9、鲸新的PPT第一课时改好
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人教版五年级上册语文第9课《鲸》PPT
• 自己从一出生就生活中海洋里，整体与鱼儿为伴 ，今天怎么就不能参加鱼类大会了呢，
• 虾将军在鲸的耳边悄悄地说了什么，鲸觉得很有 道理，就游回去了。同学们，你们现在能告诉我 虾将军是如何劝说鲸的。
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
品读交流
形体特点
不少人看过象，都说象是很大的动 物。其实还有比象大得多的动物，那就 是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小 的也有两千公斤。我国捕获过一头四万 公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就 有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的 上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书， 还显得很宽敞。
然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞
声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、
鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，
病人的呻吟声、婴孩的哭泣
声……真是五花八门，无奇不有。
我还可以发出铰链声、铃声、汽
笛声等。
返回
我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。 我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头 黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还 重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。 因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我 了吗？
生存 游动
作者从哪几方面来证明鲸是
哺乳动物？
进化过程；
哺乳动物
用肺呼吸； 胎生；
幼鲸吃母奶。
返回
进化过程 种类 生活习性
我是鲸类王国中最优秀的
“口技”专家，我们能发出几百
• 虾将军在鲸的耳边悄悄地说了什么，鲸觉得很有 道理，就游回去了。同学们，你们现在能告诉我 虾将军是如何劝说鲸的。
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
品读交流
形体特点
不少人看过象，都说象是很大的动 物。其实还有比象大得多的动物，那就 是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小 的也有两千公斤。我国捕获过一头四万 公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就 有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的 上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书， 还显得很宽敞。
然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞
声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、
鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，
病人的呻吟声、婴孩的哭泣
声……真是五花八门，无奇不有。
我还可以发出铰链声、铃声、汽
笛声等。
返回
我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。 我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头 黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还 重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。 因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我 了吗？
生存 游动
作者从哪几方面来证明鲸是
哺乳动物？
进化过程；
哺乳动物
用肺呼吸； 胎生；
幼鲸吃母奶。
返回
进化过程 种类 生活习性
我是鲸类王国中最优秀的
“口技”专家，我们能发出几百
小学五年级上册语文第九课鲸PPT教学课件
14
鲸
2020/12/11
鲸
形
体 巨大 世界上最大的动物
陆地
海洋
演
化 经过很长时间
像牛羊
像鱼的样子
一样
种
类 齿鲸 (虎鲸) 须鲸
生活习性
吃食 呼吸
睡觉
繁养
量大 用肺 围成一团
胎生 哺乳
15
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
16
9
鲸的生活习性（1）
吃食 鲸吃食量非常大
➢ 须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就 可以吃2000多公斤。
➢齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种
号称“海中之虎”的虎鲸，常常好
几十头结成一群，围住一头30多吨
重的长须鲸，几个小时就把它吃光
了。 2020/12/11
10
鲸的生活习性（2）
➢ 鲸用肺呼吸，呼气时会形成一 股水柱。
➢我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
2020/12/11
7
学习课文第二段（3自然段）
须鲸
鲸的种类
齿鲸（虎鲸）
2020/12/11
8
学习课文第三段（4--7自然段）
➢ 这一部分从哪几个方面介 绍鲸的生活习性?
（吃食 呼吸 睡觉 生长）
➢ 这些方面都有什么特点？
2020/12/11
2020/12/11
1
学习目标
1.了解鲸的种类、进化过程和生活习性，知道保护鲸的 意 义。
2.了解打比方、列数据等说明性文章的写作方法。
2020/12/11
2
鲸
形体 演化
鲸种 类
生活习性
2020/12/11
(殷彩玲)人教版小学语文五年级上册《鲸》精品PPT课件
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
q 作者为什么要这样写？ 返回
读一读，比一比
1. 鲸是很大很大的动物。
2. 不少人看过象，都说象是很大的动 物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
这运用了 作比较 说明方法
返回
读一读，比一比
Ø 鲸是很重很重的一种动物。
Ø 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千 公斤。 Ø 我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有 十七 米长，一条舌头就有十几大头肥猪那么重。
返回
学习课文4--7自然段
这一部分从哪几个方面介绍 鲸的生活习性?
吃食 呼吸 睡觉 生长
这些方面都有什么特点？
（从文中画出来，完成下面的表格） 返回
2、须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类
吃食
呼吸
睡觉
生长
须鲸 齿鲸
吞吃小鱼小虾 垂直又细又高 吞吃大鱼、海兽 倾斜、又粗又矮
几头聚在一起， 头朝里，尾巴 朝外，围成一 圈
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性。 2、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。 3、学习作者抓住事物的特点来写的方法。
返回
自学指导一
最新五上第9课鲸教学讲义PPT课件
4.鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮在水面，从鼻孔 喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等 肺里吸足了气，再潜入水中。 打比方
运用（ ）的说明方法形象具体准确的表达了鲸（ ）特 点。
作业设计： 以“鲸的自述”为内容写一篇短文
如何提高小学低年级数学 教学质量
今年，我担任低年级数学教学。由 于低年级学生年龄小、见识少、知 识面窄，而且还没有形成良好的课 堂习惯。针对低年级课堂纪律一团 糟的现象，在教学实践中，我充分 发挥老师的影响作用，用自己良好 的工作作风来影响带动他们，使他 们感到老师就是他们的榜样，就是
作者运用 作比较 、 列数字 、 举例子 的说明 方法准确、具体、形象的说明了鲸的______特点。
哺乳动物一般具有以下特点:
①用肺呼吸,胎生,靠吃母乳长大。 ②大多数动物有毛皮。
鲸是怎样由陆地生活逐渐 适应海洋生活的?
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖 先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里；
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐 渐变成了鳍，后来完全退化了，整个身子成了鱼
的样子，适应了海洋的生活。
小组合作学习，选择感兴 趣的特（动词) 吃多少
须鲸
吸、闭、 两千多 虾和小鱼 滤、吞 公斤
齿鲸
大鱼和 海兽
遇、扑、 三十多吨 咬、吃
“主要”起限定作用。表示除此之外还有其他食物。
3、教会学生认真读课题的习惯。“书读百 遍，其意自见”，教学中我们不仅要让学 生多读，认真读，而且还要指导学生会读 题，如：读图画应用题时，要让学生学会 有条理地读，完整地读题，在读的过程中 学会提炼题意，并分析出条件和问题间存 在的关系，从而找出解决问题的策略和方 法。
运用（ ）的说明方法形象具体准确的表达了鲸（ ）特 点。
作业设计： 以“鲸的自述”为内容写一篇短文
如何提高小学低年级数学 教学质量
今年，我担任低年级数学教学。由 于低年级学生年龄小、见识少、知 识面窄，而且还没有形成良好的课 堂习惯。针对低年级课堂纪律一团 糟的现象，在教学实践中，我充分 发挥老师的影响作用，用自己良好 的工作作风来影响带动他们，使他 们感到老师就是他们的榜样，就是
作者运用 作比较 、 列数字 、 举例子 的说明 方法准确、具体、形象的说明了鲸的______特点。
哺乳动物一般具有以下特点:
①用肺呼吸,胎生,靠吃母乳长大。 ②大多数动物有毛皮。
鲸是怎样由陆地生活逐渐 适应海洋生活的?
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖 先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里；
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐 渐变成了鳍，后来完全退化了，整个身子成了鱼
的样子，适应了海洋的生活。
小组合作学习，选择感兴 趣的特（动词) 吃多少
须鲸
吸、闭、 两千多 虾和小鱼 滤、吞 公斤
齿鲸
大鱼和 海兽
遇、扑、 三十多吨 咬、吃
“主要”起限定作用。表示除此之外还有其他食物。
3、教会学生认真读课题的习惯。“书读百 遍，其意自见”，教学中我们不仅要让学 生多读，认真读，而且还要指导学生会读 题，如：读图画应用题时，要让学生学会 有条理地读，完整地读题，在读的过程中 学会提炼题意，并分析出条件和问题间存 在的关系，从而找出解决问题的策略和方 法。
9、《鲸》汇报课(新)ppt
陆 地
浅 海
海 洋
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的 祖先一样，生活在陆地上。后来环境发 生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的 浅海里。又经过了很长很长的年代，它 们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完 全退化了，整个身子成了鱼的样子，适 应了海洋的生活。
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鲸到底是怎么 呼吸的呢？
鲸跟牛羊一样 用肺呼吸，这也说 明它不属于鱼类。
呼吸 水柱垂直 又细又高 水柱倾斜 又粗又矮
吃食 主要吃 虾和小鱼
主要吃 大鱼和海兽
须鲸
齿鲸
有一种号称“海中之虎”的虎 鲸，常常好几十头结成一群，围住 一头三十多吨重的长须鲸，几个小 时就把它吃光。
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鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的 奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳 动物。长须鲸刚生下来就有十多米 长，七千公斤重，一天能长三十公 斤到五十公斤，两三年就可以长成 大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活 几十年到一百年。
小练笔： 根据课文内容和自己搜集 的资料，以“鲸的自述”为题 写一篇短文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候 浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水 柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足 了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须 呼吸一次。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 鲸隔一定的时间呼吸一次。
柱
柱
须鲸的水柱是垂直的，又细 又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又 粗又矮。
生活 习性 种类
形体 进化 种类 呼吸 进食 睡觉 生长
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在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
最新9-鲸教学讲义ppt
•
• 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
•
• （8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之 处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的 形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
•
• 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比 喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、 和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使 用。
• 9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体， 可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
•
• （10）引资料。为了使说明的内容更充实具体， 可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经 典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
近义词
宽敞——（宽阔 ） 锋利——（ 锐利） 特征——（ 特点 ）
适应——（习惯 ） 凶猛——（凶恶 ）
反义词 宽敞——（ 狭窄 ） 凶猛——（ 温顺 ）
退化——（ 进化 ）
词语辨析
宽敞 宽阔
相同点：都有“面积或范围大”的意思。
不同点：“宽敞”侧重指立体空间的宽绰，多形 容土地、院子、房屋等具体事物，使用范围较窄。 “宽阔”侧重指平面面积或范围的广大，多形容土地、 水面、道路等具体事物，也可以形容领域、范围、胸 怀、眼界、知识面等抽象事物，使用范围较广。
•
• 这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验 结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了 一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体 了，说服力增强了。
•
• 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的 作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍 知识的。
• 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
•
• （8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之 处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的 形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
•
• 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比 喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、 和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使 用。
• 9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体， 可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
•
• （10）引资料。为了使说明的内容更充实具体， 可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经 典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
近义词
宽敞——（宽阔 ） 锋利——（ 锐利） 特征——（ 特点 ）
适应——（习惯 ） 凶猛——（凶恶 ）
反义词 宽敞——（ 狭窄 ） 凶猛——（ 温顺 ）
退化——（ 进化 ）
词语辨析
宽敞 宽阔
相同点：都有“面积或范围大”的意思。
不同点：“宽敞”侧重指立体空间的宽绰，多形 容土地、院子、房屋等具体事物，使用范围较窄。 “宽阔”侧重指平面面积或范围的广大，多形容土地、 水面、道路等具体事物，也可以形容领域、范围、胸 怀、眼界、知识面等抽象事物，使用范围较广。
•
• 这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验 结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了 一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体 了，说服力增强了。
•
• 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的 作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍 知识的。
《鲸PPT课件》教学课件共20页文档
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困 在海滩上然后杀死
志愿者正在救助仍然 存活的领航鲸
练一练
同学们，学习了《鲸》这篇文章， 请你以“鲸的自述”的形式给大家 讲一段话。
课堂作业
请你运用课文列数字、举例子等说明事物 特点的方法，写一段话介绍一下学校的操 场，要用3个以上的数字。
课后观察作业
课后连续一段时间观察一种动物， 把它的外形和生活习性记录下来，再写 成一篇文章。
网上查阅
你知道吗？网上有关鲸鱼的知识丰 富 而有 趣，去查 一查，课后 与同 学交流。
拓展延伸
一天，海底龙王举行了规模盛大的鱼类运 动会。各式各样的鱼游到了指定的海域， 并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大 门时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军 发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的 理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同 学们。你们知道是为什么吗？大家说一说。
长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活 （ 几十 ）到（一百 ）年。
请比较
鲸是胎生的，幼鲸靠 吃母鲸的奶长大。这些 特征也说明鲸是哺乳动 物。长须鲸刚生下来就 有十多米长，七千公斤 重，一天能长三十公斤 到五十公斤，两三年就 可以长成大鲸。鲸的寿 命很长，一般可以活几 十年到一百年。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃 母鲸的奶长大。这些特 征也说明鲸是哺乳动物。 长须鲸刚生下来就 很长 很重，一天能长很多公 斤，几年就可以长成大 鲸。鲸的寿命很长， 一 般可以活很多年。
《鲸PPT课件》教学课件
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
学习目标
鲸第一课时PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
思考：为什么鲸不是鱼类？
1、在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。
2、鲸跟牛羊一样用肺呼吸。
3、鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶 长大。
说话练习：
鲸的自述
Hello，我是一头刚满12岁的鲸，我知道大家都想得到一些关于
鲸的资料，现在就由我来为大家介绍一下一些有关鲸的资料吧。
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管我们叫鲸鱼。
海找我。再见！
鲸的世界
被捕获的鲸
白鲸
巨臂鲸
角鲸群
北极露脊鲸 蓝 鲸
鳍鲸 灰 鲸
小练笔：
根据上面的文章，联系课文和自己搜集的 资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
鳍 qí 鱼鳍 鲸 jīng 鲸吞 哺 bǔ 哺育 肺 fèi 肺腑 判 pàn 判断
阅读全文，思考课文从哪几个方面 介绍鲸的？
鲸的形体特点 （第1自然段）
鲸的进化过程 （第2自然段）
鲸的种类
（第3自然段）
鲸的生活习性 （第4—7自然段）
精读课文段落
选取自己喜欢的部分读一读，画出最喜 欢的句子，说一说从这个或这些句子中你 知道了什么。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
思考：为什么鲸不是鱼类？
1、在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。
2、鲸跟牛羊一样用肺呼吸。
3、鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶 长大。
说话练习：
鲸的自述
Hello，我是一头刚满12岁的鲸，我知道大家都想得到一些关于
鲸的资料，现在就由我来为大家介绍一下一些有关鲸的资料吧。
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管我们叫鲸鱼。
海找我。再见！
鲸的世界
被捕获的鲸
白鲸
巨臂鲸
角鲸群
北极露脊鲸 蓝 鲸
鳍鲸 灰 鲸
小练笔：
根据上面的文章，联系课文和自己搜集的 资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
鳍 qí 鱼鳍 鲸 jīng 鲸吞 哺 bǔ 哺育 肺 fèi 肺腑 判 pàn 判断
阅读全文，思考课文从哪几个方面 介绍鲸的？
鲸的形体特点 （第1自然段）
鲸的进化过程 （第2自然段）
鲸的种类
（第3自然段）
鲸的生活习性 （第4—7自然段）
精读课文段落
选取自己喜欢的部分读一读，画出最喜 欢的句子，说一说从这个或这些句子中你 知道了什么。
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初读课文，检查生字词。
• 初读要求：画出生字词， 大声朗读课文，注意把字 音读准，把句子读通顺。
鲸猪腭哺滤
肚肺矮判胎
jīng
zhū
è
bǔ
须鲸 lǜ 滤出
pàn 判断
肥猪 dù 肚子
tāi 胎生
上腭 fèi 肺部
哺乳动物 ǎi 又粗又矮
上腭：口腔的上Байду номын сангаас。
哺乳：用乳汁喂；喂奶。 滤出：使液体经过某些物质，除去 其中的杂质。
（大、庞然大物） 你是从哪几出处看出来的？ 说明方法：作比较 比大象大得多。 最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。
说明方法：列数字
我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
说明方法：列数字 举例子
语言训练：
请同学们用上学过的说明 方法简单介绍一下你身边的 一件学习用品。
作业：
1、写生字。 2、背诵课文第一自然段。
2、文章运用了哪些 说明方法？
常见的说明方法：
列数字、举例子、 作比较、打比方。
想一想
1，我们学过的修辞方法有哪些？
修辞方法：比喻，拟人，夸张… …
学习课文第一段
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
1、不少人看到过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大的多的动物，那就是鲸。 （作比较）
2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重， 最小的也有两千公斤。 （列数字）
①目前已知最大的鲸很重，最小的也 不轻。 ②目前已知最大的鲸约有十六万公斤 重，最小的也有两千公斤。
3、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约 十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸 不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。 （列数字、举例子）
判断：分辨，断定。 胎生：哺乳动物的繁殖方式。
鳍 ： 鱼的运动器官，鱼在水里是靠鳍的划动 而游动的。
再次读文，整体感知。
要求：用自己喜欢的方式再次读文， 然后小组讨论一下课文是从哪几方面 去介绍鲸的？请用一个词语简单概括 一下。
9 鲸
形 体 化 类 演 种
鲸
生活习性
1、鲸的形态有什么特点。 课文是怎样介绍鲸的形态特点的
一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运 动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利 通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被 虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将 军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理， 就游回去了，同学们，你们知道为什么吗？
第 9 课
单元导读：
• 在生活中，我们常常会读到说明性文章。这些文章，不论是 讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介 绍新产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用 一些说明的方法。 • 学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说 明方法，并试着加以运用。