小学英语听课记录10篇

小学英语听课评课记录

篇一：小学英语课堂听课评课稿

小学英语课堂听课评课稿

蒋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。蒋莹老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，

从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，蒋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用

PEP人教版小学英语听课记录10篇

时间: 20XX年XX月XX日

地点：

科目：英语年级：5年级2班

课题：Unit 4 My Family

授课教师：

授课过程：

一．XXX

教师用图片展示自己的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。并引导学生研究家庭成员的英语表达。

二．XXX

1.教师用图片展示家庭成员的单词，如father。mother。brother。sister等，并进行发音练。

2.引导学生研究家庭成员的关系词，如grandfather。grandmother。uncle。aunt等，并进行发音练。

3.教师用图片展示家庭成员的形容词，如tall。short。young。old等，并进行发音练。

4.教师用图片展示家庭成员的职业，如teacher。doctor。engineer等，并进行发音练。

三．XXX

1.教师用图片展示家庭成员的照片，让学生用英语介绍这

些人物。例如，XXX.

2.学生分组进行家庭成员介绍比赛，每组介绍完后其他组

进行评分。

四．Homework

1.完成课本上的练题。

2.写一篇介绍自己家庭成员的短文，使用所学单词和句型。

板书设计

Family XXX: father。XXX。brother。sister。XXX。grandmother。uncle。aunt

Adjectives: tall。short。young。old

ns: XXX。doctor。engineer

XXX: XXX.

时间: 20XX年XX月XX日

地点：XXX

科目：英语

年级：6年级3班

课题：Unit 5 What does she do?

小学英语听课记录范文

《小学英语听课记录》

上周五，我去观摩了小学英语教学课程。教室里布置得非常温馨，每个角落都充满了孩子们的笑声和欢乐氛围。老师拿着一本英文绘本向学生们展示，并且用简单易懂的英语向学生们介绍绘本的故事情节。随后，老师开始进行听力训练，播放了一段简短的英语对话，并要求学生们跟读。

学生们积极参与，纷纷举手回答老师提出的问题。老师鼓励他们，并对他们的回答给予肯定和鼓励，让每个孩子都感到受到了关注和激励。接着，老师开始进行单词教学，通过图片和动作来帮助学生们记忆单词。孩子们看起来非常兴奋，他们争先恐后地举手回答问题，展示自己的英语能力。

整个课堂上，孩子们的表现非常出色，他们的英语口语表达流利，字典运用自如，而且都积极参与到课堂氛围中。这让我深受启发，也更加坚定了我学习英语的决心。这节课让我感受到了英语学习的乐趣，也看到了孩子们学习的热情和活力，我深信只要用心去学习，就一定能够取得进步。这堂课对我的英语学习产生了很大的激励和影响。

小学英语听课记录（超实用

第一篇：小学英语听课记录(超实用

小学英语听课记录（超实用）

听课记录1

学校：

2010年11月16日第三节

科目英语年班级 6年级3班

Unit 5 What does she do ? 课题

课堂教学过程授课教师

教具

黑板

一．复习

全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。

二．引入

I teach you English.So I am a teacher.I drive cars.So I am a driver.由已学单词 teach

teacher 引出新课，让学生发现这些单词之

drive

driver

间的区别与练习。引出句型What does she do? She is…

三．新授

1.I sing songs.I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型

What does he/she do? He/she is …

2.I write stories.I am a writer.相同方法呈现 writer领读

3.复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do? He/She is a TV reporter.

4.由梅兰芳引出男演员，actor，领读。并强调 an actor.He is an actor.

5.由男演员引出女演员artress, 领读。

6.由齐白石引出artist，an artist,领读。He is an artist.

7.讲解句

型 What + does/do + 主语 + do? 主语 + be + a/an + 职业名词.四．互动，应用

小学英语听课评课记录

篇一：小学英语课堂听课评课稿

小学英语课堂听课评课稿

蒋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。蒋莹老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，

从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，蒋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用

小学英语听课记录10篇

Date: November 16th。2010

Class: 6th grade。Class 3

Subject: English

Topic: Unit 5 - What Does She Do?

Teaching Process:

1.Review:

The teacher asked the whole class to read the words from Unit 4.in both English and Chinese.

2.n:

The teacher introduced the new topic by saying "I teach you English。So I am a teacher。I drive cars。So I am a driver." The teacher then asked the students to find the difference een the words "teach" and "teacher" and "drive" and "driver"。This led to the n of the sentence pattern "What does she do。She is…"

3.New Content:

a。"I sing songs。I am a singer." The teacher asked the students to guess the meaning of the sentence and introduced the word "singer"。The teacher then asked the students if they knew any singers and practiced the sentence pattern "What does he/she do。He/she is…"

小学英语听课记录(精选多篇)

第一篇：小学英语听课记录

xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课：

ilovemyfamily

一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始

二、小品

一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉

m:come,come,potato,tomato

ss:potato,tomato,nice,nice.

m:nice,nice,children,children

s1:good,verygood.

ss:nice,nice,mummygood.

………

三、全班齐唱

四、introducemyfamily（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）

thisismyfamily.thisismyfather.myfatherisa…thisismymother .mymotherisa…ilovemyfather.ilovemymother.theyallloveme.

五、sayarhyme

ilovemydad,thisismydad.dad,dad,mydad.ilovemydad.(mummy)

六、drawapictureforourparents,sayiloveyoutothem.

学生把作好的卡片送给父母

七、小品：thegarbageoutsidethewindow

八、singasong:themorewegettogether

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[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记

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范文一：小学英语听课记录

b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money

三. 引入，新授

1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词

2. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌

3. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学

4. let”s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.

Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。四．互动，应用

1. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？

2. let”s sing: 播放音像（P37），sing after it. 五．作业

copy the new work four times.

describe your friend to your parents.

板书设计

friend long hair short hair

my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.

听课记录6

学校： 2021年11月18日第6节

科目英语年班级 5年级2班

小学三年级英语听课记录

第一篇：My Family（我的家人）

Today, our English teacher taught us about family. She showed us a picture of a family and asked us to introduce our own families.

First, she taught us the vocabulary related to family members. We learned how to say father, mother, brother, sister, and grandparents in English. Then, she asked us to practice saying the words aloud, repeating after her. She praised us for our good pronunciation!

Next, she showed us a picture of her own family and introduced each person to us. We learned that she has a husband, two daughters, and a pet dog. She even showed us a picture of her dog, which was very cute.

After that, it was our turn to introduce our own families. She called each of us to the front one by one and we showed our family photos to the class. We said the names of each family member in English and told a little bit about them. Some of my classmates have big families with many siblings, while others have small families with only one sibling. It was interesting to see the different kinds of families in our class.

小学英语听课记录及评析集合6篇

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。下面是小编为大家整理的小学英语听课记录及评析集合6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语听课记录及评析篇1

李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1，chant导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。

2，关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

三年级上册英语听课记录15篇

【篇一】小学三年级英语听课记录

教师上课的内容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say.之前听了不少高年级的语篇教学，A部分作为第一课时的教学，应该围绕语篇，感知语言。新授完了之后，不是看学生单词、句子会了几个，而看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运用。这篇课文是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教学的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是一个小小的尝试。

新课标一级要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对于三年级的学生最主要的就是激发他们学习英语的兴趣。所以，课堂一开始，用改编过的英语歌曲进行师生问候，既让学生进行了热身，又轻松了课堂气氛。Free talk部分复习旧知，同时为本课人物介绍和打招呼的学习设下铺垫。进入课文之前，运用游戏让孩子猜猜我的朋友，复习本课中的人物。用句型：This is my friend.进行介绍，让学生初步感知本课新句型：This is my.…最后一个人物是Mr Green，引出本课新人物Mr Black。Black一词在第二课已经学过，所以出示在旁边，让学生尝试自己朗读。由于比较简单，学生能很轻松地读出，并体验到自主学习的成就感。

【篇二】小学三年级英语听课记录

我有幸地听了叶老师执教新教材三年级上册第四单元b部分let's learn and let‘stalk教学展示的观摩课，让我受益匪浅，我从中体会到她上课的独

到之处。回顾叶老师的课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

英语优质课听课记录40篇

标题：英语优质课听课记录 40 篇

正文:

本次英语优质课听课记录涵盖了多个年级和课程类型，包括阅读、写作、听力和口语等。以下是其中一些听课记录的示例:

1. 六年级的阅读课:

这节课的主题是《The Great Gatsby》,学生通过阅读小说来了

解情节和人物。老师提供了一些注释和问题，帮助学生更好地理解文本。在课堂的最后，学生们分享了他们对于 Gatsby 的看法，并且讨论了他在小说中的角色和意义。

2. 初中的写作课:

这节课的主题是议论文写作。老师为学生提供了一篇关于教育重要性的文章，然后让学生分析文章结构和论点。接下来，学生们开始撰写自己的观点，并且通过讨论和互相反馈来完善他们的写作。

3. 高中的听力课:

这节课的主题是商务会议。老师播放了两段商务会议的录音，并且让学生分析会议的主题、议程和参与者。在课堂的最后，学生们分享了他们对于会议的理解，并且练习了商务演讲技巧。

4. 大学的口语课:

这节课的主题是个人陈述。老师为学生提供了一个例子，然后让学生开始撰写个人陈述。在课堂中，学生们分享了他们的草稿，并且被其他同学和老师反馈和改进。老师还提供了一些实用的技巧和建议，

帮助学生更好地表达自己。

拓展:

除了上述的听课记录，还有许多其他类型的英语优质课，例如语音和语调课、语法和词汇课、听力和口语课等。此外，还有许多教学方法和策略被广泛应用，例如问题驱动教学、小组合作学习和情境教学法等。通过这些方法，教师可以帮助学生更好地理解和应用英语，提高他们的英语水平。

小学英语听课记录10篇

练习。
五．作业根据 story time 进行角色扮演。
板书设计 Hunt like a mouse Walk like an elephant Climb like a bear Fly like a bear Jump like a squirrel Follow me!
学校：科目课题
听课记录 3
以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。 4. 学生书写单词四．作业
用单词造句。
黑板卡片录音机
板书设计
Unit 5 What would you like?
fish
rice
soup
noodles
vegetable
beef
Can I have some rice, please?
听课记录 4
What does he/she do? He/she is
2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现 writer 领读 3. 复习第四单元已学的 TV reporter，套用句型，what does sb do?
He/She is a TV reporter. 4. 由梅兰芳引出男演员， actor，领读。并强调 an actor.
二．新授
1. 由句型 Do you like ? What would you like? 引出单词。

小学英语听课记录(精选多篇)

第一篇：小学英语听课记录

xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课：

i love my family

一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始

二、小品

一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉

m: come, come, potato, tomato

ss: potato, tomato, nice, nice.

m: nice, nice, children, children

s1: good, very good.

ss: nice, nice, mummy good.

………

三、全班齐唱

四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）

this is my family. this is my father. my father is a … thi s is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.

五、say a rhyme

i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)

六、draw a picture for our parents, say i love you to them.