四年级写景作文精华版 PPT课件(共48张)
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1860年，英法侵略者不满足他们入侵中国后所得的利益，再次发动对中国的 侵略战争。清朝皇帝带领贵族大臣逃到热河一带避难去了。侵略军来去无阻，直 闯到了圆明园。从10月6日开始，他们打开园中的仓库，将各种绫罗绸缎、金银 翡翠抢走。园内的宝物，能拿的都被抢走了，不能搬走的，都被炮车碾碎。这些 野蛮的掠夺行为，整整进行了一个星期！为了掩盖他们的强盗行径,10月18日， 丧心病狂的侵略者3500人在园中到处放火。大火连烧三天三夜，圆明园就这样成 了一片废墟。
6.文章的最后一段话表达了作者怎样的感情？你从中明白了什么 道理？试着用自己的话说一说。
答：表达了作者对英法联军的痛恨和企望国人铭记历史、 发愤图强的愿望。 我明白了国家弱小就会被国外列强侵略，从现在起，我 们要好好学习，将来保卫好我们的祖国。
醒大家 不忘历史，发奋图强 。
4.用横线画出第二自然段的中心句。
它是中外闻名的艺术宫和博物馆。
5.用“∥”将短文分成三个部分，并写出三个部分的段意。
答： 第一部分（1-2）：北京有座古典园林圆明园，它景色秀丽，是 闻名中外的艺术宫和博物馆。 第二部分（3-4）：圆明园被英法侵略者破坏成了一片废墟。 第三部分（5）：作者呼吁大家铭记历史、发愤图强。
触摸长城上的砖石，我们仿佛看到了古人的智慧 和汗水；透过秦始皇陵兵马俑，我们好像听到了古战 场上的声声呐喊……这些独具匠心的设计。浩繁复杂 的工程、历经风雨不曾消逝的顽强，都令我们感叹折 服。现在让我们一起进入它们的世界，去领略独属于 它们的美！
一、写景文章常用的观察方法
（1）运用多种感官进行观察 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
大雁塔已被列为国家一级保护文物。爸爸对我说：“大雁塔凝聚着我国劳动人民的勤劳汗水，是我国
劳动人民智慧和毅力的结晶，我们现在要是不珍惜它，不保护它，怎能对得起我们的祖先呢?”
写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
人教版四年级语文上册第一单元写景作文_ ppt课件
身边景物
身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河， 学校，公园，广场等。
2
ppt课件
怎样写写景作文？
3
ppt课件
一、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于 写景作文，离开了细致准确的观察， 是绝对写不好的。 观察必须确立好 立足点。立足点可以是固定的 ( 空 间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步 换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚， 文章的思路也就清楚了.
4
ppt课件
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季 节、不同时间里的景物颜色、形态、声 响、变化等方面的特征，不能生搬硬套， 春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起来。
5
ppt课件
三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1 ．空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2 ．时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋
冬早午晚 ) 。
6
3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参
ppt课件
四、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不 仅要写出景色的静态，而且要写出它的 动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。 只有这样、你笔下的景色才能活起来， 才能使读者的印象更深刻。
10
ppt课件
在五年级教室前的六边形花坛里 有一棵桂花树，远远望去，桂花树 犹如一把撑开的绿绒大伞，又像一 位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿 的叶子一簇堆在另一簇上面，不留 一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色 的小桂花，在清凉的秋日里浓浓烈 烈地开放着，一股浓浓的花香扑鼻 而来，整个校园沉浸在浓郁的香气 间。
冬天，校园就变得安静了。同学们都回到 教室里学习了。这时，有的树叶子落光了， 只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其 实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不 时吹来，为它解闷。
身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河， 学校，公园，广场等。
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ppt课件
怎样写写景作文？
3
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一、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于 写景作文，离开了细致准确的观察， 是绝对写不好的。 观察必须确立好 立足点。立足点可以是固定的 ( 空 间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步 换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚， 文章的思路也就清楚了.
4
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二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季 节、不同时间里的景物颜色、形态、声 响、变化等方面的特征，不能生搬硬套， 春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起来。
5
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三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1 ．空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2 ．时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋
冬早午晚 ) 。
6
3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参
ppt课件
四、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不 仅要写出景色的静态，而且要写出它的 动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。 只有这样、你笔下的景色才能活起来， 才能使读者的印象更深刻。
10
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在五年级教室前的六边形花坛里 有一棵桂花树，远远望去，桂花树 犹如一把撑开的绿绒大伞，又像一 位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿 的叶子一簇堆在另一簇上面，不留 一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色 的小桂花，在清凉的秋日里浓浓烈 烈地开放着，一股浓浓的花香扑鼻 而来，整个校园沉浸在浓郁的香气 间。
冬天，校园就变得安静了。同学们都回到 教室里学习了。这时，有的树叶子落光了， 只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其 实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不 时吹来，为它解闷。
写景作文ppt课件完美版
04 创意构思与篇章结构安排
主题明确，立意新颖
01
02
03
选择独特视角
从非常规角度切入，展现 景物独特之美。
深入挖掘内涵
透过表象，挖掘景物背后 的文化、历史或人文价值 。
创意联想
运用比喻、拟人等修辞手 法，赋予景物新的意象和 生命力。
线索清晰，层次分明
总分总结构
开篇点题，中间分层展开 ，结尾总结升华。
运用夸张手法突出景物 的特点，运用对比手法 突出景物的差异和变化 。
排比和对偶
运用排比和对偶手法， 使语言更加整齐美观， 增强表达力度和节奏感 。
象征和联想
运用象征手法表达深层 含义，运用联想手法拓 展写作思路，丰富文章 内容。
常见自然景观描写方法
02
山水风光描写技巧
01远Leabharlann 描绘通过勾勒山水的轮廓和色彩，表现远山的层峦叠嶂和近 水的波光粼粼。
选取合适角度和视点
选取角度
根据写作目的和表达需求，选择合适的观察角度，如远观、近看、俯视、仰视 等。
确定视点
确定观察者的位置和身份，以更好地融入景物之中，增强描写的真实感和代入 感。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人手法， 将景物描绘得更加生动 形象，增强读者的感官 体验。
夸张和对比
展现金黄满地、果实累累、秋风送爽的丰收 景象。
02
01
冬季
描写银装素裹、寒风凛冽、雪花纷飞的冬日 美景。
04
03
天气现象呈现方式
晴天
描绘阳光明媚、天空湛 蓝、云彩飘逸的晴朗天 气。
雨天
表现细雨绵绵、雨滴打 在地面和树叶上的声音 和景象。
雪天
四年级---写景课件
乡下，离县城十多公里。这里青山环绕。门前有一条河， 河水清澈见底。河上有一座水泥石拱桥，桥身很宽，大小的车辆都能 通过。还有一条通往西安的高速公路从村前横穿而过。家乡门前的泥 泞小路现在也变成了平坦的水泥路。 • 以前，我在家乡上学时，还没有高速公路。这时，河上也只有几根木 头做的简易桥。每次，我上学都要经过这木头小桥。但每年汛期发洪 水时，这边到不了那边，那边也到不了这边。两岸的人只能遥遥相 望……尤其是冬天，河水结冰，漫过了小桥，要到河对岸也很难。于 是，每次上学都是妈妈脱掉鞋和袜子，光着脚，背我过河。一踏一个 冰窟窿，稍不注意，那冰渣子就把脚割得鲜血直流，到了河对岸，五 个脚趾头已结冰，冻结到了一块……那时，我上学放学都要家长接 送…… • 近几年来，党中央提出了“惠农”政策以后，农村面貌焕然一新。宽 阔的石拱桥代替了简易木头小桥，水泥路代替了泥泞小路。 • 如今，站在石拱桥上，看着那高速公路上大大小小、来来往往的车辆 驰聘而过。不由的赞叹，家乡真美!
乡下人家
•
•
• •
•
•
乡下，虽然不如城市里繁华，但是却别有一凡情趣。凡是在乡下住过的人，总会在他 们的心中留下一丝难忘的印记。 乡下，总会有一条小路，蜿蜒曲折，穿过小溪，经过树林，通向村里，就像孩子在本 子上画的一条曲线。你在这里向远处望去，就会看到无边无际稻田和绿草如茵的草地。 微风过后，送来阵阵的夹杂泥草清香味和甜甜花香味。闭上眼，你就会想到，过不多 久，这儿就会成黄澄澄谷穗和瓜果飘香的海洋。走进乡村的院子里，会看到公鸡趾高 气扬，踱着方步，俨然是一派主人神气十足的样子。小鸡们在院子里跑来跑去，各找 各的食物。只要一只发现小虫、蚯蚓之类的东西，其它的就会争先恐后来抢，好像并 不知道团结友爱，互相谦让。鸭子们这时也会在旁边嘎嘎的叫几声，嘲笑小鸡们不懂 礼貌的行为。乡下人家会在自家门前种几株月季花，花开时节，香气阵阵，会引来蝶 飞燕舞，为小院增添不少情趣。 乡下人家的生活节奏是迟缓，却充满了无限乐趣。 早晨，大人们会早早起来，到田地里转转，扶一扶倒下禾苗，拔一拔地里杂草，然后 点上一支香烟，美美吸几口，盘算今年收成，这时黝黑脸上荡起幸福的笑容，这是庄 家人特有的笑容。晚上，华灯初上，大人们也不会闲着，把麻搓成线，为今年的收成 做着准备，这时范成大的“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”，是最好注释。忙完 之后，纺织娘会唱起催眠曲，让那辛苦勤劳的人们甜蜜进入梦乡。 最快乐要算孩子们，他们除了上学外，还可以捉泥鳅，放牛，偷瓜，摘果实，还会捉 鸡。其中最有趣是捉鸡，一到晚上，鸡们还恋恋不舍迷恋外面风景，不愿会窝。这是 孩子们大显伸手时候，他们先悄悄地跟踪鸡，然后，用手猛然一抓它的翅膀，就乖乖 地把它捉住了。可是，一不留神，鸡就会从手里溜走，边跑边扑打着翅膀，向外跑去。 如果你见了，肯定就会哈哈大笑。 这就是乡下人家，一个让人魂牵梦绕的地方!
乡下人家
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乡下，虽然不如城市里繁华，但是却别有一凡情趣。凡是在乡下住过的人，总会在他 们的心中留下一丝难忘的印记。 乡下，总会有一条小路，蜿蜒曲折，穿过小溪，经过树林，通向村里，就像孩子在本 子上画的一条曲线。你在这里向远处望去，就会看到无边无际稻田和绿草如茵的草地。 微风过后，送来阵阵的夹杂泥草清香味和甜甜花香味。闭上眼，你就会想到，过不多 久，这儿就会成黄澄澄谷穗和瓜果飘香的海洋。走进乡村的院子里，会看到公鸡趾高 气扬，踱着方步，俨然是一派主人神气十足的样子。小鸡们在院子里跑来跑去，各找 各的食物。只要一只发现小虫、蚯蚓之类的东西，其它的就会争先恐后来抢，好像并 不知道团结友爱，互相谦让。鸭子们这时也会在旁边嘎嘎的叫几声，嘲笑小鸡们不懂 礼貌的行为。乡下人家会在自家门前种几株月季花，花开时节，香气阵阵，会引来蝶 飞燕舞，为小院增添不少情趣。 乡下人家的生活节奏是迟缓，却充满了无限乐趣。 早晨，大人们会早早起来，到田地里转转，扶一扶倒下禾苗，拔一拔地里杂草，然后 点上一支香烟，美美吸几口，盘算今年收成，这时黝黑脸上荡起幸福的笑容，这是庄 家人特有的笑容。晚上，华灯初上，大人们也不会闲着，把麻搓成线，为今年的收成 做着准备，这时范成大的“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”，是最好注释。忙完 之后，纺织娘会唱起催眠曲，让那辛苦勤劳的人们甜蜜进入梦乡。 最快乐要算孩子们，他们除了上学外，还可以捉泥鳅，放牛，偷瓜，摘果实，还会捉 鸡。其中最有趣是捉鸡，一到晚上，鸡们还恋恋不舍迷恋外面风景，不愿会窝。这是 孩子们大显伸手时候，他们先悄悄地跟踪鸡，然后，用手猛然一抓它的翅膀，就乖乖 地把它捉住了。可是，一不留神，鸡就会从手里溜走，边跑边扑打着翅膀，向外跑去。 如果你见了，肯定就会哈哈大笑。 这就是乡下人家，一个让人魂牵梦绕的地方!
四年级写景作文精华版 ppt课件(推荐)
狂风吹到大海，就成了飓风。那时，风暴达到了它的最高点。 它不但可怕，而且可憎。大海的翻腾一直达到了天穹。天上， 乌云密布，在发怒；地下，海面的飓风在发狂。满天在吹气， 整个大海像煮沸了似的，全是泡沫，整个世界天旋地转，再 也没有什么比这更可怕的了，这是最凶恶的时刻，风简直成 了暴君，给人类造成巨大的经济损失。
2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的， 有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的 蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，勤劳地飞来飞去。
仿写练习
一阵秋风吹过，山坡 ，那是
。还有
那
的玉米， 的柿子 ， 的苹果。每
到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。
2.学会有顺序的描写景物（时间顺 序、空间顺序）
好像在给它让路。
转眼间，雨又突然停了，这时空气清新，感觉好极 了。
1本文抓住雷雨的什么特点来描写，又是按照什么 顺序将它表述出来？
2.你认为哪些句子写得很精彩？为什么？
小练笔
结合你平时的观察，写一个天气，
如雨天、刮风或是炎热、寒冷等等， 要把这种天气的特点写具体，而且觉）
2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。
（视觉）
3.调皮的海浪追逐着,奔跑着,不小心撞在了岸边的 礁石上,溅出了无数礼花。于是,细雨般的水花向 我飞来,溅到嘴里——咸的。有呼吸、有心跳、 有颜色、有味道。这,是真真切切的生命!
园在 的飘 那飘 株忽 桂忽 花的 开秋 了雨 ！中
， 校
它亭亭玉立于花坛之上， 宛若披着轻柔薄纱的新娘。
托
一 团 绿 云 般 的 树 冠 。
走 近 一 瞧 ， 银 灰 色 的
树
2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的， 有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的 蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，勤劳地飞来飞去。
仿写练习
一阵秋风吹过，山坡 ，那是
。还有
那
的玉米， 的柿子 ， 的苹果。每
到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。
2.学会有顺序的描写景物（时间顺 序、空间顺序）
好像在给它让路。
转眼间，雨又突然停了，这时空气清新，感觉好极 了。
1本文抓住雷雨的什么特点来描写，又是按照什么 顺序将它表述出来？
2.你认为哪些句子写得很精彩？为什么？
小练笔
结合你平时的观察，写一个天气，
如雨天、刮风或是炎热、寒冷等等， 要把这种天气的特点写具体，而且觉）
2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。
（视觉）
3.调皮的海浪追逐着,奔跑着,不小心撞在了岸边的 礁石上,溅出了无数礼花。于是,细雨般的水花向 我飞来,溅到嘴里——咸的。有呼吸、有心跳、 有颜色、有味道。这,是真真切切的生命!
园在 的飘 那飘 株忽 桂忽 花的 开秋 了雨 ！中
， 校
它亭亭玉立于花坛之上， 宛若披着轻柔薄纱的新娘。
托
一 团 绿 云 般 的 树 冠 。
走 近 一 瞧 ， 银 灰 色 的
树
四年级下册语文第一单元写景作文ppt课件
5
成语点睛，诗句引趣
• 1．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的 成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？
• 鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春 满脸春 风 杏花春雨 阳春白雪 一年之计在于春 满脸春色 满面春风 满袖春 风 满园春色 妙手回春 春风得意
7
展示佳作
校园春色
•
•
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。
步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的
“沙发”上，非常幽静。
•
•
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四
季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；
冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。
写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
• 4、在景物描写要写进人或动物的活动
•
如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括
与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，当一篇写景作文将人和动物的活
曲》
• 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》
• 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
• 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》
6
• 春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》
展示佳作片段一
• 春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出 头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也 长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边 的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃 像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么 地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。 她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看； 换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。 我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶 谁裁出，二月春风似剪刀。
成语点睛，诗句引趣
• 1．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的 成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？
• 鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春 满脸春 风 杏花春雨 阳春白雪 一年之计在于春 满脸春色 满面春风 满袖春 风 满园春色 妙手回春 春风得意
7
展示佳作
校园春色
•
•
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。
步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的
“沙发”上，非常幽静。
•
•
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四
季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；
冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。
写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
• 4、在景物描写要写进人或动物的活动
•
如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括
与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，当一篇写景作文将人和动物的活
曲》
• 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》
• 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
• 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》
6
• 春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》
展示佳作片段一
• 春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出 头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也 长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边 的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃 像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么 地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。 她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看； 换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。 我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶 谁裁出，二月春风似剪刀。
写景作文完整ppt课件
第二天，我们划着船到一个朋友的
家乡去。那是个有山有塔的地方。从学
校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
精选编辑ppt
33
四、理思路
文章的结构是这样的：
1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——紧紧抓住景物特点， 按恰当的顺序来描写。 3、结尾——深化主题：抒发感 情或首尾呼应。
精选编辑ppt
34Байду номын сангаас
五、巧修饰
精选编辑ppt
31
安排好描写的顺序
❖ 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺 序两种
❖ 空间顺序--如上下、左右、前后、远 近等。
❖ 时间顺序--可以按季节变化或一日的 时间变化，如春夏秋冬、早午晚等。
❖ 地点转换--也成移步换景，或游览顺 序。
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32
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻 滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越 来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来。
❖ 写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、 声响这些方面进行描写。
❖ 还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
❖ 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把 它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇 堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明 亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一 个新生命在颤动，这美丽的南国的树！
这些白云有的几片连在一起像海洋里翻滚着银色的浪花像层峦叠嶂的远山有时在一片银灰色的大云层上又飘浮着一朵朵大小不一形状不同的云朵儿就像岛屿礁石上怒放的海石花
驻马店市第一小学
郭举
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2
习作目标
写景作文 ppt课件(完美版)
作者引用“吹面不寒杨柳风”这句诗，又运 用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写 出了春风的温暖与柔和。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文课件 ppt课件(完美版)
恰用修辞
4.运用感官，多角度进行描写，
使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、
嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。
（《春》第5段）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉 转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短 笛，这时候也成天嘹亮的响着。
• （由整体到局部）（由静到动）（由低到高）
•
排好顺序
3.要想使景物描写生动形象优美，
就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
比喻、拟人、排比。
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。 • ——朱自清《荷塘月色》
写法提示：
描写景物时，从远处、近处、高处、 低处、静态、动态、视觉、肤觉、 味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景 物，再引用几句诗，注入自己的感 情。这样，景物不仅千姿百态，呈 现立体美，而且具有诗情画意。
描写春天的佳句：
阳春三月，春风徐徐，吹绿了山，吹皱了水， 吹得万树千枝叠锦披翠。
春天，细雨如丝，山洞流水哗哗，大树、野草 贪婪地吮吸着甘露，绽出了新芽， 长出嫩绿的叶 子。
怎样写好 景物描写？
什么是景物描写？
景物 自然风光
社会风情
自然景物描写
景物描写
表现自然景象、交代人物活动场 景
社会环境描写
反
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
4.运用感官，多角度进行描写，
使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、
嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。
（《春》第5段）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉 转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短 笛，这时候也成天嘹亮的响着。
• （由整体到局部）（由静到动）（由低到高）
•
排好顺序
3.要想使景物描写生动形象优美，
就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
比喻、拟人、排比。
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。 • ——朱自清《荷塘月色》
写法提示：
描写景物时，从远处、近处、高处、 低处、静态、动态、视觉、肤觉、 味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景 物，再引用几句诗，注入自己的感 情。这样，景物不仅千姿百态，呈 现立体美，而且具有诗情画意。
描写春天的佳句：
阳春三月，春风徐徐，吹绿了山，吹皱了水， 吹得万树千枝叠锦披翠。
春天，细雨如丝，山洞流水哗哗，大树、野草 贪婪地吮吸着甘露，绽出了新芽， 长出嫩绿的叶 子。
怎样写好 景物描写？
什么是景物描写？
景物 自然风光
社会风情
自然景物描写
景物描写
表现自然景象、交代人物活动场 景
社会环境描写
反
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
写景作文(完美版)ppt课件
写景作文特点
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
2024版写景作文完整ppt课件
写景作文完整ppt课 件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 导入与课程目标 • 写景作文基本概念与技巧 • 常见写景作文类型分析 • 优秀写景作文范例欣赏与解读 • 学生现场实践：创作一篇写景作文 • 课程总结与延伸拓展
2
01
导入与课程目标
2024/1/28
3
课程背景及意义
提高学生写景作文能力
海滨风情
展现海滨的沙滩、浪花、渔舟唱晚的 景象，增添一种浪漫、惬意的色彩。
2024/1/28
16
04
优秀写景作文范例欣 赏与解读
2024/1/28
17
《春》赏析
01
02
03
描绘春天的气息
通过细腻入微的笔触，将 春天的气息表现得淋漓尽 致，如“春风又绿江南 岸”、“春眠不觉晓”等。
2024/1/28
2024/1/28
30
THANKS
感谢观看
2024/1/28
31
2024/1/28
26
06
课程总结与延伸拓展
2024/1/28
27
回顾本次课程重点内容
01
02
03
04
写景作文的基本概念和 特点
2024/1/28
写景作文的素材来源和 选取方法
写景作文的写作技巧和 注意事项
写景作文的常见误区和 避免方法
28
分享学生在课程中的收获和感受
01
02
03
04
学会了如何选取好的写景素材
感受方式
通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官体验自然，激发内心情感共鸣。
2024/1/28
9
运用修辞手法描绘景物
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 导入与课程目标 • 写景作文基本概念与技巧 • 常见写景作文类型分析 • 优秀写景作文范例欣赏与解读 • 学生现场实践：创作一篇写景作文 • 课程总结与延伸拓展
2
01
导入与课程目标
2024/1/28
3
课程背景及意义
提高学生写景作文能力
海滨风情
展现海滨的沙滩、浪花、渔舟唱晚的 景象，增添一种浪漫、惬意的色彩。
2024/1/28
16
04
优秀写景作文范例欣 赏与解读
2024/1/28
17
《春》赏析
01
02
03
描绘春天的气息
通过细腻入微的笔触，将 春天的气息表现得淋漓尽 致，如“春风又绿江南 岸”、“春眠不觉晓”等。
2024/1/28
2024/1/28
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THANKS
感谢观看
2024/1/28
31
2024/1/28
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课程总结与延伸拓展
2024/1/28
27
回顾本次课程重点内容
01
02
03
04
写景作文的基本概念和 特点
2024/1/28
写景作文的素材来源和 选取方法
写景作文的写作技巧和 注意事项
写景作文的常见误区和 避免方法
28
分享学生在课程中的收获和感受
01
02
03
04
学会了如何选取好的写景素材
感受方式
通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官体验自然，激发内心情感共鸣。
2024/1/28
9
运用修辞手法描绘景物
四年级写景作文PPT课件
写景作文指导
.
一、审题（五年级、即了解作文的具体要求） 二、选材（五年级、即选择自己要写的具体景
色） 三、按照一定的顺序描写 四、抓住景物最鲜明的特点进行描述（太白山-
雪）
.
一、审题
本次作文要求写一处景色。写作时应注意两点： 一，全篇都写景物（或主要写景物），反映 某一景物的状态、特点、作用。二，通过景 物描写来抒发感情，叫“借景抒情”。
时间顺序、按观察的先后顺序） 3、学会运用一定的修辞手法，如：比喻、
拟人、排比、对比等。
.
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
❖
.
秋天，大地披上一层黄色的外套，清爽极了。 大多数花儿都懒洋洋的，悄悄地溜走了，而 迥然不同的是东部花园竟开着美丽的花儿。 瞧，菊花、月季花，依然炫耀着自己那美丽 的身姿。菊花开得可热闹了，瞧：有的像害 羞的小姑娘躲躲藏藏，你挤一下，我碰一下， 生怕别人看见了；有的梳着黄色卷发，长长 的睫毛，眼睛一眨一眨的，简直就是仙女下 凡；有的身披紫色轻纱，在风中翩翩起舞， 像一只高贵的天鹅；有的身穿休闲裤，背着 书包正要上学去；有的…… （运用修辞，使文章形象生动）
.
例文：美丽的校园
.
我们的校园美丽无比，是一个迷人的地方。其中， 最令人如痴如醉的是东部的花园。（总说）
东部花园一年四季各有风光。（详细分说） 春天，万物复苏，大地披上了一件五颜六色的衣 裳。而我们校园的东部花园更是花儿的家园，鸟儿 的乐巢，草儿的世界！花园中心一个圆圆的水池， 水池中心是假山，一座有一座的风格，一座有一座 的姿态。有的像一位亭亭玉立的姑娘在撒花；有的 像一位勇敢的将军在等着出征的号令；有的像顽皮 的小孩正要上学去……水池里的水清清凉凉，鱼儿 们在水里自由自在快快乐乐地玩耍、嬉戏。几棵柳 树在风中翩翩起舞，在炫耀着她那嫩绿的柳丝。小 朋友们折下几根柳条，编成帽子，戴在脑袋上漂亮 极了。
.
一、审题（五年级、即了解作文的具体要求） 二、选材（五年级、即选择自己要写的具体景
色） 三、按照一定的顺序描写 四、抓住景物最鲜明的特点进行描述（太白山-
雪）
.
一、审题
本次作文要求写一处景色。写作时应注意两点： 一，全篇都写景物（或主要写景物），反映 某一景物的状态、特点、作用。二，通过景 物描写来抒发感情，叫“借景抒情”。
时间顺序、按观察的先后顺序） 3、学会运用一定的修辞手法，如：比喻、
拟人、排比、对比等。
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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秋天，大地披上一层黄色的外套，清爽极了。 大多数花儿都懒洋洋的，悄悄地溜走了，而 迥然不同的是东部花园竟开着美丽的花儿。 瞧，菊花、月季花，依然炫耀着自己那美丽 的身姿。菊花开得可热闹了，瞧：有的像害 羞的小姑娘躲躲藏藏，你挤一下，我碰一下， 生怕别人看见了；有的梳着黄色卷发，长长 的睫毛，眼睛一眨一眨的，简直就是仙女下 凡；有的身披紫色轻纱，在风中翩翩起舞， 像一只高贵的天鹅；有的身穿休闲裤，背着 书包正要上学去；有的…… （运用修辞，使文章形象生动）
.
例文：美丽的校园
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我们的校园美丽无比，是一个迷人的地方。其中， 最令人如痴如醉的是东部的花园。（总说）
东部花园一年四季各有风光。（详细分说） 春天，万物复苏，大地披上了一件五颜六色的衣 裳。而我们校园的东部花园更是花儿的家园，鸟儿 的乐巢，草儿的世界！花园中心一个圆圆的水池， 水池中心是假山，一座有一座的风格，一座有一座 的姿态。有的像一位亭亭玉立的姑娘在撒花；有的 像一位勇敢的将军在等着出征的号令；有的像顽皮 的小孩正要上学去……水池里的水清清凉凉，鱼儿 们在水里自由自在快快乐乐地玩耍、嬉戏。几棵柳 树在风中翩翩起舞，在炫耀着她那嫩绿的柳丝。小 朋友们折下几根柳条，编成帽子，戴在脑袋上漂亮 极了。
小学四年级写景作文课件
引导学生自我反思：让学生反思自己在写作过程中存在的问题和不足，并鼓励他 们积极提出改进意见。
总结教学步骤：对本节课的教学步骤进行总结，强调写作技巧和注意事项，为学 生今后的写作提供指导。
写作前准备：引 导学生观察校园 环境，收集素材
写作指导：讲解写 景作文的技巧和方 法，如按顺序、抓 特点等
学生实践：让学生 动手写一篇关于校 园的写景作文
图片资料：展示美丽的自然景色，帮助学生更好地观察和描绘 图片资料：展示四季景色变化，帮助学生了解不同季节的特点 图片资料：展示山川、河流、湖泊等自然景观，帮助学生了解地理环境 图片资料：展示动植物的形态和特点，帮助学生了解生物多样性
范文标题：《春天的公园》
范文内容：描述春天的公园里，花儿盛开、 树木繁茂、鸟儿欢快歌唱的美丽景象。
教学内容：详细介绍写景作文的写作方法和技巧， 包括如何选择景点、如何描述景物、如何运用修辞 手法等。
教学重点与难点：强调本次教学的重点和难点， 让学生更加清晰地了解需要掌握的知识点和技能。
教学活动设计：介绍本次教学的具体活动安排， 包括课堂讲解、学生练习、课堂互动等环节。
教学评价与反馈：介绍本次教学的评价方式和反馈 机制，让学生了解自己的学习情况和需要改进的地 方。
技巧一：抓住景物特点，突出主题 技巧二：按照一定顺序，条理清晰 技巧三：运用修辞手法，生动形象 技巧四：融入个人情感，表达感受
展示优秀写景作文：选择一篇符合四年级水平的优秀写景作文进行展示，让学生 了解如何运用生动的语言和恰当的修辞手法来描绘景物。
点评优秀写景作文：对展示的优秀写景作文进行点评，指出其优点和亮点，同时 引导学生思考如何改进自己的写作技巧。
不足：教学内容较为单一，缺乏深度和广度，需要进一步完善和拓展
总结教学步骤：对本节课的教学步骤进行总结，强调写作技巧和注意事项，为学 生今后的写作提供指导。
写作前准备：引 导学生观察校园 环境，收集素材
写作指导：讲解写 景作文的技巧和方 法，如按顺序、抓 特点等
学生实践：让学生 动手写一篇关于校 园的写景作文
图片资料：展示美丽的自然景色，帮助学生更好地观察和描绘 图片资料：展示四季景色变化，帮助学生了解不同季节的特点 图片资料：展示山川、河流、湖泊等自然景观，帮助学生了解地理环境 图片资料：展示动植物的形态和特点，帮助学生了解生物多样性
范文标题：《春天的公园》
范文内容：描述春天的公园里，花儿盛开、 树木繁茂、鸟儿欢快歌唱的美丽景象。
教学内容：详细介绍写景作文的写作方法和技巧， 包括如何选择景点、如何描述景物、如何运用修辞 手法等。
教学重点与难点：强调本次教学的重点和难点， 让学生更加清晰地了解需要掌握的知识点和技能。
教学活动设计：介绍本次教学的具体活动安排， 包括课堂讲解、学生练习、课堂互动等环节。
教学评价与反馈：介绍本次教学的评价方式和反馈 机制，让学生了解自己的学习情况和需要改进的地 方。
技巧一：抓住景物特点，突出主题 技巧二：按照一定顺序，条理清晰 技巧三：运用修辞手法，生动形象 技巧四：融入个人情感，表达感受
展示优秀写景作文：选择一篇符合四年级水平的优秀写景作文进行展示，让学生 了解如何运用生动的语言和恰当的修辞手法来描绘景物。
点评优秀写景作文：对展示的优秀写景作文进行点评，指出其优点和亮点，同时 引导学生思考如何改进自己的写作技巧。
不足：教学内容较为单一，缺乏深度和广度，需要进一步完善和拓展
写景作文ppt课件四年级
老师点评与指导
点评
语言运用能力较强
VS
指导
老师认为学生的语言运用能力较强，但还 可以进一步提高，建议学生多阅读优美的 文学作品，提高自己的语言表达能力。
老师点评与指导
点评
结构安排合理
指导
老师对学生的结构安排给予了肯定，但也指 出了一些可以改进的地方，如可以更加注重 景物的层次感和对比度。
老师点评与指导
点评
创意丰富
指导
老师对学生的创意给予了充分的肯定，但也 提醒学生要注意创意的合理性和逻辑性，避
免过于突兀或不切实际的想象。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
描述历史文物的特点和价值，如瓷器、书画、玉 器等，以及这些文物对历史研究的价值。
CHAPTER 05
学生作品展示与点评
学生作品展示
内容丰富
学生的作品展示了丰富的景物细节，如天空、树木、花朵、动物等，每个细节都 描绘得生动形象。
学生作品展示
语言优美
学生运用了丰富的形容词和修辞手法，如“天空如洗”、“树木葱茏”、“花朵绚丽”、“动物活泼”等，使语言更加优美 动人。
总结词
清澈见底、波光粼粼
详细描述
湖水清澈见底，仿佛一面镜子，把天空和周围的景色都映照 出来。微风吹过，湖面泛起阵阵涟漪，阳光照射下，波光粼 粼，美不胜收。
天空的描绘
总结词
辽阔无垠、变幻莫测
详细描述
天空一望无际，蓝得纯粹而深邃。时 而白云朵朵，如棉花糖般轻盈；时而 乌云密布，仿佛雷雨即将来临。夜晚 的星空更是璀璨夺目，让人心旷神怡 。
动物和植物的描绘
总结词
生机勃勃、和谐共生
详细描述
山林间，鸟儿欢快地歌唱，小溪里鱼儿自由自在地游弋。各种植物郁郁葱葱，绿意盎然 ，与动物们共同构成了一个生机勃勃的自然世界。在这里，万物和谐共生，共同演绎着
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怎样描写风
台风也是十分令人可怖的，台风往往夹杂着暴雨。作家欧 阳山在《三家巷》里描绘过台风的景象：台风一来，秋高气 爽的南国就变成一个阴阴沉沉的愁惨世界。鲜艳明丽的太阳 叫横暴的雨点淋湿了、溶化了，不知掉到什么地方去了。风 像一种恐怖的音乐，整天不停地奏着。花草扑倒在地上。树 木狂怒地摇摆着，互相揪着、扭着，骂着、吵嚷不休，满天 的黑云像妖魔一般在空中奔跑，使唤雷、电和石头似的雨点 互相攻击…… 狂风吹到大海，就成了飓风。那时，风暴达到了它的最高点。 它不但可怕，而且可憎。大海的翻腾一直达到了天穹。天上， 乌云密布，在发怒；地下，海面的飓风在发狂。满天在吹气， 整个大海像煮沸了似的，全是泡沫，整个世界天旋地转，再 也没有什么比这更可怕的了，这是最凶恶的时刻，风简直成 了暴君，给人类造成巨大的经济损失。
3.调皮的海浪追逐着,奔跑着,不小心撞在了岸边的 礁石上,溅出了无数礼花。于是,细雨般的水花向 我飞来,溅到嘴里——咸的。有呼吸、有心跳、 有颜色、有味道。这,是真真切切的生命! （味觉） 4.海风迎面奔来,我仰起脸接受她的抚摸,头发在额 前晃动,衣服也随着海风的舞步飘起来，我向海 走去。浪来了,她亲吻我得脚丫,凉丝丝的 。 （触觉）
—学写天气
烈日炎炎 晴空万里
阳光普照 风和日丽 碧空如洗
晴 天
阴雨绵绵 倾盆大雨
淅淅沥沥 暴风骤雨 滂沱大雨
雨 天
北风呼啸 寒风瑟瑟
金风送爽 微风细雨 春风拂面
刮 风
雷雨 转眼间，乌云们从天边浩浩荡荡地杀过来了，它们 把太阳“押”走了。顿时，天空变得灰蒙蒙的，接 着，地面上狂风大作，树叶被吹得沙沙直响，好像 在叫：“雷雨就要来了，快来躲雨吧！”乌云轰隆 隆地喘着粗气，闪电好像十分生气，亮出宝剑，一 剑剑刺向大地。不一会儿，豆大的雨点就从天上跳 了下来，在雨蓬上敲鼓，在池塘里画圈，在马路上 跳舞......雨越下越大，像一张张珠帘笼罩着大地，马 路变成了汪洋，汽车开过去，水立刻溅到了两边， 好像在给它让路。 转眼间，雨又突然停了，这时空气清新，感觉有时人们叫它火烧云，照得人人 的脸色通红，像喝醉了洒似的。把大白狗变成红 色的狗了。红公鸡变成金色了。黑母鸡变成了紫 檀色。小白猪变成了小金猪，连那喂猪老头的胡 子也变成金胡子了。 晚霞朵朵，有的呈现金黄色，有的呈现火红色， 宛如鲜艳夺目的彩缎，当风吹动这些彩缎时，更 显得形态万千，它们装饰着碧蓝的天空，和青山 绿水媲美，映衬出大自然黄昏的美景。当整个天 空降下黑色的帷幕后，那些曾经放射出灿烂光华 的云朵就全都黯然失色，消失在天际了。
密密肥实的叶片中点缀着一簇 簇星星点点的米黄色的小花。
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似 节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
1.田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在 彬彬有礼地欢迎来访者的主人一样。 2.秋天像顽皮的精灵，静静地飞过每一个 角落。 3.春天像淘气的孩子，欢乐地奔跑在无边 的大地。
1.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在 空中。 2.果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高 高的挂在枝头 。 3.天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在 上空。
1本文抓住雷雨的什么特点来描写，又是按照什么 顺序将它表述出来？ 2.你认为哪些句子写得很精彩？为什么？
小练笔
结合你平时的观察，写一个天气， 如雨天、刮风或是炎热、寒冷等等， 要把这种天气的特点写具体，而且一 定是你曾经观察过的。
怎样描写风
微风天真的时候像个小娃娃，一会 儿躺在草地上，嘻嘻地笑着，从这一 边滚到那一边；一会儿又到小河里去 了，在水面上翻翻筋斗，戏戏水，吹 出一些花纹，画上一些碧绿色的图案， 或者把水面折成折扇一样，叠起来， 然后又张开去。
铃兰
那一束束小花将头低垂、脸儿微含， 一如串串的小铃铛在风中舞蹈，让人 感觉好像听得见幸福的敲击声，清脆 悦耳……
喇叭花
1.春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝 的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的…… 2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的， 有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的 蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，勤劳地飞来飞去。
仿写练习
一阵秋风吹过，山坡 ，那是 。还有 那 的玉米， 的柿子 ， 的苹果。每 到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。
2.学会有顺序的描写景物（时间顺 序、空间顺序）
园在 的飘 那飘 株忽 桂忽 花的 开秋 了雨 ！中 ， 校
它亭亭玉立于花坛之上， 宛若披着轻柔薄纱的新娘。
托 一 团走 绿近 云一 般瞧 的， 树银 冠灰 。色 的 树 干
1.学会运用多种器官（感官描写）观察，从不 同感觉来描写景物，使人身临其境。 眼睛 ————视觉 （颜色、形态、变化） 耳朵 ————听觉 嘴巴 ————味觉 鼻子 ————嗅觉 身体 ————触觉
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头 并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （听觉、视觉） 2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。 （视觉）
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，_________。 _________，只有敬亭山。
望洞庭
刘禹锡 ______________，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，______________。
忆江南
白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不 忆江南？
作文——写景
狂风是野蛮的。当狂风吹过田野的时 候，平原大地霎时卷起旋转的黄土，如 果是冬天，庄稼都收割完了，草木凋零 了，那时，每个村庄都赤裸裸地暴露出 来。狂风变成小霸王，吹着响亮的口哨， 狂放地到处奔跑，跑过荒寒无边的野地， 跑过空虚的村街，无理地摇动着庄户人 家紧闭的门窗，还不时扬起大把的沙土， 撒向谁家的院子。恶作剧时，它还吹倒 栅栏上的几块朽木，刮走草屋顶，掀起 农妇的衣裙，把鸡群赶得满村乱跑，鸡 毛吹得乱蓬蓬的。