三年级下册心理健康教案
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）三年级心理健康教育活动课教案篇1一、设计背景考试对于中学生来说，是学习生活中不可缺少的事。
虽然如此，由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途径，有些考试甚至会影响学生未来的前途，因此，所有考试都会给学生带来一定的心理压力，产生不同程度的紧张、恐惧和焦虑，也就是考试焦虑。
在考试过程中，中等程度的焦虑水平是可以提供临场发挥的最佳情绪状态。
以这种心态迎接考试，往往不会失误，甚至能超水平发挥；而心理承受较弱、对考试压力的感受和反应过分强烈，就会产生严重的紧张和焦虑情绪，这种高强度的焦虑水平不但对考试没有任何帮助，反而会起相反作用。
甚至本来会做的试题，心理一紧张，也会做错了。
通过本课学习，使学生了解什么是考试焦虑，考试焦虑产生的原因与具体表现，以及如何克服考试焦虑，树立自信心，使自己的身心得到健康发展。
二、教学目标1、了解考试焦虑对人的生理、生活、学习工作的危害2、学会自己调节自己，以恰当的紧张程度对待每一次考试三、教学重点：学会克服考试焦虑的几种方法四、教学难点：运用克服考试焦虑的方法，提高自信心五、教学方式：1、讲述与讨论2、角色扮演六、教学过程：（一）创设情景，导入新课1、案例（投影画外音）凌是某中学初中学生。
上课或做作业时，会无緣无故地东张西望，遇难题会焦虑甚至手心出汗。
该生进校后，测验考试紧张，尤其是初三下半学期期考前夕引发了胃溃疡。
凌学习上接受知识速度较慢，学习方法较差，成绩在班中倒数几名。
有时丧失了学习的信心，产生弃考的念头。
2、学生发表意见：看完后，你有什么感受，这位同学给你留下什么印象？3、对比自己：你也有过这种考试焦虑吗？具体表现怎样？结果如何？(让学生讨论，现身说法。
)4、小结：引出考试焦虑的概念(一)考试焦虑：因考试带来的过度的心理压力，产生严重的紧张、恐惧和焦虑，这就是考试焦虑。
一个人如果长期被考试焦虑所笼罩、支配就会失去自信，影响自身潜在的才能和智慧的自我发挥，难以享受成功的快乐，常处于忧郁之中，并失去许多成功的机会。
三年级心理健康教案(全套)
三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。
三年级心理健康教案- 1认识自己 ｜大象版
三年级心理健康教案－1 认识自己｜大象版一、教学目标1.帮助学生认识自己的优点和不足；2.提高学生对自身情绪的感知和控制能力；3.培养学生积极面对挑战的勇气和自信心；4.培养学生良好的人际交往能力。
二、教学内容1.了解自己的脾气；2.想一下自己的优点是什么；3.思考自己的不足之处；4.分享自己的心情。
三、教学流程1. 导入（5分钟）1.老师引入主题，介绍今天的教学内容。
2.学生们听老师介绍后，进行集体讨论，了解今天的主题。
2. 激发情感体验（10分钟）1.老师带领学生们动手制作“感恩日记”，鼓励学生们写下自己的优点和感谢自己的人。
2.制作完成后，老师鼓励学生们轮流分享自己的感受、感悟和感谢的事情。
3.学生们在分享中感受到了自己的成长与进步，同时也特别感激家庭、教师对自己的帮助。
3. 认知过程（25分钟）1.老师带领学生们进行自我认知训练。
2.首先，老师让学生们自行想象一件不能让自己高兴的事情。
3.然后，老师让学生们针对这件事，提出自己的建议和对策，如找个朋友倾诉、听音乐舒缓情绪等。
4.最后，老师鼓励学生们认识到自己的情绪变化，并掌握调节情绪的方法。
4. 分享互动（15分钟）1.老师鼓励学生们进行心情分享和交流。
2.学生们在交流中更加认识自己的情绪，体验到开放真诚的交流所带来的愉悦和满足，并且学会了避免部分负面情绪的产生。
5. 总结（5分钟）1.老师进行小结，并对本节课的内容进行归纳和总结。
2.我们通过今天的课程，更加认识到了自己的情绪和个性，也学会了更好地与他人沟通交流。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们有着很强的情感交互和思考能力。
他们在课程中展现了积极的情感，认真地参与其中，并且更好地理解了自己的情绪和性格特点。
特别是在互动交流环节，学生们与他人进行开放、真诚的交流，尝试了正面的、积极的情感表达方式，这对于他们的人际交往能力的发展有着积极的影响。
同时，本节课中我也发现了一些问题和亟待反思的地方，例如课堂互动氛围不能一直保持高涨、有些学生可能并不愿意表达他们的情感等。
心理健康教育课三年级教案
心理健康教育课三年级教案《成长的力量：心理健康教育课三年级教案》一、教学目标1.了解什么是心理健康，并明白对心理健康的重要性。
2.学习简单的自我情绪管理技巧，如情绪放松、情绪调整等。
3.培养生活中积极健康的心态，学会积极应对压力和困难。
二、教学内容1. 什么是心理健康通过图片、故事等形式向学生介绍心理健康的概念，并引导学生讨论心理健康与身体健康的关系。
2. 情绪管理针对三年级学生的情感需求，设计简单的情绪管理活动，教导学生在情绪波动时如何进行放松和调整。
3. 积极应对挑战引导学生正确认识自己面临的问题或挑战，鼓励他们勇敢面对并寻找解决方法。
三、教学过程1. 情感引导通过看图片、听故事、参与小组讨论等方式，引导学生主动表达自己的情感和需求。
2. 小组活动设置小组游戏、角色扮演等形式，让学生在互动中学习情绪管理和积极应对挑战的技巧。
3. 课堂分享鼓励学生分享自己在日常生活中的情感体验和积极应对困难的经历，鼓励学生相互支持和鼓励。
四、教学方法1. 图片故事法：通过精心选择的图片和故事，引导学生了解心理健康的重要性和情绪管理的技巧。
2. 角色扮演法：设计情景，让学生在扮演不同角色时学会积极应对挑战。
3. 小组讨论法：通过小组活动的形式，让学生交流和分享情感体验，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂观察：观察学生在活动中的表现和态度。
2. 互动评价：通过学生小组交流和课堂分享，了解学生对心理健康课的认识和收获。
3. 个人成长卡：鼓励学生记录自己的情感体验和成长感悟，激励学生主动参与心理健康教育课程。
通过以上教学设计，学生能够在三年级的心理健康教育课程中，逐渐形成积极健康的心态，在日常生活中更好地面对情感问题和困难挑战。
小学生心理健康课程教案8篇
小学生心理健康课程教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学生心理健康课程教案8篇小学生心理健康课程教案1一、教学目的：帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。
小学心理健康课教案(15篇)
小学心理健康课教案(15篇)小学心理健康课教案1辅导背景进入小学以后，儿童从无拘无束的、天真无邪的幼儿转变为受校规学纪约束的小学生，其主要活动形式也从游戏转变为学习。
而与幼儿时期的游戏相比，学习属于有计划、有目的的活动。
儿童在学习活动中需要承担一定的义务，需要承受一定的压力，需要同更多的人相处，所有这些都使得小学生需要比幼儿时期承受和体验更广泛的情绪情感反应，儿童在学习活动中更经常地产生种种情绪体验。
如：已掌握了某方面的知识会产生满足感，考试成功会带来喜悦等积极情绪。
相反，如果学习活动失败会产生挫折、焦虑、自责等消极情绪。
大量的研究证明，儿童的情绪、情感对其人格的健全发展有重要的影响作用，小学三年级作为儿童情绪情感变化的转折期，培养他们积极、健康的情绪情感具有重要意义。
理论依据平时我们所说的小学生的情绪是就广义而言，它包括小学生的情绪和情感，是指小学生对客观事物的态度体验。
情绪是小学生心理活动的一个重要方面，小学生在日常生活中总要对所接触的人和事物抱有一定的态度，以获得某种主观体验，这便是小学生的情绪。
小学生的情绪发展有以下特点：一、表现形式在不断变化；二、表现内容不断丰富、深刻；三、稳定性不断增强；四、自控力不断增强。
三年级又是小学生情绪情感变化的一个转折点，因此，根据小学生的情绪情感特点，教会学生如何管理自己的情绪，获得阳光、健康的心态和幸福的人生。
辅导目标1、认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪。
2、培养学生合理表达情绪的意识。
3、培养学生自我调节情绪的意识，帮助学生学会保持快乐的情绪。
辅导重、难点重点：引导学生认识消极情绪和积极情绪。
难点：引导学生学会接纳自己的各种情绪并正确表达。
辅导手段本课主要采用了心理投射、心理调查、情境体验式、活动法、讨论分享等辅导准备教师准备：课件、福袋一个（装有红豆、黑豆、绿豆、黄豆若干的不透明布口袋）、白卡片若干、海报纸若干、画有“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”的卡片若干。
三年级下心理健康教育教案
三年级下心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生认识到情绪的种类及其产生的原因。
2. 教会学生基本的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉等。
3. 增强学生的自我认识，帮助他们理解自己在不同情境下的感受和行为。
4. 培养学生的同理心，学会从他人的角度思考问题。
5. 强化团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）- 教师通过讲述一个与情绪相关的故事，吸引学生的注意力，引出今天的主题——情绪管理。
2. 新课展开（15分钟）- 分享情绪分类图表，让学生了解基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，并讨论每种情绪的特点。
- 通过角色扮演游戏，让学生模拟不同情绪的表现，增进对情绪表达的认识。
3. 情绪调节技巧介绍（10分钟）- 教师向学生展示几种简单的情绪调节技巧，包括深呼吸、倒数放松法、倾诉等，并引导学生实践。
4. 分组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每组讨论一种情绪，并设计一张海报来表达这种情绪的处理方法。
- 各组轮流展示海报，并向全班解释他们的设计理念。
5. 同理心培养（15分钟）- 教师出示几个情景故事，要求学生站在故事中人物的角度去思考他们可能的感受。
- 学生分小组讨论，并分享他们的理解和感受。
6. 总结反馈（5分钟）- 教师总结今天学到的情绪知识和调节技巧，鼓励学生在日常生活中应用。
- 学生填写课后反思表，记录今天的学习体会和未来应用的计划。
三、教学方法本节课采用互动式教学法，结合故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种方式，使学生在参与中学习，在实践中体验情绪的变化和调节过程。
四、评价方式通过观察学生在活动中的参与度、小组讨论中的互动情况以及课后反思表的内容，对学生的学习效果进行综合评价。
五、教具准备情绪分类图表、角色扮演道具、情绪调节技巧卡片、情景故事卡片、海报材料等。
六、注意事项在整个教学过程中，教师应注重学生的情感体验，鼓励学生开放表达，同时保持课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。
最新三年级心理健康课教案及反思总结(精选7篇)
最新三年级心理健康课教案及反思总结(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!最新三年级心理健康课教案及反思总结(精选7篇)对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。
小学心理健康教育教案(优秀11篇)
小学心理健康教育教案(优秀11篇)小学生心理健康教育教案篇一课题：七彩糖[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
2、培养团队合作意识、随机应变能力。
[活动重点]培养学生的人际交往和团队合作的能力[活动难点]帮助学生掌握交往的方法、技巧。
[活动准备]1、20包七彩糖。
2、4 0个写有词语的卡片。
3、多媒体[活动过程]一、七彩糖出示课题：“七彩糖”。
教师说明游戏规则：①参加游戏人数必须是双数；以40人为例，分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。
比一比，两个小组哪个组用时最短。
③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么④组成短语的两个人就是自己的。
合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。
⑤回答问题，分享糖果。
红：最喜欢玩的游戏橙：最高兴的事黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书青：最难过得事蓝：最喜欢的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
二、小小搬运工教师说明游戏规则①运物品。
物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。
②分组。
一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
③要求。
把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。
④总结。
只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。
通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力、小学心理健康教育教案篇二一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
三年级心理健康教育教案6篇
三年级心理健康教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!三年级心理健康教育教案6篇教案应该清晰地阐述教学目标，以便教师和学生都明白预期的学习成果，教案的灵活性使教师能够根据学生的反馈和表现进行及时调整，以下是本店铺精心为您推荐的三年级心理健康教育教案6篇，供大家参考。
小学生心理健康教案7篇
小学生心理健康教案7篇一、教学目的：帮助学生了解自己的留意特点、培育自己的留意本领。
学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。
二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲一样的`资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。
下头我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）学礼貌理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）（分组争论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）（三）学生活动1、说一说，争论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以教师讲的学问他没有听到，作业固然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，认真看。
B、要用耳，认真听。
C、要用脑，勤思索。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，仔细写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力排解干扰，自觉听讲。
2、走迷宫能够让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和掌握自己的留意力，留意力简单分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。
3、做一做依据小学生留意力不能长久集中和掌握本领差的特点，经过行为标准进展训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。
训练时特别留意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。
B、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。
C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。
当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
三年级下心理健康教育课教案
三年级下心理健康教育课教案课程主题：认识情绪，做情绪的小主人教学目标：1. 让学生了解情绪的基本概念，认识到每个人都有不同的情绪。
2. 教会学生识别和表达自己的情感。
3. 引导学生学会简单的情绪调节方法，以应对日常生活中的情绪波动。
4. 培养学生的同理心，理解他人的情感，促进良好的同伴关系。
教学内容：- 情绪的定义与分类- 情绪的产生与表现- 情绪的影响与管理- 情绪与人际交往的关系教学方法：- 情境模拟- 小组讨论- 角色扮演- 互动游戏教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段关于不同情绪的动画短片，吸引学生的注意力，为接下来的课程内容做铺垫。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解情绪的定义，举例说明快乐、悲伤、愤怒等基本情绪。
2. 分析情绪产生的原因，让学生认识到情绪是人对外界事物的自然反应。
3. 讨论情绪的正面与负面影响，强调情绪管理的重要性。
三、活动实践（20分钟）1. 小组讨论：学生分组讨论自己最近遇到的一个情绪事件，并分享给小组内其他成员。
2. 角色扮演：选择几个学生上台扮演不同情绪的角色，其他学生猜测角色的情绪并给出建议。
3. 互动游戏：“情绪接力棒”，学生围成一圈，通过表情和肢体语言传递特定的情绪，观察和感受情绪的传播过程。
四、总结反思（10分钟）1. 教师总结本节课的学习要点，强调情绪管理的实用技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中注意观察和调节自己的情绪，以及体谅他人的情感。
五、作业布置（5分钟）要求学生记录一周内自己的情绪变化，并尝试使用课堂上学到的方法进行情绪调节。
六、课后延伸（可选）推荐学生阅读有关情绪管理的图书或文章，加深对情绪管理的理解。
小学生心理健康教育教案(通用8篇)
小学生心理健康教育教案(通用8篇)小学生心理健康教育教案篇1教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！――“击鼓传花”。
小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。
（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。
（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师这天带来了两个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？――“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前――“紧张”的情绪，期盼的.情绪手触摸到礼物时――“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时――“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】心理健康教育教案1教学分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导教学，针对学生的这一现象，首先让学生看到”我不行“和”我能行“两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
教学目标：1，了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2，帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3，通过教学引导学生树立自信心。
教学重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
教学难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
教学准备：1，了解学生自信的程度及学生的长处。
2，了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：二年级教学过程：一、课件导入：1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。
(教师伸出大拇指)小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢？2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫”我能行“，还有一个叫”我不行“，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3，角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
三年级心理健康教育教案三篇
【导语】⼼理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“⾯向21世纪教育振兴⾏动计划”“落实“跨世纪素质教育⼯程”、培养跨世纪⾼质量⼈才的重要环节。
准备了以下内容，供⼤家参考!学习计划⾃⼰订 教学⽬标： 1、学习给⾃⼰制订学习计划，并努⼒实现⽬标。
2、懂得要取得成功，要实现⾃⼰的⽬标，就要有⾃强不息、不断进取的精神。
3、懂得反思⾃我，认识⾃⼰的不⾜。
教学重点： 让学⽣认识到⾃⼰的不⾜，并学习给⾃⼰制订学习计划。
教学难点： 懂得要取得成功，要实现⽬标，就要有⾃强不息、不断进取的精神。
教学过程： ⼀、情景导⼊，引出学习的话题。
导语：新的学期⼜开始了，你打算怎样对待⾃⼰的学习呢？有没有想过要给⾃⼰的学习制订计划呢？下⾯让我们⼀起来看看⼩明与⼩强是怎样对待学习的。
1、同桌两⼈分别做“⼩明”和“⼩强”，把他们的对话读⼀读。
（P1） 2、提问：⼩明为什么发愁呢？⼩强⼜是怎样开解他的？你同意⼩强的看法吗？为什么？ 3、假如是你，你打算怎样帮助⼩明解决他的烦恼？ ⼀、反思⾃我，认识⾃⼰在学习上的优点与不⾜，并给⾃⼰制订学习计划。
过度：⼩明听了⼤家的意见后，马上⾏动起来，写下了⾃⼰⼆年级时候学习好的表现及学习不⾜的表现，并根据⾃⼰的不⾜做了⼀个新学期的学习计划。
究竟他的学习计划合不合理呢？如果有不合理的地⽅，你能帮他改⼀改吗？ 1、学⽣以四⼈⼩组为单位，先读⼀读⼩明制订的学习计划，然后再提出修改的地⽅。
2、你也能像⼩明⼀样检查⾃⼰的学习情况吗？请你回忆⾃⼰⼆年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不⾜的表现写下来。
3、以⼩组为单位把⾃⼰在学习上的优点与不⾜读给同学听听，让他们帮⾃⼰检查⼀下有没有缺漏。
4、给⾃⼰制订学习计划，写在P5，然后请同桌帮忙看看哪些地⽅合理，哪些地⽅不合理。
世上只有⼀个我 教学⽬标 通过学习课⽂，体会⽂中幽默风趣的语⾔，感受表达⽅式。
学会⽤条⽂的⽅式进⾏⾃我介绍。
初步学会通过⼀件事情把⾃⼰某⼀⽅⾯特点说具体，清楚。
三年级心理健康教案20篇
三年级心理健康教案20篇一、教学目标。
1. 让学生能够正确认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2. 引导学生学会接纳自己的优点和不足。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 帮助学生全面认识自己的各个方面。
- 鼓励学生积极分享自己的特点。
2. 难点。
- 引导学生接纳自己的不足并正确看待。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、活动法。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师展示一面镜子，问学生：“同学们，当你们照镜子的时候，看到了什么？”引导学生回答看到自己的外貌。
然后教师说：“但是我们除了外貌，还有很多其他的方面，今天我们就来全面地认识自己。
”2. 主体活动（25分钟）- 外貌大揭秘。
- 请同学们互相观察同桌的外貌，然后用三个词语形容同桌的外貌。
之后请几位同学站起来分享自己形容同桌的词语。
- 性格小探索。
- 教师给出一些描述性格的词语，如开朗、内向、勇敢、胆小等，让学生选择符合自己性格的词语。
然后请几位同学分享自己为什么选择这个词语，以及在生活中的哪些事情体现了这个性格特点。
- 兴趣爱好大集合。
- 让学生在小组内讨论自己的兴趣爱好，每个小组推选一名代表，向全班分享小组内同学都有哪些兴趣爱好。
- 接纳自己。
- 教师引导学生思考自己的优点和不足。
让学生把自己的优点写在一张纸条的正面，不足写在背面。
然后请几位同学分享自己的纸条内容，教师鼓励其他同学给予积极的反馈，告诉分享的同学如何发扬优点，如何正视不足。
3. 总结（10分钟）- 教师和学生一起回顾本节课的内容，强调认识自己是一个全面的过程，包括外貌、性格、兴趣爱好等，而且要接纳自己的全部，无论是优点还是不足，这样才能健康快乐地成长。
一、教学目标。
1. 让学生了解倾听的重要性。
2. 教会学生正确的倾听技巧。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 使学生明白倾听在人际交往中的重要意义。
- 掌握倾听的基本技巧，如眼神交流、不打断等。
2. 难点。
- 引导学生在实际生活中养成倾听的习惯。
小学心理健康教育教案5篇
小学心理健康教育教案篇1活动目标1、知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。
2、大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
活动准备课件、画笔、纸、视频展示台活动过程（一）观看课件，回答问题1、播放课件。
2、师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？学生：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。
师：你去看病的时候，心情是怎样的'？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？（小学生讨论，并说一说）（二）仔细观察，描述不同表情师：请注意观察小玩偶们的表情变化。
操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请小学生观察、说说玩偶们表情的变化。
师学生共同总结玩偶们表情的变化。
（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。
）着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？（三）操作、介绍问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？请小学生介绍（利用展示台）介绍完后再请所有小学生一起贴一贴。
师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对自己的身体有什么坏处呢？学生：1、紧张了会让疼痛更加重。
2、紧张了会心情糟糕。
3、紧张了会抑郁。
4、紧张了会越来越害怕。
（四）结束活动问：有什么好方法，能让自己变得不紧张？师学生共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。
小学心理健康教育教案篇2教学目的：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
教学重。
难点：培养学生的心理承受能力。
教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料。
教学过程：一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇
精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇1.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇一教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？二、图片展示，观察岛阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。
说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
3、提问能手以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。
四、课外拓展请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。
看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。
2.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇二活动目的：对学生进行心理健康方面的教育。
活动内容：1、分析案例。
2、学习心理健康方面的知识。
活动过程：一、谈话：怎样才算真正的健康？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。
遇到下列情况，你会怎么办？1、上课不注意听讲怎么办？2、如何提高学习成绩？3、我不知如何面对期末考。
4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。
6、做好考试前的复习。
7、厌学了，怎么办？8、成绩直线下降，我很自卑。
9、不及格，我怀疑——10、大胆与人交往。
11、同学对我有成见，我该怎么办？12、如何处理好师生关系？13、怎样改善人际关系？二、组织学生讨论：1、小组内选择几个话题进行讨论。
2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。
三、分析案例1、找生读案例。
2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？3、学生发表看法。
四、取长补短想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应该怎么做？3.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇三教学目标：知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用培养发现别人优点和长处的能力。
小学心理健康教案(7篇)
小学心理健康教案（7篇）小学心理健康公开课教案篇一教学目的1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；2、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3。
学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学课时：一、引入你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵1、看41页一组图，2、妈妈为啥陷入深深的沉思？3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。
想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。
我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。
结合实际事例说一说。
说说：当朋友（）的时候，我会（）。
活动你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。
说说自己的烦恼事，说说什么是移情？三、心灵体操。
活动一、照镜子活动二、心心相印。
活动三、如果我是你。
四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
传递友好小学心理健康活动教案篇二一、教学目的：帮忙学生明白什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
透过活动，引导学生正确地评价自己。
明白正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程1、导入同学们，老师明白大家都是乐于助人的好学生，这天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的情绪不好，请大家帮忙它。
2、学礼貌理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.感受赞美教学目标:知识与技能：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。
过程与方法：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。
情感、态度与价值观：我能用恰当的方式回应别人给我的赞美。
教学重点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。
教学难点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。
教学过程：一、导入新课“赞美一句似春风，吹拂心坎暖融融。
表扬夸奖心里甜，说声“应该”继续冲。
”今天我们学习《感受赞美》。
二、新授（一）快乐歌谣1．学唱一首快乐歌谣吧！你会在“你真的很棒”中感受到赞美。
2．学生学会赞美。
（二）感受赞美1．你有过被赞美的经历吗？请说一说你当时的感受。
我被公开赞美的事情是：。
当时我的感受是：。
2．回应赞美面对他人的赞美，你应该如何回应呢？当别人公开赞美我时，我回应的方法是：。
当别人私下赞美我时，我回应的方法是：。
当别人直接赞美我时，我回应的方法是：。
当别人间接赞美我时，我回应的方法是：。
经过讨论，我知道回应别人赞美的方法还有：。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：真诚地赞美别人吧！获得你赞美的人会因你的赞美而变得更加完善。
2.说出你真棒教学目标知识与技能：我能用心发现和欣赏同学的优点。
过程与方法：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。
情感、态度与价值观：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。
教学重点：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。
教学难点：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。
教学过程：一、导入新课“真诚来赞美，说声“你真棒”。
发现并欣赏，喜悦在心上。
”今天我们学习《你真棒》。
二、新授（一）看一看，想一想学生看图页，说说你看到了啥？（二）学会欣赏在班里，有哪些人是你最欣赏的？他们有什么优点？学生自由说一说。
（三）优点小奖状针对小组同学的优点，请把赞美的话做成一张精美的小奖状吧！同学你跑得快，跳得高，运动成绩特别好，是“刘翔第二”！（四）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：用赞美的眼光去看别人，别人会更美；用赞赏的眼光去看世界，世界会更美。
3.小干部责任大教学目标知识与技能：知道班级中小干部的名称，愿意担任小干部工作，为集体服务。
过程与方法：对班中小干部的工作内容和方法有进一步的了解。
愿意担任小干部工作，为集体服务。
情感、态度与价值观：愿意真诚地表达出小干部的感谢。
教学重点：知道班级中小干部的名称，愿意担任小干部工作，为集体服务。
教学难点：愿意真诚地表达出小干部的感谢。
教学过程：一、导入新课“集体生活真幸福，小小干部不怕苦。
帮助同学热心肠，齐心协力共进步。
”今天我们学习《班级小干部》。
二、新授（一）小干部大本营1．想一想，班级里为什么需要小干部？班干部岗位有哪些？2．学生思考，完成图表。
（二）班干部为班上做什么1．请你想一想，班里的小干部分别为集体做了哪些事情呢？举例引导。
如带领我们做早操等。
2．让班干部说说自己的工作及经验。
（三）表达谢意1．班里的小干部为集体做了很多事情，请你想一想，说一说。
学生自由发言。
2．可以用哪些方式来表达自己的谢意呢？例如：学做感谢卡、问好。
3.作为小干部，你对同学的谢意应该做出怎样的回答呢？作为集体中的一员，你能为集体做什么事情呢？（四）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：希望你了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为集体服务的意识，在服务中体会快乐。
4.小干部，你辛苦了教学目标1.我能用自己的方式表达对班级小干部的谢意。
2.我能对同学的谢意做出回应。
教学过程：一、导入新课班级干部真叫忙，遇到困难他来帮。
辛勤工作洒汗水，记在心中不能忘。
今天我们对为班集体辛苦工作的小干部说声谢谢吧。
二、新授（一）说声谢谢。
1．小干部为集体做了很多事情，请你想一想，说一说。
2．你曾用哪些方式向他们表达谢意呢？（二）送上谢意。
1．今天我们两人合作来制作一张感谢卡，送给班里的小干部吧。
2．出示感谢卡的例图。
3．讲解基本格式。
4.有创意的制作吧。
两人合作。
5.送给小干部。
作为小干部，你对同学的谢意应该做出怎样的回应呢？（三）我愿意1.想一想，你能为班集体做些什么事情呢？2.制作许愿卡。
3.要记得信守诺言，好好表现啊！（四）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：要树立服务意识和责任意识，当好班干部，也要向辛苦工作的班干部说一声，班干部，你辛苦了。
5.兴趣排行榜教学目标知识与技能：借助同学们的交流，发现自己的兴趣。
过程与方法：了解哪些兴趣活动是适合小学生的，并且认真思考合适自己的兴趣活动。
情感、态度与价值观：用心思考自己喜欢的兴趣活动是否适自己，决心依据自己的能力和需要努力培养兴趣。
教学重点：依据自己的能力和需要努力培养兴趣。
教学难点：发现兴趣是可以培养的。
教学过程：一、导入新课“你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。
课余生活真充实，培养兴趣展才华。
”今天我们学习《兴趣排行榜》。
二、新授（一）我的兴趣1．每个人都有自己的兴趣，你能说出自己最感兴趣的活动有哪些吗？2．教师引导学生说出自己的兴趣爱好。
（二）兴趣大集合1．哪些兴趣活动适合小学生呢？其中，又有哪些兴趣活动是你最喜欢的呢？请你与同学讨论并写下来。
2．适合小学生的兴趣活动有：（举例说明）（三）过五关1．你喜欢的兴趣活动经得起过关考验吗？试试看！2．完成P12图。
3．适合我的兴趣活动有：、。
（四）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：发现、选择并培养适合自己的兴趣活动，在活动中感受快乐！6.参加兴趣小组教学目标知识与技能：依据自己的专长选择喜欢的兴趣小组。
过程与方法：发现我乐于参加目前的兴趣小组的学习，并且在活动中受到启发。
情感、态度与价值观：能和同学一起展现小组活动的特色，让其他同学知道我所选择的兴趣小组有哪些活动。
教学重点：能对自己参加的兴趣活动很喜欢，即使不满意，我也能坚持学习，用心参加。
教学难点：看到有同学与我有着相同的兴趣，非常高兴，我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。
教学过程：一、导入新课“兴趣学习乐无边，全面发展才华显。
快乐学习好伙伴，成长路上无遗憾”今天我们学习《兴趣学习乐趣多》。
二、新授（一）学习好伙伴你参加了哪些兴趣小组的活动呢？请按照参加活动的内容来重新分组吧！（二）培养兴趣真快乐1．每个兴趣小组的活动都不同，请和小组同学一起讨论每组活动的乐趣，并与全班同学分享。
我现在参加的兴趣小组是。
我（喜欢不喜欢）现在的小组，因为( )。
如果我可以重新选择，我会选择( )组，因为( )。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：尝试快乐参与各种兴趣学习，培养多种兴趣与爱好。
7.了解校园服务教学目标知识与技能：能说出学校各处室的名称及功能。
过程与方法：在寻求或接受别人的帮助时能清楚地表达自己的需求。
情感、态度与价值观：在接受别人的帮助后心存感激之情，并能真诚地表达出谢意。
教学重点：能说出学校各处室的名称及功能。
教学难点：在寻求或接受别人的帮助时能清楚地表达自己的需求。
教学过程：一、导入新课“校园的服务，资源丰富。
处室都熟悉，善用解难题”。
今天我们学习《校园服务知多少》。
二、新授（一）部门聚会1．你能说出来校园中有哪些处室是为师生服务的吗？（学生思考后，自由说。
）2．你熟悉这些处室的功能吗？说一说处室的功能，并绘制结构图。
（二）我会求助1．当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？2．该怎样求助呢？观察主题图，说一说。
（三）感谢帮助在生活中你一定曾接受过别人的帮助，你是如何向他们表达谢意的呢？教师引导学生自由说一说。
（四）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结：师：在学校遇到困难时，别忘了向相关部门主动求助。
8.遇到困难不慌乱教学目标：1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、遇到困难，能够不慌乱，能够感受和接受别人的帮助，并且能表示感谢。
教学过程一、启发谈话，导入新课同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？板书课题：遇到困难不慌乱二、新授。
（一）感受帮助。
1.在生活中你遇到过哪些困难。
生举例说明。
2.你接受过别人的帮助吗？抽生回答。
3.你是如何向他们表达谢意的呢？（二）寻求帮助。
小星最近心情不好，他到心理咨询室去寻求老师的帮助。
模拟心理咨询室。
如果你是小星，你会怎么说？你最近发生了什么事情，让你心情这么不好？我们一起来想想办法。
小组讨论下次如果再遇到不开心的事情，还可以找老师呀！三、自我评估。
1.个别评估。
2.团体评估。
四、小结。
遇到困难不要慌乱，可以向同学或老师家长求助，并表示感谢。
9.专心做事教学目标知识与技能：通过反思自己的学习态度，找出自己专心或不专心的原因。
过程与方法：了解专心就是认真听、仔细看、用心去感受。
情感、态度与价值观：对自己的专心程度进行自我反思。
教学重点：能反思自己做事是否专心，从而找到自己的缺点，并加以改正。
教学难点：专心地参加活动，并且总结出怎样才能做到专心做事。
教学过程：一、导入新课“排干扰，有方法，专心做事好习惯。
仔细听，认真看，取得佳绩不再难”。
今天我们学习《专心做事》。
二、新授（一）专心做事大家一起做个小游戏吧，看看你都都听到了哪些声音？（同学们围在一起，分别代表老虎、狮子、猫、狗、公鸡、马、牛、羊、汽车、轮船、飞机等，同时发出声音。
中间一个同学闭上眼睛，仔细听。
）（二）专心的我1．请你想一想，图中这些事，哪些是你能专心做的？将自己能做到的在方框中画对号。
2．学生自主学习，教师引导。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：“排除外界干扰，仔细听、认真看，这些专心做事的好习惯能帮助你出色地完成各项学习任务”。
10.仔细听！认真看！教学目标知识与技能：能认真观察，并且知道了这对于我的学习和做事十分有帮助。
过程与方法：知道了传达信息时要准确，并能把信息准确传递给同学。
情感、态度与价值观：在和同学和合作过程中，我明白了专心倾听在信息传递的过程中发挥着重要的作用。
教学重点：知道了传达信息时要准确，并能把信息准确传递给同学。
教学难点：在和同学和合作过程中，我明白了专心倾听在信息传递的过程中发挥着重要的作用。
教学过程：一、导入新课“竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看分明。
动脑动手又动口，认真学习我能行。
”今天我们学习《仔细听、认真看》。
二、新授（一）火眼金睛1．看一看，说一说，找出两幅图中有哪些地方不同，并用圆圈画出来。
2．学生自主做题，教师引导。
（二）信息传递1．我们随时在和其他人进行着信息的传递，但是信息的传递是有秘诀的。
大家一起玩一个“你说我听传传传”的有趣游戏吧！2．师生一起活动。