Pep六年级英语上册第一单元_Unit1_A_Let's_learn

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人教PEP版英语六上Unit1《HowcanIgetthere》(Alet'slearn)教学设计

人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）主要介绍了如何询问和描述路线。

本节课通过一个关于询问和描述去学校路线的对话，让学生学习并掌握表示地点和方向的单词和短语，如library, post office, hospital, supermarket等，以及如何用Can I help you? 和 How can I get there?进行询问和描述路线。

通过学习，学生能够运用所学知识，正确地询问和描述去学校的路线。

二. 学情分析六上的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的问候和简单句型的表达已能熟练掌握。

但他们在口语表达和听力理解方面还有待提高，特别是在实际情景中的运用能力。

此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示地点和方向的单词和短语，如library, post office, hospital, supermarket等，以及如何用Can I help you?和 How can I get there?进行询问和描述路线。

2.能力目标：学生能够在实际情景中正确运用所学知识，询问和描述去学校的路线。

3.情感目标：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作意识和积极参与精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示地点和方向的单词和短语，以及如何用Can I help you? 和 How can I get there?进行询问和描述路线。

2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识，询问和描述去学校的路线。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达和听力理解能力。

PEP人教版六年级英语上册《Unit1_知识详解》

Unit1 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点问路的句型—Where is ...?课文应用：Robin, where is the museum shop? 罗宾，博物馆的商店在哪儿？It’s near the door. 在大门附近。

句型结构：问句：Where is + 地点(the bookstore, your school...)?答语：It’s + 表示地点的词语(near the park, over there, next to the school...).重点解析：该问句用于问路，属于wh问句(be型)。

基本框架：疑问词+ be动词+ 其他?Where is the museum shop?where意为“在哪里”，用来询问地点，位于句首。

在口语中，也可以只用表示地点的介词短语简略地回答。

生活实例：Tim去北京游玩，他想去北京的天文馆看一看，可是他不知道它在哪儿，于是他向路边的警察权叔问路，Excuse me. Where is the planetarium, please? 打扰一下，请问天文馆在哪儿?It’s near the Beijing Zoo. 它在北京动物团附近。

知识链接：我们在问路的时候常常会找两个“朋友”来帮忙，这两个“朋友”就是“Excuse me.”和“please”。

“Excuse me.”意为“打扰一下”，可以放在句首；please意为“请”，放在句尾时，常用逗号和前面的句子隔开。

用它们来询问地点会显得更有礼貌。

例如：Excuse me. Where is the hospital, please? 打扰一下，请问医院在哪儿？A Let’s talk知识详解拓展点1. 如何表达“我想要……”—I want to. ..课文应用：I want to buy a postcard. 我想要买一张明信片。

句型结构：I want to + 动词原形+ 其他.重点解析：此句型用于表达自己想要做某事，这是一个一般现在时的句子。

新版pep小学英语六年级上册Unit1-A-Let's-learn

see a doctor.
Let’s guess
Where is the________? hospital
It’s next to the __________. bookstore
Let’s guess
Where is the___________? post office
It’s next to the __________.
museum It’s next to thescience __________.
书店
bookstore
Let’s guess
Where is the bookstore ________? It’s near the __________.
post office It’s near the __________.
bookstore
1.We can send a letter in the ( 2.We can see the films at the ( ).
).
3.If we are sick, we should go to the (
4.We can watch a dinosaur show in the ( ). 5.We can buy some books in the (
七、Read and choose。我会选。 A．next B I’m new here B. Thank you. C. Excuse me. D. Go straight. Amy: Excuse me. Where is the post office? Mike: I’m sorry. You can ask the policeman. Amy: Thank you all the same. Amy: Can you tell me the way to the post office? Policeman: . You can see the KFC. Amy: And then ? Policeman: It’s to it . Amy: Oh, I see. Policeman: You’re welcome.

PEP六年级上册英语第一单元教案最新

Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
※ Let’s try
Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross.
Wu Yifan:Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.
Robin: It’s near the door.
Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today.
Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant?
Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang Street.
Mike: How can we get there?
Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.
3．能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？”
“ It’s next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。
二、教学重、难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1．Preparation
Robin: Thanks.
Step3 .Practice

六年级上册英语导学案-Unit1PartALet'slearn-人教PEP

六年级上册英语导学案 Unit 1 Part A Let's learn 人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No,he/she can't.（3）能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型和词汇。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。

（2）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的角色扮演和表演。

3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。

（2）培养学生的自信心，让他们敢于开口，乐于交流。

二、教学内容：1. 词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。

2. 句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't.三、教学重点与难点：1. 重点：词汇drawing, writing, painting, singing, dancing 的学习和运用；句型What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't. 的学习和运用。

2. 难点：词汇的准确发音和运用；句型的适当运用和变化。

四、教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

新PEP 六年级上unit1 part A let's learn let's talk

Wu Yifan: Where is the cinema? Wu Yifan: 电影院在哪里？ Robin: It’s next to the bookstore.
Robin: 它紧挨着书店。
Where is+the +地点名词? 用来询问某地的位置。 (地点名词有：park zoo school library teachers’ office) 其答语为：It’s +方位介词短语+the + 地点。例如：--Where is your school? 你的学校在哪里？ --It’s next to the post office. 它挨着邮局。
Words
cinema
作名词,意为“电影院”。固定搭配： go to the cinema 去电影院 film 电影 movie 电影
小练习：Where is the ____？ I want to see a movie. cinema 根据下句“我想去看电影。”可知是要去电影院。
Word s
听录音回答下面问题：
Where is the museum shop?
博物馆商店在哪里？
Where is the post office? 邮局在哪里？
Expressi 重点句子解释 ons to buy a postcard .我想买张明信片。 I want
want 是一个动词，意为“想，要”。
(
)3. --Excuse me，where is the library？
--It's ________ the cinema. A. next B. next to C. at
（
）4. There _____ two bookstores in my city.

六年级上册英语-Unit1 第2课时 A Let's learn【教案】

Ss: He’s in the science museum.
Teach the new word: science museum. (贯彻音-形-义的原则）
然后用Linyi science museum/Beijing science museum/Shanghai sciencemuseum /Zhejiang science museum等进行替换练习。
教学方法
情境教学法、任务型教学法
二、【教学流程】
环节师生Leabharlann 动二次备课I.复习
热身
1.Free talk.（复习介词near/next to/behind/in front of等）
T: Good morning. /Good afternoon. I’m Sunny. What’s your name?
T: Great!They are talking now. What are they talking about? Now let’s watch the video.
(Ss watch the video and answer the question.）They are talking about the places, too.
4.呈现单词post office.
T: Robin is in the science museum. Look, where is it? This place we can send the letters to our friends.
Ss:...
Teach the new word :post office. o sounds /ƏƯ/, the first word, Who can read?
2.创设map语境，利用句型Where is the...? It’s next to ...呈现单词，贯彻词不离句的原则。

六年级上册英语教案Unit1ALet’slearn人教PEP

S: It’s near the park.
T: Where is the …?
S: It’s over there. / It’s next to …/ It’s near …
(2)Group work:学生5—6人分为一组，分工合作，绘制一幅社区地图。然后在小组里练习对话，并展示。
3.Show time展示
教师将单词卡片发给学生，进行“萝卜蹲”游戏。如：
Hospital蹲，hospital蹲，hospital蹲完，cinema蹲。
cinema蹲，cinema蹲，cinema蹲完，post office蹲。
……
3.Make a map and talk
(1)在课件上播放地图，教师提出问题：There is a hospital in my city.Where is it?
Choose the best group of the class，give them an encouragement.
4.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
（Summary）
1.Read the words and sentences together.
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
2.教师说：“No.3 is a cinema.We can see a film in the cinema.”接下来教师拿出一封信，说：“I want to post the letter. Shall I go to the cinema?Where shall I go? Yes! Post office.”教师继续利用图片让学生猜：“Where is the post office?”学生猜出正确数字后，教师领读post office。

人教版PEP小学英语六年级上册Unit1名师视频讲解+课文单词音频+知识点梳理+单元练习

人教版PEP小学英语六年级上册Unit1名师视频讲解+课文单词音频+知识点梳理+单元练习Unit 1 How can I get there?Unit 1 同步学习视频Unit 1 单词science['saɪəns]科学museum[mjuː'zɪəm]博物馆post office [pəust ˈɔfis]邮局bookstore [bukstɔː]书店cinema [ˈsinimə]电影院hospital [ˈhɔspitl]医院crossing [ˈkrɔsiŋ]十字路口turn [təːn]转弯left [left]左straight [streit]笔直地right [rait]右ask[ɑːsk]问sir [səː, sə]（对男子的礼貌称呼）先生interesting[ˈintristiŋ]有趣的Italian[iˈtæljən]意大利的restaurant[ˈrestrɔnt]餐馆pizza[ˈpiːtsə]比萨饼street[striːt]大街；街道get[ɡet]到达GPS[dʒiː piː es]全球（卫星）定位系统gave[ɡeiv]（give[ɡiv]的过去式）提供；交给feature[ˈfiːtʃə]特点follow[ˈfɔləu]跟着far[fɑː]较远的tell[tel]告诉Unit 1 课文▲点右上方绿标即可收听Unit 1 How can I get there? 我怎么到那？Hey, Robin. Where is the science museum?嘿，罗宾。

科学博物馆在哪？It's near the library.在图书馆附近。

I see. How can I get there?我知道了。

我怎么去？Turn right at the school. Then go straight.在学校右转。

然后直走。

OK. Let's go. 好。

人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn优质教案》

人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn优质教案》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn》主要讲述了日常生活中的动物。

本节课的主要内容包括六个动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, bird。

以及对应的句型“What’s this? It’s a/an…”“What’s that? It’s a/an…” 通过学习本节课，学生可以掌握动物词汇，并能够用英语描述动物。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，对于一些动物词汇的发音和拼写可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重学生的发音训练和词汇记忆。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear,bird，并能够正确拼写和流利发音。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物描述，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：通过学习动物词汇，培养学生热爱大自然，关注动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear, bird的拼写、发音和运用。

2.难点：动物词汇的准确拼写和流利发音，以及用英语描述动物的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习动物词汇。

2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生用英语描述动物的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含动物词汇的PPT，配合图片和动画，增加学生的学习兴趣。

2.教学卡片：制作动物词汇卡片，用于游戏教学。

3.教学录音：准备动物词汇的录音，帮助学生纠正发音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物词汇的录音，引导学生跟读，营造轻松愉快的学习氛围。

英语六年级上册Unit1BLet’s_learn教案

出示直行图标，说：Go straight.教师先自己示范，一边做动作一边说句子。板书并教读短语go straight.强调注意straight的发音，引导学生观察口型。
2.播放Let’s learn部分动画，学生跟读单词和句子。
Practice
Production
1Play a game: (“Simon says”)
Be a tour guide
(1)课件展示该部分图片，适当讲解地图中常见的图标，并分别展示Be a tour guide中的三个旅游景点图片。
(2)将全班分为4—6人一组，教师创设情境，让学生在小组内完成一次争做小导游的活动。
(3) Choose the best group of the class，give them an encouragement.
小学英语六年级上册第一单元
课题
Unit 1 How can I get there?
课型
Part B Let’s learn
Be a tour guide
教学目标
1.能够听、说、读、写本课四会单词和词组；
2.能熟练运用句型，并能运用本课所学单词和词组为他人指路。
教学重难点
1.重点：掌握本课四会单词和词组，能根据实际情况进行指路。
It’s next to the park.
Where, where, where is the park?
It’s near the restaurant.
How, how, how can we get there?
Turn left, turn right and go straight.
Presentation
教师说指令学生做动作，共同完成游戏。如果指令前有Simon says，学生就要按照指令去做，如果没有Simon says，则学生不得执行命令，否则视为犯规，犯规者退出。如：

人教版PEP英语六年级上册《unit1 A Let's learn》课件PPT

post office
/pəʊst ɒfɪs /
supermarket
/sjuːpəmɑːkit /
bank
/bæŋk /
post office supermarket
bank
post office
supermarket bank
post office
/pəʊst ɒfɪs /
I want to send some letters. Go to the _p__o_s_t_o_f_f_ic_e_.
18928456628662
Ningbo Museum
宁波博物馆
Palace Museum 故宫博物馆
/’pæləs/
You can post(邮递) letters in the post office.
hospital
/'hɒspɪtl/
I want to see a doctor. Go to the ___h__o_sp_i_t_a_l __.
pet store = pet shop fruit store = fruit shop
Where is the bookstore? It’s near the hospital.
Where is the bookstore? It’s next to the hospital.
Excuse me, where is the post office? It’s near the __l_ib_r_a_r_y___.
bank
science museum
library
hospital
post office
cinema
bookstore supermarket

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W: It’s next to the bookstore.
Let’s play paper, scissor, stone.
Group work
Go, go, go, go to the cinema, have some popcorn（爆米花）. Wow, it’s yummy!
Oh, no! I am not well. I want to go
to the hospital.
Where is the hospital? It’s near the park.
Where is the hospital?
The hospital is next to/ behind/ near/in front of…the……
Robin is in the new city. He wants to visit Wu Yifan. Can you help him?
Hello, I’m a robot. My name is Robin.
Look, who is coming? Science museum Where is Robin?
Where is Robin? Where is Robin? In the science museum. In the science museum.
I can sweep the floor in the science museum.
Play computer games/football Clean the windows/door Draw some pictures ……
Robin, what can you do in the science museum?
Where does Wu Yifan want to go? Read and tell me。

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坐火车乘地铁
“by +交通工具”表示出行方式
by bike的意思是“骑自行车”，
by在这里是“乘坐…..”的意思。
by +交通工具”表示“乘坐…..”。例如：by trainຫໍສະໝຸດ 乘火车by bike 骑自行车
by plane 乘飞机
by boat 乘船 by car 乘小汽车
by subway 乘地铁
I go to the park by bus. 我乘公共汽车去公园。
by train [trein]
Means of transportation (交通方式)
“
by +交通工具”构成的短语，
尽管在汉语意思上好像是一个表示动作的短语，但它不能在句中做谓语，这一点要特别注意！
“take +交通工具”构成的短语，通常以take a…的形式出现，可以在句中做谓语，例如： We by bus to school. ( × ) We go to school by bus. ( √ ) We take a bus to school. ( √ )
--I go to school ____ ____.
How do you go to Beijing? I go __________________.
by plane
How do you go to Beijing? I go __________________.
by train
by subway
Hello! Jenny. I go to school on foot.
Hello! Cathy. How do you go to school?
你怎么样去上学？
Haha! I’m John. I go to school by bus.
How do you go to school?
I go to school ….
I go to ______by subway.
?
by ship
ship There is a _____ on the sea.
--How do you go to ______? --I go _________________.
Pair work A: Excuse me! How do you go to ?
What’s this?
by bike
by bike
on foot
by bus
by bike
by bus by train by subway
by plane
by ship
on foot
by
plane ship bike bus train subway
乘飞机乘轮船骑自行车
乘公交车
[ik'skju:z]
B: I go to by train\plane\ship\on foot \spaceship. What\How about you?
by …….
A: I go to
the USA
Canada
the Moon
A: How do you go to Canada/
the USA/Paris? B: I go to /the USA/Paris… (I go there ........)(I go .........) A: How do you go?
by bike / by plane / by car.”等。例如：
How do you go to work? 你怎样去上班？
By bike. 骑自行车。
How does your brother go to school? 你弟弟怎样去上学？
On foot. 步行。
询问交通方式的句型
询问出行方式还可以用下面的句式：
Unit one
How do you go there?
bike [baik]
bus [bʌs]
plane [plein]
taxi
['tæksi]
car [kɑ:]
bike
bus
car
taxi
go to school on foot
Ibike school by bike. go to
by car
on foot
by taxi
by bus
by plane
by bike
I go to Beijing on foot.
I go to Beijing by ….
New York
I go to New York by….
plane
ship
[ʃip]
by bike
on foot
--How do you go to school?
How do you get to …? 你怎样到达……?
例如：
How do you get to Changchun? 你怎样到达长春? How do you arrive at / in …? 你怎样到达……?
例如：
How do you arrive at the biikstore? 你怎样到达书店?
How do you arrive in the city? 你怎样到达这个城市?
Exercise
• 一、写出下列单词。 1、火车 2、飞机 3、步行 4、自行车 5、公交车 • 二、找出一个不同类的词。 ( )1. A. on foot B. by bike C. by train D. by a car ( )2. A. stop B. wait C. bus D. go ( )3. A. Canada B. England C. the USA D. Chinese ( )4. A. library B. school C. bookstore D. subway • 三、单选。（）1. A: How do you go to the USA? B:I go ____ A. on foot B. by bike C. by bus D. by plane • 四、根据答句写出问句。(10分) 1、A: ? B: I usually go to the zoo by bike . 2、A: ? B: You can go to Dongfang Park by subway.
• • • • •
I never go to school by car.
Sometimes I go to school by bus.
I always go to school on foot [fut].
How do you go to school? I usually go to school … ， sometimes/never/always I go by… .
by car
on foot
by taxi
by bus
by plane
by bike
频率副词（表示次数的多少）
never ['nevə] 从不少 sometimes ['sʌmtaimz] 有时候 ↓ often ['ɔfən] 经常多 usually ['ju:ʒuəli] 通常 always ['ɔ:lweiz] 总是，一直
B: I go to the Moon…
(by plane/by ship)
询问交通方式的句型
How do you go to school? 你怎样去上学？ How do you go to …? 是一个询问交通方式
的句型，根据主语的人称和数的变化，助动词可以用do 或者does。它的回答通常用“…on foot /