六年级语文下册 第16课《我了解的老舍先生》作者简介：汪曾祺
冀教版《我了解的老舍先生》说课稿
冀教版《我了解的老舍先生》说课稿
（最新版）
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序言
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《我了解的老舍先生》新说课稿
《我了解的老舍先生》说课稿
抚宁县留守营镇潘官营小学梁秋艳
课题名称：《小学高年级语文开放性作业的实践与研究》
各位老师、各位专家：
你们好！我今天说课的课题是《我了解的老舍先生》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学程序三个方面来对本课进行说明。
一、教材分析与处理
（一）、说教材内容
《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。
（二）、说教学目标
新课程改革后，语文阅读教学要重整合，要“单元整组”教学或“一篇带多篇”的教学。学生在学习过老舍先生坚强善良的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》，富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》和《母鸡》之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的认识。根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我将本课的教学目标确定为：
知识与技能目标：
1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质。
3、积累语感，提高语言文字的概括、理解、总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。
过程与方法目标：
1、课前布置相关的开放性预习作业，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
《我了解的老舍先生》教材分析和教学建议
《我了解的老舍先生》教材分析和教学建议
教材分析：
《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。作者是著名文学家汪曾祺先生。
国外有位诗人说：“要想真正了解一个人，必须走进他的生活。”这篇课文就是通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入的了解老舍先生的情趣及为人。正是在这一桩桩小事，让大作家老舍在我们心目中的形象生动起来、丰满起来、可爱起来。
先看生活中的老舍先生是一个多么会生活、多么富有生活情趣的人。课文中的第一自然段写了老舍先生的小院，院中的花更像是主人，“到处是花”、“都长的很精神”，老舍夫妇倒像是仆人，“亲自侍弄”，常常“一身热汗”，但仍乐此不疲，真是到了“痴迷成性的地步”。一个生活中与花为友的人想必心里也常是鲜花盛开。除了养花，第二至第四自然段还写了老舍先生品茶、闻杏、藏画，无一不流露出他的文人雅兴，特别是在夏天，在客厅等候老舍时，你可以一边闻着阵阵香白杏的甜香味儿，一边欣赏面壁上老舍先生收藏的画中精品，老舍先生让等候也成了一种享受。这就是生活中的老舍：自然、文雅、情趣昂然。老舍不仅有着文人的种种雅趣，还非常好客，“握手是轻轻的，但是很亲切”，平时待客“茶已经沏出色了”，“总是自己给客人倒茶”，这好客的背后，实际上体现出了老舍先生对朋友的尊重，怪不得“来访的客人不断”。每年还要约朋友到家中大聚两次——赏菊、庆生日。酒“敞开供应”，菜“亲自掂配”，最崇尚地地道道的北京风味，尤其是再普通不过的“熬白菜”却被老舍先生赞为“这才是真正的好东西”，生活中的老舍是多么的平民化！但平民化的生活又不失滋味——恬淡，怡然，妙趣横生。
语文人教版六年级下册老舍介绍
本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿
我了解的老舍先生教案
16*我了解的老舍先生
教材：冀教版小学语文六年级下册
单元：走近老舍
板块：教学设计
教材分析：《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。作者是著名的文学家汪曾祺先生。本文通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入地了解了老舍先生的情趣及为人，使老舍在我们心目中的形象生动起来，丰满起来，让我们更强烈地感受到老舍平民写家的风采。
教学目标：
知识与技能：
1. 自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事情，从而体会老舍先生的性情及为人。
2.引导学生在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
过程与方法：
以课本为依托，结合本单元课文及课外阅读资料，进行口语交际，加深对老舍先生的了解。
情感、态度与价值观：
感受老舍先生的平易近人，从他的性情及为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。
重难点分析：
通过文中所写的事情，体会老舍先生的性情与为人。
结合本单元内容加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
课前准备：
多媒体课件。教学过程与设计说明：
一、回忆引入
师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？
生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。
师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？
大家肯定充满了好奇。今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。
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小学六年级语文《我了解的老舍先生》教案《我了解的老舍先生》介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我了解的老舍先生》教案，希望能帮助到大家!
小学六年级语文《我了解的老舍先生》教案一
【教学目标】
知识与技能目标：
1.读准字音，读通顺课文。理解文中的侍弄、痴迷成性、榻、彬彬有礼、酽等词的意思。
2.了解课文中写了老舍先生的哪些事?
情感态度价值观目标
1.朗读课文，从中体会老舍先生的性情及为人。
2.以课文为依托，结合本单元课文及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
【教学重点】
了解课文中写了老舍先生的哪些事?从中体会老舍先生的性情及为人。
【教学难点】
结合本单元课文及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
【教学准备】
搜集老舍的资料，特别是老舍生活中的一些事例，还可以推荐阅读老舍其他文章，在收集和阅读中丰富对老舍的认识。
【课时安排】
1课时
教学过程与方法：
一、导入
本单元是以追寻现代作家老舍为主题的文学单元。我们已经学过五篇老舍的文章，大家谈谈对哪篇文章印象最深刻?说说理由。
今天我们一起来看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么样的人。
二、初读课文
1.自由读课文，要求读准字音，读通顺课文。
2.通过，联系上下文等方法理解文中的侍弄、痴迷成性、榻、彬彬有礼、酽等词的意思。
3.指名分段读课文，把自己的情感读进去。
4.自读课文，边读边梳理课文主要写了老舍先生的哪些事，可以列一列小标题。
六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》(简单学习)教学 PPT精品课件冀教版
归纳一下这些时间都是从哪几方面来描 写老舍先生的？
生活和工作
课文内容
• • • • • • • 为花操劳 摆杏闻香 交友聚会 收藏画作 待客豪爽 为盲艺人谋划生计 解决芝麻酱供应问题
在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了 怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁 边把你的感触写一写。
拓展延伸
课下我看见大家都搜集了不少老舍先生的
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信Biblioteka Baidu恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
冀教版六年级语文下册第16课我了解的老舍先生练习题
16、我了解的老舍先生
一、给句子中加点的字注音：
1、老舍和夫人胡絜．（）青都是热爱生活的人，院子里的收拾的异常豁．（）亮。花草树木他们都亲自侍．（）弄，长得很有精神。
2、老舍先生是文雅．（）的，彬．（）彬有礼的，对待客人亲切热情。
3、先生喜欢喝酽．（）茶，等茶沏（）出色了，他就一杯接着一杯地喝。
4、一脉．（）活泼的清泉，几只小蝌．( )蚪．( )在自由自在地摆着尾巴。
5、翟．（）少平、王秀卿．（）是两位盲艺人。
6、老舍先生生日那天，有一瓷钵．（）芝麻酱．（）炖．（）黄花鱼，味道很好，至今令人难忘。
二、写出下列句子所用的修辞方法。
1、院子里的花草按季更换，都长得很精神，很滋润。（）
2、我的思绪像断了线的风筝一般飘得很远很远……（）
３、还有什么能和这两位盲人艺术家的绝活媲美呢？（）
三、给句子的空白处加上标点：
这是一个喜剧性的牌子曲里面有一个人物是当铺的掌柜说山西话有一个牌子叫鹦哥调句尾的和声用喉舌做出有点像猪拱食的声音很特别很逗四、修改下面一段话。(其中有2个错别字，3个病句)
寒冷的冬季来临了，大家纷纷穿上了绵衣和手套。每天早晨学校组织全体师生和同学们举行长跑活动。经过了一个冬天的体育锻练，同学们增强了身体，磨炼了意志。
五、按要求写句子。
1、还有谁比我更了解他呢？(改为陈述句，意思不变)
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2、小鸟很喜欢鸣叫。(改为拟人句)
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(小学教育)2019春六年级语文下册第16课我了解的老舍先生教材分析和教学建议冀教版
2019春六年级语文下册第16课我了解的老舍先生教材分析和教学建
议冀教版
教材分析：
《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。作者是著名文学家汪曾祺先生。
国外有位诗人说：“要想真正了解一个人，必须走进他的生活。”这篇课文就是通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入的了解老舍先生的情趣及为人。正是在这一桩桩小事，让大作家老舍在我们心目中的形象生动起来、丰满起来、可爱起来。
先看生活中的老舍先生是一个多么会生活、多么富有生活情趣的人。课文中的第一自然段写了老舍先生的小院，院中的花更像是主人，“到处是花”、“都长的很精神”，老舍夫妇倒像是仆人，“亲自侍弄”，常常“一身热汗”，但仍乐此不疲，真是到了“痴迷成性的地步”。一个生活中与花为友的人想必心里也常是鲜花盛开。除了养花，第二至第四自然段还写了老舍先生品茶、闻杏、藏画，无一不流露出他的文人雅兴，特别是在夏天，在客厅等候老舍时，你可以一边闻着阵阵香白杏的甜香味儿，一边欣赏面壁上老舍先生收藏的画中精品，老舍先生让等候也成了一种享受。这就是生活中的老舍：自然、文雅、情趣昂然。老舍不仅有着文人的种种雅趣，还非常好客，“握手是轻轻的，但是很亲切”，平时待客“茶已经沏出色了”，“总是自己给客人倒茶”，这好客的背后，实际上体现出了老舍先生对朋友的尊重，怪不得“来访的客人不断”。每年还要约朋友到家中大聚两次——赏菊、庆生日。酒“敞开供应”，菜“亲自掂配”，最崇尚地地道道的北京风味，尤其是再普通不过的“熬白菜”却被老舍先生赞为“这才是真正的好东西”，生活中的老舍是多么的平民化！但平民化的生活又不失滋味——恬淡，怡然，妙趣横生。
语文六下《我了解的老舍先生》精品课件下载
谢谢大家
• 拓展延伸
• 课下我看见大家都搜集了不少老舍先生的 资料，你能结合你的感受来谈谈老舍吗？
• 作业
• 本单元共学习了六篇有关老舍先生的文章， 我相信在你的心中一定留下了对他的独特 印象。课下请大家以“我心中的老舍先生” 为题，写出自己的感受。老舍先生一生描 写了很多优秀的文章，课下有机会，大家 可以搜集来看看。
我了解的老舍先生
PPT教学课件
• 汪曾祺江苏高邮人，当代作家、散文家、 戏剧家。在短篇小说创作上颇有成就。著 有小说集《邂逅集》，小说《受戒百度文库散文 集《蒲桥集》。剧本京剧《沙家浜》的主 要作者。
自学提示
1．自由读课文，要求读准字音，读通顺课文， 小组抽代表读文。
2．利用工具书理解文中的词语，不明白的小 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：www. 1ppt.cn 语文课件：./kejian/yuwen/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
组讨论，还有不明白的圈画出来，全班交流。
《我了解的老舍先生》冀教版六年级语文下册整册教案
【教学目标】
知识与技能目标：
1．读准字音，读通顺课文。理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意思。
2．了解课文中写了老舍先生的哪些事？
情感态度价值观目标
1．朗读课文，从中体会老舍先生的性情及为人。
【教学重点】
了解课文中写了老舍先生的哪些事？从中体会老舍先生的性情及为人。
【教学难点】
【教学准备】
【课时安排】
1课时
教学过程与方法：
一、导入
本单元是以追寻现代作家老舍为主题的文学单元。我们已经学过五篇老舍的文章，大家谈谈对哪篇文章印象最深刻？说说理由。
今天我们一起来看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么样的人。
二、初读课文
1．自由读课文，要求读准字音，读通顺课文。
3．指名分段读课文，把自己的情感读进去。
4．自读课文，边读边梳理课文主要写了老舍先生的哪些事，可以列一列小标题。
冀教版语文六年级下册第二单元我了解的老舍先生
老舍先生藏画甚富，大都是精品。壁上所挂 的画也时常更换。 说明老舍先生十分爱绘画作品，也说明老 舍先生藏品很多。
酒是“敞开供应”……菜是老舍先生亲自掂 配的……叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有 次……熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子对大 家说：“来来来！这才是真正的好东西！”
拓展延伸
齐白石（1864-1957）中国的书画家、篆刻家。 原名纯芝，字渭青。后改名黄，字濒生，号白石， 别号借山吟馆主者、寄萍堂上老人等，湖南湘潭 人。早年曾为木工，后结交当地文人，学习绘画、 诗文、篆刻，靠为人写照、卖画、刻印为生。60
岁后，画风速变，重视创造，形成独特的艺术风 格。擅花鸟鱼虫，造型简练天真，色彩鲜明热烈， 并善于将阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结 合。亦画山水、人物。新中国成立后，曾任中国 美术家协会主席。能诗文，有《借山吟馆诗草》 《白石诗草》等。
课堂演练
一、在括号里填上合适的词语。
秉烛（ 夜游 ） 藏画（ 丰富 ） 生活（ 幸福 ） （ 清澈 ）的流泉 （ 陡峭 ）的石崖 （ 独特 ）的风味
二、选词填空。
经过 自从 1.（ 自从 ）学校开展读书活动以后，同学们的 读书积极性一直很高。 2.（ 经过 ）大家的共同努力，我们班被评为文 明班级。
本单元是以追寻现代作家老舍为主 题的文学单元。我们已经学过五篇老舍 的文章，大家谈谈对哪篇文章印象最深 刻?说说理由。今天我们一起来看看老舍 在他的朋友汪曾祺眼中是个什么样的人。
六年级语文下册《我了解的老舍先生》教学设计
六年级语文下册《我了解的老舍先生》教学设计
六年级语文下册《我了解的老舍先生》教学设计
一、教学设计说明
1、教材分析：
《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。
2、学情分析：
学生在学习过老舍先生坚强善良的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的认识，让学生与老舍先生的距离拉近了。
3、教学目标：
知识与技能目标：
1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质
3、积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。
过程与方法
1、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
2、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
情感态度价值观
激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。
教学重点难点
自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
二、教学准备：
1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章
2、布置好预习作业：
A、理清文章脉络，大致了解故事的内容
六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》(分段学习)教学课件冀教版
“亲自主持、特烦”写出老舍先生 为盲艺人的生计谋划不遗余力，表现出 他是真正关心盲艺人的疾苦，并让我们 感受到老舍的可亲、可敬。
老舍先生曾连任了几届北京市“人大” 代表。当人民代表就要替人民说话。有一 年北京芝麻酱缺货，老舍先生的提案是， 希望政府解决芝麻酱的供应问题，先生说： “北京人夏天离不开芝麻酱！”不久，北 京的油盐店里就有芝麻酱卖了，北京人又 吃上了香喷喷的麻酱面。
我了解的老舍先生
作者简介
汪曾祺，1920年3月5日 生于江苏省高邮市，中国当 代作家、散文家、戏剧家、 京派作家的代表人物。被誉 为“抒情的人道主义者，中 国最后一个纯粹的文人，中 国最后一个士大夫。” 汪 曾祺在短篇小说创作上颇有 成就，对戏剧与民间文艺也 有深入钻研。
词语过关
豁亮 ：宽敞明亮。 痴迷：深深地迷恋。 彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。 投机：意趣相合；见解相同。 熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解 得比较透彻。
老舍先生任北京市文联的主席， 自然也要处理一些“公务”，看文件， 开会，作报告……但是，作为一个北 京市文化工作的负责人，他常常会想 着一些别人没有想到或想不到的问题。
这是一个过渡段，引起下文对工作 中老舍的介绍。
北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺， 有时还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿” 和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺 人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们 的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。 为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文 联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍， 还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段 《当皮箱》。
2017春六年级语文下册 第16课《我了解的老舍先生》拓展阅读：木香花(汪曾祺)
木香花
汪曾祺
阅读提示：木香花是什么样的花呢？
我的舅舅家有一架木香花。木香花开，我们就揪下几撮，——木香柄长，似海棠，梗带着枝，一揪，可揪下一撮，养在浅口瓶里，可经数日。
木香亦称“锦栅儿”，枝条甚长。从运河的御码头上船，到快近车逻，有一段，两岸全是木香，枝条伸向河上，搭成了一个长约一里的花棚。前几年我回故乡一次，说起这一段运河两岸的木香花棚，谁也不知道。我有点怀疑：我是不是做梦？
昆明木香花极多。我和朱德熙曾于大雨少歇之际，到莲花池闲步。雨下起来了，我们赶快到一个小酒馆避雨。要了两杯市酒（昆明的绿陶高杯，可容三两）一碟猪头肉，坐了很久。连日下雨，墙脚积苔甚厚。檐下的几只鸡都缩着一脚站着。天井里有很大的一棚木香花，把整个天井都盖满了。木香的花、叶、花骨朵，都被雨水湿透，都极肥壮。
四十年后，我写了一首诗，用一张毛边纸写成一个斗方，寄给德熙：
莲花池外少行人，
野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，
木香花湿雨沉沉。
德熙很喜欢这幅字，叫他的儿子托了托，配一个框子，挂在他的书房里。
德熙在美国病逝快半年了，这幅字还挂在他在北京的书房里。
语文六年级下册 《我了解的老舍先生》课件ppt课件
在这一桩桩小事中，你对老 舍先生有了怎样的了解？哪里让 你感触最深？在书的旁边把你的 感触写一写。
这些花都是老舍先生和夫人胡絜 亲自侍弄 青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这 些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。 刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是 一身热汗。
如果是夏天，就可以闻到一阵 甜香味儿 一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香 白杏放在条案上，那是专门为ຫໍສະໝຸດ Baidu闻 香而摆设的。
小练笔：本单元我们共 同学习了六篇有关老舍先生 的文章，我相信在你的心中 一定留下了对他的独特印象。 课下请大家以“我心中的老 舍先生”为题，写出自己的 感受。
冀教版 六年级语文 下册 第三单元 第十六课
学乐中国
同学们，本单元我们共同认识了一位 作家，他的名字就是——老舍。大家回忆 一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？ 谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最 深刻？请说说理由。
汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高 邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京 派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主 义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后 一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇 有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 主要作品有：《羊舍的夜晚》《异秉》等。
老舍先生和一些盲艺人熟识，提 议把这些盲艺人组织起来，使他们的 有出路 别让 生活有出路，别让他们的“玩意儿” 绝了。为了引起各方面的重视，他把 盲艺人请到市文联演唱了一次。
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汪曾祺
汪曾祺（1920年3月5日——1997年5月16日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。他长于江南，定居于京城。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”
小时候受过正规的传统教育。1939年考入西南联大中国文学系，1940年开始写小说，受到当时为中文系教授的沈从文的指导。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。在小说散文化方面，开风气之先。
汪曾祺博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、“文革”、改革开放等等。但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华。人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是让人忘掉精神疲惫而顿感其乐融融吗？汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。如《葡萄月令》。
文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心地的淡泊和对人情世物的达观与超脱，即使身处逆境，也心境释然。在被打为右派下放劳动的日子里，他奉命画出了一套马铃薯图谱。他认为在马铃薯研究画图谱是“神仙过的日子”，画完一个整薯，还要切开来画一个剖面，画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛粪火里，烤烤，吃掉。我敢说，像我一样吃过那么多品种的马铃薯，全国盖无二人。”