幼儿发展测评表

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0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(4041月龄)整理版

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表

（40-41月龄）

此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；

评价标准：

能——按照题目要求，确实能做到；

不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个分量表都从最后一题（底色标志为灰色的题目）往前作答，以“探索于操作”分量表为例：从序号为50的题目开始答，答完后继续答49、48等题目。如果连续9题都答“能”或者此量表前面没有题了，则停止。

3．按照上面的规则做其他分量表的题目。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：

评估量表：

幼儿测评表家长评语

1.我的孩子在这次测评中展现出了积极的参与态度，对各项活动表现出浓厚的

兴趣。

2.孩子在语言表达方面有了明显的进步，能够清晰地表达自己的想法和需求。

3.在社交能力方面，孩子能够主动与他人交流，并且愿意分享自己的玩具和经

验。

4.孩子展现出良好的合作精神，在集体活动中能够积极地与他人合作完成任务。

5.孩子在观察力和注意力方面有所提升，能够细致地观察并关注周围的事物。

6.孩子对数字和形状有了更深入的理解，能够简单地进行数数和图形识别。

7.孩子在绘画和手工制作方面展示出创造力和想象力，作品充满个性与独特性。

8.在体育活动中，孩子表现出良好的协调性和灵活性，喜欢参与各种运动游戏。

9.孩子对音乐有浓厚的兴趣，能够跟随节奏并简单地演奏乐器。

10.孩子在情绪管理方面有了较大的进步，能够更好地表达自己的情感和需求。

11.孩子具备一定的自理能力，能够独立完成穿脱衣物、洗手等日常生活动作。

12.孩子对自然环境有敏锐的观察力，对植物和动物表现出浓厚的兴趣。

13.孩子在解决问题方面展现出创造性思维，能够找到多种解决方法。

14.孩子具备良好的想象力和故事讲述能力，在角色扮演中表现出活跃而生动的

形象。

15.孩子对书籍和阅读充满热爱，喜欢听故事并能够理解其中的含义。

16.孩子在注意力集中方面有所提升，能够专注于一项活动并坚持完成。

17.孩子具备较强的观察和分析能力，在解决问题时思路清晰、条理分明。

18.孩子在美术创作中展示出了独特的审美观和艺术天赋。

19.孩子在团队合作中表现出积极的参与态度，乐于与他人分享和交流。

幼儿体能发展测评表

体能发展是幼儿成长中极为重要的一个方面。了解幼儿的体能发展状况不仅有助于制定个性化的教育计划，还能帮助教师和家长更好地引导幼儿进行体能锻炼。幼儿体能发展测评表提供了一种系统的评估工具，可以帮助监测幼儿身体素质的发展情况，为幼儿的健康成长提供参考。

测评目的

幼儿体能发展测评表旨在评估幼儿在不同年龄阶段的体能发展水平，包括基本运动能力、灵敏性、协调性等方面。通过对幼儿进行定期测评，可以发现他们的体能强项和短板，并据此制定个性化的体能锻炼计划，促进其身体素质的全面发展。

测评内容

基本信息

•姓名：

•年龄：

•性别：

•测评日期：

体能发展测评项目

1.跑步能力

–50米短跑成绩：

–100米短跑成绩：

2.跳跃能力

–连续跳跃次数：

–立定跳远成绩：

3.协调性

–双脚交叉跳：

–单脚站立时间：

4.灵敏性

–反应能力测评：

–手眼协调测评：

5.平衡能力

–平衡木测试：

–单脚闭眼站立时间：

测评结果分析

根据幼儿的测评数据，可以对其体能发展水平进行客观的评估。结合幼儿的日常表现和体能锻炼情况，评估师可以为其制定相应的发展目标和训练计划。同时，家长也可以通过测评结果了解孩子的体能状况，引导他们进行适当的体能锻炼，促进其全面发展。

总结

幼儿体能发展测评表是一项有益的工具，可以帮助监测幼儿的身体素质发展情况，指导其进行科学的体能锻炼。教师和家长应定期进行体能测评，关注幼儿的健康成长，助力他们在体能方面取得更好的发展和进步。

幼儿园幼儿发展评价表

坤都岭中心幼儿园大班幼儿发展测评表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、??健康

二、科学?

三、?社会性

四、语言

五、艺术

坤都岭中心幼儿园中班幼儿发展测评表幼儿姓名：测评时间：本班教师：

一、健康

坤都岭中心幼儿园小班幼儿发展测评表幼儿姓名：测评时间：本班教师：

一、健康

幼儿发展测评表

xx幼儿园

幼儿发展测评（大班健康）表一时间：班级：

测评等级测评指标能安静的独立进

餐，吃饭时不掉

饭粒，保持桌面、

地面的干净。

知道不同食物有不

同营养，吃饭不挑

食，餐后会自己收

拾桌面残渣。

饭前便后用肥

皂洗手，会自己

正确的洗脸；

饭前饭后不剧

烈运动。

会整理床铺，坚

持早、晚刷牙。

换牙时不用手

摸，不用舌舔

会独立将衣裤

穿着整齐，能

保持仪表整洁

不用脏的手和手

帕擦眼睛，不用

手指、小棒挖鼻

孔耳孔

写字画画看书

时保持正确的

姿势

幼儿姓名☆△○☆△○☆△○☆△○☆△○☆△○☆△○☆△○√√√√√√√√

√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√

√√√√√√√√

√√√√√√√√√√√√√√√√

√√√√√√√√

√√√√√√√√√√√√√√√√

√√√√√√√√

幼儿发展测评（大班健康）表二时间：班级：

测评等级测评指标活动中会根据

活动量和冷热

情况即时增减

衣服。

能适应天气的

突然变化，不生

病。

能积极愉快的

参加体育锻

炼。

在体育活动中

有客服困难的

勇气。

会动作有力的做

幼儿广播体操，会

两臂屈肘自然轻

轻地跑。

能立定跳远

40cm，能手脚交

替熟练攀登，会

连续跳绳20次。

在设有障碍的

平衡木上走，会

边走边拍球，会

肩上挥臂投远

不做危险举动，

知道电话

“119”、“110”

的作用。

幼儿姓名☆△○☆△○☆△○☆△○☆△○☆△○☆△○☆△○赵仕豪√√√√√√√√

魏光翔√√√√√√√√

柯璇√√√√√√√√

王籽君√√√√√√√√

幼儿发展评价表家长评语

1. 我觉得我的孩子在心理上非常健康，活泼好动，充满好奇心，对新的事物充满热情。

2. 我的孩子语言表达能力很强，能够清晰地表达自己的意愿和想法。

3. 孩子的认知能力很强，喜欢通过观察、探索、模仿等方式学习新事物。

4. 在社交交往方面，孩子比较能够独立自主，能够与其他孩子友好相处，并懂得分享和关心别人。

5. 孩子在动手动脑方面很有天赋，并且很勇于尝试新的事物，喜欢创造和发明。

6. 孩子在情感方面比较敏感，喜欢和家人互动，需要家长的关注和支持。

7. 我的孩子体育方面很有天赋，喜欢运动和挑战自己的极限，有一定的协调能力。

8. 孩子在学习方面比较积极主动，能够认真听讲，自觉完成任务，具有很强的学习能力。

9. 我觉得我的孩子很有艺术天赋，喜欢参加各种艺术活动，有一定的创造力和想象力。

10. 孩子在生活自理方面比较独立，能够自己穿衣、穿鞋、梳头等，具有很好的生活技能。

幼儿园幼儿发展评估表完整

幼儿园幼儿发展评估表完整幼儿园幼儿发展评估表

幼儿姓名：

一、健康

观察评估指标：

1.能够跳远至少40厘米的距离；

2.能够在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上行走；

3.手脚协调，灵敏地钻爬、攀登，速度快；

4.能够听从信号，有节奏、协调有力地做操。

自理能力：

1.能够独立、安静、文明地进餐，能够做值日生工作；

2.能够独立、正确、迅速地洗干净手和脸；

3.能够自理大小便，便后整理好自己的衣裤；

4.能够独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带；

5.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯；

6.能够自觉安静入睡，睡姿正确。

保健：

1.不将不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩；

2.保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确；

3.不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走；

4.知道自己家的地址和号码。

二、科学

观察评估指标：

1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑；

2.能够主动运用感官细致观察，活动中注意力集中；

3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果；

4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序，并表述分

类结果；

5.能够想象力。

认识环境：

1.能够制作简单植物，在成人指导下会简单的播种；

2.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系；

3.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。

交往惯：

1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行

为能力；

2.能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。

三、社会性

观察评估指标：

1.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪；

幼儿园中班幼儿发展评估表

学生信息

* 姓名：

* 性别：

* 出生日期：

* 监护人：

发展评估

1. 语言表达能力

* 能否准确发音？

* 能否流利表达简单的想法？

* 能否用简单句子表达自己的意思？

* 其他相关表现：

2. 认知能力

* 能够认识多少个汉字、英文字母、数字、颜色和形状？* 能否按照要求完成简单的排列、分类、比较等任务？* 能否指认身体部位、常见物品、家庭成员等？

* 其他相关表现：

3. 社交能力

* 能否遵循卫生、礼仪、劳动等规则？

* 能否与他人和睦相处、合作、分享、帮助？

* 能否独立完成穿衣、上体育课、吃饭等任务？

* 其他相关表现：

4. 精细动作能力

* 能否使用剪刀、钢笔等简单文具？

* 能否完成简单图样的描绘和涂色等创作活动？

* 能否独立完成小饰品、手工制作等活动？

* 其他相关表现：

总结评价

（评估人员可针对幼儿表现进行综合评价，并对需要重点关注或积极发挥优势等方面进行记录）

研究兴趣

特长爱好

注意力

研究惯

对待研究任务的态度

家长评价

（家长可就幼儿发展情况、兴趣爱好、生活惯、性格特点、关注需求等各方面进行描述，以便幼儿教师更好地指导和服务幼儿的发展）

以上信息仅供参考，评估人员应根据幼儿具体情况进行细化和完善。同时，评估人应充分了解幼儿发展理论和评估方法，准确、客观、公正地评价幼儿的发展水平。

幼儿发展测评表

育优幼儿园大班幼儿发展测评表幼儿姓名: 测评时间:

一、健康

二、认知

三、社会性

四、语言

五、艺术

备注：等级一栏，“☆”为优秀,“△”为良好，“○"为一般。

育优幼儿园中班幼儿发展测评表

幼儿姓名：测评时间: 一、健康

二、认知

三、社会性

四、语言

备注：等级一栏，“☆"为优秀,“△”为良好，“○”为一般.

育优幼儿园小班幼儿发展测评表幼儿姓名：测评时间：

一、健康