2017-2018学年高中生物 1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件 新人教版必修2

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孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)高一生物课件(人教版2019必修2)

孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)高一生物课件(人教版2019必修2)
思考2.表现型相同的个体基因型一定相同吗?反之呢?
同一株水毛莨,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出了两种不 同的形态。
基因型+环境
表现型
五、孟德尔遗传定律的应用
1.意义 不仅有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象 , 还能够预
测杂交后代的类型和它们出现的概率 , 这在动植物育种和医学实践等方 面都具有重要意义。
②具有一些稳定的、容易区分的相对性状。 ③种子数量多,便于统计。 ④花大异于实验操作 ⑤生长周期短。
三、孟德尔获得成功的原因 2.在对生物的性状进行分析时,由单因素到多因素的研究方法也是孟 德尔获得成功的重要原因。(一对相对性状→多对相对性状)
3.孟德尔在进行豌豆的杂交试验时,对不同世代出现的不同性状的个体 数目都进行了记载和分析,并且应用统计学方法对实验结果进行分析, 这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
22
25
26
1 ∶ 1 ∶ 1∶ 1
5.得出结论
实验结果与演绎推理结果相符,则假说成立 即:F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因 子可以自由组合。
二、自由组合定律(孟德尔第二定律)
1.内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__互___不__干___扰______的;在形成 配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此__分___离____,决定不同性状的 遗传因子__自___由__组___合_____。
➢ 纯合子(能稳定遗传)共_4__/_1__6_,➢ 黄圆中,杂合黄圆占_8__/_9__。
➢ 双杂合子_4__/_1__6_,
➢ F2中,遗传因子组成与亲本相同的
➢ 单杂合子共_8__/_1__6__。
占_________。

1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件下学期生物人教版必修2

1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件下学期生物人教版必修2

一、两对相对性状的杂交实验
♀♂正交、反交♀♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒

F2
黄色 圆粒
绿色 圆粒
黄色 绿色 皱粒 皱粒
315 108 101 32
9 : 3 :3 :1
问题1:正交、反交的F1全是黄色圆粒, 说明了什么?
黄色对绿色为显性,圆粒对皱粒为显性
问题2:F2与亲本不同的性状组合是什么?
五、孟德尔遗传规律的再发现
1. 1866年,孟德尔将研究结果整理成论文发表,遗憾的是这一重要成果,却没有 引起人们的重视,一直沉寂了30多年。
2. 1900年,三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文,他们做了许多与孟德尔实 验相似的观察,并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
7.F2中纯合子占F2_1_/_4_ 8.F2性状比例9:3:3:1,亲本还可能是_y_y_R_R_和__Y_Y_r_r
二、对自由组合现象的解释和验证
2. 对自由组合现象解释的验证—测交实验
演绎推理 测交
杂种子一代
Yy
×
Rr
隐性纯合子 yy rr
配子 YR yR Yr yr
yr
测交 Yy
yy
Yy
yy
F1 配子

YR
YY RR
Yy RR
yR
Yy RR
yy RR
F2
Yr
YY Rr
Yy Rr
yr
Yy Rr
yy Rr
YY
Yy
Rr
Rr
Yy yy
Rr
Rr
YY Yy rr rr
Yy yy rr rr

人教版生物必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件

人教版生物必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件

温故知新
F1形成的雌雄配子种类、比值都相 等,配子结合是随机的。 F2性状表现 类型及其比例__高__茎__∶__矮__茎___=__3_∶__1__, 遗传因子组成及其比例为__________ ___D_D_∶__D_d_∶__d_d__=_1_∶__2_∶__1____。
一、两对相对性状的遗传实验
二、对自由组合现象的解释
YR Yr yR yr
YR Y Y Y Y
RR Rr
Yy Yy RR Rr
Yr
YY Rr
YY Yy r r Rr
Yy rr
yR
Yy RR
Yy Rr
yy yy RR Rr
yr
Yy Rr
Yy y y y y
rr
Rr
rr
F2
3、受精时,雌 雄配子的结合 是随机的。
结合方式有16 种。
2、豌豆高茎(A)对矮茎(a)为显性,绿豆荚 (B)对黄豆荚(b)为显性,两对基因自由组合。 则Aabb与AaBb杂交后代的基因型和表现型数目 依次是(B )
A.5和3 B.6和4 C.8和6 D.9和4
三、对自由组合现象解释的验证——测交实验
测交 杂种子一代
Yy
×
Rr
配子 YR yR Yr yr
遗传因子的组 合形式有9种。 性状表现为4种。
二、对自由组合现象的解释
3、受精时,雌雄配子的结合是随机的。结合方式
有16种,遗传因子的组合形式有9种,性状表现为四种。
9种遗传因子的组合:
1YYRR 1YYrr
1yyRR
1yyrr
2YyRR 2YYRr
2Yyrr
2yyRr
4YyRr
四种性状表现:

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)

3.01:1 2.96:1
种子的形状
二、两对相对性状的遗传实验
黄色圆粒
绿色皱粒
这两对相对性状的遗传会不会相互 影响呢?这两对相对性状的遗传有何规 律呢?
自主学习
观察P9:图1-7 完成学案第1页的内容。
孟德尔是怎么解释两对相对性状的杂交 实验现象的呢?
自主学习
观察P10:图1-8 完成学案第2页的内容。
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
yyrr yr
关键
YR
黄色圆粒
YyRr
F1的配子
演示实验 内容:“F1在形成配子时成对的遗传因 子彼此分离,不成对的遗传因子自由组合

要求:1、两个女同学分别扮演成对的遗传因
子Y、y;两个男同学分别扮演成对的遗传因子 R、r. 2、四个同学一起站在讲台的中央表明 没分离的状态(体细胞状态) ,分别走到讲台的两 边表示分离,然后合在一起表示自由组合(配 子状态) 。
Yy RR
yy RR
Yy Rr
YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
Yy Rr
yy Rr
Yy rr yy rr
YY Rr
Yy Rr
F2中(黄皱)3/16, (绿圆)3/16 F2中(绿皱)1/16
yy Rr
三、对自由组合定律的验证—测交
测交 杂种子一代 YyRr X
隐性纯合子 yyrr yr
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
பைடு நூலகம்
yyrr yr
YR
黄色圆粒
YyRr YR Yr yR yr

2.1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)Ⅰ(生物必修2课件)

2.1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)Ⅰ(生物必修2课件)

心 突


预 习
A.F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现
· 教
B.F1全部是黄色圆粒

研 读
C.F2中出现了黄皱和绿圆两种类型
综 合

D.F2中黄圆和绿皱各占总数的3/16
练 ·
答案 A
能 力


菜单
生物·必修2
第1章 遗传因子的发现


2.小麦高秆对矮秆为显性,抗病对不抗病为显
探 究
·
性,用纯种的高秆抗病和矮秆不抗病两个品种做样 核 心
综 合
③双隐型,绿色皱粒:_y_y_r_r_
训 练
·




菜单
生物·必修2
第1章 遗传因子的发现
[ 预习小测 ]



1.上述两对相对性状的杂交实验中,每一对相对
究 ·

课 性状的遗传都遵循分离定律。( )
心 突
前 预 习
2.因雌雄配子的结合方式有16种,所以F2中遗传 破
· 教
因子的组合形式也有16种。(
第1章 遗传因子的发现




·




前 预
第2节 孟德尔的豌豆杂交实(二)(Ⅰ)


·








·




菜单
生物·必修2
第1章 遗传因子的发现




课程定位
重点难点
· 核

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)高一生物下学期课件(人教版2019必修2)

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)高一生物下学期课件(人教版2019必修2)

探究一.两对相对性状的杂交实验—观察现象,提出问题
♀ ♂正交、反交♀ ♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒

F2
黄色 绿色 黄色 圆粒 圆粒 皱粒
315 108 101
9 : 3 :3
绿色 皱粒
32
:1
讨论:1、判断显隐性? 黄色对绿色为显,圆粒对皱粒为显
2、F2与亲本不同的性状组合是什么? 绿色圆粒和黄色皱粒
配子 YR
yr
F1
YyRr
黄色圆粒



自由组合
Y
R

y
r
F1配子 YR yR Yr yr
1: 1: 1:1
1、两对相对性状分别由两对遗传因子 控制。
假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、 r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y 控制。
2、F1产生配子时,每对遗传因子彼 此分离,不同对的遗传因子可以自由 组合。
n对(n≥2) n对
2n种,(1∶1)n 4n种
3n种,(1∶2∶1)n
2n种,(3∶1)n
2n种,(1∶1)n
2n种,(1∶1)n
【典例3】下列有关自由组合定律的叙述,正确的是( D )
A.自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验的结果及其解 释归纳总结的,不适合多对相对性状的遗传 B.控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的 C.在形成配子时,决定不同性状的遗传因子的分离是随机的,所以称 为自由组合定律 D.在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不 同性状的遗传因子自由组合
绿色:108+32=140 黄色:绿色≈3:1

必修2 1—2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)ppt课件

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)

②不同于亲本的表现型=1-亲本表现型
=1-(显显显+显隐显)
=1-(
)=
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4.遗传病概率求解 当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患 病情况的概率如表:
最新课件
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1-m
1-n
m(1-n)=m-mn
n(1-m)=n-mn
mn
1-mn-(1-m)(1-n)或 m(1-n)+n(1-m)
D.红花高茎子粒饱满∶白花矮茎子粒皱缩=27∶1
最新课件
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黄色圆粒
2.在产生配子时,每对遗 传因子彼此分离,不同对 的遗传因子可以自由组
合。
YR
yR
Yr 最新课件yr
2
对每一对相对性状单独进行分析
粒形
圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 101+32=133
圆粒: 皱粒接近3:1
粒色 黄色种子 315+101=416
绿色种子 108+32=140
黄色:绿色接近3:1
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两对性状的遗传在F2中出现的非常规表现型分离比归纳
最新课件
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在西葫芦的皮色遗传中,已知黄皮基因(Y)对绿皮基因
(y)为显性,但在另一白色显性基因(W)存在时,基因
Y 和 y 都不能表达,两对基因独立遗传。现有基因型
为 WwYy 的个体自交,其后代表现型种类及比例分别
是( C )
A.4 种,9∶3∶3∶1
2.配子间结合方式问题
如:AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间结合方 式有多少种? 规律:两基因型不同的个体杂交,配子间结合方式种类

【高中生物必修二】1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)精品PPT课件

【高中生物必修二】1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)精品PPT课件
代最可能的基因型是( D )
A DDrr×DDRR C DdRr×DdRr
B DDrr × ddRR D Ddrr × ddRr
在下列各杂交组合中,后代只出现
一种表现型的亲本组合是( C )
A.EeFf×EeFf B.EeFF×eeff C.EeFF×EEFf D.EEFf×eeFf
二、已知亲本基因型,推测后代 表现型、基因型
7、将高杆(T)无芒(B)小麦与矮杆无芒小 麦杂交,后代中出现高杆无芒、高杆有 芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型,且 比例为3:1:3:1,则亲本的基因型为 ___T_t_B_b___t_t_B_b____
乘法定理的应用 要决--- 独立考虑每一种基因
1、求子代基因型(或表现型)种类 已知基因型为AaBbCc ×aaBbCC的两个体杂 交,能产生___1_2____种基因型的个体;能 产生____4____种表现型的个体。
减数 ×
分裂
(1:1:1:1)
F1配子 F2 YR
yR
Yr
yr
YR YYRR YyRR YYRr YyRr
yR YyRR yyRR YyRr yyRr
Yr YYRr YyRr YYrr Yyrr
yr YyRr yyRr
Yyrr
yyrr
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
9: 3 :3 :1
F1配子
(1:1:1:1) F2 YR yR
型占总数的( C ),双隐性类型占总数的( A )
A.1/16 B.3/16
C.4/16 D.9/16
2、具有两对相对性状的纯种个体杂交,在F2中出现的 性状中:
(1)双显性性状的个体占总数的 9/16 。
(2)能够稳定遗传的个体占总数的 1/4 。

《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》人教版高中生物ppt课件1

《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》人教版高中生物ppt课件1
1 .2 孟 德尔的 豌豆杂 交实验 (二) 人教版 (20 19)高 中生物 必修二 课件(16 张PPT )
课堂精练 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版(2019)高中生物必修二课件(16张PPT)
5、遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时 获得了巨大的成功,关键在于他在实验的过程中选择 了正确的方法。下面各项中,除哪一项外均是他获得 成功的重要原因( C ) A.先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然 后再研究多对性状的遗传规律 B.选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料 C.选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验 D.应用了统计学的方法对结果进行统计分析
1 .2 孟 德尔的 豌豆杂 交实验 (二) 人教版 (20 19)高 中生物 必修二 课件(16 张PPT )
1 .2 孟 德尔的 豌豆杂 交实验 (二) 人教版 (20 19)高 中生物 必修二 课件(16 张PPT )
课堂精练
2、基因的自由组合定律发生于下图中的哪个过程( A)
A.①
B.② C.③
第2节基因的自由组合定律
学习目标
1.结合教材图解,阐明对自由组合现象解释的验 证过程,并归纳自由组合定律的内容。 2. 引导学生分析教材“思考与讨论”,归纳孟 德尔成功的原因。 3.让学生阅读孟德尔遗传规律的再发现过程,掌 握相关核心概念的关系。
重难点击
1.自由组合现象解释的验证过程。 2.孟德尔遗传定律核心概念的关系。

因 自

由 组



律演
的 发

现 之


观察实验·发现问题 提出假说·解释问题 演绎推理·验证假说 归纳总结·得出结论
演绎推理·验证假说
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纯合子YYRR+YYrr+yyRR+yyrr共占 1 ×4 16 4 2遗传因双杂合子YyRr占 16 子组成 单杂合子YyRR+YYRr+Yyrr+yyRr共占 2 ×4 16
[特别提醒]
若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆(yyRR),则F2中重组类
[思维激活 1] 若利用纯种黄色皱粒和绿色圆粒作亲本进行杂交实 验,F1 表现型是什么?F2 中重组类型所占比例如何? 提示 F1 表现型是黄色圆粒(因 F1 总表现出显性性状)。F2 中重
5 组类型占 。 8
1.F1的性状表现分析
(1)就粒色而言:F1全是黄色⇒黄色对绿色是显性。
(2)就粒形而言:F1全是圆粒⇒圆粒对皱粒是显性。 2.F2的性状表现分析 (1)两对相对性状的分离是各自独立的,均遵循分离定律 ①黄色∶绿色=3∶1。
②圆粒∶皱粒=3∶1。
(2)两对性状的组合是随机的 3 9 圆粒→ 黄色圆粒 4 16 3 ① 黄色 4 1 3 皱粒→ 黄色皱粒 4 16 3 3 圆→ 绿色圆粒 4 16 1 ② 绿色 4 1 1 皱粒→ 绿色皱粒 4 16 (3)F2的性状分离比 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1
3.亲本中只有黄圆和绿皱两种表现型,F2中不但有黄圆和绿皱 10 (叫做亲本组合,共占 ),还出现了亲本没有的黄皱和绿圆 16 6 (即重组类型,共占 ),四种比例为黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿 16 皱=9∶3∶3∶1。
【强化训练1】 孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实 验,下列哪项能体现出不同性状的自由组合 A.F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现 B.F1全部是黄色圆粒 C.F2中出现了黄皱和绿圆2种类型 3 D.F2中黄圆和绿皱各占总数的 16 解析 亲本性状为黄圆与绿皱,A中既出现了亲本性状组 合,又出现了新的性状组合黄皱、绿圆,体现了不同性状的 自由组合。 答案 A ( )。
①粒色中的显性性状: 黄色 。
②粒形中的显性性状: 圆粒 。 (2)写出F2的四种性状表现及比例(填于括号中) 表现型及比例: 黄色圆粒(9) ∶ 黄色皱粒(3) ∶绿色圆粒(3)∶ 绿色皱粒(1) 。
(3)结合F2的四种性状表现及比例,分析每一对相对性状的比
例。 ①粒形:圆粒∶皱粒= 3 ∶ 1 。 ②粒色:黄色∶绿色= 3 ∶ 1 。
对自由组合现象的解释
假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿 色分别由遗传因子Y、y控制。阅读教材试填下面的图解并填 写下列相关内容:
[思维激活 2] F1产生配子时,每对遗传因子和不同对遗传因 子各发生怎样的行为变化? 提示 合。 每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组
1 .对自由组合现象解释的核心内容:在 F1 产生配子时,成
1 9 10 型为绿皱(yyrr)和黄圆(Y_R_),所占比例为 + = ;亲本类 16 16 16 3 3 6 型为黄皱和绿圆,所占比例为 + = 。 16 16 16
【强化训练2】 下表是豌豆五种杂交组合的实验数据统计:
组别 一 二 三 四 五 表现型 高茎 红花 627 724 953 925 517 高茎 白花 203 750 317 328 523 矮茎 红花 617 243 0 315 499 矮茎 白花 212 262 0 108 507
是AaDd、aaDd
C.每一组杂交后代的纯合子的概率都相同 D.最容易获得双隐性个体的杂交组合是第五组 答案 C
利用分枝法巧解自由组合问题
【例1】 花生的种皮紫色(R)对红色(r)是显性,厚壳(T)对薄壳(t) 是显性,按自由组合规律遗传,若杂交组合为TtRr×ttRr, 它们后代的表现型有________种,其中薄壳紫色种皮个体占 后代总数的________。
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第1课时
课标解读
1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。3.说出基因型、表 现型和等位基因的含义。两对相对性状的杂交实验
1.实验过程 P 黄色圆粒×绿色皱粒
F1
F2
黄色圆粒
⊗ ?
2.实验分析 (1)F1的性状为显性:
高茎红花× 矮茎红花
高茎红花× 高茎白花 高茎红花× 矮茎红花
高茎红花× 高茎红花
高茎白花× 矮茎红花
据上表判断下列叙述不合理的是
(
)。
A.通过第一、四组可以得出红花对白花为显性性状,通过 第二、四组可以得出高茎对矮茎为显性性状 B.以A和a分别表示株高的显、隐性基因,D和d分别表示花 色的显、隐性基因。则第一组两个亲本植株的遗传因子组成
方法提炼
基因的自由组合定律是基因的分离定律的拓展和延
伸,是控制不同相对性状的基因的自由组合,但每对等位基因仍 然遵循分离定律。因此,解答自由组合定律的题目时,可以先用 分枝法分析每对性状,然后再将多对性状综合起来进行分析。再 如:可将AaBbCc×AabbCc分解为:Aa×Aa、Bb×bb及 Cc×Cc三组分离定律,然后再组合。
对的遗传因子彼此分离,不成对的遗传因子自由组合。
(1)F1产生雌雄配子各 4种,它们是:YR、Yr、yR、yr, 数量比接近1∶1∶1∶1。 (2)受精时,雌雄配子随机结合,结合方式有16种。F2有9 种遗传因子组成,4种性状表现,数量比接近9∶3∶3∶1。
2.F2 中性状表现及其遗传因子组成具体分析 9 双显性状Y_R_占 ,包括4YyRr、2YyRR、 16 2YYRr、1YYRR 3 Y_rr占16,包括1YYrr、2Yyrr 单显性状 yyR_占 3 包括1yyRR、2yyRr 1性状 16 表现 双隐性状yyrr占 1 16 10 亲本类型Y_R_+yyrr占 16 6 重组类型Y_rr+yyR_占 16
深度剖析 可将 TtRr×ttRr 分解为两组分离定律问题,即: Tt×tt ↓ Tt∶tt (厚壳)(薄壳) 1 ∶1 表现型2种 Rr×Rr ↓ 1RR∶2Rr∶1rr 紫色 ∶红色 3 ∶1
表现型2种
综合分析:后代表现型 2 种×2 种=4 种,其中薄壳紫色所占比例 1 3 3 为 薄壳× 紫色= 。 2 4 8 答案 3 4 8
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