小学三年级语文听课议课记录
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)
一、《小猫猫的童话世界》
老师在课堂上给同学们讲述了《小猫猫的童话世界》这个故事。故事讲述了一只叫做
小猫猫的小猫，在去找妈妈的路上，遇到了许多困难和挑战。但是小猫猫勇敢地面对困难，逐渐变得坚强和勇敢。
通过听这个故事，同学们学到了勇敢面对困难和挑战的重要性，以及坚持不懈的精神。他们也懂得了要有信心和积极的态度去面对生活中的各种困难。
二、《大雁飞行的奥秘》
在这节课上，老师给同学们讲解了《大雁飞行的奥秘》这个故事。故事讲述了大雁们
为何要编队飞行以及编队飞行的好处。同学们通过听这个故事，了解到大雁们是因为编队
飞行才能减少飞行的阻力，节省体力，更好地飞行长距离。
通过这个故事，同学们学到了合作和团队精神的重要性。他们知道了只有团队协作，
才能取得更大的成功。
三、《小兔子找妈妈》
这节课上，老师给同学们讲述了《小兔子找妈妈》这个故事。故事讲述了小兔子因为
玩耍迷了路，后来通过自己的努力终于找到了妈妈。通过听这个故事，同学们学到了要有
勇气和毅力去面对困难，坚持不懈地努力。
通过这个故事，同学们也学到了珍惜身边的人，不要离开家人的重要性。他们明白了
家人的重要性，并愿意更好地与家人相处。
四、《小狗的一天》
这节课上，老师给同学们讲解了《小狗的一天》这个故事。故事讲述了小狗的一天从
早到晚的生活。通过这个故事，同学们了解到要有规律的生活习惯，每天按时吃饭、睡觉
和学习。
通过听这个故事，同学们明白了规律生活的重要性，以及良好的生活习惯如何对他们
的身心健康和学习有益。
五、《小花姑娘和小草》
这节课上，老师和同学们一起欣赏了一首诗歌《小花姑娘和小草》。诗歌描写了小花
小学语文听课记录(精选10篇)
《小学语文听课记录》
小学语文听课记录（一）：
听课记录
（一）情境导入，激发兴趣
在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
（二）巩固字词，感知全文
1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字爽的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.
2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。
（三）品读课文，感悟体验
由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文浓重的一笔，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词五彩缤纷。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问..（这样在具体的语境
中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）
2、赏析美句，重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导
3、学习第三段
4、学习第四段
（四）总结全文，升华情感
五、说板书设计
五彩缤纷丰收
11、秋天的雨香甜好闻
（钥匙）传递信息欢乐
听课评析
这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
小学语文听课记录（二）：
听课记录
一、激情，情境导入
师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）
二、通读，初次感悟
三年级语文上册听课记录1
三年级语文上册听课记录1
以下是三年级语文上册听课记录的15篇，共计1200字以上：
1.课程名称：《小蝌蚪找妈妈》
听课记录：
这节课老师给同学们讲了一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。故事中的小
蝌蚪因为和妈妈失散了，于是四处寻找。最终，在一群好心的鱼的帮助下，它终于找到了妈妈。通过这个故事，老师告诉我们有爱心的人会时刻帮助
别人，同时也让我们明白了亲情的重要性。
2.课程名称：《拔萝卜》
听课记录：
在这节课中，老师给我们讲了一个叫《拔萝卜》的故事。故事中，农
夫爷爷用尽力气，终于把一颗大萝卜拔了出来。通过这个故事，老师告诉
我们只要勤劳努力，就一定能够取得成功。同时也让我们懂得了助人为乐
的重要性，因为小动物们都帮助了爷爷拔萝卜。
3.课程名称：《卖火柴的小女孩》
听课记录：
在这节课上，老师给我们讲了一个名叫《卖火柴的小女孩》的童话故事。故事中的小女孩在一个寒冷的夜晚，卖火柴，结果冻死了。通过这个
故事，老师告诉我们要关心那些不幸的人，要学会用心体会他们的苦，帮
助他们。
4.课程名称：《种瓜得瓜，种豆得豆》
听课记录：
老师给我们讲了一个寓言故事，叫做《种瓜得瓜，种豆得豆》。故事
中的小明从小偷偷摸摸地做坏事，结果得到了对应的惩罚。通过这个故事，老师告诉我们只有努力用心、按规矩做事，才会有好的结果。
5.课程名称：《捉迷藏的小猫》
听课记录：
在这节课上，老师给我们讲了一个有趣的故事，叫做《捉迷藏的小猫》。故事中的小猫躲在各种各样的地方，猜不到它躲在哪里。通过这个
故事，老师告诉我们要善于观察，要有耐心，才能找到隐藏的东西。
6.课程名称：《小兔乖乖》
2023小学三年级语文教师听课记录
2023小学三年级语文教师听课记录
2023小学三年级语文教师听课记录1
小学三年级语文教研活动今天上午第二节在我校举行，已经上课了，还有两个学校教师没有来，我想可能时间更改他们不知道，我赶忙通知这两个学校的校长，他们的确不知道时间的变卦，还以为是星期五呢！
课还得照常进行，不能等，执教教师是唐延珍教师。为了调动小朋友们的积极性，他先和小朋友们做了一个小游戏：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中，飞呀飞呀，左飞飞，右飞飞…….啪啪。
边说边做动作，刚开始小朋友们有些拘谨，唐老师又一次做了示范，这下小朋友们不紧张了，随着教师做起游戏，这时导入新课。唐老师出示新课件：让学生自由读课文并出示读书要求1.把课文读通顺、读流利2考虑课文：主要讲了一件什么事？学生读后教师检查读书情况和问题。接着学习第一段让学生读后教师提出问题1、法布尔为什么要做这个试验呢?(引导学生读第一自然段,教师板书:听说)2、法布尔在听说了蜜蜂有识别方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实)
一、学习第二至五自然段
1、那么他是怎么做试验的呢?请大家自由读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。这时教师出示课件在说他所做的事时能用上“先……接着……然后……最后……”
2.想一想,去掉文中的一个步骤行吗?
这时小组讨论，教师巡视并做指导，然后全班汇报。
3、放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?(同桌同学讨论)
4、假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样?
5、作者和小孩子此时的心情你想用什么词来形容?(激动)你认为怎样读才干表达他们的心情。让学生读书，在读书的的过程，学生读书的姿势不对，教师让学生拿起书，纠正姿势(指生读,指名评议。齐声读)教师指导朗读。
小学三年级上学期语文听课评课记录(6次)
小学三年级上学期语文听课评课记录(6
次)
小学三年级上学期语文听课评课记录（6次）
1.学生欣赏了一幅小兴安岭森林的图片，老师引导学生说
说图片上有多少树木。学生回答了“千千万万”、“数不清”、“像绿色的海洋”等等。这样的引导能够让学生更好地认识小兴安岭的自然景色。
2.老师连续展示了几幅图片，让学生说说XXX的美丽。
同时，老师也进行了板书，让学生更好地理解小兴安岭的景色。
3.学生观看了一段录像资料，了解了小兴安岭的自然景色
和物产。
在研究课文的部分，老师采用了集体研究和小组研究相结合的方式：
1.学生自读课文，画出生字并与同学交流。老师投影出示文中的词语，检查学生的朗读。老师指名学生朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。老师还引导学生找出文中描写很美的句子，并让学生说说为什么觉得这些句子很美。
2.学生分小组研究描写夏、秋、冬部分的内容。
在交流讨论环节，老师采用了多种方式：
1.老师指名学生回答夏、秋、冬描写的景物，并投影出示表格，让学生填写。
2.学生读自己喜欢的句子，老师相机指导理解。
3.老师让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游，并读自己喜欢的段落。
在朗读课文环节，老师让学生一人朗读，配乐，其余同学观看动画，让学生更好地理解课文。
在深入理解课文环节，老师进行了板书花园、宝库，引导学生思考为什么说小兴安岭是花园、宝库。
总体来说，这节课老师采用了多种形式来让学生认识小兴安岭，让学生对XXX的景色、物产有了深刻的印象。老师还
重视学生的研究感悟，体现了人文主义的精神。但在导入部分的录像资料和朗读课文环节，老师可以进行一些改进，更好地引导学生理解课文。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)
1. 课程名称：《狼和七只小山羊》
内容概要：老师通过讲绘本故事《狼和七只小山羊》，培养学生的观察能力和言语表述能力。通过故事引导学生关注人与动物之间的关系，培养爱护动物的意识。
2. 课程名称：《写动物》
内容概要：老师带学生观察班级宠物兔子，并教授如何对动物进行描述的基本技巧。通过观察和描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 课程名称：《小青蛙过马路》
内容概要：老师通过游戏方式教授小学生过马路的基本知识。通过游戏，引导学生正确理解交通安全的重要性。
4. 课程名称：《春天的风》
内容概要：老师给学生播放一段春天微风吹拂树叶的视频，并带领学生感受风带来的变化。通过观察和细致感受，培养学生对自然界的感受力和观察能力。
6. 课程名称：《读绘本》
内容概要：老师选取适合小学生阅读的绘本，通过共读和讨论，培养学生对绘本的阅读能力和语言表达能力。通过绘本的故事情节，培养学生的情感认知和价值观。
7. 课程名称：《小学堂里的动物朋友》
内容概要：老师邀请一位兽医前来学校，向学生们介绍常见的宠物动物，并讲解如何正确照顾宠物。通过亲身接触和观察，培养学生对动物的爱护和责任感。
8. 课程名称：《我的童年》
内容概要：老师带领学生回忆自己的幼儿园时光，并引导学生用文字描述自己最难忘的童年回忆。通过回忆和描述，培养学生对自己成长的思考和表述能力。
9. 课程名称：《中国的四季》
内容概要：老师带学生观察不同季节的气候和景色，并引导学生用文字和画画的方式表达对四季的感受。通过观察和创作，培养学生的观察能力和创造力。
小学语文听课记录10篇
小学语文听课记录10篇
小学语文听课记录篇1
《桂林山水》听课记录
教学过程：
一、新课导入
视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣。
二．授新课
1．提出问题：喜欢山还是水？引出课文。
2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。并思考桂林的水的特点。
3.学生在黑板上画出水的特点（清静绿）。
4．出示关于水的图片，然后齐读课文。
5．提问（本段作用）老师总结。
6．再齐读一遍课文并思考修辞方法
7．课堂练习：展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞方法仿照写句子。
9．学生自主分析总结课文第三段（写作方法、修辞方法等。）
10．赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么。
三、总结课文
学生齐读课文，并谈谈学习课文后的感受。
四、布置作业
预习下一课。
五、板书：
6桂林山水
甲奇、秀、险画
天中
下静、清、绿游
六、听课反思：
符老师教态很自然，很会引导学生，这篇课文对于四年级的学生来说
学起来比较枯燥，但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问，把
学生带入了一个生动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂气氛轻松活跃。教学的各个环节之间衔
接合理、自然，时间把握非常好。设计的拓展问题相当好，并引导学
生作答，既帮助学生理解课文，又使学生训练了说话、思考能力；充分做
到了“以学生为主体，教师为主导”的理念。
一、激情，情境导入
师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的
药方》（出示课题）
二、通读，初次感悟
问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把
语句读通顺流利。
小学语文听课评课记录8篇
小学语文听课评课记录8篇
篇一小学语文听课评课记录
（一）情境导入，激发兴趣
在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
（二）巩固字词，感知全文
1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.
2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。
（三）品读课文，感悟体验
由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，
进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）
2、赏析美句，重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导
3、学习第三段
4、学习第四段
（四）总结全文，升华情感
（五）说板书设计
五彩缤纷丰收
11、秋天的雨香甜好闻
（钥匙）传递信息欢乐
（六）听课评析
这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。篇二小学语文听课评课记录
一、导入新课，揭示课题
板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路)
二、自学生字新词
⑴读准生字的读音
⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)
1. 今天我们要学习的课文是《小学生做家务》，这篇课文主要讲述了小学生应该承担家庭中的一些家务责任，比如整理房间、扫地、洗碗等等。家务活不仅可以锻炼小学生的
动手能力，还可以培养他们的责任感和独立能力。希望同学们能够在家里多做一些力所能
及的家务活，帮助爸爸妈妈减轻负担。
2. 今天我们学习的课文是《爱护小动物》，这篇课文告诉我们要爱护小动物，不要随意伤害它们。小动物和我们一样，有着生命和情感，所以我们要善待它们，不要做出伤害
它们的事情。希望同学们能够养成爱护小动物的好习惯，与它们和谐相处。
3. 今天的听写课，我们要听写《鲁滨逊漂流记》的部分内容。这篇课文讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上的生活，他勇敢、聪明，充满了求生的意志和智慧。通过听写这篇课文，
希望同学们能够了解鲁滨逊的故事，体会他的顽强和勇敢精神。
4. 今天我们要学习的是《小草》，这篇课文讲述了一棵小草的成长经历。小草虽然生命脆弱，但它不畏艰险，顽强地生长着，终于成为了一棵茂盛的大树。这篇课文告诉我们
要坚持不懈，勇敢向前，就像小草一样，不畏艰难，勇往直前。
5. 今天我们学习的是《读报》这篇课文讲述了读报对我们的重要性。读报可以了解国内外的新闻，增长知识，提高阅读能力。同学们要养成每天读报的好习惯，关注国家大事，了解时事动态。
6. 今天我们学习的是《我的家乡山坡》这篇课文讲述了作者对家乡山坡的美好回忆。家乡山坡虽然贫瘠，但是生机盎然，给人一种宁静祥和的感觉。这篇课文告诉我们要热爱
家乡，珍惜家乡的美好，用心感受家乡的风土人情。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)
一、听课记录：《春贴》
老师讲了春贴的起源和传统习俗，通过图画和文字的结合，让我们感受到了春贴的美丽。春贴是一种中国的传统文化，它寓意着新年的祝福和美好的愿望。我们可以在春节期间，贴上各种吉祥的图案，祈求来年平安和幸福。
二、听课记录：《一个冤枉的人》
这节课老师给我们讲了一个冤枉的人的故事，故事讲述了一个乡村的居民被冤枉入狱，最终在正义的力量下获得了释放。通过这个故事，老师告诉我们要相信正义，要勇敢维护
自己的权益，同时也要学会宽容与谅解。
三、听课记录：《看图作文》
老师给我们展示了一张图片，要求我们根据图片进行写作。图片是一个小男孩正在植
树的场景，我们通过观察和思考，写出了关于绿化环境和保护自然的作文。老师告诉我们，通过观察和思考，我们能够更好地理解世界和生活，从而写出更好的作文。
四、听课记录：《诗歌朗诵》
老师给我们带来了一首优美的诗歌，让我们一起朗诵。通过朗诵诗歌，我们能够感受
到诗歌的韵律和美感。朗诵不仅可以提高我们的语文表现力，还可以培养我们的审美能力
和情感表达能力。
五、听课记录：《和尚与小和尚》
老师讲述了一个和尚和小和尚的故事。故事讲述了小和尚不懂事，经常捣乱，和尚通
过开导和教育，让小和尚明白了做人的道理。通过这个故事，老师告诉我们要尊重和听从
长辈的教导，做一个懂事的好孩子。
六、听课记录：《我的梦想》
老师要求我们写一篇关于自己梦想的作文。通过写作，我们能够表达自己的梦想和愿望，同时也能够激发我们的创造力和想象力。老师告诉我们，要坚持自己的梦想，并为之
努力奋斗。
小学语文听课记录10篇
小学语文听课记录10篇
小学语文听课记录篇1
《桂林山水》听课记录
教学过程：
一、新课导入
视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣。
二．授新课
1．提出问题：喜欢山还是水？引出课文。
2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。并思考桂林的水的特点。
3.学生在黑板上画出水的特点（清静绿）。
4．出示关于水的图片，然后齐读课文。
5．提问（本段作用）老师总结。
6．再齐读一遍课文并思考修辞方法
7．课堂练习：展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞方法仿照写句子。
9．学生自主分析总结课文第三段（写作方法、修辞方法等。）
10．赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么。
三、总结课文
学生齐读课文，并谈谈学习课文后的感受。
四、布置作业
预习下一课。
五、板书：
6桂林山水
甲奇、秀、险画
天中
下静、清、绿游
六、听课反思：
符老师教态很自然，很会引导学生，这篇课文对于四年级的学生来说
学起来比较枯燥，但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问，把
学生带入了一个生动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂气氛轻松活跃。教学的各个环节之间衔
接合理、自然，时间把握非常好。设计的拓展问题相当好，并引导学
生作答，既帮助学生理解课文，又使学生训练了说话、思考能力；充分做
到了“以学生为主体，教师为主导”的理念。
一、激情，情境导入
师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的
药方》（出示课题）
二、通读，初次感悟
问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把
语句读通顺流利。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)
一、《认真读书》
今天老师给我们讲了一堂关于认真读书的课。老师说，读书就像是和作者交流一样，
我们要认真读书，才能领悟其中的深意。所以，我们要做到以下几点：
第一，要有耐心。读书的过程中，可能会有一些无趣的地方，但是我们要有耐心，认
真读下去。因为可能在最无趣的地方，才有最重要的知识点。
第二，要多思考。读书的时候，不要只是机械地翻阅，要多想一些问题。比如为什么
作者要这样写？这句话的意思是什么？只有多思考，才能真正理解书中的内容。
要做读书笔记。在读书的时候，我们可以做一些读书笔记，把自己的思考和感悟记录
下来，这样对于我们的学习会有很大的帮助。
老师的这堂课让我意识到，读书要认真对待，多用心去思考。以后我一定会认真读书，多做读书笔记，加深对书中知识的理解和掌握。
二、《诚实为人》
今天老师给我们上了一堂诚实为人的课。老师说，诚实是一种美德，我们做人要诚实。所以我们要做到以下几点：
第一，说话要实话实说。做人要诚实，就要说真话。不要撒谎，不要说假话。因为撒
谎会伤害别人，也会伤害自己的形象。
第二，做事要诚实。做人要做到言行一致，不说大话、不做假事。如果有做错的地方，要勇于承认，勇于改正。
对待学习要诚实。学习是我们的责任，所以对待学习要诚实努力，不要偷懒，不要作弊。
老师的这堂课让我更加意识到，做人要诚实，说话要实在，做事要踏实，这样才能让
人尊重和信任。
三、《尊敬师长》
今天老师给我们上了一堂关于尊敬师长的课。老师说，师长是我们的恩师，我们要尊
敬师长。所以我们要做到以下几点：
第一，要尊师重道。在学校里，我们要尊敬老师，听从老师的教导，不可以对老师说
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)
[第一课]
课题：课文《大海的边上》
教学目标：学生能够理解课文内容，熟练朗读，并能发表自己的观点。
教学过程：
1. 导入：师生问好并进行热身活动。
2. 导入新课：师生共同朗读课文。
3. 分析课文：师生共同回答问题，理解课文的含义与主题。
4. 练习朗读：学生分组读课文，注意音量、语调与感情。
5. 感悟课文：学生表达自己对课文的理解与观点。
6. 总结：师生一起总结课文的主题与重点。
7. 作业布置：要求学生默写课文，写下自己对课文的感悟。
[第三课]
课题：阅读理解
教学目标：学生能够熟练运用阅读理解技巧，获取文章中的关键信息并回答问题。
教学过程：
1. 导入：师生进行阅读理解游戏，学生以小组形式快速回答问题。
2. 分析问题：学生与老师一起分析问题的关键词与答题技巧。
3. 解读文章：学生独立阅读文章，并回答问题。
4. 课堂讨论：学生以小组形式讨论问题的答案，并与其他小组进行交流。
5. 核对答案：师生一起核对答案，对正确答案进行解释。
6. 总结：学生总结阅读理解的技巧与方法，并分享自己的心得体会。
7. 作业布置：要求学生完成课后阅读理解题，并写出解题思路。
[第四课]
课题：写人
教学目标：学生能够观察并描述人物形象，能够用恰当的词语描写人物特征。
教学过程：
1. 引导：师生讨论如何描写一个人的外貌与性格特征。
2. 观察人物：学生观察并描述一位同学或老师的特征，师生进行点评。
3. 练习写作：学生根据老师提供的图片，用书面语言描写人物。
4. 互评交流：学生交换作文，进行互相评价与修改。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)
1. 课题：古诗词欣赏
内容：老师给孩子们介绍了古代文人所创作的优秀诗词，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》等。老师引导学生用自己的语言解读诗词的寓意和美感，培养学生对古诗词的认知
和欣赏能力。
2. 课题：小说阅读
内容：老师给学生们推荐了一本名为《小王子》的小说，带领学生们一起阅读，并解读小说中的寓意和故事背后的哲学思想。通过阅读小说，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 课题：写人作文
内容：老师给学生们讲解了写人作文的基本要素和结构，然后选取了一位学生，
并给学生们展示了如何用细致入微的描写和生动形象的语言来描绘这位同学。学生们在老
师的指导下，动笔写下自己对这位同学的感受和描绘。
4. 课题：修辞手法
内容：老师给学生们介绍了修辞手法中的比喻和拟人，并通过一些生动的例子进
行解释。然后老师布置了一些修辞手法的练习题，让学生们通过阅读文章，辨别文章中使
用了哪些修辞手法，进一步熟悉和掌握这些手法。
5. 课题：写景作文
内容：老师给学生们介绍了写景作文的写作技巧和结构，并给学生们提供一幅美
丽的山水画作为写作素材。学生们根据这幅画进行想象和联想，动笔写下自己的写景作文，并在课堂上互相欣赏和评价。
6. 课题：成语故事
内容：老师给学生们讲解了一些常见的成语，并给学生们讲述了与这些成语相关
的故事。通过听故事和讨论，学生们能够理解成语的含义和用法，并能够运用到自己的写
作和口语表达中。
7. 课题：课文朗读
内容：老师选取了一篇经典的课文，并让学生们轮流上台朗读。老师指导学生们
注意朗读的节奏、语调和情感表达，培养学生们的音韵感和语言表达能力。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)
听过的第一节课是《小猫钓鱼》。
这是一篇关于小猫钓鱼的故事，故事讲述了小猫学着去钓鱼的过程。第一次小猫钓了一条鱼，但因为自己的贪心，最终鱼跑掉了。小猫又继续努力钓鱼，最终得到了成功。
老师在课堂上对这篇文章进行了深入的讲解。她先引导学生们读懂了文章的内容，然后分析了小猫的性格特点，比如贪心、坚持等。接着，老师带领学生们辩证地看待小猫的行为，以及文章中的寓意。
通过这堂课，我认识到了小说中的人物形象可以通过比喻、夸张等手法来塑造，同时故事中有深刻的寓意。
这是一篇关于一只画眉鸟的故事。故事讲述了一只画眉鸟从小到大的成长过程。画眉鸟是个非常聪明的小鸟，通过自己的努力学会了许多技能。画眉鸟成为了一位会画画的艺术家。
老师在课堂上引导学生们仔细品味文章中的语言和意境，激发学生对画眉鸟这个人物的共鸣。她还分析了文章中的一些重要句子，并帮助学生们理解了文章背后的寓意和思想。
通过这堂课，我认识到了作品中的语言可以营造出色彩斑斓的画面，同时故事中积极向上的态度也给了我很大的启发。
这是一篇关于一个孩子在路灯下观察生活的故事。故事中的孩子通过观察，发现了很多有趣的事情，比如鸟儿下蛋、海鸥打架等。通过这些观察，孩子对生活有了新的认识。
老师在课堂上带领学生们读懂了文章中的描写，帮助学生们进一步感受到了孩子观察生活的微妙之处。老师还鼓励学生们多观察、多思考，培养他们的观察能力。
通过这堂课，我认识到了观察生活的重要性，以及如何通过观察来丰富自己的知识和见识。
这是一篇关于一棵小草的故事。故事中的小草身边的伙伴一个个都离开了，只剩下小草孤独地生长着。但小草并没有气馁，它坚持自己的生长，并用自己的绿色给大地增添了生机。
小学语文三年级听课记录 小学三年级语文听课笔记记录
小学语文三年级听课记录小学三年级语文
听课笔记记录
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校语文三班级听课记录篇一
杨老师具有独特人格魅力，是由于她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。
老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好?
板书：12想别人没有想到的
(导入新课)
2.观看录像《想别人没有想到的》
3.自选方式朗读课文“个别，小组”
4.启发式提问(弄清事情起因和结果，激起同学奇怪心)
5.同学提问题，自然过渡到“过程”
6.重点分析三位徒弟画骆驼的过程
板书：画多很多小骆驼
很多骆驼头
两只山谷走(以少代多)
7.用“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画
8.猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话?”(角色扮演)
评：角色扮演可以让同学发挥想象力，学会换位思索，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。梁老师抓住这一点设计这个教学环节，很好!
9.让两位同学站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”
提问：你知道这幅画妙在何处?
10.老师读故事：“深山藏古寺”，同学闭着眼睛想象画中情景
提问：皇帝会喜爱哪一幅画?
给四幅画分别起名
杨老师具有独特人格魅力，是由于她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。她是个擅长调控课堂的老师。整堂课气氛很活跃，同学很协作很投入。
老师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是“想别人没有想到的”，很自然地导出课文题目。
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小学三年级语文听课议课记录
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小学三年级语文教研活动今天上午第二节在我校举行，已经上课了，还有两个学校教师没有来，我想可能时间更改他们不知道，我赶忙通知这两个学校的校长，他们的确不知道时间的变卦，还以为是星期五呢！
课还得照常进行，不能等，执教教师是唐延珍教师。为了调动小朋友们的积极性，他先和小朋友们做了一个小游戏：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中，飞呀飞呀，左飞飞，右飞飞…….啪啪。边说边做动作，刚开始小朋友们有些拘谨，唐老师又一次做了示范，这下小朋友们不紧张了，随着教师做起游戏，这时导入新课。唐老师出示新：让学生自由读课文并出示读书要求1.把课文读通顺、读流利2考虑课文：主要讲了一件什么事学生读后教师检查读书情况和问题。接着学习第一段让学生读后教师提出问题1、法布尔为什么要做这个试验呢2、法布尔在听说了蜜蜂有识别方向的能力后是怎么做的呢你从中体会到了什么
三、学习第二至五自然段
1、那么他是怎么做试验的呢请大家自由读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。这时教师出示在说他所做的事时能用上“先……接着……然后……最后……”
2.想一想,去掉文中的一个步骤行吗
这时小组讨论，教师巡视并做指导，然后全班汇报。
3、放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么为什么“我”会这样推测呢
4、假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样
5、作者和小孩子此时的心情你想用什么词来形容你认为怎样读才干表达他们的心情。让学生读书，在读书的的过程，学生读书的姿势不对，教师让学生拿起书，纠正姿势教师指导朗读。
6、已经有两只蜜蜂回来了,是否能得出蜜蜂有识别方向的能力的结论呢为什么
7、那作者最后是怎么得出结论的呢请大家默读第5自然段,找出能说明结论的句子。出示：这样,二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
8、谁来读一读这一句。并请说一说你这样读的原因。
9、二十只蜜蜂中有十七只飞回来了,能说明蜜蜂有识别方向的能力了吗还有三只蜜蜂去哪了呢
10、除此之外,法布尔还得出了什么结论。
11、在这个结论中,可以肯定的是无法解释的是
这时下课铃声响了，看得出这节课还没有结束，教师有些慌，于是自身得出结论：法布尔仔细观察、认真考虑。
唐老师又提出一个问题，学了这一课，你还有什么疑问这时一个学生高高的举起手：“那三只蜜蜂跑哪里去了”有学生说：“可能迷路了，”“可能还在路上玩耍呢！”“可能被一个顽皮的小朋友踩死了。”这时大家哄堂大笑。这节课超时3分钟结束了。
议课开始了，综合各位教师的点评，归纳出执教教师本节课的优点：
1.听说读在教学中体现出来，如在学习第三至五自然段时让学生叙述法布尔做实验的过程用上“先……接着……然后……最后……”这一过程的设计，对于较复杂的内容,交给学生用一定的句式组织语言,可以有效地训练学生的表达能力,并把语言的实践与内容的感悟巧妙地结合在一起。在实践中通过小组
合作的形式,让每个小朋友都得到了训练提高的机会。
2.细节的体现。教师在教学中发现学生坐姿不端正，和时纠正，体现教师的认真负责。
3.发散思维的培养。结束课的时候，虽然匆促，但学生提出的问题体现出对学生思维能力的培养。
4.教学问题设计合理。让学生小组合作，不是流于形式，而是真正给学生讨论的过程，从而培养学生说话和思维的能力。
二.同时指出缺乏：
1.教师对学生评价性的语言太少.
2.洼李小学的的郑丽芳教师提出建议，上课激励的语言要有艺术性。她是这样设计语言的：“你读出了激动！”或者：“有那么点点激动！”等这样既节省了时间，又让学生听起来赏心悦耳。还提出教师站立的姿势应该如何做，还做了示范。
3.二小的乔丽娜教师说到有位学生在结尾时说：“‘可能被一个顽皮的小朋友踩死了。’这时教师没有进行思想教育，觉得这有点太残暴了，小学生维护动物的意思不强，所以应该随时进行思想教育。”
4.拖堂了。这时学生最不喜欢的，作为教师和时下课。
我觉得这节课无论是讲课还是评课，都比较胜利，
教师教课中的让学生叙述法布尔做实验的过程用上“先……接着……然后……最后……”这一过程的设计，更符合小学三年级的特点，值得我们教师借鉴。因为学生刚刚从二年级上来，说话能力还不强，所以教师要引导学生去说，由此让我想到三年级作文教师也应该刚开始用框架式引导学生去模仿写，一段时间训练后，随着知识的积累，放手让学生独立作文，这也不失为好方法。借鉴之二：教师是小朋友的典范，所以无论教态还是说话艺术都要讲究，只有这样，由于教师的言传身教，小朋友们都会潜移默化受到影响。
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