第一章 学案2步步高高中物理必修二
高中物理步步高必修2《课时作业与单元检测》配套课件目录
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课堂学案配套课件
第二章 匀速圆周运动
学案1 圆周运动 学案2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度 学案3 圆周运动的实例分析 圆周运动与人类文明(选学) 学案4 习题课:匀速圆周运动 学案5 章末总结
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课堂学案配套课件
第三章 万有引力定律
学案1 天体运动 学案2 万有引力定律 学案3 万有引力定律的应用 学案4 人造卫星 宇宙速度 学案5 习题课:天体运动 学案6 章末总结
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第二章 匀速圆周运动
第1节 圆周运动 第2节 匀速圆周运动的向心力和向心加速度 第3节 圆周运动的实例分析 第4节 圆周运动与人类文明(略)
习题课 单元检测
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第三章 万有引力定律
第1节 天体运动 第2节 万有引力定律 第3节 万有引力定律的应用 第4节 人造卫星 宇宙速度 习题课 单元检测
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第四章 机械能和能源
第1节 功 第2节 功率习题课 第3节 势能 第4节 动能 动能定理 习题课 第5节 机械能守恒定律
课时一 机械能守恒定律及其应用 课时二 实验:验证机械能守恒定律 第6节 能源的开发与利用 单元检测
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2021人教版高中物理选修(1-1)第一章《电场 电流》word章末总结学案
【步步高学案导学设计】2014-2015学年高中物理第一章电场电
流章末总结学案新人教版选修
1-1
一、库仑定律的理解与应用
1.库仑定律:F=k Q1Q2
r2,其中k是一个常量,叫静电力常量,F是两个点电荷间的静电力,
Q1、Q2是它们所带的电荷量,r是它们之间的距离.
2.库仑定律的适用条件:(1)真空中;(2)点电荷.
3.库仑力的方向:沿连线方向,且同种电荷相斥,异种电荷相吸.
4.相互性:两个点电荷间的库仑力为相互作用力,满足牛顿第三定律.
例1两个分别带有电荷量-Q和+3Q的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为
r的两处,它们间库仑力的大小为F,两小球相互接触后将其固定距离变为r
2,则两球间库仑
力的大小为( ) A.112F B.34F C.43F D.12F 解析 两金属球间原来的库仑力F =k Q·3Q r2=k 3Q2r2
,两球接触后各带相同电荷量Q′=-Q +3Q 2=Q ,又因为它们的距离变为r 2,所以此时它们间的库仑力F′=k Q·Q r 2
2=k 4Q2r2=43F ,故C 项正确.
答案 C
二、关于电场线的理解
同一幅图中,电场线的疏密程度可定性地表示电场强度的大小.电场线越密的地方,场强越大;电场线越稀的地方,场强越小.
例2 如图1所示的电场中,关于M 、N 两点电场强度的关系判断正确的是( )
图1
A .M 点电场强度大于N 点电场强度
B .M 点电场强度小于N 点电场强度
C .M 、N 两点电场强度大小相同
D .M 、N 两点电场强度方向相反
解析 电场线密的地方,电场强度强,EM>EN ,A 对,B 、C 错;M 、N 两点场强方向都沿电场线方向,但并不相反,D 错.
高中物理选修3-5步步高全套学案及课件第一章 3 课时2
速度大小为v0、方向水平向东,在最高点爆炸成质量不等的两块,其中一块 质量为2m,速度大小为v,方向水平向东,则另一块的速度是
A.3v0-v
√C.3v0-2v
B.2v0-3v D.2v0+v
解析 在最高点水平方向动量守恒,以水平向东为正方向,由动量守恒定律可 知,3mv0=2mv+mv′,可得另一块的速度为v′=3v0-2v,故C正确.
例2 一火箭喷气发动机每次喷出m=200 g的气体,气体离开发动机喷出的 速度v=1 000 m/s.设火箭质量M=300 kg,发动机每秒钟喷气20次. (1)当第三次喷出气体后,火箭的速度多大? 答案 2 m/s 解析 规定与v相反的方向为正方向. 设喷出三次气体后,火箭的速度为v3, 以火箭和喷出的三次气体为研究对象, 据动量守恒定律得:(M-3m)v3-3mv=0, 故 v3=M3-m3vm≈2 m/s.
[即学即用] 1.判断下列说法的正误. (1)反冲运动是相互作用的物体之间的作用力与反作用力产生的效果.
(√ ) (2)只有系统合外力为零的反冲运动才能用动量守恒定律来分析.
( ×) (3)反冲运动的原理既适用于宏观物体,也适用于微观粒子.( √) (4)火箭点火后离开地面加速向上运动,是地面对火箭的反作用力作用的 结果.( × ) (5)在没有空气的宇宙空间,火箭仍可加速前行.( √)
一、反冲现象
1.定义
人教版高中物理必修1第一册精品学案:1.2 时间 位移(步步高)
2 时间位移
『学科素养与目标要求』
物理观念:1.知道时刻和时间间隔的区别和联系.2.知道位移与路程的区别.3.知道坐标系,会用一维坐标系描述直线运动物体的位置和位移.
科学思维:1.掌握标量和矢量的区别,会进行标量的加减运算,知道矢量的运算与标量不同.2.理解位移-时间图像的意义,能根据图像直观地描述物体的位置和位移.
科学探究:1.了解打点计时器的原理,并会安装和使用.2.会用打上点的纸带测量物体运动的时间和位移.
一、时刻和时间间隔
1.时刻:指某一瞬间.在时间轴上用点表示.
2.时间间隔:指某两个时刻之间的时间间隔.在时间轴上用线段表示.
二、位置和位移
1.坐标系
(1)建立目的:定量地描述物体的位置.
(2)坐标系的三要素:原点、正方向和单位长度.
2.位移和路程
(1)路程:物体运动轨迹的长度.
(2)位移:
①物理意义:描述物体(质点)位置的变化.
②定义:由初位置指向末位置的有向线段.
3.矢量和标量
(1)矢量:既有大小又有方向的物理量,例如:位移等.
(2)标量:只有大小没有方向的物理量,例如:时间、温度、质量、路程等.
三、直线运动的位移
研究直线运动时,在物体运动的直线上建立x轴,如图1.
1.物体的初、末位置:可用位置坐标x1、x2表示.
2.物体的位移大小等于末位置与初位置的坐标之差,即:Δx=x2-x1.
图1
(1)若Δx为正,则位移的方向指向x轴的正方向;
(2)若Δx为负,则位移的方向指向x轴的负方向.
四、位移—时间图像
在直角坐标系中选时刻t为横轴,选位移x为纵轴,其上的图线就是位移—时间图像,简称x -t图像.
第二章 学案2步步高高中物理必修二
学案2匀速圆周运动的向心力和向心加速度
[目标定位]1.理解向心力的概念及其表达式的含义.2.知道向心力的大小与哪些因素有关,并能用来进行计算.3.知道向心加速度和线速度、角速度的关系,能够用向心加速度公式求解有关问题.
一、什么是向心力
[问题设计]
分析图1甲、乙、丙中小球、地球和“旋转秋千”(模型)做匀速圆周运动时的受力情况,合力的方向如何?合力的方向与线速度方向有什么关系?合力的作用效果是什么?
图1
答案甲图中小球受绳的拉力、水平地面的支持力和重力的作用,合力等于绳对小球的拉力;乙图中地球受太阳的引力作用;丙图中秋千受重力和拉力共同作用.三图中合力的方向都沿半径指向圆心且与线速度的方向垂直,合力的作用效果是改变线速度的方向.
[要点提炼]
1.向心力:物体做匀速圆周运动时所受合力方向始终指向圆心,这个指向圆心的合力就叫做向心力.
2.向心力的方向:总是沿着半径指向圆心,始终与线速度的方向垂直,方向时刻改变,所以向心力是变力.
3.向心力的作用:只改变线速度的方向,不改变线速度的大小.
4.向心力是效果力:向心力是根据力的作用效果命名的,它可以是重力、弹力、摩擦力等各种性质的力,也可以是它们的合力,或某个力的分力.
注意:向心力不是具有特定性质的某种力,任何性质的力都可以作为向心力,受力分析时不能添加向心力.
二、向心力的大小
[问题设计]
如图2所示,用手拉细绳使小球在光滑水平地面上做匀速圆周运动,在半径不变的的条件下,减小旋转的角速度感觉手拉绳的力怎样变化?在角速度不变的条件下增大旋转半径,手拉绳的力怎样变化?在旋转半径、角速度相同的情况下,换一个质量较大的铁球,拉力怎样变化?
高中物理选修3-5步步高全套学案及课件第一章2课时1
2动量
课时1动量及动量定理
[学习目标] 1.理解动量概念及其矢量性,会计算一维情况下的动量变化量.2.理解冲量的概念,知道冲量是矢量;理解动量定理及其表达式.3.能够利用动量定理解释有关现象和解决实际问题.
一、动量
1.动量
(1)定义:物体的质量和速度的乘积叫做物体的动量.用符号p表示,单位:kg·m/s.
(2)动量是矢(选填“矢”或“标”)量,方向与速度的方向相同,运算遵循平行四边形定则.
(3)动量是状态量(选填“状态量”或“过程量”).
2.动量变化Δp=p′-p
(1)方向:与速度变化的方向相同.
(2)若p′、p不在一条直线上,要用平行四边形定则求矢量差.
二、动量定理
1.冲量
(1)定义:力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量.
(2)公式:I=Ft.
(3)单位:牛顿·秒,符号N·s.
2.动量定理
(1)内容:物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化.
(2)公式:Ft=m v′-m v或I=Δp.
[即学即用]
1.判断下列说法的正误.
(1)动量相同的物体,运动方向一定相同.(√)
(2)一个物体的动量改变,它的动能一定改变.(×)
(3)一个物体(质量不变)的动能改变,它的动量一定改变.(√)
(4)冲量是矢量,其方向与力的方向相同.(√)
(5)若物体在一段时间内,其动量发生了变化,则物体在这段时间内受到的合外力一定不为零.
(√) (6)物体受到的合外力的冲量越大,它的动量变化量一定越大.(√)
2.质量为m的物体以初速度v竖直向上抛出,经时间t,达到最高点,速度变为0,以竖直向上为正方向,重力加速度为g,在这个过程中,物体的动量变化量是________,重力的冲量是__________. 答案-m v-mgt
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高一物理必修二步步高学案导学笔记电子版从高一物理第一学期开始,你就要开始预习高一物理的知识,包括课程计划中提出的概念、公式、定律、定理和物理定律等。这样你就必须在预习的基础上根据自己的学习情况制作一个完整的导学笔记。这样你才能有一个系统的思维方法来思考物理的问题,并有针对性地解决问题。你要知道,物理学习分为三个阶段:初级阶段、中级阶段和高级阶段。在初级阶段你还没有完全掌握知识的方法,此时你可以将学习资料粘贴到导学笔记中以供参考;中级阶段掌握了知识后再将学习资料粘贴到导学笔记中并加以巩固;高级阶段主要是为了加深对知识的理解。一般来说初级阶段是把第一个阶段所学知识的基本规律归纳到导学笔记中加以巩固;中级阶段是指将第二个阶段所学内容根据具体情况逐步扩展至一阶及二阶;高级阶段是指根据第三个阶段所学知识逐步深入到第二个阶段形成物理知识体系。高级阶段是要掌握基本知识、基本规律和基本方法而成为“人”为目的的阶段,高级阶段在某种程度上是学习过程中一个非常重要的时期。
一、根据课程大纲对物理知识的分析和归纳,了解这些要素及其相互关系,并把它们总结归纳为一种综合的理论知识体系。
例如,在掌握牛顿第一定律后,你就可以尝试将牛顿力学、万有引力定律等理论解释清楚,从而掌握有关质量守恒的概念。例如把质量守恒看作是一个自然方程时,你可以通过这一公式得到质量守恒曲线。如在一段时间内把质量守恒的方程组和时间守恒方程组相互转化从而得到质量守恒定律。同样地,在知道力平衡公式时也可以通过对力平衡原理、力学定律和定理方法以及公式解题原理归纳总结。例如有恒定力一般是指对物体所施加的载荷与其所受的力成正比关系。这种关系称为恒力。在实际生活中。人们为了克服自然界所发生的一系列自然力使物体保持恒定不变,人们称之为力,它既是物体所具有的一种力量,也是一种平衡;其运动是由规律所决定的。在物理学课程里还可以将这几种因素加以结合起来(如反作用力,力等)称为作用力平衡。当物体受到外力时,它们之间必然存在某种相互作用及相互影响。如平衡现象与反作用力有联系;力与磁场、重力与磁场之间存在着联系而又相互依存;力不平衡现象与所受物理量之间存在着相互制约关系;能、运动守恒定律、惯性定律等这些物理现象反映了物理学发展中普遍规律。因此要在课内认真学习理论知识体系就必须对其进行分析归纳和总结,把它们归纳到导学笔记中来便于记忆和理解。要注意将概念所蕴含的规律进行形象化、概括化,并分析它们之间存在着怎样的联系,这也是对知识体系进行归纳总结法时应用最广泛最有效的方法之一。具体方法可以有以下几种:通过直观形象表达自己发现物理规律以及认识问题之间都存在着密切联系,因此利用归纳法学习是对所学知识系统掌握和运用这一知识体系有很大帮助;另外还有将一些以前没理解全面的不懂处及时记录下来以便以后自己遇到时能迅速地分析问题并运用知识为已所用。当然你也可以运用多种记忆
【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中物理 第二章 磁场章末检测 新人教版选修1-1
【步步高学案导学设计】2014-2015学年高中物理第二章磁场章末
检测新人教版选修1-1
(时间:45分钟总分为:100分)
一、单项选择题(此题共8小题,每一小题4分,共32分)
1.关于磁场和磁感线的描述,如下正确的答案是()
A.磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止
B.自由转动的小磁针放在通电螺线管内部,其N极指向螺线管内部的磁场方向
C.磁感线的方向就是磁场方向
D.两条磁感线的空隙处不存在磁场
答案 B
解析磁感线是一条闭合曲线,在磁体的外部由N极到S极,而在磁体的内部如此由S极到N极,A不正确.通电螺线管内部的磁感线由S极到N极,所以放置其中的小磁针N极必然是指向螺线管的北极,B正确.只有磁感线是直线时,磁感线的方向才与磁场方向一致;如果磁感线是曲线,某点的磁场方向用该点的切线方向来表示,C不正确.磁感线是假想的曲线,只要有磁场的地方就有磁感线,D不正确.
2.通电螺线管两端极性的性质取决于()
A.螺线管的匝数B.螺线管的长度
C.螺线管中的电流方向D.螺线管中是否有铁芯
答案 C
3.如下图是通电直导线周围磁感线分布情况示意图,各图的中央表示垂直于纸面的通电直导线与其中电流的方向,其他的均为磁感线,其方向由箭头指向表示,这四个图中正确的答案是()
答案 C
解析A、C、D图均表示电流方向垂直纸面向里,B图电流方向向外,由安培定如此知磁感线方向A、C、D正确;离导线越近,磁场越强,磁感线越密,故只有C对.
4.如图1所示,环中电流方向由左向右,且I1=I2,如此圆环中心O处的磁场是()
图1
A.最大,穿出纸面
第一章 学案6步步高高中物理必修二
学案6章末总结
一、渡河运动的分解
小船渡河时,实际参与了两个方向的分运动,即随水流的运动(水冲船的运动)和船在静水中的运动,船的实际运动是这两个分运动的合运动.
设河宽为d,水流的速度为v水(方向:沿河岸指向下游),船在静水中的速度为v船(方向:船头指向).
图1
(1)最短时间
船头垂直于河岸行驶,t min =d
v 船
,与v 水的大小无关.船向下游偏移:x =v 水t min (如图1甲所示). (2)最短航程
①若v 船>v 水,则s min =d ,所用时间t =d
v 2船-v 2水
,此时船的航向垂直于河岸,船头与上游河岸成θ角,满足cos θ=v 水
v 船
(如图乙所示).
②若v 船
cos θ′=
v 水v 船
d ,所用时间t =d
cos θ′
v 2水-v 2
船
(如图丙所示).
例1 有一只小船正在过河,河宽d =300 m ,小船在静水中的速度v 1=3 m /s ,水的流速v 2=1 m/s.小船以下列条件过河时,求过河的时间. (1)以最短的时间过河. (2)以最短的位移过河.
解析 (1)当小船的船头方向垂直于河岸时,即船在静水中的速度v 1的方向垂直于河岸时,过河时间最短,则最短时间t min =d v 1=300
3
s =100 s.
(2)因为v 1=3 m /s >v 2=1 m/s ,所以当小船的合速度方向垂直于河岸时,过河位移最短.此时合速度方向如图所示,则过河时间t =d
v =
d
v 21-v 2
2
≈106.1 s.
答案 (1)100 s (2)106.1 s 二、关联速度的分解
高一物理必修 第二册教材答案
高一物理必修第二册教材答案
第一章电荷和电场
1.1 电荷与电荷的相互作用
选择题
1. A
2. D
3. C
4. B
5. D
6. A
7. D
8. C
9. B 10. A 填空题
1.电场
2.分子结构
3.电偶极子
1.2 电场的概念和电场强度
选择题
1. D
2. C
3. B
4. D
5. A
6. B
7. D
8. C
9. A 10. D
填空题
1.电场
2.单位
3.等势面
1.3 电场的计算
选择题
1. C
2. B
3. A
4. D
5. C
6. D
7. D
8. C
9. B 10. A 填空题
1.叠加
2.等距离
3.平行板
第二章电流和电路
2.1 电流和电路
选择题
1. B
2. C
3. A
4. B
5. C
6. D
7. A
8. B
9. C 10. B 填空题
1.定义
2.电流强度
3.电荷守恒定律
2.2 电阻和电路的规律
选择题
1. C
2. D
3. B
4. A
5. C
6. B
7. D
8. C
9. B 10. A 填空题
1.欧姆定律
2.线性
3.累加
2.3 串联电路和并联电路
选择题
1. A
2. C
3. D
4. B
5. D
6. C
7. A
8. C
9. B 10. D 填空题
1.单一
2.并联
3.串联
第三章磁场和电磁感应
3.1 电流的磁场
选择题
1. B
2. D
3. C
4. A
5. C
6. B
7. A
8. D
9. C 10. B
填空题
1.螺线管
2.磁感应强度
3.右手定则
3.2 磁感应现象和电磁感应定律
选择题
1. C
2. B
3. A
4. D
5. B
6. C
7. A
8. D
9. B 10. C 填空题
1.尼
2.磁感线
3.法拉第
3.3 电动机和电磁铁
第二章 学案1步步高高中物理必修二
学案1圆周运动
[目标定位]1.知道什么是圆周运动,什么是匀速圆周运动.2.理解线速度、角速度、周期等概念,会对它们进行定量计算.3.知道线速度与角速度的关系,知道线速度与周期、角速度与周期的关系.
一、线速度
[问题设计]
如图1所示为自行车车轮的简化图,A、B为辐条上的两点,当它们随轮一起转动时,回答下列问题:
图1
(1)在图上标出A、B两点的线速度方向;
(2)沿圆弧运动A、B两点哪个运动得快?
(3)如果B点在任意相等的时间内转过的弧长相等,B做匀速运动吗?
答案(1)两点的速度方向均沿各自圆周的切线方向.
(2)在相同的时间内A运动的轨迹长,A运动得快.
(3)B 运动的速率不变,但B 运动的方向时刻变化,故B 做非匀速运动. [要点提炼] 1.线速度
(1)定义:质点做匀速圆周运动通过的弧长Δs 和所用时间Δt 的比值叫线速度. (2)定义式:v =Δs
Δt
.
如果Δt 取的足够小,v 就为瞬时线速度.
(3)方向:质点在圆周某点的线速度方向沿圆周上该点的切线方向,与半径方向垂直. (4)物理意义:描述质点沿圆周运动的快慢. 2.匀速圆周运动及其特点
(1)匀速圆周运动:质点沿圆周运动,如果在相等的时间内通过的圆弧长度相等,这种运动就叫匀速圆周运动.
(2)匀速圆周运动线速度的大小处处相等.
(3)由于匀速圆周运动的线速度方向时刻在改变,所以它是一种变速运动.这里的“匀速”实质上指的是“匀速率”而不是“匀速度”.
二、角速度和周期
[问题设计]
图1中A 、B 两点转一周的时间相同吗?它们绕圆心转动的快慢相同吗?只用线速度描述圆周运动能全面说明问题吗?
【新步步高】2015-2016学年高一物理人教版必修.
学案1牛顿第一定律标定位
一.理想实验的魅力
知识探究
问题设计
1.日常生活中,我们有这样的经验:马拉车,车就前进,停止用力,车就停下来.是否有力作用在物体上物体才能运动呢?马不拉车时,车为什么会停下来呢?答案不是.车之所以会停下来是因为受到阻力的作用.
2.如果没有摩擦阻力,也不受其他任何力的作用,水平面上运动的物体会怎样?请阅读课本中的“理想实验的魅力”,思考伽利略是如何由理想实验得出结论的.
答案如果没有摩擦阻力,水平面上运动的物体将保持这个速度永远运动下去.
理想实验再现:如图甲所示,让小球沿一个斜面由静止滚下,小球将滚上另一个斜面.如果没有摩擦,小球将上升到原来的高度. 如果减小第二个斜面的倾斜角度,如图乙所示,小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程.继续减小第二个斜面的倾斜角度,如图丙所示,使它最终成为水平面,小球就再也达不到原来的高度,而将沿水平面以恒定的速度永远运动下去.
1.关于运动和力的两种对立的观点
⑴亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止在一个地方力是维持物体运动的原因. 这种错误的观点统治了人们的思维近两千年.
(2)伽利略的观点(伽利略第一次提出):物体的运动不需要(填“需要”或“不需要”)力来维持.
2.伽利略的理想实验的意义
⑴伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来即采用“可靠事实+抽象思维+科学推论”的方法推翻了亚里士多德的观点,初步揭示了运动和力的正确关系.
⑵第一次确立了物理实验在物理学中的地位.
二、牛顿物理学的基石——惯性定律
高中物理《步步高》教科版3-1第一章 3学案
3 电场 电场强度和电场线
[学习目标] 1.掌握电场强度的概念及公式,并会进行有关的计算.2.理解点电荷的电场强度公式及电场中某点场强的方向.3.会用电场线表示电场,并熟记几种常见电场的电场线分布特征.
一、电场
1.电场:存在于电荷周围的一种特殊物质,电荷之间的相互作用是通过电场产生的.
2.电场的基本性质:电场对放入其中的电荷有力的作用. 电场力:电场对电荷的作用力.
3.静电场:静止电荷周围产生的电场.
二、电场强度
1.检验电荷
检验电荷是指用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷.检验电荷应具备两个条件:
(1)电荷量充分小;
(2)体积充分小.
2.电场强度
(1)定义:放入电场中某点的电荷所受的电场力跟它的电荷量的比值,叫做该点的电场强度.
(2)定义式:E =F q
. (3)单位:牛/库(N/C),伏/米(V/m).1N /C =1 V/m.
(4)方向:电场强度是矢量,电场中某点的电场强度的方向与正电荷在该点所受电场力的方向相同,与负电荷在该点所受电场力的方向相反.
三、点电荷的电场
1.真空中点电荷的电场
(1)场强公式:E =k Q r 2,其中k 是静电力常量,Q 是场源电荷的电荷量. (2)方向:如果以Q 为中心作一个球面,当Q 为正电荷时,E 的方向沿半径向外;当Q 为负电荷时,E 的方向沿半径向内.
2.电场强度的叠加 场强是矢量,如果场源是多个点电荷时,电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和.
四、电场线 匀强电场
1.电场线
(1)电场线的概念:电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线,曲线上每一点的切线方向表示该点的电场强度方向.
第一章学案2步步高高中物理必修二
第⼀章学案2步步⾼⾼中物理必修⼆
学案2运动的合成与分解
[⽬标定位] 1.知道什么是运动的合成与分解,理解合运动与分运动等有关物理量之间的关系.2.会确定互成⾓度的两分运动的合运动的运动性质.3.会分析⼩船渡河问题.
⼀、位移和速度的合成与分解
[问题设计]
1.如图1所⽰,⼩明由码头A出发,准备送⼀批货物到河对岸的码头B.他驾船时始终保持船头指向与河岸垂直,但⼩明没有到达正对岸的码头B,⽽是到达下游的C处,此过程中⼩船参与了⼏个运动?
图1
答案⼩船参与了两个运动,即船垂直河岸的运动和船随⽔向下的漂流运动.
2.⼩船的实际位移、垂直河岸的位移、随⽔向下漂流的位移有什么关系?
答案如图所⽰,实际位移(合位移)和两分位移符合平⾏四边形定则.
[要点提炼]
1.合运动和分运动
(1)合运动和分运动:⼀个物体同时参与两种运动时,这两种运动叫做分运动,⽽物体的实际运动叫做合运动.
(2)合运动与分运动的关系
①等时性:合运动与分运动经历的时间相等,即同时开始,同时进⾏,同时停⽌.
②独⽴性:⼀个物体同时参与了⼏个分运动,各分运动独⽴进⾏、互不影响,因此在研究某个分运动时,就可以不考虑其他分运动,就像其他分运动不存在⼀样.
③等效性:各分运动的相应参量叠加起来与合运动的参量相同.
2.运动的合成与分解
(1)已知分运动求合运动叫运动的合成;已知合运动求分运动叫运动的分解.
(2)运动的合成和分解指的是位移、速度、加速度的合成和分解.位移、速度、加速度合成和分解时都遵循平⾏四边形定则. 3.合运动性质的判断
分析两个直线分运动的合运动的性质时,应先根据平⾏四边形定则,求出合运动的合初速度v 0和合加速度a ,然后进⾏判断.
高二物理步步高3-1第一章 学案8高中物理
学案8 习题课:带电粒子在电场中的运动
1.平行板电容器内的电场可以看做是匀强电场,其场强与电势差的关系式为E =U
d ,其电势
差与电容的关系式为C =Q
U .
2.带电粒子在电场中做直线运动
(1)匀速直线运动:此时带电粒子受到的合外力一定等于零,即所受到的电场力与其他力平衡. (2)匀加速直线运动:带电粒子受到的合外力与其初速度方向相同. (3)匀减速直线运动:带电粒子受到的合外力与其初速度方向相反. 3.带电粒子在电场中的偏转(匀强电场)
带电粒子在匀强电场中做类平抛运动,可将粒子的运动分解为初速度方向的匀速直线运动和电场力方向的初速度为零的匀加速直线运动. 位移关系:⎩⎪⎨⎪
⎧
x =v 0t y =12at
2
速度关系:⎩
⎪⎨⎪⎧
v x =v 0v y =at ,速度的偏转角的正切值tan θ=v y
v x .
4.在所讨论的问题中,带电粒子受到的重力远小于电场力,即mg ≪qE ,所以可以忽略重力的影响.若带电粒子所受的重力跟电场力可以比拟,则要考虑重力的影响.总之,是否考虑重力的影响要根据具体的情况而定.
5.物体做匀速圆周运动,受到的向心力为F =m v 2r (用m 、v 、r 表示)=mr (2π
T )2(用m 、r 、T 表
示)=mrω2(用m 、r 、ω表示).
一、带电粒子在电场中的直线运动
讨论带电粒子在电场中做直线运动(加速或减速)的方法: (1)能量方法——能量守恒定律; (2)功和能方法——动能定理;
(3)力和加速度方法——牛顿运动定律、匀变速直线运动公式.
例1 如图1所示,水平放置的A 、B 两平行板相距h ,上板A 带正电,现有质量为m 、带电荷量为+q 的小球在B 板下方距离B 板H 处,以初速度v 0竖直向上运动,从B 板小孔进入板间电场.
【暑假作业】老师拍拍你,暑假作业来啦!——哈三中高一年级暑假学习指南
【暑假作业】老师拍拍你,暑假作业来啦!——哈三中高一年
级暑假学习指南
亲爱的同学们:
时光如梭,转眼我们迎来了高中阶段第一个暑假。
2020年的这个夏天对我们更是个严峻的考验,疫情可能会限制我们的出行,但绝不能挡住我们学习的脚步;疫情需要我们“宅”在家里,又恰好给我们提供了埋头静学的时间;疫情让我们多了和家人团聚的自由和温馨,也更能显出我们独自坚持学习的自律和勤奋。“天道酬勤,勤能补拙”是良训,一分辛苦一分才!
时不我待,同学们自当分秒必争;这个假期可能会有点儿长,但是老师们相信志存高远、自觉、善学的你们一定能实现“弯道超车”!
哈三中高一年级的老师们为全体高一学生特别设计了一份暑期学习计划清单!
•语文作业
一、知识巩固类作业
•潜心研基础:
1、完成《步步高》必修三和必修四中两个小册子(《目录》和《单元测试》)所有内容,完成《哈三中高一暑假小卷》。以上内容要求自批自改。
2、回归教材,认真复习必修三和必修四所有文言文篇目的知识点(包括重点实虚词、词类活用、特殊句式、通假字、古今异义词、文化常识)。对照笔记,做好“补缺”与“找茬”的整理校对工作,并且背诵本学期所有学校要求背诵的篇目,开学后检测。
•笔下生龙凤:
基于普遍存在的书写不规范、不工整、不美观问题,每天坚持写一篇钢笔字,一笔一划,认真练习,力求工整、干净、美观、漂亮、大气。
具体要求:假期写30篇钢楷(大中方),钢楷内容为高考大纲背诵篇目,即“小红本”内篇目。
•新知需远瞩:
提前预习《必修五》内容,尤其是需要背诵的篇目。
二、实践体验类作业
•炎夏有书香:
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学案2运动的合成与分解
[目标定位] 1.知道什么是运动的合成与分解,理解合运动与分运动等有关物理量之间的关系.2.会确定互成角度的两分运动的合运动的运动性质.3.会分析小船渡河问题.
一、位移和速度的合成与分解
[问题设计]
1.如图1所示,小明由码头A出发,准备送一批货物到河对岸的码头B.他驾船时始终保持船头指向与河岸垂直,但小明没有到达正对岸的码头B,而是到达下游的C处,此过程中小船参与了几个运动?
图1
答案小船参与了两个运动,即船垂直河岸的运动和船随水向下的漂流运动.
2.小船的实际位移、垂直河岸的位移、随水向下漂流的位移有什么关系?
答案如图所示,实际位移(合位移)和两分位移符合平行四边形定则.
[要点提炼]
1.合运动和分运动
(1)合运动和分运动:一个物体同时参与两种运动时,这两种运动叫做分运动,而物体的实际运动叫做合运动.
(2)合运动与分运动的关系
①等时性:合运动与分运动经历的时间相等,即同时开始,同时进行,同时停止.
②独立性:一个物体同时参与了几个分运动,各分运动独立进行、互不影响,因此在研究某个分运动时,就可以不考虑其他分运动,就像其他分运动不存在一样.
③等效性:各分运动的相应参量叠加起来与合运动的参量相同.
2.运动的合成与分解
(1)已知分运动求合运动叫运动的合成;已知合运动求分运动叫运动的分解.
(2)运动的合成和分解指的是位移、速度、加速度的合成和分解.位移、速度、加速度合成和分解时都遵循平行四边形定则. 3.合运动性质的判断
分析两个直线分运动的合运动的性质时,应先根据平行四边形定则,求出合运动的合初速度v 0和合加速度a ,然后进行判断. (1)判断是否做匀变速运动
①若a =0时,物体沿合初速度v 0的方向做匀速直线运动. ②若a ≠0且a 恒定时,做匀变速运动. ③若a ≠0且a 变化时,做非匀变速运动. (2)判断轨迹的曲直
①若a 与初速度共线,则做直线运动. ②若a 与初速度不共线,则做曲线运动. 二、小船渡河问题
1.最短时间问题:可根据运动等时性原理由船对静水的分运动时间来求解,由于河宽一定,当船对静水速度v 1垂直河岸时,如图2所示,垂直河岸方向的分速度最大,所以必有t min =d
v 1
.
图2
2.最短位移问题:一般考察水流速度v 2小于船对静水速度v 1的情况较多,此种情况船的最短航程就等于河宽d ,此时船头指向应与上游河岸成θ角,如图3所示,且cos θ=v 2
v 1;若v 2>
v 1,则最短航程s =v 2v 1d ,此时船头指向应与上游河岸成θ′角,且cos θ′=v 1
v 2
.
图3
三、关联速度的分解
绳、杆等连接的两个物体在运动过程中,其速度通常是不一样的,但两者的速度是有联系的(一般两个物体沿绳或杆方向的速度大小相等),我们称之为“关联”速度.解决此类问题的一般
步骤如下:
第一步:先确定合运动,物体的实际运动就是合运动.
第二步:确定合运动的两个实际作用效果,一是沿牵引方向的平动效果,改变速度的大小;二是沿垂直于牵引方向的转动效果,改变速度的方向. 第三步:按平行四边形定则进行分解,作好运动矢量图. 第四步:根据沿绳或杆牵引方向的速度相等列方程.
例如,小车通过跨过滑轮的绳牵引小船B ,某一时刻绳与水平方向的夹角为θ,如图4所示.
图4
小船速度v B 有两个效果(两个分运动):一是沿绳方向的平动,二是垂直绳方向的转动.将v B 沿着这两个方向分解,其中v 1=v B cos θ=v A ,v 2=v B sin θ.
一、运动的合成与分解
例1 某直升机空投物资时,可以停留在空中不动,设投出的物资离开飞机后由于降落伞的作用在空中能匀速下落,无风时落地速度为5 m /s.若飞机停留在离地面100 m 高处空投物资,由于风的作用,使降落伞和物资以1 m/s 的速度匀速水平向北运动,求: (1)物资在空中运动的时间; (2)物资落地时速度的大小;
(3)物资在下落过程中水平方向移动的距离.
解析 如图所示,物资的实际运动可以看做是竖直方向的匀速直线运动和水平方向的匀速直线运动两个分运动的合运动.
(1)分运动与合运动具有等时性,故物资实际运动的时间与竖直方向分运动的时间相等. 所以t =h v y =100
5
s =20 s
(2)物资落地时v y =5 m /s ,v x =1 m/s , 由平行四边形定则得
v =v 2x +v 2
y =
12+52 m/s =26 m/s
(3)物资在下落过程中水平方向移动的距离为: x =v x t =1×20 m =20 m.
答案 (1)20 s (2)26 m/s (3)20 m
二、小船渡河问题
例2 已知某船在静水中的速率为v 1=4 m /s ,现让船渡过某条河,假设这条河的两岸是理想的平行线,河宽为d =100 m ,河水的流动速度为v 2=3 m/s ,方向与河岸平行.试分析: (1)欲使船以最短时间渡过河去,船的航向怎样?最短时间是多少?到达对岸的位置怎样?船发生的位移是多大?
(2)欲使船渡河过程中的航行距离最短,船的航向又应怎样?渡河所用时间是多少? 解析 (1)根据运动的独立性和等时性,当船在垂直河岸方向上的分速度v ⊥最大时,渡河所用时间最短.设船头指向上游且与上游河岸夹角为α,其合速度v 与分运动速度v 1、v 2的矢量关系如甲图所示.河水流速v 2平行于河岸,不影响渡河快慢,船在垂直河岸方向上的分速度v ⊥=v 1sin α,则船渡河所用时间为t =d v 1sin α
.
显然,当sin α=1即α=90°时,v ⊥最大,t 最小,此时船身垂直于河岸,船头始终垂直指向对岸,但船实际的航向斜向下游,如图乙所示.
渡河的最短时间t min =d v 1=100
4 s =2
5 s
船的位移为l =
v 21+v 2
2t min =
42+32×25 m =125 m
船渡过河时到达正对岸的下游A 处,其离正对岸的距离为x =v 2t min =3×25 m =75 m.