课程设计任务书及成绩评定表

《综合课程设计》实践考核课程封面及任务书

1
2016.11
自
学
考试
实践环节
考核
华东交通大学继续教育学院
课程名称：
综合课程设计
课程代码： 04232 专业名称：工程造价管理专业代码： 082231
准考证号：学生姓名：考生类型：
大自考
材料编号：
2
《综合课程设计》（课程代码04232）
实践考核任务书
一、课程设计的性质与任务
综合课程设计是学生在工程造价专业课程结束后，进行的一次实践性教学环节。

课程设计是为了加强学生对概预算知识的系统掌握，通过系统地学习及综合实践运用，使学生对定额及概预算编制程序和编制方法进一步熟悉和运用，提高学生分析问题和解决问题的能力，加强工程量计算、定额运用、预算编制以及经济投标书编制等的实际训练，培养学生树立正确的预算编制思想，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风。

施工图预算编制在给定建筑物施工图的条件下，确定正确的预算编制程序和编制方法并能正确地运用定额，编制符合要求的预算书。

学生在规定的时间内，根据一个具体工程，完成手算及计价工作，为学生毕业后从事工程预算员岗位的工作奠定基础。

二、课程设计要求：
根据图纸和工程概况，计算出工程量，并按照清单规则计价。

三、课程设计使用资料
实验演示工房图纸一套
建筑工程工程量清单计价规范GB50500-2013、GB50854-2013
江西省建筑工程消耗量定额及统一基价表
江西省装饰工程消耗量定额及统一基价表
四、实训成绩评定
学生每人均应完成该组织设计，经过实训老师批改后，按个人表现、运用能力评出每位学生的实训成绩。

实训成绩按百分制评定。

3
4。

课程设计要求任务书

课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。

技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。

教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。

2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。

3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。

4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。

《C语言程序设计》课程设计任务书-建电11412

《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。

通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。

二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。

3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。

4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。

对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。

三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。

根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。

五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。

六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。

例如输入12345，输出应为54321。

(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。

运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。

课程设计任务书

课程设计任务书（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、目的任务（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）二、设计内容三、时间安排四、设计工作要求五、成绩评定六、参考文献要求：（文字通顺，语言流畅，无错别字，不得使用铅笔书写。

）（正文：正文内容层次序号为：1、1.1、1.1.1……）（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅，段前、段后为0行）（页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm 页码：底部居中）课程设计报告书题目：二号，黑体，加粗，居中院（系）专业学生姓名学生学号指导教师课程编号课程学分起始日期封面纸推荐用210g/m2的绿色色书编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变（另起页）课题名称（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、选题背景（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求，简述本设计的指导思想。

（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）二、方案论证(设计理念)（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。

包括：重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。

（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）三、过程论述（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）重点说明设计是如何实现的，包括：对设计工作的详细表述。

要求层次分明、表达确切。

要求：每个图都必须有文字说明，图前说明为什么使用该图、图的主要作用；图后说明图中各成分的作用，和成分之间的交互或图所表达的流程。

（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）四、结果分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。

（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）五、课程设计总结（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题，遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考，课程设计实现过程中的收获和体会等。

课程设计大作业任务书

课程设计大作业任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，包括物质的组成、结构与性质，能量的转化与守恒，以及物质与能量的关系。

学生应能运用这些知识解释一些常见的物理现象，并培养实验操作和观察能力。

1.描述物质的基本组成和结构。

2.解释不同状态（固态、液态、气态）物质的性质及其变化。

3.阐述能量的转化和守恒定律。

4.分析物质与能量的关系，并应用相关概念解决实际问题。

5.运用实验方法和工具进行观察和测量。

6.通过数据分析，归纳和演绎物质的性质和能量变化规律。

7.结合生活实例，应用物质与能量的知识进行问题分析和解决。

情感态度价值观目标：1.培养对物质世界的探索兴趣和科学思维。

2.增强对物理实验的热爱，培养动手能力和团队合作精神。

3.强化环保意识，理解科学对社会和环境的影响。

二、教学内容教学内容涵盖第三章“物质与能量”的主要内容，包括：1.物质的基本组成和结构。

2.物质的性质和状态变化。

3.能量的守恒和转化定律。

4.物质与能量的关系及其应用。

具体到教材的每一章节，我们将分别讲解：•第3.1节：物质的基本组成和结构。

•第3.2节：固态、液态和气态物质的性质。

•第3.3节：物质状态变化的规律。

•第3.4节：能量的守恒和转化。

•第3.5节：生活中的物质与能量。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：系统讲解物质与能量的基本概念和原理。

2.讨论法：分组讨论生活中的物质与能量现象，促进学生思考。

3.案例分析法：分析具体的科学实验案例，引导学生学以致用。

4.实验法：安排实验课，让学生亲身体验物质状态变化和能量转换。

四、教学资源为确保教学质量，将充分利用教学资源，包括：1.教材：《物理教程》第三章相关内容。

2.参考书：提供相关领域的学术论文和科普资料。

3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，辅助学生理解复杂概念。

4.实验设备：确保实验课所需的仪器和材料齐全，让学生动手实践。

《工程管理信息系统》课程设计任务书-G08

《—工程管理信息系统—》课程设计任务书学年学期：2011~2012学年第1学期专业班级：08工程管理1、2指导教师：连宇新、王丽云设计时间：2011年12月学时周数：1周一、设计目的《工程管理信息系统》课程设计的目的在于：掌握文献查阅方法，掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力，以及对管理系统的剖析能力。

同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力和团队意识的培养，提高其实际动手能力和创新能力。

二、设计任务及要求《工程管理信息系统》课程设计的任务是：通过课程设计，旨在将学生所学的基本理论和方法运用于实际，以达到理论和实践相结合，加深对工程管理信息系统的理解，同时更将学生大学四年的学习内容串接起来，形成一个系统上的认识，并对学生日后步入社会参与信息系统的研发提供一定程度的指导。

《工程管理信息系统》课程设计结合学生大学四年课程体系设置和就业的具体情况，一切以学生兴趣为根本出发点，根据学生今后的就业意向，自主选题。

由于涉及到的内容较多，工作量大，根据课程本身的特点，特提出如下要求：1、本课程设计以小组形式进行，每6人为一组，其中1人为组长，负责组员的分工与协调。

2、拟主要构建施工管理、工程造价、房地产三个管理信息系统（每个系统分成若干个子系统），每组完成一个子系统的设计；也可选择其他建设工程类管理信息系统（没有进行子系统的细分）。

各组选题完毕后，必须经指导老师同意方可开始着手开展后续工作。

3、各组在分工的前提下制定相应的任务完成计划，并按计划开展课程设计，接受教师检查。

4、课程设计的题目的选择应结合实际或熟悉的系统，体现“麻雀虽小、五脏俱全”，充分练习管理信息系统的各个方面的内容。

5、课程设计必须完成系统调查、分析与总体设计的任务，编写相应的调查、分析与设计报告。

三、设计内容根据备选题目，6人/题/组/班，9～10组/班，一个班内各组选题不得相同（由学习委员负责）。

《课程设计》成绩评定标准

《课程设计》成绩评定标准课程设计成绩根据学生设计任务完成情况、设计报告、设计成果的质量以及答辩情况综合评定。

成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。

课程设计成绩评定参考标准1、优秀（90~100分）按设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，软件设计方案合理，实验效果好；设计态度认真，独立工作能力强，并具有良好的团队协作精神。

设计报告条理清晰、论述充分、图表规范、符合设计报告文本格式要求。

答辩过程中，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，问题回答正确。

2、良好（80~89分）按设计任务书要求完成规定设计任务；综合运用知识能力和实践动手能力较强，软件设计方案较合理，实验效果较好；设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的独立工作能力，并具有较好的团队协作精神。

设计报告条理清晰、论述正确、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。

答辩过程中，思路清晰、论点基本正确、对设计方案理解较深入，主要问题回答基本正确。

3、中等（70~79分）按设计任务书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识，软件设计基本合理，有一定的实践动手能力，设计成果质量一般；设计态度较为认真，设计报告条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告文本格式要求，但独立工作能力较差；答辩过程中，思路比较清晰、论点有个别错误，分析不够深入。

4、及格（60~69分）在指导教师及同学的帮助下，能按期完成规定设计任务；综合运用所学知识能力及实践动手能力较差，设计方案基本合理，设计成果质量一般；独立工作能力差；或设计报告条理不够清晰、论述不够充分但没有原则性错误、文字基本通顺、图表不够规范、符合设计报告文本格式要求；或答辩过程中，主要问题经启发能回答，但分析较为肤浅。

5、不及格（60分以下）未能按期完成规定设计任务。

不能综合运用所学知识，实践动手能力差，设计方案存在原则性错误，计算、分析错误较多；或设计报告条理不清、论述有原则性错误、图表不规范、质量很差；或答辩过程中，主要问题阐述不清，对设计内容缺乏了解，概念模糊，问题基本回答不出。

微机原理课程设计成绩评定表

达到课程设计大纲中规定的全部要求，包括硬件原理图及软件仿真
20
设计任务演示
编写程序,调试结果
10
答辩
对课程设计内容进行全面、系统的总结，能圆满的回答老师的问题
30
说明书
设计说明书内容完整，文字通顺，规范化、参考文献充分
20
课程设计总评成绩：
指导老师签名：
日期：2022年6月日
微机原理课程设计成绩评定表
系部
自动化与电气学院
姓名
专业
班级
课程设计题目：
课程设计答辩或质疑记录：
成绩评定依据：
评价内容
评定项目
评分
成绩
工作能力
态度
工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作
10
查阅文献
能独立查阅文献,收集资料；查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力
10
系统设计工作量

运筹学课程设计任务书及成绩评语表格

成绩评定表Biblioteka 学生姓名班级学号专业
课程设计题目
评
语
组长签字：
成绩
日期
20年月日
课程设计任务书
学院
专业
学生姓名
班级学号
课程设计题目
混合策略问题及运输问题
实践教学要求与任务:
设计要求（技术参数）：
1、熟练掌握Lindo软件，了解Lingo软件。
2、根据所选题目及调研所得数据，运用运筹学知识，抽象出线性规划的数学模型。
2、利用Lingo软件编程求解运输问题。
工作计划与进度安排:
第一天——第二天学习使用Lindo、Lingo软件并选题
第三天——第四天查阅资料
第五天——第六天建立数学模型
第七天——第九天上机求解并完成论文
第十天答辩
指导教师：
201年月日
专业负责人：
201年月日
学院教学副院长：
201年月日
3、运用Lindo软件，对模型进行求解，对结果进行分析并得出结论。
4、掌握利用运筹学理论知识解决实际问题的一般步骤。
5、利用Lingo软件求解运输问题或分配问题。
设计任务：
1、运用运筹学有关知识及Lindo软件,对生产相同的某种电子产品的两个企业A，B，选择合适的混合策略方案，使A，B两个公司在有限的财力情况下采取一个措施，使其得到最大的市场份额。

课程设计任务书

课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语进行表达。

2. 学生能理解课程内容的基本原理，如YYY（根据具体学科），形成知识网络，提高对学科知识的理解和运用能力。

3. 学生能通过本章节学习，掌握ZZZ（根据具体学科）的基本方法，提高解决问题的能力。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题，提高自主学习能力。

3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。

2. 学生通过课程学习，增强自信心，养成勇于探究、不断进取的良好品质。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养社会责任感和创新精神。

课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握学科知识，提高综合素养。

学生特点：学生处于XX年级（根据具体年级），具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，提高学生的实践操作能力和创新意识，关注学生的个体差异，因材施教。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握教材中关于XXX（具体学科概念）的基础知识，涉及教材第X 章第X节。

- 分析YYY（具体学科原理）的内涵及在实际中的应用，参考教材第X章第X 节。

- 介绍ZZZ（具体学科方法）的操作步骤，结合教材第X章第X节。

2. 技能训练：- 设计观察、分析类习题，培养学生解决问题能力，对应教材第X章练习题。

- 组织课堂讨论，促进知识内化，涉及教材第X章相关话题。

- 开展实践操作活动，提高学生动手能力，参照教材第X章实践活动。

课程考核内容及评分标准表格

课程考核内容及评分标准表格一、课程考核内容
课程名称：XXXXXXXX 课程教学目标：XXXXXXXX
1. 学习内容
•知识点1：XXXXXXXXXX
•知识点2：XXXXXXXXXX
•知识点3：XXXXXXXXXX
2. 实践环节
•实验1：XXXXXXXXXX
•实验2：XXXXXXXXXX
•实验3：XXXXXXXXXX
二、评分标准
1. 学习内容考核
•知识点掌握程度：40分
–知识点1：10分
–知识点2：10分
–知识点3：20分
•知识点应用能力：30分
–知识点1：10分
–知识点2：10分
–知识点3：10分
•学习态度与课堂表现：10分
2. 实践环节考核
•实验操作能力：40分
–实验1：10分
–实验2：10分
–实验3：20分
•实验报告质量：30分
–实验1：10分
–实验2：10分
–实验3：10分
•实验总结与思考：10分
三、总分计算
•学习内容部分总分为：80分
•实践环节部分总分为：70分
•总分为：150分
四、其他说明
•本评分标准表格仅供参考，最终评分以教师评定为准。

•考核中将注重学生的知识掌握情况、能力应用能力以及学习态度等方面的评价。

•学生可根据评分标准合理安排学习时间，提高考核成绩。

课程设计评分表

界限符有左右括号和表达式起始、结束符“#”，如：#（7+15）*（23-28/4）#。
引入表达式起始、结束符是为了方便。编程利用“算符优先法”求算术表达式的值。要求：（1）从键盘读入一个合法的算术表达式，输出正确的结果。（2）显示输入
序列和栈的变化过程。选作内容：操作数类型扩充到实数。
二、任务和要求
及格（60〜69分）、不及格（60分以下）
要求：按“课程设计教学大纲”的要求完成“数据结构与算法课程设计报告”。
序号
评价项目
评分
满分
得分
1
实验过程出勤率好。
10
2
实验预研报告清晰、正确、图表齐全、质量高
10
3
态度认真，作风严谨，并按规定的进度开展实验工作
10
4
能很好地完成任务书规定的工作量
10
5
在实验中，学生使用和操作仪器的能力、观察和分析实验现象的能力、主动排除故障的能力
计算机科学与技术系课程设计评分表
学生/学号：专业/班级：计算机科学与技术06级1班
设计题目
算术表达式求值问题
成绩
课程设计主要内容
一、内容
一个算术表达式是由操作数（opera nd）、运算符（operator）和界限符
（delimiter）组成的。假设操作数是正整数，运算符只含加减乘除等四种运算符，
任务：⑴ 通过独立解决某个课程设计问题，在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解和综合运用。⑵ 深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术，提高分析和解决实际问题的能力。⑶在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面进行比较系统和严格的训练。

《施工组织设计》课程设计任务书

《建筑工程施工组织设计》课程设计任务书一、目的:本课程设计为单位工程施工组织设计，是《建筑施工组织》课程的主要教学环节之一，通过本课程设计,使学生熟悉和掌握多层住宅土建工程的施工组织的编制原则、方法和步骤；加深对所学施工组织课程的理解和综合运用的能力；培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力，培养学生树立正确的施工组织设计思想和严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风.二、设计内容：1、工程名称：多层建筑工程施工组织设计（具体名称详见附件）。

2、工程地址：详见附件。

3、根据提供的施工图及现场条件编制施工组织设计内容包括：工程概况、施工项目经理部组织设置、拟采用的先进技术、施工方案、施工进度计划、施工进度计划的支持性计划、施工现场平面布置、技术组织措施。

三、设计步骤：（一）准备工作1、借阅设计、施工技术规范及相关参考书.2、仔细阅读施工组织设计任务书并看懂图纸。

（二）编制施工组织设计1、工程概况：包括工程建设情况、建筑设计特点、建设地段特点、施工条件等。

2、施工部署：包括目标要求、实施原则、施工特点、机构设置、组织安排等。

3、施工方案：包括确定施工顺序和施工流向、流水段划分、施工方法、机械选择等。

4、施工进度计划（网络图）。

5、施工进度计划的支持性计划(包括劳动力、主要材料、机械和运输计划表）。

6、施工平面图（确定垂直运输机械的布置、确定搅拌站、仓库、材料、构件堆场以及加工厂的位置、现场运输道路、临时设施布置、水电管网布置)7、技术组织措施四、设计任务书：（一）设计任务按照本任务书的要求及文件规定完成给定工程的施工组织设计的编制. （二）设计原始资料1、、施工图2、现场条件(三)设计完成应提交的文件及图表1、单位工程施工组织设计说明书 1份2、单位工程施工平面布置图 1张3、单位工程施工进度表 1张（四）对设计成果的要求1、单位工程施工组织设计说明书（1）设计说明书封面（采用“中原工学院课程设计”封皮，装订规整，指导教师：杨中宣）（2）目录（3）正文（五千字以上）正文要求：中原工学院课程设计专用纸,手写,文字工整，重点突出，图文并茂. 正文内容：工程概况、施工项目经理部组织设置、拟采用的先进技术、施工方案、施工进度计划、施工进度计划的支持性计划、施工现场平面布置、技术组织措施。

课程设计材料报告、任务书检查评价表

课程设计材料（报告、任务书）检查评价表
院（系）：
课程名称
指导教师
主要内容
抽查份数
评价项目
评价等级
优
良
中
差
1
课程设计目标明确
3
课程设计材料（报告）能反映设计目标的达成
4
任务书符合学校规范，装订于说明书（或论文）封面后，且有指导教师签字
5
报告格式及撰写规范，字迹工整、图表清晰
6
学生已完成任务书要求全部内容，结论表达准确
7
体现出学生的创新意识和工程意识
8
教师批阅认真，并给出评分
9
对优秀或有明显缺陷的报告，教师有评语且评价准确
综合评价
综
合
评
语
检查人签名：年月日时—时
教学研究与质量管理处2016年

大学课程设计教学质量评价表(专家试用表)

0,10
教学资料
课程设计教学大纲（）、教案(或讲稿) （）、课程设计任务书（）、课程设计指导教材（）、成绩评定表（）
评语
及
建议
评价人员签名：年月日
0.15
教学效果
学生能较好地理解和掌握设计内容和方法；查阅有关文献、使用设计工具书，并在规定时间内完成设计任务，学生成绩基本呈正态分布。
0.20
成绩评定
成绩评定有明确的评分项目及评分表，成绩评定客观、合理、记录完整。
0.10
课程设计管理
有完善的课程设计实施细则、有教学大纲，有严格的考勤制度、有较好的设计环境、有设计总结，教学资料归档、保存完整。（可查阅以往的资料）
大学课程设计教学质量评价表（专家试用表）
指导教师
课程设计名称
所在学院
班级
时间
年月日
地点
评价项目
主要观测点
权重
优
良
中
差
选题
选题符合教学大纲要求，工作量与难易度适合，能达到全面训练效果。
0.15
指导老师
指导老师一般有讲师（或相当于讲师）以上教师或获得硕士学位教师担任；本人熟悉课程地位，课程设计内容，及设计程序。
0.10
课程准备
有设计任务书，有指导教材，有设计及其它参考资料，有计划进度表，有设计场所。
0.10
指导课
课程地位、设计目的、设计的内容，设计方法，设计进度安排，设计的成果，设计参考文献等叙述交代清楚，思路清晰，目标明确、重点突出。（可以参考课件）
0.10
过程指导
精心指导，坚持岗位，能培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，及时检查学生工作进度、设计质量，并做好安全教育，每工作日不少于

单片机课程设计评分表与任务书

(二）设计要求：
1．电路设计
(1)画出电路框图；
(2)画出整机电路工作原理图；
(3)在电路板上焊接电路并调试。
２.编写程序
(１）根据功能和电路编写程序流程图；.
(2)编写子程序。.
3．联机进行软件件调试
4.实物调试
三、项目设计报告参考目录
0、前言
单片机的应用介绍
1、综合项目设计的目的和要求
2、总体设计
７、参考文献
任务书
一、课程设计题目
彩灯控制电路的设计
二、系统设计要求
（一)设计功能：
1.开关1控制启动8路灯电亮;
2.开关2控制启动8路灯熄灭；
３．灯闪烁至少有5种变化
4．开关３控制启动１6路灯电亮；
*注意:功能１-３为基本功能,4为扩展功能,另可根据实际交通灯功能实现功能扩展。
(二)设计要求:
1．电路设计
一、课程设计题目
数字电子钟的设计
二、系统设计要求
(一)设计功能:
1.要求电路具备时、分、秒显示功能,且时、分、秒可自动关联进位;
2.要求电子钟具有时间手动调节功能;
３．电路具有24小时制、１２小时制的切换功能;
4．要求电路具有整点闹铃和任意时间设定闹铃的功能,闹铃时间为1０秒；
*注意：功能1、２为基本功能,３、4为扩展功能，另可根据实际情况实现功能扩展。
单片机课程设计评分表与任务书
———————————————————————————————— 作者:
————————————————————————————————日期:
四川信息职业技术学院
单片机应用系统
设计与制作
指导教师:
班级:
姓名：

课程考核内容及评分标准表

课程考核内容及评分标准表
1. 课程名称
•基础数学
2. 考核内容
•理论考核
–数学基本概念与公式
–代数方程与不等式
–函数与图像
–极限与导数
–积分与微分方程
•实践考核
–解决数学问题的能力
–运用数学方法解决实际问题的能力
–创新性思维与解题技巧
3. 评分标准
•理论考核
–知识掌握情况（40%）
•准确描述基本概念与公式
•正确使用代数方程与不等式解题
•准确描述函数与图像关系
–应用能力（30%）
•能够正确计算极限与导数
•能够正确计算积分与微分方程
–逻辑思维（20%）
•能够清晰阐述推理过程
•能够正确应用数学概念解题
–综合考虑（10%）
•能够综合应用各个知识点解决综合问题•实践考核
–问题解决能力（40%）
•能够快速准确解决数学问题
•能够独立提出问题解决方案
–应用能力（30%）
•能够合理应用数学方法解决实际问题
•能够熟练使用各种解题技巧
–创新性思维（20%）
•能够提出与众不同的解决方案
•能够突破传统解题方式
–综合表现（10%）
•能够在考核中展现出综合实践能力
结语
以上为基础数学课程的考核内容及评分标准表，希望学生们能在学习过程中加强理论与实践能力，获得令人满意的成绩。

课程设计任务书模板

月份员工号姓名基本工资补贴金额奖励金额扣除金额实发工资
09.81002李四3200 300 700 600 3600
……………………
合计10 人32000 3300 3400 2500 43200
第8题人事管理系统
设计一个人事管理系统，功能要求：
（1）添加功能：添加一个职员的基本信息，包括姓名，工作证号，身份证号码，生日，家庭住址，家庭电话号码，部门，薪水，性别，职务等。
2.3 …………………………………………………………………………
3*************
3.1 ……………………………………………………………………………
3.2 …………………………………………………………………………
3.3 …………………………………………………………………………
（正文）大标题（1）（黑体小三号，居中）
（1）按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程完成程序；
（2）界面美观，最好为各项操作功能设计一个菜单。应用程序运行后，先显示该菜单，用户通过菜单项选择希望进行的操作；完成某项操作后，菜单能重复出现。
（3）要求用户输入数据时，要给出清晰、明确的提示信息，包括输入的数据内容、格式及结束方式等。
（4）课程设计题目可从以下题目中选择，也可经老师同意自拟题目。可以多人合作完成（每组最多3人），合作完成的必须在报告中明确指出每个人的具体任务，每人单独上交课程设计报告。
第4题学生成绩管理
设计一个学生档案管理程序。该程序应该具有下列功能：
（1）输入全班每位学生的成绩。包括学号、姓名、专业班级、成绩等；（注意：输入数据时应有提示信息，学号不允许重复输入）
（2）按学号进行信息的修改、查询和删除。

武汉理工大学机械设计基础课程设计单级斜齿圆柱齿轮减速器设计

武汉理工大学机械设计基础课程设计单级斜齿圆柱齿轮减速器设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：本科生课程设计成绩评定表姓名性别专业、班级课程设计题目:单级斜齿圆柱齿轮减速器设计课程设计答辩或质疑记录：成绩评定依据:装配图及平时表现50%; 零件图10％; 说明书20％；答辩20%；总计100％装配图及平时表现：零件图：说明书: 答辩：最终评定成绩(以优、良、中、及格、不及格评定）指导教师签字：罗齐汉2013年1 月25日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师:工作单位：题目：单级斜齿圆柱齿轮减速器设计初始条件:设计带式运输机的单级斜齿圆柱齿轮减速器，用于铸工车间运型砂，单班制工作，工作有轻微振动，使用寿命为10年(其中轴承寿命为3年),其传动示意图及原始数据如下:原始数据:运输带工作拉力F （N ）运输带速度v （m/s)卷筒直径D （mm ）5000 2。

9 220要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求）● 传动装置的方案设计，传动参数的计算,传动零件、轴和轴承的设计计算。

● 减速器装配图一张(主视图、俯视图）A1; ● 零件工作图一张（低速轴）A2;● 设计计算说明书一份（15~20页，约6000～8000字） ● 总结和答辩。

时间安排:传动装置的总体设计与传动零件的设计计算阶段，1.5天，（1月14日～1月15日上午）减速器草图设计阶段,3.5天,（1月15日下午~1月18日) 完成减速器装配图阶段3天,（1月19日～1月21日)绘制零件工作图，及整理编写说明书阶段2天，1月22日～1月23日）答辩2天，（1月24日~1月25日）指导教师签名：罗齐汉 2013年1月14日系主任（或责任教师）签名:刘宁 2013年1月14日1．电动机 2．联轴器 3．斜齿圆柱齿轮减速器 4．卷筒 5．运输带目录1 减速器的设计任务书 .......... - 6 -2 传动方案设计 ................ - 6 -3 电动机的选择计算 ............ - 7 -4 齿轮传动的设计计算 .......... - 9 -5 轴的设计计算及联轴器的选择 . - 12 -6 键连接的选择计算 ........... - 16 -7 滚动轴承的校核 ............. - 16 -8 润滑和密封方式的选择 ....... - 17 -9 箱体及附件的结构设计和计算 . - 18 -10 设计小结 .................. - 20 -11 参考资料 .................. - 20 -1 减速器的设计任务书1.1 设计目的：设计带式运输机的单级斜齿圆柱齿轮减速器.1。

班级网站建设_课程设计

4、留言簿（能够浏览留言列表，留言内容，发表评论）
5、大笑江湖（包含典型笑话，增加生活情趣）
1.5
本网页主要基于windows XP的操作系统，安装IIs、网页三剑客：Macromedia Dreamweaver、Macromedia Fireworks、Macromedia Flash的运行坏境及Photoshop CS4。
二
2.1
本系统是利用Dreamweaver为运行工具，IIS为运行环境，利用HTML、VBSCRIPT语言和JAVASCRIPT语言设计而成。在浏览器中将做好的班级主页打开，绿色为主的界面，给人清新舒适的感觉，班级简介，班级活动剪影，班级动态，学校新闻加上友情链接，布局合理，内容充实。
2.2
图1网站结构图
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用户：
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密码：
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<title>08网1主页</title>