七年级下英语集体备课教案
(新)人教版新目标七年级英语下册(全册)集体备课教案设计
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.
七年级英语教案新课标Unit2单元集体备课
作者VX：免费范文
新课标Unit 2 单元集体备课
课题unit 2 what’s this in english?
单元教学目标 a、语言知识目标 1、词汇：letters ii——rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2、句型：what is this in english? it is
a/an map/orange…… spell it, please. p- e- n, pen. b、语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。 c、情感目标 1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性； 2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神； 3、在活动中培养学生的想象力和创造力。游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
单元教学内容及重难点分析1. 学习字母ii-rr。能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。2. 掌握生词: ruler, pen, key, map, quilt, orange, jacket, what , is, what’s, this, in english, a, an ,it, it’s, spell, please3.掌握句型：what’s this in english？it’s a/an… 3. a)学习将相同元音音素的字母和单词归类（a/ei/, /a/, e/i:/, /e/ i /ai/,/i/, o/eu/, /r/）。 b)巩固本单元的字母、单词和句型。教学重点：letters（ii——rr ）的字母教学；what’s this in english？it’s a/an…句型教学难点：a/an 的正确使用.
七年级英语学科集体备课
1.This is a Panda House. We can see some pandas.
2.Look, here is panda. The panda is eating bamboo.
StepⅡpractice
1.In the park
Sandygoes to the park every weekend. Look at the picture and tell me what you can see in it.
2.Group work: say something about the picture.
3.Here’s a panda too. What’s the panda doing? (The panda is lying on the grass.)
4.Here is a baby panda. How cute! It’s so small. But the baby panda doesn’t look like its mother.
（ 七 ）年级 （ 英语 ） 学科集体备课
Unit 4 Finding your way
第4课：
Grammar
总课时
七年级下册仁爱英语集体备课教案是(unit6 topic1 sectionB)
七年级英语集体备课教案
板书设计
教学反思
随堂练习
单项选择
( ) 1.—Where are my keys, Dad? I can’t find them.
—Look! They’re under the table. You must _____ .
A.put it away
B.put away it
C.put them away
D.put away them
( ) 2.Excuse me, can you tell me _____ Xinhua Bookstore?
A.the way to
B.the way
C.the road to
D.the road
( ) 3.—Excuse me, may I speak to Linda?
—_____
A.Sorry, I don’t know you.
B.Who are you?
C.Is that Linda?
D.This is Linda speaking.
( ) 4.—Excuse me, _____ is it from here to Zhongshan Park?
—It’s about seven kilometers.
A.how long
B.how often
C.how far
D.how much
( ) 5.Listen, one of the _____ singing in Japanese.
A.girl is
B.girls are
C.girl are
D.girls is
巩固练习
根据对话的情景，从方框中选择适当的句子填在画线处，使对话完整通顺。其中有两项是多余的。
人教版七年级下册英语第一单元集体备课活动材料
人教版七年级下册英语第一单元集体备课活动材料English:
The first unit of the seventh grade textbook from People's Education Press for English covers the theme of "My Day." For the collective lesson preparation activity, teachers can prepare various materials to engage the students in active learning. These materials may include flashcards with daily routines vocabulary, such as "get up," "brush teeth," "have breakfast," and "go to school." Additionally, teachers can prepare role-play cards for different daily activities, so that students can interact with each other using the target language in a communicative context. Other materials may include a short video depicting a typical day in the life of a student, which can be used as a springboard for discussion and language practice. Furthermore, teachers can prepare worksheets with exercises related to the daily routines vocabulary, such as fill-in-the-blank exercises, matching activities, and simple writing tasks. These materials can help to create an engaging and interactive lesson for the students, allowing them to practice and reinforce their understanding of the unit's vocabulary and language structures.
最新人教版初中七年级英语下册第七单元集体备课教案
第7单元It’s raining ！
类别课程标准要求掌握的内容话题The weather 天气
Section A 单词
rain v.下雨n.雨水windy adj.多风的cloudy adj.多云的
sunny adj.晴朗的snow v.下雪n.雪weather n.天气
cook v.做饭bad adj.坏的；糟的park n.公园
message n.信息；消息him pron.他（he的宾格)
could modal v.能；可以back adv.回来；回原处
problem n.困难；难题again adv.再一次；又一次
Moscow 莫斯科Toronto 多伦多Boston 波士顿短语
ake a message 捎个口信；传话
call (sb.) back (给某人）回电话
no problem 没问题have a good time 玩得开心
right now 此刻；马上
句型
1.—How’s the weather? 天气怎么样？
—It’s cloudy. /It’s sunny. /It’s raining. 多云。/ 晴朗。/ 正在下雨。
2.—How’s it going? 近来可好？
—Great! / Not bad. /Terrible! 好极了！/ 还不错。/ 糟透了！
句型1. I’m having a great time visiting my aunt in Canada. 我在加拿大看望我的姑妈，并且玩得很开心。
2. My family and I are on a vacation in the mountains. 我和我的家人正在山里度假。
人教版七年级英语下册教案：第五单元集体备课记录
人教版七年级英语下册教案：第五单元集
体备课记录
主题：Shopping
教学目标
1. 能够听、说、读、写有关购物的英语词汇和句子。
2. 能够在日常生活中运用所学购物用语进行简单的购物对话。
3. 能够通过购物场景来提高学生的听力和口语能力。
教学准备
1. 教材：人教版七年级英语下册
2. 课件：相关购物场景图片和对话句子
3. 辅助教具：黑板、彩色粉笔、学生名字卡、奖品（小糖果）
教学步骤
1. Warm-up （5分钟）
- 利用图片和实物引导学生回忆并复有关购物的词汇，如vegetables, fruits, clothes等。
- 学生分组说出不同种类商品的英文名称，教师鼓励积极参与并适时给予肯定奖励。
2. Presentation（15分钟）
- 通过课件展示购物场景，教师模拟与售货员的对话，引导学生观察图片并听懂英语购物用语。
- 将对话内容投影在黑板上，并提示学生重点句子和短语的发音和意思。
3. Practice（20分钟）
- 学生分组进行角色扮演，模拟购物对话。其中一人扮演售货员，另一人扮演顾客，练购物用语。
- 教师可以在练过程中进行巡回指导，给予学生适当的语言激励和错误纠正。
4. Production（15分钟）
- 学生个别或小组完成一份关于购物场景的写作练，描述购物的经历、感受和所花费的钱。
- 教师鼓励学生运用课上所学的购物用语，同时对学生写作进行评价和指导。
5. Extension（5分钟）
- 在课堂末尾，教师可以进行与购物相关的小游戏或问答，以帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。
总结
初中英语集体备课教案活动记录
初中英语集体备课教案活动记录
主备人：ChenXiao ping时间XX．地点办公室召集人童巧芳课题Unit11 B3a-4课时__1_课时（总___5课）科任教师教学目标 nguage goals：Key words and phrases:restroom, shampoo, drugstore, café, department store, escalator, magic,fresh, block, oak, uncrowned, safe, waterslide, clown, staff,organized, dress up, market.Target language:Could you please tell me where I can get a dictionary?Sure. There’s a bookstore on the River Road.2. Ability goals:Students can ask for information politely by asking “Could you please tell me---?”“Can you tell me---?”“Do you know where I can---?”重难点【Teaching important and difficult points】Could you please tell me ---?Can you tell me ---? Do you know where I can ---?教学过程Step1: Greeting and reportSay hello to the Ss and one student give a duty report.Step2: lead-inSs look at the picture. Ask: Where can you guess is it? Introduce Watertown, water slides. Ask Ss to find out the Places in the picture, such as Café, Sports Museum, Science Museum and so on.Ask one student to read the passage
七年级下英语集体备课教案
七年级下英语教研组集体备课教案（二）
（三月份）
课题名：七年级英语Unit 2 What time do you go
to school? section B 1a—2c
第一课时
主备人：向鸿敏
成员：彭育群向鸿敏潘霜红向辉
向玉平向乃梅
时间：2016年3月15日
地点：四楼办公室
讨论稿（记录各位成员的发言）
彭育群：
学情分析：七年级学生大部分的成绩还是不错的，对英语学习的兴趣是很高的，但也有部分学生学习英语的态度不太坚定，有想放弃的，原因可能是他们没有找到好的学习方法，在学习过程中遇到困难了，想知难而退，因此我们想通过这节课的学习能够让他们树立学好英语的信心。
向玉平：
教材分析：本节课是人教版《新目标》七年级下册第二单元section B 1a—2c的内容。本单元主要学习如何表达时间和培养学生科学合理的学习安排；同时承接以前学习的一般现在时态，是本学期的重要教学任务，在历年中考题中运用频率相当高。
向乃梅：
Unit 2 what time do you go to school? 这一单元重点学习的是时间的表达方式，同时复习了一般现在时的基本用法，但要让学生的掌握基础知识的同时也要学会举一反三的本领。如一般现在时的第三人称单数作主语时，动词的变化形式也是本节的一重点。
潘霜红：
还需添加一些新的知识点，如组织学生转述他人的作息情况，如what time does he get up in the morning? B: He gets up at half past five in the morning. 练习这样的对话时，就强调这个知识点。注意动词的形式，第三人称单数作主语时，动词形式是特殊的，多次让学生练习这个知识点。最后布置作业的同时再次强调，要注意动词的形式。
人教版七年级英语下册第二单元集体备课
七年级英语单元集体备课
Unit 2 What time do you go to school?
一、教材分析
本单元主要学习用when和what time引导特殊疑问句询问时间的表示方式，学习表示频率的副词。通过“谈论日常作息时间”这一话题，该单元设计了三个主要的学习任务型活动。任务一：谈论自己的作息习惯，学习不同时间点的表达方式；任务二：学习运用when和what time来询问和表达作息时间安排；任务三：收集社会上有关作息时间安排的情况，复习巩固所学的知识。通过本单元的学习，同学们能学会安排好自己的日常活动，并且能够了解和转述他人的日常生活安排。
Section A以Rick和Jim兄妹的日常生活习惯，以及记者对Scoot的采访为线索开展各项语言训练活动。在语言能力方面，侧重训练学生听别人谈论日常活动，并简单谈论自己一天的活动。在语言方面，则侧重词汇、习语的储备和语法训练，并学习询问时间问句What time...?When...?以及时间的简单表达法（顺读法）。
Section B是Section A的深化和拓展，本部分介绍了更复杂的时间表达法（逆读法）；在语言技能层面上，Section B进一步训练、发展听说技能的基础上，重点转向读写技能及语言综合素养的培养及提升。
教学重点：
1、时间表达法。
2、询问时间的句型：What time do you usually get up？When does Scott go to work？
3、频度副词的用法：usually、never、always等。
最新人教版初中七年级英语下册第八单元集体备课教案
第8单元Is there a post office near here？
类别课程标准要求掌握的内容
话题The neighborhood 社区环境
Section A 单词
post n.邮政office n.办公室police n.警察
hotel n.旅馆；酒店restaurant n.餐馆bank n.银行
hospital n.医院street n.大街pay v.& n.付费
front n.前面behind prep.在……的后面town n.镇；市镇
near prep.在……附近across adv.＆prep.过；穿过
north n.北；北方adj.北方的
around adv.在周围；大约prep.在……周围
短语
post office 邮局police station 警察局
pay phone 付费电话across from 在……对面
in front of 在……前面next to 挨着；靠近
between … and…在……和……之间
句型
1.—Are there any restaurants near here? 这附近有餐馆吗？
—Yes, there’s one in front of the post office. 是的，邮局的前面有一
个。
2.—Where’s the park? 公园在哪里？
句型1.Go along New Street. Turn right at the first crossing.沿着新街走。在第一个十字路口向右拐。
2.I love to watch the monkey climbing around. 我喜欢看猴子们爬来爬去。
人教版七年级英语下册教案：第二单元集体备课记录
人教版七年级英语下册教案：第二单元集
体备课记录
【教学目标】
2. 学生能够运用所学词汇和知识描述自己的日常活动及使用电脑的经历。
3. 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语综合运用能力。
【教学重点】
1. 掌握本课词汇及运用。
2. 运用所学词汇和句型描述自己的日常活动。
【教学难点】
1. 运用所学知识描述自己的日常活动。
2. 进行角色扮演对话，锻炼口语表达能力。
【教学准备】
1. 课件、投影仪。
2. 学生练册。
3. 部分学生掌握电脑、互联网的相关知识。
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
- 利用课件和投影仪展示与主题相关的图片，引导学生讨论并
猜测主题。
- 引入新课时的研究内容，激发学生研究兴趣。
2. 研究新课（30分钟）
- 通过课件的呈现，教授新课的词汇，并进行反复操练和巩固。
- 播放相关视频，让学生加深对所学内容的理解。
- 利用小组活动形式，让学生进行角色扮演对话，运用新学到
的知识进行交流。
- 教师巡回指导，提供帮助和回答学生的问题。
3. 合作探究（20分钟）
- 学生分组完成教材中的任务，进行小组合作探究。
- 学生向全班展示各自小组完成的任务，互相研究和交流。
- 教师鼓励学生提出问题，让学生之间互相解答。
4. 巩固练（15分钟）
- 学生完成练册中的相关练题，巩固所学内容。
- 教师检查学生的练，及时纠正错误，解答疑惑。
5. 课堂总结（10分钟）
- 教师对本节课的研究进行总结，强调学生在实际运用中要运
用所学词汇和知识描述自己的日常活动。
- 鼓励学生自主研究，积极参与相关练和活动。
【教后反思】
译林版英语七年级下册Unit8集体备课
7BUnit8英语集体备课教案
南沈灶中学7BUnit8英语集体备课教案
主备人：马小红
南沈灶中学7BUnit8英语集体备课教案
主备人：马小红
南沈灶中学7BUnit8英语集体备课教案
主备人：马小红
用法举例：
1. Someone _______ (want) to see you at the school gate.
2. There _______ (be) nothing wrong with the car.
3. Mother will buy me _________ ______ (好吃的东西）this afternoon.
4. How is __________ (一切）going?
5. She eats nothing in the morning.
= She ______ ______ ________ in the morning.
Step 6 Exercises
一、用所给词的适当形式填空。
1. There is not _________ (something) in the box.
2. I’m glad to see that __________ (somebody) is here today.
3. _________ (anything) is difficult if you put your heart into it.
4. People in the shop are _________ (friend) to us.
5. My dog is the __________ (clever) animal of all.
初中英语集体备课实施方案
初中英语集体备课实施方案
英语学科组集体备课实验实施方案
随着教学改革的不断深入，集体备课已成为促进教师专业发展的重要途径，为快速提高我校英语教师专业素质和业务技能，在学校领导的指导下，我校英语学科组实施集体备课实验，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，让集体备课活动真正成为集体智慧的结晶。现结合我校实际，初步制定本学期实施方案如下：
一、加强组织领导
为进一步加强对英语学科组集体备课工作的领导，学校决定成立以分管教学的副校长为组长、以教务办公室主任和英语学科组长为副组长、年级备课组长为成员的业务指导小组，成立以年级备课组为单位的年级备课小组。指导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课；备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作，对本组的备课情况进行审核。努力实现管理、指导、具体实施三位一体，同步进行，为有效开展集体备课提供组织保证。
学校通过专题会议，全面安排部署集体备课工作，使教师明确集体备课的重要意义，统一思想。使教师清醒地认识到：实施集体备课实验工作，是要把原来备写教案的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；集体备课绝不能走过场，搞形式主义，必须真正落到实处，提高备课质量。只有认识到位了，才能使集体备课收到实效。
二、集体备课的原则
集体备课应该遵循“写、议、改、补、记”五字原则。“写”为集体备课提供了范式；“议”为教师同伴间的互学、互助、对话、交流、合作提供了平台；“改”为集体讨论理出主线；“补”为不同教师提出了不同要求，体现教师因材施教和个性风格；“记”实现每一课进行一反思。其中“议”是集体备课中的核心原则。“写、议、改、补、记”五字集体备课模式的目的在于实现共性与个性的有机统一。这种备课形式既有教师集体备课，又有教师的个体备课，能够有效做
外研版七年级英语下册集体备课教案设计：Module6Unit1
胡屯镇中学初一英语下册教案
(集备) 年级 初一 科目 英语 课题 M6U1Could you tell me how to get to the National
Stadium?
课型 新授 节数 21 时间
主备人
使用人
教学目 标 1、知识目标： Words ：掌握单词。 Drills ：问路、指路、对某一区域进行描述
Grammar ：能够正确运用方位介词
2、能力目标: 听： 能够听懂指路的语句内容并搭配图片 说：能够问路、指路
并给出具体方位 读：能够读懂对地图的描述；读懂对某一个地方的描述 写：
能够通过书面表达给别人指路 3、情感目标： 培养学生克服困难，参加各种英语活动的情感。乐于参加各种实践活动，乐于了解别国文化。
教 学 重、难点
问路和指路的表达方式Asking for directions and giving directions. 难点：问路和
指路的准确表达 ，方位介词和词组的正确运用。 Step1激情导入 1.Greeting.
2.Warm-u p ：What should you do when you want to a new place?
Step2自主学习
Review: Words and expressions Presentation of the vocabulary with sentences. Read through the new words and have the students follow and then repeat chorally and individually.
最新外研版七年级英语下册Module 3 集体备课教案含教学反思
Module 3 Making plans
Unit l 第1课时
自主学习方案
1.学生自学新词汇(见教材P105)。
2.学生自学教(P14)，找出课文中重点词组和句子。
课堂导学方案
Step 1情景导入周末快到了，教师可以问学生：这个周末你们打算干什么？学生会根据实际情况回答准备干什么事情。
环节说明：通过师生的对话，直接导入本节的教学目标：一般将来时态。
Step 2完成教材1~2的任务
1.学生大声朗读任务1的单词和短语，为听力做准备。
2.听录音，将方框A与方框B里的词汇匹配，完成任务1。
3.将活动1中的短语与图片相匹配，完成任务2。
4.小结训练。
根据句意及所给的提示写单词。
(1) Are they going to have a picnic (野餐）next week?
(2) Students should help with the housework(家务劳动).
(3) What else(别的）do you want to buy?
(4) He is going to see/watch(看）a movie in the afternoon.
环节说明：熟记单词、短语和听力训练，向学生传达语言目标，小结练习巩固所学重点单词和短语。
Step 3完成教材3的对话理解
1.大声朗读3，找出重难点句子。
2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。
3.放录音，学生跟读。
4.小结训练。
(B)（1）My friend, Henry was born June 10th, 1997.
A. In
B. on
C. at
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七年级下英语教研组集体备课教案（二）
（三月份）
课题名：七年级英语Unit 2 What time do you go
to school? section B 1a—2c
第一课时
主备人：向鸿敏
成员：彭育群向鸿敏潘霜红向辉
向玉平向乃梅
时间：2016年3月15日
地点：四楼办公室
讨论稿（记录各位成员的发言）
彭育群：
学情分析：七年级学生大部分的成绩还是不错的，对英语学习的兴趣是很高的，但也有部分学生学习英语的态度不太坚定，有想放弃的，原因可能是他们没有找到好的学习方法，在学习过程中遇到困难了，想知难而退，因此我们想通过这节课的学习能够让他们树立学好英语的信心。
向玉平：
教材分析：本节课是人教版《新目标》七年级下册第二单元section B 1a—2c的内容。本单元主要学习如何表达时间和培养学生科学合理的学习安排；同时承接以前学习的一般现在时态，是本学期的重要教学任务，在历年中考题中运用频率相当高。
向乃梅：
Unit 2 what time do you go to school? 这一单元重点学习的是时间的表达方式，同时复习了一般现在时的基本用法，但要让学生的掌握基础知识的同时也要学会举一反三的本领。如一般现在时的第三人称单数作主语时，动词的变化形式也是本节的一重点。
潘霜红：
还需添加一些新的知识点，如组织学生转述他人的作息情况，如what time does he get up in the morning? B: He gets up at half past five in the morning. 练习这样的对话时，就强调这个知识点。注意动词的形式，第三人称单数作主语时，动词形式是特殊的，多次让学生练习这个知识点。最后布置作业的同时再次强调，要注意动词的形式。
向辉：
本节应多次组织学生操练时间的表达方式，最好以小组对话的形式展开练习。才能完善的完成教学任务。
向鸿敏：
我认为本节课重点讲的是时间的表达方式，重点让学生熟习直读法，在此基础上还应让学生掌握用past ,to ,half 和quarter 的时间表达方式，如在上课期间，我会组织学生以小组对话的形式练习这种时间表达方式，如：A: what time do you get up in the morning? B: I usually get up at six o’clock in the morning. 或B: I usually get up at half past five in the morning. 还可以问这些内容：A: what time do you brush your teeth? B: I often brush my teeth at a quarter to seven in the morning. A: what time do you do your homework at school? B: I always do my homework at a quarter past five in the afternoon. 等对话内容。
定稿（讨论后确定的教案）