真正的友谊教案
友谊教案6篇
友谊教案6篇友谊教案篇1教学目标1、学习了解故事内容，并能简单地讲述故事。
2、通过人物对话，感知人物内心的情感，懂得人与人之间的友谊的珍贵。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴之间合作的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备1、人物卡片。
2、完整的挂图。
3、人物头饰。
活动过程1、出示人物卡片（小明、小青），引起幼儿的兴趣。
如：小朋友们，今天胡老师给你们带来了两个小朋友，你们想认识他们吗？（幼儿作答：想），那就用热烈的掌声欢迎两位小朋友出场。
2、介绍人物身份，让幼儿加深印象。
如：小朋友们！瞧瞧这两位小朋友长得多可爱，你们喜欢他们吗？你们能用你们漂亮的眼睛看出哪个是女孩？哪个是男孩吗？（幼儿讨论：扎蝴蝶结的是女孩，短头发的是男孩）。
教师小结：这位扎蝴蝶结、眼睛漂亮迷人的是女孩，她有一个很好听的名字“小青”，而这个短头发的，皮肤黝黑的是男孩，他的名字也好听，叫“小明”他们啊！是同班同学，也是最好的朋友，你们想不想知道这对好朋友之间都发生了什么样的事情吗？今天胡老师就带着小朋友走进他们的故事中来，故事的名字叫“友谊”。
3、一边讲解故事，一边出示故事中包含的人物图片。
如：当小明、小青在路上碰到一个摔到的男孩、一个盲人爷爷，还有后来小明遇到的小偷、妇女、学校里的老师。
4、重复讲述故事，并提问问题，巩固幼儿对故事的认识。
如：小明和小青的关系？小明和小青第一次遇到一个小孩，他在干什么？他怎么了？谁帮助了他？后来他的妈妈有没有感激心，说了什么？当小明和小青第二次遇到谁？小明说了什么？谁帮助了那位老人？小明和小青有没有再结伴而行？为什么？小明一个人在路上表现怎样？他碰到了谁，谁抓了小偷？后来失主有没有找到小明？老师在全体小朋友面前又说了什么？小青有没有再同意与小明做朋友？为什么？5、教师总结：人与人之间要互相团结、互相帮助，这样相处起来很融洽，很愉快，如果你遇到有困难的人，不伸出援手，那么你将会失去更对人对你的信任，对你大打折扣，失去朋友，甚至失去更多，让你陷入孤立无援的境地，将心比心，人都是有情感的，只要你无私奉献，乐于助人，社会也会对你有更多的回报，你获得的东西除了真情以外，你还会获得更多的快乐，生命的真谛在于：你在你的人生过程中都奉献了什么，得到了什么？感受到了什么？我希望小朋友们，不要像第一次的小明，要像后来知错就改的小明，彼此团结、彼此分享、彼此关爱、彼此真诚，这样小朋友们就会获得更多的伙伴，更多的知识、更多的乐趣。
关于友谊的教案
友谊教案一、教学目标1. 了解友谊的定义和意义。
2. 形成良好的友谊观念，学会分辨真假朋友。
3. 增强学生的交际能力和与人沟通的信心。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 友谊的意义和分类。
2. 如何在交往中保护自己。
3. 如何处理矛盾和冲突。
4. 友情的维护。
三、教学难点1. 了解朋友的本质，分辨真假朋友。
2. 学会处理人际冲突。
四、教学方法1. 活动探究法2. 群体讨论法3. 角色扮演法4. 任务型教学法五、教学内容1. 导入环节“手拉手，一起走。
”声音在耳边响起，仿佛是友谊的歌声。
同学们一边手牵手，一边进入教室，充满了课堂的温馨和友情氛围。
2. 预习环节请同学们在课前思考一个问题：“你眼中的朋友是什么样子的?”请他们自己或找一名同桌在白板展示自己的答案，进行讨论，老师及时点评。
3. 学习环节（1）了解友谊的定义及分类友谊是人类之间建立情感联系的一个重要方式。
友谊可以分为不同等级和类型。
请同学阅读课本上“友谊的分类”一节，进行交流。
（2）学会分辨真假朋友生活中，同学可能会遇到很多人，有真心待你的，也有虚伪的，如何分辨真假朋友，让自己遇到合适的友情呢？请同学阅读课本上“真假朋友”一节，进行讨论，或者在朋友相互介绍时，选择一件事情来练习，让同学分组分析这个事情，并献上自己的意见。
（3）如何在交往中保护自己朋友之间相互帮助是很重要的，但是，当遇到一些危险或处于弱势地位时，我们就需要知道如何在交往中保护自己。
请同学阅读课本上“保护自己”一节，展开群体讨论。
（4）如何处理矛盾和冲突人与人之间的交往离不开矛盾和冲突。
如何处理矛盾和冲突很重要。
请同学阅读课本上“矛盾和冲突”一节，进行角色扮演，演练真实生活中的场景。
（5）友情的维护友情不是一朝一夕就可以建立的，需要长时间的维护和巩固。
请同学阅读课本上“友情的维护”一节，进行情景模拟和讨论等任务。
4. 课堂检测请同学根据课本练习册,完成单元测试。
2024年谈友谊教案6篇
2024年谈友谊教案6篇谈友谊教案篇1一、教学目标（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
（2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用打击乐器的方式来为歌曲伴奏。
（3）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。
二、教学重点（1）认识打击乐器（2）歌曲旋律的准确性训练。
（3）四四拍的强弱规律。
（4）歌曲情感的体验。
三、教学难点（1）了解每个打击乐器在歌曲中的节奏型。
（2）四二拍在歌曲中的运用体验。
（3）小组合作的体验。
四、教学过程课件准备，组织上课，师生问好。
（1）导入师：上节课我们已经学习了《友谊地久天长》这首歌曲，今天我们一起来尝试一种新体验。
首先我们一起复习一下这首歌曲。
（老师伴奏学生演唱）（2）播放课件师：下面我们先欣赏一下这首《友谊地久天长》的乐曲。
请同学们注意聆听乐曲中的打击乐器及节奏型。
（3）请同学们回答乐曲中有哪些打击乐器及节奏型。
（4）老师展示打击乐器，播放课件介绍每种打击乐器然后演示每种打击乐器的演奏方法及节奏型。
（5）把学生分组，每组请一个学生上台选择一种打击乐器，与老师一起为《友谊地久天长》这首乐曲伴奏。
（6）老师指出学生演奏的优缺点，然后请组长分发打击乐器，小组合作为乐曲伴奏。
（7）老师在每个小组中指导。
（8）展示：每个小组上台展示，再由其他小组学生评价。
（9）最后时间由老师挑选几名出打架乐器伴奏有特点的学生为歌曲伴奏。
五、小结同学们，今天我们尝试了一种新体验，就是自己拿着打击乐器为歌曲伴奏，看得出来同学们很喜欢今天的体验，有的同学发挥的特别出色，还有的同学意犹未尽，老师会继续带给你们新的体验。
谈友谊教案篇2教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、认识力度记号f，p，知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性。
2. 培养学生积极的人际交往能力。
3. 引导学生学会珍惜和维护真正的友谊。
教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 建立和维护友谊的方法3. 面对友谊中的挑战和困难时的应对策略教学准备：1. 教学PPT2. 故事素材3. 小组讨论指南4. 活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是友谊？2. 分享一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考。
二、友谊的重要性（10分钟）1. 通过PPT展示友谊的重要性。
2. 引导学生分享自己对友谊的理解和经历。
三、建立和维护友谊的方法（10分钟）1. 引导学生学习如何主动与他人建立联系。
2. 讨论在维护友谊中如何付出和沟通。
四、面对友谊中的挑战和困难（10分钟）1. 引导学生思考如何在友谊中面对分歧和冲突。
2. 分享应对策略，如倾听、尊重、包容等。
五、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，给出小组讨论指南。
2. 引导学生围绕友谊的重要性、建立和维护友谊的方法以及面对友谊中的挑战和困难展开讨论。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，评估他们对友谊的理解和应对能力。
2. 收集学生的讨论成果，评估他们对建立和维护友谊的方法的掌握程度。
六、案例分析：友谊的误解（10分钟）1. 分享一个关于友谊的误解的案例。
2. 引导学生分析案例中存在的问题和误解。
3. 讨论如何避免类似的误解和如何正确理解友谊。
七、友谊与网络交往（10分钟）1. 引导学生思考网络交往对友谊的影响。
2. 讨论在网络时代如何建立和维护真正的友谊。
3. 分享一些网络交往的注意事项，如保护个人隐私、避免虚拟世界的虚假友谊等。
八、小组活动：制作友谊手册（15分钟）1. 将学生分成小组，每组负责制作一个关于友谊的手册。
2. 手册内容可以包括友谊的定义、建立和维护友谊的方法、面对友谊挑战的策略等。
3. 引导学生通过手工、绘画、写作等方式，将所学内容融入到手册中。
关于友谊的教案(精选7篇)
关于友谊的教案（精选7篇）关于友谊的教案【篇1】设计意图友谊虽然是一种抽象的情感，却体现在朋友之间的具体事情之中。
本活动意图是通过直观的情景，帮助幼儿理解友谊的含义。
本活动以引导幼儿看图讲述为主，引导幼儿在观察、想象中学习讲述故事。
并利用赠送爱心的游戏方式激发孩子对活动的兴趣及进一步增进朋友间的友谊之情。
本活动的重点是引导幼儿观察画面用语言描述画面呈现的情景，难点是理解友谊的含义，知道朋友间需要鼓励、友善。
活动目标(一)观察画面，用语言描述画面呈现的情景。
(二)理解友谊的含义，知道朋友间相处需要鼓励、友善。
活动准备挂图第2号，幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。
活动过程(一)什么是友谊(设疑激趣：提出问题“什么是友谊”，引起幼儿的思考，引出故事。
)1、你知道什么是友谊吗?幼儿大胆表述，教师倾听幼儿对“友谊”的理解。
2、友谊是好朋友之间浓浓的爱，让我们来听一个关于友谊的故事。
(二)两个好朋友的友谊(看图讲述：引导幼儿仔细地观察画面，鼓励幼儿用自己的语言表述画面，感受画面中好朋友之间浓浓的友谊。
)1、引导幼儿观察挂图第一幅，讲述：两个小朋友早上见面时，他们会怎样说?2、上幼儿园时，说“早上好”，晚上回家说“再见”，这就是好朋友之间的友谊。
3、出示挂图第二幅，引导幼儿观察，小女孩为什么哭?她的好朋友小男孩是怎么做的?4、结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是别人笑话我，你总是在我身边，轻轻地递上纸巾，这是暖暖的友谊。
5、出示挂图第三幅，引导幼儿观察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做?6、结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是经常给你鼓掌，大声地说：“加油!加油!你真棒!”7、出示挂图第4、5和第6、7幅，教师用温柔、柔和的语气完整讲述故事。
(三)友谊满心田(情感体验：以“贴爱心”的形式让孩子们互相表达彼此的爱，感受浓浓的友谊。
)1、你的好朋友是谁?你们之间有浓浓的友谊吗?说说你们的故事吧!2、引导幼儿说说和谁是好朋友，互相之间有哪些友好的行为。
小学心理健康教案《收获真正的友谊》
小学心理健康教案《收获真正的友谊》收获真正的友谊：小学心理健康教案导言：在小学阶段，培养孩子良好的心理健康至关重要。
友谊对儿童的发展和幸福感至关重要。
本教案旨在帮助小学生们理解什么是真正的友谊，并提供一些方法和技巧来建立和维持真诚且积极的友谊关系。
深入了解和学习这些内容，将使孩子们受益终生。
一、引导孩子理解真正的友谊友谊是人类生活中一项重要而美好的体验。
然而，理解真正的友谊并建立积极的友谊关系并不总是容易的。
以下是一些活动和讨论，通过它们可以帮助小学生理解并定义真正的友谊。
1. 活动：朋友的特点要求学生分组，讨论列出他们心目中理想的朋友的特点。
之后，每组向全班汇报结果。
班级讨论这些特点，并总结出共同的特征，如诚实、关怀和信任等。
2. 讨论：对比真正的友谊与假冒的朋友关系引导学生思考哪些特点最符合真正友谊的定义。
提供一些案例，让学生讨论哪些是真正的友谊，哪些只是为了某种目的而虚伪的关系。
这样的讨论可以帮助他们辨别和避免不健康的交往。
3. 故事分享：友谊的故事分享一些友谊的真实故事，其中包含真正朋友的例子。
故事可以设计成小组讨论或让学生们自己选择分享。
二、发展建立真正友谊的技巧真正的友谊需要投入时间和努力。
以下是一些活动和实践技巧，帮助学生们发展并维持积极的友谊关系。
1. 活动：分享兴趣爱好要求学生们在班级内互相交流，并找到志同道合的朋友。
他们可以通过分享自己的兴趣爱好来找到共同话题，从而培养并发展友谊。
2. 小组活动：团队合作组织学生参与小组合作活动，例如解决谜题、合作完成任务等。
这些活动可以培养学生们的团队合作精神，学会与他人相互依赖和信任。
3. 角色扮演：友谊矛盾解决设计一些角色扮演活动，让学生们在友谊矛盾中运用解决问题的技巧。
通过模拟各种情境，学生们可以理解倾听、妥协和沟通的重要性，从而加深友谊的理解与建设。
4. 好朋友介绍：相互认识扩大朋友圈要求学生们选择一个朋友介绍给其他同学，以便他们之间认识和了解更多。
真正的友谊(教案)
真正的友谊（教案）【教学目标】1. 通过学习本课，学生能够了解友谊的真正含义。
2. 帮助学生建立正确的友谊观，培养良好的人际关系。
3. 让学生认识到真正的友谊对自我成长和个人价值的重要性。
【教学重点】1. 探讨和认识真正的友谊形成的原因和条件。
2. 培养学生的人际交往能力，帮助学生在交往中增强信心和自信。
【教学难点】1. 帮助学生具备真正的友谊观。
2. 能让学生认识到友谊对个人成长和发展的重要性。
【教学方法】1. 课堂讲授：通过案例分析和探讨，帮助学生理解友谊真正的意义。
2. 小组讨论：对真正的友谊进行讨论，增强学生的交流和互动能力。
【教学过程】第一步：引入新课通过介绍两个短小精悍的故事，引导学生思考什么是真正的友谊。
故事如下：a. 有一个男孩患有小儿麻痹症，身体很虚弱。
他的好朋友每天都会背起他走上学，最后，这个男孩也变得很强壮。
b. 有两个孩子在一起吃饭，其中一个人发现自己的朋友手里拿着的是一个坏了的西瓜，于是他示意他的父亲去给他的朋友换一个新鲜的西瓜。
这两个故事都是描写了真正的友谊，通过这个引入，让学生明白友谊真正的含义和意义。
第二步：讨论1. 介绍“真正的友谊”对个人成长有什么帮助？答案：真正的友谊可以增强个人的自信心和自尊心，在成长的道路上给予帮助和支持。
2. 如何才能建立真正的友谊？答案：建立真正的友谊，需要有信任、支持、重视和理解，平等对待对方，不抱有偏见和敌意，通过长期的交往和互动，逐渐建立起来。
3. 什么样的朋友不是真正的朋友？答案：不真诚、自私、抬高自己贬低别人、虚伪和不负责的朋友都不是真正的朋友。
第三步：展示请学生观看一个短片，展示了真正的友谊和帮助他人的意义。
通过这个片子，让学生感受到珍惜真正的友谊的重要性。
第四步：小组讨论1. 小组内分别举出一个例子，解释什么是真正的友谊？2. 每个小组汇总，让学生分享他们小组内的讨论内容。
3. 教师自己做一个关于真正的友谊的分享。
第五步：作文练习请学生结合课堂所学的真正的友谊模型，写一篇450词以上的文章，谈谈自己心中的友谊的真正含义和您所认为的构成真正友谊的条件。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生积极与他人建立友谊的态度，学会与人相处的技巧。
3. 引导学生正确对待网络交友，学会在现实生活中建立真正的友谊。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的技巧3. 网络交友的利与弊4. 在现实生活中建立真正的友谊5. 友谊的维护与考验三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟现实生活中的场景，让学生学会与人沟通和交流。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖教学内容的课件，以便于课堂演示。
2. 案例材料：准备相关案例，用于分析和讨论。
3. 视频资料：寻找适合的友谊主题的视频资料，用于课堂播放。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解友谊的定义与重要性：简要介绍友谊的概念，阐述友谊对个人成长的影响。
3. 分析典型案例：让学生观看友谊主题的视频资料，引导学生分析案例中的人物关系，讨论友谊的特质。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论如何建立友谊。
5. 网络交友的利与弊：讲解网络交友的优点和缺点，引导学生正确对待网络交友。
6. 如何在现实生活中建立真正的友谊：引导学生了解现实生活中的交友技巧，学会与人相处。
7. 友谊的维护与考验：讲解如何维护友谊，以及面对友谊的考验时如何应对。
9. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用能力。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的思维深度和分析能力，以及对友谊的理解。
第五课真正的友谊教案2023-2024学年健康教育五年级下册(通用版)
教案第五课真正的友谊一、教学目标1. 让学生了解友谊的真正含义，懂得友谊的珍贵。
2. 培养学生建立和发展真挚友谊的能力。
3. 引导学生正确处理友谊中的冲突和问题。
二、教学内容1. 友谊的真正含义2. 如何建立和发展真挚友谊3. 友谊中的冲突和问题处理方法三、教学重点与难点1. 教学重点：友谊的真正含义，建立和发展真挚友谊的方法。
2. 教学难点：正确处理友谊中的冲突和问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板。
2. 学具：笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事或实例，引起学生对友谊的思考，导入新课。
2. 新课：讲解友谊的真正含义，让学生明白友谊的珍贵。
3. 案例分析：分析一些友谊中的冲突和问题，引导学生学会正确处理。
4. 小组讨论：分组讨论如何建立和发展真挚友谊。
6. 课后作业：布置一道关于友谊的思考题，让学生深入思考友谊的真正含义。
六、板书设计1. 友谊的真正含义2. 建立和发展真挚友谊的方法3. 友谊中的冲突和问题处理七、作业设计1. 思考题：请你谈谈你对友谊的理解，以及如何建立和发展真挚友谊。
2. 实践题：尝试用本节课学到的知识，解决一个你遇到的友谊问题。
八、课后反思1. 教师自我反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解他们的学习需求，为下一节课做好准备。
一、导入新课在导入环节，教师可以采用一个贴近学生生活的故事或实例，例如讲述一个关于朋友间互相帮助、共同成长的故事，以此引起学生对友谊的共鸣和思考。
故事结束后，教师可以提出问题，如“你们认为故事中的友谊有哪些特点？”或“你们在生活中有没有类似的友谊经历？”这样的问题能够激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂讨论中来。
二、新课讲解1. 友谊的定义：友谊是一种基于相互理解、信任和支持的人际关系。
2. 友谊的重要性：友谊对个人的成长和发展具有重要作用，可以帮助我们更好地理解自己，提高自我价值感。
部编苏教版四年级品社优秀教案 真正的友谊第二课时
教学准备 课件
集体智慧
预习方案预设 个性设计
教学反思
你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难 忘的事，能给我们讲一件吗？
-1-
教学过程
集体智慧
个性设计
一、导入：听故事《管鲍之交》 （1）老师为你们介绍两位真正的好朋友， 他们是：管仲、鲍叔牙 （2）听了故事后，你有什么想法呢？ （3）小结：朋友相处，就应相互理解，善 于付出，真诚相待，不应斤斤计较。 二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过 许多难忘的事，能给我们讲一件吗？ １、说说朋友间的麻烦事 当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能 是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或 让人为难的事。这时，我们该怎么办呢？我 们来看—— （1） 喂，你的好朋友在老师面前告你的状
做法的写在下面）
交流，说说你为什么这样做？你认为
这样做够不够朋友？为什么？
2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事， 现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又
是怎么处理的？
三、小结
1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎 样才能交到真正的朋友呢？我们下节课继续
讨论学习。最后，老师想请你把自己最喜欢
的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋
友，并说说理由。
2、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。
完成书本上作业。
作业布置
教学反思
-3-
板书设计
2、真正的友谊
相信朋友
友好相处
-4-
实验小学导学案
学科 课型 课题
写字 新授
年级 课时
四年级
复备时间：9 月 主备人
2
执教者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
真正的友谊
学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程 导学目标 中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生积极的人际交往态度，提高学生的人际沟通能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，懂得如何处理人际冲突。
二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 人际沟通技巧4. 珍惜友谊，处理人际冲突三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。
4. 角色扮演法：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
3. 准备教学PPT和辅助资料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义、特点和重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。
4. 小组讨论：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。
5. 角色扮演：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结友谊的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体验和珍惜友谊。
8. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践报告，评估教学效果。
六、教学评价：本节课的教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队协作能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、沟通技巧和情感理解。
4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享自己和朋友之间的故事，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。
真正的友谊(教学设计)2022-2023学年心理健康五年级上册 通用版
真正的友谊（教学设计）一、教学背景在2022-2023学年的心理健康教育中，本设计针对五年级上册的内容进行设计。
本设计的目的是帮助学生了解什么是真正的友谊以及如何培养和维护真正的友谊关系，进一步加深学生对于稳固人际关系的理解，促进其发展健康的心态。
二、教学目标知识目标：1.了解真正的友谊的概念。
2.了解如何建立真正的友谊关系。
3.了解如何维护真正的友谊关系。
能力目标：1.培养学生的合作能力和交流能力，锻炼其与同学的友好相处能力。
2.帮助学生了解如何避免冲突和处理矛盾，增强其自我控制能力。
情感目标：1.培养学生的爱心和包容心，增强其同情心和人际关系的处理能力。
2.增强学生对于友谊的珍视和重视，更加懂得用心去维护珍贵的友谊关系。
三、教学内容与教学重点教学内容1.什么是友谊，如何理解真正的友谊2.如何建立真正的友谊关系3.如何维护真正的友谊关系教学重点1.学生了解真正友谊的概念。
2.学生理解如何建立真正的友谊关系。
3.学生掌握如何维护真正的友谊关系。
四、教学方法与教学过程教学方法1.情境教学2.问答式教学3.探究式教学4.小组合作学习教学过程阶段一：导入(10分钟)热身引入预定义主题。
教师可以引发学生们对友谊的认识，例如：提出三个问题——•你们交的第一个朋友是谁？你们是怎么成为好朋友的？•你们现在最要好的朋友是谁？你们是怎么认识的？•你们认为真正的友谊是什么？阶段二：呈现(20分钟)教师简要介绍和讲解什么是友谊，以及什么是真正的友谊，并且梳理真正友谊的基本要素。
教师可以通过图表或大屏幕讲解来进行。
阶段三：讨论(20分钟)教师组织学生小组讨论，建立真正的朋友如何做？学生可以自由讨论和阐述所想象到的真正的友谊关系的基本要素。
阶段四：小组合作(25分钟)•学生分组合作•教师以小组为策略，让学生们通过小组合作的方式来探究和了解真正友谊的一些实例。
•在小组的活动中，教师也可以让学生互相对于作品和质量方面给予反馈和建议。
获奖一等奖《真正的友谊》教案
3、根据学生讨论情况，相应点拨并板书。
坚持原则
有了错误诚恳指出共同进步
热情帮助
坚持原则，分清是非，诚恳地指出朋友的错误，帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，友谊才能更牢固。否则害人害己，不是真正的友谊。
2、要求：1）希望同学们记住：（灯片7）友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。这样才能获得真正的友谊。
2）通过学习，对照对照自己，你和你的朋友是怎样的？今后打算怎么做？
板
书
设
计
真正的友谊
关心帮助信赖理解
坚持原则
有了错误诚恳指出共同进步
热情帮助
此教案获广东省心理健康教育教案一等奖
2、播放《朋友》乐曲。学生欣赏音乐，留意歌词大意。
示灯片2。为什么说人都需要友谊？你和你朋友间的友谊是怎样的？我们该怎样建立和发展这友谊？------英国哲学家培根：“友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的和音。”
二、活动与讨论。
信赖理解关心帮助
友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相关心、帮助、信赖、理解。当你取得成绩时，如有朋友祝贺，你会更加感到幸福；当你有困难时，如有朋友的关心、安慰和帮助，你更有战胜困难的勇气。一个人缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上，感到孤独凄凉。
4）当朋友有困难时，对他的帮助有很多种，就我们刚才的游戏而言，有帮助如当事人所愿到位了，有的帮助却不如人所愿不到位，同学们想想还有其他的情况吗？根据当事人的不同情况大家互相地讨论讨论。
4、（机动）说说有关友谊的名言。
思品教案-真正的友谊
思品教案－真正的友谊教学目标认知：1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。
情感：1．愿意与同学建立真正的友谊。
2．珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。
行为：1．关心、帮助同学。
2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学建议教材分析设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友谊”这一教学内容和相关的基本要求。
要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。
本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。
现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友谊，而不讲“哥们儿义气”。
对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。
随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。
他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是“哥们儿义气”。
我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。
本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”对这样的问题，同学们的回答是不一致的。
其中包括：有的同学会说“我没有好朋友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是“哥们儿义气”的表现。
这些都是正常的。
教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊？我们怎样才能和同学建立真正的友谊？本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．怎样才能建立和发展友谊。
教法建议本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。
友谊卡教案8篇
友谊卡教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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真正的友谊教案
真正的友谊教案教案标题：探索真正的友谊教学目标：1.了解友谊的定义和特征。
2.认识真正的友谊与表面的友好之间的区别。
3.培养学生发展和维护真正友谊的能力。
4.通过合作和互动活动，提高学生的沟通和社交技巧。
教学资源：1.幻灯片或白板。
2.视频素材：展示真正友谊的例子。
3.学生笔记本和铅笔。
教学活动：引入活动：1.通过展示一段友谊的视频素材，激发学生对友谊的思考和讨论。
2.提出问题，引导学生回答：你认为真正的友谊是什么？它有什么特征？主体活动：1.讲解友谊的定义和特征。
包括互相信任、支持、理解、分享和关心等。
2.展示不同类型的友谊，并与学生一起分析其中的真正友谊和表面友好之间的区别。
3.进行小组讨论：请学生分享自己的友谊经历，讨论他们认为真正友谊的重要性。
4.分发学生笔记本和铅笔，要求学生写下他们对真正友谊的理解和如何培养和维护真正友谊的方法。
合作活动：1.将学生分组，要求他们共同制定一份“真正友谊守则”，包括对朋友的要求和应该避免的行为。
2.每个小组派代表向全班展示他们的守则，并进行讨论和反馈。
巩固活动：1.组织角色扮演活动，让学生模拟真正友谊的场景，展示他们所学的友谊技巧。
2.学生之间进行互相评价和反馈，提供改进建议。
结束活动：1.总结今天的课程内容，强调真正友谊的重要性和培养真正友谊的技巧。
2.留下一个思考问题：你今后会如何应用今天所学的知识和技巧来发展和维护真正友谊？评估方法：1.观察学生在小组讨论和合作活动中的参与程度和表现。
2.检查学生的笔记本，评估他们对真正友谊的理解和如何培养和维护真正友谊的方法的描述。
拓展活动：1.鼓励学生在日常生活中应用所学的友谊技巧，并与同学分享他们的经验和观察。
2.邀请一位有着真正友谊经验的嘉宾来分享他们的故事和建议。
注：教案的具体内容和活动可以根据不同年级和教育阶段的要求进行调整和修改。
思品教案-真正的友谊
思品教案－真正的友谊【教学目标】1.了解友谊的定义和特点。
2. 了解友谊的重要性和意义。
3. 培养学生的友谊观念和真正的友谊的价值。
【教学重点】1. 分析友谊的特点和重要性。
2. 引导学生发现真正的友谊的特征。
3. 培养学生正确的友谊观念。
【教学难点】1. 学生的价值观培养。
2. 培养学生真正的友谊的能力。
【教学过程】【导入】1. 利用图片、文字或音乐等资源展示友谊的相关内容。
2. 引导学生讨论友谊的定义和特点。
【呈现】1. 引导学生阅读相关文本，了解友谊的定义和特点。
2. 引导学生从生活中寻找并分享自己的友谊经验，分析其中的友谊特点。
【讲解】1. 分析友谊的重要性和意义。
通过案例、故事等形式展示友谊的力量和影响。
2. 引导学生思考真正的友谊应该具备哪些特征。
【练习】1. 给学生发放小组任务，让学生讨论并列举真正的友谊的特征。
2. 分享小组讨论的结果，引导学生发现真正的友谊应具有真诚、信任、支持等特征。
【反思】1. 引导学生回顾自己的友谊经历，思考其中是否存在真正的友谊。
2. 引导学生思考如何维护和发展真正的友谊。
【总结】1. 归纳总结真正的友谊的特征。
2. 告诉学生真正的友谊对每个人来说都是宝贵的，要珍惜和维护。
【拓展】1. 通过观看电影、阅读故事等形式展示友谊的主题，引导学生深入思考和讨论。
2. 组织学生参与真实的社交活动，培养学生真正的友谊的能力。
【作业】1. 要求学生写一篇关于真正的友谊的作文，从自己的经历中找出真正友谊的例子，并分析其中的特征和意义。
2. 学生之间相互评阅作文，提出建议和意见。
【板书设计】思品教案－真正的友谊。
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《真正的友谊》教案
母彩娥
教学目标：
认知：
懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。
情感：
愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。
行为：
与同学相处能宽以待人，严以律己。
发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
激情导入：
伴着轻松愉快的旋律，我们一起来进入今天谈话的内容──真正的友谊。
你听过这首歌吗？知道歌曲的名字吗？找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手是多么令人高兴的事啊！生活中每个人都在寻找自己的朋友，六年的小学生活你找到自己的好朋友了吗？能告诉我们他的名字吗？
精彩回忆
每个人都有自己的朋友，都拥有属于自己的那份友谊。
你享受过友谊的快乐吗？愿意给大家说说吗？让大家一起来分享你的快乐吗！
友谊像一枚开心果，给我们的生活带来了许许多多的快乐，除了这些快乐，生活中和朋友在一起的时候遇到过烦恼吗？
感悟驿站
人人都希望得到友谊，可友谊的建立和发展往往不会是一帆风顺的，甚至还会遇到矛盾，这时应该怎样对待呢？一起来看一看，发生在许卫和吴小中这对好朋友之间的事吧！请同学们打开课本第12页，请你认真地读一读这个故事，读完以后谈谈自己的感受。
许卫在友谊面临考验的时候，做出了正确的选择，张苏同学也遇到了类似的问题，这不正发愁呢，你能帮帮他吗？
出示课件：插图和配音
想想张苏发愁时会是什么样子呢？谁愿意给大家演一演？
瞧，把他给愁得，谁愿意来帮帮他呢？真替你高兴，这么多同学都愿意帮你，来你自己找个人帮帮你。
张苏现在你知道该怎么办了吗？（提醒他谢谢大家）
张苏如果不批评包小新，包庇朋友的错误，其实是哥儿们义气的表现，现实生活中有些同学错误地把哥儿们义气当成真正的友谊，在我们班发生过这样几件事，我想请你来评判一下他们这样做对吗？为什么？
出示课件：文字和配音
到这里，你能说说什么样的友谊才是真正的友谊吗？换句话说，和朋友相处的时候，彼此间最需要的是什么？我们不妨前后四个人一起来交流
交流自己的经验和看法，一会儿再告诉大家。
（鼓励学生发言，帮助学生总结，指导学生板书）
我们都渴望得到友谊，但要想获得友谊，首先应该是播种，伸出我们友爱的双手去温暖他人、帮助他人、关心他人、理解他人，用心去浇灌友谊之花。
只有这样你才能体会友谊的快乐，才能品尝友情的甘甜。
挑战自我
同学们说的非常好，我想请大家对照一下自己。
出示课件：想想平时自己对待朋友时，哪方面做的还不够好？
知不足而后进，只要大家努力地改正，想信你和朋友的友情将更加深厚。
真情告白
我们马上就要毕业了，六年的小学生活，而今只剩下短短的八个月了。
朝夕相处的好朋友转眼将各奔东西，到那时朋友见面的次数也将逐渐减少，也许，有些朋友今生今世也难得再见一面！
出示课件：此时此刻，你最想对你的朋友说些什么呢？
请把你想说的话写在自己亲手制作的连心卡上好吗？一会儿把这张珍贵的连心卡送给你的朋友。
学生真情流露，倾诉肺腑之言，互送连心卡。
总结升华
同学们，真正的友谊能使欢乐增倍，使痛苦减半。
真正的友谊需要用真诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。
友谊珍贵，知音难觅，千里难寻是朋友，让我们一起唱响《永远是朋友》。
让我们一起走向生活，广交朋友，一起用心去体会友谊的真谛吧！
一段歌曲后，老师饱含深情地对学生说：“朋友之间的一个微笑，一声叮咛，一次握手，一次拥抱都会令人终生难忘，在这难忘的时刻，请你用自己的方式来向朋友表达你心中这份浓浓的情意吧！”
在深情的歌声中结束这一课。
板书设计：
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