优质课一等奖小学综合实践《校园文化活动我参与：巡访身边的达人》
小学综合实践系列活动优秀案例
小学综合实践系列活动优秀案例小学综合实践系列活动优秀案例综合实践系列活动之“寻访、传承、发扬〞----一次特殊的红色之旅孟锋前言：“鉴湖越台名士乡，忧忡为国痛断肠。
剑南歌接秋风吟，一例氤氲入诗囊。
〞这是毛泽东同志纪念鲁迅诞辰80周年题写的诗篇，充分肯定了绍兴作为中国名士之乡的地位。
名人辈出，贤才流寓，构成了绍兴人文荟萃的特色。
绍兴几千年的光芒历史与对中华民族的巨大奉献，是和众多杰出的历史人物分不开的。
绍兴以其秀丽山川和热土沃野哺育和抚养了一代又一代志士仁人、贤才豪杰，他们或生于斯，或长于斯，或从这里走向全国，或在这里创造业绩。
治水英雄大禹，卧薪尝胆的勾践，东汉思想家王充，东晋大书法家王羲之、王献之父子，唐代诗人贺知章，南宋爱国诗人陆游，明清时期著名书画家徐渭，哲学家王守仁，近代民主革命志士徐锡麟、秋瑾、陶成章，“学界泰斗、人世楷模〞蔡元培，“中国文化革命的旗手〞鲁迅，鞠躬尽瘁、死而后已的周恩来……他们都以千秋不朽的伟绩，在历史的长河中璀璨夺目，给后人树起了巍巍丰碑。
走进绍兴，如同走进了没有围墙的博物馆。
这里有周恩来的祖居，这里复原了历史的真实，再现了百岁堂周氏的脉系和周恩来少年时代在此生活的场景。
这里有鲁迅故里，这是一代文豪诞生和成长的地方。
漫步在鲁迅故里，你可以细细追寻被誉为“民族魂〞的一代文豪鲁迅的成长足迹。
这里有秋瑾故居，少年秋瑾曾在此读书习文、赋诗舞剑。
瞻仰这位女中豪杰短暂而壮烈的一生，心中会平添几分豪气。
这里还有一大批爱国主义教育基地，大禹陵、府山、大通学堂、秋瑾纪念碑……去追寻名人成长的足迹，去感受名人的思想精神，去体会红色旅游与红色文化交相辉映的魅力！活动目的：“绍兴建城2500年,绍兴解放61周年〞赋予了我们这个学期综合实践活动非同一般的意义。
61年前的胜利，换来我们今天的幸福生活，61年前的胜利，带给我们无尽的思考，61年前的胜利，留给我们永不磨灭的记忆。
在庆祝“绍兴建城2500年,绍兴解放61周年〞之际，为了让孩子们客观地了解绍兴开展历史，以比拟直观的形式体会到61年来我们绍兴发生的翻天覆地的变化，引导孩子们用自己的眼去看、用耳去听、用心去体会，进一步培养孩子们的责任意识、感恩意识，弘扬伟大的民族精神，进一步激发孩子们的爱国热情，我们将组织引导本班孩子们积极参与“寻访、传承、发扬〞。
小学综合实践活动课一等奖案例
小学综合实践活动课一等奖案例小学综合实践活动课一等奖案例 1古人云：“尽信书，不如无书。
”今天，这句话放在我们这些教书匠面前，我觉得我们应根据实际来教学。
小学的课堂教学以语文、数学为主体，其它都是“副科”。
尤其在农村的小学，缺少可用的教学配套材料。
那么，如何上好这些“副科”呢？我觉得，因地制宜，因材施教，我们的“副科”会照样精彩，有意义。
下面谈谈我们的实践课感悟。
前段时间，我班的学生常因游戏发生口角，有的学生在游戏中还“挂点小彩”，甚至导致了同学间的关系不融洽。
追根究底，都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。
调查得知，这是一项比较激烈的游戏活动，游戏中游戏者要快跑，并互相推攘，很危险。
孩子们玩得一高兴，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同学推倒在地，或者自己摔得人仰马翻。
如何确保孩子们在游戏中的.安全呢？为此，我利用实践课开展了一次“游戏要快乐，更要安全的”主题实践活动。
活动分成四大步骤：游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。
第一步，学生自由组队，准备一两个课下常玩的游戏节目。
第二步，小组展示各自准备的游戏活动，其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。
第三步:游戏展示结束后，让学生互相讨论，集体交流，改变一些游戏的规则和内容。
第四步，给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。
该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法，进行安全警醒教育，帮助学生消除潜伏的安全问题。
此次活动效果颇佳，因游戏打小报告的几乎没有了。
这次的活动提醒我，不要小看这短短的十分钟课间活动。
这十分钟，孩子们也在学习成长，也存在安全问题，更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。
所以说，实践课不必“照本宣科”，我们可以根据实际情况让它有趣，有可学性，使它真正服务于学生的学习生活实践中去。
小学综合实践活动课一等奖案例 2水火箭的制作与发射一、活动简介：火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。
寻访身边的榜样
采访前
问 答
采访中
采访后
问题 采访要做些什么准备？
（1）采访步骤：采访准备（前）、 采访过程（中）和采访整理（后）。 （2）采访前要定时间、地点、采访 对象、采访分工、问题设计。
采访计划案例
时 间：2004年9月6日 地 点：华东师范大学校报报社 采访对象：刘翔 采访人员及分工： 乐乐——采访。
经历了采访活动以后，我 总结了采访中要注意的问题： （1）_________________________ （2）_________________________ （3）_________________________
心有榜样
活动二 寻访身边的榜样
上海市闵行区平阳小学 项文燕
（1）大家公认的身 边的榜样有哪些？
（2）用一句话说说 身边榜样的事迹。
当今怎样的人可以 称为榜样？
平凡岗位上踏实 工作并乐于奉献的普 通人都是榜样。
（1）确定要采访的榜样是谁？ （2）要采访的榜样在我们这个地区吗？ （3）和他联系方便吗？
被采访
性
年
职
人姓名
别
龄
业
工作单位
主要事迹
成长经历 榜样鼓励 我们的话
通过采访与交流，了解了 榜样的事迹和他们的成长经历 后，你有什么感受呢？
榜样给我留下的最深刻的印象： ______________________________ ______________________________。 将自己和榜样作比较后，我最想说 和最想做的是： ______________________________ ______________________________。
葛军——记录。 张欣——采访工具准备。 采访主题：刘翔在成为“亚洲飞人”过程中的一些小故事。 问题设计： 1. 冲过终点线那一瞬间，你当时的感受是什么？
综合实践活动课《我是采访小达人》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动方法与指导课主题1 今天我们去采访第三课时实践与体验《我是采访小达人》教学设计【学习目标】1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。
2、学会设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访。
3、发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。
【授课过程】一、课前热身：播放《快乐的小记者》歌曲，优美旋律中，展现各地小记者与商城路小记者的风采。
{设计意图：以最直观的形式与冲ft力引起学生对小记者的认知与兴趣，激起学做小记者的愿望。
}二、预约采访我设计：导入：清明前后，芳草萋萋，桃李盛开，正是春游踏青的好时节。
今年的春天，春寒料峭，可也阻挡不了大家春游的兴趣！刘老师准备化身成为一个记者，对你们进行一次以清明节为主题的采访，可以吗？有请班长同学。
老师现场采访：请问同学，清明节，你们一家人安排了了哪些活动？你喜欢这类活动吗？为什么？你认为以怎样的方式过清明节最有意义呢？谢谢这位同学的接受了采访。
请回。
请大家聚焦大屏幕，看看刘老师设计的采访记录稿。
大家回想一下上节课所学内容，在设计采访问题时，要注意哪些方面：1、设计问题要具体明确2、围绕采访主题来设计3、按照一定的顺序来设计4、根据采访对象来设计同学们，问题设计是采访工作中的核心，也是最有难度的工作，直接关系到采访的质量，应作为探究重点与难点。
但除此之外，采访前的别的准备工作也很重要，想想都有什么？生答师总结：准备工具、人员分工、预约时间地点、设计问题好，请大家拿出课前填好的采访预约单，我们选几份来展示一下，看看还有那些需要修改的地方。
随机选取两份预约采访单，请同学们评价。
根据评价，继续完善预约采访单。
第小组采访预约表采访问题录音照相{设计意图：因为采访预约单的完成，是这一主题第二节课所学的内容，运用示范范例，让孩子进行比较，更直观地让学生再次明确设计采访提纲注意事项，进一步完善修改采访提纲。
小学综合实践活动一等奖说课稿
小学综合实践活动一等奖说课稿《小学综合实践活动一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学综合实践活动一等奖说课稿各位领导、各位评委：大家好！接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：一、设计理念由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。
设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。
二、活动方案本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。
三、活动目标1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。
2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。
3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。
4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。
5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。
6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。
四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。
五、活动准备：1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。
3、教师辅导学生和面、拌馅。
4、学生向父母学习包饺子。
六、教法、学法我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。
小学综合实践活动《察探究活动 11.我是校园小主人》优质课教案_1
综合实践活动《缤纷课间快乐游戏》
教学设计
导入：
1、听歌《十分钟》
2、歌曲好听吗？歌曲里的铃声是上课还是下课？你们下课都会干些什么呢？
新授：
一、你们课间在哪儿活动呢？课间活动有什么好处？
1、接受日光照射，促进血液循环，及时排出体内的有害代谢产物，促进维生素D的合成，有利于身体发育。
2、呼吸新鲜空气，改善血液循环，使脑细胞的功能得以更快恢复。
3、调节大脑功能，提高学习效率。
二、我们对全校同学在课间的活动情况还不太清楚，那么我们就可以作一些调查实践来摸摸底。
课前我让学生进行了调查：
1、调查爸爸妈妈小时候的游戏及其玩法.为什么喜欢玩这个游戏？
2、现在你们最热门的课间游戏及其玩法，为什么喜欢玩这个游戏？
3、身边的同学的课间游戏情况调查。
根据这三个问题进行分组，十人一组分成六组，每两组讨论一个话题，然后整理交流信息，根据讨论派出组长来汇报。
一个组做完游戏要总结这个游戏的好处，比如：可以锻炼手眼协调能力，锻炼大脑，锻炼身体，团结合作，
三、老师也搜集了一些孩子们课间游戏的照片，出示课间游戏的图片，你们来说哪些是有益的课间游戏？为什么？哪些是不当的课间游戏？为什么？我们已经了解到了我校同学课间活动的现状：有进行过于激烈的运动的，有看书写字不运动的，有追跑打闹乱活动的
等。
针对这些情况，作为学校的小主人，作为课间活动的小主人，我们应该怎么做呢？怎样劝阻那些不当的行为？
总结：
四、课间活动要不忘安全，我们要建设和形成愉快、祥和的课间活动，游戏中我们要遵守规则;相互合作；不耍赖；不打架；不吵闹；注意安全；最后送给你们一句话：阳光锻炼一小时，幸福生活一辈子！。
蒙沪版小学六年级上综合实践活动 心有榜样 活动二 寻访身边的榜样
三、 榜样的影响力
身边的榜样
身边的榜样是指我们生活中身边身处的、具备良好品德和优 秀行为的人。他们可以是我们的家人、老师、朋友或者社会 上的众多优秀人士。身边的榜样能够给予我们直接的影响和 指导，他们的行为和言谈举止可以成为我们学习的榜样，帮 助我们树立正确的人生观和价值观。
三、 榜样的影响力
成为榜样的力量
四、 如何成为身边的榜样
培养自己的特长并分享给他人
成为身边的榜样还需要培养自己的特长并乐于分享给他人。 每个人都有自己的特长，可以是绘画、音乐、体育等各个方 面。我们可以通过不断学习和努力，培养自己的特长，并将 自己的知识和技能分享给身边的人。这样不仅能够激励他人 ，也能够提升自己的自信心和领导能力。 以上这些方法都可以帮助我们成为身边的榜样，通过自身的 努力和影响力，我们可以在身边树立一个积极向上、品德高 尚、有特长的榜样形象，为他人树立一个正确的榜样。
四、 如何成为身边的榜样
培养良好的品德和行为习惯
要成为身边的榜样，我们需要培养良好的品德和行为习惯。 良好的品德包括诚实守信、友善待人、乐于助人等。良好的 行为习惯包括守时守纪、讲究卫生、尊重他人等。通过养成 这些良好的品德和行为习惯，我们能够给身边的人树立一个 良好的榜样，影响他们向着正确的方向发展。
二、 身边的榜样是谁？
**榜样二：我的家人**
我的家人是我最亲近的榜样。我的爸爸妈妈是我的引导者和 支持者。他们工作非常努力，为了给我提供更好的生活条件 ，他们每天早出晚归。我的爷爷奶奶是我最敬爱的长辈，他 们对待人和蔼可亲，关心帮助周围的人。我的家人们教会我 勤劳、善良和关心他人的品质。他们的爱和榜样行为让我明 白了家庭的重要性。
PART 03
三、 榜样的影响力
小学综合实践寻访身边的“达人”教案
小学综合实践寻访身边的“达人”教案标题：小学综合实践寻访身边的“达人”引言：综合实践是小学生学习过程中的重要环节，通过实践活动，孩子们能够培养自己的动手能力、观察力和分析能力。
为了让学生更好地了解身边人的才艺和专长，我们开展了一次寻访身边的“达人”活动。
在这篇文章中，我们将介绍寻访活动的过程以及我们遇到的一位身边的“达人”。
一、寻访活动的目的和背景介绍小学综合实践活动是学校教学体系中的重要环节，旨在帮助学生更好地了解身边的人和事，发掘自己的兴趣爱好。
我们选择了寻访身边的“达人”作为综合实践活动的主题，通过认识身边的专家和才艺者，激发学生的学习兴趣和自信心。
二、活动步骤和方法1. 策划阶段：在学校组织活动前，我们制定了详细的计划。
首先，确定活动的目标，希望学生能够了解一个具有专业知识或特长的人，并向他们学习。
其次，确定活动的时间和地点，确保学生可以顺利进行寻访。
最后，准备好必要的访问工具，比如笔记本、录音笔等。
2. 寻找“达人”：我们将活动的主题告知学生，并鼓励他们积极寻找身边的“达人”。
学生们可以向家人、亲戚、邻居等人提出参与的请求，并了解他们的特长或专业领域。
3. 寻访“达人”：学生们在活动确定的时间内，一组一组地进行寻访。
他们会提前准备好采访问题，并准备好笔记本和录音笔。
在寻访过程中，学生不仅可以观察“达人”的专业工作，还可以亲身体验，了解他们的心路历程。
4. 分享成果：学生在寻访结束后，通过小组讨论的方式分享自己的感受和体会。
每个小组选择一人向全班汇报寻访的过程和“达人”的专业知识。
同时，学生们还可以准备一些图片或视频，通过播放的方式展示他们的寻访成果。
通过分享，促进学生的互动交流，扩大他们对不同领域的了解。
三、遇到的身边的“达人”在我们的寻访活动中，我们遇到了一位身边的“达人”——张老师。
张老师是我们学校一位资深的音乐教师，擅长弹奏吉他和钢琴。
她的学生对她非常尊敬，因为她不仅教授他们音乐知识，还以身作则，为他们树立了良好的榜样。
一等奖小学综合实践活动教案
一等奖小学综合实践活动教案一、活动主题：环保小卫士1. 活动目标：（1）让学生了解环保知识，提高环保意识。
（2）培养学生爱护环境、保护资源的习惯。
（3）培养学生团队合作精神，提高实践操作能力。
2. 活动内容：（1）学习环保知识，了解环保的重要性。
（2）进行垃圾分类、资源回收等实践活动。
（3）制作环保宣传海报，向全校师生宣传环保理念。
3. 活动步骤：（1）课堂讲解环保知识，引导学生关注环保问题。
（2）分组进行垃圾分类、资源回收实践活动。
（3）制作环保宣传海报，进行展示和宣传。
二、活动主题：传统文化体验1. 活动目标：（1）让学生了解我国传统文化，培养民族自豪感。
（2）培养学生动手能力，提高审美情趣。
（3）培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
2. 活动内容：（1）学习传统文化知识，了解传统节日、民间艺术等。
（2）动手制作传统手工艺品，如剪纸、泥塑等。
（3）进行传统文化表演，如舞蹈、戏曲等。
3. 活动步骤：（1）课堂讲解传统文化知识，引导学生了解传统文化。
（2）分组进行传统手工艺品制作活动。
（3）组织传统文化表演，展示学习成果。
三、活动主题：科普知识探索1. 活动目标：（1）激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
（2）培养学生动手操作能力，提高创新能力。
（3）培养学生团队协作能力，增强实践能力。
2. 活动内容：（1）学习科普知识，了解科学现象。
（2）进行科学实验，动手操作。
（3）制作科普手抄报，分享科学知识。
3. 活动步骤：（1）课堂讲解科普知识，引导学生关注科学现象。
（2）分组进行科学实验，培养动手操作能力。
（3）制作科普手抄报，进行展示和分享。
四、活动主题：安全教育1. 活动目标：（1）让学生了解安全知识，提高安全意识。
（3）培养学生应对突发事故的能力。
（1）学习安全知识，了解安全的重要性。
（2）进行安全演练，提高应对突发事故的能力。
（3）制作安全宣传手册，向全校师生宣传安全理念。
3. 活动步骤：（1）课堂讲解安全知识，引导学生关注安全问题。
小学3,6年级《校园文化活动我参与》教案
小学3,6年级《校园文化活动我参与》教案校园文化的特性为互动性、渗透性和传承性。
下面是小编为大家整理的：小学3-6年级《校园文化活动我参与》教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注()。
篇一：小学3-6年级教案《校园文化活动我参与》之当好值日生活动目标：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生。
活动要点：1.认真值日是爱劳动的表现。
2.要认真负责地。
教具准备：小奖品;活动过程：1. 激发兴趣引入活动1同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。
在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。
)②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……)③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么到板书：“”)2.情感教育(投影情境画)图①地面有果皮、纸屑、泥块等;图②桌雅得很乱、黑板没擦;图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……)3.怎样①出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……)②这些事怎样才能做好呢?(a.学生动手实践，老师指导。
b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动……)4.谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢?(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该。
)5.辨是非升华认识(图片出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。
人教版五年级综合实践市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版五年级综合实践教案引言：综合实践是人教版五年级课程中的一项重要内容，旨在让学生通过实践活动的方式，将课堂上的知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质和实践能力。
本文将以人教版五年级综合实践教案为题，探讨如何设计和组织综合实践活动，帮助学生更好地学习和成长。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握相关的实践技能和知识，例如：植物的种植过程、动植物的生长规律等。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验和分析问题的能力，提高学生的动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容本次综合实践活动的主题为“植物的生长”。
教学内容包括以下几个方面：1. 植物的生长过程：种子的发芽、幼苗的生长、茎和叶的发育等。
2. 植物的生长因素：光照、水分、温度等对植物生长的影响。
3. 动植物的相互关系：了解植物和动物之间的相互依赖关系，例如植物提供氧气，动物提供二氧化碳等。
4. 植物的繁殖方式：了解植物的自然繁殖和人工繁殖的方式，如种子繁殖和有性繁殖等。
三、教学过程1. 导入活动：利用图片展示植物的不同生长阶段，引发学生对植物生长的思考和兴趣。
2. 植物观察实验：将每个学生分为小组，给每个小组一盆植物，让学生观察和记录植物的生长情况，并进行实验，以探究植物的生长因素。
3. 植物的繁殖实践：让学生参与植物的繁殖实践活动，例如自然繁殖（观察和记录植物的果实和种子）和人工繁殖（通过扦插等方式繁殖植物）。
4. 动植物相互关系实践：通过观察和记录动植物之间的相互关系，让学生了解到动植物相互依赖的重要性，并让学生发现身边的动植物相互关系。
5. 总结与评价：让学生进行实践活动的总结，并对实践过程和结果进行评价和讨论，进一步巩固知识，提高学生的综合能力。
四、教学评估1. 观察记录：通过学生在实践活动中的观察与记录，评估学生对植物生长过程和生长因素的理解程度。
2. 实验报告：要求学生对实验过程和结果进行书面报告，评估学生的实验和分析问题的能力。
小学综合实践活动《察探究活动 11.我是校园小主人》优质课教案_25
一、教学内容：校园植物二、教学目标：1.通过认识校园植物，每组重点研究的植物展示给大家2.提升文化与积累和语言表达三、重点难点：对植物特点与掌握四、主要教学策略：展示五、总课时：1课时六、学情简析：学生了解校园植物后，通过观察让他们将自己体会到的和了解到的展示出来七、教材解读感受及其他辅材：感受校园魅力，提高自身文化修养八、亮点呈现：画出每组学生展示的植物，播放视频校园植物照片九、教学预设：我们已经通过逛校园活动知道了校园中植物的名字和位置，同学们也根据观察到的对植物有了一定了解，下面我们就是每组发言人向大家来展示你们组所查的植物。
下面我提几点要求，每组展示后我会作出评价或让学生作出评价，评价时我会根据以下几点要求：1.发言人声音洪亮、发言通顺流利2.植物从主干、枝、叶、花、果几方面来介绍3.植物其他特点或功能4.其他同学要认真听同学回答问题要求同学们听清楚了吗？下面我们就开始展示，以往我们是按照小组顺序，今天我们不按这种顺序，我已经把我们14个组的照片放在大屏幕上，展示出哪组植物，哪组发言人就来分享给大家。
1.紫藤学生回答老师扩展紫藤用途和食用方法2.柿子学生回答老师引导学生通过观察了解柿子树3.爬山虎学生回答老师通过着重介绍爬山虎的脚4.榆叶梅老师介绍榆叶梅名称来历5.樱花同学回答老师介绍樱花种植历程展示学生画的樱花6.连翘学生回答老师介绍迎春和连翘的对比展示学生画的连翘7.海棠学生回答老师讲述海棠传说故事展示学生画的海棠树8.柳树学生介绍老师让学生背诵学习有关柳树的诗句展示学生画的柳树9.樱桃树学生回答老师讲解樱桃树难种植的原因10.皂荚树学生回答老师介绍皂荚用途11.珍珠梅学生回答老师讲述珍珠梅名字由来展示学生绘画胡珍珠梅我们通过同学介绍的这些植物，对校园植物也有了一定了解，那我们最后一起再来看一下视频里的照片，看看同学们对校园植物了解了多少，知道名字的大声说出来。
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具有一技之长，或在某个方 面有经验，有专长的人。
新课程综合实践活动——小学三年级（上）
寻访身边的”达人 ”
衢州市柯城区实验小学 吴晓霞
寻访身边的“达人”---第一站
火眼金睛找“达人”
寻访身边的“达人”-----小组合作
选组长
伸食指 听口令
寻访身边的“达人”---第二站
音乐停，坐端正
七嘴八舌话“达人”
寻访身边的“达人”---第二站
音乐停，坐端正
七嘴八舌话“达人”
寻访身边的“达人”
观察 调查 采访
寻访身边的“达人”-----第三站
小记者
实小记者访“达人”
寻访身边的“达人”-----采访
我们是实验小学小记者
寻访身边的“达人”-----采访
小记者训练营
先设计好要采访 的问题，列好采访 提纲。
再安排好采访过 程中的人员分工， 如文字记录、拍照 等。
小记者训练营
正式采访之 前，可以进行模 拟采访。
寻访身边的“达人”-----小组合作制定计划
“寻访身边的达人”采访计划
活动主题
我们采访的是（
）达人。
采访地点
组 长（
） 采访员 （
）
采访分工
记 汇总员 （
）
寻访准备
准备的物品：
采访问题
1. 2. 3. 4….…
寻访身边的“达人”-----小组合作制定计划
小组合作 制定计划
寻访身边的“达人”-----小组合作制定计划
小组合作 交流计划
第1组-第2组 第3组-第4组 第5组-第6组
寻访身边的“达人”-----第四站
“达人”会客厅
寻访身边的“达人”
赞
谢 谢！