第四节阿基米德原理
阿基米德原理1-公式
例题
• 1、如图12-4所示，甲、乙两球体积相同， 浸在水中静止不动哪个球受到的浮力大？ 为什么？哪个球较重？为什么？
• 2、有一个空心铝球，重4.5牛，体积是 0.5分米3。如果把这个铝球浸没在水中， 它受到的浮力是多大？它是上浮还是下沉？ 它静止时受到的浮力是多大？
影响浮力大小的因素
• 1．浮力的大小只跟液体的密度和排开的液 体的体积有关 • 浮力的大小与物体浸入液体中的深度无关 • 浮力的大小与物体的形状无关 • 浮力的大小与物体的密度无关 • 浮力的大小与物体在液体中是否运动无关
于物体下部没有液体，因而就不受到液体对它向 上的压力，也就是物体没有受到浮力的作用。
（5）阿基米德题解析：
例1：（略） 解：G = mg =2千克9.8牛/千克=19.6牛 F浮 = G - G’ F浮 =ρ水 g V排
G - G’ = ρ水 g V排
V物 V排
它完全浸没在水中时所受的浮力是 多少？ F浮=4.9N
3 一个正方体铁块，在水下某深度时， 上底面受到15N压力，下底面受到20N 压力，则此时铁块受到浮力是 ________N；当铁块下沉到某位置时， 上底受到压力增大至20N时，下底受到 压力是_______N。
4、一个金属球，从刚与某种液体的液面接触到沉 没到底部的过程中，它所受到的浮力是（ ） A、逐渐增大； B、逐渐减小； C、不变； D、开始时逐渐增大,当球全部浸入液体后,所受浮 力保持不变。 5、甲、乙两物体的密度之比为3：5,质量之比为3： 4，现将它们完全浸没在水中,则它们受到的浮力之 比F甲：F乙为（ ） A、3：5 B、4：5 C、4：3 D、5：4 6、两个不同物体分别挂在弹簧秤上,将它们同时浸 没在同种液体中,两弹簧秤示数减小的数值相同， 则两物体必有相同的（ ） A、质量；B、密度；C、体积；D、形状。
第四节阿基米德原理
第四节阿基米德原理教学目标1.认识浮力；会用“称重法”测量浮力。
知道阿基米德原理。
2.观察日常生活中由于浮力而产生的现象；经历探究浮力大小与什么因素有关的过程。
3.关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。
用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。
教学重点做好三个探究实验，在实验的基础上认识浮力，总结测量浮力的一种方法——称重法，发现影响浮力大小的因素，知道阿基米德原理。
教学难点对浮力的大小与那些因素有关的理解。
教学用具弹簧测力计一个，大烧杯一个，小烧杯一个，细线，水，盐水，溢水杯一个，鸡蛋一个，圆玻璃筒（直径比鸡蛋大，深度约30cm），支架带杠杆，砝码一盒，气球、排球各一个，石块或金属块。
教学方法预习法、实验探究法、讨论法、分析归纳法。
教学过程一、复习提问，引入新课师：让生看课本图7－17，7－18，思考提出的问题。
并引导学生举出生活中类似的现象。
例：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。
引出：从本节起学习一种新的力“浮力”。
板书：浮力。
二、投放学案，展示疑点【教师活动1】组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。
初步感知本节课的内容。
走入学生中间，及时发现、指导学生自学。
【学生活动1】阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。
初步了解什么是浮力。
【教师活动2】组织学生板演，交流与讨论，形成共识。
【学生活动2】板演、交流、讨论。
进一步理解阿基米德原理的内容。
三、合作共建，解决问题问题：1.举例说明生活、生产中有哪些物体受到浮力。
2.学生边学边实验，感受浮力的存在。
把乒乓球放水中，并下压，感受浮力的方向，并对球进行受力分析，归纳浮力的方向。
探究浸没在液体中的物体受到的浮力。
问：物体浸没在水或盐水中时是否受到浮力？方向如何？能否用测力计来测量其大小？学生讨论，设计实验，记录并分析实验数据，得出有关结论。
（1）物体在空气中的重为___________N。
阿基米德原理
5.在水中上浮的木块,从刚露出水 面到最后漂浮在水面的过程中受 到的浮力是( ) A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.不变 D.无法判断 6.一块棱长为10cm的正方体实心铝 球浸没在水中时受到的浮力是多 少?
1.一个小石块放入装水容器中,它 排开9.8N的水,小石块受到的浮力 为多大？
2.一个小石块放入装水容器中, 它排开1dm3的水,小石块受到的 浮力为多大？
第四节 阿基米德原理
(第二课时)
一.学习目标: 知道浸入液体中 的物体受到的浮力大 小和物体排开液体重 力的关系.
二.学习指导:
认真阅读课本p126的内容,并思考下 列问题: 1.要研究物体受到的浮力和物体排开液 体重力的关系, 应该测出哪些物理量? 2.我们用什么方法来测出这些物理量? 3.要测量这些物理量,我们应该选择哪 些测量工具? 4受到的浮力(F浮) 2.物体排开液体的重力(G排)
测量方法:
1. 浮力的测 量方法 称重法测浮力 , (F浮=G-F )
2.排开液体 重力的测 量方法
测量工具:
弹簧测力计、小烧杯、 溢杯、细线、小石块、 水
实验步骤：
步骤
烧杯和溢 石块重 空烧杯的 浸入液体中时 , 出水的总 力G石 重力G杯 测力计的示数F 重G总
实验步骤： 1.把石块和小烧杯分别挂在弹簧测力计上,测出石
块的重力---G石、小烧杯的重力---G杯 2.把石块挂在弹簧测力计上,然后让石块完全浸没 , 在溢水杯中,计下之时弹簧测力计的示数 F 3.待溢水杯中的水面平静后，用弹簧测力计测出 小烧杯中溢出的水和小烧杯的总重力 G总 4.用称重法计算浮力的公式计算出石块受到的浮 力 , F浮=G石-F 5.用小烧杯和溢出水的总重力减去小烧杯的重力 得到石块排开水的重力 G排=G总-G杯 6.比较 F浮 和 G排 ,就可以得到物体受到的浮力和
第四节 阿基米德原理2
例题
• 例1.一个重为10N的实心金属球,浸没在水中, 排开了400克的水,(1)金属球所受浮力多大 (2)将它放入酒精中时所受浮力是多大
• 例2.某热气球体积是1000m3，能载重 6900N，若空气密度是1.29Kg/m3,则热气球 受到的浮力是多少牛?它的自身是多少牛?
练习题
1.用弹簧测力计称的石块重9.8N,若把石块一 半浸入水中,弹簧测力计读数为7.84N,(1)石 块所受浮力大小(2)石块完全浸入煤油中弹 簧测力计读数(ρ成课后作业1,2,3,4
求浮力大小的方法
1.称重法:浮力等于物体重力减去物体浸在液 体中时弹簧测力计示数,F浮=G-F’ 2.公式法:根据阿基米德原理计算, F浮 = G排=ρ液g V排 3.平衡法:物体漂浮在液面或悬浮在液体中时 由二力平衡可知: F浮 = G物=m物g=ρ物g V物
• 因为F浮 = G排=ρ液g V排 F浮 = G物=ρ物g V物 • 可得G排= G物, • ρ液g V排= ρ物g V物 • 约去g得 ρ液 V排= ρ物 V物
第四节 阿基米德原理
第四节阿基米德原理(2课时)学习目标姓名1．知道什么是浮力。
2．知道浮力的大小跟哪些因素有关。
3、知道阿基米德原理。
学习用阿基米德原理计算浮力的方法。
4、练习使用弹簧测力计测浮力。
学时安排本节用2学时，第一学时认识浮力、探究浮力的大小跟哪些因素有关，第二学时学习阿基米德原理。
课前准备1．家庭实验准备一块橡皮泥，用它造一个小船，把图钉或螺母、砂粒等当作“货物”，看看你的小船最多能装载多少“货物”。
2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、认识浮力活动1：按照课本126页图7—8完成实验探究1，将实验数据填入课本中，根据实验讨论下列问题：（1）下沉的物体是否受浮力？（2）浮力的大小等于多少？浮力的方向向哪？（3）根据实验是否找到测量浮力的方法？如何测量？活动2：实验：把矿泉水瓶（或易拉罐）慢慢压入水中，手有什么感觉？同时观察水面的变化？（1）根据上述实验猜想浮力的大小可能跟什么因素有关？（2） 结合日常生活经验，猜想浮力的大小还可能跟什么因素有关？活动3：实验探究：浮力的大小跟哪些因素有关(1)如图在弹簧测力计下端挂一个圆柱体，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，观察弹簧测力计示数的变化情况，比较它受到的浮力大小。
(2)把圆柱体全部浸没在浓盐水中，观察弹簧测力计示数的变化情况。
通过实验完成下列内容：（1）圆柱体从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明圆柱体受到的浮力 ；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟 有关。
（2）从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明圆柱体受到的浮力 。
（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟 无关。
（3）圆柱体从全部浸入水中到全部浸入浓盐水中，弹簧测力计的示数 ，说明圆柱体受到的浮力 ；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟 有关。
练习1、将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N ，那么这两个物体一定有相同的( )。
沪科版-物理-八年级全一册-阿基米德原理说课
说课《阿基米德原理》古美学校朱新林本节课《阿基米德原理》内容，选自上海教育出版社九年级第一学期（试用本）《物理》第六章“压强和压力”的第四节“阿基米德原理”，它是初中物理理解级的内容。
也是初中物理的一个学习难点。
目前学生具备的知识主要有力、密度、测量质量和力的方法和压强及液体内部压强规律等，同时，学生的学习能力普遍一般。
通过本节课的学习，使学生知道什么是浮力；让学生初步理解阿基米德原理。
通过对阿基米德原理的探究，使学生经历科学探究的过程，体验科学家发现物理规律的过程，知道科学探究的一般方法及尊重事实的学习习惯。
本节课的教学目标是：知识与技能：1．知道浸在液体中的物体受到向上的浮力。
2．学会使用弹簧秤测量浮力。
3．理解阿基米德原理。
过程与方法1．通过小组活动，关注实验现象，发现浮力与排开液体的重力有关。
2. 通过探究实验，经历发现问题、提出假设、设计实验方案、操作实验、收集、分析数据，归纳得出结论从而验证假设的过程。
态度、情感与价值观1．通过自主活动，激发研究物理问题的兴趣，养成尊重事实的习惯，形成大胆猜想的科学态度和科学精神。
2．通过小组合作学习，感悟合作的重要性，养成与他人合作的习惯。
本节课的教学重点：阿基米德原理的形成过程。
教学难点：探索F浮与G排大小的关系。
本节课需准备的器具有：演示用弹簧秤、学生实验用弹簧秤、铁架台、玻璃桶、玻璃缸、溢水杯、烧杯、泡沫塑料块、砂桶、钩码、铜块、铝块、水、浓盐水及多媒体课件“阿基米德原理”（包括：图片、演示实验录像等）本课设计内容为“阿基米德原理”的第一课时。
本节课的设计的思路是：以游泳运动员视频情景和小实验认识浮力。
通过教师的演示，引导学生在仔细观察实验现象的基础上，分析、思考，形成浮力大小可能等于排开液体重力的假设，探索F浮与G排的大小关系。
然后以学生分组实验、教师点拨为基本方法，验证假设，在对照科学家的实验方法后，归纳形成阿基米德原理。
本节课教学过程主要是：第一步是通过视频“游泳”，使学生回忆自己在入水的时候的感受。
阿基米德原理(详细)
练习： 练习：
3.下面几种关于浮力法中 是…………………………………（ C ） （ A、只要液体密度大，对浸在其中的物体 、只要液体密度大， 的浮力就一定大； 的浮力就一定大； B、只要物体的体积大，所受的浮力一定 、只要物体的体积大， 大； C、物体所受的浮力的大小等于被物体排 、 开的液体所受的重力， 开的液体所受的重力，与液体的形状及浸 没液体时的深度无关； 没液体时的深度无关； D、阿基米德原理只适合液体。 、阿基米德原理只适合液体。
练习： 练习：
4.将重 的物块放入盛满水的烧杯中，从杯中 将重5N的物块放入盛满水的烧杯中 将重 的物块放入盛满水的烧杯中， 溢出3N的水 则物块受到的浮力是（ 的水， 溢出 的水，则物块受到的浮力是（ C ） A、8N； B、5N； C、3N； D、2N。 、 ； 、 ； 、 ； 、 。 5.在弹簧测力计的下端挂一实心铜球，现将铜 在弹簧测力计的下端挂一实心铜球， 在弹簧测力计的下端挂一实心铜球 球慢慢浸入水中，直到铜块沉到水底， 球慢慢浸入水中，直到铜块沉到水底，在铜块 浸入到沉底的过程中， 浸入到沉底的过程中，弹簧测力计的示数 将……………………………………（ C ） （ A、逐渐变小； B、保持不变； 、逐渐变小； 、保持不变； C、先逐渐变小，后保持不变； 、先逐渐变小，后保持不变； D、先逐渐变小，后逐渐变大。 、先逐渐变小，后逐渐变大。
实验探究
探究浮力的大小 浮力的大小与液体的密度 和物体排开液体体积的大小有 什么样的关系呢？ 什么样的关系呢？
(a)用弹簧测 用弹簧测 力计分别测 出石块和空 杯所受的重 力
(b)把石块浸没 把石块浸没 在水面恰好与 溢口相平的溢 杯中， 杯中，用空杯 承接从溢杯里 被排开的水， 被排开的水， 读出此时弹簧 测力计示数
第九章第四节阿基米德原理
巩固练习
1、体积相同的木块和铁块均浸没在 水中，块将下沉，木块将上浮。因此 浸没时木块受到的浮力大。（ ）
2、 一个木块漂浮在酒精中排开
30克酒精 ，若它漂浮在水中，可
以排 开（30）克水。
3、 按在水底的木块放手后将上浮，
在它浮出水面之前，它所受到的 浮力（ 不变）。（填变大，变小， 不变）
体积有关，也可能与物体浸没
在液体中的深度有关。
探究影响浮力大小的因素
同一个物体 浸在水中的 体积不同时， 弹簧测力计 的示数会怎 样变化呢
示 数 变 小
同一个物体， 浸没在液体 中的深度不 同时，弹簧 测力计的示 数会不会变 呢？
示数没有 变哦
■ 物体在液体中所受浮力的大
小不仅与液体的密度有关，还 与物体排开液体的体积有关， 而与浸没在液体中的深度无关
浮力的大小与物体排开液体的重力有怎样的关系呢？
二、对原理的理解
（1）物体“浸在液体里”包括 “全部浸入（即浸没）”和“部分 浸入”两种情况。 不论物体是浸没还是部分浸入在液 体里都受到浮力。对于同一物体而言，
浸没
部分浸入
浸没时受到的浮力大，部分浸入时受
到的浮力小，而且浸入的体积越小， 受的浮力也越小。
气球为什么 会腾空而起?
人为什么会浮 在死海海面上?
浮力： 浸在液体或气体里的物体受到液 体或气体向上托的力 浮力的方向： 竖直向上
放入水中弹簧测 力计示数变小， 说明了什么？
水
F浮=15N－8N=7N
通过此实验,得出浮力大小
F浮 是:_________________.
这种测量浮力大小的方法叫称重法.
3、阿基米德原理
（1）内容:浸在液体里的物体受 到向上的浮力，浮力的大小等于 物体排开的液体所受的重力。 （2）公式: F浮=G排=ρ液gV排 阿基米德原理也适用于气体 F浮大小只与ρ液和V排有关
《阿基米德原理》PPT课件
教学重、难点：以方法教育引路，以学生思维障碍为突破口，针对性地安 排实验探索，启发学生得出测重法并自主探究影响浮力大小的因素
突破策略： A．把演示实验改为并进式实验：即有演示实验又有学生实验。 B．通过分工合作和多次实验，以筛选影响浮力大小的因素
整理ppt
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浮力
测重法： F浮 GF'
深度h
N
物体在液体中所受浮力的大小
物体的密度ρ物
N
猜
想 物体的形状 控制变量法 N
的 因
浸入液体的体积V排
Y
素 液体的密度ρ
Y
与液体的密度有关， 与物体排开液体的体积有关， 与浸没在液体中的深度无关 与……无关。
…… ……
整理ppt
17
Hale Waihona Puke 七、教学说明在整堂课的教学设计中，充分发挥物理实验的作 用：增加了多次浮力实验来落实“浮力概念”的 教学；同时发挥学生自主精神，让学生猜想并设 计实验“探究浮力大小和哪些因素有关”，在这 个环节，涉及的器材多，难度较大，步骤繁琐， 因此 要必须做好最充分的准备。其中在教学中 渗透物理学研究方法的教育，是教学的重点也是 教学的难点。
整理ppt
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E、最后让学生用探究实验得出的结论解释课本给出的两个 现象，此环节可检验学生对知识的应用程度。
（１）轮船从江河航行到大海，吃水的深度变化了。
（２）从井里提水，盛满水的桶露出水面越多，提 桶的力就越大。
整理ppt
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六、板书：
阿基米德原理（第一课时） 定义 : 液体和气体对浸在其中的物体有（向上）的托力
《阿基米德原理》课件
第四节 阿基米德原理
东平州城街道第二中学 陈强
在亚洲西部，离地中海不远的地方有一个内陆湖，叫做 死海，死海里没有一条鱼，它的名字由此而来。为什么没有 鱼呢？因为死海的水太咸了。人在死海里游泳时，可以躺在 水面上看报纸，悠然自得。死海的海水中矿物质很丰富，可 以用来治疗一些皮肤病和湿疹。是世界上著名的游泳风景点 和疗养地之一。
体积相同的木块和铁块均浸没在 水中，块将下沉，木块将上浮。因此 水中，块将下沉，木块将上浮。 浸没时木块受到的浮力大。（ 浸没时木块受到的浮力大。（ ）
例题2 例题2： 一个木块漂浮在酒精中排开 30克酒精 若它漂浮在水中， 30克酒精 ，若它漂浮在水中，可 以排 开（30）克水。 克水。
例题3 例题3： 按在水底的木块放手后将上浮， 按在水底的木块放手后将上浮， 在它浮出水面之前， 在它浮出水面之前，它所受到的 浮力（ ）。（填变大 变小， 填变大， 浮力（ 不变 ）。（填变大，变小， 不变） 不变）
6、得出结论： 得出结论： （1）浮力的小与液体的密度有关，液体的 浮力的小与液体的密度有关， 密度有关 密度越大，浮力越大； 密度越大，浮力越大； （2）浮力的小与物体浸入液体中的体积有 浮力的小与物体浸入液体中的体积有 浸入液体中的体积越大，浮力越大； 关，浸入液体中的体积越大，浮力越大； （3）浮力的小与物体浸没在液体中的深度 无关； 无关；
小练习
1.浸在 1.浸在 液体 或 气体 中的物体受到向上 的托力叫浮力． 的托力叫浮力．方向 竖直向上 ． 2.用弹簧测力计测浮力的计算公式 2.用弹簧测力计测浮力的计算公式 是 Ｆ浮＝G－F ． 3.浸在液体中的物体如果受到浮力作用 浸在液体中的物体如果受到浮力作用， 3.浸在液体中的物体如果受到浮力作用， 那么施力物体是( 那么施力物体是( D ) A．地球 B．物体本身 C．盛液体的容器 D．液体
阿基米德原理PPT
阿基米德原理是流体静力学的基本原理，它指出物体在液体中所受到的浮力大 小等于被排开的液体的重量。这个原理适用于所有液体和物体，是流体静力学 中的重要定理之一。
原理的证明
总结词
阿基米德原理可以通过物理学中的力学原理和微积分学进行证明。
详细描述
阿基米德原理的证明基于牛顿第三定律和力的平衡原理。根据这些原理，如果一个物体在液体中受到向上的浮力， 那么这个力必须等于被排开的液体的重量，以保持物体和液体系统的平衡。此外，也可以通过微积分学的方法， 从流体的微观角度解释阿基米德原理。
力。
生物学
阿基米德原理在生物学领域也有 应用，如研究生物体的浮力、血 液流动等。例如，在鱼类研究中， 阿基米德原理用于解释鱼类的游
动方式和速度。
谢谢聆听
流体动力学的应用
流体动力学在航空航天、船舶、汽车、能源等领域有广泛的应用，如 飞机机翼的设计、发动机的性能优化等。
流体力学中的其他重要原理
伯努利定理
在不可压缩、恒定流场中，流体 的流速与压强之间的关系遵循伯 努利定理，即流速大的地方压强
小，流速小的地方压强大。
斯托克斯定理
在粘性流体中，当流速很小时，流 体的阻力与流速成正比，这一规律 被称为斯托克斯定理。
流体静压力的应用
水压测量
流体静压力是测量水压的重要依据， 通过流体静压力的原理，可以设计出 各种水压传感器和压力表。
水下作业
在进行水下作业时，需要了解水下的 压力环境，流体静压力原理可以帮助 我们准确测量水下压力，保障作业安 全。
流体动压力的应用
01
流体动压力在航空航天领域有广泛应用，例如飞机机翼 的设计需要考虑到流体动压力的作用，以实现机翼的升 力和阻力控制。
7.4阿基米德原理
练习 1、在水中搬石块比在岸上搬轻些，这说明石块在水中 、在水中搬石块比在岸上搬轻些， 的作用。 受到 浮力 的作用。 2、小石在空气中称时弹簧测力计的示数是3.8N，在水 、小石在空气中称时弹簧测力计的示数是 ， 中称时弹簧测力计的读数是2.9N，则小石块在水中受 中称时弹簧测力计的读数是 ， 0.9 N。 。 到的浮力是 3、一个体积是 的气球， 、一个体积是20m3的气球，在地面附近受到的空气 。（地面附近的空气密度是 对它的浮力是 258 N。（地面附近的空气密度是 。（ 1.29kg/m3，g取10N/kg） 取 ） 4、体积为500cm3的物体，有2/5的体积浸没在水中 、体积为 的物体， 的体积浸没在水中, 的体积浸没在水中 N;若把它全部浸没在煤油 若把它全部浸没在煤油 它受到的浮力为 2 N。 中,受到的浮力为 1.6 受到的浮力为 。 （ρ煤油=0.8×103kg/m3 g取10N/kg） × 取 ）
浮力的大小与哪些因素有关？ 浮力的大小与哪些因素有关？
F浮与ρ液、V排有关 F浮与h深度无关
注意：物体浸在水中的体积就等于物体 注意： 排开水的体积， 排开水的体积，所以浮力大小与物体浸 在水中的体积有关。 在水中的体积有关。
浮力的大小与液体的密度大小、 浮力的大小与液体的密度大小、排开液体的体积大 小有关，根据公式ρ=m/V、m=ρV、G=mg=ρVg 小有关，根据公式 、 、 阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。 阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。 浸在液体中的物体所受的浮力的大小等于被物体 浸在液体中的物体所受的浮力的大小等于被物体 等于 排开的液体所受的重力，这便是著名的阿基米德 排开的液体所受的重力， 重力 原理（Archimedes principie） 原理（ ） 物体排开液体 的体积
初中物理：阿基米德原理 PPT课件 图文
一、阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。
2．数学表达式：F浮=G排 3．用于计算的导出式：
F浮= G排= m排g= r液 gV排
4．适用范围：液体和气体
二、关于阿基米德原理的讨论
1．区分：浸没、浸入、浸在、没入；
2. F浮＝r液 gV排 r液——液体的密度；
A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深 度最大
B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D．因素太多，无法判断
【解析】
根据 F浮=ρ水g V排 ， ∵浸没，V 相同，∴ V排相同， ∴ F浮相同。
提示：浮力与浸入液体的深度和物体的密度无关。
运用浮力知识解决问题
物体浸在液体中的体积 = 排开液体的体积
回顾：浮力大小与哪些因素有关？ 浮力大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有 关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮 力就越大。
猜想
浮力大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有 关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮 力就越大。
浮力与排开的液体有什么关系？ 可以怎样表述浮力的大小？
浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关
浮力大小可能与排开液体的重力有关。
一、阿基米德原理
探究实验
图1
浮力与物体排开液体重力的关系
测量数据
填入记录
表；用不
同物体、
不同液体
做几次实
验。
图2
图3 图4
一、阿基米德原理
实验数据表格
分析数据得出结论 1．浸在液体中的物体受到向上的浮力 2．浮力的大小等于物体排开液体的重力
例5 甲、乙两个实心金属球，它们质量相同，其密 度分别为5×103 kg/m3和10×103 kg/m3，甲球挂在甲 弹簧测力计下，乙球挂在乙弹簧测力计下，并且让
第四节 阿基米德原理
课题阿基米德原理教学目标1、理解阿基米德原理，并能进行简单的计算。
重点、难点重点：理解阿基米德原理的内容。
难点：运用阿基米德原理进行的简单计算。
一、导学我们已经知道了液体和气体对浸在其中的物体有浮力的作用，那么浮力的大小与哪些因素有关呢？二、新内容讲解1、猜想浮力的大小与哪些因素有关：猜想：①可能与液体的密度②可能与浸没在液体中的深度有关③可能与排开液体的体积有关看生活中的例子：（1）把鸡蛋放入清水中，然后加盐，改变液体的密度；不断加盐，直至鸡蛋浮至水面。
（2）观察同一个物体分别浸没在同一种液体中的不同深度处时弹簧测力计的读数，发现读数不变。
（3）观察同一个物体的不同体积浸在同一种液体中时弹簧测力计的读数，发现浸入水的体积越大读数越小。
分析：（1）在水中加盐后液体密度增大，而鸡蛋上浮说明浮力也增大。
（2）物体浸没在水中的不同深度处时，弹簧测力计读数不变，说时浮力不变。
（3）物体浸入水中的排开水的体积越大，弹簧测力计读数越小，说明浮力越大。
结论：（1）浮力的小与液体的密度有关，液体的密度越大，浮力越大；（2）浮力的小与物体浸入液体中的体积有关，浸入液体中的体积越大，浮力越大；（3）浮力的小与物体浸没在液体中的深度无关；2、浮力的大小（1）、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力的大小。
这便是著名的“阿基米德原理”。
（2）、F浮= G排=ρ液V排g（3）、阿基米德原理同样适用于气体。
[练习]1、一个体积是20m3的气球，在地面附近受到的空气对它的浮力是多少？（地面附近的空气密度是1.29kg/m3，g取10N/kg）2、一块浸入水中体积为1×103cm3的木块漂浮在水面，木块受到的浮力是多少？（g取10N/kg）。
八年级物理阿基米德原理课件
02
数据分析
03
04
根据阿基米德原理，物体在液 体中所受浮力的大小等于它排
开液体的重力。
通过实验数据可以验证阿基米 德原理的正确性。
03
阿基米德原理的应用实例
船只浮沉原理
船只能够漂浮在水面上是因为受 到水的浮力作用，而这个浮力的
大小等于船只排开水的重力。
船只的浮沉原理是阿基米德原理 的重要应用之一，通过改变船只 的排水量，可以控制船只的浮沉
八年级物理阿基米德 原理课件
目录
• 阿基米德原理概述 • 阿基米德原理的实验验证 • 阿基米德原理的应用实例 • 阿基米德原理的拓展思考 • 课堂互动与讨论
01
阿基米德原理概述
定义与内容
定义
阿基米德原理是指浸在液体中的 物体所受到的浮力，等于它所排 开的液体所受的重力。
内容
当物体完全或部分地浸入液体中 时，它会受到一个向上的力，这 个力的大小等于它所排开的液体 的重量。
状态。
例如，当船只需要下沉时，可以 通过增加船体内部的水量，增大 船只的排水量，从而增大浮力，
使船只下沉。
潜水器设计
潜水器在水中需要承受巨大的水压和 浮力，因此其设计必须遵循阿基米德 原理。
潜水器的浮力调节系统也是阿基米德原理 的重要应用之一，通过调节潜水器的排水 量，可以控制其在水中的浮沉状态。
小组讨论结束后，每个小组选派代表 汇报讨论成果，全班共享各组的见解 。
课堂小测验：阿基米德原理的应用题
教师准备一些关于阿基米德原理的应用题，测试学生对原理 的理解和应用能力。
小测验结束后，教师对学生的答题情况进行点评和指导，帮 助学生纠正错误，提高应用能力。
THANKS
第四节 阿基米德原理 知识归纳
第四节阿基米德原理知识归纳
1.P126 石块（物体）……N，在水中（液体中）……那么，水（液体）……
N。
称重法测浮力。
2. P127 液体……竖直向上……叫做浮力。
3.P127 浮力的大小与哪些因素有关①研究方法：控制变量法②
探究：F浮与物体深入液体的密度有关观察比较同一个物体分别浸没在清水和盐水中时，弹簧测力计示数的变化情况。
如果示数变化，说明F浮与P液有关，若示数无变化，说明F浮与P液无关。
③探究：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关 P128 观
察……浸在（同一种）液体……情况。
如果示数变化，说明F浮与V推有关，如果示数不变化，说明F浮与V推无关。
④探究F浮与浸入液体中的深度无关观察……浸在（同一种）液体……发生变化如果示数变化，说明F浮与深度有关；如果示数无变化，说明F浮与深度无关；⑤物体在液体中……密度……体积……深度无关。
4.P128 探究浮力的大小①步骤：(a)(b)(c)三条(d)根据F浮=G－
F′,计算出石块受到的浮力，根据G排=G总－G杯，计算出石块排开水的重力，并进行比较。
P129 ②将实验……下表中：(表格内自右向左依次是0.8、0.8、1.8、1.4、1.0、2.2) ③ P129 浸在液体中的……阿基米德原理。
即F浮=G排 F浮=m排g F 浮=p液gV排
5.阿基米德原理同样适用于气体
6.计算浮力的公式：①F浮=G－T ②F浮=G排③F浮=m排g ④F浮
=p液gV排
7.当物体浸没在液体或气体中时，V排=V物；当物体部分浸入液体或
气体中时，V排＜V物。
《阿基米德原理》课件
1．浸在液体中的物体受到向上的浮力 2．浮力的大小等于物体排开液体的重力
一、阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。
2．数学表达式：F浮=G排
3．用于计算的导出式： F浮= G排= m排g= r液 gV排
4．适用范围：液体和气体
二、关于阿基米德原理的讨论
【解析】 根据阿基米德原理：
F浮＝G排液＝ρ液gV排 据题意V排＝V/3 F浮＝ρ液gV排
＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×10-4 m3=1 N
例3 把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在
水中，它们受到的浮力（ B ）。
A．相等
B．铝球的比铁球大
C．铝球的比铁球小
D．浮力都等于重力
【解析】 铁球和铝球的重力相等，则质量相等
根据
m V ，ρ铁
＞ρ铝浮＞ F铁浮。
例4 如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、
铝球浸没在水中不同深度的地方，则( C )
A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深 度最大
B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D．因素太多，无法判断
金属球全部没入水中，这时（
）。
A．甲、乙两球所受到的浮力之比为2:1
B．甲、乙两球所受到的浮力之比为1:2
C．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8:9
D．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为11:12
【解析】
运用浮力知识解决问题
∵m甲＝m乙, ρ甲: ρ乙＝1:2，V甲:V乙＝2:1；
根据 F浮＝ρ水g V排，且V排＝V物
浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关
阿基米德原理学案
第四节 阿基米德原理学案一、教材导学与探究1、自主新知（1）液体和气体对浸在其中的物体有 的托力，物理学中把这个托力叫做 。
（2）物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关，还与排开液体的 有关，而与浸没在液体中的 无关。
2、合作探究（1）感受浮力的存在；（2）探究浮力的大小与哪些因素有关。
二、重点知识分析与训练1、浮力的概念理解（即形成原因）说明：浮力是指物体在液体或气体中受到 的托力。
故在物体的底部应有液体或气体。
（1）如图1示，受到浮力的物块有 。
（2）立在水中的桥墩 （受或不 （受或不受）水的浮力。
（3）下列关于浮力的叙述中，正确的是( )A. 物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大B. 同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力C. 物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定D. 物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定（4）将一重为80N 的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N 的水，则物体受到的浮力是( )。
A ．80 NB ．30 NC ．50 N D. 11O N三、达标训练1.将皮球按入水中后，皮球会上浮。
在皮球未露出水面之前，皮球受到的浮力会 ，在露出水面继续上升时浮力会 （变大、变小或不变）图12.小红自主实验时的情况如图2示，小石块重G= N；小石块受到的浮力= N，当静止时，所受合力是F浮N。
3.一个重为1N的钩码挂在测力计的钩上，当钩码浸入一半时测力计的示数为0.75N，这时所受浮力为 N,当全图2部浸入时受的浮力为 N，测力计的示数为 N。
4.关于物体所受浮力的说法正确的是（）A. 漂浮在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大。
B. 物体排开水的体积越大受到的浮力越大C. 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大D. 物体的密度越大受到的浮力越小5.某海滨浴场，水底布满鹅卵石，水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（）A.脚越来越不疼，因为人越来越轻B.脚越来越疼，因为人越来越重C.脚越来越不疼，因为人的浮力越来越大了D.脚越来越疼，因为人的浮力越来越小了6.把重为38N，体积为5x10-4m3的实心金属球浸没在盛满水的容器中，溢出水重是多少？受到的浮力大小是多少？。
阿基米德原理介绍
阿基米德原理介绍阿基米德原理是古希腊著名数学家和物理学家阿基米德提出的计算浮力的公式，主要内容是浸入液体中的物体会受到一个向上的浮力，而这个浮力的大小正好等于物体排开的液体的总重量，而阿基米德原理不仅可以用在浸入水中的物体中，也可以用在空气中的物体中，阿基米德认为浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，跟别的因素没有关系。
阿基米德原理是流体静力学中一个重要的原理，传说中阿基米德之所以发现这个浮力原理是因为他跨进澡盆洗澡时，看见由于人体进入了澡盆而水面上升，就受到了启发，发现了这个不仅适用于液体也适用于空气中的著名原理。
但阿基米德原理也有局限性，这个原理只适用于那些全部或者一部分进入静止流体的物体，阿基米德原理要求物质体的下表面必须和流体接触，如果没有完全同流体接触的话，阿基米德原理计算结果是不准确的，而且流体也不能相对于物体有明显的位移动作，阿基米德原理算出来的数值是一个相对值，会受到很大的干扰。
根据阿基米德原理后人推导出浮力等于液体密度与物体排开液体体积的数字相乘的结论。
阿基米德原理的提出成功的为后来流体静力学的发展奠定了重要基础，而后来物理学中的稳定层结大气也同样应用到了阿基米德原理。
阿基米德是如何得出阿基米德原理的据说，叙古拉王国希望制造一块纯金的皇冠，于是就找了当地非常著名的黄金打造工匠，并且给了他一块黄金让他做成王冠，王冠做成之后，国王拿在手里感觉有点不对，他总觉得王冠不像是纯金制作的，但是因为他又拿不出证据，犹豫不决不知道要如何鉴定，这个时候他想到了阿基米德，想要阿基米德帮忙鉴定一下皇冠是否是纯金打造的。
不久之后，阿基米德面见国王并且告知皇冠里面掺假了，对此，很多的读者都不明白阿基米德是怎样发现现实的。
原来事实是这样的，阿基米德在接受了国王的命令之后，一天他的夫人来督促阿基米德去洗澡，于是当阿基米德跳入水中的时候，突然灵机一动，他想到把一块纯金丢入水中溢出来的水和掺了杂质的王冠溢出来的水对比，就可以发现王冠是不是掺假，所以阿基米德当即就跑到了王宫，找来了一盆水，然后用同等重量的王冠和金块分别了丢入了水里，但是两边溢出来的水却明显要差很多，所以阿基米德可以确定王冠里面掺的白银。
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第四节阿基米德原理
课题
第四节
阿基米德原理
课时
总1课时
课型：新授
整改意见
第1课时
教学目标
1、知识与技能：认识浮力；会用“称重法”测量浮力。知道阿基米德原理。
2、过程与方法：观察日常生活中由于浮力而产生的现象；经历实验中探究浮力大小与什么因素有关的过程。
3、情感、态度与价值观：关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。
学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：……②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？小结：……石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力＋石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数，所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数＋浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹簧秤的读数(F)=重力(G)－浮力(F浮).
3、阿基米德原理：
在教师的引导下，学生据板书小结本节内容。
作业：复习本节所学知识。做探究剩余题目。预习第五节物体的浮与称
教后小结
学法
教法
预习法、实验探究法、讨论法、分析归纳法。
板书设计
第四节阿基米德原理
1、什么是浮力？
探究实验：称重法测浮力
定义：
浮力的大小的影响因素：
与和有关，与无关。
2、阿基米德原理：
探究实验：
原理内容：
公式：
教学过程
环节
知识点
教学活动
估时
整改意见
引入新课师生互动探究新知
从生活现象引入浮力
师：让生看课本图7－17，7－18，思考提出的问题。并引导学生举例生活中类似的现象。例：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。引出：从本节起学习一种新的力，"浮力"。
重点
做好三个探究实验，在实验的基础上认识浮力，总结测量浮力的一种方法——称重法，发现影响浮力大小的因素，知道阿基米德原理。
难点
对浮力的大小与那些因素有关的理解。
教具
弹簧测力计一个，大烧杯一个，小烧杯一个，细线，水，盐水，溢水杯一个，鸡蛋一个，圆玻璃筒（直径比鸡蛋大，深度约30cm），支架带杠杆，砝码一盒，气球、排球各一个，石块或金属块。总结、板书Biblioteka 课本125页的结论。教学过程
环节
知识点
教学活动
估时
整改意见
师生互动探究新知开发作业巩固新知小结本节布置作业
影响浮力大小的因素阿基米德原理
练习探究：《开发作业》第一题。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系？下面我们用实验来研究这一问题。
2．预习探究实验2，并演示实验。鼓励学生大胆提出自己的猜想，并设计实验验证。最后同学们讨论得出结论。课本126页。完成探究《开发性作业》31页，3题。
3．探究浮力的大小.
学生预习实验，明确实验的目的、仪器、原理、注意事项。列出数据记录表格。
教师演示实验，引导学生得出实验结论（即阿基米德原理）课本P127页结论。；练习课本课后练习题。
课后练习题和学习与探究，开发作业2.相信你能成功2.3。
学生互动纠错，教师根据学生反馈讲解。
1、么是浮力？
2、影响浮力的因素是什么？