人教版新课标小学四年级上册语文《猫》课件

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人教版小学语文四年级上册《猫》课件

相伴的小侣
结局
病死
对我的影响
酸辛
浑身黄色
更有趣更活泼
所爱的东西亲爱的同伴
被一个过路人捉去了
怅然愤恨诅咒路人
第三只：（15—34）遭人遗弃，瘦、花白、不活泼、忧郁、懒惰拾回来的难看名字：
若有若无，大家不喜欢，不大注意它。
冤死
自责、懊悔、内疚
2.迷案侦探---芙蓉鸟被害案
品读（30---34段） 1.作者为什么说自己的良心受伤了？
2.在文章中，为什么作者说，对于“它”的亡失，比前两只猫的亡失，更难过得多？
四、走进生活
• 由第三只猫的遭遇，你在生活中得到了哪些启示？
五、拓展延伸
假如你是那只被冤屈的猫，谈谈你的想法，并思考怎样才能减少彼此之间的误解？
再见！
阅读15—34段，回答以下问题：
案发现场
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。那只可怜的丑猫
犯罪嫌疑人日常表现案发前后
惩罚方式
懒惰、忧郁、不活泼、不讨大家喜欢
案发前：对鸟笼凝望着案发后：嘴里好像还在吃着什么
拿着木棒追打鸟儿被黑猫吃了冤案难过、懊悔、自责
事件真相
案件定性
我的心情
三、重点突Baidu Nhomakorabea：
福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。本文选自《郑振铎文集》。

人教版小学四年级语文上册第四单元第15课《猫》PPT课件

丰富多腔
长短不同
变化多端
粗细有异
多音字难不倒我！
dí huo m èn • 的确暖和解闷 shé bǐng • 枝折花落屏息凝视
再读课文，并划分段落
• 小提示：作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？ • 大的时候： • 第1-3自然段 • 小的时候： • 第4自然段
• 每个部分都写了猫的什么特点？课文中有哪两句话能概括段意？请用“摘句归纳法” 概括段意， • 第一部分：“猫的性格实在有些古怪” 写大猫的性格实在有些古怪。 • 第二部分：“小猫满月的时候更可爱，腿脚还站不稳，可是已经学会淘气。” 写大猫小时候很淘气。
有趣的猫
猫的身上学问有不少，如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。原来猫是靠尾巴来保持身体平衡的。有趣的不光是猫尾巴，猫眼也有一种奇异的功能。猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度，即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到老鼠的踪影。猫须也特别有趣。猫的胡须和它的生存息息相关。猫须可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫在探鼠洞时，胡须左右撞不到洞口，这就意味着它可以自由入洞，反之。
• 请同学们快速浏览第二自然段。
• 猫高兴时会（（）。
），不高兴时会
• 刚才我们大家谈了猫高兴时的表现和不高兴时的表现。 • 你还能从其他地方感受到它性格的古怪吗?

新编部人教版小学四年级语文上册课件：《猫》

补的损失。
主题探讨
1、对于
第二只猫的讨人喜欢家里人对待第三只猫的态度第三只猫的遭遇
2、对于
3、对于
……
作业
作业
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写成200字的片段作文。
更活泼更有趣的猫
可怜的 • 来得可怜猫 • 活得可怜 • 去得可怜
思考
• 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
铺垫
对比
（来历、外形、性情、在家中的地位）
精读思考题
标记
抒情议论的语句，体会“我的” 感情。
说话说话
读“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣” ，我体味到 “我”为花白猫的病死而难过、酸辛。
重点品读
1、朗读
重点品读（30 34段）
2、找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情（难过、后悔、自责） 3、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？
说话
对于
说话
作品中“我”对第三只猫的态，我想度说凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥
新人教版小学四年级上册语文课件
动物

四年级语文上册《猫》课件

• 3、了解猫的古怪性格及小猫的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
• 4、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物
的兴趣。
• 教学重点：体会长大了的猫性格古怪的特点。
• 教学难点：学习作者围绕总起句用具体事例表现动物特点的写作方法。
• 本课安排两课时：第一课时检查预习情况，初读课文，整体感知，重点讲读前3个自然段；第二课时讲读第4自然段，品赏“人爱猫，猫亲人”的句子，体会课文的写作方法，对比阅读，小练笔。
有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
比较读：这两种句式语气有什么不同？
特点的句子划下来。
尽职满、月变的化多小端猫、闭
息凝视。
第一段：猫的性格实在古怪。第二段：满月的小猫更可爱。
课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的。小组合作研究探讨：它古怪在哪儿呢？
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

人教版四年级上册语文15《猫》ppt

2
大猫的古怪性格二：温柔可亲— 一声不吭
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在搞纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
我俩最听话，特温柔。咕噜咕噜
小作：我家的猫
写作要求：
1、围绕你刚总结出的猫的特点写。 2、用总分段式。 3、通过猫捉老鼠和玩玩具熊这些事写出
猫的特点。 4、仔细观察猫的每一个动作，想象它的样子、
动作像什么，如果能用上比喻句、拟人句、关联词将使你的文章更加生动。 5、表达出你的喜爱之情。 6、450字以上。
习作练习：
选择你喜爱的一种小动物，写出它的特点，习性等，450字以上。
学习重点：体会作者对猫的喜爱。
自学领悟：
1、自读课文。想一想作者从哪几个方面具
体描写了猫的性格古怪？请用““ ”圈出重点词语，读一读相关语句。
2、哪几个方面写了小猫的淘气，请用“ ”
画出，谈谈自己的体会。
3、想想作者在写猫的性格古怪和小猫淘气的时候，表达了自己怎样的思想感情？
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

人教版四年级语文上册《猫》的课件

一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，
又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟
头，非把老鼠等出来不可！
大猫的古怪性格二：温柔可亲— 一声不吭
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在搞纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
大猫的古怪性格一：老实
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
大猫的古怪性格一：贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
造句
来呀，画吧！
大猫的古怪性格一：老实—贪玩—尽职
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天
它什么都怕，总想藏起来。
别吓我！
大猫的古怪性格三：胆小— 勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
别怕，有我呢！
火车算个啥
呼……你……想干哈，蛇我都不怕……
｛
我家的猫
大猫性格怪古
｛
既老实又任性既贪玩又尽职既胆小又勇猛高兴时：温柔可亲
不高兴时：一声不出Hale Waihona Puke Baidu
我俩最听话，特温柔。

小学四年级语文《猫》课件

文章脉络
既老实又贪玩，既贪玩又尽职性格古怪（1-3）猫满月小猫（4）温柔可亲、一声不出什么都怕、勇猛什么都玩不拍摔，不怕撞开辟新场所生气勃勃天真可爱
淘气可爱讨人喜欢
中心思想
本文真实、具体的描写了猫的古怪性格和小猫刚满月是的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
表现了作者对小猫的宽容怜爱
本自然段中，作者是从哪几方面来展现满月时小猫的淘气可爱的？
作者是从小猫什么东西都玩：玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所三方面来写满月时小猫的淘气可爱。
第一部分（1-3自然段）具体描写，介绍了猫的古怪性格。第二部分（4自然段）
写小猫满月时后的淘气可爱。
生字：性
格凭贪职痒稿
梅踩跌撞辟蛇
生词：古怪
任凭
尽职
丰富多腔屏(bǐng)息凝视
变化多端生气勃勃
开辟（pì）枝折(shé)花落
我要有感情的朗读课文
ヾ(●´∇｀●)ﾉ
猫的古怪性格体现在哪方面？
前三个自然段的中心句，
对猫的性格的总体概括
中心局出现在（开头、中间、
结尾）的作用？
第三段说猫“什么都怕”又说它 “勇猛”，前后矛盾吗？为什么？
不矛盾：课文开头就揭示了猫的古怪性格，胆大和胆小同时体现在猫的身上不足为奇同时也说明作者观察细致侧面表达作者喜爱。第三自然段：

人教版四年级语文上册《猫》PPT课件

人教版四年级语文上册《猫》PPT课件
丰富多腔的叫唤
我学学他走路的样子！
看我的！
胆子越来越大
荡荡秋千，再看看风景
我去逮一只蝴蝶
喂，你是谁？
再再看看我我的的
人教版四年级语文上册《猫》PPT课件
我行不？
火车算个啥
呼……你……想干哈，蛇我都不怕……
我烦着呢，别打扰我睡觉
.
作者：老舍
我小时候
谜语：
脚穿钉鞋，走无声。不吃素菜吃鱼腥。日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。
来呀，画吧！
屏息凝视
我俩最听话，特温柔。
咕噜咕噜……念经给自己解解闷吧
多暧和，我再睡他一天
来，亲爱的，再跳一曲。
看我多可爱
咱俩先别回家，好好玩玩
咳！这是什么？
别怕，有我呢！
咳！你到挺自在
妈妈不管我俩了吗？
既老实又任性
我｛既贪玩又尽职大猫性格怪古既胆小又勇猛
家高兴时：温柔可亲
｛不高兴时：一声不出的猫｛小猫顽皮可爱
巩固பைடு நூலகம்累
1、填空
A、猫的性格古怪，主要表现在：既老实
（任性）；既贪玩又（）尽；职既胆小又
（）；勇高猛兴时，比谁都（
）；不
高温兴时柔，可（亲）。

人教版小学四年级上册语文：《猫》课件(1)

你有什么发现？
改陈述句：说它贪玩吧，的确是呀，要不不
会一天一夜不回家。
尽职：
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“屏息凝视”是什么意思？
（忍住呼吸，全神贯注地注视着。）
改一改
把这个句子改成肯定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老
变化多端过屏度息地凝喜视欢
玩耍
生气勃勃枝折花落
任凭贪玩尽职开辟
尽变力化做多好端本职屏息凝视生气工勃作勃枝折花落
任凭贪玩尽职开辟变化多端打屏开息通凝道视生气勃勃枝折花落
任凭贪玩尽职开辟变化多端屏息凝视
生气勃形勃容变枝化的折样花子落极
多
任凭贪玩尽职开辟变化多端屏息凝视生抑气制勃住勃呼吸枝，折集花落
鼠等出来不可！
说一说：这是一只又（老实）
又（贪玩）又（尽职）的猫。
所以说（猫的性格实在有些古怪。）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用
身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
xìng gé píng tān 性格凭贪

(人教新课标)四年级语文上册课件猫 4

猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中，猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
猫眼有一种奇异的功能。猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜它也能清晰地看到鼠的踪影。晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

人教版小学四年级语文上册《猫》课件

自主预习
1．字词梳理
污涩(sè )
怅然(chànɡ) 相称(chè n)
红绫(línɡ)
蜷伏(quá n) 怂恿(sǒnɡ)
诅骂(zǔ)
惩戒(chénɡ)
自主预习
本文初读，整体感知。《猫》
自主预习
（1）请用一句话概括文章主要内容。【交流点拨】写“我”家三次养猫的经历。（2）作者重点写了第几只猫？为什么？【交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。
合作探究
1.朗读课文，标记描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容，完成下表。
合作探究
1.朗读课文，标记描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容，完成下表。
合作探究
2.作者写三次养猫的方法基本一样，都是先写什么？再写什么？【交流点拨】先写小猫的来历和特点，再写小猫的遭遇和结局。 3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17~29段）【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
合ห้องสมุดไป่ตู้探究
4.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？
【交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”