小学四年级数学下册第一单元《小数的意义(一)》第一课时导学案北师大版

《小数的意义（一）》第一课时
学习要点：认识小数的意义
学习目标：
1.认识小数现实模型的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与
小数的互化。

2.结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。

学习安排：
课前
1.回顾：像3.15,0.50,1.06……这样的数，都是（）。

3.15读作： 0.50读作： 1.06读作：
2.口算。

1.8+3.3= 1-0.2= 6.5-5.4= 50-18.6=
3.4+1.5= 9.8+
4.6= 12.5-7.4= 70+17.5=
课中
活动一：自主探究
1.1角是1元的（），可以写成（）元，1分是1元的（），可以
写成（）元，所以1.11元=（）+（）,所以1.11元是（）元（）角（）分。

2.1分米是1米的（），可以写成（）米，1厘米是1米的（），
可以写成（）米，所以1.11米=（）+（）+（），所以1.11米是（）米（）分米（）厘米。

活动二：
1.
活动三： 想一想，填一填。

（1）把 “1”平均分成1000份，其中1份是（ ）， 也可以表示为（ ）；其中的59份是（ ）， 也可以表示为（ ）。

（2）找一找生活中的小数（四人小组交流）
观察发现：分母是10,100,1000……的分数可以用（ ）表示。

分母是10的分数是（ ）小数；分母是100的分数是（ ）小数；分母是1000的分数是（ ）小数。

课后：
活动一（★）
1. 填空把1米平均分成10份，每份长（ ）分米，用分数表示就是（ ）米，用小数表示（ ）米，平均分成100份，用分数表示每份长（ ）米，用小数表示（ ）米。

2．把下列分数改成小数或者小数改成分数。

10024元=（ ）元 0.08米=（ ）米 104
=（ ） 0.023=（ ） 3、找规律填空
（1）0.001,0.01,0.1，（ ），10。

（2）0.1，0.2，0.3，0.5，0.8，（ ），2.1。

（3）0.1，0.3，0.5，0.7，（ ）。

活动二：（★★） 1.在数线图上表示出下列各数。

310 0.6 1.5 2.55 910
（2）把一个正方形纸片看成“1”，平均分
成100份，其中的1份表示（ ），也可
以表示为（ ）。

其中的23份表示（ ），
也可以表示（ ）。