2018年春人教版语文五年级下册12 半截蜡烛 导学案
《半截蜡烛》导学案教学设计教师用详案.docx
《半截蜡烛》导学案教学设计教师用详本节课安排学生活动有：一、学生朗读；二、学生品析语言文字，领悟不同描写手段的效果，体会人物形象；三、续写故事；本节课学生活动的形式：一、个人理解；二、同学补充完善；三、学生总结提升；四、学生讨论，思维碰撞；五、齐读、个人读；本节课教师的角色有：一、导入阶段，教师营造气氛, 使学生明白学习任务；二、学生活动期间，教师认真倾听, 及时引导，引导学生立足语言文字进行品析讨论，适时总结提升；三、组织好学生评测，对学生进行恰当的评价。
学习目标及教学重难点:1 •朗读能够体会人物心态，准确读出人物语言的语气, 重音和停顿处理得当，对环境烘托的描写语句要根据语境运用准确的语气和语速。
2.通过抓住描写伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动的词语和句子，感悟人物特点，学习他们热爱祖国的精神。
教学环节：教师导入一一学生齐读全文一一分享学习目标一一出示交流问题一一学生交流讨论，教师适时总结提升一一续写故事一一情感升华一一作业布置师：通过上节课的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场令人惊心动魄的战斗，让我们打开课文，再来感受那扣人心弦的场面吧。
学生齐读全文。
师：让我们走进人物的神态、动作、语言、心理，让我们陪伴伯诺德一家一起紧张，感受光辉的人物形象，感悟信念的力量！师：请看问题：伯诺德夫人一家三人在保护半截蜡烛与德军周旋的过程中，都表现岀了过人的沉着、勇敢和机制，值得我们去领会学习。
同学们，你比较欣赏其中的哪位人物呢？结合文中的具体描写，说说自己的见解。
有请学生交流期间，教师做好评价，并要引导学生读书。
师：总算可以松口气了，正当她踏上最后一级楼梯时, 蜡烛熄灭了。
下面的故事会怎样发展呢？请用几句话写出自己的的想象。
教师巡视并挑有代表性的学生答案进行全班交流。
教师进行全文总结：在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限热爱，与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。
人教版小学五年级语文下册第十二课导学案
人教版小学五年级语文下册第十二课导学案12.半截蜡烛学习目标1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2、能用自己的话把故事转述出来，并能说清楚时间、地点、人物和事情经过。
3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
4、能有感情地朗读课文，并能分角色演一演说说。
学习重、难点通过读人物的的语言和剧本提示（即文中带括号部分），理解人物的行为和心理。
学习准备搜集了解第二次世界大战欧洲战场的基本情况。
自主学习1、给生字注音：半截（）许诺（）熄（）灭厨（）房烛芯（）楼梯（）2、联系上下文解释词语无奈：讨厌：不耐烦：若无其事：纯洁：厉声：杨子荣好聪明的孩子！常猎户（细看杨子荣，认出）哦！你是杨掌柜的！杨子荣啊。
常猎户对，咱们还认过乡亲呢。
杨子荣（微微点头）……常猎户屋里坐，屋里坐。
同进屋。
常宝整炕让坐；杨子荣边脱手套，边环视。
杨子荣（关切地对常宝）你好点儿了吧？常宝（欲语）……常猎户（急忙把常宝拉在身后，抢过话头）她是哑巴。
杨子荣哦，对对对。
常猎户你又做买卖又当兵，到底是干什么的？杨子荣我本来就不是买卖人。
（摘下风帽，露出红星）我是中国人民解放军！常猎户：（惊疑地）你也是中国人民解放军？杨子荣是啊。
您见过？常猎户（掩饰地）哦，没有，没……没有！杨子荣（觉察到常猎户对自己的怀疑，坐在木墩上，亲切地）上次来，没跟您多说，我们就是从山东过来的，是毛主席、共产党领导的队伍。
杨子荣取斧欲劈柴。
常猎户哦。
可老远的，你们到这儿干什么来了？杨子荣打土匪！（有力地将斧剁于木砧上）常猎户（惊讶地）打土匪？能行？杨子荣（站起）我们的大部队都在后头哪！咱中国人民解放军在东北打了好几个大胜仗，牡丹江一带全解放了。
大股土匪已经打垮，剩下座山雕这些顽匪逃进了深山老林，我们一定尽快地把他们消灭掉！常猎户（无限愤恨地）座山雕哇！……杨子荣老常，这一带叫座山雕糟蹋得够苦啦！你们爷儿俩躲进这深山老林，一定有深仇大恨哪！常猎户（激愤地坐下，拔起斧头）……杨子荣老常，说吧！常猎户（不愿触及伤心事）八年了，别提它了！（摔下斧头）常宝（情不自禁地）爹！（扑向常猎户）常猎户（一惊）常宝，你……常猎户痛苦地坐在木墩上。
人版小学语文五年级(下册)12半截蜡烛教学设计
12、<<半截蜡烛>>教学设计教学目标：1. 品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2. 体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3. 学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
二、想出妙招，保护蜡烛1.伪装情报2.方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1.指名分段朗读3——7自然段，整体感受。
2.交流：感受紧张氛围。
3.时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ.屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ.反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ.周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——?伯诺德母子是怎样做的呢？4..默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。
1) 默读课文学习。
2) 交流：Ａ.母亲化解危机；Ｂ.危机再一次来临；Ｃ.情况更加急迫；Ｄ.再次化解危机。
5.小结并引申四、悬念犹生，意味深长1.“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
蜡烛熄灭了，故事似乎结束又似乎未结束，危机真正过去了吗？德军会不会怀疑？还会发生什么样的故事？2.好的小说在结尾是“留有悬念”的。
这个悬念会吸引着你不断思考、不断揣摩，继续阅读，而且是创造性的阅读……五、作业：故事戛然而止的时候，故事的叙述者便由作者变成了“你、我、他”，我们可以一起来创造性地续写这精彩的故事。
12半截蜡烛(导学案)
12*.半截蜡烛（导学案）课题半截蜡烛课型新授课设计说明本教学设计重在引导学生合作学习、主动学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。
在读中抓关键词，体会人物语言，进一步思考理解，在此基础上把握人物的性格特点和思想品质。
教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点，在读中感悟主人公一家人对祖国的热爱。
学前准备1.制作多媒体课件。
（教师）2.自学生字词，熟读课文。
（学生）3. 搜集剧本的资料。
（师生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能够正确读记“负责、解释、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。
3.体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人做斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
学习重点引导学生通过朗读，把握剧情；通过人物的对话，体会人物的机智勇敢和爱国情怀。
教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，激发兴趣。
（用时：5分钟） 1.导入：今天我们要学习一篇在写法上很特殊的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？引导交流关于剧本的知识。
1.浏览课文，自由交流看法。
2.交流关于剧本的资料。
3.齐读课题。
1.读了课题《半截蜡烛》，你对课文内容产生了怎样的联想？______________________________________________________2.板书课题。
二、初读课文，整体感知。
（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文，疏通字词。
2.启发思考：这个剧本讲了一个怎样的故事？3.组织全班交流。
1.自由读课文，疏通字词。
2.小组内交流剧本的主要内容。
3.全班汇报。
（1）理解“小心翼翼、若无其事、不动声色”等词语的意思。
（2）课文主要写的是为保住半截蜡烛里的秘密，伯诺德夫人一家三口用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争，最终保住情报的事。
2.试着写几个类似“小心翼翼”这样的ABCC式词语。
______________________________________________________3.写出下列词语的反义词。
人教版五年级下册语文12 半截蜡烛 教学设计
年级五学科语文教师上课时间月日版本人教版课题12.半截蜡烛单元第（ 3 ）单元课时本课题教学共（ 1 ）课时教学目标知识与技能：通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。
过程与方法：默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，情感态度与价值观：体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
重点难点教学方法教前准备教师准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
学生准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
教学程序设计教学环节时间教学预设期望的学生行为一、揭题，了解故事内容1.导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。
（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
（学生齐读课题。
）师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。
2.了解故事内容。
指名说。
（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。
）学生默读，了解故事内容。
二、深入学习课文，体会人物语言1.过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？2.在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。
（1）预设一：认为伯诺德大人贡献最大。
（因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……）师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚）。
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节，学生思考。
人教版五年级下册语文教案 12 半截蜡烛
12*半截蜡烛教学目标知识与能力1．学习并积累本课重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会伯诺德夫人一家在危急关头同敌人做斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
过程与方法默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事；能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理。
情感、态度与价值观体会伯诺德一家对敌人的仇恨及对祖国的热爱。
重点难点教学重点引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
教学难点体会伯诺德夫人一家的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题同学们，上一节课我们从晏子的能言善辩中体会到了机智应对的语言魅力；今天我们要学习一种新的文学形式——剧本(板书课题)，从中感受人物语言的机智巧妙。
二、通读课文，整体感知1．自由读剧本，要求：读准字音，读顺句子。
想一想，这个剧本讲了一个怎样的故事。
明确：课文记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人(母亲伯诺德夫人，儿子杰克和女儿杰奎琳)在危急关头和敌人做斗争的故事。
2．教师指导学生思考：剧本与我们平常学的写人记事的文章有什么不同呢？明确：①剧本的开头列出了时间、地点和人物。
②剧本以对话的形式展开故事情节。
③剧本中用括号的形式提示当时的情景，人物的动作、神态等。
3．课文可以分成几个部分？每个部分的内容是什么？明确：课文可以分成两个部分。
第一部分(从开头到“不惜一切代价，包括我们的生命”)：伯诺德夫人把情报藏到半截蜡烛里，并要求全家不惜代价保护好它。
第二部分(从“过了不久”到结束)：伯诺德夫人一家齐心协力，与敌人巧妙周旋，守住了情报。
三、课文研读，突破重难1．学习第一部分。
(1)“一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着”这句话有什么作用？明确：“猛烈”突出风的气势大，力量大。
这句话交代了事情发生的具体时间和天气情况，为下文德国军官坐在伯诺德夫人家不走作了铺垫。
人教部编版语文五年级下册《半截蜡烛》导学案
学习流程 【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础） 1、我能读好生字词、课文。任务一 ★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
教与学
此任务主要是 读，要大声读， 读正确，读流利， 读精彩！
伯诺德夫人、杰奎琳、小心翼翼、德国佬、解释、负责、无奈、小心翼翼、 完好无损、不惜代价、了如指掌、喃喃自语、不动声色 ★②正确、流利、有感情朗读课文。
12＊《半截蜡烛》导学案
年级： 五 学科： 语文 编号：
小组：
本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
姓名：
课 题：《半截蜡烛》 主备人：
课 型：略读 审核人：
课时：一课时
【学习目标】 1．我能读记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。（重点） 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3．我能体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。（重难点） 4．初步了解剧本的语言特点。（难点）
【合作学习】
通过 讨论、查证 ， 快速、高效 形成统一 意见。
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。
【达标检测】
第一步：讨论要展示哪些内容（根据情 况选重点）。 第二步：快速分配任务。 第三步：开动脑筋想出有效的展示方式， 还可征求他人建议。 第四步：练一练自己的任务。
【时间预设】 导入 2′ 合作学习 7′预展 8′展示探究 15 ′ 达标检测 8′
【知识链接】 剧本：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本
人教版小学语文五年级下册《 12 半截蜡烛》优质课教学设计_1
三、深入阅读，感受形象
1.想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国佬发现，那会怎样呢？
想象的空间很大，大致包括这样几个方面：
（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；
（2）德国鬼子对地下活动的破坏等。
①德国佬可能对伯诺德一家实行迫害；
②地下爱国组织暴露，保卫战可能失败！
对学生的想象要有引导，要求用具体形象的语言而不是用概念化的语言来描述自己的想象。
2.感受体验：在这样的情况下，伯诺德夫人心情（非常看重秘密，内心紧张）怎么样？她当时的神情会是怎么样？杰克的心情呢？当时的神情会是怎么样？杰圭琳的心情呢？（讨厌德国佬）当时的神情会是怎么样？
规则：每4人一组，号数最小的做裁判，剩余3人每人选择一个角色（不能重复，选择一样时座位号数小的优先选择）然后实行辩论。辩论主题：我觉得XXX的演技最好，功劳最大，我想把奖章颁给他/她。
①伯诺德夫人
尝试表演“（急忙取出一盏油灯）太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，能够把这个昏暗的小蜡烛熄了。（吹熄了蜡烛）（不动声色地慢慢说道）先生，要知道，柴房里很黑……（温柔地）晚安，亲爱的。”
②杰克
尝试表演“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生火吧。”
③杰奎琳
尝试朗读“司令官先生，天晚了，楼上黑，我能够拿一盏灯上楼睡觉吗？”
尝试表演“懒懒的哈欠”
四、积极想象，修改剧本
1.情节推敲：
为什么情节设置上要把秘密藏在半截蜡烛而不是一截蜡烛？
人教版五年级语文下册12 半截蜡烛 导学案
12、半截蜡烛课时安排1学习目１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课生字，绿线中生字只识不写。
理解由生字组成词语。
重点难感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时机敏、勇敢，学习他们热爱祖国精神。
自主学你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？学案导案半截（jié）诺言（nuò）熄灭（xī）灯芯（xīn）2. 理解下列词语：绝妙：极美妙，极巧妙。
厄运：困苦遭遇，不幸命运。
摇曳：摇荡。
精读课文：（1）朗读第一段，区别“绝密、绝妙”这两个词。
★、自读课文，归纳主要内容。
达标测评●选词填空。
镇定坚定1. 一个优秀共产党员，应有着（）信念和顽强意志。
2. 无论遇到什么事，我们都要保持（），不能慌张。
微弱衰弱虚弱1. 病了这么长时间，他身体很（）。
2. 他不幸得了不治之症，身体正渐渐（）殊年代，一个普通法国家庭，怀着对祖国无限热爱，与敌人展开了一场惊心动魄战斗。
最终凭借他们机智勇敢取得了胜利。
其实，在那个年代有许多像伯诺德夫人那样家庭，有许多像杰克、杰奎琳那样孩子怀着一颗赤诚爱国之心，在和敌人斗智斗勇，甚至不惜失去自己生命。
正是赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：45°4321A1FDAB正方形ABCD 中，∠EAF =45° ∠1=12∠BAD 推导说明：1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠F AE ＝45°，求证：EF ＝BE +DF45°Da +b-aa45°ABE1.2在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且EF ＝BE +DF ，求证：∠F AE ＝45°Da +b-aa45°ABE挖掘图形特征：x-aa E-a运用举例：1．正方形ABCD 的边长为3，E 、F 分别是AB 、BC 边上的点,且∠EDF =45°.将△DAE 绕点D 逆时针旋转90°，得到△DCM . （1）求证：EF =FM（2）当AE =1时，求EF 的长．EC3．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠C ＝90°，BC ＝CD ＝2AD ＝4，E 为线段CD 上一点，∠ABE ＝45°. （1）求线段AB 的长；（2）动点P 从B 出发，沿射线．．BE 运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t ，则t 为何值时，△ABP 为等腰三角形； （3）求AE －CE 的值.变式及结论：4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．AB CF EDCF。
五年级下语文导学案-半截蜡烛人教新课标版
半截蜡烛一、学习目标1．我能借助工具书自学文中的生字词语，有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。
2．我能初步了解剧本这种文学形式，领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。
3．我能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。
二、学习重难点学习重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。
学习难点：领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。
三、学时1学时四、知识链接1939年9月1日—1945年9月2日，德国、意大利、日本法西斯发动了一场人类历史上规模空前的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民共伤亡9000余万人。
课前独学独学任务1．初读课文，学习生字词语，扫清文字障碍。
2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。
3．勾画出文中的生字词语，并通过手写牢记。
独学方法：用同义词法、联系上下文等方法理解词语。
独学检测1．我能看拼音，写词语xiōng pú níng shì lì xíng yìng fù( ) ( ) ( ) ( )nán nán zì yǔ bù xī dài jià( ) ( )（2）理解词语。
小心翼翼：若无其事：不动声色：3．独学一问：课中导学一、教师导入二、独学展示1．读一读：我能把课文读通顺、读流利。
2．秀一秀：我能用自己的话说出故事的大意：3．批一批：小组结对子互批独学检测。
三、探究合作1．轻声地读一读。
想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2．读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？3．自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关句子，读一读。
4．想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点熔化，如果被鬼子发现，那会怎样呢？5．自由组合成小组，尝试表演这段故事。
四、自我检测期间，法国的一位家庭妇女，把绝密情报藏在中。
人教版小学语文五年级下册《 12 半截蜡烛》优质课教学设计_0
▲晚安——理由充足，不急不躁，稳住德国军官，不露馅。
四、体现爱国决心，总结剧本特点
1、多么了不起的一个家庭！在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩！同学们，他们的这份勇敢与机智，来自哪里？（来自对祖国的爱，来自对敌人的恨，来自对世界和平的向往！）
2、学生根据表格，讨论出剧本和一般写人记事的文章的不同之处，教师随机完成表格：
写人记事文章
剧本
文章的语言
叙述性语言
台词
时间、地点、人物的介绍
融合在文中
利用舞台提示
描写手法
直接描述人物的神态、动作、心理和环境等方面
利用舞台提示
五、我会填
1.好像没有那回事似的。（）
2.不说话，不流露感情，形容态度镇静。（）
引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。通过人物语言和揭示理解人物的行为，体会剧本和一般记叙文有何不同。
难点
了解剧本的语言特点，感受剧中人物语言的精妙之处。
教具
课件
多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
出示课题，快速浏览课前导读，引导学生理解新的文体——剧本。
二、预习检测
3.形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。（）
4.连续持续地小声说话。小声地自己跟自己说话。（）
六、作业
1、阅读相关二战的故事：《生死犹关的烛光》
2、编剧本：《晏子使楚》中，晏子3次智对楚王，选择其中一个场景，改编成剧本。
板
书
设
计
藏秘密爱国
12.五年级下册《半截蜡烛》导学案
小学语文五年级下册第12课《半截蜡烛》导学案主备课人： 复备人： 班级： 五 学习小组： 学习小主人： 学习时间： 年 月 日学习目标： 1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2．理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
（重点）3．正确、流利、有感情地分角色读课文，并能演一演。
4．感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
（难点) 【自主检测，挑战自我】（☆☆☆☆☆） 1．我能借助工具书理解重点词语。
不惜代价： 小心翼翼： 完好无损： 若无其事： 2．通过读课文我知道整篇课文是 的形式，本文的文体是 ，跟我们读过的写人记事的文章比较，这篇课文主要以 为主要内容。
对话之前一般有个括号，提示这个人说话时的 或 ，或者说明他们当时正在干什么或当时的情景。
3．通过预习，我知道这个剧本是按 的顺序来写的，主要 讲了 的故事。
【合作探究，超越自我】（（☆☆☆☆☆） 【探究一】：学习伯诺德夫人一家与德军巧妙周旋 通过认真读课文，我们知道了伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的。
我能根据提示划一划，写一写 1．当 时，谁（怎么做） ，结果 2．当 时，谁（怎么做） ，结果 3. 当 时，谁（怎么做） ，结果 从中我体会到了 。
【探究二】： 感受伯诺德夫人一家的机智勇敢 1．伯诺德夫人一家拼命地保住蜡烛，因为大家知道，万一蜡烛燃烧下去结果会 。
此时此刻，我想到 ，我仿佛看见了 听见了 。
2．在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地 与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。
我可以从 这些词体会到伯诺德夫人一家的机智勇敢。
这三个人中我最佩服 因为 3．我们小组能找出有关句子读一读。
【探究三】：体会伯诺德夫人一家人物形象1．这个扣人心弦的故事感动了大家，我们小组认为这个剧本可以安排 个场景： 与敌人周旋、 与敌人周旋、 与敌人周旋。
人教版五年级语文下册12 半截蜡烛导学案
12半截蜡烛学习目标1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2．正确、流利、有感情地分角色读课文，并能演一演。
3．体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
学习重点难点体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
课前准备多媒体、课件学习过程一.激趣导入：1、介绍二次大战：1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大（全球60%的国家参战）、伤亡最重（5000万死亡）、破坏最大的全球性战争2、介绍《马赛曲》“前进，前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临。
专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地，你可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民！他们从你的怀抱里杀死你的妻子和儿女。
公民们，武装起来！公民们，投入战斗！前进，前进，万众一心，把敌人消灭净！”3、介绍剧本.剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。
与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。
它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式．剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。
舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。
二、自主预习1、给生字注音：半截（）许诺（）熄（）灭厨（）房烛芯（）楼梯（）2、联系上下文解释词语无奈：讨厌：不耐烦：若无其事：纯洁：厉声：3、以小组为单位，找出你认为精彩的部分，分角色朗读，看谁读得最好。
要求：（1）声音响亮，吐字清晰。
（2）想象当时人物的表情、心理，有感情的朗读。
4、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？（用自己的话概括）三.合作探究㈠、认真读课文，根据提示思考：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说１、当时，伯纳德夫人（怎么做）（结果怎样）２、当时，大儿子杰克（怎么做）（结果怎样）３、当时，小女儿杰奎琳（怎么做）（结果怎样）㈡．一家人拼命地保住蜡烛，因为大家知道，万一蜡烛燃烧下去结果会怎么样。
五年级下册语文教案五年级下册语文第12课半截蜡烛教案
五年级下册语文教案五年级下册语文第12课半截蜡烛教案【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学时间】两课时供的文章〗第一课时一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
四、理清课文脉络1、播放课文录音。
学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的2、提供句式：当__________________，(谁怎么做)_____________________，(结果怎样)______________________。
3、根据以上回答给课文分段，概括段意。
五、学习第一段。
1、轻声读课文，画出不太理解的词语。
2、学生质疑词义。
5、出示句子。
在你认为重要的词语下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
指名朗读，齐读。
说说你从这句话中体会到了什么讨论交流：⑴伯诺德夫人机智沉着。
五年级下册语文导学案-12.《半截蜡烛》第一课时_人教新课标
人教版小学五年级语文下册第12课《半截蜡烛》导学案第一课时班级姓名【课前小测】同桌签名1 为下列加点的字注音。
傧．者临淄．（）张袂．（）不肖．（）诣．（）枳．（）2.把下列句子译成现代汉语⑴张袂成阴，挥汗成雨⑵比肩继踵⑶各有所主⑷齐之习辞者也⑸圣人非所与熙也【走进课堂】一自主学习1重点词语的理解小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
凝视：聚精会神地看。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇静。
【合作探究】1、课文解说2、对句子的理解（1）、为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。
一个“”字和“”表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰巨。
守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。
正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。
【课后作业】1、给下列加粗的字注音。
上尉．（）传．递（）烛芯．（）暴．露（）厄．运（）摇曳．（）结束．（）似．乎（）周旋．（）2、填上合适的词语。
（）的眼睛（）的东西（）的孩子（）的心情（）的主意（）的小姑娘（）的桌子（）的儿女（）的光一（）蜡烛一（）妇女一（）主意一（）油灯一（）眼睛一（）楼梯3、组词。
截（）载（）栽（）第（）递（）梯（）家长签名日期。
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导案
★、走进文本
1、牢记生字：
半截（jié）诺言（nuò）熄灭（xī）灯芯（xīn）
2.理解下列词语：
绝妙：极美妙，极巧妙。
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
摇曳：摇荡。
精读课文：（1）朗读第一段，区别“绝密、绝妙”这两个词。
★、自读课文，归纳主要内容。
达标测评
●选词填空。
镇定坚定
1.一个优秀的共产党员，应有着（）的信念和顽强的意志。
课题
12、半截蜡烛
课时安排
1课时
学习目标
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
重点难点
感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
自主学习
你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？
③德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句）
三.分解色扮演朗读表演
课堂导入：在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限热爱，与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。最终凭借他们的机智勇敢取得了胜利。其实，在那个年代有许多像伯诺德夫人那样的家庭，有许多像杰克、杰奎琳那样的孩子怀着一颗赤诚的爱国之心，在和敌人斗智斗勇，甚至不惜失去自己的生命。正是有了他们，才有了今天的美好生活。
2.无论遇到什么事，我们都要Байду номын сангаас持（），不能慌张。
微弱衰弱虚弱
1.病了这么长的时间，他的身体很（）。
2.他不幸得了不治之症，身体正渐渐（）下去。
3.借着（）的灯光，他看清走在前面的正是王林。
二、按要求改写句子。
①伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。（改为“被”字句）
②你不用蜡烛就不能去搬柴了吗？（改为陈述句）