《如何解决幼儿园“小学化”的问题》阅读练习及答案

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《包身工》同步练习

7.《包身工》同步练习（文字版 | 含答案）一、判断题1．积词语：判断下列句子中加点词语使用的正误。

（1）办公桌上如果横七竖八．．．．地堆放着文件，不管是谁恐怕都会兴趣索然。

那么就请先把东西收拾好，只留下将要处理的文件，这样可以减轻压力，让你工作起来更舒服。

( )（2）一九四三年七月上旬，集中区里的犹太难民被隔离，生杀予夺．．．．尽操诸日军之手，饱尝战争苦难和生活艰辛，备受日军凌辱。

( )（3）"这是我们在这里的最后一顿午餐，明天就要搬到新办公楼里去了。

”这是一个简陋的临时活动板房，是常亮衣衫褴褛．．．．创业的地方。

( )（4）魏德明不仅亲自带队，还非要对已经贴上出厂标签的战车再做一次体检。

魏德明脑子里始终有根弦：绝不能因为装备的三差两错．．．．误了转型大计。

( )（5）多达1.5万名武装人员准备帮土军攻打库尔德武装控制区，土军及其支持的叙反对派武装将里应外合．．．．，在叙利亚北部、东部和土方边境多条战线协同作战。

( )二、情景默写2．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《山坡羊•潼关怀古》中写潼关雄伟险要地势的三句是：“ ，三、选择简答5．下列各句中的引号，和文中“上山”的引号作用相同的一项是（）A．遇到难事就推，遇到好事就抢，这样的“聪明人”还是少一些为好。

B．AI可以学习任何“投喂”给它的内容，以便训练出一个完整、可用的模型。

C．“祥林嫂，你放着罢！我来摆。

”四婶慌忙地说。

D．“包身工”的身体，以一种奇妙的方式包给了带工的老板。

阅读下面文字，完成下面小题。

①在欧洲的一些公园，常见一种架在草坪上的望远镜，它准确的名字叫“望鸟镜”，贴上去，游客就能仔细欣赏远处树上的一举一动，对鸟雀却毫无惊扰……②“望鸟镜”，一个多么柔情和诗意的词儿啊，那距离那么美，多么温暖……③有对志愿者夫妇，为拯救一条被渔网困住的白鲨，竟冒着生命危险，跳下海，亲手去解绳扣；一位女科学家，为考察和保护非洲狮，在原始森林中________，历时二十几年，直至去世……这和我们那些身穿羚羊毛、大嚼鲨鱼翅的饕餮客相比，真有天壤之别。

《学前教育概论》课后习题及答案06

第六单元学前教育机构与家庭、社区和小学的合作一、判断题1.幼儿园教育比家庭教育更加系统化。

（√）2.家园配合关键是形成合力。

（√）3.幼儿园和社区合作是费时费力的额外负担。

（X）4.幼小衔接主要是知识衔接。

（X）5.幼儿园小学化主要责任是家长。

（X）二、选择题1.家园联系的方式有（ABCD）。

A.家访B.家长会Ｃ.发短信Ｄ.家长开放日2.家园配合的主要问题是（ABD）。

A.幼儿园只管发命令B.家长被动Ｃ.尊重家长意见Ｄ.不愿让家长参与管理3.小学入学不适应的现象主要有（ABCD）。

A.食欲差B.爱生病Ｃ.怕上学Ｄ.不爱写作业4．幼小衔接的主要内容有（ABCD）。

A.熟悉小学环境B.学习一年级知识Ｃ.培养独立性Ｄ.培养规则意识三、简答题１.谈谈怎样才能做好家园配合？要点：家长作为一个活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感参与家长活动，通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有的育儿知识，这种学习应该是积极主动并富有意义的。

家长活动也不应该是单向的信息传递，而应是家园间的双向交流与多向交流活动，应该在各种信息的反馈中形成共享的主动建构，发挥出家长的各种优势。

２.幼儿园和社区合作可以有哪些内容和方式？要点：整合社区资源，促进儿童发展；（二）发挥学前教育机构的教育优势，为社区建设出力。

祥见书相关内容。

３.幼小衔接的主要内容是什么？要点：生活自理培养、心理素质培养、调整作息和上课制度、调整作息和上课制度锻炼身体、提前熟悉校园生活、做好毕业典礼。

四、实践应用题1.制定一个家园配合的活动计划，并到幼儿园实施，记录分析实施效果。

2.走访５个不同的幼儿园，对幼儿园小学化问题做一个实地调查，分析原因并提出解决得方法。

3.幼儿园让开展社区合作活动，大家都要带孩子们到社区演出算是完成一项任务。

这不老师们又忙着商量加班排练节目呢，老师们都抱怨说：“合作什么呀？天天园里正常的工作都把人累死了，还要额外折腾。

幼儿园《防止幼儿教育小学化倾向》方案

幼儿园《防止幼儿教育小学化倾向》方案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园教学大纲中关于防止幼儿教育小学化倾向的相关章节。

具体内容包括：1. 幼儿教育的特点和任务；2. 小学化倾向的表现及其对幼儿发展的影响；3. 防止幼儿教育小学化的方法和策略。

二、教学目标1. 使幼儿了解幼儿教育的特点和任务，认识到小学化倾向的不良影响；2. 培养幼儿的自主学习能力和创新思维能力；3. 帮助幼儿形成正确的学习态度和习惯。

三、教学难点与重点重点：使幼儿理解幼儿教育的特点和任务，认识到小学化倾向的不良影响；难点：如何引导幼儿形成正确的学习态度和习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿园教学现场的情景剧，让幼儿了解小学化倾向的表现及其对幼儿发展的影响；2. 知识讲解：利用PPT和黑板，详细讲解幼儿教育的特点和任务，以及防止小学化倾向的方法和策略；3. 例题讲解：通过实际案例，让幼儿理解小学化倾向的具体表现，并学会如何避免；4. 随堂练习：让幼儿结合所学内容，自己设计一个防止小学化倾向的教学活动；5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己设计的教学活动，并互相提出改进意见；7. 作业布置：让幼儿根据自己的设计，编写一篇防止小学化倾向的教学计划，下节课进行分享。

六、板书设计幼儿教育的特点和任务特点：以游戏为主，注重幼儿的主动参与和体验；任务：培养幼儿的自主学习能力、创新思维能力和良好习惯；防止小学化倾向的方法和策略方法：坚持幼儿教育的特点，关注幼儿的个体差异；策略：合理安排教学内容，创设有趣的学习情境。

七、作业设计1. 作业题目：编写一篇防止小学化倾向的教学计划；2. 作业要求：结合所学内容，设计一个有趣、富有创意的教学活动，并写出详细的计划步骤和教学目标；八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择贴近幼儿生活实际的情景，以便让幼儿更好地产生共鸣；2. 角色分配要合理，让每个幼儿都有参与的机会；3. 情景剧的时长不宜过长，以免引起幼儿的疲劳；二、知识讲解1. 语言要简练、生动，便于幼儿理解和记忆；2. 举例要恰当，以便让幼儿更好地理解所学内容；3. 注意与幼儿的互动，引导他们积极参与教学活动；4. 在讲解过程中，要突出幼儿教育的特点和任务，让幼儿清楚地认识到幼儿教育的目标。

学前教育专业习题答案

我国幼儿园教育目标：实行保育与教育相结合,培养幼儿体、智、德、美全面发展的，促进幼儿身心和谐发展。

1、发展幼儿体育,促进幼儿身体正常发育和肌体健全发展，增强体质、培养良好的生活卫生习惯，和参加体育活动的兴趣。

2、智力,培养正确的运用感官和语言交往能力的发展，增加幼儿对周围事物的兴趣，激发幼儿的求知欲和动手能力3、培养幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动、爱集体、爱科学的情感，培养诚实、自信、好学、好问、勇敢、爱护公务.不怕困难、讲礼貌、守纪律的良好品德习惯及活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿初步感受美和表现美的情绪和能力.培养幼儿自我意识:1、对幼儿进行正确恰当的评价.2、明确行为要求.3、增加交往机会。

班级对幼儿成长的影响:班级体有利于有社会交往、增加幼儿的集体意识、形成幼儿的归属感、促进幼儿相互学习、提供自我表达和交流的机会、提供观念共享的环境.幼儿园环境设计的标准：安全、环境与目标的一致性、适宜发展性、开放性、幼儿参与性、经济性。

幼儿园与家庭联系的内容：1、了解幼儿在家庭的生活情况2、向家长介绍幼儿园的各项工作3、为家长普及幼儿教育知识4、传授正确的教育观念和方法5、吸收家长参加幼儿园工作。

培养幼儿思维能力:1、动手能力的培养2.鼓励幼儿多问、3根据幼儿的思维特点有针对性的加强训练1）迎合了家长”望子成龙”的心态（2)师资力量薄弱（3）办学条件差小学化的危害:1、不利于幼儿正常发育，危害幼儿的身体健康.2、不利于幼儿个性发展,危害幼儿心理健康。

3、不利于幼儿智力发展，错过幼儿敏感期。

4、不利于儿童天性的发展,容易形成错误的儿童观。

幼儿教师应具备的专业素质是:（1）爱心.(2）观察力。

幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作,能探知到幼儿最殷切的需要。

(3)沟通能力。

沟通是指人际之间信息的给予和接受.幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通,与其他教师之间的沟通等.沟通能力是教师的基本功。

幼儿园与小学教育的衔接作业及参考答案

幼儿园与小学教育的衔接一、填空：1.幼儿园以__________为基本活动，小学以__________为主要任务。

2.幼小衔接中最为突出的问题就是_____________。

3.幼小衔接的问题主要表现为_____________、小学化、形式化。

4.幼小衔接原则主要有_____________、全面性原则、渐进性原则。

5.要把提高儿童的____________作为幼小衔接的焦点。

二、判断并改错1.幼儿园是学校教育的预备阶段，孩子在幼儿园发展得好，在小学也会发展得好。

2.幼儿在幼儿园里承担的义务是通过游戏发展自己，在小学承担的义务是掌握学习内容，发展自己。

3.幼儿处于受成人保护、养育的情况之下，他们对社会还不负有任何责任。

4.幼小衔接中的单向化表现为小学十分重视与幼儿园的衔接，而幼儿园却没有这一方面的举措。

5.幼小衔接的单向性包括一年级的教育中缺少对过渡期儿童身心特点的研究与尊重。

6.幼儿园大班应当在外部环境和条件上采取措施，提前让幼儿对小学生活有个了解。

这样，就能做好幼小衔接。

7.幼儿发展的连续性规律决定了在衔接时期，幼小两阶段的特点同时并存，且相互交叉。

8.国外许多国家把培养孩子的智力因素作为幼小衔接的重点。

9.瑞士和英国把幼儿教育与小学低年级教育结合成一个教育阶段来考虑。

10.日本在幼小衔接的配套研究与实验工作方面起步较晚。

四、名词解释幼小衔接五、简答题1.幼小两个教育阶段存在哪些坡度？2.我国幼小衔接中主要存在哪些问题？3.如何做好幼小衔接？六、论述题：1.我国在幼小衔接中普遍存在哪些问题，如何改进？2.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备？应做哪些准备？幼儿园与小学教育的衔接参考答案一、填空：1.游戏学习2.小学化现象3.单向性4.双向性原则5.适应能力二、判断并改错1.×幼儿园是学校教育的预备阶段，但幼儿园与小学有很大不同，注重幼小衔接，才能保证孩子在幼儿园发展得好，在小学也会发展得好。

七年级语文上册基础练习及答案

七年级语文上册基础练习及答案1．下列词语中加点字的注音完全．．正确的一项是（2分）（）A．叫嚣．（xiāo）憩．息（qì）忍俊不禁．（jìn）B．堕．落（duò）对峙．（chí）一泻．千里（xiè）C．萦．回（yíng）奇崛．（jué）络绎．不绝（yì）D. 岑．寂（cén）孤僻．（bì）怒不可遏．（è）2．下列词语中没有．．错别字的一项是（2分）（）A．颤抖咆哮轻举忘动不解之缘B．伫立凝眸空空如也争研斗艳C．葱茏筹办养遵处优克勤克俭D．窥伺剽悍相提并论无济于事3．下列句子中加点词语运用错误．．的一项是（2分）（）A．随着相处的日子久了，我发觉，原来他性格豁然开朗．．．．，语言幽默，说起话来使人笑口常开，老师和同学们都很喜欢他。

B．聆听贝多芬的《英雄交响曲》，会使人感到一种无可言喻的感动与震撼。

C. 他每次向母亲问起父亲的事时，母亲总是局促．．地站在那里，搓动双手，嘴唇翕动。

D．他最喜欢的，还是和两个孙子一起玩耍，每次赢了孙子后，会乐不可支．．．．。

4．下列句子中没有．．病句的一项是（2分）（）A．义务教育最终都要归结到满足学生的需求和尊重学生的成长规律。

B．阿尔卑斯山是欧洲户外运动爱好者的天堂，也是西欧第一高山。

C．科技发明和人力资本会推动知识和技术密集型产业和国家经济的健康。

D．中国用世界10%的耕地和大约6%左右的淡水资源，养活了世界20%的人口。

5．下列文学常识表述有误．．的一项是（2分）（）A．《陋室铭》的作者是唐朝著名散文家柳宗元的作品，题目中的“铭”，是古代的一种文体。

B．托物言志散文《石榴》的作者郭沫若，现代著名作家、诗人，学者。

C．咏物寄情散文《海燕》的作者是郑振铎，现代作家、文学史家。

D．母爱、童真和对自然的赞美，是《繁星》和《春水》的主题歌。

6．下列句子中，比喻不贴切的一项是（2分）（）A．梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。

2020年等级考试《幼儿保教知识与能力》考前练习(第32套)

2020年等级考试《幼儿保教知识与能力》考前练习考试须知：1、考试时间：180分钟。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

5、答案与解析在最后。

姓名:___________考号:___________一、单选题(共70题)1.以下关于幼儿园户外空间创设的表述正确的是( )A.幼儿园的人均户外活动面积是3平方米B.幼儿园房舍按功能分有活动用房和服务用房两种C.幼儿园的沙水区是一种固定结构材料设施D.迷宫属于眩晕类的设施2.儿童智力发展的萌芽阶段是在( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.逻辑运算阶段3.贯彻幼儿参与性原则的根本保证是( )A.教师的引导B.教师要控制幼儿C.教师要树立正确的观念D.创设优美的环境4.儿童时期因( )所致的贫血最为常见。

A.失血B.缺乏造血物质C.缺乏溶血物质D.其他原因5.评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了( )。

A.改进完善课程B.评比检查C.筛选排队D.判断课程好坏6.佝偻病又称“软骨病”，是缺乏( )导致钙、磷代谢异常引起的。

A.维生素DB.维生素CC.维生素ED.维生素B7.表明患儿病情较轻的症状是( )A.呼吸不规则，时快时慢B.脉搏细而快C.两眼瞳孔大小不同D.脸色红润8.尊重儿童游戏的自主性是( )的具体表现。

A.尊重儿童独立性B.保护儿童积极性C.尊重儿童人格D.尊重儿童权利9.教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于( )。

A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法10.对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料( )的特点。

A.动态性B.多元性C.丰富性D.操作性11.研究表明，6岁儿童脑的重量约为成人脑重量的( )A.25％B.60％C.75％D.90％12.( )的出现是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。

幼小衔接语文试题

幼小衔接语文试题我明白您的要求，下面是根据题目《幼小衔接语文试题》的要求写的文章：在孩子的学习过程中，幼儿园和小学是两个不同的阶段，幼小衔接语文试题就是为了帮助幼儿顺利过渡到小学语文学习而设计的。

下面将介绍一些适用于幼小衔接语文试题的格式和内容要求，帮助教师和学生更好地应对这一阶段的学习挑战。

一、听力理解题幼小衔接语文试题的听力理解题是为了培养学生的语言表达能力和听力理解能力而设计的。

这类题目通常以听录音为主要方式，要求学生听取内容后进行准确的回答或者完成相关任务。

例如，教师可以录制一段简短的对话，并准备几个问题，让学生听后回答。

二、阅读理解题阅读理解题在幼小衔接语文试题中起着重要的作用，它可以评估学生对文字表达的理解能力和语言推理能力。

这类题目通常包括短文和相应的问题，学生需要在短时间内准确理解短文的内容并回答问题。

例如，教师可以给学生发放一篇简短的小故事，然后要求学生回答问题或者提供与短文内容相关的信息。

三、写作题写作题是培养学生语文写作能力的重要形式之一。

在幼小衔接语文试题中，写作题可以帮助学生提高他们的言语表达能力、思维能力和创造力。

这类题目通常会给出一个话题或者一个简单的情境，要求学生进行简单的写作。

例如，教师可以给学生一个主题，如“我的家庭”或者“我最喜欢的动物”，要求学生用一段简短的语言进行描述。

四、词语运用题词语运用题是幼小衔接语文试题中的一个重要环节，它可以帮助学生学习和巩固语文知识，并培养学生正确使用词语的能力。

这类题目通常会给出一些词语并要求学生使用这些词语进行填空、改写句子或者造句。

例如，教师可以给出一组词语，要求学生根据这些词语进行造句。

五、成语搭配题成语搭配题是幼小衔接语文试题中的一种常见形式，它可以帮助学生扩大自己的词汇量，学习成语的正确使用方法。

这类题目通常会给出若干个成语并要求学生根据上下文选择合适的成语进行填空或者用成语造句。

例如，教师可以给出几个句子并要求学生选择合适的成语进行填空。

解放儿童阅读考试题及答案

解放儿童阅读考试题及答案一、选择题1. 儿童阅读的主要目的是什么？A. 娱乐B. 学习知识B. 培养兴趣D. 以上都是答案：D2. 以下哪本书适合儿童阅读？A. 《百年孤独》B. 《红楼梦》C. 《小王子》D. 《悲惨世界》答案：C3. 阅读对于儿童的哪些方面有积极影响？A. 语言能力B. 想象力C. 社交技能D. 所有选项答案：D二、填空题4. 儿童阅读的首要任务是_________。

答案：培养阅读兴趣5. 家长在儿童阅读过程中应该扮演的角色是_________。

答案：引导者和支持者三、简答题6. 请简述儿童阅读的重要性。

答案：儿童阅读对于培养儿童的语言能力、认知能力、想象力和创造力具有重要作用。

它能够激发儿童的好奇心，帮助他们更好地理解世界，同时也能够提高他们的社交技能和情感智力。

7. 家长如何帮助儿童选择合适的阅读材料？答案：家长可以根据儿童的年龄、兴趣和阅读能力来选择适合的阅读材料。

此外，家长还可以与儿童一起阅读，讨论书中的内容，以提高儿童的阅读兴趣和理解能力。

四、论述题8. 论述如何通过阅读促进儿童的全面发展。

答案：通过阅读，儿童可以接触到丰富的知识和信息，这有助于他们形成全面的世界观。

阅读可以激发儿童的想象力和创造力，帮助他们解决实际问题。

同时，阅读还能够培养儿童的同理心和社交技能，使他们更好地与他人交流和合作。

家长和教师应该鼓励儿童广泛阅读，并提供必要的支持和指导。

五、案例分析题9. 假设你是一名小学教师，你的班级中有一名学生对阅读不感兴趣。

请描述你将如何激发他的阅读兴趣。

答案：首先，我会与学生进行一对一的交流，了解他对阅读不感兴趣的原因。

然后，我会根据他的兴趣和年龄特点推荐一些有趣的书籍。

此外，我会组织一些阅读活动，如阅读分享会和角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验阅读的乐趣。

最后，我会鼓励学生与家长一起阅读，共同探讨书中的内容，以增强家庭阅读的氛围。

结束语：儿童阅读是他们成长过程中不可或缺的一部分。

幼儿园有小衔接练习题认识阅读技巧

幼儿园有小衔接练习题认识阅读技巧阅读是一种重要的学习能力，而阅读技巧的培养应从幼儿园阶段开始。

为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，并提高他们的阅读能力，幼儿园通常会进行小衔接练习题的训练。

下面，本文将探讨幼儿园小衔接练习题和认识阅读技巧的重要性，并介绍一些常见的练习题和相应的技巧。

一、小衔接练习题对幼儿的作用小衔接练习题是指帮助幼儿在幼儿园进行过渡学习的一种形式。

它旨在帮助幼儿逐步适应小学教学模式，并为他们进入小学做好准备。

通过小衔接练习题，幼儿可以逐渐培养和提高自己的阅读技巧，使他们能够更好地阅读和理解文字。

首先，小衔接练习题可以帮助幼儿提高听力和阅读能力。

在课堂上，教师通常会提问、朗读故事或文章，并要求幼儿根据听到的内容进行回答。

这样一来，幼儿不仅可以培养自己的听力能力，还可以提高对文字的理解和阅读能力。

其次，小衔接练习题可以培养幼儿的思维逻辑和推理能力。

在练习题中，幼儿需要根据所给的问题和提示，进行思考和判断，并找到正确的答案。

通过这样的练习，幼儿的思维能力和逻辑思维能力得到锻炼，为他们未来的学习打下基础。

最后，小衔接练习题可以增强幼儿的自信心。

当幼儿能够正确回答练习题时，他们会感到自己的能力得到了认可，从而增强自信心。

这种积极的心态将有助于他们更加积极主动地参与学习，进一步提高阅读技巧。

二、常见的小衔接练习题和相应的技巧1. 图片和文字匹配练习这种练习是幼儿园中常见的一种衔接练习题形式。

在这种练习中，幼儿需要根据所给的图片和相应的文字描述，将它们进行正确的匹配。

需要注意的是，在进行这种练习时，幼儿应该仔细观察图片和文字的内容，并尝试分析它们之间的联系。

同时，幼儿还应该注意文字表达的语义和语法，以确保正确地进行匹配。

2. 关键词填空练习这种练习通常包括一段文字和一些缺失的关键词。

幼儿需要根据上下文的语义，选择合适的词语填入相应的空格中。

在进行关键词填空练习时，幼儿应该提前阅读整段文字，理解大意，并预测可能的答案。

幼儿园语文学习过渡阅读题

幼儿园语文学习过渡阅读题在孩子进入小学之前，幼儿园的语文学习是非常重要的。

幼儿园的语文学习主要是让孩子逐渐接触汉字、认识文字、培养语感和阅读兴趣，为孩子的小学语文学习打下基础。

下面将根据幼儿园语文学习的特点，介绍一些适合幼儿园的过渡阅读题。

一、认识字母
1. 请幼儿辨认下列字母，写出相应的大写字母和小写字母：
a. 小写字母：__ 大写字母：__
b. 小写字母：__ 大写字母：__
c. 小写字母：__ 大写字母：__
2. 写出下列字母的前一个和后一个字母：
a. ___ 前一个字母：___ 后一个字母：___
b. ___ 前一个字母：___ 后一个字母：___
c. ___ 前一个字母：___ 后一个字母：___
二、认识汉字
1. 给下面的汉字配对，找出相同读音的汉字：
a. 书 ___
b. 人 ___
c. 爸爸 ___
2. 用横线将下列汉字连起来，组成一个完整的句子：
猫听音乐在家里
三、朗读练习
1. 请大声读出下面的句子，并用语音语调适当停顿：
今天是一个晴朗的日子，小鸟在树上唱歌。

2. 读一读下面的小诗，感受其中的节奏和韵律：
苹果红又嫩，又香又脆甜。

生活就像苹果，有酸有甜有苦。

幼儿园的语文学习不仅是为了让孩子掌握阅读和书写的基本技能，更重要的是培养孩子对语文的热爱和兴趣。

通过这些过渡阅读题，可以帮助孩子逐渐提升语文水平，为小学语文学习打下坚实的基础。

希望家长和老师能够给予孩子足够的关注和指导，让他们享受到学习语文的乐趣。

愿每一个幼儿园宝贝都能在语文学习中茁壮成长，开启智慧之门。

幼儿阅读理解题型及解题技巧全解析

幼儿阅读理解题型及解题技巧全解析在幼儿教育中，阅读理解能力的培养是一项重要的任务。

幼儿正处于认知发展的关键时期，通过适当的阅读活动和练习，可以帮助他们提升语言表达、思维能力和想象力。

接下来，我们将详细探讨幼儿阅读理解的常见题型以及相应的解题技巧。

一、常见题型（一）图画理解题这类题目通常以一幅或一组图画为基础，要求幼儿观察并理解画面中的内容。

比如，会问幼儿“图画中都有谁？”“他们在做什么？”（二）简单故事理解题给出一个简短的故事，然后提出相关问题。

例如，“故事里的小兔子最后找到了什么？”“为什么小熊哭了？”（三）词语匹配题展示一些常见的词语和对应的图片，让幼儿将词语与正确的图片相匹配。

（四）排序题给出一组打乱顺序的图片或情节，让幼儿按照正确的逻辑顺序进行排列。

（五）推理判断题根据所提供的信息，让幼儿进行简单的推理和判断。

比如，“小猫今天没出门，它的碗里没有食物，你觉得小猫饿不饿？”二、解题技巧（一）培养观察能力引导幼儿仔细观察图画或故事中的细节。

在观察图画时，鼓励他们注意人物的表情、动作、周围的环境等；读故事时，关注故事中的关键情节和事件。

例如，当看到一幅画中有一个小朋友在哭，旁边有一个摔坏的玩具，可以引导幼儿思考小朋友哭的原因是不是因为玩具摔坏了。

（二）多提问，促进思考在阅读过程中，家长或老师可以多向幼儿提问。

问题可以是开放性的，也可以是有明确答案的。

比如，读一个关于动物的故事，可以问幼儿“你觉得小猴子聪明吗？为什么？”通过这样的提问，激发幼儿的思考和表达。

（三）重复阅读对于一些较难理解的内容，可以让幼儿多次阅读。

每次阅读后，让他们分享自己新的发现和理解。

重复阅读不仅能够加深幼儿对内容的熟悉程度，还有助于他们发现之前没有注意到的细节。

（四）联系生活实际将阅读的内容与幼儿的生活经验联系起来。

比如，读到一个小朋友分享玩具的故事，可以引导幼儿回忆自己是否有过类似的经历，以及当时的感受。

这样能够帮助幼儿更好地理解故事中的情感和道理。

教师推进幼小衔接讲座答案

教师推进幼小衔接讲座答案
篇一
尊敬各位家长朋友：
大家好！
非常高兴能与在座的家长朋友们坐在一起交流来有关幼小衔接的话题。

今天来的家长，都是善于学习，重视教育，对孩子充满期待的爸爸妈妈。

作为你们的孩子他们是幸运的，也是幸福的。

你们很关注咱们学校，愿意来了解幼小衔接教育说明很有前瞻性，很明白孩子要上小学了，不只是买个新书包买几只笔买身新衣服的问题。

更多是心理上、学习上、习惯上的一些准备。

为了不耽误大家时间，我们就直接进入正题。

一、什么是幼小衔接?
衔接换一个词语就是“过度”。

这个幼小衔接教育也就是相当于我们的上岗培训。

这个阶段很是必要，上岗培训可以让我们更好的熟悉业务，更好的融入新集体适应新环境。

幼小衔接教育就是让孩子们从幼儿园毕业后从习惯上、知识上、心理上等各方面进行一个准备，然后顺利地进入都小学阶段的学习。

二.为什么要做幼小衔接？
调查发现孩子们进入小学后有很多的不适应
1.生理适应不良。

表现为睡眠不足、疲劳、食欲不振、体重下降等；
在座的家长对孩子们上幼儿园的第一个星期和第一个月的表现
一定都还记忆犹新。

当时哭闹、感冒、不去等等就是典型的不适应。

心理适应不良。

表现为情绪低落、自信心不足、觉得上学有负担等；
3.生活适应不良。

表现为带不齐学习材料或用具、尿裤子不敢跟说等；
4.人际适应不良：表现为不合群、冷漠、得不到同伴认同、找不到集体归属感；
5.学习适应不良：表现为注意力不集中，不知道作业和听课是怎么回事、课堂上随便走动、觉得小学不如幼儿园好玩。

教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点巩固最新版(二)_18

教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点巩固最新版(二)1、简答题激情参考答案:参考解析：激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。

2、单选题适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由_____批准。

A : 学校B : 当地市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C : 当地市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D : 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门参考答案: D本题解释:参考答案：D。

参考解析：详见《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定。

3、单选题幼儿经常滥发脾气、哭闹，并且胆小恐惧，具有社交方面的焦虑，属于_____A : 睡眠障碍B : 饮食障碍C : 情绪障碍D : 排泄障碍参考答案: C本题解释:参考答案：C。

参考解析：幼儿的这些表现都属于情绪障碍。

4、判断题苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。

_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。

参考解析：顿悟说认为学习不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。

试误说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

两者有对立，但是均属于认知学习理论，并不是相互排斥。

5、单选题以下最常见的学生伤害事故是_____A : 变相体罚伤害B : 运动伤害C : 特殊疾病伤害D : 体罚伤害参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：学生在校内校外活动期间，难免会遇到伤害，最常见的学生伤害事故表现如下： (1) 运动伤害； (2) 课余伤害； (3) 校外活动事故。

6、单选题下列家庭教育的做法中较为合理的是_____A : 在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B : 尽量满足孩子的一切要求C : 当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D : 即便是最民主的家庭，也应对孩子有所保留，有时还要适当回避参考答案: D本题解释:参考答案：D。

第十章-幼儿园与小学的衔接--练习题及答案

第十章幼儿园与小学的衔接一、选择题1、（）阶段是一个人终身发展的奠基阶段,也是形成其各种特点、态度、习惯的关键时期A新生儿。

B.婴儿 C.幼儿园 D.学龄2、幼儿园向小学过渡时期,集体授课时间可在（）A.10—15分钟B。

15—20分钟C.20-25分钟D.25—30分钟3、儿童上小学后所面临的主要困难不包括(）A。

身体适应B。

社会适应C.生活适应D。

学习适应4、帮助幼儿掌握基本的（）对提高幼儿交往的能力和水平式很有帮助的A.交际用语B.文明行为习惯C。

人际交往技巧D。

交往方法5、幼儿学习适应困难主要表现在（）A。

智力B.知识C.非智力因素D.注意力6、掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法是从（）开始的A。

小班B.中班C。

大班D.学龄期7、帮助幼儿做好入学前的准备,应该以（）为出发点A。

提前交给幼儿知识B.掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法C.提高幼儿的坚持性和自制力D.提高幼儿的入学适应性8、（）是幼小衔接的重要内容（重点)A。

适应小学的新环境B.培养幼儿对小学生活的适应性C.培养幼儿对小学生活的热爱和向往D。

帮助幼儿做好入学前的学习准备9、培养幼儿入学适应性要以（）为主要任务A。

幼儿全面素质发展B.幼儿遵守规则C.多掌握知识D.入学准备10、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。

A．长期性而非突击性B．整体性而非单项性C．多样性D．均衡化11、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。

这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想.A．长期性而非突击性B．终身性C．整体性D．突击性12、幼小衔接的工作重点应该放在（)方面。

A．入学的适应性B．幼儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养13、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）。

A．睡眠不足B．情绪低落C．人际关系不良D．经常感冒14、下列不属于幼儿教育园小学化倾向的原因是（）.A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差15、在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于(）方面的适应能力.A.主动性B。

历年幼儿教资(保教知识与能力)练习及答案

幼儿教资（保教知识与能力）练习（总分150分，考试时长120分钟）一、单项选择题（每小题3 分，共 30分）1、__________创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。

（）A、流动幼儿园B、巡回辅导班C、游戏点D、儿童游戏场2、儿童最初的思维是以( )为主，即以直观的、行动的方式进行思维。

A、抽象逻辑思维B、具体形象思维C、直观行动思维D、数理逻辑思维3、幼儿烫伤后的急救方法是( )。

A、用冷水冲淋或浸泡B、涂碘酒C、涂酱油D、涂清凉油4、幼儿发生触电时,在无法关闭电源的情况下,使其快速脱离电源的正确方法是( )A、用铁棍拨开电线B、用湿的木棍拨开电线C、用手拨开电线D、用干燥的竹片拨开电线5、在触电的处理中， ( )、按压心脏和进行人工呼吸、立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步。

A、找东西棍挑电线B、打119电话C、找医生D、尽快切断电源和脱离电源6、儿童从出生到一周岁和青春期这两个时期，心理发展的速度最快，而其他年龄阶段的发展速度相对平缓一些。

说明了儿童心理发展的（）。

A、不平衡性B、不可逆性C、差异性D、发展性7、婴儿服用过大剂量的( )，就会造成中毒A、维生素B、辅食C、零食D、清水8、在急救现场主要是根据伤者的呼吸的变化、脉搏的变化和( )来判断病情的轻重，从而采取正确而有效的急救。

A、走路是否正常B、脸色是否正常C、话语的多少D、瞳孔的变化9、下列活动不属于幼儿园值日生内容的是（）。

A、整理玩具B、整理图书C、自己洗手、洗脸D、照料自然角．记观察日记10、领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系，这段话强调了领域活动的下列哪项特点?（）A、知识经验有较强的系统性B、有较强的渗透性C、强调与儿童生活的联系D、强调促进儿童素质的提高二、简答题（每小题15 分，共 30分）1、试述学前儿童自我发展的一般趋势。

2、简述福禄贝尔的幼儿教育思想和实践。

三、论述题（每小题20 分，共 20分）1、幼儿教育“小学化”倾向是一个社会性的话题，请试述幼儿园“小学化”倾向的现象以及危害。