六年级上信息技术教案-和机器人的亲密接触武汉版

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信息技术(拓展模块)(机器人操作)教学大纲 及 教案

信息技术(拓展模块)(机器人操作)教学大纲 及  教案

信息技术(拓展模块)(操作)-教学大纲及教案一、教学目标1. 让学生了解操作的基本概念和原理,掌握操作的基本技能。

2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,提高学生的创新意识和团队合作精神。

3. 帮助学生了解信息技术在现代社会中的广泛应用,培养学生的信息素养和责任感。

二、教学内容1. 操作基本概念:概述、硬件与软件组成、编程语言。

2. 基本操作技能:开机与关机、行走与转向、抓取与放下。

3. 编程与控制:顺序结构、分支结构、循环结构、函数与模块。

4. 项目实践:设计一个简单的程序,实现特定的功能。

5. 信息技术与应用:信息技术在领域的应用案例分析。

三、教学方法1. 讲授法:讲解操作的基本概念、原理和编程方法。

2. 演示法:展示操作实例,让学生直观地了解操作过程。

3. 实践操作法:让学生亲自动手操作,提高实际操作能力。

4. 小组合作法:分组进行项目实践,培养团队合作精神和沟通能力。

5. 案例分析法:分析信息技术在领域的应用案例,提高学生的信息素养。

四、教学环境1. 教室环境:宽敞明亮的教室,配备多媒体教学设备。

2. 实验室:配备设备、编程软件和辅助教学设备。

3. 网络环境:校园网接入,便于查找相关信息和交流。

五、教学评价1. 过程性评价:观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。

2. 作品评价:评价学生完成的项目实践成果。

3. 知识测试:定期进行操作知识的测试,了解学生的掌握程度。

4. 综合素质评价:综合考虑学生的学习态度、创新能力、合作精神等方面。

六、教学资源1. 教材:《信息技术(拓展模块)操作教程》2. 辅助材料:操作说明书、编程软件用户手册3. 网络资源:相关在线教程、视频教程、讨论区4. 实体资源:设备、编程软件、多媒体教学设备七、教学进度安排1. 课时:本课程共计32课时,每课时45分钟2. 教学计划:详见附件《信息技术(拓展模块)操作教学计划》八、教学实践环节1. 课堂实践:讲解操作基本概念和原理,让学生在课堂上动手操作,加深对知识的理解。

小学信息技术教案走近机器人

小学信息技术教案走近机器人

小学信息技术教案走近机器人机器人被称为21世纪的明星,它们在各行各业都发挥着重要的作用。

随着信息技术的不断发展,机器人也逐渐成为小学信息技术教学的一个热门话题。

本文将介绍一个针对小学生的信息技术教案——走近机器人,通过此教案,学生将有机会了解机器人的基本概念、种类和用途,并通过实践活动培养信息技术技能。

一、教学目标1. 了解机器人的基本概念和分类。

2. 掌握机器人的常见应用领域。

3. 能够基本操作机器人,并理解其背后的信息技术原理。

4. 培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

二、教学过程1. 导入环节通过观看视频或展示图片,激发学生对机器人的好奇心,引导他们分享自己对机器人的了解和认识。

2. 知识讲解通过简明扼要地介绍机器人的定义和分类,帮助学生对机器人有更深入的认识。

2.1 什么是机器人?机器人是一种能够完成特定任务的自动机械设备。

机器人具有感知、计算、决策和执行的能力,能够模仿人类的动作与行为,并能够根据环境变化做出相应的反应。

2.2 机器人的分类按照功能和外观的不同,机器人可以分为很多种类。

常见的机器人有工业机器人、服务机器人、教育机器人等。

3. 应用探究让学生小组合作,选择一个机器人应用领域进行探究,例如医疗机器人、家庭机器人等,通过网络搜索或访谈相关专家、工程师寻找与该领域相关的机器人案例,并进行汇报。

4. 实践活动4.1 小组讨论和设计机器人学生分成小组,设计一个有实际应用意义的机器人。

他们需要首先确定机器人的功能和所属分类,然后使用纸板、电子积木等材料进行设计和组装,最后测试机器人的功能。

4.2 编程机器人使用教育型机器人,如乐高机器人等,引导学生学习编程的基本概念,通过编程控制机器人的运动、发声等。

5. 反思总结学生分享他们在实践活动中的体验和收获,老师引导他们总结机器人的优点和局限性,让他们意识到信息技术对机器人产生的影响。

三、教学评价1. 学生的参与度和表现,包括课堂讨论、汇报、实践活动时的合作等。

《走近机器人》教案

《走近机器人》教案

《走近》教案一、教学目标1. 让学生了解的基本概念、分类和应用领域。

2. 使学生了解编程的基础知识。

3. 培养学生对技术的兴趣和创新意识。

二、教学内容1. 的定义和发展历程2. 的分类及特点3. 的应用领域4. 编程基础5. 简单的编程实践三、教学重点与难点1. 教学重点:基本概念、分类、应用领域和编程基础。

2. 教学难点:编程实践。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究的相关知识。

2. 使用案例分析法,让学生了解在不同领域的应用。

3. 实践操作法,培养学生动手编程的能力。

五、教学准备1. 准备相关资料,如图片、视频等。

2. 准备编程软件和硬件设备。

3. 安排实验室或教室,以便学生实践操作。

六、教学过程1. 引入:通过展示视频或图片,引发学生对的好奇心,激发学习兴趣。

2. 讲解:介绍的基本概念、分类和应用领域,讲解编程的基础知识。

3. 实践:让学生利用编程软件进行简单的编程实践,巩固所学知识。

4. 讨论:分组讨论在生活中的应用,分享彼此的见解。

七、教学反思1. 反思教学内容:检查是否全面讲解的基本概念、分类、应用领域和编程基础。

2. 反思教学方法:评估问题驱动法、案例分析法和实践操作法的运用效果,看是否达到预期教学目标。

3. 反思学生表现:观察学生在讨论和实践过程中的参与程度,了解他们的学习情况。

八、课后作业1. 查阅资料,了解在其他领域的应用。

2. 练习编程,尝试编写更复杂的程序。

九、评价方式1. 课堂表现:观察学生在讨论、提问和实践过程中的表现,评价他们的参与程度和学习态度。

2. 课后作业:评估学生完成的作业质量,了解他们对课堂内容的掌握程度。

3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括合作意识和创新能力。

十、教学拓展1. 组织学生参观展览或实验室,加深他们对技术的了解。

2. 邀请领域的专家进行讲座,让学生接触到最新的研究成果。

3. 开展编程竞赛,激发学生的竞争意识和创新精神。

小学六年级《信息技术》03《机器人平台》教学设计

小学六年级《信息技术》03《机器人平台》教学设计

小学六年级《信息技术》03《机器人平台》教学设计第3课机器人平台一、教材分析本课是机器人单元从理论概述到实践操作的过渡性环节,学生在本课中将尝试自主完成平台的操作,进而学习机器人运动的实践过程,因此,本课具有承上启下的过渡作用。

在本课的教学中,教师要能把握这一突出的特点,以帮助学生适应平台软件的使用为核心,来完成教学任务。

二、学情分析当教学进行到实践环节,教师往往面临这样的困惑:就是如何最大限度地演示机器人的运动过程,给予学生更多的实践经验。

在此,我们可以这样理解这个过程:当机器人资源较为充裕的情况下,教师可以以分组演示的形式帮助学生学习,即采用教师演示、小组组长演示给各个组员,这样层次递进的关系来进行;当机器人资源比较匮乏的时候,可以采用教师大屏幕演示结合学生分小组观摩的情况进行教学。

这两种方式给予学生更多的自由,以供教师自由选择。

三、教学目标与要求1. 能够认识机器人平台软件的界面,能够掌握平台的一般使用方法,了解图标的意义。

2. 通过流程图,明白编程的过程,通过简单编程,了解平台的使用流程,掌握一般运动的过程。

3. 培养学生对机器人的学习兴趣,鼓励学生尝试使用软件编程,促进学习迁移能力的提高。

四、教学重点与难点1. 重点:学生机器人平台的使用方法。

2. 难点:用图标来标的运动过程。

五、教学方法与手段实验法、主题引领法。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备多媒体控制软件、机器人平台。

八、教学过程(一)展示与引入(复习上节课内容。

)(鼓励学生提出自己的疑问。

)(全班同学帮助讨论解决问题。

)教师:通过一系列的学习,很多同学已经能够掌握了机器人的一些基本特性,今天,我们就来亲密接触下机器人,让它按照我们的要求运动吧!教师:请你回答以下一些问题:1.什么是“机器人”?2.机器人和计算机之间什么关系呢?3.机器人技术有哪些应用?4.在你的生活中,看见过机器人吗?请举例说明。

5.各小组讨论,板书在黑板上。

小学6年级《认识机器人》课程教案

小学6年级《认识机器人》课程教案

认识机器人[学科核心素养](1)能够适应数字化学习环境,养成数字化学习与创新的习惯,掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能。

(2)通过机器人基础知识的学习,培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神(3)关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题,对于信息技术创新所产生的新观念和新事物具有积极的学习态度、理性判断和负责行动的能力。

[课程标准要求]初步了解机器人的起源与定义,可以找出生活中的机器人,并能够说出其作用。

了解机器人的历史和分类,掌握机器人的发展方向。

通过对机器人组成的学习,对机器人的搭建和程序设计产生浓厚的兴趣。

[学业要求]学生能够了解机器人的特点,了解机器人的发展历史,掌握机器人的分类及作用,通过对机器人组成的学习,对机器人的搭建和程序设计产生浓厚的兴趣。

[学情分析]《初识机器人》是小学信息技术6年级第1课的内容,是机器人相关课程的引入课,也是学生学习机器人的第一课。

本课主要安排了机器人的概念、分类及发展历史,让学生初步了解机器人,并激发学习兴趣,为今后的课程打下基础。

学生从三年级就已经开始学习信息技术, 到六年级, 已经具备一定的信息素养, 且六年级学生探究能力较强, 能够快速接受新事物, 对新事物有很强的好奇心, 能够进行机器人课程学习。

[教学目标](1)了解机器人的概念和分类;(2)了解机器人的发展历史和趋势。

[教学重难点]教学重点:了解机器人的概念、分类和发展历史。

教学难点:根据机器人的特点对其进行分类、机器人的组成。

[教学策略分析]本课为一个导入课,没有太难的知识点与动手操作,因此我将采用讲授法、演示教学法进行授课,通过大量图片演示讲授知识点,并引导学生积极思考,让学生对课程充满兴趣。

最后采用合作学习法完成作业,让学生感受合作学习带来的思维火花的碰撞。

[教学环境](1)硬件环境:网络机房、乐高机器人实物(2)软件环境:极域电子教室控制系统、WPS文字、Scratch[板书设计]初识机器人机器人的特征机器人的定义机器人的发展机器人的分类机器人的组成。

鄂教版 六上 信息技术

鄂教版 六上 信息技术

武汉市陈家墩学校信息技术六年级上册胡昀2011年9月1日六年级上册信息技术全册备课及分析第1课招聘新管家教学目标:知识和技能:安装新“管家”,启动新“管家”过程与方法:学生自学课本学习安装方法,教师质疑,学生实践安装情感态度与价值观:培养学生的自学能力与动手实践能力教学重点:启动新“管家”教学难点:安装新“管家”教具准备:计算机教学过程:一、导入:本次活动,我们将帮助老师为机房里的计算机招聘一个新“管家”——红旗Linux,并尝试安装它。

二、了解我的新“管家”1.上网搜索新“管家”的一些资料2.自学搜索资料3.新“管家”资料介绍三、准备安装新“管家”1.调查学生情况2.下载安装程序四、开始安装新“管家”1.学生自学课本,了解新“管家”的安装过程2.学生质疑,教师解答3.教师播放安装过程的教学软件4.学生上机操作,教师巡视5.学生机演示安装过程6.学生小结安装过程7.教师总结安装过程五、启动新“管家”1.重启计算机后,出现P7页的画面2.选择启动新“管家”作业设计:安装新“管家”板书设计:招聘新管家一、了解我的新“管家”二、准备安装新“管家”三、开始安装新“管家”四、启动新“管家”第2课和机器人的“亲密接触”教学目标:知识和技能:了解、研究智能机器人,让智能机器人移动过程与方法:学生自学课本学习,讨论机器人移动方法,实践操作情感态度与价值观:培养学生的自学能力与动手实践能力教学重点:了解、研究智能机器人教学难点:智能机器人的移动教具准备:计算机、智能机器人教学过程:导入:本次活动,我们将走进有趣的机器世界,去探索它的奥秘。

新授:一、探访机器人大家族1.上网搜索机器人大家族资料2.自学搜索资料与课本图片3.了解机器人大家族二、研究智能机器人1.猜想智能机器人能做什么?2.研究智能机器人3.了解智能机器人的组成三、让智能机器人“走”起来1.启动能力风暴程序2.认识能力风暴程序3.教师演示让智能机器人“走”起来4.你们也想让机器人“走”起来吗?5.学生学习运用能力风暴程序6.学生编写程序让智能机器人“走”起来7.学生小结如何让智能机器人“走”起来8.教师总结作业设计:让机器人走正方形板书设计:和机器人的“亲密接触”一、探访机器人大家族二、研究智能机器人三、让智能机器人“走”起来第3课计算机小卫士教学目标:知识和技能:1、初步认识计算机病毒2、初步了解计算机病毒的预防方法,认识2种-3种杀毒软件。

六年级走近人工智能教案

六年级走近人工智能教案

六年级走近人工智能教案一、教学目标。

1. 了解人工智能的定义和基本原理;2. 掌握人工智能在日常生活中的应用;3. 培养学生的创新思维和科学素养。

二、教学重点和难点。

1. 重点,人工智能的定义和应用;2. 难点,人工智能的基本原理和发展趋势。

三、教学准备。

1. 教师准备,PPT、视频资料、实物展示等;2. 学生准备,笔记本、笔等。

四、教学过程。

1. 导入(5分钟)。

教师通过展示一些现代科技产品,如智能手机、智能家居等,引导学生思考这些产品背后的技术是如何实现的。

2. 探究人工智能的定义和原理(15分钟)。

通过PPT和视频资料,教师向学生介绍人工智能的定义和基本原理,引导学生思考人工智能与传统计算机的区别。

3. 讨论人工智能在日常生活中的应用(20分钟)。

教师组织学生分组讨论,探讨人工智能在日常生活中的应用,如智能语音助手、人脸识别、自动驾驶等,并向学生展示相关案例。

4. 实践体验(20分钟)。

学生分组进行实践活动,如使用智能语音助手进行语音交互、体验人脸识别技术等,加深对人工智能应用的理解。

5. 总结人工智能的发展趋势(15分钟)。

教师向学生介绍人工智能的发展趋势,包括深度学习、大数据、物联网等,引导学生思考人工智能的未来发展方向。

6. 课堂小结(5分钟)。

教师对本节课的重点内容进行总结,并布置相关作业。

五、教学反思。

本节课通过多种教学方式,如讲解、讨论、实践等,使学生全面了解人工智能的定义、原理和应用,培养了学生的创新思维和科学素养。

但在实践环节,学生的参与度有待提高,需要进一步改进教学方法,激发学生的兴趣。

小学信息技术《你好,机器人》教学设计

小学信息技术《你好,机器人》教学设计

小学信息技术《你好,机器人》教学设计学校信息技术《你好,机器人》教学设计一、本课说明本课首先让同学了解机器人广泛的应用范围,使同学初步了解什么是机器人,揭开机器人的面纱,使他们产生想了解和学习机器人的剧烈欲望。

然后结合训练机器人,让同学了解机器人的一般组成及工作原理,同时通过将掌握程序下载到机器人中,让同学体验掌握机器人,二、教学目标1、学问性和技能目标(1)了解机器人的应用领域;(2)了解训练机器人的组成;(3)理解机器人简洁的工作有理。

2、过程与方法(1)熟识纳英积木式编程系统界面;(2)学会下载程序到机器人中,以及掌握机器人的运行。

3、情感性目标(1)培育同学对机器人的兴趣;(2)培育同学关怀科技、喜爱科学、勇于探究的精神。

三、教学重、难点(1)机器人的应用范围;(2)机器人的组成;(3)下载程序、掌握机器人。

四、课前预备1、硬件(1)Windos98的电脑,有9芯的空余串口,一个倍速以上的光驱;(2)机器人及连接电脑的串口线;2、软件(1)积木式编程系统;(2)机器人演示用的范例程序;(3)相关的视频材料。

五、教学过程1、情境导入老师:你们了解机器人吗?你心目中的机器人是什么样子的?机器人离我们还很遥远吗?今日就让我们与他们面对面的接触,让我们一起步入机器人的奇妙世界吧!2、学习新课(1)观看演示。

老师:首先请大家看一段有关机器人表演材料,让我们近距离了解机器人。

A、观看介绍机器人应用的视频资料,了解机器人的应用范围。

B、观看介绍机器人的组成的视频资料:机器人的"眼睛';机器人的"耳朵';机器人的"脚';机器人的"大脑'。

C、观看"跟人走'机器人的现场表演,留意观看:纳英机器人对四周环境的感知、反应力量;纳英机器人的基本操作方法。

(2)思索分析。

我们人在处理信息时,首先由感觉器官接收到外界信息,经过我们大脑的分析处理,然后由欠的手、脚等器官作出反应,如过公路、吃饭等,那么机器人是怎样处理信息的呢?请看屏幕,思索问题:红外传感器碰撞传感器声音传感器其他传感器机器人"脑'微处理器学校信息技术《你好,机器人》教学设计视觉触觉听觉驱动轮喇叭其他器件手脚嘴通过观看刚才的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?通过观看和检测,了解机器人各功能模块的结构和作用。

走进机器人教学设计(精选5篇)

走进机器人教学设计(精选5篇)

走进机器人教学设计(精选5篇)第一篇:走进机器人教学设计篇一:第一课走进机器人教学设计课题:第1课走进机器人课时:2课时学情分析:学生初步接触机器人,基本整齐,个别情况分析后附。

教学目标:知识与技能:1、了解电影机器人和现实机器人的区别2、了解什么是机器人。

3、了解i奇机器人的框架组成。

过程与方法:通过讲授的方法使学生了解什么是机器人以及机器人的用途和分类情感态度与价值观:1、激发学生学习、探究信息技术的浓厚兴趣。

2、激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。

3、培养爱国情怀。

教学重难点:1、了解电影机器人和现实机器人的区别2、了解什么是机器人。

课时:2课时教学过程:一、导入(电影导入激发兴趣,吸引上课的注意力)师:(看两张科幻电影中的机器人的图片)。

你能讲讲更多的电影中的机器人吗?生:回答(大概找5个学生回答)师:(看3张现实中的机器人的照片。

)你在电视上见过“他”吗?谁知道他是做什么的?(分别出示照片,分别找学生说说)生:说二、上网搜索机器人的资料(自己搜索资料,培养信息搜集能力和信息处理能力)师:现在我们了解了三种现实生活中的机器人。

现在咱们上网搜索一下现实生活中还有哪些机器人。

生:上网搜索。

(教师提醒:同学们是生活中的机器人,不是电影中的机器人。

)搜索出来后把相应的图片和主要的文字资料整理在一个word文档中,并注明出处。

三、确定机器人的定义(引出概念,对机器人有个全新的理解)师:谁说一说你找到了什么机器人?生:说(大概5个学生回答)(追加提问第一个回答的学生,他找到的是现实生活中的机器人吗?)师:得到以下结论1、现实中的机器人没有“自我”。

2、现实中的机器人没有“人生观、价值观”。

3、电影中的机器人大多是有“有意识的”。

师:那么机器人到底是什么呢?(或者你认为机器人的概念是什么呢?)小组讨论一下,简单的在你的小本本上总结一下,一会告诉全班同学。

生:说自己的见解(5个学生回答)。

打开“课件中的参考答案”:师:引出关键的是机器人有计算机在控制他。

小学信息技术认识机器人教案

小学信息技术认识机器人教案

小学信息技术认识机器人教案认识机器人:小学生的信息技术教案引言:在当今的数字化时代,机器人已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分,因此,对于小学阶段的学生来说,了解机器人的基本原理和应用是非常重要的。

本教案旨在帮助小学生认识机器人,并了解其在信息技术领域的应用。

一、目标通过本课程,学生将能够:1. 理解机器人的基本概念和工作原理;2. 认识机器人在信息技术中的应用;3. 掌握与机器人相关的一些基本词汇;4. 意识到机器人对我们日常生活和未来的重要性。

二、教学步骤步骤 1:激发学生的兴趣(10分钟)引导学生分享他们对机器人的认识和观点。

让学生讨论以下问题:- 你对机器人有什么了解?- 你认为机器人可以做些什么事情?- 你认为机器人对人类的生活有何影响?步骤 2:引入机器人的概念(15分钟)向学生介绍机器人的基本概念:机器人是可以自动执行一系列任务的机械设备。

它们被设计来模仿和执行人类的动作。

通过图片和视频展示各种机器人的类型和用途,例如家庭机器人、工业机器人和医疗机器人等。

让学生对机器人的种类和应用有一个直观的了解。

步骤 3:了解机器人的工作原理(25分钟)解释机器人的工作原理:机器人通过预先编程的指令集、传感器和执行机构,完成特定的任务。

传感器帮助机器人感知环境,执行机构使机器人能够进行动作和操作。

为了加深学生对机器人工作原理的理解,可以展示一些简单的机器人案例,如绘画机器人、拼图机器人等,并解释它们是如何通过预设程序和传感器完成任务的。

步骤 4:探索机器人在信息技术中的应用(30分钟)介绍机器人在信息技术中的应用场景,如以下几个方面:- 机器人在工业生产中的应用,如汽车制造业、电子制造业等;- 机器人在医疗领域的应用,如手术机器人、康复机器人等;- 机器人在教育中的应用,如编程教育机器人、语言教育机器人等。

展示一些实际应用案例,并让学生讨论机器人在这些领域中发挥的作用和优势。

步骤 5:学习与机器人相关的词汇(15分钟)向学生介绍与机器人相关的一些基本词汇,如编程、传感器、执行器、人工智能等。

六年级信息技术机器人教案

六年级信息技术机器人教案

六年级信息技术机器人教案
嘿,小朋友们!今天咱要来聊聊六年级信息技术机器人这档子有趣的事儿!
你们知道吗,机器人就像是一个个小小的魔法精灵,它们能做很多超厉害的事情呢!想象一下,有个小机器人能按照你的指示跑来跑去,多有意思呀!
在学习机器人的过程中呀,就好像是在探索一个神秘的科技宝藏。

我们要先了解机器人的身体构造,这就好比我们要知道自己的身体有手有脚一样重要。

那些零件呀,传感器呀,都是机器人的小秘密武器呢!然后呢,我们得学会怎么给机器人下达命令,让它知道我们想要它干啥。

这可不容易哦,就像你跟一个不太懂你语言的小伙伴交流一样,得有耐心,还得讲清楚。

编程就像是给机器人施魔法的咒语。

我们要用那些代码,让机器人乖乖听话,做出我们想要的动作。

这可需要我们动点小脑筋啦!可别小瞧自己哦,你们都是超级聪明的小魔法师呢!当你成功地让机器人按照你的想法行动起来的时候,哇,那种成就感,简直爆棚啦!
学习机器人可不能三天打鱼两天晒网哦,得像每天吃饭一样坚持。

就好比你喜欢的游戏,不天天玩怎么能变得厉害呢?而且呀,在这个过程中,可别怕犯错。

犯错就像是不小心摔了一跤,爬起来拍拍屁股继续走就行啦!说不定还能从错误中学到新东西呢。

还有哦,和小伙伴们一起探讨学习机器人,那可比自己一个人闷头学有趣多啦!大家可以一起分享想法,互相帮助。

就像一起去探险,人多力量大嘛!
小朋友们,机器人的世界真的是超级精彩呀!等你们去发现,去探索。

只要你们有热情,有耐心,肯定能在这个神奇的领域里玩得开心,学得愉快!加油吧,未来的机器人小专家们!别犹豫,别害怕,大胆地去和机器人做朋友吧!。

人教版 六年级 上 信息技术 教案 走进机器人世界

人教版 六年级 上 信息技术 教案 走进机器人世界

《走进机器人世界》教案一、教学目标1. 让学生了解机器人的基本概念、分类和应用领域。

2. 让学生掌握机器人编程的基本方法和原理。

3. 培养学生的创新思维和实践能力,激发学生对机器人技术的兴趣。

二、教学内容1. 机器人的定义和分类。

2. 机器人的应用领域。

3. 机器人编程的基本方法和原理。

4. 机器人编程实例演示。

三、教学难点与重点难点:机器人编程的方法和原理。

重点:机器人的定义、分类和应用领域。

四、教具和多媒体资源1. 黑板:用于写标题、重点和难点。

2. 投影:用于展示机器人图片和视频。

3. 电脑:用于演示机器人编程实例。

4. 机器人模型:用于展示机器人的外观和结构。

五、教学方法1. 讲授法:通过讲授,使学生对机器人的基本概念、分类和应用领域有所了解。

2. 讨论法:通过讨论,使学生对机器人的理解和应用更加深入。

3. 演示法:通过演示机器人编程实例,使学生更加直观地了解机器人编程的方法和原理。

4. 实践法:通过让学生自己动手搭建和编程机器人,培养学生的创新思维和实践能力。

六、教学过程1. 导入:通过展示机器人图片和视频,激发学生对机器人的兴趣。

2. 讲授新课:介绍机器人的定义、分类和应用领域,以及机器人编程的基本方法和原理。

3. 实践练习:让学生自己动手搭建和编程机器人,体验机器人的魅力和乐趣。

4. 归纳小结:总结本节课的重点和难点,使学生对机器人的理解更加深入。

七、评价与反馈1. 评价方式:通过课堂测试和实践作品评分,对学生的学习情况进行评价。

2. 反馈方式:通过口头反馈和书面反馈,让学生了解自己的学习情况和需要改进的地方。

八、作业布置1. 设计一个自己的机器人,并描述其功能和应用场景。

2. 编写一个简单的机器人程序,实现机器人的基本运动功能。

3. 收集并整理有关机器人的资料,制作一份机器人知识手册。

4. 与同学合作,搭建一个多功能机器人,并进行展示和介绍。

5. 完成教材上的相关练习题。

6. 将自己的学习心得和体会写成一篇小论文,与同学分享交流。

XXX6年级信息教案-上册-机器人

XXX6年级信息教案-上册-机器人

XXX6年级信息教案-上册-机器人大丰区XXX集体备课方案2016-2017学年第一学期(六)年级(信息技术)教研组第1页第1课:认识机器人教学目的与要求]1.了解机器人的基本定义和主要分类。

2.了解机器人的主要发展方向。

3.引导学生理解机器人的涵义,采用自主研究、合作研究的方式,深入了解机器人技术及其发展方向。

4.接受高科技的启发,研究并与同学们一起交流感受。

5.感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。

6.独立思考,理解机器人的特征。

课时安排]1课时教学重点与难点]1.重点:认识机器人,了解机器人的定义和起源。

2.难点:理解机器人的发展趋势和基本特征。

教学过程]1.导入老师播放《终结者》片断,引导学生回忆有关机器人的印象,讨论并感受机器人的魅力,领略其中的涵义。

板书课题。

2.确定主题通过初读教材,老师和学生共同讨论机器人的相关问题,包括机器人的定义、分类、应用等。

结合实物机器人或图片进行讨论。

3.小组讨论教师根据不同的学情,采用弹性的方式,让学生自主研究并最后交流。

着重引导大部分同学进行发言,正确处理讨论中出现的争论,随时捕捉学生发言中的闪光点,给予表扬鼓励。

学生可以讨论机器人的种类,包括以应用为导向、以功能为导向和以原理为导向。

4.展示结果教师进行总结,点评学生在讨论中的表现,分析讨论结果。

对于不统一的问题,教师阐述自己的观点,允许学生保留自己的意见。

5.总结反思今天我们一起研究了关于“机器人”的话题,同学们都非常认真,也得出了自己的结论。

我们意识到,机器人已经融入到我们的生活中,而且随着时间的推移,将会有更多新技术出现,他们会让我们的生活更加丰富多彩。

作为本次研究的结束,老师留给大家一个问题思考,你能大胆地想象一下,20年后的机器人是什么样的呢?同时,我们也要完成一篇与语文学科整合的作文,题目是《我希望的“多拉A梦”》。

6.教学过程1.复与导入上节课中,我们体验了机器人的魅力,同学们分享了自己喜欢的机器人。

武汉社版六年级全册信息技术 12

武汉社版六年级全册信息技术 12

会寻迹的机器人绿野仙踪-神奇的追踪小精灵教学设计创意来源:《绿野仙踪》讲述小姑娘桃乐茜被龙卷风卷到了一个陌生的地方,好女巫指点她到翡翠城去找魔法师帮忙送她回家。

在去翡翠城的路上,桃乐结识了没有头脑的稻草人,缺少心脏的铁皮人和寻找勇气与胆量的狮子,她们决定结伴去翡翠城寻求魔术师的帮助,历尽艰辛,终于找到魔术师帮他们实现了愿望。

1、学情分析:新奇有趣的机器人对于小学这个年龄特点的孩子具有强大的吸引力。

在之前的课程中,对于机器人的基本知识有所了解,编程软件的基本操作比较容易上手。

2、情景创设:创设童话情境,在童话的情景中,让学生置身于童话世界中,以解决问题开展探究实践,既能达成本节课的学习目标,更能促进学生综合素质的提升。

3、计算思维:通过路线算法的形成,向学生介绍循迹传感器的工作原理,使学生逐步通过实时的思维导图的分析,完成机器人循迹行进的目标任务。

从基于真实问题解决的探究学习中渗透计算思维的推理方法,激发学生课后进一步学习人工智能的强烈兴趣。

活动目标:1.知识与技能:①能够在机器人小车上正确安装巡线传感器并学会检测巡线环境数据;②能够根据巡线环境数据,正确编写出机器人小车在巡线过程中交互的程序,学习运用思维导图完成对课堂知识的梳理。

2.过程与方法:①运用新技术、新媒体(手机、app在线学习、微视频、微信、二维码、思维导图等信息平台)进行学习;②搭建机器人学习的桥梁,探索机器人学习的新方法。

3.情感态度与价值观①增强使用人工智能来模拟解决生活问题的意识;②在研究解决问题的过程中,乐于助人,团结协作,敢于创新。

教学重点:运用巡线传感器的特点,正确编写出机器人小车循迹过程中的交互程序。

;教学难点:理解遇路口转角改变行进方向的数路口程序应用。

教学准备:中鸣机器人小车及循迹传感器(小组一套)、场地地图、手机、联想平板、机器人快车编程软件、思维导图软件、主题学习网站、课件及视频资料。

课前学习部分:课前自学了机器人快车编程软件,巩固了编程的基本操作方法,为本节课进行循迹编程打下了基础。

华中师大版六年级信息技术上册全册教案

华中师大版六年级信息技术上册全册教案

华中师大版六年级信息技术上册全册教案
华中师大版六年级信息技术上册全册教案
(华中师大版)六年级信息技术上册教案第一课民族软件的骄傲(华中师大版)六年级信息技术上册教案第2课神奇的金山文字(华中师大版)六年级信息技术上册教案第3课国产“幻灯机” (华中师大版)六年级信息技术上册教案第4课留住美妙的声音(华中师大版)六年级信息技术上册教案第5课我想对您说(华中师大版)六年级信息技术上册教案第6课网上音乐任你选(华中师大版)六年级信息技术上册教案第7课想听就听(华中师大版)六年级信息技术上册教案第8课我爱大熊猫(华中师大版)六年级信息技术上册教案第9课探秘动画“加工厂” (华中师大版)六年级信息技术上册教案第10课图形任我变(华中师大版)六年级信息技术上册教案第11课文字也来祝贺我(华中师大版)六年级信息技术上册教案第12课打造自己的网站(华中师大版)六年级信息技术上册教案第13课站点导航全接触(华中师大版)六年级信息技术上册教案第14课建立自己的'网络相册(华中师大版)六年级信息技术上册教案第15课汽车的历史(华中师大版)六年级信息技术上册教案第16课未来的汽车。

6.2和机器人的“亲密接触”

6.2和机器人的“亲密接触”
课题
和机器人的“亲密接触”
学科
信息技术
课时
1课时
学校
金水学校
班级
六年级
执教者
彭会
教学目标
1、本次活动让学生走进机器人世界,培养兴趣爱好!
2、激发学生学习信息技术课程的兴趣。
3、让学生养成良好的上机习惯
教学重难点
1、了解机器人行走原理;
2、机器人编制程序
教学过程
教学环节
师生活动
备注
一、导入新课
二、推进新课
2)学生讨论机器人还能怎么走?
3)教师示范编制程序与机器人连接
4)学生尝试
三、我们的收获
通过本次活动了解了各式各样的机器人,并且这些机器人可以通过程序来控制它们为人类服务。
用多媒体呈现机器人大赛中有趣的表现,调动学生学习积极性。
二、新课:
1、探访机器人大家族师生交流机器人外观和功能来自才能)2、研究智能机器人
师:机器人能看到我们吗?能听到我们的声音?能为我们唱歌?能为我们……?
师详解机器人的外观结构,鼓励学生看示图,回答
3、让机器人“走”起来
1)教师示范让机器人“走”个来回

六年级信息技术《与机器人对话》教学设计

六年级信息技术《与机器人对话》教学设计

六年级信息技术《与机器人对话》教学设计六年级信息技术《与机器人对话》教学设计一、教学目标:1、了解与通用机器人“对话”的途径;2、掌握如何与通用机器人“对话”,学会用LOGO语言编写程序指挥通用机器人运行。

二、教学重难点:用机器人能够识别的语言编写程序,并运用仿真程序进行测试。

三、教学准备:机器人跳舞视频四、教学过程(一)引入:1、展示视频:机器人跳舞师:同学们想想为什么机器人能按我们的要求跳舞呢?它能听懂我们的话吗?引导学生讨论2、揭示课题:第十课与机器人“对话” 师:今天我们就来学学怎么样和机器人“对话”(二)讲授新课1、给机器人请一个“翻译”:浏览教材75页,师生交流:谁是机器人的“翻译”?通用机器人能听懂我们学过的哪种语言?2、给机器人发布命令1)进入通用机器人的编程环境师:现在我们就来一起看看通用机器人的编程环境吧!步骤:单击“开始——程序——通用机器人多语言教学系统——通用机器人”2)带问题自学教材76—79页要求:a、了解“通用机器人多语言教学系统”窗口由哪几部分组成? b、怎样在编辑窗口中编写程序 c、了解:机器人走一步的距离是多少厘米?d、试着编写程序让机器人“走边长是50厘米的正方形”3)学生交流自学成果师:程序用LOGO语言表达出来之后,机器人就能明白我们的意思了,那么我们就用仿真运行一下,看看机器人是否真的明白我们的意思,并能正确执行了呢?4)学生活动:参看教材上的方法,运行编写的LOGO程序5)探究活动师:在第七课中我们学过用过程嵌套的.方法编写DIE程序,尝试让机器人画一只蝴蝶吧!指导学生探究活动。

展示部分学生作品,并点评学生的程序编写情况(三)总结:师生回顾学习心得:通过在“通用机器人LOGO语言教学系统”中编写LOGO程序,我们已经可以让通用机器人画“走正方形”和“画蝴蝶”了,其实机器人还可以做很多事情,只要掌握了它的编程语言,就能够教会它按我们的命令做事。

板书设计:第十课与机器人“对话”一、器人的“翻译”二、机器人发布命令1、进入通用机器人的编程环境2、给机器人编写程序运行机器人程序。

人教版 六年级 上 信息技术 教案 1.1 走进机器人世界

人教版 六年级 上 信息技术 教案 1.1 走进机器人世界

教学内容走进机器人世界课型新授课教学要求知识与技能:1、使学生通过网络自主初探机器人,初步了解机器人的;2、通过对搜集到的机器人信息进行阅读、筛选、研究,培养自学能力。

情感态度与价值观:体验科技改变生活,服务生活,树立学生积极的科学发展观。

教学分析重点使学生通过网络自主初探机器人,初步了解机器人的.难点体验科技改变生活,服务生活,树立学生积极的科学发展观。

关键体验科技改变生活,服务生活,树立学生积极的科学发展观。

教具课件教时1课时教学过程一、激趣导入师:“知识开启智慧,科技创造未来”,在社会发展的历史进程中,为了从繁重的生产劳动中解放自己,为了了解更广阔的世界,人类发明了各种各样的机器人。

从这节课开始,我将带领大家去揭开机器人神秘的面纱。

(1)观看“勇气号”火星车(2)观看军事排爆机器人二、探究新知1、生活中的机器人师:通过观看刚才的两个有关宇宙探险和军事领域应用的机器人,相信大家对机器人有了一个初步的印象,但大家知道在我们的社会生活中,还有哪些类型的机器人吗?生1:知道,工业生产的机器人。

生2:水下机器人。

师:很好,说明大家不是对机器人一无所知的。

下面我们为了更进一步地了解多种类型的机器人以及它的功能,我们这节课就一起利用计算机网络来学习好吗?1、机器人的组成一个简单的机器人通常由三部分组成—感知部分(传感器)、控制部分(微电脑)、机械部分(执行部分、支撑部分)教学后记联系生活、科技发展解密机器人,极大了激发了学生的兴趣,为后续的了解机器人的基本组成奠定了基础。

但由于机器人的内容较抽象,暂时没有条件让学生动手实践,教学效果并不是非常理想。

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第2课和机器人的亲密接触
教学目标:
能力目标:走进机器人,探索他的奥秘
情感目标:培养学生积极探索的精神和习惯
教学重点:培养探索精神
课时安排:1课时
教学准备:准备下载好的机器人图片/制作机器人的PPT
教学过程:
一.、探访机器家族
①在机器大家族里,常见的机器人真多,我们上网找到他们
(学生开始上网查找,并了解机器人的一些特点)
②教室询问学生机器人有那些种类,各有什么特征?
一、智能机器人
实例讲解(教材第10页案例)
介绍机器人
二、让智能机器人“走”起来
给学生传送能力风暴机器人软件
学生对机器人软件进行操作
动作:走动、转弯、图形运动、…………
三、谈谈你的感受和收获
完成教材第14页内容
四、有没有新的想法:
板书设计:
2、和机器人的亲密接触。

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