老年护理学与护理学之间有着密切的联系。
老年学概论教学大纲
老年学概论教学大纲一、课程概述老年学概论是老年学专业的一门基础课程，旨在全面介绍老年学的概念、理论、研究方法和相关领域的知识。
该课程旨在帮助学生了解老年学的历史、现状和未来发展趋势，掌握老年人的生理、心理、社会和文化特点，以及如何为老年人提供更好的服务和支持。
二、课程目标1、掌握老年学的概念、理论和研究方法。
2、了解老年人的生理、心理、社会和文化特点。
3、掌握老年服务的内容和方法。
4、培养学生的独立思考能力和创新精神。
三、课程内容第一章老年学的概念和发展历程1、老年学的定义和内涵。
2、老年学的发展历程和历史背景。
3、老年学的研究对象和领域。
第二章老年人的生理特点1、老年人的身体变化和特点。
2、老年人的常见疾病和健康问题。
3、老年人的保健和预防措施。
第三章老年人的心理特点1、老年人的心理变化和特点。
2、老年人常见的心理问题和障碍。
3、老年人的心理服务和支持。
第四章老年人的社会特点1、老年人的社会地位和角色。
2、老年人社会关系和社会网络。
3、老年人社会服务和支持。
第五章老年人的文化特点1、老年人的文化传统和价值观。
2、老年人的文化需求和文化活动。
3、老年人文化服务和支持。
第六章老年服务的内容和方法1、老年服务的基本概念和服务内容。
2、老年服务的需求评估和服务计划。
3、老年服务的实施和管理。
第七章章老年学的未来发展趋势和挑战1、人口老龄化的趋势和挑战。
2、老年学发展的机遇和挑战。
3、未来老年学的研究方向和发展趋势。
四、课程评价1、课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，以及与其他学生合作完成小组任务。
2、作业：定期布置相关主题的书面作业，包括论文、案例分析和小组报告等，以检验学生对所学知识的理解和应用能力。
3、期中考试：通过笔试或面试形式，测试学生对课程内容的掌握程度和理解能力。
4、期末考试：综合测试学生对整个课程的知识掌握程度，包括概念、理论、研究方法等。
传播学概论教学大纲一、课程简介传播学概论是一门介绍传播学基本概念、理论和实践的课程。
养老护理员国家职业技能标准(2019 年版)
养老护理员国家职业技能标准(2019 年版)第一章：绪论养老护理员国家职业技能标准的发布旨在规范养老护理员的专业技能标准，提高其专业水平，确保为老人提供高质量的护理服务。
本标准分为多个章节，涵盖了养老护理员的基本素质要求、专业技能要求以及培训机构的管理要求等内容。
第二章：养老护理员的基本素质要求养老护理员需要具备肯定老人人权、尊重老人自主权的理念，保护老人的隐私和尊严。
同时，还需要具备基本的医学常识，了解老年疾病的特点，掌握基本的急救知识和技能，能够在紧急情况下提供及时有效的援助。
第三章：养老护理员的技术操作要求养老护理员需要具备基本的护理操作能力，包括为老人进行洗澡、更换衣物、喂食、翻身等日常生活护理。
此外，还需要能够进行基本的身体测量，包括测量体温、血压、心率等指标，并能正确记录和判断这些指标的异常。
第四章：养老护理员的心理护理要求养老护理员需要具备一定的心理护理能力，能够有效沟通并建立与老人间的良好关系。
他们应该尊重老人的情感需求，关怀和安抚老人的内心，并能提供适当的心理支持。
第五章：养老护理员的疾病预防和健康促进要求养老护理员应了解老年人常见疾病的预防和健康促进措施，包括良好的饮食习惯的培养、定期运动和活动、心理调适等。
他们还应能够进行常见疾病的早期识别和处理，如老年人常见的慢性病、失智症等。
第六章：养老护理员的照护技能要求养老护理员需要具备基本的照护技能，包括协助老人进行康复训练、提供日常护理服务、使用婴儿床、轮椅和拐杖等辅助器具等。
他们还需要具备基本的康复知识，能够为老人提供专业的康复护理。
第七章：养老护理员的应急能力要求养老护理员需要具备一定的应急能力，能够在突发情况下迅速反应并采取相应的抢救措施。
他们需要熟悉紧急情况的处理流程，能够正确、迅速地进行心肺复苏、止血、包扎等急救操作。
第八章：养老护理员的自我管理要求养老护理员应具备自我管理能力，包括合理安排工作时间、调适自身情绪、保证充足的休息和睡眠等。
老年护理练习题每一章
老年护理练习题第一章：老年人生理特点与护理1. 列举老年人常见的生理变化。
2. 简述老年人心血管系统的老化特点。
3. 描述老年人呼吸系统的老化表现及护理措施。
4. 分析老年人消化系统的功能减退及其护理要点。
5. 讨论老年人泌尿系统的常见问题及护理方法。
6. 阐述老年人神经系统的老化特征及其护理注意事项。
7. 说明老年人内分泌系统的变化及护理措施。
第二章：老年人心理特点与护理1. 解释老年人常见的心理变化。
2. 分析老年人孤独感的产生原因及护理对策。
3. 讨论老年人焦虑情绪的识别与护理方法。
4. 描述老年人抑郁症状的表现及护理措施。
5. 阐述老年人认知功能障碍的类型及护理要点。
6. 说明老年人心理健康的维护方法。
第三章：老年人日常生活护理1. 列举老年人日常生活护理的主要内容。
2. 简述老年人饮食护理的原则。
3. 描述老年人睡眠护理的方法。
4. 分析老年人个人卫生护理的注意事项。
5. 讨论老年人排泄护理的技巧。
6. 阐述老年人安全防护措施。
第四章：老年人常见疾病护理1. 列举老年人常见的疾病。
2. 简述高血压患者的护理要点。
3. 描述糖尿病患者的生活护理措施。
4. 分析慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者的护理方法。
5. 讨论心血管疾病患者的康复护理。
6. 阐述脑卒中患者的护理注意事项。
第五章：老年人康复护理1. 解释康复护理在老年人护理中的重要性。
2. 分析老年人康复护理的原则。
3. 讨论老年人肌力训练的方法。
4. 描述老年人关节活动度的训练技巧。
5. 阐述老年人平衡功能训练的步骤。
6. 说明老年人日常生活能力训练的内容。
第六章：老年人临终关怀1. 解释临终关怀的核心理念。
2. 分析老年人临终关怀的需求。
3. 讨论老年人临终关怀的护理措施。
4. 描述老年人临终关怀的心理支持。
5. 阐述老年人临终关怀的家属支持。
第七章：老年人用药护理1. 列举老年人用药的常见问题。
2. 简述老年人药物代谢的特点。
3. 描述老年人合理用药的原则。
老年人用药指导宣传手册
老年人用药指导宣传手册第一章：引言尊敬的老年朋友们，随着年龄的增长，我们的身体状况也会发生变化。
相信大家都知道，老年人的身体比年轻人更加脆弱，因此需要更加谨慎地对待药物。
本手册旨在帮助您正确用药，促进您的健康与幸福。
第二章：老年人常见疾病与药物治疗老年人常见疾病主要包括高血压、糖尿病、心脏病、中风、关节炎等。
针对这些疾病，医生通常会开具相应的药物治疗方案。
但是，老年人的身体状况与年轻人有很大区别，药物的使用方式和注意事项也需要特殊注意。
第三章：正确用药的基本原则1.用药需遵医嘱：老年人使用药物应严格按照医生的嘱咐来进行，不得随意更改用药方案。
2.注意用药时间：老年人的肠胃消化功能相对较弱，需定时用药，避免饭后食物进入肠胃与药物发生相互作用。
3.不宜滥用止痛药：老年人因为常常会感到各种疼痛，但不能滥用止痛药，以免影响肾脏功能。
4.防止多药交互作用：老年人由于患病情况多样，需要同时使用多种药物，这时要避免不同药物之间产生不良的相互作用，最好在同一家医院就诊，统一医生进行治疗。
5.谨慎选购保健药品：市场上的保健药品琳琅满目，老年人应谨慎购买，并咨询医生的建议。
第四章：常见药物的使用及注意事项1.老年人常用的降压药：降压药需要稳步降压，不能急剧降压，用药期间注意血压的监测，严禁自行停药。
2.老年人常用的降糖药：降糖药应按照医生嘱咐的剂量和时间服用，饭前或餐中服用，同时注意饮食调理与运动。
3.心脏病治疗药物：心脏病药物应定时、定量、长期使用，遵医嘱用药，并定期进行心脏相关检查。
4.中风后药物治疗：中风后需按医生嘱咐进行药物治疗，并配合康复训练，严禁自行减药或停药。
5.关节炎药物治疗：关节炎药物一般为长期使用，需要注意剂量与用药时间，避免过量使用。
第五章：老年人药物的副作用与预防1.药物过敏反应的预防：老年人用药期间如出现皮肤发红、瘙痒、呼吸困难等过敏症状，应立即停药，并与医生联系。
2.肠胃反应的预防：药物容易刺激老年人的胃肠道，应遵循医生嘱咐的用药时间、剂量，并可在饭后服药。
《老年护理学》教学大纲(适用于护理学专业)
《老年护理学》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：Gerontological Nursing总学时：40讲授学时：24 实训、见习学时：16学分：2.0先修课程：内科护理学、外科护理学、健康评估、护理学基础适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院.一、课程简介《老年护理学》是研究老年人群常见的健康问题及其护理的一门新兴学科，也是护理专业临床学科的组成部分，其主要内容包括国内外老年护理的发展状况，老化理论，老年人的生理和心理的特点及健康评估，老年人日常生活护理，老年人常见疾病的护理.在本课程的教学中通过课堂讲授、小组讨论、老人养护机构的临床教学使学生了解国内外老年护理的发展状况，熟悉老人的生理和心理特点及日常生活护理，掌握老年人常见疾病的护理。
熟悉老年人健康评估的技巧，能发现老年人现有和潜在的健康问题，并提出相应的护理措施。
二、教学目标与要求第一章：老年护理学概论（2学时）教学目标：通过学习学生能够掌握老年人与人口老龄化的有关概念，了解老年护理学的概况及国内外老年护理的发展。
教学要求：识记：（1）老化的概念（2）老年人的年龄划分（3）老龄化社会的划分标准理解：（1）人口老龄化的现状与趋势（2）人口老龄化的影响（3）老年护理的目标与原则（4）老年护理的发展应用：（1）从事老年护理工作人员应具备的良好素质授课方式：讲授、讨论第二章：老化理论（2学时）教学目标：通过学习学生能够了解各种老化理论学说的主要内容，运用老化理论指导老年护理实践。
教学要求：理解：（1）老化的生物学、心理学、社会学理论应用：（1）老化的生物学理论与护理（2）老化的心理学理论与护理（3）老化的社会学理论与护理授课方式：讨论、自学第三章：老年人的健康评估（2学时）教学目标：通过学习学生能够了解老年人健康评估的原则，理解老年人健康评估的注意事项，掌握功能状态评估及生活质量评估教学要求：识记：（1）功能状态评估的内容（2）生活质量的内涵理解：（1）角色功能内涵及评估（2）文化及家庭内涵的评估应用：（1）katz日常生活功能指数评价表（2）lawton功能性日常生活能力量表（3）老年人居家环境安全评估要素表（4）家庭功能评估表（5）生活满意度指数A表（6）幸福度量表（7）老年人生活质量评定表授课方式：讲授、讨论第四章：老年人的健XX健（4学时）教学目标：通过学习学生能够掌握服务对象的特点及老年保健的基本原则，掌握老年保健的内涵及老年保健的重点人群，正确理解老年保健的任务，了解国内外老年保健的发展。
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压的变化。
洋地黄制剂(地高辛,西地兰)
作用:加强心肌收缩, 提高心输出量
不良反应：胃肠道反应；神经系统症状， 头昏,嗜睡,视力模糊,黄绿视；心脏毒性，室 早,伴房室传导阻滞的室上速 注意：严格按医嘱给药；每次给药前后监 测心率，若心率＜60次/分或心律由规则变 为不规则，应暂缓给药；注意观察疗效，监 测心电图、血钾及血中地高辛浓度；出现洋 地黄中毒，立即停用洋地黄及排钾利尿剂， 补充钾盐和应用纠正心律失常的药物。
典型心绞痛
不典型心绞痛
典型心绞痛
部位：胸骨体中段或上段之后可波及心前区，每 次发作部位相对固定，可放射至左肩、左臂内侧 ，达无名指、小指或颈、咽下颌处。 性质：压榨样、窒息样或紧缩性发闷感，发作时 被迫停止原来的活动。 诱因：常在体力活动或情绪激动时诱发。 持续时间：一般持续3～5min，很少超过15 min。 缓解方式：经休息或舌下含化硝酸甘油后1～5 min内缓解。
β受体阻滞剂：小剂量开始，注意心率变化。伴
有慢性阻塞性肺病或心脏传导病变者应慎用。
钙通道阻滞剂：可引起老年人低血压，应从小剂
量开始，宜选长效制剂。
抗血小板药：使用阿司匹林或肝素等药物时，注
意观察有无出血倾向。
调节血脂药物：辛伐他丁；复查肝功能。
6、健康教育
改变生活方式：低热量、限盐、低动物脂肪、
5、用药护理
利尿剂：正确使用利尿剂，记录24h出入液
量，观察血清电解质。利尿剂的应用以早晨 或日间为宜，避免夜间用药后排尿过频而影 响病人休息。
ACEI：首选药物，小剂量开始。副作用有体
位性低血压、血管神经性水肿、咳嗽等，告 知患者避免体位突然改变，出现不能耐受的 咳嗽或血管神经性水肿应停药。
㈢护理计划与实施
1、活动与休息
心绞痛发作时立即停止活动；缓解期，适当活
动提高耐力。
2、控制高血压、降低血清胆固醇 3、吸氧
采用低流量鼻导管吸氧，即 2— 4L／min， 浓度 30％～40％ 4、心理护理
5、用药护理
硝酸脂类：首选。口服硝酸甘油应将药物臵于舌
下，最好使用硝酸甘油喷雾剂；首次使用硝酸甘 油时宜平卧，静脉滴注硝酸甘油时，滴注速度宜 慢，以免造成低血压。
6、健康教育 阐明慢性心力衰竭的病因及常见诱因， 树立战胜疾病的信心，保持情绪稳定。 指导自我护理，自我病情监测，定期门 诊随访。
三、老年心绞痛
老年心绞痛：是在冠状动脉粥样硬化的基
础上，由于血管管腔狭窄、张力改变、痉
挛，引起心肌急剧的、暂时性的缺血、缺
氧的一组临床综合征。
可表现为慢性稳定性心绞痛，也可以急性 冠脉综合征（包括不稳定性心绞痛、急性 心肌梗死及冠心病猝死）
法。①常规心电图：ST段压低0.1 m V以
上、T波低平或倒臵。②运动负荷试验。
③24h动态心电图。
放射性核素检查：可显示心肌缺血区 冠状动脉造影：诊断冠心病的“金标准”
，具有确诊价值。
4、心理社会状况
㈡常见护理诊断和问题
疼痛：胸痛与心肌缺血、缺氧有关 活动无耐力：与心肌供血、供氧不足有 关。 焦虑：与心绞痛反复发作有关。 知识缺乏：缺乏预防发作及预防性用药 的知识。 潜在并发症：心律失常、急性心肌梗死。
变的综合征。
• 是导致心血管疾病的重要危险因素，是
老年人致残致死的原因之一
高血压的分类
类别 正常血压 正常高值 高血压 1级（轻度） 2级（中度） 3级（重度） 单纯收缩期高血压 收缩压 ＜120 120～139
140～159 160～179 ≥180 ≥140
舒张压 ＜80 80～89
90～99 100～109 ≥110 ＜90
Ⅳ级：绝对卧床休息，取坐位或半卧位，将病人 所需用物如茶杯、餐具、眼镜、书报等臵于伸手 可及之处，照顾其在床上或床旁使用便器。
2、避免引起心力衰竭的诱发因素 3、饮食护理
低热量、低盐、低脂、低胆固醇、易消化、
产气少、富含维生素和纤维素的食物，禁烟
酒。限制液体和钠盐的摄入量，记录出入液 量。
4、心理护理
3、用药护理
用药方案：低剂量开始，逐步递增；联合用
药；推荐使用长效降压药物
注意事项：①遵医嘱准确给予降压药，叮嘱
患者不得自行增减和撤换药物，必须坚持长 期用药，即使血压已降至正常，也应服用维 持量。②告知患者某些降压药可能导致体位
性低血压，改变体位时动作要缓慢，以免发
生意外。③注意观察药物的副作用。
第五节 心血管系统疾病的护理 第六节 呼吸系统疾病的护理 第七节 消化系统疾病的护理 第八节 泌尿系统疾病的护理 第九节 老年人围手术期护理
第五节 心血管系统疾病的护理
循环系统：由心脏、血管 和调节血液循环的神经、 体液组成，其主要功能是 向全身组织器官运输血液 ，将氧和营养物质、激素 等供给组织，并将组织废 物运走，以保证人体正常 的新陈代谢。
3、辅助检查
X线检查、超声心动图:心脏扩大 血液检查：心、脑尿肽增高
有创性血流动力学检查：CI、PCWP
六分钟步行试验：评定慢性心衰病人运动耐
力。6min步行距离:
＜150m，重度心衰
150～425m，中度心衰
426～550m，轻度心衰
心功能分级
心功能Ⅰ级:代偿期,体力劳动不受限制 心功能Ⅱ级:失代偿期,体力劳动轻度受限
再看一眼这些熟悉的面孔吧， 如今，他们的音容笑貌我们只 能作为回忆。 大师们都是因为一个共同的原 因逝去——心血管疾病！
循环系统疾病包括心脏病和血管病，合 称心血管病，是老年人的常见病、多发 病。 我国老年人心血管病发生率占首位，死 亡率为第三位 特征：一人多病，症状和体征隐匿、不 典型，发展迅速、突发易变。
常用药物
降压常用药物
利尿药：呋塞米、螺内酯；电解质紊乱。 ß受体阻滞剂：普萘洛尔、美托洛通道阻滞剂：氨氯地平、维拉帕米；潮红、
踝部水肿、便秘。
血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）：卡托普
利、依那普利；干咳、高钾。
血管紧张素Ⅱ受体阻滞剂（ARB）：氯沙坦、 缬沙坦；高钾。
烦躁、易怒、失眠、乏力等。②血压升高。③ 主动脉瓣区第2音亢进、收缩期杂音、头颈部 动脉搏动等。
并发症：心脏损害，脑损害，肾损害，高血压
急症，主动脉夹层等。
3、辅助检查
X线胸片：主动脉增宽、延长和扭曲，左心
室扩张、肥厚。 心电图：左室肥大、劳损。 动态血压监测：记录24小时动态血压可较敏 感、客观地反映实际血压水平。 生化检查：血胆固醇、甘油三脂、低密度脂 蛋白及血糖增高；肌酐、尿素氮增高。 眼底检查：眼底动脉变细、扭曲；视网膜出 血、渗出、视乳头水肿。
二、老年慢性心功能不全
慢性心功能不全：是一种渐进性疾病， 由于心脏结构或功能性疾病导致心室充 盈及射血能力受损引起的一组临床综合 征。 是大多数心血管疾病的最终归宿，也是 最主要的死亡原因。
病因
基本病因：
①原发性心肌损害。②心脏负荷过重。
常见诱发因素：
①感染，以呼吸道感染最常见；②心律 失常，以心房颤动最常见；③血容量增 加；④治疗不当。
㈠护理评估
1.健康史
评估心力衰竭的基本病因、诱因和病程发展 经过。
2、身体评估
左心衰竭
右心衰竭
全心衰竭
左心衰竭临床表现
症状 呼吸困难: 劳力性-夜间阵发性-端坐； 咳嗽、咳痰和咯血；疲倦、乏力、头晕 、心悸；少尿及肾损害症状。
体征
肺部湿性啰音；心脏扩大、舒张期奔 马律、P2亢进
右心衰竭临床表现
危险因素
年龄
家族史
缺乏体力活动 长期精神紧张 超重、肥胖 饮食因素：膳食高盐、低钾低钙、高饱
和脂肪酸、低蛋白质
饮酒、吸烟
随着人类文明的进步
生活方式发生了巨大的变化……
㈠护理评估
1、健康史：生活习惯、家族史等。 2、身体评估
症状和体征：①无症状或有头痛、头晕、心悸、
流行病学趋势
从世界范围来看，心血管疾病发病率和死亡率一直呈上升趋势。
（单位：万） 1800
1750万 1670万
死 亡 1600 人 数 1400
1200万
1530万
1200 1000 1992年 1997年 2002年 2005年
一、老年高血压病
• 高血压病：是以血压升高，收缩压≥140
mmHg和（或）舒张压≥90mmHg，为主要 临床表现，伴有心、脑、肾、视网膜等器官病
1、解剖、生理特点
肺组织呈灰黑色，体积变小、重量减轻 弹性下降、肺泡数量减少、肺泡腔变大
纤毛活动减弱、黏液分泌增多
4、健康教育
调节饮食结构：保持平衡膳食，低盐、低脂
、低胆固醇饮食，戒烟、限酒。
心理指导：避免情绪激动，保持心态平和、
稳定。
病情监测：观察血压变化和用药后的降压反
应、有无并发症的发生。（血压降至150 / 90mmHg，有糖尿病或肾病者降至130/ 80 mmHg ）
避免受伤、合理安排运动量。
危险因素
高脂血症 高血压 吸烟
糖尿病和高胰岛素血症
遗传因素
其它：年龄、性别、肥胖、感染等
心绞痛的危险因素
高血压
肥胖
房颤
冠心病家族史
动脉粥样 硬化
糖尿病 吸烟
高血脂
缺乏运动
高龄
36/40
㈠护理评估
1、健康史 疾病史、有无心绞痛的发病诱因（劳 累、激动、饱餐、受寒或急性循环衰竭） 2、身体评估