议论文中的说理
议论文的说理方法
议论文的说理方法在议论文教学实践中,经常发现很多学生不善或不会说理,导致议论文写得简单肤浅。
究其原因,主要是学生没有掌握说理方法并在方法的指导下去训练进而形成说理能力。
说理能力是写议论文必备的重要的思维能力,没有说理能力就失去议论文的深刻性和说服力。
因此在掌握议论文论证角度的情况还必须拥有较强的说理能力。
那幺要培养说理能力有哪些说理方法可以采用呢?一、具体展开说理法即将文章的分论点的内涵具体充分地展开,使分论点的道理更清晰更到位更易懂。
如同一画册,只展开首页是远远不够的,还必须将页页呈现。
例如围绕“合作使我们面临的困难不再是困难”分论点展开具体说理,可以如此展开:“将每个人的才智和力量放在一起,结合起来,就能形成非个人力量所能企及的整体实力。
这种力量能使我们尽快找到问题的突破口进而去攻破它,使问题不再是问题,使障碍不再成为障碍。
”这样的说理使论点更明了,更透彻。
这种说理方法是议论文最常见的说理方法,也是人们在说理时最常见的思维方式,把握这种说理方法,不仅为写作所用,更为生活所用。
二、分析原因说理法三、巧用比喻说理法比喻能使抽象的道理具体化,深奥的道理浅显化,同时使行文生动有文采。
所以是学生习作中理想的说理方法。
还以上文的分论点为例,比喻说理可以如此展开:“百溪入江才能流出千山,千鸟群飞方可平安迁徒,万木成林乃能阻挡风雨。
”这样,“合作使我们面临的困难不再是困难”的观点就显而易见,不言而喻,同时使论文带上一点诗情画意的散文味道,文采鲜亮。
这种说理需要学生有较好的形象思维能力,平时要注意多观察多思考多积累。
四、反向推导说理法、反问强调说理法和具体替换说理法例如,以前文分论点为说理对象,它们分别为:“没有团结合作,就难以解决我们面临的困难。
”,“没有合作,我们面对的困难能解决吗?”,“只有同心同德,齐心齐力,问题才能迎刃而解。
”这些说理方法简单易操作,灵活穿插于论证中间,使说理多姿多彩。
五、兼并一体说理法即将上文几种说理方法,任意组合,结合起来使。
议论文说理方式
诚然,金牌是成功的标准,有了这个标
准,可使运动员充满动力,拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准,过于 强调结果的功利性,最终会使运动员为了金 牌铤而走险,服食违禁药物,不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实,我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌, 而是他与癌症抗争的顽强精神,这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼,变成了今年 体坛臭名昭著的角色。因此,我们不应只注 重“金牌”这一结果,更应注重在追求结果 中的过程,把在过程中收获的美好作为成功 的标准。
——2012年全国大纲卷优秀作 文《放下压力》片段
有人会疑惑,知足不就意味着满足现状,
止步不前吗?这难道不会阻碍个人和社会的 发展?但我说的知足,不是意味着安于现状, 而是对自己现状的肯定,在利益上不计较太 多,用一颗感恩的心来对待现在;也不是意 味着放弃追求,而是用一颗进取心去开创未 来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、联系比较
但是把金牌作为衡量成功的唯一标准过于强调结果的功利性最终会使运动员为了金牌铤而走险服食违禁药物不择手段
议论文的说理方式
常用的说理方式:
1、一分为二 2、联系比较 3、正反 4、假设
1、一分为二 从例文中分析总结出
引领“一分为二”说理 方式的关键词。
诚然,金牌是成功的标准,有了这个标
准,可使运动员充满动力,拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准,过于 强调结果的功利性,最终会使运动员为了金 牌铤而走险,服食违禁药物,不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实,我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌, 而是他与癌症抗争的顽强精神,这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼,变成了今年 体坛最臭名昭著的角色。因此,我们不应只 注重“金牌”这一结果,更应注重在追求结 果中的过程,把在过程中收获的美好作为成 功的标准。
议论文如何分析说理
议论文如何分析说理素材是文章的血肉,素材运用得当才能让议论文中心明确、内容充实。
而分析说理是议论文的基本特征,理性地展示自我是对写作的基本要求。
议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下,如何巧妙地分析说理显得尤为重要。
分析作为认识事物的一种方法,是论据与论点之间联系的纽带。
要提高议论文的写作水平,必须加强分析说理能力的训练。
分析说理的基本要素是“谁”“做了什么”“扣题分析结果怎样”。
分析说理的常用方法:1.探因:从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说,就是沿着“为什么”这条思路,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。
2.正反:就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照来分析。
正反分析,对比鲜明,能很鲜明地证明观点和深化观点。
3.假设:先提出一个确凿的论据,然后运用一个虚假的论据,先假设它是真实的,以推出相应的结果,来证明论点的正确与荒谬。
所以,假设分析一般是从反面来证明论点。
4.归纳:列举多个典型论据之后,归纳总结出它们的共同点,扣在要证明的论点上。
议论文的本质就是要分析说理。
分析是架起论点和论据的桥梁,没有它,论点和论据不能互相渗透、交融。
当然,分析说理的方式不只以上这几种,也不能如此机械,以上几种可以交叉、套嵌使用,以写出逻辑严密、变化多姿的议论文。
(一)因果论证分析【示例】有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。
高中议论文分析说理的方法ppt课件
完美是八月十五一轮圆满的明月,完美是白璧无瑕的一 支出水芙蓉。
时间好比一条无形的河流,它无声地流过每一个人的 身旁。时间如同一位公正的法官,它公平地对待每个 人的是与非。
比较
一:时间是公正的,如果你充分利用了时间,你 就会有所收获;如果你浪费了时间,你就会两手空空, 后悔一生。
比如2004年山东省高考优秀作文《相信自己》,其中用了 陈忠和改组女排的例子:
中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大,任务 很重,许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议,相信自 己,起用冯坤等新将,最终改组成功,夺回了失去17年的奖杯。
假如当初他采纳别人建议,那金牌奖杯还有谁拿?陈忠和在关
键的时刻,相信自己,才取得了骄人战绩。
——《冷香飞上语文》
回顾历史,忧大于喜。20世纪可谓成就 巨大,但也损失惨重:历史上战乱不休,但 哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪?人类历 史上暴君迭出,但哪一个人搞种族灭绝比得 过希特勒?人类历史上武器无数,但哪一种 武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人生 命的原子弹?
名言欣赏
“智慧是宝石,如果用谦逊镶边,就会更加灿烂夺目。”
例2、 从正面揭示内涵: 幸福是一种如痴如醉地获取知识
的快慰,幸福是一种热血沸腾、青春焕发的豪情,幸福是一种 纯洁无瑕、心心相印的深情,幸福是一种在事业上刻苦钻研获 得成功的喜悦。
例3、 从反面阐述:懒于读书,无所用心,不是幸福;懒于
锻炼,萎靡不振,不是幸福;互相猜疑,尔虞我诈,不是幸福; 碌碌无为,蹉跎岁月,不是幸福。
例如 《远航——扬起人文素养之帆》 从古到今,无数仁人志士都把人文素养当成 (是)自己最富足的行囊。庄子成就“逍遥游”, 是因他内心旷达;范文正喊出“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”,是因为他仁政爱民;李时珍踏 遍千山,遍尝百草,终成《本草纲目》,是由于他 的坚忍不拔,而这些品质和修为,不正是良好的人 文素养的体现吗?(04年浙江高考59分卷)
议论文“就例说理”的八种方法
议论文“就例说理”的八种方法引言:在我们的生活中,我们经常需要表达和维护自己的观点。
就例说理就是一种有效的表达和辩论的方法,它可以帮助我们清晰地展示自己的观点和论证。
本文将介绍和探讨就例说理的八种方法,以帮助读者更好地运用这一技巧。
一、举例类比法举例类比法是就例说理中常用的一种方法。
通过引用具体的事例或类比的案例,可以更直观地阐述自己的观点。
例如,为了说明家庭的重要性,我们可以举出成功家庭的例子,或者将家庭比喻为一个温暖的港湾。
二、历史追溯法历史追溯法在就例说理中也是常用的一种方法。
通过审视过去的事件或发展趋势,我们可以更好地说明问题的原因和后果。
比如,通过追溯历史,我们可以理解为何一些社会制度衰落,或者为何一些发明对人类的进步至关重要。
三、对比对立法对比对立法常用于分析和论证两种不同的观点或主张。
通过对比不同观点的优缺点或对立的立场,我们可以更有效地说明自己的观点的合理性和优越性。
例如,通过对比正义和非正义的行为,我们可以更好地说明何为正义。
四、因果推理法因果推理法是就例说理中常用的一种方法,通过分析问题的原因和结果之间的关系,可以更好地论证自己的观点。
例如,通过分析其中一种政策的实施和相应的结果,我们可以得出该政策是否切实可行的结论。
五、权威论证法权威论证法通过引用专家、学者或权威机构的观点和研究结果来支持自己的主张。
这种方法可以增加自己观点的可信度和说服力。
例如,引用专家的研究结果来支持其中一种观点可以使我们的论证更加有力。
六、感性表达法感性表达法通过直接描述个人或他人的真实感受和经历来说明观点的正确性。
这种方法可以引发读者的共鸣和情感共鸣,以增强自己的说服力。
例如,通过讲述一个真实的故事或描绘一个鲜活的人物形象来传达观点,可以更好地引发读者的共鸣。
七、数据统计法数据统计法通过引用可靠和具体的数据统计结果来支撑自己的观点。
这种方法可以使我们的观点更具客观性和可信度。
例如,我们可以引用相关机构公布的数据来支持自己的观点,从而增加说服力。
议论文怎样说理
二、引用诗词、文章、名言、俗语、格言来 引用诗词、文章、名言、俗语、 进行说理, 进行说理,进行道理论证:
论点:读书是一件苦差事。 论点:读书是一件苦差事。 孔子晚年读周易, 韦编三绝” 孔子晚年读周易,“韦编三绝”付出了多少 艰辛;苏秦读书欲睡时, 引锥自刺其股” 艰辛;苏秦读书欲睡时,常“引锥自刺其股”; 孔敬读书“以绳系头,悬屋梁” 孔敬读书“以绳系头,悬屋梁”忍受了多大的身体 痛苦;孔康则利用雪的反光读书。 痛苦;孔康则利用雪的反光读书。他们成功的背后 承受了我们常人无法承受的痛苦。 承受了我们常人无法承受的痛苦。这也正照应了孟 子的那句至理名言: 天将降大任于斯人也, 子的那句至理名言:“天将降大任于斯人也,必先 苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, 苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂 乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。 乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”读书 是件苦差事,只有经历了读书的苦, 是件苦差事,只有经历了读书的苦,增长了知识和 才能,我们才能收获读书的甜啊! 才能,我们才能收获读书的甜啊!
把假设下的情况与事例的实际情况进行对比分析: 把假设下的情况与事例的实际情况进行对比分析:
如果勾践没有立下灭仇吴雪越耻的志向,那么, 如果勾践没有立下灭仇吴雪越耻的志向,那么, 他只能如同李煜一样发出“问君能有几多愁? 他只能如同李煜一样发出“问君能有几多愁?恰似 一江春水向东流。 的悲吟,终日以泪洗面。 一江春水向东流。”的悲吟,终日以泪洗面。人世 间又多了一位平庸无能的亡国之君, 间又多了一位平庸无能的亡国之君,空留后人一声 长叹!如果没有树立复仇雪辱的宏志, 长叹!如果没有树立复仇雪辱的宏志,他不可能舍 弃君主的豪奢生活, 食不加肉,衣不重采” 弃君主的豪奢生活,过“食不加肉,衣不重采”的 艰苦生活。更无勇气“卧薪尝胆” 艰苦生活。更无勇气“卧薪尝胆”,不会如此励精 图治,寻求治国之道。那么, 图治,寻求治国之道。那么,打败强大的吴国也只 能是水中月镜中花了,更谈不上成为一代霸主。 能是水中月镜中花了,更谈不上成为一代霸主。正 是这复仇雪耻的大志,才使得勾践实现了“ 是这复仇雪耻的大志,才使得勾践实现了“三千越 甲可吞吴”的大愿,使得曾经不可一世的夫差“ 甲可吞吴”的大愿,使得曾经不可一世的夫差“谈 笑间灰飞烟灭” 勾践灭吴的事例就是“ 笑间灰飞烟灭”。勾践灭吴的事例就是“有志者事 竟成”最完美的诠释。 竟成”最完美的诠释。
议论文说理四大实用技巧
议论文说理的四大实用技巧议论文说理重在清楚、透彻。
而很多同学写作议论文却往往很难讲清道理,为避免千人一面的“论点+论据+论点”式的“套子”作文出现,下面给大家介绍几种议论文常见的说理方法,以供同学们参考学习。
一、正反结合,对比说理就是列举正反两种事例形成对照,然后加以分析的说理方法。
试以《转弯之后,是个春天》为例:青山相伴,浊酒相随,菊花相依,归隐山林,自成乐趣,享受恬静优雅的自然风光。
陶渊明是一个成功者,他能无果而平静的离去,释然说道“少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
”他走进青山绿水间,在竹篱茅屋下,秋菊小径上,自酌一杯淡酒,缓缓送入口中,享受那一份宁静,享受那“暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”的宁静致远。
或许他真的属于自然,他热爱自然,喜爱那“山气日夕佳,飞鸟相与还”的恬淡生活。
他那“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的品格,最终使他与富贵无缘,成就了他的文学梦,迎来了转弯之后的灿烂春天。
峰峦如聚,江山如骤,风雨如簇,是谁挥舞着巨手,苍茫天地间,突兀你高大的身躯,敢问人生路谁主沉浮?你捋一捋胡须,仰天长叹,那怀才不遇的叹息夹杂着泪滴,你仰视远方,作睥睨之态,你高大巍峨的身躯,挡住了历史前行的道路,你那清晰而又熟悉的身躯远了、去了、淡了……屈原面对人生的弯道,尽管叹道“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,但最终失去了勇气。
他无力再挣扎下去,在弯道面前屈服了,自投汨罗,凄美抱憾!然而,他却没有意识到,转弯之后,或许是春天!陶渊明的事例从正面说理,阐述了对人生弯道的成功超越;屈原的例子从反面切入,叙写超越不得、最终屈服的悲剧。
既言成功超越人生弯道之利,意在褒扬倡导;又言屈服于命运弯道之弊,意在警醒劝诫。
事例正反结合,丰富了文章内容;说理角度全面,互为补充,有力的突出了文章主旨,让人们对如何面对“人生弯道”这个问题有了一个全面、清晰而深刻的认识。
二、逆向思考,假设推理看待问题的角度不同,得出的结论也不同。
(高考议论文秘籍)说理方法万能模板举例
高考议论文之时评类作文说理方法说理方法(即是“论证角度和方法”):原因分析法、假设分析法、背景分析(联系现实)法、辩证分析法、比较(对比)分析法、让步分析法、批驳分析法(注意思考感受在例文中如何体现和表达,例文中划线的词语和句子可以作为模板)一、原因分析法模板:1.从最浅层的方面看……从深层来看(……行为背后,更体现了)……从本源(本质)上看……2.……为何有争议,大概就是两点使然。
3.出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……二、让步分析法模板:1.诚然,……但是……2.或许,……但是……3.的确,……但是……4.固然……但是……5.不可否认,……然而……三、假设分析法模板:1.假如……2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
四、比较(对比)分析法模板:1.与……话题略有不同的是……2.……相反……3.从短期效果看……从长远利益看……五、辩证分析法模板:1.唯物辩证法认为,想问题办事情不可片面,要一分为二全面分析,尺有所短寸有所长,金无足赤人无完人,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香……2.唯物辩证法认为,世界是普遍联系的,不能用孤立的观点看问题……3.唯物辩证法认为,事物是发展变化的,不能用静止的眼光看待新事物……4.道德的底线就是法律条文,法律的要义就是提升道德的境界。
六、背景分析(联系现实)法:1.无独有偶,……2.网上热议的话题……3.这本不是一件大事,却引发了舆论关注,可见,这件小事也击中了人们心中的痛点。
……4.姑且先将这个问题搁置不议,前段时间社会热议的(这些年一直争论不休的)……七、批驳分析法(确立假想敌)模板:1.或许有人会认为……2.有网友称……3.有人会说……阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于700字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
议论文说理方式
议论文说理方式一、援事立理用事实证明道理,这是议论文最常见的说理技法,也是被考生广泛运用的,关键在于事例的选择。
优秀的考生往往能够常中出新、出巧,给读者以多方面的艺术震慑。
(一)分项排比法(总)古往今来,因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。
(分项排比)李牧一心为国,“大破林胡,开地千里,遁逃匈奴”,可谓战功赫赫,却因赵王的不信任而惨遭杀害,最终葬送了赵国大好江山。
诸葛亮“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,却因对马谡过分信任而误下军令,失去街亭,从而导致“出师来捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。
李白才气超人,“清新庚开府,俊逸鲍参军”,却因唐玄宗的疏远而一生漂泊,壮志难酬……(议)可以说,历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
(话题“感情亲疏和对事物的认知”)(二)例后解说法:常见形式有:由此可见……,是啊……,综上所述……(三)假设说理法常见形式有:试问,如果……,假如霍金在他事业的顶峰时期,却连遭病创,沉重的打击足以使他的精神崩溃,然而他跳出了“灾难”的圈外,遥望到了病痛的逾越性、人生的坎坷性,终于战胜了病魔,飞越了坎坷。
他那样伟大的毅力被世人所景仰,他那样伟大的成果被世人所珍重。
越王勾践承受了亡国之痛,扛住了数十载的非人的屈辱,他坚守复国信念,是因为他在圈外遥望到了生命之光,他看到了胜利复仇的希望,最终他创造了不可思议的历史奇迹。
(假设说理法)试问,如果他没有逃出身内的“心魔”,遥望生命的本能,哪里会有力量支持他东山再起?(例后解说法)是啊,遥望给人以清醒的头脑,让人更懂生命的美好;遥望给人以勇气,让人因看到希望而不畏艰险;遥望给人以信心,让人重振旗鼓,远离过去,面向未来。
(湖北高考优秀作文:近观与遥望)例1:古语云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。
若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?例2:其实,历史已不止一次向人们敲响了警钟,假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言,他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建议,他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?话又说回来了,如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法,何以能称雄于六国?如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政,又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”?综上所述,不难看出:善纳人言者昌,不纳人言者亡。
议论文的两种论证方法——学会说理
参考示例:试问,是什么使贝多芬走向了成功?是 顽强的意志,不屈的奋斗精神。倘若贝多芬在逆境 中缺少了顽强的意志,他很可能就会一蹶不振,还 会成为世界上最伟大的音乐家吗?显然,答案是否 定的。由此可见,只有拥有顽强的意志,才可能征 服世界上的任何一座高峰。
小练笔1
练习: 1. 请根据《放大你的优点》故事情节,用假设论证法谈谈 你最深刻的感受。(时间5分钟,不少于60字)
说起来,社会上许多平凡的人物,都拥有“把名字写好”这类小小 的优点, 但由于没被挖掘、不受重视,常常被忽略,这实在不能不说是人 生最大的遗憾。其实,每个平凡的生命,都蕴藏着丰富的宝藏,只要 有慧眼把它挖掘出来,它就能显现非凡的价值。
小练笔2
练习: 1. 请根据《放大你的优点》故事情节,用因果分析法谈谈 你最深刻的感受。(时间5分钟,不少于60字)
小结
议论文论据分析:
一个原则:紧扣论点 两种方法: 1.只摆现象材料——追原因 →因果分析法 2.已有结论材料——问假如 →假设分析法
温馨提示:议论分析不是单一的,可综合运用上述 两种分析方法,这样可使文章议论分析更全面,更 深入,富有思辩性,令人信服!
《放大你的优点》读后感
今天,我读了《放大你的优点》这篇文章,深有感触: 一个平庸之人竟能因为一句鼓励的话语,一点点放大自己那
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论点:要善于发现自己的优点,并通过自身的努力放大优点,使自己走向成功。 假如不是那句鼓励的话语,不是那个看起来微不足道的优点,大仲马可能一辈 子就甘心做一份微不足道的工作,这样一位平庸的人也不会写出精妙绝伦的作品, 那么他就不会成为家喻户晓的大作家。由此可见,许多成功,都源于找到了自身的 优点,并努力地将其放大,放大成超越自己和他人的明显优势。
议论文说理技巧
点拨: 将论据以反问的形式叙述出来,发人 深思,使结论不容置疑。 连续的反问,增强了语气,构成排比, 富有文采。
6、判断强调
示例:讲诚信 诚信不是被东郭先生所救,反过来又 要吃掉东郭先生的那头狼的恩将仇报;诚 信更不是烽火戏诸侯的周幽王的荒唐行径。 诚信是季布的“千金一诺”;诚信是“君 子一言,驷马难追”;诚信是王充所说的 “精诚所至,金石为开”;诚信是孔子所 持的“人而无信,不知其可也”;……
练习:友情不计名利(论点) 周恩来没有争权夺利,与毛泽东和衷共济,共 创新中国 陈健没有追求私利,为知青哥们金训华守墓三 十六年 贵族俞伯牙没有顾及个人名誉,为樵夫钟子期 之死摔琴绝弦 假如争权夺利,周总理就不会与毛主席精诚合 作数十载;假如追求私利,陈健就不会为金训华 默默守墓三十六年;假如顾及名誉,俞伯牙就不 会因樵夫钟子期之死而摔琴绝弦……
点拨:
使用假设,反推其事,既新颖,又突出了 表达重点。 避免了论据平叙的枯燥,使语言构成排比, 整齐有力。
5、反问强化
示例:解救善良(论点) 我们可以轻松而温馨地品味母亲冲沏的一 杯热茶,难道却要谢绝列车上坐在身边的路友的 一杯香茗?我们可以轻易地相信朋友不经意间的 一句调侃,难道却要怀疑一个素昧平生的陌生人 的忠告?我们可以将剩饭剩菜毫不犹豫的倒掉, 难道却要拒绝乞讨者哀求的眼神? 我们怎能因为花园中有几栋杂草而放弃了 整个花园,眼睁睁看着美艳的花朵因缺水而枯萎? 我们怎能为了害怕被骗就关闭了自己的心灵,冷 眼面对渴求帮助的人?解冻冰封的善良吧,让我 们的社会充满温馨。
点拨: 运用事例对比叙述,可使事物的优劣 善恶分明,鲜明地突出论点。 运用到论据的叙述中,也可以使语言 整齐有序,增强语势。 写作时,可一正一反,也可先正后反。
3、反用因果
议论文如何说理
议论文说理的方法一、揭示实质法在列举出属性相同或相关的几个事例之后,对其进行归纳升华,点明论据所包含的道理,揭示出论据与论点之间的逻辑联系,从而深化论点。
如:例子1、这段中举三个事例后,点明了其中共同的道理,使中心论点“敢为人先,坚持不懈,才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。
例子2、这段文字中,作者在列举古今中外成功者的四个事例之后,点明了其中包含的道理,从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。
论据与论点联系紧密。
淡泊者流芳百世他们都是智者,都是贤人,都能坚守自己的志向,把握人生的航向,未被名利的涡流吞没,“穷则独善其身,达则兼济天下”,是他们在名利面前作出的取舍,正因如此,他们才流芳百世、光耀千古!明确:1.罗列事例,归纳共性2.归纳总结法:列举几个事例,用简洁的语言归纳出这些事例所体现的共性(即论点)。
3.语言标志:“由此可见”、“可见”4.好处:使文章更简洁,使论证显得更全面。
二、因果分析法这是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。
方法:自问自答直接陈述原因标志性词语为:“为什么……因为……”;“正因为如此……所以……”;“之所以……是因为……”;“这是什么原因造成的呢?原来……”析事说理的思路:从结果→推原因+正面强调示例1示例2:这样,在用因果分析法析事说理的过程中,先肯定结果,再推出原因,最后强调论点,从因果关系上把论点和论据联系起来,这样的分析使论证环环相扣、层层深入,充分显示出了论证的力度。
责任能给予人无穷的力量。
在5·12汶川大地震中,9岁的抗震小英雄林浩在自己逃出来之后,并没有惊慌逃离,而是又返回背出了两个同学。
当记者问他为什么这样做时,他回答:“我怕,但我是班长。
”林浩能够冒着生命危险再次走进废墟,是因为他明白“班长”是一种称谓,更是一种责任,而班长的责任给了他不可估量的力量,让他弱小的身体支撑起了两个生命的重量。
三、假设分析法它是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。
议论文说理的方法
“从前有一种病,得上了就食欲不振,最终免不了
死亡。这种病在当时是不治之症。有一位化学家 也得了这种病。有一天他外出,路过一个村子。 村子里的人听说他得了这种病,就告诉他说,村 中有一种‘神水’——一口井里的水可以治好他 的病,化学家依言照办,坚持喝井中的水,结果 得救了。于是他产生了疑问:为什么这口井中的 水能救我的命呢?正是这个村民们从未想过的问 题,促使他去研究,最终发现是水里的芒硝救了 他,他因此发现了芒硝的药用功能。 正所谓‘于不疑处有疑,方是进矣’(宋· 张载)。 ‘疑’是发现矛盾的起始,‘思’与‘学’是解 决矛盾的方法;发现矛盾是解决矛盾的开端, ‘疑’便是‘思’与‘学’的‘端’和‘始’ 了”。
议论文说理的方法
以例带理
一、假言因果法
这种方法就是在所举的事
例后面,用假设的方式展 开论述,正面的事例从反 面展开论述,反面的事例 从正面展开论述。
“欧立希为了发明一种新药,坚持进行
试验,失败了总结教训再干,一直试 验了六百零六次,才获得成功,制出 了以试验次数命名的新药六○六。 新药的问世是坚持的结果。假如欧立 希仅试验一次,失败后就撒手不干了, 当然不会有新药的问世,就是他试验 了六百零五次,失败了以后不再坚持, 也绝不可能有新药的问世,正是因为 他坚持到了最后,才获行了胜利,所 以我们说:‘坚持就是胜利’”
三、例后解说法
这种方法就是在举完实例之后,或对事例
与论点之间的因果关系加以解说,以此证 明论点;或对事例所体现的主旨加以解说, 以此来证明论点。之所以要“解说”,其 原因在于所举事例篇幅较长,有可能或对 事例与论点之间是否有密切的因果联系, 人们在理解上有分歧;或对所举的事例在 其主旨的认识上人们会产生不同的意见, 经过“解说”,则会使分歧消除,因而更 为有效地证明了认点。
议论文分析说理六步法
议论文分析说理六步法:①分析论点②过渡引入③论据概述④论据分析⑤过渡引申⑥深化论点“六步法” 的具体内容是:①分析论点——总论点的侧面分析及论证分论点的确立;②过渡引入——论点与论据间的衔接与过渡;③论据概述——论证部分的中心内容;④论据分析——揭示论据的含义,奠定分析、深化论点的基础;⑤过渡引申——论据与论点间的过渡与衔接;⑥论点深化——照应分析论点。
写议论文,往往出现的问题,或分析空洞,或把握不住论据的实质,结果导致不合题意,东拉西扯,分析说理“六步法”的训练可以弥补这一不足。
学以致用,运用分析说理“六步法”进行具体训练:题目: 谈毅力运用分析说理“六步法”构成其中的两个层次(议论文本体部分),再加上引出论点、结论总结几部分,让它构成一篇完整的议论文。
第一个层次第一步:分析论点毅力是攀登智慧高峰的手杖。
第二步:过渡引入很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱,但他们缺乏毅力,开始是天天撒网捕鱼,不久便三天打鱼,两天晒网,最后索性将网抛进垃圾箱里,而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。
第三步:论据概述有过这样一个美丽的传说。
一位仙女幽居净舍,凡人难得一见。
一天,仙女听到一阵悦耳的敲门声,正想稍等片刻再去开门,可那敲门声很快就停止了。
几天之后,又有人敲门,灰心的仙女懒得去开,那人却直敲不停。
仙女终于被他打动了,第一次打开了门。
第四步:分析论据这段动人的故事中,第二位敲门者终于达到了目的。
他比第一个人多了什么?毅力,只有毅力!没有毅力,成功只是虚幻,虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。
第五步:过渡引申如果人类没有毅力,我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢,然而,我们的社会毕竟在飞速发展。
第六步:深化论点人们用毅力和着血汗,筑起了建设的丰碑。
从上面的例子可以看出,分析说理“六步法”,环环相扣,严密无间,说理至深,无懈可击,构成议论文分析论证的一个层次。
如果相似的二至三个,构成分析论证本体部分。
第二个层次第一步:分析论点毅力还是理想的春雨催生的鲜花。
取譬设喻,对比说理
取譬设喻,对比说理比喻说理和对比说理是议论文常用的两种说理方式。
比喻说理,也叫喻证法,也就是比喻论证法,是议论文中用人们熟知的事物来打比方,从而证明文章观点的一种论证方法。
《劝学》第1段用了五个比喻句,“青取之于蓝而青于蓝”“冰水为之而寒于水”“木直中绳鞣以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”,阐述了事物通过一定变化,可以提高自身或改变原来的状态,推论得出君子(人)必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。
本段是从学习的重要性(意义)这个角度连用五个比喻从不同侧面来论述中心论点的,收到了先声夺人的效果。
《劝学》第2段用了五个比喻句,“?而望不如登高之博见”“登高而招见者远”“顺风而呼闻者彰”“假舆马致千里”“假舟楫绝江河”,借用在实际生活中由于利用和借助外界条件所起重要作用的例子,推论得知“君子”所以能超越常人,并非先天素质与一般人有差异,而完全靠后天善于学习。
从而得出人借助学习,就能弥补自己不足,取得更显著的成效。
本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。
比喻说理,可以使文章深入浅出,生动形象地证明观点,使观点更为清晰,读者更易理解。
对比说理,也叫比较说理。
比较说理是通过比较物与被比较物之间的比较,突出其相同之点或不同之处,并在这种比较中,清楚地表达出赞成什么,反对什么,褒扬什么,贬斥什么。
《师说》第2段批判了不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。
这一段用对比的方法分三层论述。
第一层,把“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比,指出是否尊师重道,是“圣”“愚”分野的关键所在;第二层,以为子择师而自己不从师作对比,指出“小学而大遗”的谬误;第三层,以巫医乐师百工之人与士大夫之族作对比,批判当时社会上轻视师道的风气。
对比说理,在《劝学》中运用得也很有特色。
如在说明学习要善于积累时,作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”作对比,说明“驽马十驾,功在不舍”,“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”,充分显示出学习的重大意义。
议论文形象化说理技法运用说解
议论文形象化说理技法运用说解向明康议论文要求摆事实,讲道理,以理服人;要求准确严密,有极强的逻辑力量。
但它并不排斥形象化说理。
加强说理的生动性和形象性,能使深奥的道理变得浅显,使抽象的说教变得生动;能让形象寓含事理,让干瘪的概念变得血肉丰满,让枯燥的议论变得娓娓动听。
从写作实践上看,议论文形象化说理的途径有多种。
在此,我们结合议论文实例,就如何进行形象化说理,做一些具体说解。
论证中运用各种修辞手法1.运用比喻修辞格,使说理形象化。
如习作《也说个性》中的一段文字:当我们不再用近视的眼光紧盯历史时,我们就会惊奇地看到:那一霎间,耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾,鞭打在一个腐朽王朝的脊背上,在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。
是的,嵇康并没有凤头般闪亮的初始,也没有猪肚般厚重的过程,但是他却用音乐、用骨骼、用品性,写下了当权者的懦弱,写下了读书人的自尊,写下了自己光辉人生的最后旅程。
于是,历史留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇章——魏晋风度。
【评析】文中依次运用“华贵美丽的豹尾”“凤头般闪亮”“猪肚般厚重”三个比喻,化抽象为具体,化深奥为浅显,彰显了嵇康那种洒脱不羁和桀骜不驯的个性,让读者在生动形象的论述中领略到嵇康的独特个性。
2.运用设问修辞格,使说理形象化。
如习作《转折》中的一段文字:有人说,转折意味着机遇;有人说,转折预示着挑战;有人说,转折可以使你远离失败;有人说,转折也许会让你距离成功更加遥远。
究竟什么是转折?我问那串永不停歇的滴落的水滴,小水滴欢快地告訴我:“转折就是那一滴可以穿透一块坚石的水。
”我问山边那一树红梅,它笑笑说:“转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻,转折就是那突然而至的满树灿烂。
”路边的小草,你能否告诉我,什么是转折?枯黄的小草抬起头:“转折就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻,就是不久将至的春天。
”3.运用排比修辞格,使说理形象化如习作《本领》中的一段文字:踯躅于人生的十字路口,游弋于人生的浩瀚海洋,我们面临着许多挑战。
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还记得2005年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的“千手观音”吗?表演 领舞者——邰丽华是一个聋哑人, 她在没有任何音乐和节拍情况下, 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言,是精神的寄托,更是定位人生 的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺,一天24个小 时,除了吃饭睡觉,其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华 很累,但是她为了心中的理想执着追求,最终用汗水 和泪水征服了全世界所有的观众。(排比引用分析)
累是“独上高楼,望尽天涯路”的孤独探索;累是 “衣袋渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的艰辛付出; 但累终将是“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的 惊喜回报。
还记得2005年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的“千手观音”吗?表演 领舞者——邰丽华是一个聋哑人, 她在没有任何音乐和节拍情况下, 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言,是精神的寄托,更是定位人生 的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺,一天24个小 时,除了吃饭睡觉,其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华 很累,但是她为了心中的理想执着追求,最终用汗水 和泪水征服了全世界所有的观众。(归纳分析)
因为邰丽华没有向劳累屈服,一次次摔倒,一次次脚 底磨出血泡,都没有阻止她生命的舞步。虽然练习的 过程是累的,但“风雨之后是彩虹”,最后定格在人 们记忆中的,是她那永不褪色的美丽。
还记得2005年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的“千手观音”吗?表演 领舞者——邰丽华是一个聋哑人, 她在没有任何音乐和节拍情况下, 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言,是精神的寄托,更是定位人生 的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺,一天24个小 时,除了吃饭睡觉,其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华 很累,但是她为了心中的理想执着追求,最终用汗水 和泪水征服了全世界所有的观众。(假设分析)
提示:本文中心——善于“质疑” 请思考,接下来应该怎么进行议论?
(一)对比论证法
当我们举出一个正面事例,其他事例或者 现实生活中,却可能会出现与正面事例完全相 反的做法,找出二者之间的不同点进行对比分 析,更能够突显正面事例做法的关键,从而证 明文章的观点。
例:从前有一位化学家,得
了一种病,这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子,村里人听说他有 这种病,于是告诉他:“我 们村里有口井,喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后,果真治好了病。回去以 后,化学家想:为什么这种水能救我呢?带着这个 问题,化学家进行了深入的研究,最后发现井水里 含有芒硝,因此他发现了芒硝的药用价值。 村民们世代都吃着这口井里的水,也知道井水能 提示:本文中心——善于“质疑” 治病,但从来没有发现芒硝;化学家只是偶然经过, 请思考,接下来应该怎么进行议论? 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢?
村民们世代都吃着这口井里的水,也知道 井水能治病,但从来没有发现芒硝;化学家只 是偶然经过,却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢?是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因,而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点,所以才能够进行接 下来的研究,并获得新发现。 如果化学家也像 那些村民一样,治好了病后就把这件事置之脑 后,那么芒硝的药用价值就 不会那么快被发现,也许这 种怪病直到现在还在威胁着 人类的健康。
如果说,社会是一辆高速运行的列车,那么“质疑” 提示:本文中心——善于“质疑” 就是这辆列车的内燃机;如果说,生活是一个蓄满知 请思考,接下来应该怎么进行议论? 识的宝库,那么 "质疑”就是打开这个宝库的金钥匙。
(五)归纳点题法
我们要讲明白一个 道理,必须从个别上升 到一般,从具体上升到 普遍。也就是说,我们必须把具体事例体 现出来的道理,归纳升华为一个社会生活 普遍适用的道理。
议论模式
议论五法
(一)对比论证法 (二)因果分析法 (三)假设分析法 (四)比喻论证法 (五)归纳点题法
例:从前有一位化学家,得
了一种病,这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子,村里人听说他有 这种病,于是告诉他:“我 们村里有口井,喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后,果真治好了病。回去以 后,化学家想:为什么这种水能救我呢?带着这个 问题,化学家进行了深入的研究,最后发现井水里 含有芒硝,因此他发现了芒硝的药用价值。
现实生活中,谁能不苦?谁能不累?但只要我们心中 有梦想,苦又何妨?累又何惧?苦累最终只能更加衬 托出我们成功的辉煌。
在我们的生活中,许多身体健全的人常常与成功 擦肩而过;而作为一个失聪的残疾人,为了踩准节拍,邰 丽华需要付出比常人加倍的努力,但是她却成功了,这是 为什么呢?因为邰丽华没有向劳累屈服,一次次摔倒,一 次次脚底磨出血泡,都没有阻止她生命的舞步。虽然练习 的过程是累的,但“风雨之后是彩虹”,最后定格在人们 记忆中的,是她那永不褪色的美丽。如果她在练习过程之 中被劳累所吓倒,在一次摔倒后就不能再站起来,那她又 如何能够在春节联欢晚会上赢得全国人民的掌声?如何能 够在远赴欧洲的邀请演出中赢得全世界人民的泪水?累是 “独上高楼,望尽天涯路”的孤独探索;累是“衣袋渐宽 终不悔,为伊消得人憔悴”的艰辛付出;但累终将是“蓦 然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜回报。现实生活中, 谁能不苦?谁能不累?但只要我们心中有梦想,苦又何妨? 累又何惧?苦累最终只能更加衬托出我们成功的辉煌。
(四)比喻论证法
理性地说理固然能够增强文章的说服 力,生动适合的比喻论证却更能够为文章 添加一抹亮丽的色彩。要想在高考作文中 夺得高分,挖掘“发展等级——有文采” 是一条有效途径,而“比喻论证”是增加 议论文“文采”的上佳选择。
例:从前有一位化பைடு நூலகம்家,得
了一种病,这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子,村里人听说他有 这种病,于是告诉他:“我 们村里有口井,喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后,果真治好了病。回去以 后,化学家想:为什么这种水能救我呢?带着这个 问题,化学家进行了深入的研究,最后发现井水里 含有芒硝,因此他发现了芒硝的药用价值。
作的农民累,埋头苦读的学生累,苦心经营 的商人累……生活中有各种各样的“累”, 有身累,有心累,请以“累”为话题,写一 篇不少于800字的议论文。
立意:为了实现自己的 理想,累也值得。
例:还记得2005年春节
联欢晚会上那慈祥悲悯的 “千手观音”吗?表演的 领舞者——邰丽华是一个 聋哑人,她在没有任何音 乐和节拍的情况下,演绎 出了动人的神韵。舞蹈于她而言,是精神的寄托, 更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的 陀螺,一天24小时,除了吃饭睡觉,其它时间几 乎都在舞蹈。邰丽华很累,但是她为了心中的理 想执着追求,最终用汗水和泪水征服了全世界所 有的观众。
如果说,社会是一辆高速运行的列车,那 么“质疑”就是这辆列车的内燃机;如果说, 生活是一个蓄满知识的宝库,那么“质疑”就 是打开这个宝库的金钥匙。 善于质疑是发现问 题的根源和关键,人们首先只有善于质疑,然 后才会去思考,才会去研究学习,才可能解决 问题,最终推动我们这个社会的进步。
练习:努力工作的父母累,辛勤劳
(三)假设分析法
这种方法,就是在 列举事实论据后,从正 面或反面进行假设,假 设材料中能达到的某种 结果的条件不存在,将 会出现什么样的结果, 来揭示论据和论点之间 的内在联系。
例:从前有一位化学家,得
了一种病,这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子,村里人听说他有 这种病,于是告诉他:“我 们村里有口井,喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后,果真治好了病。回去以 后,化学家想:为什么这种水能救我呢?带着这个 问题,化学家进行了深入的研究,最后发现井水里 含有芒硝,因此他发现了芒硝的药用价值。 如果化学家也像那些村民一样,治好了病后就把这件 提示:本文中心——善于“质疑” 事置之脑后,那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 请思考,接下来应该怎么进行议论? 现,也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
请运用多种议论手法,对这段事例进行议论。
还记得2005年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的“千手观音”吗?表演 领舞者——邰丽华是一个聋哑人, 她在没有任何音乐和节拍情况下, 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言,是精神的寄托,更是定位人生 的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺,一天24个小 时,除了吃饭睡觉,其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华 很累,但是她为了心中的理想执着追求,最终用汗水 和泪水征服了全世界所有的观众。(对比分析) 在我们的生活中,许多身体健全的人常常与成功擦肩 而过;而作为一个失聪的残疾人,为了踩准节拍,邰 丽华需要付出比常人加倍的努力,但是她却成功了, 这是为什么呢?
议论文中的说理
怎样对事例进行分析说理
例证是同学们最常用最熟悉的论 证方法,但是很多同学在运用例证的 时候,往往只会举例,不会说理,或 者说理干瘪,导致有“例”无“证”, 削弱了论证的力度。 今天,我们将针对这一同学们经 常出现的问题,进行探讨。
议论文中的论据,不能只有事例举证, 没有理论分析。理论分析,也并不是非要长 篇大论说上一番,而是需要对论据做一点评 论,话不在于多,而在于分析评论是不是到 位,能不能揭示中心。
“我很累,但是我很幸福。”这是对累的绝妙诠释。 累与成功也是形影相随的,只要我们对累乐此不疲, 在累中一步步追寻人生的理想,即便是再累,我们的 人生也将无怨无悔。
还记得2005年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的“千手观音”吗?表演 领舞者——邰丽华是一个聋哑人, 她在没有任何音乐和节拍情况下, 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言,是精神的寄托,更是定位人生 的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺,一天24个小 时,除了吃饭睡觉,其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华 很累,但是她为了心中的理想执着追求,最终用汗水 和泪水征服了全世界所有的观众。(归纳分析)
还记得2005年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的“千手观音”吗?表演 领舞者——邰丽华是一个聋哑人, 她在没有任何音乐和节拍情况下, 演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言,是精神的寄托,更是定位人生 的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺,一天24个小 时,除了吃饭睡觉,其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华 很累,但是她为了心中的理想执着追求,最终用汗水 和泪水征服了全世界所有的观众。(因果分析)