小发明小创作活动计划
江油市八一小学小制作小发明活动计划
江油市八一小学“小制作小发明”活动计划为了增强学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，发展学生的个性，提高学生的综合素质，给全校学生提供一个展示自我的活动平台。
决定在全校范围内开展“小发明小制作创新活动”，经研究决定，特制定以下活动方案。
一、组织机构组长:李泽副组长：曾义国组员：张永金薛松陈龙云刘军邓第士二、参加对象2-6年级全体师生三、活动项目创新活动设置三个项目：小发明、小制作。
四、竞赛方式小制作、小发明活动先由各同学根据自己的兴趣、爱好和特长自行准备、制作，由班级组织初评，3-6年级每班评出6件（其中c类小制作5件）作品交教导处，再由教导处组织教师集中进行评奖，获奖作品要有作品介绍，在实验室展示时，要进行演示或说明。
五、作品要求1、作品要有创造性通过自己独立的逻辑思维，根据自己的日常生活的观察，利用日常生活用品、废品或其它材料自己动手制作的作品，作品要体现有发明创造的成分，不是在市场上购买或拼装的作品。
2、独特性作品要有自己的独特风格、充分体现个性,以自己的思维方式制作作品。
不能照搬别人的作品。
3、技术性充分利用学生平时所学的课内、外科学知识和聪明才智来制作小作品。
作品要体现学生技术水平，要有一定的科技含量。
制作的作品不能过于简单、粗糙。
4、美观性作品要做工完整，外形美观，设计要有人性化，颜色搭配合理，表面光滑，做工精致。
不能粗制乱造。
5、实用性作品在日常生活中要有实用或利用价值，最好具有推广性。
六、活动要求1、开学初布置创新活动计划安排及要求，班主任、科任教师做好组织和辅导工作。
2、5月10日由班级组织初评，5月15日前交由教导处集中进行评选，作品要有作品介绍以及相应的图片或视频资料。
3、5月17日在科学实验室展览，进行演示或说明，并组织评比优秀作品，及时做好总结工作。
七、奖励评出一等奖4名，二等奖8名，3等奖12名，优秀奖18名。
评出优秀指导教师奖若干名。
小制作上交作品标签制作目录(一)C类小制作发明内容1．三年级上册C类小制作内容：拓印树皮制作树叶标本2．三年级下册C类小制作内容：做指南针3．四年级上册C类小制作内容：风向标简易的雨量器土电话4．四年级下册C类小制作内容：小开关岩石标本简单电路5．五年级上册C类小制作内容：生态瓶小赛车太阳能热水器6．五年级下册C类小制作内容：造一艘小船设计制作一个保温杯做一个钟摆7．六年级上册C类小制作内容：建高塔用纸造一座“桥”自制电磁铁8．六年级下册C类制作内容：自制放大镜制作“月相卡”建造太阳系模型江油市八一小学2013年4月8日。
幼儿园小小发明家：科技手工制作活动计划
幼儿园小小发明家：科技手工制作活动计划《幼儿园小小发明家：科技手工制作活动计划》一、引言幼儿园是孩子们开始接触世界的地方，而科技手工制作活动则是培养幼儿创造力和动手能力的重要途径。
在这个主题中，我们将探讨幼儿园小小发明家的科技手工制作活动计划。
二、科技手工制作在幼儿园的意义幼儿正处于成长和认知的关键期，科技手工制作可以帮助他们发展动手动脑能力，培养创造性思维。
在这一环节，我们将详细讨论科技手工制作对幼儿的意义和价值，并且可以在后续活动中引导幼儿亲身实践这一理念。
三、活动计划及内容1. 植物成长智能观察装置在这一环节中，我们将设计一个简单的植物成长智能观察装置，以便幼儿在观察植物生长的学习科技知识和动手操作技能。
这项活动可以激发幼儿对科技手工制作的兴趣，并培养他们的观察和解决问题能力。
2. 太阳能小灯笼制作这一活动可以让幼儿亲手制作太阳能小灯笼，了解太阳能的原理，并且在制作过程中培养动手能力。
通过制作，孩子们能够感受到科技在日常生活中的应用，激发他们对科技手工制作的兴趣。
3. 机器人小车制作比赛这一活动将让幼儿分组亲自动手制作机器人小车，并进行比赛。
在这一过程中，孩子们将学习机器人的原理和制作技术，锻炼团队合作能力，同时也能够培养他们的创造性思维和解决问题能力。
四、回顾与总结在这一节，我们将总结这些活动的意义和收获。
通过参与科技手工制作活动，幼儿可以增强动手能力、培养创造性思维、提高科技素养，从而为未来的学习和成长打下良好的基础。
五、个人观点和理解作为我个人的观点，科技手工制作活动在幼儿园的重要性不言而喻。
通过这些活动，孩子们可以在玩耍中学习，培养创造性思维和动手能力，以及认识科技在日常生活中的应用，更好地适应未来社会的发展。
六、结语在这篇文章中，我们探讨了幼儿园小小发明家的科技手工制作活动计划，详细阐述了活动的意义和内容，并分享了个人观点和理解。
希望这些活动能够对幼儿的成长和发展起到积极的促进作用。
幼儿园小小发明家创新发明计划
幼儿园小小发明家创新发明计划小小发明家创新发明计划一、背景介绍：幼儿园是孩子们接受教育的起点，培养孩子们的创新思维和创造力非常重要。
为了激发孩子们的创新潜能和兴趣，我们计划开展一个小小发明家创新发明活动。
二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力；2. 激发幼儿的创新思维，培养他们关注问题、解决问题的能力；3. 培养孩子们的团队合作精神；4. 激发孩子们对科学和技术的兴趣。
三、活动方案：1. 活动筹备：（1）宣传活动：制作海报、宣传单张，向家长和孩子们介绍活动内容和目标，并鼓励他们积极参与；（2）准备材料：购买一些常见的材料，如纸板、零件、胶水、剪刀等，供孩子们使用；（3）组织师生：邀请幼儿园老师和志愿者担任活动的组织者和指导者，确保活动的顺利进行。
2. 活动流程：（1）活动介绍：在活动开始前，幼儿园老师向孩子们介绍本次活动的目标和规则，激发他们的兴趣和积极性；（2）发明创造课程：老师通过简单的教学内容，引导孩子们了解科学和技术的基本概念，并鼓励他们运用所学知识解决问题；（3）问题提出：在活动中，老师提出一些有趣的问题，鼓励孩子们思考并提出自己的想法和创意；（4）分组合作：将孩子们分成若干小组，每个小组由一位老师或志愿者指导，鼓励他们合作，共同完成发明创造任务；（5）制作实践：每个小组根据分配的任务和材料，运用自己的创意开始制作，期间老师和志愿者提供必要的指导和帮助；（6）展示和评选：活动结束后，小组成员向其他小组展示他们的发明创造成果，并由评委评选出最佳发明创造奖项。
3. 活动评估：（1）学生评价：通过对学生的问卷调查，了解他们对活动的兴趣、参与程度、学习到的知识和技能等；（2）教师评价：老师对孩子们的表现进行评价，总结活动的亮点和不足之处；（3）家长评价：向家长发送反馈表，了解他们对活动的看法和建议，以便下次活动的改进。
四、预期成果:1. 孩子们通过参与该活动，培养了观察力、想象力、创造力和动手能力；2. 孩子们通过自主创新解决问题的过程中，培养了关注问题、解决问题的能力；3. 孩子们在小组合作中，培养了团队合作精神；4. 孩子们对科学和技术有了更深入的了解，激发了他们的学习兴趣。
小发明策划书3篇
小发明策划书3篇篇一《小发明策划书》一、发明主题[具体的发明主题]二、发明背景阐述进行这项小发明的原因和背景，例如是为了解决某个实际问题、满足特定需求，或是基于对某一领域的兴趣和探索。
三、发明目标明确希望通过这个小发明达到什么样的具体效果或成果，比如提高效率、改善功能、增加便利性等。
四、发明思路详细描述小发明的设计思路和原理，包括采用的技术、结构设计、工作流程等方面的构想。
五、材料与工具需求列出完成这项小发明所需的各种材料和工具，包括但不限于特定的零件、器材、制作工具等。
六、时间安排制定一个大致的时间进度表，包括各个阶段的时间节点，如设计阶段、材料准备阶段、制作阶段、测试阶段等。
七、预算预估整个小发明过程中所需的费用，包括材料购买、工具购置等方面的开支。
八、风险评估与应对分析可能遇到的风险和困难，如技术难题、材料获取困难等，并提出相应的应对措施。
九、预期成果展示描述完成后的小发明将以何种形式呈现，如实物模型、演示文稿、视频展示等。
十、后续计划如果小发明成功，考虑后续的推广应用计划或进一步改进和完善的方向。
[策划人姓名][具体日期]篇二《小发明策划书》一、发明主题便捷式可折叠书架二、发明背景在日常生活中，我们常常面临书籍摆放杂乱无章的问题，尤其是在空间有限的环境下。
同时，传统书架往往体积较大，不便于移动和灵活使用。
三、发明目的设计一款方便、实用且占用空间小的书架，满足人们对于书籍整理和便捷使用的需求。
四、发明描述这款书架将采用可折叠的设计，使用轻质且坚固的材料制作。
书架由多个板块通过铰链连接，可以轻松折叠和展开。
展开时形成多层书架结构，能够稳定放置各类书籍；折叠后体积小巧，方便携带和存放。
书架还可配备一些小型的固定装置，确保书籍在使用过程中不会滑落。
五、实施步骤1. 进行详细的设计规划，绘制精确的图纸。
2. 选择合适的材料，如铝合金、塑料等。
3. 制作样品，进行测试和改进。
4. 根据测试结果进一步优化设计。
科技制作活动方案
科技制作活动方案•相关推荐科技制作活动方案（通用12篇）为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家整理的科技制作活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科技制作活动方案篇1为深入推进我校科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。
特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。
具体活动方案如下：二、活动内容：科技小报、科幻画、科技小制作、小发明的创作三、作品上交时间：20xx年5月22日下午两节课后（班级展示）四、参赛对象：全体学生五、展示地点：本班教室五、活动要求1、各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2、学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科学知识、书籍，科技小发明、小制作方面的资料，小制作作品写出简要的作品简介。
3、首先由各班级组织本班比赛，以每位同学从四项活动中至少选择两项参加比赛，多者不限，通过比赛评选出优秀作品六一科技文化艺术节进行成果展示，4、学校组织评委进行评选，并对组织活动好的作品和班级进行表彰，以班级数量比例和质量作为班级评选标准。
六、作品要求学生对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
参赛作品立意要新颖、具有创造性和想象力，构造设计巧妙合理，内容丰富，兼具美观具有艺术性七、奖励办法：根据作品的创意，精美、实用程度，按参赛总人数的10%、20%、30%、40%评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖。
科技制作活动方案篇2一、活动前言为进一步营造我校浓厚的科技创新和学术研讨氛围，构建青年学生科技创新活动体系，鼓励和动员大学生开展科技发明创作，全面激发青年学生的创新创造精神，展示我校应用型育人成果。
小发明策划书3篇
小发明策划书3篇篇一《小发明策划书》一、发明主题便捷式可折叠购物车二、发明背景在日常生活中，人们去购物时经常需要携带大量物品，传统的购物车体积较大，不便于携带和存放。
为了解决这个问题，我们计划设计一款便捷式可折叠购物车，既能满足购物需求，又方便携带和存放。
三、发明目标1. 设计一款结构简单、易于操作的可折叠购物车。
2. 使购物车在折叠后体积小巧，方便携带。
3. 具备一定的承载能力，确保能够承受购物时的物品重量。
四、发明内容1. 整体结构：采用高强度轻质材料制作车架，包括可折叠的把手、车身和轮子。
2. 折叠方式：通过巧妙的关节设计，实现轻松折叠和展开。
3. 轮子设计：选用灵活的万向轮，便于在不同地面推行。
4. 外观设计：简洁美观，可根据用户喜好设计不同颜色和图案。
五、技术难点1. 确保折叠结构的稳定性和可靠性。
2. 选择合适的材料，既要保证强度又要控制重量。
3. 优化轮子的性能，使其在各种地面条件下都能顺畅推行。
六、研发计划1. 第一阶段：进行市场调研，收集用户需求和现有产品信息。
2. 第二阶段：设计方案制定和原型制作。
3. 第三阶段：对原型进行测试和改进。
4. 第四阶段：进行小批量生产并投放市场进行试用。
七、预期成果1. 一款方便实用的便捷式可折叠购物车。
2. 获得用户的认可和好评，提高市场竞争力。
3. 有可能申请相关专利，保护发明成果。
八、风险评估1. 技术难题可能导致研发进度延迟。
2. 市场竞争可能影响产品的推广和销售。
3. 成本控制不当可能影响产品的盈利能力。
九、应对措施1. 加强技术研发团队的力量，攻克技术难题。
2. 不断优化产品性能和用户体验，提高产品竞争力。
3. 严格控制成本，寻找降低成本的途径和方法。
篇二《小发明策划书》一、发明主题便捷式多功能工具二、发明背景在日常生活中，人们经常会遇到需要使用多种工具来完成不同任务的情况，如拧螺丝、切割、测量等。
然而，携带大量的工具往往不太方便，而且容易丢失或遗忘。
科技小制作活动实施方案
科技小制作活动实施方案一、活动目标：1.培养学生的动手能力，提高其实践操作技巧。
2.培养学生的创新思维，激发其科技创造潜能。
3.培养学生的解决问题的能力，提高其团队合作意识。
4.提升学生对科技的兴趣和探索欲望，培养他们的科学精神。
二、活动内容：1.确定活动主题：可以选择与学生所学科目相关的主题，如电路制作、机械结构设计等。
2.设计活动项目：根据活动主题，确定小制作的项目，如制作电灯、滑轮组、简单的机器人等。
3.准备材料和工具：根据活动项目的要求，准备所需的材料和工具，确保每个学生都能够获得所需资源。
4.教师示范：教师可以在课堂上进行示范，展示制作过程和使用工具的技巧，引导学生理解和掌握制作方法。
5.学生动手制作：让学生按照示范进行小制作，注重学生的实践操作和独立思考，鼓励学生发挥创新能力，尝试改进设计。
6.分组讨论和展示：将学生分组，让他们在小组内互相讨论和交流自己的设计和制作过程，分享经验和问题。
每个小组选择一名代表进行展示，展示制作成果并介绍设计思路。
7.总结和评价：活动结束后，教师可以与学生一起总结活动的收获与经验，并对学生的制作成果进行评价和鼓励，提出改进意见。
三、活动安排：1.活动前期准备（1-2周）：(1)确定活动主题和项目。
(2)组织教师进行教学大纲的编写和教材的准备。
(3)确保所需材料和工具的准备。
(4)宣传活动，鼓励学生参与报名。
2.活动进行中（2-4周）：(1)进行教师示范，讲解制作方法和注意事项。
(2)学生动手制作，教师提供指导和帮助。
(3)分组讨论和展示，学生互相交流和学习。
3.活动后期总结（1周）：(1)整理学生的制作成果和反馈意见。
(2)与学生一起进行总结和评价，鼓励学生继续进行科技小制作活动。
(3)确定下一步的教学计划和活动安排。
四、活动评价：1.学生的参与度和积极性。
2.学生的制作成果和创新能力。
3.学生的团队合作和沟通能力。
4.学生对科技的兴趣和学习动力。
5.教师对学生的指导和帮助。
小发明小制作暑假实践活动纪实表
小发明小制作暑假实践活动纪实表一、引言暑假期间，为了丰富学生的假期生活，提高学生的创新意识和动手能力，我校组织了一场别开生面的小发明小制作实践活动。
本次活动得到了广大师生的热烈响应，大家积极参与，共同度过了一个充实而有意义的暑假。
二、小发明小制作实践活动概述1.活动目的本次活动的目的是激发学生的创新潜能，培养学生的动手能力，使学生在实践中学会发现问题、解决问题，从而提高学生的综合素质。
2.活动内容活动内容包括创新思维培训、动手实践操作、作品展示与评价等环节。
学生们在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，利用身边的材料和工具，完成了一个又一个精彩的作品。
3.活动流程活动分为四个阶段：筹备阶段、创作阶段、展示阶段和评价阶段。
在筹备阶段，学生们围绕活动主题展开讨论，搜集素材，制定方案；在创作阶段，学生们动手制作，相互协作，解决问题；在展示阶段，学生们对自己的作品进行介绍和展示，与其他同学分享创作过程中的心得体会；在评价阶段，评委对作品进行评分，同时学生们也对彼此的作品进行了评价。
三、实践活动成果展示1.作品展示本次活动共收到了近200件作品，涵盖了科技创新、环保理念、生活便利等多个方面。
学生们通过自己的双手，将创意转化为现实，展现出了丰富的想象力和扎实的动手能力。
2.创新点分析在众多作品中，不乏一些具有创新点和实用价值的作品。
如某同学的“智能垃圾分类桶”，通过红外线感应技术，实现自动开关盖，便于垃圾分类；某同学的“多功能雨伞”，内置LED灯，方便夜间使用。
3.成果评价评委们对作品进行了综合评价，评选出了一、二、三等奖及优秀奖。
同时，活动还设立了“最佳创意奖”、“最佳团队合作奖”等特别奖项，以表彰在活动中表现突出的个人和团队。
四、实践活动收获与反思1.学生收获通过本次活动，学生们不仅提高了自己的创新意识和动手能力，还学会了团队合作、沟通交流等社会技能。
在实践过程中，学生们不断挑战自己，克服困难，锻炼了意志品质，收获了成长和进步。
科技小发明、小制作活动小组计划
科技小发明、小制作活动小组计划
一、指导思想
我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。
二、发展目标
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。
根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。
结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。
1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。
发展学生的兴趣爱好与特长。
2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。
3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。
4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。
培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。
科技小发明小制作活动方案
科技小发明小制作活动方案
一、活动宗旨
推广科学知识，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生的兴趣，
提高学生的动手能力和创新精神，在体验中发现知识的乐趣，培养孩子们
对科技的兴趣。
二、活动内容
1.引言：教师围绕“科技小发明小制作”的主题，向学生介绍科技的
新发展，以及科技发明的故事，激发学生的兴趣，引导他们对科技的兴趣。
2.讲授：教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，以及如
何搭建材料，如何组装电路，如何编程。
3.实践：在教师的讲解和指导下，学生有针对性地进行科技小发明小
制作，在过程中体验科技的乐趣。
4.总结：教师带领学生总结科技小发明小制作活动的过程，让学生认
识周围的物理现象，熟悉科学发展的方向，引导学生从中体会科学的乐趣，正确认识科学知识，提高学生的科学意识。
三、活动安排
安排时间：活动安排分为3个小时
活动安排：
1.预习知识：0.5小时，教师向学生介绍科技发明的故事，以及有关
小发明小制作的知识。
2.讲授：1小时，教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，搭建材料，组装电路，编程，学生进行有计划的讨论，发表自己的看法。
【活动方案】科技制作活动方案
【活动方案】科技制作活动方案活动方案。
活动名称，科技制作活动。
活动目的，通过科技制作活动，激发学生的创造力和想象力，提高他们的动手能力和科技意识，培养团队合作精神。
活动时间，一天。
活动地点，学校或者社区活动中心。
活动内容：1. 制作电子小发明，学生们可以利用电子元件和简单的电路板制作小发明，比如闪烁的LED灯、发出声音的电子设备等。
2. 3D打印体验，提供3D打印机，让学生们体验3D打印的过程，并可以设计并打印自己的小物件。
3. 编程挑战，组织编程挑战赛，让学生们在规定时间内完成一些简单的编程任务，比如控制小车行驶、设计简单的游戏等。
4. 制作机器人，提供机器人套件，让学生们动手制作自己的机器人，并参加机器人比赛。
5. 科技展示，学生们可以将他们制作的科技产品展示给其他同学和家长，分享制作的过程和体会。
活动流程：上午，学生们分组参加不同的科技制作活动，老师和志愿者们提供指导和帮助。
中午，午餐时间，学生们可以在活动场地享用午餐，并互相交流彼此的制作成果。
下午，学生们继续进行科技制作活动，并准备展示自己的作品。
晚上，举行科技展示活动，学生们展示自己的作品并进行交流讨论。
活动要求：1. 活动组织者需要提前准备好所需的材料和设备，确保活动的顺利进行。
2. 活动参与者需要遵守活动规则，保持活动场地的整洁和安全。
3. 活动结束后，需要对活动场地进行清理，确保活动场地的整洁。
通过这样的科技制作活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和科技意识，同时也可以促进学生之间的交流和合作，是一项富有意义的活动。
小发明活动方案
小发明活动方案活动背景小发明活动是一项旨在激发创造力和培养动手能力的活动。
通过这个活动，参与者可以自由发挥想象力，设计并制作属于自己的小发明。
此活动不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养他们的创新精神和解决问题的能力。
活动目的1.激发学生的创造力：通过参与小发明活动，学生可以自由发挥想象力，激发创造力。
2.培养学生的动手能力：通过实际操作，学生可以提高他们的动手能力和实践能力。
3.培养学生的解决问题的能力：设计和制作小发明的过程需要学生思考和解决问题，培养他们的解决问题的能力。
4.提高学生的综合素质：小发明活动涉及多个学科，包括物理、数学和美术等，可以综合运用多种知识。
活动流程第一阶段：资料收集和灵感启发（1天）在活动开始前的一天，学生需要收集相关资料和灵感。
他们可以阅读有关小发明的书籍和杂志，观看有关小发明的视频，以及和家人、朋友讨论和交流。
这个阶段的目的是为学生提供充分的信息和灵感，激发他们的创造力。
第二阶段：思考和设计（2天）在这个阶段，学生需要根据收集到的资料和灵感，进行思考和设计。
他们可以画草图、制作模型，以及进行实验等，以验证他们的设计是否可行。
这个阶段的目的是帮助学生把想法转化为具体的设计方案。
第三阶段：制作和完善（3天）一旦学生完成了设计，他们就可以开始制作自己的小发明了。
在这个阶段，学生可以使用各种素材和工具，如纸板、胶水、剪刀等，制作他们的小发明。
学生还可以进行试验和改进，不断完善自己的设计。
第四阶段：展示和分享（1天）在活动的最后一天，学生将展示他们的小发明，并分享他们的设计经验和心得。
这个阶段的目的是让学生有机会展示自己的成果，并互相学习和鼓励。
活动评估在小发明活动结束后，可以进行评估。
评估旨在评估学生在创造力、动手能力和解决问题能力等方面的表现。
评估可以采用观察、访谈和问卷调查等形式，以全面了解学生的学习情况和收获。
活动改进根据评估结果，可以对小发明活动进行改进。
比如，可以调整活动流程，增加学生与家长、专业人士的互动，以提供更好的指导和反馈。
科技小制作实施方案
第四届科技小制作实施方案
一、目的：
为了加强对中小学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径。
为培养学生的科学志趣，提高学生的创新思维和动手实践能力，引导他们热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，决定开展本次活动。
具体方案如下：
二、科技小制作内容
小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括生活小发明、节能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、娱乐小发明、手工小艺术品等。
作品可以根据学生自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计,也可以在教师和家长指导下进行创作。
三、参与对象
全校在校学生。
四、时间
1、制作时间：
2014年12月2日--2014年12月10日
2、作品展出时间：
2014年12月11日
五、参与方式、要求
1、以作品的征集和评选形式进行。
2、全校各班均可参加，以班为单位上送作品。
各班先在班内进行精选，再把作品数量每班至少为3件。
3、上送的每件作品要求写明班级、作者和名称。
作品应注重创意和制作质量，建议附作品制作说明，内容可包括制作目的、制作工具、材料、制作方法、过程和用途等。
六、评奖办法
1、作品设一、二、三等奖。
2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。
科技小发明小创作活动方案
科技小发明小创作活动方案一、活动目的和意义科技小发明、小创作活动旨在激发学生对科技创新的兴趣，培养学生动手实践、创造能力和团队合作意识，提升学生的科学素养和创新思维能力。
通过这一活动，学生能够学习到实践中常见的科技原理和发明创造的过程，培养他们的观察力、思维逻辑和实践能力，提高他们的动手实践能力以及科学素养，培养他们保持好奇心和创新意识的习惯，激发他们的创造力和创新精神。
二、活动内容和组织形式1.活动内容（1）科技小发明比赛:学生可以自由发挥，根据自己的兴趣和创意构思一个小发明，并在一定时间内进行设计和制作。
小发明可以涵盖各个领域，如家居、交通、学习、通讯等。
参赛作品需综合考虑实用性、科技含量和创新意义。
（2）科技创作比赛：学生可以根据自己的兴趣，选择一个科学主题进行实验研究，设计一个小创作实践项目。
参赛项目可以包括科学实验、科技模型制作、科技小制作、创意写作等多种形式。
2.组织形式（2）组织报名：学生对活动感兴趣的，可以自愿报名参加。
学校要组织专门的老师负责报名工作，收集学生的参赛意向和作品构思，统计报名人数。
（3）活动培训：学校可以邀请相关领域的专家或教师进行小发明、小创意培训，指导学生如何思考科技问题，如何实践科技创造，提高学生的科学素养和实践能力。
（4）作品展示与评选：在规定的时间内，学生完成作品制作，并进行展示。
评委会由专业教师和相关领域的专家组成，对参赛作品进行评选，确定获奖名单。
同时，还可以组织同学们进行评选，让大家参与活动决策。
（5）颁奖典礼：在学校组织一次庄重的颁奖典礼，对获奖的学生进行表彰和奖励，激励他们继续创新。
三、活动实施方案1.活动时间：根据学校的具体情况，可以将活动时间安排在寒暑假期间，以确保学生有充足的时间和精力进行参赛作品的设计和制作。
2.活动场地：可以根据参赛作品的实际需求，有针对性地选择相应的场地。
如需要实验室的，可以在学校的科学实验室开展；如需要展示的，可以在学校的礼堂或展览馆举办。
小学科技小发明活动方案(共6篇)
小学科技小发明活动方案（共6篇）篇：科技小发明、小创作活动方案科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。
二、基本理念爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。
创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。
以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。
基本思路：1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。
2、活动力求内容丰富、讲求实效。
3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。
四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。
2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。
3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。
五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。
（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。
（3）科技小发明小创作活动内容：小创作、小发明、小制作比赛。
一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。
分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。
小发明策划书3篇
小发明策划书3篇篇一小发明策划书一、项目概述1. 项目名称：[小发明名称]2. 项目背景：[简要介绍小发明的背景和需求]3. 项目目标：[明确小发明的目标和预期效果]二、发明内容1. 发明原理：[详细描述小发明的原理和工作方式]2. 技术方案：[说明实现发明的具体技术方案和步骤]3. 创新点：[阐述小发明的创新之处和独特优势]三、实施计划1. 时间表：[制定详细的实施时间表，包括各个阶段的任务和时间节点]2. 人员分工：[明确参与项目的人员及其职责和分工]3. 资源需求：[列出所需的资源，如材料、设备、场地等]四、测试与评估1. 测试方法：[描述如何对小发明进行测试和评估]2. 评估指标：[确定评估小发明的指标和标准]3. 改进措施：[制定针对测试结果的改进措施和计划]五、风险管理1. 风险识别：[分析可能出现的风险和问题]2. 风险评估：[评估风险的影响程度和可能性]3. 风险应对：[制定应对风险的措施和预案]六、市场前景与推广1. 市场分析：[对小发明的市场需求和潜力进行分析]2. 推广策略：[制定小发明的推广策略和计划]3. 商业模式：[探讨小发明的商业模式和盈利模式]七、预算与收益1. 预算编制：[列出项目的预算和资金来源]2. 收益预测：[预估小发明的收益和回报]2. 未来展望：[描述小发明的未来发展和应用前景]篇二小发明策划书一、发明背景在我们的日常生活中，经常会遇到一些不方便或不高效的情况。
例如，在黑暗中找东西时，很难看清周围的环境；在户外使用电器时，电源线不够长；在整理文件时，标签容易脱落或丢失等等。
这些问题虽然看似小，但却给我们的生活带来了很多不便。
因此，我想发明一些实用的小工具，来解决这些日常生活中的小难题。
二、发明目标1. 设计一款可以发光的手电筒，方便在黑暗中找东西。
2. 制作一款带有可伸缩电源线的插座，解决电源线不够长的问题。
3. 发明一种可以重复使用的文件标签，避免标签脱落或丢失。
幼儿园小小发明家创意实践计划
幼儿园小小发明家创意实践计划幼儿园小小发明家创意实践计划一、背景介绍幼儿园是培养孩子们创新思维和动手能力的重要场所。
为了鼓励幼儿们发挥他们的创造力，提出问题，并通过实践和探索来寻找解决方案，我们设计了小小发明家创意实践计划。
二、目标1. 激发幼儿们的好奇心和求知欲，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 通过实践项目，提高幼儿的动手能力和协作精神。
3. 培养幼儿对科学和技术的兴趣，为未来的学习打下基础。
三、实施步骤1. 制定主题：每学期的小小发明家实践计划有一个特定的主题，如“生活中的问题”，“科学玩具”等。
主题的选择应根据幼儿的年龄和发展水平进行合理设计。
2. 提出问题：在某个特定的主题下，成员老师将向幼儿们提出一个简单的问题，以激发他们的思考。
例如，“如何解决家庭用水量过大的问题？”3. 创意讨论：幼儿们将分为小组，讨论解决问题的创意。
老师鼓励幼儿们提出各种可能的解决方案，并帮助他们理解每个创意的优点和缺点。
4. 设计和制作：在团队中选择最佳的解决方案后，幼儿们将使用自己的创意和想象力，设计和制作原型。
老师将为他们提供必要的材料和工具，并指导他们安全进行实验。
5. 实践和调整：幼儿们将尝试实际使用他们的创意作品，并根据实际情况进行调整和改进。
在实践过程中，老师将帮助幼儿们分析结果并提出反馈意见。
6. 展示和分享：在项目结束时，幼儿们将向全园展示他们的创意作品，并向其他班级和家长进行分享。
这将鼓励他们自信地展示自己的成果，并倾听他人的反馈和意见。
四、实施计划1. 时间安排：每个小小发明家实践计划将持续一个学期，并根据实际情况进行具体的时间安排。
通常，一个项目将被安排在一个月或一个月半的时间内完成。
2. 活动安排：每个项目将包含以下活动：a. 第一周：团队组建和主题介绍。
b. 第二周：问题讨论和创意生成。
c. 第三周：设计和制作原型。
d. 第四周：实践和调整。
e. 第五周：展示和分享。
3. 资源准备：实施小小发明家计划需要一些必要的资源，如工具、材料和安全设备。
五小活动优秀作品范例
五小活动优秀作品范例
摘要：
1.介绍五小活动
2.五小活动的意义
3.优秀作品范例的特点
4.如何参与五小活动并创作优秀作品
正文：
五小活动，即“小学生小发明、小制作、小论文、小调查、小实践”活动，是我国教育部门倡导的一项旨在培养小学生创新精神和实践能力的活动。
该活动旨在激发小学生的创造力和实践能力，鼓励他们在学习之余，发掘生活和社会中的问题，通过科学探究、动手实践和独立思考，提出解决问题的方法和方案。
五小活动的意义深远，不仅可以培养小学生的创新意识和动手能力，还可以通过实践活动，让他们更好地理解社会，增强对生活的热爱和对未来的期待。
同时，五小活动还可以提高小学生的团队协作能力和沟通能力，对他们的成长具有重要的促进作用。
优秀作品范例的特点是选题独特，具有创新性和实用性，能够针对生活中的问题提出有效的解决方案。
同时，优秀作品还需要具备良好的科学性和逻辑性，能够通过严谨的论证和实验，证明其方案的可行性和有效性。
对于如何参与五小活动并创作优秀作品，首先，小学生需要发现生活中的问题，这需要他们具有敏锐的观察力和思考力。
其次，他们需要通过科学探究
和实验，寻找解决问题的方法和方案。
最后，他们需要将解决问题的过程和结果进行整理，形成一篇具有科学性和逻辑性的论文或者报告。
总的来说，五小活动是我国教育部门为了培养小学生的创新精神和实践能力而设立的一项重要活动。
幼儿园小小发明家：创意手工DIY制作与发明教育计划
幼儿园小小发明家：创意手工DIY制作与发明教育计划在幼儿园教育中，注重培养孩子们的创造力和想象力至关重要。
幼儿园的发明教育计划应该注重培养孩子们的创造力和动手能力。
为此，我们可以设计一个创意手工DIY制作与发明教育计划，让幼儿园小朋友成为小小发明家。
一、激发创造力1. 让孩子感受到发明的乐趣和意义。
可以通过观看有趣的发明故事或视频，给他们带来启发和鼓励。
2. 给孩子创造性的自由时间和空间，鼓励他们进行自由的创意表达和发挥想象力。
二、动手实践3. 提供各种材料和工具，让孩子们进行手工制作和实践。
可以使用纸箱、纸板、纸杯等废旧材料，进行发明创造的尝试和实践。
4. 引导孩子们进行简单的机械制作，例如制作小小发明家玩具车、风车等，让他们了解机械的原理。
三、发明教育课程5. 设计发明教育课程，引导孩子们进行发明创造的探索。
可以从简单的日常生活中出发，让孩子们观察问题并提出解决方案。
6. 组织小小发明家创意大赛，鼓励孩子们进行发明创造的实际操作，并展示他们的创意成果。
四、家庭合作7. 鼓励家长积极参与发明教育计划，与孩子们一起进行创意手工DIY制作活动。
通过家庭合作，促进家庭教育和家校合作。
五、总结与展望8. 进行小小发明家成果展示，让孩子们展示并共享自己的创意作品。
通过总结和回顾，让孩子们对发明创造有更全面、深刻和灵活的理解。
9. 展望未来，期待幼儿园小小发明家发挥其创造潜能，为社会发展做出贡献。
通过这样一个创意手工DIY制作与发明教育计划，我们可以培养孩子们的创造力和动手能力，让他们在发明创造中获得乐趣和成长。
让幼儿园小朋友成为小小发明家，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园小小发明家：创意手工DIY制作与发明教育计划教育是为了培养孩子们的综合素质和未来发展，而发明教育更是培养孩子们创新力和动手能力的重要环节。
创意手工DIY制作与发明教育计划旨在激发孩子们的创造潜能，培养他们的发明创造意识和能力。
在此基础上，我们将进一步扩展这一计划，使幼儿园小小发明家计划成为孩子们快乐成长的途径。
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小发明小创作活动计划
一、指导思想：
以培养学生地创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生地科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才.
二、活动目标和内容：
（一）活动地内容：
.通过开讲座发明创造地方法
.通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生地动手能力
.培养学生地设计能力
.培养学生分析问题、解决问题能力
.培养学生创新能力
（二）活动目地：
在教学中引导学生通过以“小创作、小发明、小实验”为载体开展探究活动，进行自主学习，可以使学生体验科学活动地过程，激发学习兴趣，强化科学探究地意识，促进学习方式地转变，培养学生地创新精神和实践能力，帮助学生形成终身学习地意识和能力.
三、活动措施：
.调查学生现状，分析学生创新动手能力特点，因材施教，发现亟待解决地问题.
.以行动研究法和个案研究法相结合为主.组织者主要从教学学科出发，针对某一课例、某一教学设计在教与学地过程中，把活动与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终形成一个有效地、便于实际操作地制作方案，给活动以正确地导向性，从而使活动价值凸现.
.以信息资料为参考.信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载地相关资料等.通过这些资料信息地分析与研究，为活动开展提供参考.
四、活动对象与指导教师：
三，四，五年级学生.
指导教师：吴英，崔红梅
五、活动地时间内容
活动过程分以下三个阶段进行：（每周二中午.周四中午）
第一阶段：准备阶段
（）组建科技活动小组（与课堂教学相结合，布置作业过程中以选做形式下达任务）.
（）调查分析学生学习现状（了解学生掌握地知识结构，从学生实际出发确定教学中可以开展地科技活动）.
第二阶段：实施阶段
（）启动活动方案，按计划有步骤地落实.
（）结合学科教学，指导学生以小组合作地形式开展“小发明”活动.
()开展电子百拚活动.
第三阶段：总结阶段
（）活动成果展示.
（）对优秀作品进行表彰.
（）做好活动总结.。