苏科版-信息技术-三年级下册-《初识“画图”程序》教学设计1
信息技术三年级下册第1课认识电脑中的画图程序
第1课认识电脑中的画图程序教学目的和要求1. 启动画图程序。
2. 认识画图程序窗口。
3. 画一幅图画。
4.修改图画。
5.保存图画。
教学重点：认识画图程序窗口。
教学难点：修改图画，保存图画。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、新课导入谈话：“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习windows 画图软件的操作与运用。
二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
初识“画图”(教案)三年级全一册信息技术苏科版
然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在操作过程中过于关注结果，而忽视了学习过程的重要性。针对这一点，我计划在今后的教学中更多地强调学习过程的重要性，引导学生积极参与实践操作，培养他们的探究精神和问题解决能力。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以展示多媒体资源和进行课堂讲解。
6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线教程、绘画作品展示等，以便在课堂上进行分享和讨论。
7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如学生作品评价表、课堂表现评价表等。
8.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生讲解电脑操作的安全须知，确保学生在实践过程中能够安全操作。
3.实验器材：由于本节课涉及电脑操作，需确保每个学生都有access to a computer and the "画图" program during class.此外，还需准备一些电脑操作指南或教程，以帮助学生更好地进行实践操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。
本节课的教学目标是让学生能够熟练地启动和退出“画图”工具；学会使用“画图”工具的基本功能，如画直线、矩形、圆形等；学会使用颜色和橡皮等工具；学会保存和打开自己的作品。
在教学过程中，我会以任务驱动的方式引导学生进行探究学习，通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和合作精神。在教学方法上，我会采用直观演示法、引导发现法、分组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
苏科版-信息技术-三年级下册-《初识“画图”程序》课件
选定
用颜色填充 放大 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
二、用“画图”程序画一幅画
利用这支“铅笔”来绘制一幅山脉图画，具体操作步骤如下： (1)启动“画图”程序。 (2)程序默认选取的是铅笔工具，在颜料盒中为画笔选择一种颜色，这里选 择的是深蓝色。 (3)将鼠标指针移至工作区中，此时鼠标指针将呈矿形状。 (4)按住鼠标左键并拖动鼠标，拖至合适位置后释放鼠标，画笔经过的地方 将出现深蓝色的线条。
怎样用计算机将美景画出来呢？
目标
1 2
一、认识“画图”程序
执行“所有程序”—“附件”—“画图”命令，打开画图窗口。
标题栏
菜单栏
一、认识“画图”程序
窗口左边的工具箱中放着许多工具，这些工具相当于画画用的笔。。
任意形状的裁剪 橡皮/颜色橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
二、用“画图”程序画一幅画
三、保存图画
①
三、保存图画
②
四、退出“画图”程序
当绘画结束后，单击画图窗口标题栏中的“关闭”按钮，就可以退出画 图程序了。
思考与练习
1.如何启动“画图”程序？ 2.简述一下保存图画的方法。 3.应该如何退出“画图”程序？
T HA N K S
苏科版三年级信息技术第9课《初识画图》说课稿
苏科版三年级信息技术第9课《初识画图》说课稿一. 教材分析《初识画图》这一课是苏科版三年级信息技术教材的第九课。
本课的主要内容是让学生初步了解并使用画图软件进行简单的绘画和编辑。
通过本课的学习，学生将掌握画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件，选择、绘制、编辑图形等。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生逐步探索和掌握画图软件的使用方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但是，他们对画图软件的使用还比较陌生，需要通过具体的操作和实践来逐渐掌握。
因此，在教学过程中，我将会注重对学生操作能力的培养，同时激发他们的创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解画图软件的基本功能，掌握新建、打开、保存文件的操作，学会选择、绘制、编辑图形的基本方法。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够学会独立解决问题，提高自主学习和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强他们的自信心和创造力，使他们能够更好地利用信息技术来表达自己。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件，选择、绘制、编辑图形等。
2.教学难点：学生能够灵活运用画图软件进行创意绘画和编辑，发挥自己的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务驱动法和情境教学法相结合的教学方法。
首先，我会向学生展示一些有趣的绘画作品，激发他们的兴趣和创造力。
然后，我会引导学生通过任务的方式，逐步掌握画图软件的基本操作。
在学生操作过程中，我会适时给予指导和反馈，帮助他们克服困难，提高操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的绘画作品，激发学生的兴趣，引导他们进入画图软件的学习。
2.任务一：新建、打开、保存文件。
学生独立完成任务，掌握文件的基本操作。
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》说课稿
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》说课稿一. 教材分析《初识“画图”》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本课的主要内容是让学生初步认识并学会使用“画图”工具。
通过本课的学习，学生将能够了解“画图”工具的基本功能，掌握简单的绘图技巧，并在实践中培养创造力和想象力。
教材中提供了丰富的实例和练习，帮助学生逐步掌握“画图”工具的使用。
同时，教材还注重培养学生的操作能力和实践能力，通过实际操作让学生更好地理解和运用所学的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于电脑操作已经不再陌生。
但是，对于“画图”工具的使用，他们可能还比较陌生，需要通过本课的学习来逐步掌握。
学生在学习本课时，可能会遇到一些困难，如对工具的使用不熟悉，绘图技巧不熟练等。
因此，在教学过程中，我将会给予学生足够的耐心和指导，帮助他们克服困难，掌握“画图”工具的使用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“画图”工具的基本功能，掌握简单的绘图技巧。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够运用“画图”工具进行绘图，培养创造力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到使用“画图”工具的乐趣，增强对信息技术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握“画图”工具的基本功能和绘图技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用“画图”工具进行创作，发挥想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用任务驱动法、示范教学法和小组合作法等教学方法。
1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生进行实践操作，培养操作能力和实践能力。
2.示范教学法：通过示范操作，让学生直观地了解“画图”工具的使用方法。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相学习，共同完成任务。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的画作，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解“画图”工具的基本功能和绘图技巧，并进行示范操作。
苏科版-信息技术-三年级下册-《初识“画图”程序》教学设计2
初识“画图”程序教学设计［教学目的与要求］1.知识与技能(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。
(3)学制“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。
(4)掌握保存文件的方法。
2.过程与方法在欣赏画图作品和学习“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。
3.情感态度与价值观通过对画图作品的欣赏和对“画图程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。
4.行为与创新学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。
［教学重点与难点］启动和退出画图程序的方法。
“画图”窗口特有的组成。
［教学过程］一、复习旧知，迁移导入。
1.（教师机以学生绘画作品设置为背景）同学们，觉得老师的桌面背景怎么样？为什么？老师告诉大家，这幅图躲藏在这个文件夹中。
我们刚学过设置桌面背景，你能设置这个图片为桌面背景吗？2.刚才同学们在设置图片的时候看到在这个文件夹中看到很多好看的图片，我们一起来看一看。
觉得这些图怎么样？这些图不是用画笔画出来的，不是画在纸上的，而是直接在计算机上用“画图”这个程序画出来的，神奇吧，没有纸笔照样能画出美丽的图画。
想不想认识“画图”这个朋友？如果你和他成为好朋友，画出的画可能比这些还要漂亮。
二、新授1. 启动程序听到过这个朋友的名字过吗？画图，在什么地方见过？他躲起来了，找一找，能把他找出来吗？学生演示。
如学生找不出来，教师演示打开“画图”程序。
让这个朋友出现在我们的身边，学生操作打开程序。
我们每一次都要经过这么多步骤才能找到画图朋友，有没有简单一点的方法。
——学习建立快捷方式。
2．认识画图窗口这个朋友已经来到我们中间了，想不想和他交朋友？先跟他打个招呼：画图，你好！见到他，有没有觉得眼熟？长得和谁有点像？哪儿长得像？哪儿不像？像：标题栏、菜单栏、状态栏不像：工具箱——相当于文具盒，装着画画的各种笔、工具等。
画图区——画画的纸颜料盒——画画的颜料画图告诉我们，工具箱中的各种工具是它最重要，最宝贝的东西，那我们就来认识一下好不好。
三年级信息技术教案《初识画图》
教学反思
对于充满童真的学生来说，无论他们是否具有绘画的天赋，都喜欢用画笔来涂鸦，从而描绘自己心目中喜欢的事物。本课“画图”软件中“工具箱”、“颜料盒”都比较形象。学生看了，一目了然，并不需要教师过多的讲解，教师的讲解反而容易束缚学生思维的发展和能力的提高。因此，教学中将绘图的一般过程穿插在教学的各个环节中，让学生在学习新知的过程中体会绘图的乐趣。教师只要在学生活动的过程中加以适当的引导和总结，让学生能够主动实现知识的建构。
课时安排
1课时
教学环节
教师活动
学生活动
媒体技术应用
设计意图
情境导入
出示几幅优秀的电脑绘画作品。
你们觉得这些画漂亮吗？知道这是用什么画的吗？
本学期开始，我们就来学习用电脑中的画图软件来画画，相信你们的作品一定会更加漂亮。
登录易加互动学习平台，准备学习。
欣赏电脑绘画作品。
了解电脑中有一个可以画图的软件。
2017~2018学年度三年级第二学期信息技术教案
教学课题
初识画图
教学目的
1.知识与技能
（1）了解“画图”窗口的组成；
（2）学会打开与退出“画图”的方法；
（3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；
（4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
2.过程与方法
（1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；
3.调整画布大小。
师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。
教师演示。（画纸宽：733象素，长：450象素）
4.写“数字”
师：介绍“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法和技巧。
初识画图 教学设计
初识画图■教材分析“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》三年级的第七课，这是“画图”模块的起始课，是学生掌握电脑绘画的基础，也是学生学习的第一个应用软件，教材设计了启动“画图”、认识“画图”、退出“画图”三个内容的学习。
在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解，认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字，为本节课提供了基础。
学情分析■这节课面向的学生是小学三年级的学生，三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，热爱绘画的学生对画图软件一定会激发学生的学习兴趣。
学习了“记事本”、认识“我的电脑窗口”，对本节课有很大的帮助。
■教学目标1．知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法（2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具（3）熟悉“铅笔”“刷子”工具的使用（4）掌握“调整画布大小”的方法（5）会新建画布（6）掌握保存文件的方法2．过程与方法（1）通过对旧知识的知识迁移掌握新知识（2）通过自主学习探索工具箱中的 16 种工具，初步掌握“铅笔”、“刷子”的使用3．情感态度与价值观（1）对作品的欣赏培养学生的审美意识（2）对画图的学习激发学习信息技术的兴趣页） 5 页（共 1 第（3）培养自主学习的能力，提高信息素养4．行为与创新学会对知识进行迁移，提高自主创作的能力。
■课时安排1 课时■教学重点与难点1．教学重点（1）启动和退出画图程序（2）认识画图窗口，了解各部分组成2．教学难点掌握“铅笔”“刷子”等工具的使用■教学方法与手段采用自学探究与操作练习相结合的方法■课前准备（1）发送“连连看”图片到桌面（2）PPT 教学课件■教学过程教学设计意图学生活动教师活动环节师：老师想了解一下啊，我们班谁1、是计算机小能手啊？是绘画小能手啊，谁导入先调动课堂氛积极回答新课围，带动大家的积极性。
今天啊，老师给大家带来一个朋友，学习了他以后啊，你就会摇身一变，变成电脑绘画小能手了，想不想认识他啊？用漂亮的作品赏一下他的作品吧。
三年级下册信息技术教案- 《初识“画图”》 -苏科版新版
初识画图
【教材分析】
本课主要内容是初步学习Windows XP里自带的“画图”程序，是“画图”程序的起始课，包括“画图”程序的启动与退出、窗口界面组成等。
学生初次接触“画图”程序，同时也是首次接触应用软件，该知识是小学生必须掌握的信息技术入门知识。
“画图”程序教学不仅可以培养学生学习信息技术的兴趣，而且为后续学习较难的信息技术课程奠定重要的基础，所以这节课对于激发和保持学生的学习兴趣显得极为重要。
【学情分析】
本课是小学三年级的学习内容，处于这个年龄段的学生对美丽的图画非常感兴趣。
三年级学生前面刚刚学习了信息技术的一些基础知识，掌握了鼠标器和键盘的操作，“画图”就是对它们的一个应用，本课只是“画图”程序的一个开端，主要是通过初步认识和感受“画图”程序来激发同学们对学习“画图”程序的兴趣，激起同学们用“画图”程序创作图画的欲望。
【教学目标与要求】
1.学会启动与退出“画图”程序的方法。
2.了解“画图”程序窗口的组成。
3.学会使用“刷子”“铅笔”等工具。
4.能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
5.体验“画图”程序的一般操作方法与使用技巧。
【教学重点与难点】
重点：启动、保存和退出“画图”程序方法。
难点：“画图”窗口工具箱中画图工具的使用方法。
【教学方法与手段】
采用教师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
学生机房、课件。
【教学过程】。
初识画图
课题：初识画图教学目标：1.知识与技能：（1）学习启动与退出“画图”程序的方法。
（2）了解“画图”窗口的组成（3）初步认识绘图工具箱2.过程与方法：在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
3.情感与价值观：通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
教学重点：学习启动与退出“画图”程序的方法。
教学难点：初步认识绘图工具箱教学过程：一、对比引入，初步尝试。
师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？师：课件出示往届学生作品。
这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）二、认识“画图”师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你打开书，按照书上的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？生：开始——程序——附件——画图师：（教师根据学生口答启动画图并逐一介绍窗口的组成），大家的动作都挺快的，一下就打开了画图这个程序，还有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）师：从刚才的操作中，你看出了什么？生：基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。
师：工具箱里的各种工具都能为我们的创作提供方便。
请对照书本，和你的同座位一起来认一认所有的工具，并在画图区里试试它们的作用。
师：哪位同学想和大家分享一下自己的收获？（指名用介绍工具。
学生演示，说名称，自己会用的工具，自己想知道或还不太了解的工具）生：我想向大家介绍XX工具，它可以XXXXXX （师注意说明状态选择器）师：通过与别人的交流分享呢，我们认识了更多的工具，你记住它们了吗？下面我们就来做个小比赛，看看大家是否真的记住了。
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》教案
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》教案一. 教材分析《初识“画图”》这一课，主要让学生认识并学会使用“画图”软件的基本功能。
通过学习，学生能够绘制简单的图形，调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。
本课内容是信息技术课程的基础，对于培养学生动手操作能力和创新思维具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但对于“画图”软件的使用还比较陌生。
学生在日常生活中对绘画有一定的兴趣，因此对学习“画图”软件会充满好奇心和积极性。
但同时，学生对于软件的操作可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识“画图”软件的基本界面和功能，学会绘制、调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用“画图”软件进行创新设计和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生的动手操作能力和创新思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握“画图”软件的基本功能，如绘制图形、调整颜色和线条。
2.难点：学会进行简单的图像处理，如剪切、复制和粘贴。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组讨论法和演示法进行教学。
任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力；分组讨论法有助于学生相互学习和交流；演示法能够直观地展示软件操作步骤，帮助学生更好地理解。
六. 教学准备1.准备“画图”软件的安装和运行环境。
2.准备相关的教学素材，如图片、图形等。
3.准备投影仪或一体机，以便进行演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形和图片，引发学生对“画图”软件的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过演示法，向学生展示“画图”软件的基本界面和功能，如绘制图形、调整颜色和线条。
在演示过程中，教师引导学生关注操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行实际操作。
苏科版小学信息技术三年级下册《初识画图》教学设计
第1课初识画图【教学目标】1. 知识与技能（1）了解“画图”窗口的组成；（2）学会打开与退出“画图”的方法；（3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；（4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
2. 过程与方法（1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；（2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。
3. 情感、态度与价值观感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。
4. 行为与创新能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，并养成信息存储的良好行为习惯。
【教学重点与难点】重点：“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具的使用方法；文件保存的方法。
难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】计算机网络教学环境，学习素材。
【教学过程】一、谈话导入，初识画图同学们，你们喜欢画画吗？你们一般是不是都在纸上进行绘画？在你们平时绘画的过程中会使用到哪些绘图工具呢？师生交流，回答。
老师这里有两幅绘画作品，可不是在纸上完成的哦。
想知道这些作品是用什么软件绘制的吗？活动1：初识画图，思考：（1）自学课本，尝试在你的计算机上打开这个软件。
（2）试一试，哪里可以选择“绘图”工具，哪里可以选择“颜色”，绘图区域又在哪里？生尝试操作，并请一名学生讲解演示操作的步骤。
师生共同总结画图窗口的组成。
总结：有着各种各样“绘图”工具的，我们将之称为“工具箱”；最下面的有着各种颜色块的，我们将之称为“颜料盒”；白色的可以绘图的区域就是“画图区”。
剩下的部分，同学们肯定不会觉得陌生，它们和“我的计算机”窗口一样，分别是“标题栏”、“菜单栏”和“状态栏”。
工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等绘图工具。
颜料盒：好比我们的颜料，你可以选择自己喜欢的颜色。
画图区：好比我们的画纸，你可以在上面画出精美的图画。
二、尝试创作，再认画图1. 画一画，再认工具箱。
活动2：你能帮老师把这幅画变得更加丰富多彩吗？思考：（1）你打算添加何种元素（太阳/云朵/小鸟/篱笆/其他）你会选择用什么工具来进行绘制呢？（2）可以画出不同粗细的线条吗？（3）如果绘图的过程中画错了，你是怎么做的？展示学生作品，生介绍自己使用的工具，以及操作的方法。
小学信息技术初始“画图”程序教案
小学信息技术初始“画图”程序教案引言：在现代社会中，计算机技术的普及与应用已经变得越来越重要。
给予小学生一些基础的信息技术教育，可以帮助他们建立起良好的计算机应用与思维能力。
本教案将教授小学生如何使用“画图”程序进行一些简单的绘图。
教学目标：1. 学生能够打开“画图”程序。
2. 学生能够使用“画图”程序的基本绘图工具。
3. 学生能够绘制基本的几何图形。
4. 学生能够保存并打印他们的绘图。
教学准备：1. 计算机设备，每个学生一台。
2. 安装较新版本的操作系统，例如Windows 10。
3. 事先安装好“画图”程序，确保每个学生都可以打开该程序。
教学过程：步骤1：介绍“画图”程序首先，让学生了解“画图”程序是什么以及它的作用。
解释“画图”程序是一个计算机图形工具，可以通过它绘制各种几何图形、图表等。
鼓励学生思考如何利用绘图工具进行创作和学习。
步骤2：打开“画图”程序指导学生打开计算机并找到“画图”程序。
说明如何通过操作系统的开始菜单或桌面上的图标来启动程序。
确保每个学生都能正确打开该程序。
步骤3：介绍“画图”程序界面解释“画图”程序的主要界面组成部分，包括绘图区、工具栏、颜色选择器等。
逐一介绍每个工具的作用和功能。
鼓励学生自己探索并熟悉各个工具的使用方法。
步骤4：绘制基本几何图形教授学生绘制基本几何图形，例如直线、矩形、圆形等。
示范如何使用绘图工具来创建这些图形，并引导学生按照示范进行操作。
鼓励学生反复练习，直到他们能够独立绘制出这些图形为止。
步骤5：绘制自由创作鼓励学生进行自由创作。
提供一些简单的主题，例如动物、自然景色等，供学生选择并绘制。
教导学生如何运用已学习的基本工具来表达他们的想象和创意。
步骤6：保存和打印绘图教授学生如何保存他们的绘图作品，并展示如何打印出来。
解释保存格式的选择、文件命名的规范，以及如何连接打印机并进行打印操作。
确保每个学生都能够成功保存和打印他们的作品。
总结：通过本节课的学习，学生们掌握了使用“画图”程序进行简单绘图的基本技能。
《初识“画图”程序》教学设计
初识“画图”程序教案设计■教材分析“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第七课，这是“画图”软件教案的第一课时。
在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字。
“初识画图”这节课要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗口，并能使用“铅笔”等简单工具，对图画进行保存。
这节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。
■学情分析这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。
之前学生学习了记事本的打开以及我们电脑的窗口对本节课的教授有一定的帮助。
■教案目标1．知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法（2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具（3）学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法（4）掌握“调整画布大小”的方法（5）掌握保存文件的方法2．过程与方法（1）通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识。
（2）在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
3．情感态度与价值观通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣。
4．行为与创新在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生自主学习的能力。
■课时安排安排1课时。
■教案重点与难点1．教案重点（1）认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称（2）掌握“铅笔”等工具的使用2．教案难点（1）如何根据需要调整“画图区”的大小。
■教案方法与手段采用自学探究与操作练习相结合的方法。
■课前准备（1）发送“连线”图到画图打开目录（2）视频《画跑车》，ppt教案课件■教案过程学习2分钟3、课件示两个窗口：我的电脑画图好，我们一起来看看，相同的地方有哪些？谁来说一说（标题栏：显示标题的，提示右上角的三个按钮菜单栏：里面有很多命令状态栏）不同的地方呢？谁来说一说（工具箱、颜料盒、画图区）4、大家都记住了吗？老师想要通过一个小游戏来看看大家是不是都掌握了。
三年级信息技术下册画图教案
第1单元做好画图准备［教学目的与要求］(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成。
(3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。
(4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
［课时安排］2课时教学过程：一、激趣引入，出示课题。
同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏。
出示课件。
（优秀的绘画作品）师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识“画图”。
二、认识“画图”程序师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。
生：演示。
师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序？请同学们在自己的电脑上试一试。
生：学生操作。
师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。
（教师演示）学生操作。
三、认识“画图”的界面。
1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。
2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。
四、做好画画准备1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。
用计算机画画，也要先做好类似工作。
1）、选择画图工具2）、设置背景色和前景色3）、设置“画布”2、教师演示讲解3、学生练习，完成P7页做一做。
4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？五、退出“画图”六、课堂小结。
巩固练习［教学目的与要求］(1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。
小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2) 了解“画图”窗口的组成。
(3) 初步认识绘图工具箱。
(4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。
2学情分析
3重点难点
重点:熟悉画图软件的窗口
难点:如何根据需要设定画纸的大小。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、拼图游戏引入,揭示课题。
师:同学们玩过拼图游戏吗?今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏,想玩玩吗?好的,请大家打开桌面上的“拼图”游戏,看谁最先完成拼图。
全部完成时,您会看到一张调皮的笑脸。
(学生完成拼图游戏,教师大屏幕转播)
师:完成了吗?知道这位朋友的名字吗?
师:对!这就是我们今天要学习的(揭示课题:初始画图)画图软件。
师:在刚才这个小游戏里,各个部件都有自己名字,你们能不能从书上找出他们的名字呢? (学生说出各部位的名称,教师单击课件,显示各部件名称。
)
师:我们一起来把它们读一下!
活动2【活动】二、自主探究,打开画图。
师:下面请大家退出小游戏。
《初识“画图”程序》教学设计
生继续完成作品。
知识迁移是信息技术课程中常用的教学方法，通过前面所学不需要教师重复讲述操作方法，通过学生已有经验来学习新知识，有助于学生知识的建构。
任务驱动，学生自主学习，培养学生看书的能力。
锻炼学生口头表达能力，树立学生自信心，培养学生团结合作意识
认识界面相对比较简单，但是在实际操作中常有学生会不小心把工具箱和颜料盒隐藏掉，但又不知道如何再显示出来，在课堂中不可遗漏这点。
师：嗯，这位小画家真不错，他已经将修改小工具找到了，就是工具箱里的“橡皮擦”，当我们画错了，或是画的不理想时我们就需要橡皮擦来帮忙了。
请小画家们继续完成你们的作品。
生演示“计算器”的启动与退出
生尝试启动“画图”程序
指名一位学生演示启动方法
（鼓励边演示边述说：单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，然后移动鼠标指针，依次指向“所有程序”——“附件”——“画图”，最后单击鼠标左键）
（做简单评价）
生欣赏，评价
检验并评价学生的学习情况。
采取多元评价，培养学生口头表达能力，进一步提升学生审美情趣。
归纳
总结
师：通过今天的学习，我们认识了“画图”程序并掌握了启动与退出的方法，以及“画图”窗口的组成。同时，我们也尝试运用工具箱进行简单的绘画。（课件再次展示获奖作品）如果同学们也想要画出漂亮的图画，我们就应该从现在开始打好基础，让我们共同努力吧！
生自由练习
（师巡视，个别辅导）
生：标题栏，菜单栏、状态栏……
生自主学习
生思考回答
生相互指说界面名称
生给工具排序
生：画图它自己告诉我的
……
生：有……
生：认识工具，讨论交流
生：铅笔、刷子、喷枪……
生尝试画树木
小学信息技术《初识画图》教案
《初识画图》教学设计及反思【课题】初识画图【课时】 1课时【教学目标】知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件；2、了解选择“画图工具”的方法；3、掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法；4、学会保存“画图”作品；过程与方法：通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
同时通过作品“房子”的认知、绘制、创作过程，自主探索基本工具直线、矩形以及橡皮擦的使用。
在这个过程中，引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过绘制作品活动，培养学生对计算机学习的兴趣。
情感态度与价值观：通过绘画，培养学生对信息技术课程的兴趣，对自然和生活的热爱，激发学生的创新精神，培养学生的审美能力。
行为与创新学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。
【教学重点】认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称。
【教学难点】掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法，根据需要调整“画图区”的大小。
【教学准备】教学课件、计算机网络教学环境【教学过程】一、导入课题孩子们，你们喜欢画画吗？画画的时候用到哪些工具呢？老师在这里给大家准备了一个游戏：看图猜成语，你们敢于挑战吗？第一幅：第二幅：第三幅：，看来同学们都很聪明，你们猜一猜老师这些画都是用什么作出来的？对就是电脑，我们今天就来学习用电脑画图，也就是第八课《初识画图》。
（板书课题：初识画图）通过谈话拉近与学生的关系，使得课堂气氛和谐。
用学生熟悉的图片激发学生对“画图”软件的学习兴趣，为本节的学习打下基础。
二、讲授新课老师在这里给大家设置了几个任务，我们以小组为单位，比一比，看一看，哪一组同学完成的最好，老师奖励小奖品哟！任务一：启动“画图”软件这个软件在哪里可以找到呢？老师给大家一个小提示：“画图”软件和我们刚学过的“记事本”是邻居，你找到记事本也就能找到它了。
好，我们来试一试吧。
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初识“画图”程序教学设计
■教材分析
“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第七课，这是“画图”软件教学的第一课时。
在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字。
“初识画图”这节课要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗口，并能使用“铅笔”等简单工具，对图画进行保存。
这节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。
■学情分析
这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。
之前学生学习了记事本的打开以及我们电脑的窗口对本节课的教授有一定的帮助。
■教学目标
1．知识与技能
（1）学习启动与退出“画图”程序的方法
（2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具
（3）学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法
（4）掌握“调整画布大小”的方法
（5）掌握保存文件的方法
2．过程与方法
（1）通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识。
（2）在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
3．情感态度与价值观
通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣。
4．行为与创新
在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生自主学习的能力。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
（1）认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称（2）掌握“铅笔”等工具的使用
2．教学难点
（1）如何根据需要调整“画图区”的大小。
■教学方法与手段
采用自学探究与操作练习相结合的方法。
■课前准备
（1）发送“连线”图到画图打开目录
（2）视频《画跑车》，ppt教学课件
■教学过程
好，我们一起来看看，相同的地方有哪些？谁来说一说（标题栏：显示标题的，提示右上角的三个按钮
菜单栏：里面有很多命令
状态栏）
不同的地方呢？谁来说一说（工具箱、颜料盒、画图区）
4、大家都记住了吗？老师想要通过一个小游戏来看看大家是不是都掌握了。
四、“铅笔”“刷子”等工具的应用1、好，画图软件的各个部分我们都已经认识
了，你们对那个部分对感兴趣呀？
2、那我们就来一起走进“工具箱”
工具箱里一共有多少个工具呀？（16个）你
们认识这些工具吗？这16个工具都有自己的
名字的，比如说这个工具你们知道它的
名字吗？你们说得对不对呢？我说了可不
算，得请电脑来裁判，只要我们把鼠标放在
某一个工具上一秒钟，它就会告诉你工具的
名称，是不是很神奇。
请大家用这个方法去
认识一下这些工具！认真看哦，一会老师会
考考大家的哦。
3、这些工具都认识了吗？好，下面老师就要
来考考你们了，请大家单击文件——打开
——连线，这里的工具需要你们帮他们连线
找到自己的名字，你们能做到吗？
4、什么工具可以帮我们连线呢？（铅笔刷
子直线）
5、好，动手试一试吧。
6、连好的同学请举手，我们来看看大家连得
通过“连线”这个小游
戏让学生练习掌握
“铅笔”和“刷子”等工
具的使用方法，在连
线的过程中让学生掌
握“橡皮”的使用。
通过
给“选定”工具写名字，
从而进一步练习“铅
笔”和“刷子”的使用，
同时自然的引出新知
识点“调整画布”。
对不对（展示3位同学的，问：你是用什么工具连线的？能上来演示一下吗？注意：要学生说出操作过程三位学生一说铅笔操作二说或颜色操作三说刷子操作）
7、不小心画歪了怎么办？（橡皮撤销）
8、刚才我们连线的时候发现这个工具似乎找不到名字是不是呀？
9、你能用铅笔或是刷子把它的名字写出来吗？
10、但是还有一个问题，似乎我们的画布不够写了是不是？怎样才能把我们的变大一点呢？（拖动方块）如果我要求大家讲画图设计成宽：800像素高600像素呢？你们能做到吗？自己动手试一试吧，有困难的话可以把书翻开到45页，认真看一看“实践园”，会读书的同学一定会有收获的哦。
11、找到方法了吗？谁来演示一下（演示的时候说一下厘米）
12、现在我们有足够的地方了，用铅笔或者是刷子帮它写出名字吧。
（练习铅笔盒刷子的操作）
五、保存“画图”1、今天我们一起初步认识了画图软件，虽然
我们今天还没有画出那辆让我们心动的跑
车，但是我们面前的这幅连线也是我们这节
课的成果了，咱们把它保存一下吧，保存在
电脑的桌面上，文件命名为连线 6.24，谁能
做到？
2、提示保存和另存为的区别
3、生保存保存后文件名的变化
通过保存“图画”这个
环节，不仅让学生学
会保存并且让学生初
步了解“保存”与“另存
为”的区别。