二年级下册道德与法治教案-1挑战第一次 人教(新版)
新版人教版二年级下册道德与法治全册教案
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1 挑战第一次教学目标:1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1.设置一些学生未经历过的情景,事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。
道德与法治二年级下册《挑战第一次》教案
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道德与法治二年级下册《挑战第一次》教案教学目标:1. 懂得第一次的意义,学会不怕困难、积极进取的生活态度。
2. 帮助学生树立敢于面对困难的信心,培养自我挑战的勇气和习惯。
教学重点引导学生勇敢面对生活中的各种挑战,积极进取,不断挑战自己,增强自信心和勇气。
教学难点帮助学生克服恐惧和不安,勇敢尝试新事物,培养他们的勇气和毅力。
教学准备:教师准备:准备一些有关挑战的案例和图片。
学生准备:回顾自己生活中的第一次,记录自己的体验和感受。
教学过程:一、导入新课1. 教师微笑着向同学们提问:“你们在生活中有没有遇到过第一次的经历呢?记得当时自己的心情是怎么样的吗?”教师期待地看着大家,希望每位同学都能积极参与到课堂中来。
2. 同学们纷纷举手,有的说有,有的说没有。
无论有没有第一次经历的同学,大家都表现出浓厚的兴趣。
当有同学回答“有”时,教师会鼓励他们分享自己的经历和感受,并告诉他们,每个人的第一次都是一种挑战,但也是成长的过程。
3. 教师总结同学们的回答,强调第一次对每个人来说都是一种挑战,无论结果如何,重要的是我们敢于尝试、敢于面对的态度。
同时,我们也要学会珍爱生活,善于发现生活中的美好。
生活中充满了各种各样的第一次,它们就像一道道关卡,需要我们去勇敢地面对和挑战。
无论结果如何,我们都要有勇气去尝试,去体验,只有这样,我们才能更好地了解自己,更好地成长。
希望同学们在今后的学习和生活中,能够勇敢地面对每一个第一次,不断挑战自己,超越自己。
二、新授内容1. 教师首先讲述了一个小学生第一次独自完成一本阅读理解的案例。
这个小学生面对不认识的字和不理解的句子,没有选择放弃,而是通过自己的努力和智慧,最终完成了阅读理解。
通过这个案例,教师希望学生们能够明白,每一个第一次都是一次挑战,只要我们有勇气面对困难,就能够克服它们,取得成功。
教师鼓励学生们也要有这样的勇气,不要害怕困难,要敢于尝试和挑战。
2. 接着,教师又讲述了一个学生第一次在全校运动会上参加800米长跑的案例。
道德与法治二年级下册1《挑战第一次》教案三篇
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《挑战第一次》教案(1)一、教材分析《挑战第一次》是人教版小学二年级下册《道德与法治》第一单元的课文,本单元的主题是“让我试试看”。
本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”,通过挑战“第一次”的经验回顾与分享,引导学生懂得挑战对成长的重要意义,并进一步引导学生分辨在生活中,哪些是可以挑战的事。
通过现场挑战,增强学生我挑战的积极体验,从而坚定学生勇于挑战的品质。
本课主要由“挑战第一次”、“我还想试”、“我们一起来挑战”三个主题构成,第一个主题旨在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾与回忆,发现“挑战自我”对成长的意义,从中树立从错误中学习的观念。
第二个主题旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析,从而懂得不可以盲目尝试所有事,有些事要注意尝试的条件。
第三个主题旨在通过情境体验,引导学生辨析、讨论遇到的问题,以及如何在同伴的帮助下,克服障碍,完成挑战。
二、学情分析我们学校位于城中村里,学生既有独生子女,也有非独生子女。
独生子女在家里享有公主王子般的待遇,过着衣来伸手饭来张口的日子,单独应对挑战的机会很少,因此独立处理问题的能力也不强。
而非独生子女由于锻炼机会多,独立生活能力较强,因此独立解决问题的能力也强。
针对这个情况,我决定把帮助学生勇敢迈出挑战的第一步作为本课教学重点。
同时,根据学生年龄特征,他们天性单纯,加上生活阅历不够丰富,在面对挑战时,不知道如何辨别好坏。
因此,引导学生懂得判断哪些事情可以尝试,哪些事情不可以尝试,就成为了我们教学的难点。
三、教学目标根据课标要求和上述分析,把本课教学目标设定为:1、情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战,敢于尝试。
2、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考中领悟倒道理,在实践活动中强化行为。
3、知识目标:使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,哪些事情要别人帮助才能尝试。
四、教学重难点教学重点:勇敢迈出挑战的第一步教学难点:懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,哪些事情要别人帮助才能尝试。
(完整版)道德与法治二年级下全册教案
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1 挑战第一次教学目标:1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:1. 设置一些学生未经历过的情景,事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。
人教版小学道德与法治第1课《挑战第一次》教学活动设计
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第1 课《挑战第一次》教学活动设计教学目标1.懂得自己与家人血脉相连,了解家的构成,知道家庭成员间的称呼、关系。
2.了解家人的工作、爱好、习惯等,对家人产生敬爱、敬佩之情。
3.通过讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。
教学活动设计活动一:邀你来挑战1. 提问:生活中有很多第一次,现在老师邀请你们做一个新游戏,第一次玩这个游戏,你会怎样想?2. 游戏:小鸡出壳。
(1)出示游戏规则:发令后,挑战者先在一张报纸上画一个大鸡蛋,接着在蛋的中间撕个口子,将自己的身体从撕破的口子钻过。
如果报纸上画的鸡蛋的边缘没有被撕破,就算成功地孵出一只小鸡,否则,就算失误,退出游戏。
(2)发出挑战邀请:学生自愿选择是否参加游戏。
(根据学生愿意参与或不愿意参与挑战的情况进行分组。
)(3)教师在教室的空地上分散布置若干张旧报纸,给愿意参加挑战的参赛者每人发一支记号笔。
(4)教师作为主持人,宣布游戏开始。
(5)获得成功的游戏者可立即再画再钻,在规定的时间内,孵出小鸡多者为胜。
3. 采访(1)让挑战成功的同学,谈谈自己的感受。
(2)采访挑战没有成功的同学,谈谈自己没有挑战成功的原因。
(3)采访刚才不愿意参加挑战的同学,是否愿意尝试挑战。
4. 游戏:第二次挑战游戏。
(邀请第一次游戏时不愿参加挑战的同学进行游戏。
)5. 分享:参加游戏活动的感受。
(引导学生谈谈第一次面对新游戏的感受,以及在参加游戏之后自己的想法有哪些变化。
)6. 小结:在挑战小鸡出壳的游戏中,同学们积极、大胆地尝试,找到了挑战成功的方法和技巧,收获到挑战成功的喜悦和快乐。
【设计意图】本活动创设了具有一定挑战难度的现场游戏,引发学生对挑战的兴趣。
活动中学生获得的真实感受能够对下面的环节起到催化作用,为第二个活动的开展奠定了基础。
活动二:分享我的第一次1. 小组活动:学生回忆自己在生活中挑战第一次的经历,并在小组里结合课前收集的照片、视频或者成长记录等材料,分享当时的体验和感受。
二年级道德与法治下册部编版第1课《挑战第一次》第一课时教学设计
![二年级道德与法治下册部编版第1课《挑战第一次》第一课时教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5ce2d0425e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1418.png)
二年级道德与法治下册部编版第1课《挑战第一次》第一课时教学设计一. 教材分析《挑战第一次》是二年级道德与法治下册部编版第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识挑战第一次的重要性,培养学生勇于挑战自我的精神。
教材中通过生动的案例和有趣的故事,引导学生思考和探讨,使学生在学习过程中形成正确的价值观和道德观念。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段,他们对新事物充满好奇,勇于尝试。
但同时,他们也存在着害怕失败、不敢挑战等问题。
因此,在本节课的教学过程中,教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求,以激发学生的学习兴趣,帮助学生树立自信,勇于挑战自我。
三. 教学目标1.知识目标:让学生了解挑战第一次的重要性,知道挑战第一次可以培养自己的勇气和自信心。
2.能力目标:培养学生勇于挑战自我的精神,提高学生解决问题的能力。
3.情感目标:培养学生热爱生活,积极向上的态度,增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生认识到挑战第一次的重要性,培养勇于挑战自我的精神。
2.教学难点:如何引导学生克服害怕失败的心理,积极主动地挑战自我。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与。
2.讨论教学法:学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实例分析法:通过分析典型案例,使学生深入理解挑战第一次的意义。
六. 教学准备1.教学素材:准备与课题相关的案例和故事。
2.教学工具:制作课件,准备黑板和粉笔。
3.教学环境:布置整洁、舒适的教学环境,营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一个有趣的挑战故事,引导学生思考:故事中的主人公为什么能成功?激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,引导学生分析案例中的人物在挑战第一次时的心情和表现。
让学生结合自己的生活经历,谈谈自己挑战第一次的经历和感受。
部编版二年级下册道德与法治教案(全册)
![部编版二年级下册道德与法治教案(全册)](https://img.taocdn.com/s3/m/fcc35d15302b3169a45177232f60ddccda38e60e.png)
部编版二年级下册道德与法治教案(全册)第一单元让我试一试试看1.挑战第一次教学目标:1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
教学重点:发现挑战第一次的成长因素;体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
教学难点:引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
课前准备:课件、多媒体设备。
教学过程:一、揭示课题,出示目标出示本课简洁化的学习目标,引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学(一)活动一:我的第一次【通过对自己生活中“第一次”体验的回顾,发现“挑战自我”对成长的意义。
】1.看一看:课件出示情境图。
农村女孩尝试自己炒菜弄煳了的场景,旨在提示学生面对挑战,不妨多尝试。
此范例提示学生要树立从错误中学习的观念。
尝试滑轮滑的男孩表现出的犹豫与紧张,很有代表性,而孩子身旁成人的鼓励与支持,是让孩子坚持下去的重要原因。
设问:用“我试过……当时心里……试过之后……”分享我的第一次吧。
2.说一说:学生回答,老师点拨。
分享挑战之后的得失,特别是挑战的成长性意义。
3.看一看:课件播放第64页情境图动画。
4.说一说:学生回答,老师点拨。
(二)活动二:绘本故事《小马过河》1.看一看:课件播放绘本故事《小马过河》动画视频。
设问1.马妈妈为什么让小马自己去磨坊?设问2.小马接到任务时心里是怎么想的?设问3.小马遇到困难时,是怎么做的?你觉得他这样做好不好?为什么呢?设问4.小马半途而返时,马妈妈对他有什么建议?你觉得马妈妈的话有道理吗?为什么?设问5.小马面对朋友小松鼠的再次劝阻,怎么做才更好?设问6.你想对挑战成功的小马说些什么?2.说一说:学生回答,老师点拨。
(三)活动三:朗读课文,巩固新知。
三、回归目标,课后总结让学生说说本课收获(学到了什么)。
第二课时一、揭示课题,出示目标出示本课简洁化的学习目标,引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学(一)活动一:我还想试......1.看一看:课件出示情境图。
部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案
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部编版新版人教版二年级下册道德与法治全册教案第一单元:让我试试看1、挑战第一次教学目标:1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3.行为与习惯勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心。
4.过程与方法在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。
21教育网教学重点难点:1.重点:了解一些关于挑战的知识和本领,知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.难点:体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学准备:教师准备:调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备:一项才艺表演。
教学过程:一、学(播放歌曲《我相信》)师:同学们,我们一起来听这首好听的歌曲,其中,有句歌词“我相信我就是我,我相信明天”给我们留下了深刻的印象。
是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、议、评1.师:听完这首歌,你们是否回忆起自己第一次挑战的经历你们是感到喜悦还是烦恼2.学生交流。
3.师:你们的第一次挑战是什么呢经过怎样结果如何4.学生结合自己的实际情况交流分享。
5.师:在挑战的过程中,你们遇到过什么不能解决的事情吗?6.学生自由发言。
7.师:请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.师:请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,看看能不能成功。
10.学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历,描述成功的喜悦和失败的烦恼,体会到成长过程中的酸甜苦辣,增强战胜困难的信心。
三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
(1)哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。
(2)爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。
(3)普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。
部编人教版道德与法治二年级下册《挑战第一次》教案
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部编人教版道德与法治二年级下册《挑战第一次》教案教材分析生活中有很多第一次,第一次的挑战有惊有喜,本节内容围绕“第一次”让同学们回忆了一些第一次时的经历和心理活动,鼓励同学们要勇敢进行挑战,但在挑战的同时要注意安全。
教学目标【知识与能力目标】了解生活学习有很多第一次,第一次没那么可怕。
敢于去尝试更多的事情。
【过程与方法目标】通过讨论,学生学会表达自己的问题,并尝试去解决。
【情感态度价值观目标】体会挑战中的乐趣;学会分辨哪些事情可以尝试,哪些事情不能尝试,哪些事情可以在别人的帮助下尝试。
教学重难点【教学重点】让同学们明白挑战第一次没那么可怕,要勇敢去尝试。
【教学难点】分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。
课前准备多媒体课件、故事等。
教学过程【导入新课】板书:我的第一次。
让同学们说说自己的第一次,导入新课。
【讲授新课】生活中有很多第一次。
第一次是挑战,也带给我们成长与惊喜,请大家来说说自己的第一次,说一说当时心里是什么感觉,试过以后又是什么感觉。
生:我想说一下我第一次洗衣服。
有一天我把衣服弄得很脏,怕我妈妈凶我,就决定自己把衣服洗了。
我开始不知道应该怎么洗,就把水、衣服、洗衣服都放在盆里,然后搓,最后把水倒了又洗了一遍,虽然最后衣服洗的不是很干净,但是妈妈还是夸了我,我很开心,从那以后我就经常帮妈妈做家务了。
生(示例回答):我印象最深的第一次是学骑自行车,上一年级的时候我想学骑自行车,于是就让爸爸教我。
开始骑的时候很害怕不敢动,但是爸爸一直说让我不要害怕,他会一直在后面扶着,我也就放心骑起来了。
但是还是摔了几次,因为爸爸已经松手了,虽然摔的很疼,但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了,最后我就学会了骑自行车。
师总结:我们都有过很多的第一次,相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获,接下来咱们来听老师讲一个故事,小马过河的故事,看看大家从这个故事中听出了什么,能得到什么启示。
最新部编版道德与法治二年级下册《挑战第一次》优质教学设计
![最新部编版道德与法治二年级下册《挑战第一次》优质教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/cbf1d0490640be1e650e52ea551810a6f424c86d.png)
第一课《挑战第一次》教学设计一、教材分析:第一课《挑战第一次》,教材着眼于学生日常生活中的许多“第一次”,通过挑战“第一次”经验的回顾与分享,引导学生懂得挑战对成长的重要意义,并进一步引导学生分辨在生活中,哪些是可以挑战的事情,哪些是不可以挑战的。
通过学习,增强学生自我挑战的积极体验,坚定学生勇于挑战的品质。
二、学情分析:敢于尝试新鲜事物是创新型人才的基本素养,但现在的孩子面对一些事情缺乏敢于挑战的勇气,特别是低年级的很多学生做事犹豫,不敢说话,不敢做事,不敢迈出挑战的第一步,所以我们要通过教学让孩子们克服胆怯的心理,引导他们敢于尝试,体验挑战带来的成长和快乐。
三、学习目标:1.学会勇敢挑战生活中的第一次。
2.辨别哪些事物是否可以尝试。
3.体验一次挑战,共同感受成长带来的快乐,树立勇敢挑战的信心和勇气。
四、教学重点难点:引导学生辨别哪些事可以尝试,哪些事不可以尝试,鼓励学生树立挑战的勇气和信心。
教学准备:1.视频绘本故事《小马过河》。
2.课件五、教学过程:(一)导入新课1.故事引入:同学们好,大家喜欢听故事吗?现在我们来听听《小马过河》的故事,请大家认真看,仔细听。
课件出示:《小马过河》视频故事。
出示任务:师:故事听完了,问题来了。
2.《小马过河》的故事给你什么样的启发?结合学生回答,总结如下:(遇到问题多动脑筋,要有勇气,勇于尝试。
)教师小结:是的孩子们,小马第一次送麦子到磨坊去这就是挑战,在妈妈的鼓励下接受挑战,勇敢地尝试,最后获得成功。
老师希望你们也能像小马一样,做事情能听取别人的意见,多动脑,更要向它一样勇敢,敢于尝试人生中的第一次。
(二)讲授新课活动一:我的第一次今天我们一起学习第一课《挑战第一次》。
板书课题1.导入:请同学们打开课本第 2页,看书上的三位小朋友第一次都挑战了什么?2.(出示图片)师:大家请看大屏。
指名学生说一说。
(第一幅)生 1:小明挑战了第一次买东西。
(还能从图片上提取哪些信息)师:这位同学观察的特别仔细,从小明的表情和语言上不难看出,小明挑战第一次成功之后特别开心。
部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
![部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)](https://img.taocdn.com/s3/m/e9fd0cceff00bed5b9f31dff.png)
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际,要求同学说出自己的第一次,能说说自己的第一次挑战经历,我安排一课时,首先利用学生喜欢的动画片,激发孩子的兴趣,再就是让学生联系生活,明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看,不管是城市还是农村地区,处于小学二年级年龄阶段的孩子,家人都是视若掌上明珠,不愿意让孩子去尝试,去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强,以学生的现实生活为课程内容的源头活水,以密切联系学生生活的活动为载体,才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验,情感,能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力:了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法:在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观:体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列,课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景,激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课,好不好?那我们掌声欢迎一下吧!课件出示一个做自我介绍的小男孩:嗨!大家好!我是乐乐!师:可是呀最近乐乐有点了不起来了,到底师怎么回事呢?我们一起来看看。
课件出示图片:1、我想在联欢会上表演唱歌,担心大家觉得我唱的不好听,所以从来没试过。
小学道德与法治二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》第2课时教学设计
![小学道德与法治二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》第2课时教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c9aaeebaa98271fe900ef976.png)
人教社道德与法治二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》第二课时教学设计课题二年级下册第一单元第1课《挑战第一次》教材分析“让我试试看”是部编版《道德与法治》二年级下册第一单元,由《挑战第一次》、《学做“快乐鸟”》、《做个“开心果”》和《试种一粒籽》四课组成。
第一单元四课,旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪以及体察身边人的需要,从而与他人一起愉快积极的生活,通过做事学习做人。
单元设计旨在通过在日常生活中的尝试与行动,增进学生生活的自主性与创新意识。
《挑战第一次》是第一单元第一课,有三个主题,分别有不同的教学侧重点。
第一部分“我的第一次”,重在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾,发现“挑战自我”对成长的意义。
第二部分“我还想试......”意在引导学生对挑战的内容进行辨别,从而懂得不是所有的事都可以尝试,尝试有时也需要条件。
第三部分“我们一起来挑战”意在通过情境分析,引导学生讨论可能遇到的问题及如何克服困难,挑战成功。
学情分析小学二年级年龄段的孩子对新事物好奇心强,一部分由于家长的过度宠爱,不愿意让孩子去尝试、去挑战;一部分孩子本身缺少挑战的勇气;还有一部分孩子敢于尝试,不考虑后果。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战,体验挑战带给我们的喜悦,知道失败后不害怕,多练习才会成功。
教材目标1.尝试挑战新鲜的事物,知道挑战自我对成长的意义。
2.能对挑战内容进行理性辨析,学会克服障碍、完成挑战的方法。
3.愿意在挑战中互相鼓励、学习,感受挑战带来的成长体验。
课时安排2课时第二课时我们一起来挑战教学内容“我们一起来挑战”课时目标1.知道多尝试、多练习是应对挑战的好方法。
2.在他人的帮助下,能克服障碍,完成挑战。
3.体验挑战可能会遇到的问题,愿意应对挑战。
教学重难点重点:知道多尝试、多练习是应对挑战的好方法。
难点:在他人的帮助下,能克服障碍,完成挑战。
教学准备PPT课件、大绳、计时器教学过程一、活动一:视频导入1.屏幕播放《小马过河》动画片学生观看。
【人教部编版】二年级下册道德与法治第一单元教案:第一课挑战第一次
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(4)第一次包饺子;
(5)第一次游泳。
4、 师:同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。
5、 师:很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、 我还想试。
1、师:那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
2、小小冒险家:我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么。)
2、我还想试。
二次备课
布置作业:
1、课后实践作业。
2、完成你的冒险计划。
教学反思与后记:必须手写
备课组/学科组长签字(盖章)
教务处/教研室签字(盖章)
9、思考:玲玲的问题
10、温馨提示:有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
11、思考:还有哪些事情我们不能自己去做,要有人帮着才可以的呢?
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、课后实践作业。
完成你的冒险计划。
讨论。
说一说、写一写、画一画。
思考并回答问题。
通过一个小讨论让学生畅所欲言,谈谈自己的第一次经历和收获,让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。
3、展示“我还想试……”
4、思考:可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢?
5、师:这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙:
(1)小晨;
(2)小图。
7、思考:
(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?
(2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能试呢?
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
通过冒险计划,让学生写出自己想要去尝试的事情,再去思考问题,区分哪些能够去试,哪些不能,哪些需要帮忙,再把自己的冒险计划去进行分类。
小学道德与法治二年级下册第一单元《挑战第一次》教学设计
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7.作业与拓展学习设计:课后作业
请同学们课后搜集亚运会中挑战成功的事例,并将这些事例讲给爸爸妈妈听一听
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
结合2023年举办的杭州亚运会,布置学生作业,激发学生搜集挑战自我的运动员事例。
9.教学反思与改进 :本节课围绕教学目标而设计,突出重点,有措施,突出难点,有策略。但是有些环节不够新颖,无法完全激发学生的学习兴趣,没有调动起全部学生的积极性,应该更加注重情境的设置,可以借助笑脸和贴纸的形式奖励学生。多让学生讨论,同时个别环节学生说得比较多,可以让学生写一写,写下自己的收获,给自己制定一份挑战书等。
教师活动
1.游戏:最强大脑
游戏步骤:
(1)接下来会给你们2分钟时间记住有关十二生肖的成语,2分钟后,我们一起来比一比谁记得最多!
(2)展示有关十二生肖的成语并开始倒计时。
(3)2分钟以后请同学自己口头背诵成语,计算自己成功记住了几个。
(4)学生进行举手口头背诵展示,评选出参与的学生中背出成语最多的三位,授予“最强大脑”称号并颁发礼物。
课时教学设计
课题
《挑战第一次》
1.教学内容分析
《挑战第一次》是人教版小学二年级下册《道德与法治》第一单元的课文,本单元的主题是“让我试试看”。《挑战第一次》一课,侧重引导学生体验挑战带来的成长,并学习相对理性地选择与面对挑战,做一个敢于挑战的人。本课主要由“挑战第一次”、“我还想试”、“我们一起来挑战”三个主题构成,“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾,发现“挑战自我”对成长的意义;“我还想试……”,留白式的标题,旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析,从而懂得不可以盲目尝试所有事,有些事要注意尝试的条件;绘本《小马过河》故事的补充与拓展,引导学生理解挑战对于成长的意义,锻炼学生分析问题的能力。
人教版道德与法治二年级下册全册教案
![人教版道德与法治二年级下册全册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/996f6c6b2e3f5727a5e96285.png)
人教版道德与法治二年级下册全册教案1、挑战第一次第一课时学习目标1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。
2.挑战第一次必须树立信心,有恒心。
3.知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
重点学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。
难点知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.故事引入师:想听故事吗?(播放故事《小马过河》)师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢?学生回答后,师小结:小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困难,在***鼓励下接受了挑战,勇敢去尝试,最后获得成功。
2.揭示课题师:这个寒假,你们有没有尝试挑战第一次?【板书:挑战第一次】学生回答预设:小马能帮妈妈做事儿;小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿,但是很勇敢;做什么事情都有第一次,不只是听别人说,要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”,启发孩子们勇敢挑战第一次。
讲授新课 1.说自己的第一次(1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。
请小组长做好组织,4个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。
(2)学生小组说(3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。
)我们大声来汇报,我们端坐认真听。
请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.分享第一次的困难(1)师:寒假有一个小朋友做饭,结果做糊了,可是奶奶却笑着说:“没关系,下次记得火要小一点,就不会糊了。
”还有一个小朋友想学轮滑,想体验飞起来的感觉,可是他很紧张,妈妈鼓励他说:“多玩儿几次就好了。
”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧,谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助?(2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
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《挑战第一次》教学设计
学习目标
1、情感态度价值观目标:
通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标:
指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为。
3、知识目标:
使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。
重点:
试着挑战新事物,在挑战中获得成长
难点:
要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
(一)、导入新课。
1、故事引入。
师:想听故事吗?(播放故事《小马过河》)
师:小马第一次过河给你什么启发?
学生回答后,师总结:小马第一次过河磨面粉,遇到了困难,在妈妈的鼓励下接受了挑战,勇于尝试,最后获得成功。
2、揭示课题。
这节课我们就来说一说自己挑战的第一次。
板书课题。
(二)、讲授新课。
1、我的第一次。
(1)、先来看看书上小朋友的第一次。
生活中有很多第一次。
第一次带来挑战,也带给我们成长与惊喜。
我来说说我的第一次……
(2)、和同桌分享你第一次挑战的事情。
(3)、在挑战第一次的过程中,你是怎么想的?
(4)、从自己的经历中,明白出了什么?
(5)、学生同桌说一说。
2、全班展示:我们大声来汇报,我们端坐认真听。
师:同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历。
师:
师小结:每个人的第一次不都是一帆风顺的,每个人的成长有时也需要他人的鼓励与帮助,只要我们有信心恒心,就一定会做得越来越好!
3、我还想试。
(1)、师:请看大屏幕,这些孩子在干什么?那么孩子们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
(2)、小小冒险家:我的冒险计划(分小组说一说,你还想尝试什么。
)(3)、展示“我还想试……”
(4)、可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢?
思考:在这些事中,哪些事可以去大胆尝试做?哪些事不能做?哪些事必须由长辈带领帮助着做?
4、我们一起来挑战。
师:每个人都喜欢尝试新鲜事物,今天老师就带着大家就一起去挑战一下吧!(1)、做一做:
老师黑板上会出示一些词语,如果看到水果类的词语
请女生长起来,如果看到文具类的词语请男生站起来,明白了吗?
(2)、摸一摸:
老师盒子里放了东西,是什么东西呢?有可能是很可爱的玩具,也有可能是很可怕的东西,敢来尝试吗?学生摸东西,师问:是什么?可怕吗?(很多事情没试之前觉得他神秘、可怕,试过之后也就觉得没什么了。
)
(3)、挑战我们的老师……
(三)、小结:
这节课你有什么收获?
板书:挑战第一次
有信心、有恒心
自信、勇敢、
坚持……。