《申论》给高校思想政治理论课教学带来的反思

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思政大课观后感心得作文5篇

思政大课观后感心得作文5篇篇一思政课学习是一段很有价值的学习时光，令我有许多触动，开拓了思维，更新了观念。

老师运用诸多现实案例、激励方式，让我们在思想上受到了深刻的影响。

他教导我们放眼世界，让我们的国家更富强，让我们的民族更加发达，让我们的社会更加繁荣。

通过老师的讲解，我懂得了责任与使命不可撇弃，要把它落实到具体行动上来。

为了实现人民共同梦想逐梦而去，把国家的未来掌握在自己的手中，只有通过努力加强自己的学习，才能加深对国家和国家自然环境的认识。

只要我们深入思考，紧紧抓住当下，努力学习，才能实现我们的理想。

此外，我还学习到一个合理的社会生活的技巧，即要坚持正确的价值观念，把自己的观念落实到实践中去，尽力做一个有用的人。

只有合理行使自己的权利，尊重、帮助他人，坚持正义感，才能建立一个秩序井然的社会环境，实现以人民为中心的理想社会。

通过这段思政课的学习，使我深刻地体会到，当今和未来的我们，都是国家的传承者，是实现中华民族的一份子，有责任和使命，在团结奋进的道路上，携手前进，共同创造一个辉煌的未来！篇二思政课的讲解，开拓了我的思维，让我对于我们国家和民族未来的发展有了更深、更充分的理解。

老师用详细的讲解让我们了解到，我们应该站在整个社会新发展的视野出发，要把国家紧密地团结在一起，互赖互信，彼此关怀，维护和捍卫社会秩序；要把握住当下，坚持对现代化、科技化道路的追求，以及要时刻提升民族的整体素质，积极参与经济的发展，为国家的发展尽一份自己的力量。

在老师的讲解中，更是让我努力把实践观念落实到行动之中，奉献自己辛苦的一份劳动，有效地发挥自己的能力。

学习课上的知识，使我更加坚定了自己的责任与使命，而学习过程中体会到的是要感恩社会，要学会尊重他人，要学会友善 over.只要把总结观念落实到现实生活中，把真理贯彻到行动，只要我们把肩负的责任诚实完成，把理想追求勤勉实现，我们的国家也将会一路开放，蓬勃发展！篇三上课时，老师一遍遍强调：站在民族新时代的视野下，我们要担负起自己的责任，要紧紧抓住当下，及时有效地发挥自己的能力，以此推动国家向前发展。

学习申论心得体会

学习申论心得体会申论是一项重要的考试科目，是很多人在职场发展和公务员考试中必须攻克的一关。

我在参加申论考试的过程中，也经历了许多困难和挑战。

但是，我从中汲取了很多经验和教训，也感悟到了很多关于申论的心得体会。

在此，我想和大家分享一下我在学习申论方面的思考和体会。

第一点：紧跟时事政策申论考试的主要考点是对时事政策的理解和应用。

因此，我们必须时刻关注社会大事，掌握时政动态。

要想做到这一点，我们可以多看报纸、听新闻，还可以在博客、微博等社交媒体上关注一些有影响力的人士，获取最新的政策动态。

在备考过程中，一定要保持对时事政策的敏感度和关注度，这样才能更好地掌握论证材料和选择立场。

第二点：不断积累素材申论考试中，大量素材的运用和记忆是必须的。

由于申论考试涉及面广，考察范围涉及经济、文化、政治等多个领域，所以我们需要大量的素材进行支撑。

在备考过程中，我通常喜欢通过阅读专业书籍和相关资料，收集关于社会热点、经济政策以及历史文化等各类素材，通过分类整理的方式对素材进行归纳。

这样不仅可以丰富论证材料，也便于记忆和使用。

第三点：培养逻辑思维申论考试是注重逻辑思维和分析能力的考试，需要我们在短时间内扼要准确地分析问题、阐述观点，并清晰准确地组织文章结构。

因此，我们需要针对申论考试的逻辑要求进行有针对性的练习和训练。

可以通过多做题、多模仿优秀范文等方式来提高逻辑思维和表达能力。

第四点：注重细节和语言申论考试除了注重思维能力，还注重对语言文字的运用和表达能力。

因此，在备考过程中，我们需要重视语言细节和表达能力的培养，灵活运用各种修辞手法和语言工具，提高语言表达的准确性和严谨度。

此外，我们还需要提高文章结构的合理性，避免出现逻辑瑕疵和语言错误。

思考总结：申论考试需要有大量的素材支撑和细致的思考，在备考期间我们需要重视对时事政策的关注和理解，收集大量的素材，培养优秀的语言表达能力和逻辑思维能力。

在考试中，我们需要注重细节和语言表达的准确性，避免出现逻辑瑕疵和语言错误。

申论学习心得(优秀5篇)

申论学习心得(优秀5篇)申论学习心得篇1申论学习心得体会自从我开始接触申论这门学科以来，我深深地被它的魅力所吸引。

申论不仅是一种思考方式，更是一种生活态度。

在这里，我将分享我的申论学习心得，希望能与大家共同进步。

首先，我认识到申论并不是简单地堆砌文字，而是需要我们运用自己的思考方式去构建*。

在阅读申论题目时，我们需要深入理解题目的含义，把握题目的核心，然后结合自己的实际经验或相关知识去进行分析和解答。

在这个过程中，我学会了如何运用逻辑思维和批判性思维，从而在*中呈现出一个清晰、有条理的思路。

其次，我了解到申论并不是一种单一的学习方法，而是需要我们不断地尝试和探索。

在学习申论的过程中，我尝试了不同的学习方法和技巧，如阅读相关书籍、参加培训班、与同学讨论等。

这些方法和技巧让我更加深入地理解申论，并逐渐形成了自己的学习风格。

最后，我感悟到申论并不是一种孤立的学科，而是与我们的日常生活息息相关。

在日常生活中，我常常会遇到各种各样的问题，如政策分析、社会问题等。

通过学习申论，我学会了如何运用所学知识去分析这些问题，从而更好地理解和解决它们。

总之，申论学习让我受益匪浅。

它不仅让我学会了如何思考和分析问题，还让我学会了如何运用所学知识去解决实际问题。

我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地运用申论的思维方法，不断探索和发现生活中的美好。

申论学习心得篇2申论学习心得在探索申论学科的深度与广度过程中，我获得了丰富的学习体验，下面是我对这一经历的详细总结。

首先，我了解到申论并非简单地考察应试者的应试技巧，而是对其社会治理思维，政策理解能力，问题分析水平等多项能力的全面考察。

因此，我认识到申论学习并非单纯的技术性学习，而是需要我们深化对社会现象的理解，对政策法规的认知，对问题本质的洞察。

在学习的过程中，我了解到有效的学习方法。

例如，通过阅读大量的社会热点问题和政策分析，我逐渐培养出了敏锐的问题感知能力，这为我后续的深入分析提供了基础。

申论范文大全：让高校思政课更具亲和力针对性

申论范文大全：让高校思政课更具亲和力针对性1500字随着社会的不断发展，高校思政课的重要性日益凸显。

作为大学的一门必修课程，思想政治理论课旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感，提升学生的综合素质和创新能力。

然而，当前一些高校思政课的教学方法和内容存在一些亟待解决的问题，如教学方式单一、教材陈旧等，导致学生对思政课的兴趣不高，缺乏对其实际意义的认知。

为了让高校思政课更具亲和力和针对性，我提出以下几点建议。

首先，思政课的教学方式需要更加多元化。

传统的思政课教学方式多以理论讲述为主，学生只是被动的接受，容易使学生产生疲劳和抵触情绪。

因此，我们可以尝试引入案例分析、讨论研究、互动教学等方式，通过实际案例和问题引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。

同时，结合当前社会热点问题，引导学生运用所学知识解析问题，增强思政课的针对性和实用性。

其次，思政课的内容应更加贴近学生的生活和学习实际。

当前一些高校思政课的内容过于抽象和宏观，缺乏对学生实际生活和学习的关联。

为此，我们可以通过在课堂中引入一些具体的案例和实践活动，帮助学生把思政理论与实际结合起来。

我们还可以设置一些与学生相关的课题或任务，让学生围绕这些问题展开调研和实践，通过亲身体验和实践来深入理解和感悟思政课的内容。

此外，思政课教材的更新迭代也是提升思政课亲和力的重要方式。

当前一些高校思政课使用的教材陈旧，内容过时，无法满足学生对新时代思政课的需求。

因此，应加大对思政课教材的研发力度，推出贴近时代背景和学生需求的新教材。

新教材可以通过增加案例分析、实证研究等方式，使教材更具亲和力和实用性。

最后，高校思政课的教师队伍建设也需要加强。

思政课教师应具备丰富的教学经验和扎实的思政理论基础，同时要注重培养自身的创新意识和学习能力，不断更新教学方法和内容，提高自身的教学能力和亲和力。

同时，高校也应加大对思政课教师的培训和评价力度，营造良好的教育环境，激励和引导教师积极投入思政教育工作。

大学思政课教学反思5篇

大学思政课教学反思5篇大学思政课教学反思1由于我校思品专任教师缺乏,学校安排我本学期任七年级的英语教学外还担任一个班思想品德课教学.刚拿到课本的时候,不知道怎么备课课也不知道怎么上课,只好拿着书本去找专任教师,去向他讨教,学习思品教学目标,再就是买思品教学资料,通过思考和学习,找到各学科想通的地方,合理有效地进行备课上课.回想这学期来的备课.上课情境,一些体会和反思也一直萦绕在头脑中,我认为上好七年级思想品德课,必须注意几个方面,现将其整理如下:一.认真钻研教材,科学设计教学流程有人认为,七年级思想品德课,内容简单,道理浅显,容易说得清楚,都认为思想品德好上,钩钩画画就行.但是要让学生很好地理解课文内容,明确道理,规范自己的行为,教师一是要认真学习新课程标准,深刻领会涵义要求,用先进的理论来武装自己的头脑;二是应当认真研读教材,根据课程标准要求研究课本中黑体字.图画.故事.补白.问题的用意,融会贯通;三是应当认真备课,针对七年级学生的年龄.生理特点,确定每课的教学目标,然后设计教学方法,充分调动学生的学习积极性,使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶,集体备课,个人优化,发挥合作的力量,集思广益,博采众长,预设教学实践中可能生成的各种问题;四是应当广泛查阅有关教材资料,积极汲取别人有益的教学经验,把课备细.备透.备实;五是应当综合运用故事.笑话.时事.歌曲.图画等多种形式适时导入新课,贴近学生学习.生活实际,合乎学生心理需求,激发学生充分调动各种感官,全身心投入学习之中.二.合理利用教学手段,寓教于乐,形象地讲清观点上中学是生活的转折点,是一件大事.他们头脑中会产生各种想法,有新奇,有高兴,有自豪,也有害怕,甚至带有疑问.紧紧抓住学生的不同想法,充分利用多媒体以及课本中的图片等直观教学手段,让学生回忆开学第一天,校门口〝欢迎新同学〞的横标,老师.大哥哥.大姐姐在校门口迎接他们,并把他们领到教室等情景,让他们感受到学校生活的温暖,集体生活的和谐友爱.形象生动地讲清观点,提高学生的道德观念,是思想品德教学的重点,要做到讲清观点.形象生动.就要注意从少年抽象思维不发达的特点出发,并运用生动活泼的教学方法,可以通过活动.图片.幻灯等,把道理寓于活动和感性的认识之中,做到情理交融.深入浅出.三.注意备课上课的选例问题我们乡下学生,由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导,学生对许多名人的事迹不甚了解,因此教材中的例子不易使学生产生共鸣.于是,在对学生进行思想教育,心理辅导,行为矫正,情感熏陶时,尽量选用学生身边的凡人凡事来加以分析引导,唤起学生思想上的共鸣,引导学生学会辨别是非.我尝试着去努力,觉得效果不错.当然,也尽量引导学生仰视名人,欣赏名人的风采.四.开展自主学习,达到事半功倍所谓〝自主学习〞是相对〝被动学习〞.〝机械学习〞而言的,它是在教学条件下的高品质的学习,是一种积极.主动的学习.对中学生而言,教师要指导学生学会自主学习.一要在上课前,学生应预习课文,划出所谓的知识点,找出自己的不理解的.不懂的,这一过程十分关键,因为教师面向的是全体学生,而学生又是一个个个体,每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异,学生通过自主学习,可以明确自己的薄弱环节,从而课上集中精力解决疑难问题;二是要在课堂上,对自主学习和教师讲授中遇到的问题,要自觉主动提出,将问题当堂解决,不留死角;三是要在上课后,教师要学生明确本节教学目标基础上,留置时间.空间,让学生在教师指导下进行学习;四要在解决所有疑难后,为增加理解,提高掌握运用知识的能力,学生有必要对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考,找出自己认识上.知识上.能力上存在的差距和不足,纠偏补错,及时复习,融会贯通.五.注重合作探究,拓展升华所谓〝合作学习〞是相对〝个体学习〞而言的,是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标,进行明确的分工,并在过程中相互帮助的一种学习组织形式.课前,根据班级学生数以及学生学习情况,给学生进行分组,课堂上开展合作学习,让学生在自学的基础上进行小组合作学习.小组内讨论.再就是制定一个小组学习目标,通过合作学习活动对小组总体表现进行评价.然后在合作学习的基础上进行全班交流.所谓〝探究学习〞是相对〝接受学习〞而言的一种学习方式,即从学习和生活中选择和确定研究题目,在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主.独立地发现问题.实验.操作.调查.信息搜集与处理.表达与交流等探索活动,获得知识.技能.情感与态度的发展,特别是在学习过程中培养学生探索精神和创新能力.学习过程除了被动接受知识外,还存在大量的发现与探究等认识活动.新课程要求学习方式的转变,就是要转变单一的被动接受式的学习,把学习过程之中的发现.探究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题.提出问题.分析问题.解决问题的过程,倡导探究学习.教师指导学生学习,要让学生充分的自主,有效的合作,适度的探究.倡导自主.尊重学生,意味着尊重学生的选择,尊重学生的需要,尊重学生的个性.采用合作的学习方式时,注意合作的必要性,合作的有效性,合作的组织性,合作的科学性.运用探究性学习方式,以小论文的形式出现,以小组的方式进行合作,吸引学生研究学习.生活中的有价值的问题,阐述意义价值,寻找形成原因,探究解决办法,培养学生自主发现问题,分析问题.解决问题的能力.六.在今后的课堂教学中注意的几个问题由于学生千差万别.又由于初次教学思想品德,很多地方做得不够到位.在今后的日常课堂教学过程中,还要注意,教学不能搞〝一刀切〞,千课一律;要因学生的整体素质而异,不同程度的学生要因材施教,因人而教,既能使整体素质不断提高,又能层次不一的学生不同程度上得到发展教学;要因教学的环境而异,不同地方的教学环境都不一样,充分利用现有的教学条件和手段,因地制宜,选择合适的教学资源进行教学,努力提高教学成绩,实现好的教学效果.大学思政课教学反思21.要让思品课成为学生们所关心的一门课.上课的内容要与学生的生活密切关联,使生活成为重要的教育素材.改变传统教学中存在的空洞说教.使课程和学生的生活实际相关联,缩小与学生的距离,为学生的知行搭起一座桥梁.发挥时间上的近距离效应.理论联系实际是思想品德课的最大特点,当今世界的社会现象千变万化,学生生活在充满各种信息的社会里,适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣,有助于目标的有效达成.空间上舍远求近.由于思想品德课教材选的例子都是些〝常识性〞的例子,不利于学生学习积极性的发挥,因此我们不妨举一些身边的例子.思想上避虚求实.信息时代的学生见多识广,思维活跃,开放社会里的各种社会现象,如_问题,拜金主义,分配不公等问题尽收眼底.学生希望老师给予解答,但又不希望老师讲大话.空话.套话.课堂上就要允许学生暴露真实的思想.先让学生说出阴暗的一面(占了小便宜,产生危害);再让学生例举光明的一面(老实人吃亏是暂时的,社会上诚实的人是主流).在这种真实的心灵撞击中树立正确的观念,激起学生对弄虚作假的憎恶.2.应将思想品德教学与生活的随机教育相结合.思想品德课,有系统性知识教学是不够的,学校现实生活中的各种生活事件随时发生,因此,教师要注意把握时机,抓住教育的切入点.结合点,针对学生的思想和具体表现找准时机,然后结合教材内容和学生实际情况,有目的地渗透,使学生随时随地受到思想品德教育.把思想品德课〝回归生活〞,立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活联系,促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路.是力求教学目标.教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑,建立在学生生活经验基础上的,根据学生生理.心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学.这种教学思路既为广大教师所认可,又为全体学生所接受.让思想品德课真正成为一切学生喜欢的.真实有效的生活课程.3.教师应该要有渊博的知识,开阔的视野,能敏锐地捕捉思想教育信息,创造性地生成活动主题.新课程提倡教师要有选择地运用教材,不但可以对教材进行筛选.调整和重组,而且教材留有很大的空间,教师要进行有地区特色,有针对性的补充.本节课,我从发生在学生身边的事例出发,从学生关心的感兴趣的问题入手,提炼教育活动主题.这种主题由于是学生耳闻目睹的,或自己体验的.感悟的,学生感到亲切,觉得有话可说.因此,课堂上学生讨论起来也显得游刃有余,发表看法也是条条是道,甚至不乏真知灼见,课堂的上学生提得为什么也特别多,气氛也特别浓,连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言.这节课学生在轻松.自主.交流中学习,他们的个性得到张扬的同时,品德与行为的收获也是可想而知的.道德存在与儿童的生活之中.教师平时要注意捕捉教育信息,对课程进行大胆补充.捕捉教育信息,教师一方面要深入学生的生活,密切联系学生的实际,多了解学生的兴趣.行为和困惑;另一方面要留意社会上的一些现象引入课堂,让学生去判断,去讨论,懂得哪些事该做,哪些事不该做,哪些现象值得发扬,哪些现象要批评,及时地进行教育,形成正确的品德行为与习惯.我想只有对学生补充进这样的资源,思想品德课程才会焕发出更强的生命力.这节课,学生不断地向我提出问题,提出为什么.有的我回答得不全面,有的回答得模棱两可,虽然课堂当时能用教学技巧勉强过关,但是心中总觉得对不起学生,总觉得有碍教师的形象,课后难免耿耿于怀.回想自己的老师,印象最深的不就是那几位品德高尚,知识渊博的老师吗?难怪有人提议基础教育阶段要有最好的老师.我觉得教师要言传身教,要给学生人格榜样的同时,还要以渊博的科学知识去影响学生,才能使自己的教师形象更合格,更具魅力.大学思政课教学反思3第一.深入浅出,引经据典,问题互动,让学生充分理解文本;第二.不失时机,创设情境,提出问题,让学生根据自己的学习.生活实践,理解问题,分析问题,解决问题,内化教学内容,深刻领会文本,读懂文本;第三.及时提供时间.空间,趁热打铁,让学生尽快记忆.背诵,将文本纳入心中;第四.展示一定数量.质量上乘的练习题,与新课标接轨,与中.高考衔接,限定时间要求学生独立完成.三.课堂教学中注意的几个问题,教师千差万别,学生千差万别.我们在日常的课堂教学过程中,还需要注意以下几个问题.第一.教学要因教师的个性.能力而异,不能搞〝一刀切〞,千课一律;第二.教学要因学生的整体素质而异,不同程度的学生要因材施教,因人而教,既能使整体素质不断提高,又能层次不一的学生不同程度上得到发展;第三.教学要因教学的环境而异.不同地方的教学环境都不一样,我们要充分利用现有的教学条件和手段,因地制宜,选择合适的教学资源进行教学,努力提高教学成绩,实现好的教学效果.初中思想政治课程改革开始实行,作为冲在改革浪潮尖教学反思主要是指教师运用新的教育原理,以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的某种教学行为.决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动.是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径.时间荏苒,一转眼我在教育第一线已有8个年头,今年为学校的要求我被调到七年级任思品课,在多年的思品的教学生涯,我有很多的问题.困惑,也有很多的收获,现在我把一年的工作总结如下:一.在课堂教学过程中,要依据教材文本,精心设计问题,创设情境,积极调动学生的学习热情,激发他们主动提问,逐一解决所遇到的问题和疑难,达到教学相长的效果.依据文本设计问题深刻把握教材,问题的提出.分析.解决,是教与学的全过程.我们必须要:密切联系实际,认真分析解决.教师必须联系学生的学习.生活实际,培养学生学会提问.学会分析.学会解决问题的能力;教师要注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习.生活的〝小环境〞与社会的〝大环境〞结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度.人生观.价值观.理解掌握,及时复习训练.二.教师必须将课本读薄,宏观深刻把握文本,还要把课本放入教学的〝大环境〞——时代背景和〝小环境〞——教学背景中,把课本读厚,赋予文本以丰富的内涵,让学生充分理解.掌握,获取知识和技能.课堂上,教师必须做到:端的一线教师该具备什么素质呢?该作好哪些准备?将何去何从呢?为了实现新课程改革的目标,我们得在实践中不断摸索,在总结中不停反思,在反思过程中应用于实践检验,从而看清前进的方向.大学思政课教学反思4因为课程改革,我们有幸提前进入品德与生活.品德与社会课程的实验.经过一段时间的尝试.摸索.反思.改进,我们深深地感到了付出的艰辛,感受到了收获的欣喜,更感受到了新课程给我们的课堂教学带来的变化.下面就品德与社会谈谈在理论思考以及实践探索方面的初步认识.实施新课程,首先是一个教学理念上的创新.在教学中最突出的一点感受就是:新的品德与社会课程,一改过去〝事例〞加〝道理〞的陈旧.滞后.说教式的旧貌,把教材仅仅作为一个范例.一个话题,引导师生回归沸腾的现实生活,回归富有特征的儿童生活,去感受.体验.提升,去实现包括情感.态度.价值观与知识.能力等在内的多维的.综合的课程目标.课程要求〝通过教师指导下的各种活动〞来实现课程目标;课程呈现的主要形态主要是〝儿童直接参与的主题活动.游戏和其他实践活动〞.简而言之,就是用无痕的活动来代替有形的说教.之所以称为无痕的活动,是指这种回归生活的活动,可以极其自然地去激发学生内心的情感体验.感悟,并使其升华到一个新的高度.它不同于过去那种外加的.灌输式的道德说教,而是一种〝随风潜入夜,润物细无声〞似的潜移默化的影响,或者说,达到一种〝雪泥鸿爪细无痕〞的境界.在三年级品德与社会第三单元的实验教学中,在设计与实施这种活动化教学的实践中领略到了无痕活动的妙处:第三单元《我和规则交朋友》的第一课《规则在哪里》,设计活动带领学生玩他们最喜欢的〝脑筋急转弯〞的智力大比拼.在他们玩得特别尽兴的时候,老师作为裁判,故意偏袒女生,引起男生由稍微有些不满到情绪激动大叫〝黑哨〞直至最后罢赛.我随即〝承认错误〞,把〝风向一转〞,一味维护男生的利益,女生又是一片抗议声.此时,问怎么做受欢迎的裁判?学生纷纷献计:按规则来嘛!学生在不知不觉的游戏活动中体验.了解到了规则.教师顺势引导:游戏有规则,规则还会在哪里呢?紧接下来的第三课《我们给自己定规则》的课堂教学则不断掀起高潮:根据平时对班级亟待解决的问题的观察,进行四人小组.班级的讨论交流后,再经过全班同学们用表决的方式逐条决定纳入《班级公约》与否,看哪些小组制定的规则被采纳的多,就依次评为《班级公约》的一号.二号.三号……的制定者,鼓励学生今后做《班级公约》的一号.二号,三号……的执行者.下课的音乐声响起,《班级公约》已经成文,孩子们兴高采烈地将自己制定的第一份规则呈献给班主任.他们收获的并不仅仅只是一份成文的规则,更重要的是通过制定规则,不经意地完成了一个自己教育自己的过程.〝有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式〞,我个人认为,有秩序.有目标,有层次,有创意的.没有教育痕迹的活动最能吸引学生,也最能达成情感.态度.价值观.能力.知识等多维目标.大学思政课教学反思5大学思政课认识报告从进入大学的第一天起,我们就开始接受全面而系统的思想政治教育:各种各样的迎新会(会上领导的发言);同时学校在大一上学期为我们开设了《思想道德修养与法律基础》课程,其主要内容是讲如何面对接下来的大学生活以及将来走入社会后要如何应对各种现实问题的措施和一些与生活紧密相关的一些法律知识.而我们即将学习的《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》,为我们横向梳理我党的指导思想起源.应用与未来发展.在我们刚进入校园是听的几次讲座使我们对思政课有了一定的了解,所谓政治思想政治教育,就是一定阶级或政治集团,为了实现其政治目标和任务而进行的,以政治思想教育为核心与重点的,思想.道德和心理综合教育实践.同样的我们还可以了解到我们的思想政治教育课程具有一个比较完整的教育教学体系,同时我们还有一批优秀的老师给我们授课,他们认真备课,并且竭尽他们所能地向我们讲授他们平生所知所学,同时还变着法儿地让对这些课程感兴趣,通过播放相关视频.鼓励学生们表演.述说感想等方式来融入课堂.现在让我们了解一下什么是思政教育:(一)思想政治教育工作是高校面临的一个重要课题.社会的深刻变革,经济的快速发展,文化的相互激荡,对人们的思想观念.生活方式和价值取向产生了多方面影响,这种影响在高校师生的身上同样也得到体现.在这种情况下,如何引导大学生积极进取.明辨是非.健康向上.学有所成,已经是高校管理者面临的一项紧迫而现实的重大任务.高校学生的思想政治教育工作担负着帮助青年学生树立正确的世界观.人生观和价值观,使之成为全面发展的高素质人才的重任.(二)思想政治教育要和素质教育.成才教育结合起来.当前社会是个价值观和道德观多样性的年代,把思想政治教育和素质教育.成才教育结合起来,把社会对当代大学生在思想政治方面的期待和要求与学生加强自身素质.实现自我价值的愿望有机结合起来,有利于正确积极地引导大学生加强自身修养,自觉接受正确的世界观.思想政治教育作为成才教育的核心,作为全面提高人才素质的首要任务,必不可少.教育家苏霍姆林斯基曾说过:〝和谐全面发展的核心是高尚的道德,世界观的形成是智育的核心〞.(三)思想政治教育工作要〝以人为本〞,重关怀而改善管理.实施素质教育的关键是确立主体教育观.所谓主体性教育.就是以学生为本的教育.主体性教育主要是体现人文精神,亦即尊重人.〝以人为本〞.在德育过程中,要一切以学生出发,以学生为中心,把学生当作有思想.有情感.有内在需求的生命体,站在学生的立场和视角接纳学生.把规章制度建立在道德精神的基础上,使规章制度与高校学生所遵循的传统.作风.价值观念和行为规范相一致,有助于大学生自愿地遵守.(四)思政教育工作要贴近学生生活.思政教育工作要采用〝渗透〞的教育方式,寓教于乐,循序渐进,让学生在不自觉中接受教育.高校思政教育工作者要多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导的方法.参与的方法和讨论的方法,进一步增强工作的针对性和实效性,增强吸引力和感染力.毋庸置疑,思政课是对高校学子进行思想政治教育的主渠道与主阵地.但我们不得不承认思想政治课是枯燥的.乏味的,除了那些想拿奖学金的人很少会有人对它〝〞情有独钟.而单单从它的有用性上来讲,它的抽象性让我们唯恐躲之不及.同时,在中国,这种枯燥更让我们难以忍受.对于我们这些90后来说,古板,严格的军事化教育显然是行不通的,我们有自己的想法.〝你灌多少就可以〝吐〞出多少,融教育于无形〞,是美国思想政治教育的一个特点,而我认为这是中国思想政治教育最应该做到的,每个人生而平等,生而自由,我们便在自由中进行无形的教育.这几年来,中国经历了很多的天灾,从8年的雪灾到今年8月的舟曲特大泥石流,我们一步步的走了过来,没有人会想到〝痛哭流泪〞,但是我们为了我们的国家一起努力,我们一起奋斗,我们是相亲相爱的,我们是〝爱祖国爱人民〞的.这些让我们深刻的体会到了现代大学生的爱国情怀.作为学生我们应该如何学好思政课呢?首先,要认真阅读教材.教材是学习的根本,是知识的〝源泉〞.教材的正文内。

2022年国家公考《申论》真题(地市级)参考答案

2022年国家公考《申论》题（地市级）一、注意事项1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。

考试时限为180分钟。

其中，阅读给定资料参考时限为50分钟，作答参考时限为130分钟。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！4.待监考人员宣布考试开始后，方可开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答。

未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡！二、给定材料材料1某高速公路的月明湖服务区，被网友誉为“最美园林文化服务区”。

该服务区里有江南百年古桥，月明湖水流淌，桥廊相连，穿插亭台楼阁，耳边昆曲悠悠萦绕，一派“梦里水乡，诗画江南”的惬意生活图景。

在服务区大厅入口，总服务台提供导览、ETC充值、交通旅游咨询等服务，主通道有智能指路机推荐最合理的行走路线，停车场里智慧停车系统引导车流，公厕配备新风系统、人流智能引导系统。

服务区还展示了昆曲、评弹等传统艺术和苏绣、缂丝、宋锦、核雕等非遗技艺，以及月明湖大闸蟹特色饮食文化等。

服务区还为青少年准备了集互动娱乐与科普教育于一体的科技体验馆、3D全息屏幕数码馆、海鲜机器人餐厅……这里，既是高速公路的驿站，也成为进入城市的“第一扇门”，彻底改变了游客对服务区的刻板印象，成功变身为旅游的“新景点”，甚至有人不惜绕路来此打卡。

在西南A市和B市两地，运行着一趟兼有VIP家庭包房、KTV和酒吧的双层旅游列车，夕发朝至，实现AB两城一线牵。

这趟“网红列车”，车内装饰颇具民族特色，如彝族手工绣饰的坐垫、白族手工扎染的桌布、布依族蜡染式样的窗帘等；列车途经多个少数民族聚居地和著名景点，乘务员们身着沿途各民族服饰并熟练掌握普通话、英语、少数民族语言和简单手语。

山东公务员省考申论真题及答案解析(C)【中公版】

山东公务员省考申论真题及答案解析（C）【中公版】导语】XX年山东公务员笔试已于4月21日举行，在考后从网络整理了XX年山东公务员省考申论真题及答案解析（C），供考生们参考学习！想要第一时间了解山东公务员考试成绩查询、合格分数线等最新资讯，敬请关注山东公务员考试网！相关推荐：XX年421公务员联考成绩查询专题XX年421公务员联考真题及答案解析专题给定资料:1.XX年12月29日晚，武汉华中科技大学教学楼五楼二中教室正在进行一场人文讲座，刘教授关于“诗和近方”“历更唯物主义与浪漫主义”等人生意义的哲学思考不时引发学生们的热烈掌声。

自1994年以来，这样的讲座已经在华中科技大学举行了2200多期，直接参与并受益的听众达数十万人。

原华中科技大学校长、中国科学院院士杨叔子是人文讲座的最初倡导者，率先在理工科高校中举起人文素质教育大旗，在全国教育界形成独树一帜的人文“景观”，得到社会各界广泛赞誉和认可。

……2.改革开放以来，我国的大学教育取得了巨大成就，为社会主义现代化建设事业提供了强有力的人才支持和知识贡献。

大学建成了一批科研基地，取得了一系列重大科研成果，为经济建设解决了一批带有全局性的重大关键技术问题，科技成果转化和推广应用取得明显成效，成为推动科技进步的重要力量。

经过几十年的高速发展，我国的在校大学生规模已位居世界第一，大学教育由精英化进入了大众化阶段，每年都有大量的毕业生由大学输往社会。

随着越来越多的大学生无法顺利找到理想的与专业对口的工作，大学生找工作成为社会上热议的话题，也引发了大学校长和专家学者的思考。

日前，在某知名网络教育频道组织的一次大学教育论坛上，针对大学教育如何更好地造应经济社会发展的需求，一些大学校长、专家学者和热心网友纷纷发表意见。

A校长说：我是研究机器人的，希望机器越来越像人，但作为校长，我担心把人培养得像机器。

我观察过学校的毕业生，发现一个蹊跷的现象：一些留校的学生最初很有创意，待了几年后，就没什么想法了;送到国外，又发展很快。

高校教育申论作文

高校教育申论作文
高校教育的重要性
高校教育对一个国家的发展起着至关重要的作用。

高校教育培养了大量具备专业知识和技能的人才，为社会经济的进步和科技的发展做出了巨大贡献。

首先，高校教育是培养创新能力的重要途径。

高校提供了一流的学术资源和研究环境，为学生提供了广阔的学术思想平台。

在高等教育的熏陶下，学生能够接触到各种学术理论和创新思维，培养了他们的独立思考和问题解决能力。

这些培养出来的人才能在社会中更好地创造性地解决问题，推动社会的进步。

其次，高校教育有助于形成坚定的价值观。

在大学中，学生会接触到各种不同的学术观点和文化背景。

这种多元性的碰撞能够使学生更加开放和包容，学会尊重他人的观点和价值观。

同时，在大学里，学生能够接触到各种社会实践和志愿者活动，这种经历有助于塑造学生的社会责任感和公民意识。

这些价值观将伴随学生一生，让他们成为对社会有贡献的人。

最后，高校教育对于个人发展至关重要。

高等教育提供了丰富的专业课程和实践机会，为学生的个人专业能力提供了充分的培养和发展。

高校教育还培养了学生的团队合作能力和沟通能力，这些能力在日后的社会交往中十分重要。

通过高等教育的学习，学生能够更好地适应社会的变化和挑战，为个人的职业发展打下坚实的基础。

综上所述，高校教育对于一个国家的发展和个人的成长都是至关重要的。

高等教育培养了创新能力和价值观，对于社会进步起到了积极的推动作用。

未来，我们应该更加重视高校教育，为学生提供更好的学习环境和更多的发展机会。

只有这样，我们才能迎接未来的挑战和机遇。

政治教学反思万能简短最新5篇

政治教学反思万能简短最新5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的政治教学反思万能简短最新5篇，希望能够帮到您！政治教学反思万能简短最新1先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。

新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承“立足教研，服务教研”的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台，同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。

下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法。

传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。

其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践；重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。

高校申论范文

高校申论范文
近年来，随着高等教育的普及和社会竞争的日益激烈，大学生综合素质的提高已成为社会关注的焦点。

如何提高大学生的综合素质，已成为高校教育改革的重要课题。

本文将从课程设置、教学方法、校园文化等方面探讨如何提高大学生的综合素质。

首先，课程设置是提高大学生综合素质的重要途径。

当前，大学课程设置过于注重专业知识的传授，忽视了学生综合素质的培养。

因此，应该在课程设置上进行调整，增加一些注重学生综合素质培养的课程，如素质拓展课、创新创业教育、思想政治教育等。

这些课程可以帮助学生培养综合素质，提高学生的综合能力和综合素质。

其次，教学方法也是提高大学生综合素质的关键。

传统的教学方法注重知识的灌输，忽视了学生综合素质的培养。

因此，应该改变教学方法，采用多种教学手段和方法，如案例教学、问题导向教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队合作能力，提高学生的综合素质。

此外，校园文化也是提高大学生综合素质的重要环境。

当前，一些大学校园文化单一，缺乏多样性和包容性，难以满足学生多样化的需求，影响了学生综合素质的培养。

因此，应该丰富校园文化，创造多样化和包容性的文化氛围，为学生提供更多的发展空间和机会，促进学生的全面发展。

综上所述，提高大学生的综合素质是高校教育改革的重要课题。

在课程设置、教学方法、校园文化等方面进行改革，可以有效提高大学生的综合素质，培养更多具有综合素质的优秀人才。

希望各高校能够重视大学生综合素质的培养，为学生提供更好的成长环境和发展机会。

申论议论文范文

申论议论文范文加强大学生诚信教育的几点建议诚信是一个社会赖以存在的道德基础，是人的良知在客观环境中的一种外露，是人的一种心理活动的外在表现。

诚信是做人的基本原则，也是人在社会活动中相互联系的道义凭借。

人无诚信，无以立身;国无诚信，无以邦交。

但是近年来，大学生这一高素质群体的失信事件却频繁发生，加强大学生诚信教育迫在眉睫。

加强大学生诚信教育应从以下几方面入手：第一，着力构建诚信社会。

加强全社会的诚信教育，建立起一套完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。

只有真正做到了管理上落实、法制上健全时，诚信才不只是一句空话，对学生的诚信教育也才能更有成效。

而大学生更应该从社会责任感的高度为打造诚信社会出力，以此来培养道德的自觉。

第二，教育管理更要讲诚信。

教育的诚信形象直接影响着大学生。

学校更要树立以诚信为本的理念，杜绝种种失信行为的发生。

以学校的诚信、教师的诚信来影响学生、教育学生，把诚信落实到全体教育者的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用，对学校和教师的失信行为要有相应的惩戒措施，从制度上保证大家都来讲诚信。

第三，利用两课主渠道，增加和渗透诚信教育的新内容。

结合两课教育改革，一方面，要使大学生认识到，树立较高的诚信意识，这不仅是当代大学生必须具备的道德素质，也是走上社会后“以德立身”的基本要求。

另一方面，也要让大学生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。

在法制社会里，诚信既是道德问题，又是法律问题，法律是一种最低的道德准则。

现代民法一般都把“诚实信用，公序良俗”作为基本原则，如果违背了则会导致民事法律行为的无效或者对民事主体产生一系列不利后果，而受到处罚和制裁。

第四，建立信用评级指标体系。

引进经济领域的信用评级指标体系，在高校成立相应的大学生诚信度的评估部门，构建大学生诚信度测评体系。

首先要确定诚信度测评的要素，可以把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要要素;其次，确定诚信度测评体系各级指标，即每一项指标定出不同级别的标准，以便参照定位;最后，选用诚信度测评的途径，可通过学生自评、同学互评、老师评议三种方式。

课程思政的总结和反思

课程思政的总结和反思思想政治理论课是中国高校教育中的一门重要课程，其目的在于加强大学生的思想道德教育，培养他们正确的人生观、世界观和价值观。

通过这门课程，我深刻认识到了思政课的重要性，并对自己在这门课程中的学习情况进行了总结和反思。

总结在这门课程中，我通过学习马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论等内容，深入了解社会主义核心价值观和中国特色社会主义道路。

同时，多角度、多途径的学习方法也使我获得了系统而全面的知识。

首先，思政课的教学内容涉及广泛，并注重理论与实践的结合。

通过学习马克思主义基本原理，我更加深入地了解了马克思主义的核心观点和基本原则，对社会主义理论有了更全面的认识。

同时，通过学习中国特色社会主义理论，我明白了中国特色社会主义道路的重要性，以及社会主义核心价值观对于社会发展的引领作用。

这些理论知识的学习，拓宽了我的思维，提高了我的意识形态素养。

其次，思政课注重培养学生的创新精神和实践能力。

通过各种任务、讨论和实践活动，我学会了对问题进行深入分析，运用理论知识解决实际问题的能力得到了锻炼。

在课堂上，我不仅能够理论联系实际，也能够灵活运用所学知识对不同领域的问题进行分析和解决。

这样的学习方法为我提供了解决实际问题的思路和方法，提高了综合素质。

再次，思政课强调个人价值观的形成和培养。

通过分析人生观、世界观和价值观的形成，我明白了个人价值观对于思维方式和行为准则的影响。

正确认识自己的价值观，不断与之相符合的理论知识相结合，能够使自己以正确的价值标准准则为行动依据，增强自身的思想自觉。

反思然而，在思政课学习中，我也存在一些不足之处。

首先，对于一些复杂的理论模型和概念，我在理解上存在困难。

这需要我在今后的学习中加强对于概念和理论的理解，注重阅读与思考的结合，提高自己的理论素养。

其次，我在课堂上缺乏积极参与的意识和能力。

在思政课中，积极参与是非常重要的，能够增进对知识的理解和消化。

但是，由于自身的拘谨和害怕发表不成熟的观点，导致我在课堂上往往处于被动地位。

申论大作文马哲思修

申论大作文马哲思修在当下中国社会发展的背景下，马克思主义哲学和思想道德修养课程的重要性备受关注。

尽管一些声音认为这两门课程存在一定争议，但我认为，在培养学生的思想素养和道德价值观方面，马克思主义哲学和思想道德修养课程不可或缺。

首先，马克思主义哲学课程是当代大学生思想政治理论课程体系的重要组成部分。

作为一门系统而完整的思想体系，马克思主义哲学以其科学性和针对性受到了广泛的认同和接受。

通过学习马克思主义哲学，学生能够了解到社会发展的规律以及人类历史的进程，从而拓展了他们的思维宽度和眼界。

此外，马克思主义哲学还能够促进学生的价值观觉醒和社会责任感的培养。

在面对与人类生存、社会进步和人的解放相关的各种问题时，马克思主义哲学为学生提供了一种深入思考和正确判断的方法论。

其次，思想道德修养课程的设置有助于提升学生的道德水平和辨识能力。

伴随着社会的快速发展和全球化的趋势，道德问题日益复杂化。

作为高等教育的重要组成部分，思想道德修养课程的目的在于培养学生正确的价值观和社会道德观，从而使他们成为具有责任心和担当精神的公民。

这门课程的设置不仅关注道德规范和道德准则的传授，更重要的是注重培养学生的道德思维和道德判断能力。

通过学习思想道德修养课程，学生能够思考并解决现实生活中碰到的具有道德纠纷的问题，进而提升其社会适应能力和道德素养。

然而，一些人认为马克思主义哲学和思想道德修养课程存在一定的争议。

他们认为这些课程内容过于抽象，与实际生活脱节，无法给学生带来直接的实用性。

然而，我认为这种观点是狭义的，忽略了这两门课程在培养学生综合素质和未来成长中的重要作用。

马克思主义哲学和思想道德修养课程虽然可能不直接带来物质利益，但它们意义深远，对于塑造一个更加文明和富有责任感的社会有着不可忽视的作用。

综上所述，马克思主义哲学和思想道德修养课程是当代大学教育中不可或缺的一部分。

通过学习这两门课程，学生可以培养正确的思想观念和道德价值观，更好地适应社会发展的需求。

申论课程心得(精选5篇)

申论课程心得(精选5篇)申论课程心得篇1申论课程心得我非常高兴能够与大家分享我学习申论课程的经历和心得。

通过这次学习，我深刻地认识到了申论的重要性和实用性，并从中获得了宝贵的经验。

首先，我明白了申论课程的重要性。

在我们的日常生活和工作中，无论是工作面试、晋升考核还是项目申请，都需要我们撰写各类应用文书。

这些文书能够帮助我们清晰地传达自己的想法和理念，从而更好地实现自己的目标。

因此，学习申论课程对于提高我们的文书写作能力具有重要意义。

在学习过程中，我遇到了许多挑战。

其中最大的挑战是理解申论的本质和用途。

与传统的写作课程相比，申论更加注重逻辑性和条理性，需要我们通过仔细分析和研究，将复杂的问题转化为简洁明了的观点。

为了克服这一挑战，我努力学习课程中的案例和示例，积极向老师和同学请教，并不断进行自我反思和总结。

除了挑战，我也从申论课程中收获了许多。

我发现，通过学习申论，我不仅提高了自己的写作能力，还学会了如何更加清晰地表达自己的观点和想法。

同时，我也学会了如何运用逻辑思维和数据分析方法，从而更好地支持自己的观点。

此外，我也学会了如何与他人合作和沟通，提高了自己的团队协作能力。

最后，我总结一下学习申论课程的经验。

首先，要认真学习课程中的案例和示例，并积极向老师和同学请教。

其次，要不断进行自我反思和总结，不断提高自己的写作能力和逻辑思维能力。

最后，要学会与他人合作和沟通，提高自己的团队协作能力。

相信通过不断努力，我们一定能够写出更加优秀、更有用的文书。

申论课程心得篇2我的申论课程心得体会在开始我的申论课程学习之旅前，我对于这个领域充满了困惑和恐惧。

申论，作为一个在公务员考试中至关重要的科目，其复杂的概念和无尽的答题技巧让我感到压力巨大。

但是，通过一系列的课程学习，我逐渐理解了这个科目的本质，并找到了应对策略。

我选择的是一位在公考领域享有盛名的老师，他的课程风格独特，既有深度又有广度，让我收获颇丰。

他详细解析了申论的各个部分，如阅读理解、逻辑构建、论述技巧等，让我对于申论有了全面的认识。

政治学科反思模板范文

一、前言时光荏苒，转眼间政治学科的学习已经接近尾声。

在这段时间里，我学到了许多政治理论知识，也经历了一些学习上的挫折。

为了更好地总结经验，提高学习效果，现将政治学科学习进行反思。

二、学习态度1. 重视程度：在政治学科的学习过程中，我始终保持着对政治理论的热爱和敬畏之心，认真对待每一次课堂学习和课后复习。

2. 积极性：在课堂上，我积极参与讨论，勇于提出自己的观点，努力将所学知识内化为自己的思想。

三、学习方法1. 预习与复习：课前预习，了解课程内容，为课堂学习做好准备；课后复习，巩固所学知识，提高记忆效果。

2. 课堂笔记：认真做好课堂笔记，记录老师讲解的重点、难点，方便课后复习。

3. 阅读与思考：广泛阅读政治理论书籍，关注时事政治，提高自己的理论素养。

4. 实践与运用：将所学知识运用到实际生活中，关注社会热点问题，提高自己的思辨能力。

四、学习效果1. 理论知识：对政治学科的基本理论、基本概念有了较为全面的理解和掌握。

2. 思辨能力：在分析问题时，能够运用所学知识进行辩证思考，提高自己的逻辑思维能力。

3. 政治素养：关注时事政治，关心国家大事，提高自己的政治素养。

五、反思与改进1. 课堂参与度：在课堂上，我要更加积极地参与讨论，提高自己的表达能力和团队协作能力。

2. 课后复习：加强课后复习，提高记忆效果，巩固所学知识。

3. 理论与实践相结合：将所学政治理论知识运用到实际生活中，关注社会热点问题，提高自己的实践能力。

4. 学习习惯：养成良好的学习习惯，保持良好的作息时间，提高学习效率。

六、结语政治学科的学习是一个不断探索、不断进步的过程。

通过这次反思，我更加明确了自己的学习目标和努力方向。

在今后的学习中，我将不断努力，提高自己的政治素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

大学生思想政治教育观后感【六篇】

大学生思想政治教育观后感【六篇】观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想。

以下是小编整理的大学生思想政治教育观后感【六篇】，欢迎阅读与收藏。

大学生思想政治教育观后感1青年兴则国家兴，青年强则国家强。

”作为当代的新青年应该拥有强大思想政治认识与觉悟。

今天，我在学姐的带领下，在学校“大学生思想政治教育基地”里充分了解了党的诞生历程,祖国的变化，学校的发展历程。

让我不禁感慨南昌红色文化的浓厚，党与祖国的强大，学校的优秀。

“南昌，人民军队的摇篮”。

南昌，这个被称为英雄城的地方，在1927年8月1日打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,开启了中国革命的新纪元，“安源，中国工人运动的摇篮”。

1927年安源工人不仅参加了秋收起义还在1922年9月时举行了路矿工人大罢工。

”井冈山，中国革命的摇篮。

这个令人印象深刻的地方，是中国共产党领导建立第一个农村革命根据地，实行工农武装割据。

“瑞金人民共和国的摇篮。

“红色故都”瑞金，长征的出发地，中华苏维埃共和国临时中央政府的诞生地。

这些都关系着党的进程与国家的发展，这是令我最震撼的。

在党的十九大中，习近平总书记提出了“新时代，新目标，新思想，新征程。

"可见我国的政党制度正得到了逐步的完善。

党的十八以来取得了非常多的历史性成就，使我国的实力和综合国力得到了大幅的提升，让我国建立高度的文化自信，制度自信，民族自信，彰显了我国的日渐繁荣与强大。

更难能可贵的是伟大光荣正确的中国共产党与时俱进，从家庭联产承包责任制到邓小平同志的对外开放，再到一国两制的提出。

在共产党的带领下，中国特色社会主义欣欣向荣，人们逐渐奔向小康。

如今的社会凝聚了党和人民的实践经验和集体智慧的结晶，带动了中国社会的不断进步,为实现中华民族的伟大复兴贡献了无数的力量。

上完思政课的心得体会五十字

立志高远，谱写时代新篇章--思政课心得体会（3篇）篇一走出群情激昂的礼堂，迎面吹来的寒风无法吹灭我心中激荡的火焰。

在刚刚结束的十九届五中全会暨思想政治课上，校长向我们这些初三学子传达了十九届五中全会的精神，表达了他对青年人的厚望。

校长苦心孤诣，满腔真情的教导让我深受感动。

其中最令我震动的是这一句“志不立，天下无可成之事”。

校长指出，青年人需志向高远，方可担负起复兴中华的重任。

这句话振聋发聩，让我收获良多，亦感触颇深：回顾历史，千千万万的先辈们怀着远大的理想与坚定的抱负，抛头颅，洒热血，都凭借着志向高远。

秦末暴政，陈胜一句“王侯将相宁有种乎”揭开了秦末农民大起义的序幕。

这反抗的胆识和决心，便来自于“燕雀安知鸿鹄之志”的雄心。

试想，若是陈胜甘心躬耕于田垄之间，胸无大志，最终也只会有燕雀的命运。

“为中华之崛起而读书”是年方十四的周总理的铿锵誓言。

正是怀着这样的理想，他走上革命道路，成为新中国的奠基人之一。

毛泽东同志年少时就志向远大，严格要求自己，为后来征战沙场，运筹帷幄打下了基础……乐县长口中这一个个生动鲜活的例子让我们听得津津有味，也体会到了了立志高远的重要性。

着眼当下，在此次党的十九届五中全会中，党吹响了全面建设社会主义现代化强国的号角，描绘了“十四五”时期经济社会发展的美好蓝图，科学回答了事关全局的重大理念和实践问题。

在这样的时代背景下，培养“致大”的眼界和胸怀将会成为新时代青少年的“必修课”。

党是灯塔，指引着我们前进的方向。

在进行这次五中全会精神的深入理解时，我深刻感受到了党对于新一代提出的更高要求。

习主席说：“青年是祖国的未来，民族的希望，也是我们党的未来希望。

”而在如今的社会上，存在着“佛系青年”“丧系青年”等群体。

他们不思进取，只想着一时的安逸而造成一世的颓废，却美名其曰“乐观主义”“顺其自然”。

我不以为然，奋斗是时代的底色，为了在未来挑起民族复兴的大任，我们更应立志高远，拼搏奋斗。

关注自身，对于立志高远，在曾经“山重水复疑无路”，又忽的“柳暗花明又一村”的岁月中，我也多多少少有了一些自身的理解。

申论范文：从教育入手,进一步用党的理论创新成果武装师生

2013年国家公务员考试备考指导之申论范文从教育入手，进一步用党的理论创新成果武装师生近来，热点分析类丛书似乎为解析热点、解决矛盾提供了很好的方法，问题从群众生活与关切中提炼出来，理论工作者该如何深入群众、深入基层、深入实践，是解决实际问题的根本。

科学地提出问题，是解决问题的前导和先决条件。

只有真实地把握住了人民群众的关切，才能真正抓住改革开放实践中出现的关键性问题，从而为科学地回答和解决问题奠定前提。

最近出版的《辩证看务实办》一书，辩证全面析热点、科学务实解难题，已经成为推进理论大众化的重要载体。

辩证地看待和分析问题，是马克思主义认识论的基本要求;务实地处理和解决矛盾，是推动科学发展、促进社会和谐的必由之路。

一是在坚持走以质量提升为核心的内涵式教育发展道路中，不断用中国特色社会主义理论体系武装党员、教育师生，凝聚起推动教育事业科学发展的强大力量。

全面提高教育质量，推进素质教育，是教育发展的主题。

教育部党组每年都研究制定党建工作要点，系统部署高校党建和宣传思想文化工作。

教育系统按照抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎的要求，把宣传普及中国特色社会主义理论体系作为学习型党组织建设的重要内容;按照“凝聚人心、推动发展、促进和谐”的要求，围绕全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、加强党组织自身建设，在基层党组织和党员中广泛开展创先争优活动，增强教育系统基层党组织服务教育改革发展的能力。

二是在坚持全面提高人才培养质量的过程中，不断把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

人才培养是提高教育质量的首要工作。

近年来，教育系统全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，充分发挥课堂教学主渠道作用，推动中国特色社会主义理论体系“三进”工作，形成了从专科、本科生到硕士、博士生4个层次逐步推进、内容不断深化的课程体系，开展4轮本科思政课教材修订，思想政治理论课教学质量大大提高。