八上生物观察蚯蚓的实验报告单

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八年级上生物实验报告

酵母菌电镜照片青霉菌电镜照片

取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上、盖上盖玻片、用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌。

用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色、在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。

飞行。

八年级生物实验报告(上下)

年级班级姓名实验名称：鱼鳍在游泳中的作用

实验目的:

实验器材：玻璃缸、细线、木板

年级班级姓名

实验名称：饲养和观察蚯蚓

实验目的：

实验器材：玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具

年级班级姓名实验名称：菜青虫的取食行为

实验目的:

实验器材：十字花科植物的叶、菜青虫(卵）、滤纸

年级班级姓名实验名称:动物的绕道取食

实验目的：

实验器材:小米、家鸡、木棍、绳

年级班级姓名实验名称：蚂蚁的通讯

实验目的：

实验器材:蜜糖、鱼缸、纸片

年级班级姓名

实验名称：观察酵母菌

实验目的:认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。

实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、碘液、吸管、吸水纸、烧杯和试管、鲜酵母、蔗糖

年级班级姓名

实验名称:观察霉菌

实验目的：练习制作霉菌孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。

实验器材:生长霉菌的面包片、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油

年级班级姓名

实验名称:检测不同环境中的细菌和真菌

实验目的:细菌和真菌的培养与检测

实验器材:每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜

年级班级姓名实验名称:制作孢子印

实验目的：会制作孢子印方法

实验器材：新鲜蘑菇

年级班级姓名

实验名称：发酵现象

实验目的：

实验器材:糖、酵母、温开水、杯子、透明瓶子、小气球

年级班级姓名

实验名称：扦插材料的处理

实验目的：

实验器材:用茎繁殖成活率高的植物，如柳枝、玫瑰枝、葡萄枝、枳壳枝等一年生新枝.

年级班级姓名

蚯蚓实验报告单

实验目的：

探究蚯蚓在不同环境条件下的反应和活动能力。

实验材料：

1.蚯蚓10只。

2.水、沙子、泥土、纸张等材料。

实验步骤：

1.将蚯蚓放在一块潮湿的纸巾上，使其适应环境。

2.分别将蚯蚓放在水、沙子、泥土等不同环境中，观察其反应和活动能力。

3.记录每只蚯蚓的移动距离、时间和反应速度等数据。

4.分析数据并得出结论。

实验结果：

1.在水环境中，蚯蚓表现活跃，反应灵敏，移动距离较短。

2.在沙子环境中，蚯蚓表现迟钝，反应缓慢，移动距离较长。

3.在泥土环境中，蚯蚓表现舒适，反应速度中等，移动距离适中。

结论：

蚯蚓对不同环境有不同的适应能力，活动能力与环境密切相关。水环境对蚯蚓的刺激较大，所以蚯蚓活动较为剧烈，但也更易受

到伤害；沙子环境下，蚯蚓的活动能力较弱，反映自身能力受到

压制；泥土环境下，对蚯蚓而言最为舒适，活动能力表现也最为

中庸。综上所述，蚯蚓在不同环境下的适应能力应得到重视。

评估：

实验过程中，数据的记录和分析都比较准确，但是实验规模有限，样本容量偏小，因此结论的普遍适用性还需在进一步实验中探究。

蚯蚓观察报告

今天我们进行了一项有趣的实验——观察蚯蚓，了解蚯蚓的生

活和习性。我们将用手动挖掘的方法，寻找蚯蚓的生存环境，并

亲自观察它们的生活方式。

蚯蚓是一种非常普遍的蠕虫，一般生活在泥土中，喜欢潮湿的

环境。在挖掘的过程中，我们可以看到许多泥土中有蚯蚓的身影。蚯蚓有着柔软的身体，可以弯曲着身体在泥土中前进。当我们将

它们取出来放在手心中观察时，可以发现它们身上有着很多细细

的环状肌肉，十分柔软。

我们还观察到了在制造蚯蚓陶土巢穴的过程中，它们具有非常

强的“吐土”的能力。蚯蚓不断振动身躯，将泥土推出身体，形成

一个巢穴，保护自己的身体。

此外，蚯蚓还具有重要的生态功能，它们可以促进土壤中的有

机物分解，增加土壤的肥力，提高植物生长效率。因此，保护蚯

蚓的生存环境，对生态环境的保护非常重要。

在实验中，我们还使用了放大镜等工具，观察了蚯蚓的特征。我们发现蚯蚓身体上有着许多细细的肉垂，这些肉垂可以帮助它们在泥土中前进的同时，吸收土壤中的营养物质。

通过观察，我们还了解到蚯蚓具有昼夜出现的习惯。它们通常在夜间活动，而在白天则蜷缩在巢穴中休息。这种习惯有利于它们的生存和繁殖。我们可以根据这种习惯，选择合适的时机进行观察，以获取更丰富的信息。

总的来说，观察蚯蚓的实验让我们更深入地了解了它们的生态和生活习性。除了好奇和探索的快感外，它还让我们对生态环境和生态保护产生了更深入的理解和思考。

观察蚯蚓实验报告单

实验目的：

观察蚯蚓在不同环境下的生命活动及其对环境的适应能力。

实验材料和方法：

材料：蚯蚓、土壤、沙土、水、试管、显微镜等。

方法：1、将蚯蚓分别放置于装满土壤、沙土和混合土的透明试管内，每组各3只蚯蚓。

2、观察蚯蚓的行为、活动和呼吸等生命活动。

3、根据观察结果，分析蚯蚓在不同环境中的适应能力。

实验结果：

1、在土壤中的蚯蚓，最活跃和健康，能够挖掘地道，适应性最强。

2、在沙土中的蚯蚓，行动迟缓，生活活力下降，但仍能维持生命活动，适应性较弱。

3、在混合土中的蚯蚓，生命活动正常，但观察时发现呼吸困难，适应能力介于前两者之间。

结论：

蚯蚓的适应能力与生活环境的习性相关，土壤结构对蚯蚓的生命活动影响较大，适应能力与土壤结构的环境条件密切相关。

实验分析：

通过本次实验，我们可以更深入了解蚯蚓的生命活动规律以及适应环境的能力，同时也为我们更好地关注环境保护提供了理论支持。此外，在实验过程中，我们还需加强实验前的知识储备和实验操作细节以提高实验结果的准确性。

参考文献：

无

八年级上生物实验报告汇总

实验一:探究鱼鳍在游泳中的作用

探究目的:

1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。

2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养保护动物的意识。

探究步骤:

1、发现并提出问题:鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗,鱼的各个鳍(胸鳍、腹鳍、

臀鳍、尾鳍、背鳍)在游泳中各起到什么作用,

2、作出假设:鱼如果缺了鳍不可以在水中自由游动。

3、制定计划:分别用细绳绑住鱼的各个鳍，观察其有什么失控行为行为。

准备材料:

鲫鱼两条，玻璃缸一口，细纱布一条，数码相机一台，橡皮筋数条，火柴盒一个。

4、实施计划:

(1)、用细纱布绑住鱼的背鳍。

现象:鱼的身体向两侧倾斜，并且靠在玻璃缸一侧不再游动。

(2)、用细纱布绑住鱼的胸鳍。

现象:鱼的运动不协调，身体不稳定，数秒后侧翻在鱼缸中。

(3)、用细纱布绑住鱼的腹鳍。

现象:鱼的运动也不协调，身体不稳定，向一侧倾斜。

(4)、用细纱布绑住鱼的臀鳍。

现象:鱼的运动同样不协调，但是仍然能缓慢游动。

(5)、用细纱布绑住鱼的尾鳍。

现象:鱼不能转弯，只能直着游动，而且容易向一侧倾斜。

5、得出结论:

1、鱼背鳍的作用是保持平衡。

2、鱼胸鳍，腹鳍，臀鳍的共同作用是使运动协调。

3、鱼尾鳍的作用是掌握方向。

讨论:

1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用,

背鳍和臀鳍: 垂直波动，维持鱼体直立

尾鳍:左右摆动，推动鱼体前进

胸鳍:当尾鳍不运动时，胸鳍向鱼体两侧张开，作前后摆动时，鱼体前进;一侧胸

鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯

腹鳍:摆动范围不大，向两侧略展，保持鱼体稳定

2、什么叫模拟实验，与实验法相比，模拟实验的方法有哪些缺点和优点,

蚯蚓与环境实验报告单(共10篇)

1. 实验名称：蚯蚓的喜恶性实验

实验目的：探究蚯蚓对不同环境的喜恶程度，了解其生态适应性。

实验方法：将蚯蚓分别放置在干燥、潮湿、酸性和碱性环境中，观察其行动、体态、

呼吸等变化，并记录下变化情况和时间。

实验结果：蚯蚓在干燥环境中表现出明显的不适应，身体伸缩不自如，行动缓慢，停

滞不前；在潮湿环境中表现出很好的适应性，身体活动自如，行动快捷；在酸性环境中表

现出不适应，身体蜷曲，缩小动作，行为异常；在碱性环境中同样表现出不适应，身体异

常扭曲，行动迟缓。

实验结论：蚯蚓最适宜的生态环境是湿润、中性环境，而不能耐受干燥、酸性或碱性

环境。这启示我们应该尽力保护自然的湿地环境。

实验目的：研究蚯蚓觅食时的行动方式和选择习惯，了解其对土壤生态系统的重要作用。

实验方法：将蚯蚓放置在富含有机质和富含无机物的土壤中，观察其行动和食用的土

壤类型，并记录下时间。

实验结果：蚯蚓能够辨别土壤中的有机物和无机物，喜欢食用还没有被分解的有机物，以此来促进土壤的肥力，并将无机物深埋于土中，改善土壤结构。

实验结论：蚯蚓在土壤生态系统中具有很重要的作用，能够通过食物链的关系，清理

土壤中的有害物质并增加土壤肥力，对于环境的保护和生态平衡非常重要。

实验结果：蚯蚓在较浅的土层中活动频繁，行动较快；而在较深处则活动较少，行动

缓慢。同时，当土壤中氧气、温度、水分等环境因素变化时，蚯蚓的生命活力随之受到影响。

实验结论：蚯蚓对于土壤环境中的氧气、温度、水分等因素非常敏感，其活动和生命

活力随之受到影响。这启示我们应该尽量保持土壤环境的稳定和健康，以保护蚯蚓和整个

新人教版八年级生物实验报告单 - 饲养和观察蚯蚓

实验二饲养和观察蚯蚓

学校班级第小组组长

一．实验目的

1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、观察蚯蚓的外部形态。

3、观察蚯蚓的运动。

二、实验器材

活蚯蚓、玻璃板、粗糙的纸板、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

三、实验步骤

1、检查调查用具是否齐全、完好。

2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.

3、观察蚯蚓的外部形态。

（1）观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？

（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？

4、观察蚯蚓的运动。

5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？

四、讨论

1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？

2、身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？

生物实验报告初二

生物实验报告

探究鱼鳍在游泳中的作用

班级: 姓名:

一、探究目的

1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。

2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养学生保护动物的意识。二、探究步骤

1、发现并提出问题:______________________________________。

2、作出假设:___________________________________________________。

3、制定计划:

4、实施计划:认真记录和分析探究的过程和结果和。

5、得出结

论:_________________________________________________________。

6、表达交流。

三、讨论

1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用,

2、什么叫模拟实验，与实验法相比，模拟实验的方法有哪些缺点和优点,

生物实验报告

饲养和观察蚯蚓

班级: 姓名:

一、实验目的

1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、观察蚯蚓的外部形态。

3、观察蚯蚓的运动。

二、实验器材

活蚯蚓、玻璃板、粗糙的纸板、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

三、实验步骤

1、检查调查用具是否齐全、完好。

2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.

3、观察蚯蚓的外部形态。

(1)观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带

共有多少节,

(2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉, 4、观察蚯蚓的运动。

5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液,

四、讨论

1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活,它的生活习性是怎样的,

蚯蚓的选择实验报告单

实验名称：蚯蚓的选择实验

实验目的：

1.了解蚯蚓的生活习性和行为特点；

2.观察不同种类的蚯蚓在不同环境条件下的选择行为，探究蚯蚓的选择能力。

实验器材：

1.蚯蚓10只；

2.三个不同环境条件的盆，分别为干燥盆、潮湿盆和含有食物的盆。

实验步骤：

1.将蚯蚓放入干燥盆中，观察其行为特点和生活习性。

2.将蚯蚓放入潮湿盆中，观察其行为特点和生活习性。

3.将蚯蚓放入含有食物的盆中，观察其行为特点和生活习性。

4.记录每个蚯蚓在不同环境条件下的选择行为和时间。

实验数据处理：

1.统计每个环境条件下各种蚯蚓的选择情况和时间。

2.分析不同蚯蚓在不同环境条件下的选择行为和能力。

3.结论：蚯蚓有一定的选择能力，能根据环境条件选择更适合自己的生活环境。

实验结论：

经过对不同种类的蚯蚓在不同环境条件下的选择实验，得出以下结论:

1.不同蚯蚓对环境条件有着不同的选择行为和时间。

2.蚯蚓能根据环境条件选择更适合自己的生活环境，具有一定的选择能力。

3.蚯蚓在潮湿环境下能更好地生活和生长，因此潮湿环境是蚯蚓更适合的生活环境。

实验思考：

1.有没有其他因素会影响蚯蚓的选择行为和能力？

2.未来可以在哪些方面开展更深入的研究，探究蚯蚓的行为和能力？

【实验】八年级生物实验报告

八年级生物实验报告指导教师:

八年级生物实验报告

指导教师:

八年级生物实验报告

指导教师:

八年级生物实验报告

指导教师:

八年级生物实验报告

.提出问题:

二 .作出假设：假设的依据。三 .制定并实施计划： 1 .采集的环境

A.末洗过的手指头在培养基上涂抹或轻按，用肥皂洗“净”的湿手指头在培养基上涂抹。

B.将手指的表面轻按在培养基上。

C.用无菌牙签取牙垢，涂抹在培养基上。

D.将衣扣、眼镜框、钱币轻压在培养基上。

E.往培养基上放一根头发。

F.将橘子皮在培养基上涂抹几下。

G.向培养基上吹气，咳嗽。

H.打开培养皿盖，放在实验室或走廊

10分钟。

1 .用无菌棉棒蘸取土壤，在培养基上轻轻涂抹。

2 .采集细菌和真菌。

3 .细菌和真菌的培养。

4 .记录观察到的现象。四 .分析结果，得出结论。你得出的结论是。五 .表达与交流

我的发现实验结论备注

（缺席学生）

步骤

与方法

指导教师：

八年级生物实验报告

.观察酵母菌

取一滴,滴在载玻片上，去靛片，小心地将盖射片一端与菌液接触，然后

实验名称制作米喷将盖玻片放下，避免实验日期

。用靠在镜观察时，能看到一个个

形的细胞，细胞中有明显的,这就是酵母菌。

在盖玻片的一侧滴一滴,用吸水纸从吸引，对酵母菌进

，观察酵母细胞的形状、大小、结构及出芽生殖。

二.观察青霉

从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用观察，可以看到一条

条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的菌丝，菌丝的顶端长有成串的青绿步骤

色的

挑取少许长有抱子的菌丝，制成

丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构, ,置于显微镜下观察。观察菌及其抱子的着生状态和颜色。

蚯蚓的选择实验报告单.doc

蚯蚓的选择实验报告单

班次：姓名：实验日期：

实验目的：了解蚯蚓生活与环境的关系

实验器材：暗盒、土、水、滴管

实验步骤：1、暗盒的一端开一个小孔。

2、中央放5条蚯蚓，5分钟以后，打开盒观察，做好记录填入下表。

3、在盒内放一层土，一端保持干燥，一端湿润。

4，在盒的中间放5条蚯蚓，盖上盒盖，5分钟后，观察，并记录。填入下表。

结论：。

蚯蚓的实验报告

实验目的，通过观察蚯蚓在不同环境条件下的行为和生存状况，探究其对环境

的适应能力和生存机制。

实验材料：

1. 蚯蚓20只。

2. 容器3个（分别装有干燥土壤、湿润土壤和水）。

3. 温度计。

4. 水壶。

5. 食物（蔬菜残渣）。

实验步骤：

1. 将蚯蚓放置在干燥土壤的容器中，观察其行为和生存状况，记录温度和湿度

变化。

2. 将蚯蚓放置在湿润土壤的容器中，观察其行为和生存状况，记录温度和湿度

变化。

3. 将蚯蚓放置在水中的容器中，观察其行为和生存状况，记录温度和湿度变化。

4. 每天给蚯蚓提供适量的食物，并记录其摄食情况。

实验结果：

1. 在干燥土壤中，蚯蚓表现出不适应的行为，频繁爬行和挣扎，体态呈现干燥

收缩状态，生存状况较差。

2. 在湿润土壤中，蚯蚓表现出适应的行为，活动频繁，体态舒展，生存状况良好。

3. 在水中，蚯蚓表现出不适应的行为，频繁挣扎和蠕动，生存状况较差。

4. 蚯蚓对食物的摄食情况与环境条件有关，湿润土壤中的蚯蚓摄食量最大，干

燥土壤和水中的摄食量较少。

实验分析：

蚯蚓是一种典型的土壤动物，对土壤的湿度和通气性要求较高。在干燥的土壤中，蚯蚓会因缺乏水分而表现出不适应的行为，甚至导致死亡。而在湿润的土壤中，蚯蚓能够正常活动和摄食，生存状况良好。然而，当蚯蚓置身于水中时，由于氧气供应不足，会导致窒息而出现不适应的行为。因此，蚯蚓对于土壤湿度和通气性的要求较高，这也是其生存的关键因素之一。

结论：

通过本次实验，我们发现蚯蚓对环境的适应能力较强，但对土壤湿度和通气性

的要求较高。在适宜的环境条件下，蚯蚓能够正常活动、摄食并保持良好的生存状况。因此，在进行蚯蚓饲养和栽培时，需要注意保持土壤的湿润度和通气性，以提供良好的生存环境。同时，也可以通过本实验结果，对土壤环境中的蚯蚓种群健康状况进行评估和监测，为土壤生态系统的保护和管理提供参考依据。

实验报告单观察蚯蚓的外部形态和运动

组长：成员：

教学目标：

1. 设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓；

2. 观察蚯蚓的外部形态和运动；

3. 通过实验和观察，阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面

与其陆地生活环境相适应的特点；

4. 关于蚯蚓用途的最新进展；

5. 体会到动物对其生存环境的适应；

要求：小组合作完成。小组长组织好组员，做好分工，快速完成实验。分组实验：

1、体形的观察：

蚯蚓的身体呈＿＿色、_____形，由许多____状的体节组成。有肉质唇的一端为身体＿＿端，另一端为＿＿端。

2．体表的观察：用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。

蚯蚓的体表（干燥、湿润），感觉是（光滑、粗糙），原因是有（刚毛、纤毛）的存在。

3．环带的观察：

环带位于身体的（前、后）部，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。从蚯蚓的前端到环带有＿＿节体节。

4．把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观察其运动。

蚯蚓向前运动时，身体（前、后）固定，身体（前、后）变（粗、细），向前伸长，然后身体的（前、后）固定，身体的（前、后）变（粗、细），后部向前移动。蚯蚓运动的速度较（快、慢），（有、无）声音。

5．把蚯蚓放在玻璃板上，观察其运动情况。

蚯蚓（能、不能）向前运动，速度（较快、较慢）。

饲养和观察蚯蚓实验报告

班级：姓名：实验时间：

目的要求：

1.设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2.观察蚯蚓的外部形态。

3.观察蚯蚓的运动.

材料用具：

活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。方法步骤:

1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。

八上生物观察蚯蚓的实验报告单

八年级上生物实验报告

八年级生物实验报告(上下)

蚯蚓实验报告单

蚯蚓观察报告

观察蚯蚓实验报告单

八年级上生物实验报告汇总

蚯蚓与环境实验报告单(共10篇)

新人教版八年级生物实验报告单 - 饲养和观察蚯蚓

生物实验报告初二

蚯蚓的选择实验报告单

【实验】八年级生物实验报告

蚯蚓的选择实验报告单.doc

蚯蚓的实验报告

实验报告单 观察蚯蚓的外部形态和运动

实验报告单观察蚯蚓的外部形态和运动