【3年高考2年模拟】2016届人教版新课标高三数学(文)一轮复习课件 §1.2充分条件与必要条件、四种命题
2016届高考数学(文科,大纲版)一轮复习配套课件:3.2 等差数列
(2)法一: S
8×7 S8= 48=8a1+ d, 2 12× 11 d. 12= 168= 12a1+ 2
a1=-8, 解得 d=4.
法二:设等差数列的前 n 项和为 Sn= an2+bn,
48= 64a+ 8b, a=2, ∴ ∴ 168= 144a+12b, b=- 10,
a+ c 2 b=________.
3.等差数列的常用性质 (1)等差数列的单调性 ①{an}是递增数列⇔d>0;②{an}是递减数列⇔d<0; ③{an}是常数列⇔d=0. (2)通项的性质 ap+aq (m,n,p,q∈N*) ①若m+n=p+q,则am+an=__________
特别地,若m+n=2p,则2ap=am+an;
D.2n+1
答案:B
3.(2011· 高考湖北卷 )《九章算术》“竹九节”问题:现有一根 9 节的竹子,自上而下各节的容积成等差数列,上面 4 节的容 积共 3 升,下面 3 节的容积共 4 升,则第 5 节的容积为 ( 67 A. 1 升 B. 升 66 47 37 C. 升 D. 升 44 33 解析:选 B.设所构成数列 {an}的首项为 a1,公差为 d, a1+a2+ a3+a4= 3, 4a1+ 6d=3, 依题意 即 a7+a8+ a9=4, 3a1+ 21d= 4, )
§3.2
等差数列
本节目录
教 材 回 顾 夯 实 双 基
考 点 探 究 讲 练 互 动
考 向 瞭 望 把 脉 高 考
知 能 演 练 轻 松 闯 关
教材回顾夯实双基
基础梳理 1.等差数列的定义 第二项 起,每一项与它的前一项的差等于 如果一个数列从________ 同一个常数 ___________,那么这个数列叫做等差数列,这个常数叫做等 公差 差数列的________ ,通常用字母d表示.
2016届高考数学(文科,大纲版)一轮复习配套课件:4.3 和、差、倍角的三角函数
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3 2. (2012· 高考大纲全国卷 )已知 α 为第二象限角, sin α= ,则 5 sin 2α= ( ) 24 12 A. - B. - 25 25 12 24 C. D. 25 25
3 解析:选 A.∵ α 为第二象限角且 sin α= , 5 4 2 ∴ cos α=- 1- sin α=- , 5 3 4 24 - ∴ sin 2α= 2sin α· cos α= 2× × 5 =- . 5 25
考点突破
考点 1 两角和与差的正弦、余弦、正切公式及应用
两角和差的形式是相对而言的.如 α- β= α+(- β), α= (α+β)-β 等.要注意公式的正用、逆用、变形用.
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例1
4 已知 α, β 均为锐角, cos αcos 2α+ sin 2αsin α= , 5
1 tan(α-β)=- ,求 tan β 和 tan(α+ β)的值. 3
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例2
π π 3 若 0<x< ,sin( -x)= ,求 sin 2x 的值和 cos x 的值. 4 4 5
利 用 角 度 变 换 , 寻 找 函 数 关 系 : sin 2x =
【思路分析】
π cos 24- x , 进而可求 cos 2x, 而 cos 2x= 2cos2x- 1, 求 cos x.
2
7 2 24 1- = , 25 25 24 1+ 25 7 2 = . 2 10
∴ cos x=
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【思维总结】
π π 2α, + α, - α 三角之间有必然的内在联系, 4 4
本题的变形就用了这种关系. π π π 如:cos 2α= sin( ± 2α)=2sin( ± α)cos( ± α)等. 2 4 4
2016届新课标高三数学(文)一轮复习习题 §6.4数列求和、数列的综合应用 2年模拟
§ 6。
4 数列求和、数列的综合应用A 组 2014-2015年模拟·基础题组限时:35分钟1。
(2014河南安阳二模,6)已知数列{a n }中,a n =—4n+5,等比数列{b n }的公比q 满足q=a n —a n —1(n≥2)且b 1=a 2,则|b 1|+|b 2|+|b 3|+…+|b n |=( )A.1-4n B 。
4n —1 C.1-4n3 D.4n-132。
(2014辽宁五校协作体联考,15)已知数列{a n }满足a n =1+2+3+…+nn,则数列{1a n a n+1}的前n 项和为 。
3.(2014广东揭阳3月模拟,13)对于每一个正整数n,设曲线y=x n+1在点(1,1)处的切线与x 轴的交点的横坐标为x n ,令a n =lg x n ,则a 1+a 2+…+a 99= 。
4。
(2015河北石家庄调研)在数列{a n }中,已知a 1=14,a n+1a n=14,b n +2=3lo g 14a n (n∈N *). (1)求数列{a n }的通项公式; (2)求证:数列{b n }是等差数列;(3)设数列{c n }满足c n =a n +b n ,求{c n }的前n 项和S n .5.(2014广东湛江二模,19)已知等差数列{a n}的首项a1=1,公差d>0,且a2,a5,a14分别是等比数列{b n}的b2,b3,b4。
(1)求数列{a n}和{b n}的通项公式;(2)设数列{c n}对任意正整数n均有c1b1+c2b2+…+c nb n=a n+1成立,求c1+c2+…+c2 014的值。
B组2014—2015年模拟·提升题组限时:50分钟1.(2015长春外国语学校期中)若数列{a n}满足1a n+1—pa n=0,n∈N*,p为非零常数,则称数列{a n}为“梦想数列”.已知正项数列{1b n}为“梦想数列”,且b1b2b3…b99=299,则b8+b92的最小值是()A。
【3年高考2年模拟】(新课标)版高考数学一轮复习 10.6统计课件
用茎叶图刻画数据有两个优点: a.所有的数据信息都可以从图中得到; b.茎叶图便于数据的记录和表示,能够展示数据的分布情况. 但当样本数据较多或数据位数较多时,茎叶图就显得不太方便. 2.用样本的数字特征估计总体的数字特征
(1)众数:一组数据中出现次数最多的数.
课标版
§ 10.6
理数
统 计
知识梳理
一、随机抽样 1.总体、个体、样本、样本容量的概念
统计中所考察对象的全体构成的集合看作总体,构成总体的每个元素作 为个体,从总体中抽取的① 各个个体 所组成的集合叫样本,样本中个
体的② 个数 叫样本容量.
2.简单随机抽样
一般地,设一个总体含有N个个体,从中逐个③ 不放回 地抽取n个个体
四、独立性检验
1.分类变量:变量的不同“值”表示个体所属的 不同类别 ,像这样的 变量称为分类变量. 2.列联表:列出两个分类变量的 频数表 ,称为列联表.假设有两个分类
变量X和Y,它们的可能取值分别为{x1,x2}和{y1,y2},其样本频数列联表(称为 2×2列联表)为
y1 x1 x2 总计 a c a+c y2 b d b+d 总计 a+b c+d a+b+c+d
取一个容量为50的样本,且随机抽得的号码为003.这600名学生分住在三个
营区,从001到300在第Ⅰ营区,从301到495在第Ⅱ营区,从496到600在第Ⅲ 营区.三个营区被抽中的人数依次为 ( )
可构造一个随机变量K2= +b+c+d 为样本容量.
n(ad bc) 2 (a b)(c d )(a c)(b d )
【3年高考2年模拟】2016届人教版新课标高三英语一轮复习课件 写作指导一 五种基本句型
答案
1.She went home very late last night. 2.The meeting will last for two hours. 3.Great changes have taken place in my hometown in the past ten years. 4.Our school lies by a beautiful lake. 5.The window of the house faces south. 6.When is the magazine coming out?
才看到她了,她正在教室做作业。 They haven’t decided when and where to hold the party. 他们还没有决定什么时候、在哪儿举办这次聚会。
She stopped teaching English two years ago. 她两年前就不教英语了。 Do you know when he left for Beijing? 你知道他什么时候去的北京吗?
7.He has found me a tidy house in this street and let me study my lessons there. 8.They forgave him his crimes.
基本句型五:主语+及物动词+宾语+宾补结构 本结构中宾语后面需要有成分对其进行补充说明,这就是宾语补足语。 可以充当宾补的有:形容词、副词、名词、介词短语、不定式、v.-ing形 式和v.-ed形式。 如: She kept the door open. 她让门开着。 They named their daughter Mary. 他们给女儿取名玛丽。 They invited me to speak at the meeting. 他们邀请我在会上讲话。
2016新课标Ⅱ文数 历年高考数学课件全国卷
a
1.25a
1.5a
1.75a
2a
随机调查了该险种的200名续保人在一年内的出险情况, 得到如下统计表:
出险次数
0
1
2
3
4
≥5
概数
60
50
30
30
20
10
(2)记B为事件:“一续保人本年度的保费高于基本保费, 但不高于基本保费的160%”.求P(B)的估计值;
(2)事件B发生当且仅当一年内出险次数大于1且小于4,由 所给数据知,一年内出险次数大于1且小于4的频率为:
(1)设数列{an }的公差为d ,由题意有
a21a15d5d34
a1 1
d
2 5
2
2n 3
an a1 (n 1)d 1 5 (n 1) 5
(2)设bn [an ],求数列{bn }的前10项和,其中[ x]表示不超过 x的最大整数,如[0.9] 0,[2.6] 2.
再由甲看了乙的卡片后说:“我与乙的卡片上相同的数字 不是2”可知:甲的卡片为:1和3
16.有三张卡片,分别写有1和2,1和3,2和3.甲,乙,丙 三人各取走一张卡片,甲看了乙的卡片后说:“我与乙的 卡片上相同的数字不是2”,乙看了丙的卡片后说:“我与 丙的卡片上相同的数字不是1”,丙说:“我的卡片上的数
第二次循环:s 2 2 2 6, k 2
否 k>n
是
第三次循环:s 6 2 5 17, k 3 输出s
结束
10.下列函数中,其定义域和值域分别与函数y 10lg x的
定义域和值域相同的是( D )
A.y 2x
D. y 1 x
第三节 几何概型 3年高考2年模拟高中数学一轮复习PPT课件
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答案 16.32
解析 由随机模拟的思想方法,可得黄豆落在椭圆内的概率为 300 96 =
300
0.68. 由几何概型的概率计算公式,
可得 S椭圆 =0.68, S矩形
而S矩形=6×4=24,则S椭圆=0.68×24=16.32.
考点突破
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考点突破
考点一 与长度、角度有关的几何概型
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第三节 几何概型
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总纲目录
1.几何概型 2.几何概型的概率公式
总纲目录 栏目索引
考点突破
考点一 与长度、角度有关的几何概型 考点二 与面积有关的几何概型 考点三 与体积有关的几何概型
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1.几何概型
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的① 长度(面积或体积) 成 比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型.
( A )
答案 A A、B、C、D中阴影部分分别占整体的 3 、 2 、 2 、 1 , 3 > 1 =
8 8 6 38 3
2 > 2 ,故选A.
68
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3.(2016课标全国Ⅱ,8,5分)某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替
出现,红灯持续时间为40秒.若一名行人来到该路口遇到红灯,则至少需
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2.几何概型的概率公式
构成事件A的区域长度(面积或体积)
P(A)=② 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积) .
1.如图,转盘的指针落在A区域的概率为 ( C )
A. 1 B. 1 C. 1
6
9
12
答案 C
D. 1
【18份】2016届高三数学(文)二轮复习专题课件 共559张PPT
高考总复习· 数学(文科)
5.设集合 I 为全集,集合 A 是它的一个子集,A 的补集是指由属于集合 I, 但不属于集合 A 的所有元素组成的集合,用符号表示为∁IA ,用描述表示为∁IA ={x |x ∈I,但 x ∉A },用 Venn 图表示为 . 6.A ∩B =A ⇔A ⊆B ,A ∪B =A ⇔B ⊆A ,∁I(A ∩B )=(∁IA )∪(∁IB ),∁I(A ∪B ) =(∁IA )∩(∁IB ). 7.四种命题及其关系
高考总复习· 数学(文科)
例 1-2(2015· 陕西卷)设集合 M ={x |x 2=x }, N ={x |lg x ≤0}, 则 M ∪N =( ) A.[0,1] B.(0,1] C.[0,1) D.(-∞,1]
考点:并集及其运算. 分析:分别求出集合 M 、N 的元素,利用集合的基本运算即可得到结 论. 解析:M ={x |x 2=x }={0,1}, N ={x |lg x ≤0}={x |0<x ≤1}, 所以 M ∪N =[0,1],故选 A. 答案:A 点评:本题主要考查集合的基本运算,利用条件求出集合 M 、N 是解 决本题的关键.
高考总复习· 数学(文科)
例 1-1(2015· 北京卷)若集合 A ={x |-5<x <2},B ={x |-3<x <3},则 A ∩B =( ) A.{x |-3<x <2} C.{x |-3<x <3} B.{x |-5<x <2} D.{x |-5<x <3}
考点:集合的交集运算. 分析:集合 A 、B 已知,直接在数轴上将集合 A 、B 表示出来,数形结合求 出 A ∩B . 解析:在数轴上将集合 A 、B 表示出来,如图所示. 由交集的定义可得,A ∩B 为图中阴影部分, 即{x |-3<x <2}. 答案:A 点评:本题主要考查了集合的交集运算,利用数轴进行集合的交、并、补 运算是常用方法.
2016版高考数学二轮复习课件:专题十三 选考部分 第1讲
栏目 导引 第二十七页,编辑于星期五:二十三点 五十二
分。
专题十三 选考部分
[名师点评] (1)证明直线与圆相切,主要利用切线的判定定 理或用切割线定理的逆定理. (2)直线与圆相切是圆中寻找直角三角形的关键,也是计算相 关线段长度的关键.
栏目 导引 第二十八页,编辑于星期五:二十三点 五十二
分。
相似三角形,从而得出线段的比.由于圆幂定理涉及圆中线段的数量 计算,所以应注意代数法在解题中的应用.
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第九页,编辑于星期五:二十三点 五十二分。
考点一 相似三角形及性质
专题十三 选考部分
(经典考题)如图,CD 为△ABC 外 接圆的切线,AB 的延长线交直线 CD 于 点 D,E,F 分别为弦 AB 与弦 AC 上的 点,且 BC·AE=DC·AF,B,E,F,C 四点共圆. (1)证明:CA 是△ABC 外接圆的直径; (2)若 DB=BE=EA,求过 B,E,F,C 四点的圆的面积与△ABC 外接圆面积的比值.
32×
23-12×(2
3)2×
23=163 3.
栏目 导引 第二十四页,编辑于星期五:二十三点 五十二
分。
考点二 直线与圆的位置关系
专题十三 选考部分
(2015·高考全国卷Ⅰ,10 分)如图,AB 是⊙O 的直径, AC 是⊙O 的切线,BC 交⊙O 于点 E. (1)若 D 为 AC 的中点,证明:DE 是⊙O 的切线; (2)若 OA= 3CE,求∠ACB 的大小.
栏目 导引
第八页,编辑于星期五:二十三点 五十二分。
专题十三 选考部分
(5)切割线定理
从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条 线段长的比例中项.
2016届高考数学(文科,大纲版)一轮复习配套课件:13.1 导数的概念及基本运算
瞬时 速度 v. 物体的运动方程为 s= s(t)在时刻 t0 时的 ______
即 v= s′(t0).
2.导函数 如果函数f(x)在开区间(a,b)内每一点可导,就说f(x)在开区间 (a, b) 内可导.对于开区间 (a, b) 内每一个确定的 x0 ,都对应 着一个确定的导数f′(x0),这样就在开区间 (a,b)内构成一个 新的函数,我们把这一新函数叫做 f(x) 在开区间 (a , b) 内的 导函数 ,记作f′(x)或y′. ________ 3.求导数的方法 (1)常用的导数公式: 0 (C为常数), C′=____ N* ). m· xm-1 (m∈____ (xm)′=__________ (2)导数的运算法则: u′±v′ , (u±v)′=___________ C· u′ (C· u)′=_________ (C为常数).
-2
项式的求导法则,即(am)′=mam-1(m∈Q).
跟踪训练
1.在本例(1)中求y′|x=0.
解:∵y′=30x4+8x3-6x-1, ∴y′|x= 0=-1.
考点2
导数的几何意义及应用
函数y=f(x)在点P(x0,y0)处的导数f′(x0)表示函数y=f(x)在x
=x0处的瞬时变化率,导数f′(x0)的几何意义就是函数y=f(x)
(2)未知切点求切线方程
①设出切点坐标(x0,f(x0));
②表示出切线斜率; ③表示出切线方程; ④代入已知点坐标,求出x0,近而求出切线方程.
失误防范 1.求过点(x0,y0)的曲线的切线方程时,要注意判断已知点 (x0,y0)是否满足曲线方程,即是否在曲线上.过点P(x0,y0)
作切线,点P暂不当作切点.在点P作切线,P为切点.
高考数学(文科)一轮复习配套课件:第3章三角函数、解三角形 1
人教A数学
第三章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
整合·主干知识 聚焦·热点题型 提升·学科素养 提能·课时冲关
(2)象限角与轴线角:
人教A数学
第三章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
整合·主干知识 聚焦·热点题型 提升·学科素养 提能·课时冲关
(3)终边相同的角 所有与α终边相同的角,包括α本身构成一个集合,这个集
整合· 主干知识
人教A数学
第三章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
整合·主干知识 聚焦·热点题型 提升·学科素养 提能·课时冲关
1.角的概念 (1)角的分类(按旋转的方向):
逆时针 方向旋转而成的角. 正角:按照________ 顺时针 方向旋转而成的角. 角负角:按照_______ _____ 零角 :射线没有旋转.
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
整合·主干知识 聚焦·热点题型 提升·学科素养 提能·课时冲关
2 .如图所示,在直角坐标系 xOy 中 , 射 线 OP 交 单 位 圆 O 于 点 P , 若 ∠AOP=θ,则点P的坐标是( )
A.(cos θ,sin θ)
B.(-cos θ,sin θ) C.(sin θ,cos θ) D.(-sin θ,cos θ) 解析:由三角函数的定义知P(cos θ,sin θ),选A. 答案:A
整合·主干知识 聚焦·热点题型 提升·学科素养 提能·课时冲关
Ⅰ.了解任意角的概念.
Ⅱ.了解弧度制的概念,能进行
弧度与角度的互化.
弦、正切)的定义.
Ⅲ. 理解任意角的三角函数 ( 正弦、余
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第三章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
【3年高考2年模拟】2016届人教版新课标高三数学(文)一轮复习课件§5.2向量的数量积和运算律、向量的应用
|a|
于公式变形cos<a,b>= a b .而平行与垂直为其特殊状态.a与b成锐角等价 | a || b |
于a·b>0且a≠λb(λ>0);a与b成钝角等价于a·b<0且a≠λb(λ<0).
1-1 已知向量 OA=(λcos α,λsin α)(λ≠0), OB=(-sin β,cos β),其中O为坐标原 点.
32
A. 0, 6
B. 6 ,
C. 3 ,
D. 3 ,
2 3
(2)(2014天津,13,5分)已知菱形ABCD的边长为2,∠BAD=120°,点E,F分别在
边BC,DC上,BC=3BE,DC=λDF.若 AE· AF =1,则λ的值为
,这就是平面内两
1.O是非等边△ABC的外心,P是平面ABC内的一点且 OA+ OB+ OC = OP,则P 是△ABC的 ( ) A.垂心 B.重心 C.内心 D.外心
答案 A ∵ OA+ OB + OC = OP ,∴ OA +O B =O P -O C =C P . 又 AB = OB - OA, ∴ CP · AB =(O A +O B )·(O B -O A )=O B2 -O A2 =0, ∴ CP ⊥ AB . 同理, AP ⊥ BC , BP ⊥ AC. ∴P是△ABC的垂心,故选A.
(1)若α-β= ,且λ=1,求向量 OA与 OB的夹角;
6
(2)若| AB |≥2| OB |对任意实数α,β都成立,求实数λ的取值范围.
解析 (1)当λ=1时, OA=(cos α,sin α),
【3年高考2年模拟】(新课标)2016届高考数学一轮复习题组训练2.7函数模型及函数的综合应用3年高考
【3年高考】(新课标)2016版高考数学一轮复习 2.7函数模型及函数的综合应用A组2012—2014年高考·基础题组1.(2013课标全国Ⅱ,10,5分)已知函数f(x)=x3+ax2+bx+c,下列结论中错误的是( )A.∃x0∈R, f(x0)=0B.函数y=f(x)的图象是中心对称图形C.若x0是f(x)的极小值点,则f(x)在区间(-∞,x0)单调递减D.若x0是f(x)的极值点,则f '(x0)=02.(2013安徽,10,5分)若函数f(x)=x3+ax2+bx+c有极值点x1,x2,且f(x1)=x1,则关于x的方程3(f(x))2+2af(x)+b=0的不同实根个数是( )A.3B.4C.5D.63.(2014山东,15,5分)已知函数y=f(x)(x∈R),对函数y=g(x)(x∈I),定义g(x)关于f(x)的“对称函数”为函数y=h(x)(x∈I),y=h(x)满足:对任意x∈I,两个点(x,h(x)),(x,g(x))关于点(x,f(x))对称.若h(x)是g(x)=关于f(x)=3x+b的“对称函数”,且h(x)>g(x)恒成立,则实数b的取值范围是.4.(2014湖北,14,5分)设f(x)是定义在(0,+∞)上的函数,且f(x)>0,对任意a>0,b>0,若经过点(a, f(a)),(b,-f(b))的直线与x轴的交点为(c,0),则称c为a,b关于函数f(x)的平均数,记为M f(a,b).例如,当f(x)=1(x>0)时,可得M f(a,b)=c=,即M f(a,b)为a,b的算术平均数.(1)当f(x)= (x>0)时,M f(a,b)为a,b的几何平均数;(2)当f(x)= (x>0)时,M f(a,b)为a,b的调和平均数.(以上两空各只需写出一个符合要求的函数即可)5.(2014浙江,17,4分)如图,某人在垂直于水平地面ABC的墙面前的点A处进行射击训练.已知点A到墙面的距离为AB,某目标点P沿墙面上的射线CM移动,此人为了准确瞄准目标点P,需计算由点A观察点P的仰角θ的大小.若AB=15 m,AC=25 m,∠BCM=30°,则tan θ的最大值是.(仰角θ为直线AP与平面ABC所成角)B组2012—2014年高考·提升题组1.(2012北京,8,5分)某棵果树前n年的总产量S n与n之间的关系如图所示.从目前记录的结果看,前m年的年平均产量最高,m的值为( )A.5B.7C.9D.112.(2013天津,8,5分)已知函数f(x)=x(1+a|x|).设关于x的不等式f(x+a)<f(x)的解集为A.若⊆A,则实数a的取值范围是( )A. B.C.∪D.3.(2014四川,15,5分)以A表示值域为R的函数组成的集合,B表示具有如下性质的函数φ(x)组成的集合:对于函数φ(x),存在一个正数M,使得函数φ(x)的值域包含于区间[-M,M].例如,当φ1(x)=x3,φ2(x)=sin x时,φ1(x)∈A,φ2(x)∈B.现有如下命题:①设函数f(x)的定义域为D,则“f(x)∈A”的充要条件是“∀b∈R,∃a∈D, f(a)=b”;②函数f(x)∈B的充要条件是f(x)有最大值和最小值;③若函数f(x),g(x)的定义域相同,且f(x)∈A,g(x)∈B,则f(x)+g(x)∉B;④若函数f(x)=aln(x+2)+(x>-2,a∈R)有最大值,则f(x)∈B.其中的真命题有.(写出所有真命题的序号)4.(2013江苏,13,5分)在平面直角坐标系xOy中,设定点A(a,a),P是函数y=(x>0)图象上一动点.若点P,A之间的最短距离为2,则满足条件的实数a的所有值为.5.(2013湖南,16,5分)设函数f(x)=a x+b x-c x,其中c>a>0,c>b>0.(1)记集合M={(a,b,c)|a,b,c不能构成一个三角形的三条边长,且a=b},则(a,b,c)∈M所对应的f(x)的零点的取值集合为;(2)若a,b,c是△ABC的三条边长,则下列结论正确的是.(写出所有正确结论的序号)①∀x∈(-∞,1), f(x)>0;②∃x∈R,使a x,b x,c x不能构成一个三角形的三条边长;③若△ABC为钝角三角形,则∃x∈(1,2),使f(x)=0.A组2012—2014年高考·基础题组1.C 由三次函数值域为R知f(x)=0有解,所以A项正确;因为y=x3的图象为中心对称图形,而f(x)=x3+ax2+bx+c的图象可以由y=x3的图象平移得到,故B项正确;若f(x)有极小值点,则f '(x)=0有两个不等实根x1,x2(x1<x2), f '(x)=3x2+2ax+b=3(x-x1)·(x-x2),则f(x)在(-∞,x1)上为增函数,在(x1,x2)上为减函数,在(x2,+∞)上为增函数,故C项错误;D项正确.故选C.2.A f '(x)=3x2+2ax+b,则x1,x2为f '(x)=0的两不等实根.即3(f(x))2+2af(x)+b=0的解为f(x)=x1或 f(x)=x2.不妨设x1<x2,则f(x)=x1有两解, f(x)=x2只有一解.故原方程共有3个不同实根.3.答案(2,+∞)解析函数g(x)=的图象是以坐标原点为圆心,2为半径的圆在x轴上及其上方的部分.由题意可知,对任意x0∈I,都有h(x0)+g(x0)=2f(x0),即(x0, f(x0))是点(x0,h(x0))和点(x0,g(x0))连线的中点,又h(x)>g(x)恒成立,所以直线f(x)=3x+b与半圆g(x)=相离且b>0.即解之得b>2.所以实数b的取值范围为(2,+∞).4.答案(1) (2)x解析(1)若M f(a,b)是a,b的几何平均数,则c=.由题意知,(a, f(a)),(,0),(b,-f(b))共线,∴=,∴=,∴可取f(x)=.(2)若M f(a,b)是a,b的调和平均数,则c=,由题意知,(a, f(a)),,(b,-f(b))共线,∴=,化简得=,∴可取f(x)=x.5.答案解析过点P作PN⊥BC于N,连结AN,则∠PAN=θ,如图.设PN=x m,由∠BCM=30°,得CN=x m.在直角△ABC中,AB=15 m,AC=25 m,则BC=20 m,故BN=(20-x)m.从而AN2=152+(20-x)2=3x2-40x+625,故tan2θ====.当=时,tan2θ取最大值,即当x=时,tan θ取最大值.B组2012—2014年高考·提升题组1.C 前m年的年平均产量为,由各选项知求,,,的最大值,问题可转化为求图中4个点A(5,S5),B(7,S7),C(9,S9),D(11,S11)与原点连线的斜率的最大值.由图可知k OC=最大,即前9年的年平均产量最高.故选C.2.A 显然a=0时,A=⌀,不满足条件.a>0时,易知f(0)=0,x>0时, f(x)=x(1+a|x|)>0,于是f(0+a)>0=f(0),而由已知⊆A可得0∈A,即f(0+a)<f(0),所以a>0也不满足条件,故a<0.易知f(x)=在坐标系中画出y=f(x)与y=f(x+a)的图象如图所示,由图可知满足不等式f(x+a)<f(x)的解集A=(x C,x B).由x(1-ax)=(x+a)[1-a(x+a)]可得x C=;由x(1+ax)=(x+a)[1+a(x+a)]可得x B=-.∴A=(a<0).由⊆A得解得<a<0.故选A.3.答案①③④解析依题意可直接判定①正确;令f(x)=2x(x∈(-∞,1]),显然存在正数2,使得f(x)的值域(0,2]⊆[-2,2],但f(x)无最小值,②错误;假设f(x)+g(x)∈B,则存在正数M,使得当x在其公共定义域内取值时,有f(x)+g(x)≤M,则f(x)≤M-g(x),又∵g(x)∈B,则存在正数M1,使g(x)∈[-M1,M1],∴-g(x)≤M1,即M-g(x)≤M+M1,∴f(x)≤M+M1,与f(x)∈A矛盾,③正确;当a=0时, f(x)=∈,即f(x)∈B,当a≠0时,∵y=al n(x+2)的值域为(-∞,+∞),而∈,此时f(x)无最大值,故a=0,④正确.4.答案-1或解析设P,则|PA|2=(x-a)2+=-2a+2a2-2,令t=x+≥2(x>0,当且仅当x=1时取“=”),则|PA|2=t2-2at+2a2-2.(1)当a≤2时,(|PA|2)min=22-2a×2+2a2-2=2a2-4a+2,由题意知,2a2-4a+2=8,解得a=-1或a=3(舍).(2)当a>2时,(|PA|2)min=a2-2a×a+2a2-2=a2-2.由题意知,a2-2=8,解得a=或a=-(舍),综上知,a=-1或.5.答案(1){x|0<x≤1}(2)①②③解析(1)由已知条件(a,b,c)∈M,c>a>0,c>b>0,a,b,c不能构成一个三角形的三条边长,且a=b得2a≤c,即≥2.a x+b x-c x=0时,有2a x=c x,=2,解得x=lo2,∴0<x≤1,即f(x)=a x+b x-c x的零点的取值集合为{x|0<x≤1}.(2)对于①,∵c>a>0,c>b>0,∴0<<1,0<<1.此时函数y=+在(-∞,1)上为减函数,得+>+,又a,b,c是△A BC的三条边长,∴a+b>c,即+>1,得+>1,∴a x+b x>c x,∴∀x∈(-∞,1), f(x)=a x+b x-c x>0,故①正确;对于②,∵y=,y=在x∈R上为减函数,∴当x→+∞时,与无限接近于零,故∃x∈R,使+<1,即a x+b x<c x,所以a x,b x,c x不能构成一个三角形的三条边长,故②正确;对于③,若△ABC为钝角三角形,c为最大边,则a+b>c,a2+b2<c2,构造函数g(x)=+-1.又g(1)=+-1=>0,g(2)=+-1=<0,∴y=g(x)在(1,2)上存在零点,即∃x∈(1,2),使+-1=0,即f(x)=a x+b x-c x=0,故③正确.综上所述,结论正确的是①②③.。
2016届高三数学人教A版文科一轮复习课件 第二章 函数、导数及其应用 2-2
B.f(x)=|x-1|
山
C.f(x)=1x-x
D.f(x)=ln(x+1)
东 金 太
(2)函数 y=xx+ +21在(-1,+∞)上是________(填“增函数”或“减函
阳 书 业
有
数”).
限
公
司
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高考总复习 A 数学
抓主干
知识 回扣
解析 (1)由(x1-x2)[f(x1)-f(x2)]<0 可知,f(x)在(0,+∞)是减函数,
解析:要使 y=log5(2x+1)有意义,则 2x+1>0,即 x>-12,而 y=log5u
为(0,+∞)上的增函数,当 x>-12时,u=2x+1 也为增函数,故原函数
山
的单调增区间是-21,+∞.
东 金
太
答案:-12,+∞
阳 书 业
有
限
公
司
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第九页,编辑于星期五:二十点 十七分。
高考总复习 A 数学
求导 → 判断f ′x正、负 → 单调性区间
(4)定义法
山
取值 → 作差 → 变形 → 定号 → 单调性区间
东
金
求函数的单调区间,一定要注意定义域优先原则.
太 阳
书
业
有
限
公
司
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第十五页,编辑于星期五:二十点 十七分。
抓主干 知识 回扣
求函数的单调区间(师生共研)
研考向
考点
探究
例 2 求下列函数的单调区间:
阳
书
(4)利用函数的单调性求解最值(或恒成立)问题.
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故原命题为真,∴逆否命题为真命题.
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有关四种命题需注意的问题:
1.判断四种命题之间的关系时,首先应分清命题的条件与结论,一个命题定 为原命题,也就相应地有了逆命题、否命题、逆否命题. 2.互为逆否命题的两个命题是等价的,依据这个结论可以把一些难以判断 真假的命题转化为判断其逆否命题的真假. 3.否命题与命题的否定是两个不同的概念,否命题同时否定原命题的条 件和结论,命题的否定仅否定原命题的结论.
≤2,即a≤1,所以“a=1”是“函数f(x)=x2-4ax+3在区间[2,+∞)上为增函 数”的充分不必要条件,故选B.
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典例题组
命题的四种形式及其相互关系 典例1 已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R,若a+b≥0,则f(a)+f(b)
≥f(-a)+f(-b). (1)写出否命题,判断其真假,并证明你的结论; (2)写出逆否命题,判断其真假,并证明你的结论.
D.既不充分也不必要条件
A
3 1 5 因为A为三角形的内角,所以sin A> 2 ⇔ 6 <A < 6 <A 2 ⇔ 6 π,cos A<
解析
<π,故选A.
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判断充要条件的三种方法:
1.利用定义判断.
2.利用集合间包含关系判断.
记法 关系 结论 A={x|p(x)},B={x|q(x)} A⫋B p是q的充分不 必要条件 B⫋A A=B A⊈B且B⊈A
D.逆否命题是“若m>1,则函数f(x)=ex-mx在(0,+∞)上不是增函数”,是真命 题.
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答案 解析
D 若f '(x)=ex-m≥0在(0,+∞)上恒成立,则m≤ex在(0,+∞)上恒若m≤1,则f '(x)>0在(0,+∞)上恒成立,故逆命 题正确,但对增函数的否定不是减函数,而是“不是增函数”,故选D.
解析
(1)否命题:已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R,若a+b<0,则
f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b). 该命题为真命题,证明如下: ∵a+b<0, ∴a<-b,b<-a. 又∵f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,
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∴f(a)<f(-b), f(b)<f(-a), ∴f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b), ∴否命题为真命题.
2
Bcos B⇒sin 2A=sin 2B⇒2A=2B或2A+2B=π,即A=B或A+B= ,故选A.
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4.“a=1”是“函数f(x)=x2-4ax+3在区间[2,+∞)上为增函数”的 ( A.必要不充分条件 C.充分必要条件
)
B.充分不必要条件 D.既不充分又不必要条件
4 a
答案 B 函数f(x)=x2-4ax+3在区间[2,+∞)上为增函数,应满足- =2a 2
解析
m2 4 0, 由p,得 m 0, 则m>2.
由q,得16(m-2)2-16=16(m2-4m+3)<0, 则1<m<3, 又∵“p或q”为真,“p且q”为假,∴p与q一真一假.
m 2, ①当p真q假时, m 1或m 3,
解得m≥3;
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m 2, ②当p假q真时, 解得1<m≤2. 1 m 3,
4 ,故f(x)的减区间是 4 . 令f '(x)=6x2+8x≤0,得x∈ ,0 ,0 3 3
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4 a , 4 4 ,0 3 解得- 依题意知:[a,a+1]⊆ ,∴ ≤a≤-1. 3 3 a 1 0, 4 故若q为真,则- ≤a≤-1. 3
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课标版
文数
§ 1.2
充分条件与必要条件、四种命题
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知识梳理
1.充要条件 (1)若p⇒q,则p是q的① (2)若q⇒p,则p是q的② 充分条件 必要条件 ; ;
(3)若p⇒q且q⇒/ p,则p是q的③ 充分不必要条件 ;
(4)如果q⇒p且p⇒/ q,则p是q的④ 必要不充分条件 ;
(5)如果q⇔p,则p是q的⑤ 充要条件 ; (6)如果p⇒/ q且q⇒/ p,则p是q的⑥ 既不充分也不必要条件 .
-2x+m=0没有实数解,则m>1”,是真命题;命题④是假命题,所以它的逆否命 题也是假命题,故选D.
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充要条件的判断
典例2 (2014浙江绍兴一中期中,6)A为三角形的内角,则sin A> 是cos A<
3 的 2
1 2
(
)
B.必要不充分条件
A.充分不必要条件 C.充要条件
答案
∴m的取值范围为m≥3或1<m≤2.
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根据命题的真假求参数的取值范围
典例3 (2014浙江绍兴一中期中,18)命题p:不等式|x-1|+|x-3|>a对一切实数x 都成立;命题q:已知函数f(x)=mx3+nx2的图象在点(-1,2)处的切线恰好与直线 2x+y=1平行,且f(x)在[a,a+1]上单调递减.若命题p或q为真,求实数a的取值范 围.
(2)逆否命题:已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R,若f(a)+f(b)<f(-a)+
f(-b),则a+b<0. 该命题为真命题,可证明原命题为真.证明如下: ∵a+b≥0, ∴a≥-b,b≥-a, ∵f(x)在(-∞,+∞)上是增函数, ∴f(a)≥f(-b), f(b)≥f(-a),
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2.若P、Q是两个集合
(1)若集合P⊆Q,则x∈P是x∈Q的充分条件; (2)若集合Q⊆P,则x∈P是x∈Q的必要条件;
(3)若集合P⫋Q,则x∈P是x∈Q的充分不必要条件;
(4)若集合P⫌Q,则x∈P是x∈Q的必要不充分条件; (5)若集合Q=P,则x∈P是x∈Q的充要条件.
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3.四种命题 (1)一般地,用p和q分别表示原命题的条件和结论,用������ p和������ q分别表示p 和q的否定,于是四种命题的形式就是: 原命题:⑦ 若p,则q (p⇒q);
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对一个命题进行否定,只否定结论,而否命题既否定条件又否定结论.例 如,原命题“若∠A=∠B,则a=b”的否定为“若∠A=∠B,则a≠b”,而其 否命题为“若∠A≠∠B,则a≠b”.
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1.在△ABC中,“A>30°”是“sin A> ”的 ( A.充分不必要条件
1 2
)
B.必要不充分条件
所以若p或q为真,则p、q至少有一个为真,∴a<2.
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1.¬ p是¬ q的必要不充分条件即p是q的充分不必要条件,由此可避免求¬ p, ¬ q.
2.数集问题可应用数轴转化为集合间的关系求解,需特别注意端点的
取舍.
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3-1 已知命题p:方程x2+mx+1=0有两个不等的负实数根;命题q:方程4x2+4 (m-2)x+1=0无实数根.若“p或q”为真命题,“p且q”为假命题,求m的取值 范围.
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1-1 已知:命题“若函数f(x)=ex-mx在(0,+∞)上是增函数,则m≤1”,则下列 结论正确的是 ( )
A.否命题是“若函数f(x)=ex-mx在(0,+∞)上是减函数,则m>1”,是真命题 B.逆命题是“若m≤1,则f(x)=ex-mx在(0,+∞)上是增函数”,是假命题
C.逆否命题是“若m>1,则函数f(x)=ex-mx在(0,+∞)上是减函数”,是真命题
答案
)
A 原命题的逆命题是交换原命题的条件和结论.故选A.
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3.在△ABC中,角A,B所对的边长为a,b,则“a=b”是“acos A=bcos B”的 ( ) B.必要不充分条件 D.既不充分又不必要条件
A.充分不必要条件 C.充要条件
答案
A a=b⇒A=B⇒acos A=bcos B;acos A=bcos B⇒sin Acos A=sin
p是q的必要不 p是q的充要条件 p是q的既不充分 充分条件 也不必要条件
3.利用等价转换法判断. 利用p⇒q与¬ q⇒¬ p,p⇔q与¬ q⇔ ¬ p的等价关系进行判断,对于条件或结论 是否定形式的命题一般运用等价法.
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2-1 (1)命题“∀x∈[1,2],x2-a≤0”为真命题的一个充分不必要条件是 ( ) B.a≤4 D.a≤5
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
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答案 B 当A=170°时,sin 170°=sin 10°< ,所以充分性不成立;但是在
1 2
1 2
△ABC中,sin A> ⇒30°< A<150°⇒A>30°,即必要性成立.
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2.命题“若p,则q”的逆命题是 ( A.若q,则p B.若������ p,则������ q D.若p,则������ q C.若������ q,则������ p
充分不必要条件是集合[4,+∞)的真子集,正确选项为C. (2)命题“x、y中至少有一个数大于1”等价于“x>1或y>1”,若x+y>2,必有 x>1或y>1,否则x+y≤2;而当x=2,y=-1时,2-1=1<2,所以由x>1或y>1不能推出x +y>2.当x=1,且y=1时,满足x+y=2,不能推出x>1或y>1,所以A错;对于x2+y2>2, 当x<-1,y<-1时,满足x2+y2>2,但不能推出x>1或y>1,故C错;对于xy>1,当x<-1,y <-1时,满足xy>1,但不能推出x>1或y>1,故D错.综上知选B.