熔化和凝固导学案123
《熔化和凝固》 导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1、理解熔化和凝固的概念，能识别生活中的熔化和凝固现象。
2、了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，知道熔点和凝固点。
3、能用熔化和凝固的知识解释生活和自然界中的有关现象。
二、学习重难点1、重点（1）探究晶体、非晶体的熔化过程，理解熔化和凝固的规律。
（2）理解熔点和凝固点的概念。
2、难点（1）根据实验数据描绘熔化和凝固图像，并从中分析出规律。
（2）理解晶体熔化时需要吸热但温度不变的特点。
三、知识链接1、物质常见的三种状态：固态、液态、气态。
2、温度是表示物体冷热程度的物理量。
四、学习过程（一）熔化和凝固的概念1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
例如：冰化成水、蜡烛受热变成蜡液等。
2、凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
例如：水结成冰、铁水铸成铁件等。
（二）探究固体的熔化规律1、提出问题：不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？2、猜想与假设：（1）可能不同物质在熔化过程中温度的变化规律不同。
（2）晶体在熔化过程中温度可能保持不变，非晶体在熔化过程中温度可能不断升高。
3、实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、秒表、海波（硫代硫酸钠）、石蜡、水等。
4、实验步骤：（1）按图组装好实验器材。
（2）将海波和石蜡分别放入试管中，并插入温度计。
（3）将试管放入装有水的烧杯中，加热。
注意：要使海波和石蜡均匀受热。
（4）每隔 1 分钟记录一次温度，直到固体完全熔化，再记录 3 5 次。
5、实验数据记录表格｜时间/min|0|1|2|3|4|5|6|7|8|9|10|11|12|｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜海波温度/℃｜＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|｜石蜡温度/℃｜＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|6、实验数据分析（1）绘制海波和石蜡的熔化图像。
八年级：3.2熔化和凝固导学案 Microsoft Word 文档
年级：八年级学科：物理主备人：王新广审核：八年级物理组课型：授新课题：熔化和凝固【学习目标】知识与技能（1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。
（2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
（3）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
（4）了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
过程与方法（1）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
（2）了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
（3）通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
【学习重难点】1．让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。
2．让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
【教学仪器】铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、冰、石蜡、温度计、搅拌器、火柴。
【教学模式】实验探究模式【学习过程】一、自主学习：阅读课本53页“物态变化”部分填空1、物质有三种状态分别是：、、。
物质的三种状态在一定条件下是相互转化的，物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做。
2、我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态.上面的过程中可以分为两类：熔化的定义：_____________ ____ _ ，如_____________ ____ ___ 。
凝固的定义：_________________ _ ，如_____________ ____ __ 。
二、【探究】固体熔化时的温度变化规律提出问题在熔化过程中温度是怎样变化的？假设与猜想请大胆写出你的猜想：设计并进行实验：参照课本图3.2-1所示组装好实验装置，并用酒精灯加热。
3.2熔化和凝固导学案
课题： 3.2 融化和凝固课时数 1 上课日期：【学习目标】：1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2、通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。
【重点】：融化和凝固的条件；海波融化实验【难点】：海波融化实验【知识回顾】：1、温度是表示物体的物理量。
2、温度的原理是：3、标准大气压下，冰水混合物的温度为，沸水的温度为。
【自主学习、探究新知】：1、物态变化（1）物质常见的三种状态有、、。
（2）物态变化：物质各种间的变化叫做物态变化。
2、融化和凝固（）（1）固态液态（）（2）思考：结合生活实例，想一想融化和凝固需要什么条件？【小组合作、实验探究】：3、海波和石蜡的融化规律（1）实验步骤①参照图组装好实验器材。
②点燃酒精灯开始加热。
③待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。
④把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。
⑤把读取的数据记录入表格，并在坐标轴上做出图像图甲海波融化时温度随时间变化的图像图乙海波融化时温度随时间变化的图像⑥思考讨论：a.为什么用水浴法加热而不直接加热？b.如何正确使用酒精灯？c.在用描点法作熔化图象时，应将所得的点用折线相连还是用平滑曲线相连？⑦结论：a.融化热，凝固热b.有的固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持，有固定的熔化温度，如冰、海波、各种金属。
这类固体叫做。
c. 有些固体在熔化过程中，只要不断加热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，如蜡、松香、玻璃、沥青。
这类固体叫做。
4、融化的条件：①达到熔点；②持续吸热。
凝固的条件：①达到；②持续。
【课堂检测、及时巩固】1、俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为2、我国研制的一种聚乙烯材料，超过40℃时完全熔化，低于15℃时完全凝固.有人设计，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成地板或墙板，在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋，便可以起到调节室温的作用.请你解释，这种设计的原理是什么？3、某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是（）A．晶体 B．非晶体 C．不能确定4、生活中，我们从冰箱里拿出来的肉一般放在凉水里解冻，试解释其原理。
八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案
八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案一、导入新知1. 实验引入通过进行简单的实验，引导学生对熔化和凝固有初步的认识。
实验材料：•透明塑料袋•纯净水•密封袋实验步骤：1.将一定量的纯净水倒入塑料袋中，封口密封。
2.然后将密封袋放入盛满冷水的水盆中。
3.观察塑料袋的变化。
2. 讨论问题•实验中，为什么密封袋中的水会变成冰？•如果将密封袋中的水煮沸，会发生什么变化？通过讨论，引导学生从实验现象中获取关于熔化和凝固的初步概念。
二、学习新知1. 学习目标•了解熔化和凝固的定义•掌握物质在熔化和凝固过程中的温度变化规律•了解常见物质的熔点和凝固点2. 熔化和凝固的定义•熔化：固体经过加热, 升高温度到一定程度时，固体开始融化成液体，这个过程称为熔化。
•凝固：液体经过降温, 温度降低到一定程度时，液体开始凝结成固体，这个过程称为凝固。
3. 熔化和凝固过程中的温度变化规律在熔化和凝固过程中，物质的温度保持不变，称为熔点和凝固点。
4. 常见物质的熔点和凝固点常见物质的熔点和凝固点是固定的。
•水的熔点为0℃，凝固点为0℃•冰的熔点为0℃，凝固点为0℃•铁的熔点为1538℃，凝固点为1538℃三、小结归纳通过本节课的学习，我们了解了熔化和凝固的定义，掌握了熔化和凝固过程中温度的变化规律，并了解了一些常见物质的熔点和凝固点。
四、拓展延伸请同学们思考并回答以下问题：1.除了温度以外，还有哪些因素会影响物质的熔点和凝固点？2.实际生活中，还有哪些例子可以说明物质的熔化和凝固现象？五、课后练习请同学们完成以下练习题：1.下表是一些物质的熔点和凝固点，请根据表格回答问题。
物质熔点（℃）凝固点（℃）铝660 660铁1538 1538水0 0铅327 327•铝的熔点是多少摄氏度？•铅的凝固点是多少摄氏度？2.请回答以下问题：•熔化和凝固是物质的什么性质？•熔化和凝固的温度变化规律是什么？以上就是本节课的导学案，希望大家通过学习能够加深对熔化和凝固的理解。
熔化和凝固导学案
熔化和凝固导学案【预习过程】1．物质从固态变为液态叫做（ ）。
从液态变为固态叫做（ ）。
2．固体按熔化性质可分为（ ）、（ ）两类，（ ）有一定的熔化温度，我们把这个温度叫做这种固体的（ ）。
3．固体熔化时要（ ），液体凝固时要（ ）。
（“吸热”或“放热”） 回答问题问题1：长江的源头是各拉丹东雪山，是由固态的冰变成了液态的水汇聚而成的。
同学们还见过哪些物质由固态变成液态的现象？问题2：物质可以由液态变为固态吗？同学们见过哪些物质由液态变成固态的现象？ 问题3：请同学们记录蜡和冰熔化过程的温度变化，并将实验数据转化为图像，从状态的变化和图像中温度的变化发现有什么共同点？有什么不同点？分析可知：冰在熔化过程中温度 ，蜡在熔化过程中温度 。
（选填“不断升高”或“保持不变”） 问题5：除了冰和蜡外，你还知道哪些物质是晶体，哪些物质是非晶体？问题6：观察固体熔点表，萘的熔点是多少？萘在85℃时是什么状态？萘在80℃时是什么状态？萘在20℃时是什么状态？哪种晶体的熔点最高？为什么家用灯泡用钨丝作为灯丝呢？能否用铝锅来熔化铁？固体晶体：非晶体：问题7：结合实验和熔点表思考，冰熔化成水需要满足什么条件？晶体熔化需要什么条件？晶体熔化条件：①；②。
问题8：为何可以利用冰袋为高烧病人降温？为什么人们常说“下雪不冷，化雪冷”？【达标检测】1．钢铁厂制造零件时，先将废铁，然后注入模具中使其成需要的形状。
2．摄氏的规定中，我们发现冰水混合物的温度能保持在0℃，这个事实说明冰在熔化时或水在凝固时的温度应该在℃。
3．下列物态变化中，都会放热的是（）A．凝固、液化 B．熔化、液化 C．凝固、汽化 D．熔化、汽化课后巩固1.下列物质中全部属于晶体的一组是（）A．铁、食盐、松香 B．铝、石蜡、玻璃C．冰、沥青、松香 D．萘、水晶、食盐2．现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃~~40℃的范围内熔化或凝结，而熔化或凝固时，温度保持不变。
熔化和凝固导学案
2.3熔化和凝固【自主学习】一、概念 1、熔化：物质从 变为 的过程叫做 。
2、凝固：物质从 变为 的过程叫做 。
二、实例： 1、水 成冰，冰 成水。
2、岩石 成岩浆，岩浆 成岩石。
3、铁水浇铸部件是 过程。
【实验探究】一、探究海波的熔化特点（一）实验设计1、器材： 、 、 、 、 、 等。
2、加热方法： ，能使物体 。
3、观察： 、 。
（二）观察海波的熔化前的特点1、海波在熔化前，吸收 ，温度 ，此时为 态。
2、海波在熔化时（熔化过程）， 吸收热量，温度 ，此时为 。
3、海波在熔化后，吸收热量，温度 ，此时为 态。
4、海波的熔化过程用了 分钟。
5、大致画出海波熔化过程温度随时间的变化图像：二、探究蜂蜡的熔化特点1、蜂蜡熔化的熔化过程，温度 ， 吸收热量。
2、在右上图大致画出蜂蜡熔化过程温度随时间的变化图像。
三、晶体与非晶体1、有些固体在熔化过程中，尽管 ，但温度却 ，即有 的熔化温度，这类固体叫做 。
2、晶体 时的温度叫做 。
3、在海波熔化图像中找到海波的熔点。
海波熔化 蜂蜡熔化4、还有一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会，即固定的熔化温度，这类固体叫做。
5、根据刚才的实验，海波属于，蜂蜡属于。
6、晶体和非晶体的区别：看是否有固定的。
【举一反三】1、观察奈的熔化：奈是，奈的熔点是℃。
2、观察冰的熔化：冰在熔化过程中，吸热，温度，属于。
3、作出冰的熔化图像：☆如上图，试管中的冰达到熔点，4、继续吸热，所以熔化。
5、观察石蜡的熔化：烛蜡熔化过程中，吸热，温度，属于。
6、例题：某固体25℃开始熔化，到80 ℃才熔化完，它属于。
四、晶体熔点表1、不同晶体的熔点是的；2、同种晶体在条件相同时，熔点是一值。
3、方法：应该用熔点的锅熔化熔点的金属。
五、凝固过程的特点（凝固与熔化过程正好相反）1、晶体凝固时也有一定的温度，这个温度叫做。
2、同种晶体的熔点与凝固点。
3、思考：晶体凝固的条件、。
4、非晶体既没有，也没用。
2.3熔化和凝固学案、导学案
熔化和凝固
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）知道熔化和凝固的含义；
（2）知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点
（3）了解熔化图像和凝固图像的物理意义
2、过程与方法：
（1）通过观察固体的熔化过程，培养观察能力；
（2）通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件，培养学生的实验能能力和分析概括能力
（3）通过探究活动，培养学生认识图像、利用图像的能力。
3、情感、态度与价值观；
（1）通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感
（2）通过实验培养学生善于实践和克服苦难的良好意志和品质、友好相处的健康心态
一、固体的分类
1、晶体：有确定的熔化温度（熔点）。
如：海波、冰、实验、奈、石英各种金属等。
2、非晶体：没哟固定的熔化温度（无熔点）。
如：蜡、松香、玻璃、沥青、橡胶等。
二、熔化
1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
熔化的过程需要吸热；
2、熔化现象：
（1）春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁荣华成“铁水”
（2）夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变瘦（冰熔化吸热，冷空气下沉）
（3）化雪的天气有时比下雪时还冷（雪熔化吸热）
（4）鲜鱼保鲜，用0℃的冰和0℃的水效果好（冰熔化吸热）
（5）“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。
3、熔化规律：
（1）晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变；
（2）非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高
4、晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热
5、从晶体和非晶体的熔化曲线中读出信息：。
3.2 熔化和凝固(导学案)【教师版】—— 人教版八年级上册
人教版八年级（上册）第三章物态变化第2节熔化和凝固（导学案）【学习目标】1. 能区别物质的气态、液体和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2. 了解熔化和凝固。
能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。
3. 知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体之间的区别。
4. 通过探究实验使学生学会用图像探究物理规律的方法。
【学习重点】1．海波熔化实验。
2. 熔化曲线的物理含义。
【学习难点】用图像探究物理规律的方法。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．大多数物质有固态、液态、气态三种状态。
随着温度的变化，物质由一种状态变成另一种状态叫做物态变化。
2．熔化与凝固：物质由固态变成液态的过程叫熔化；固体熔化时要吸热（吸/放）。
物质从液态变成固态的过程叫凝固；凝固时要放热（吸/放）。
3．固体可分为晶体和非晶体。
晶体有固定的熔化温度，这个温度叫熔点，这类固态物质熔化时不断吸热，但是温度不变。
非晶体没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断吸热，温度升高。
【合作探究】探究一：物态变化【想一想】水有几种状态？固态的是冰、液态的是水、气态的是水蒸气。
水结冰时，是从液态变为固态；冰熔化为水时，是从固态变为液态；杯中的水慢慢减少，是水变为水蒸气，即从液态变为气态。
可见，水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的（选填“可以”或“不可以”）。
物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做物态变化。
【做一做】把一支蜡烛点燃，竖直固定在桌子上，观察到火焰下方蜡的状态是液态；把蜡烛油滴在桌子上，蜡烛油又凝固成了固态。
表明，蜡烛可以在固态与液态之间发生相互转化。
探究二：熔化和凝固1.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。
2.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。
让学生举出生活中熔化、凝固的实例。
熔化的实例：冰化成水、点燃的蜡烛熔化、雪糕熔化等。
凝固的实例：水结冰、蜡烛油凝固、食品放入冰柜中冷冻等。
【想一想】我们经常看到冰熔化成水、蜡烛点燃熔化为液态的现象，那么冰的熔化和蜡烛的熔化过程中温度的变化规律相同吗？我们通过实验来探究，进行设计实验。
2.3 熔化和凝固导学案
八年级物理上册第二章物态变化第三节熔化和凝固学习目标：1.了解熔化，凝固的含义，知道熔化和凝固现象。
2.了解晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。
3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，会查熔点表。
4.能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题。
5.通过对比讨论，了解是否有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
重点：晶体和非晶体的熔化特点。
难点：总结晶体和非晶体的熔化特点。
第一部分自主学习1.熔化和凝固：___________________________叫做熔化，___________________________叫做凝固，熔化需要_____热，凝固需要_____热。
2.晶体和非晶体：固体分为晶体和非晶体，晶体有固定的__________,而非晶体没有。
常见的晶体有_________,_________，_________等，常见的非晶体有_________，_________，_________等。
3.___________________________叫熔点，晶体_________时的温度就是晶体的熔点。
同一晶体它的熔点和凝固点__________（填“相同”或“不同”）。
4.晶体熔化的条件：①________________；②________________。
晶体凝固的条件：①________________；②________________。
第二部分合作探究【海波（硫代硫酸钠）和蜡烛的熔化实验】实验准备：①海波和蜡烛的熔化实验，要用到哪些实验器材？②在实验中我们有哪些需要注意的安全问题？③课本图2-29中，你认为“水浴法”加热有什么好处？④观察海波和蜡烛的熔化，我们应每隔多长时间收集一次数据？什么时候才能停止计时？⑤在整个实验过程的中，要用一根玻璃棒不停地搅动试管内的实验物质，你认为这样做的好处是什么？⑥写出本实验的所有实验步骤。
实验数据收集:八年级物理上册第二章物态变化实验结论：第三部分反馈练习1.固体分和两类，它们的一个重要区别是 .2.晶体在熔化过程中，热量，温度；非晶体在熔化过程中，热量，温度。
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固一、知识点概述在这一节课中，我们将学习熔化和凝固这两个物质变化的过程。
通过本节课的学习，你将能够掌握以下知识点：1.熔化：物质在加热的过程中由固体态变为液体态的过程。
2.凝固：物质在冷却的过程中由液体态变为固体态的过程。
3.熔点：物质从固体态转变为液体态的温度。
4.凝固点：物质从液体态转变为固体态的温度。
5.物质的熔点和凝固点是相等的。
二、熔化和凝固的实验演示通过实验可以直观地观察到物质在加热和冷却过程中的变化。
具体实验步骤如下：实验材料•烧杯•具有较高熔点的固体物质（例如：蜡烛）实验步骤1.将烧杯放在火源上，加热。
2.待固体物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
3.再次加热，待物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
4.将加热后的烧杯放到冷却器中，观察物质的变化。
实验现象解析1.在加热初期，固体物质逐渐变软，然后开始熔化，变成液体。
这是因为加热使固体内部分子热运动能量增加，分子间的吸引力减小，导致固体结构松散，从而熔化成液体。
2.在停止加热后，液体逐渐冷却。
当温度降低到一定程度时，液体开始凝固，从液体变为固体。
这是因为冷却使液体内部分子热运动能量减小，分子间的吸引力增强，导致液体结构重新排列成固体。
3.在继续冷却的过程中，固体物质逐渐变硬。
三、熔点和凝固点的实际应用熔点和凝固点是物质的重要性质，在实际生活中有着广泛应用。
下面我们来看几个例子：1. 熔化和凝固的应用-热力学熔化和凝固是热力学领域中重要的研究对象，通过研究物质的熔点和凝固点可以了解物质的热力学性质，例如物质在不同温度下的稳定性、晶体结构等。
2. 熔化和凝固的应用-冶金学在冶金学中，熔化和凝固是金属矿石加工和造型的关键过程。
通过控制金属矿石的熔点和凝固点，可以实现矿石的提炼和形成所需的各种形状。
3. 熔化和凝固的应用-食品加工在食品加工过程中，熔化和凝固也起着重要的作用。
例如，巧克力的制作过程中需要通过加热使巧克力融化，然后通过冷却使其凝固成固体。
3.2熔化和凝固导学案
4、固体物质熔化过程中，只要不断，其温度就会不断，即没有固定的，这类固体叫做。例如：、、、。非晶体（填有或没有）确定的熔点。
5、物体熔化时的温度变化曲线：
试分析：
①晶体熔化图象中，图线的水平部分所对应的温度就是熔点；
②晶体凝固图象中，图线的水平部分所对应的温度就是凝固点；
③同种晶体的熔点和凝固点是相同的
④晶体的凝固过程和熔化过程是相反的
A和B哪个是晶体，哪个是非晶体？
6、晶体凝固时也有一定的温度，这个温度叫做。同种晶体的熔点和凝固点，非晶体则没有。
试想一下，物体凝固时的温度变化曲线？
练习一：
1、晶体的熔化条件，晶体熔化的特点。晶体的凝固条件，晶体凝固的特点。非晶体的熔化条件，非晶体熔化的特点。非晶体的凝固条件，非晶体凝固的特点。
2、比较晶体和非晶体的异同：（重点，难点）
固体
相同点
不同点
熔化条件
凝固条件
晶体
熔化过程都是由固态变为液态，都要吸热；
凝固过程都是由液态变为固态都要放热。
有熔点和凝固点，熔化和凝固过程吸热，温度不变。
吸热，达到熔点
放热，达到凝固点
非晶体
没有熔点和凝固点，熔化和凝固过程吸热，温度不段升高。
吸热
放热
单元检测：
2、夏天喝饮料，往往在饮料中加入几块冰块，这是利用
冬天的北方要在菜窖里放几桶水，这是利用
高烧的病人常用冰袋降温，这利用了
（三）、小结
1、固体的分类：
（a）晶体
有固定熔点的固体
熔化条件：吸热，达到熔点
3-2熔化和凝固 导学案人教版物理八年级上册
第二节熔化和凝固学习目标：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
中心任务：固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来设问导读一物态变化1、常见的物质有几种状态？2、什么是物态变化？设问导读二熔化和凝固1、熔化的定义是什么？凝固的定义是什么？2、你能不能举出生活中的一些熔化和凝固的例子？3、我们重点研究一下熔化过程。
结合生活中的一些事例，我们以冰熔化为例，你觉得冰熔化需要什么条件？不同的物质所对应的条件是否一样呢？接下来我们就一起探究冰的熔化。
探究固体熔化时温度的变化规律1.提出问题：不同物质在由固态变为液态的过程中，温度变化规律相同吗？2.猜想与假设：同学们可以根据生活经验来进行合理的猜想。
3.设计实验研究海波(硫代硫酸钠)和石蜡的熔化过程。
参照图3.2-1选择需要的实验器材。
除了图中所示的器材以外，还需要什么器材？4、进行实验与收集证据将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右开始，每隔大约1min记录一次温度；在海波或者石蜡完全熔化后再记录4-5次。
根据曾经学过的设计表格，请在下列表格中设计一个完整的表格。
5、分析与论证图3.2-2和图3.2-3中的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己将数值写上。
根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点连接起来，便得到熔化时温度随时间变化的图象。
6、实验结论：根据你对实验数据的整理和分析，分别总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段中温度变化的特点。
7、实验时需要注意的一些问题：（1）、组装实验装置应该按照（自上而下或自下而上）的顺序。
（2）、研究固体熔化实验中，为了使固体物质均匀受热，温度上升较慢，便于实验记录和观察，常常采用水浴加热。
（3）、烧杯放在上加热，能使烧杯受热均匀。
（4）、记录时间间隔不能过长，否则可能记录不到固体熔化时温度不变的过程。
3.2熔化和凝固导学案
第三章物态变化第2节熔化和凝固（第一课时）一、学习目标1.知道物质存在的三种状态，了解固态和液态之间是可以相互转化的；2.知道熔化和凝固的含义；3.通过实验，了解熔化曲线图。
二、自主学习阅读课本P53——P54“物态变化”、“熔化和凝固”的内容，将重点部分划线，并回答下列问题。
1.态、态和态是物质常见的三种状态。
物质各种状态间随着温度的变化叫做。
2.冰是态，水是态，氧气是态。
3.物质从固态变成液态的过程叫做，物质从液态变成固态的过程叫做。
三、自主探究展示交流（一）探究固体熔化时温度的变化规律提出问题：不同物质由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？猜想与假设：请同学们根据自已的生活经验提出猜想设计实验：1.介绍P54实验装置，安装仪器（先上后下）。
2.强调酒精灯、温度计的使用。
3.加热方法：“水浴法”。
进行试验:教师演示实验（或播放实验视频），学生观察实验现象，记录数据。
利用上表数据在课本54页的图3.2-2和图3.2-3分别作出海波、蜡的熔化图像。
（二）师生交流归纳1.海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度。
石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度。
2.海波熔化过程中需要不断地热量，并且温度，石蜡熔化过程中需要热量，但温度。
四、当堂检测1.给固态的海波加热，它会变成液态，这个过程叫做（选填“熔化”或“凝固”），需要（选填“吸热”或“放任”）。
2.把一瓶矿泉水放入冰箱的冷冻室，它会发生现象（填物态变化名称）。
3.（多选）下列变化中发生物态变化的是（）A.晾在太阳下的衣服变干B.铁块在炉火中被烧红C.玻璃杯被打碎D.冬天的河水结冰4.下列自然现象中，属于熔化现象的是（）A.春天，冰雪消融B.夏天，露水晶莹C.秋天，薄舞缥缈D.冬天，瑞雪纷飞5.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（）A.凝固B.熔化C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化五、课堂小结通过认真学习，今天我学会了：六、拓展延伸1.诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”中，风声是由空气产生的，河水结冰需要选填“吸热”或“放热”）。
八年级上册3.2熔化和凝固(导学案).doc
3.2熔化和凝固（导学案）一、学习目标（1）能区别物质的气态、液态和固体三种状态。
（2）知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
（3）通过探究实验，使学生了解图像在探究物理规律中的作用。
（4）知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
知道晶体和非晶体的区别。
二、学习内容（一）自学思考看课本53页物态变化，熔化和凝固，回答以下问题1、固态、液态、气态是物质存在的三种状态，日常生活中你见过它们相互变化吗？2、物质各种状态间变化叫什么？3、什么样过程叫熔化？什么样的过程叫凝固？（二）实验探究，合作交流1、这次探究活动你提出的问题是什么？2、根据生活经验，真对提出的问题，你自己的猜想是什么？3、如何设计实验验证你的猜想？都需要什么实验器材？（实验装置中不用石棉网行吗？为什么不对试管中的蔡直接加热，而是用水浴法加热？）4、在实验过程中，你观察到了什么现象？你收集到的证据是什么？5、你通过对实验数据的整理和画图分析，海波、石蜡在熔化前、熔化中、熔化后的温度有什么特征？6、此实验你最成功的是什么？最失败的是什么？为更好的完成此实验，你有什么更好的建议？7、你们小组的结果和别的小组的结果是否相同？如果不同，请查找其原因？8、通过本次探究活动，你经过的探究过程有那些步骤？（三）自学思考看课本55页熔点和凝固点，回答以下问题1、晶体与非晶体的区别是什么？2、什么叫熔点？什么叫凝固点？非晶体是否有确定的熔点和凝固点？（四）想想议议看课本56小资料，回答下列问题1、分析课本55页3.2-4甲和3.2-5甲图AB.BC.CD.EF.FG.GH各段分别表示温度怎样变化？物质是在吸热还是在放热？物质处于什么状态？2、黑龙江省北部最低气温曾经达到-52.3°C,这是还能使用水银温度计吗？应该使用怎么样的液体温度计？3、为什么选用车乌做灯泡的灯丝？（五）自学讨论看课本56页焰化吸热，凝固放热，完成以下问题1、请同学们解释为什么下雪不冷化雪冷的道理？2、夏天我们要喝冷饮料。
【名师原创】3_2熔化和凝固导学案
熔化和凝固配套学案备课人：学习目标：1、理解物质存有三种形态。
2、理解熔化和凝固的含义。
3、知道晶体和非晶体的区别。
学习重点熔化时温度变化规律；用图像表示熔化凝固的过程。
学习难点固体熔化（凝固）温度变化规律及其应用。
一、自主学习预习交流1、物体常见的三种状态是、和，在一定条件下物质的三种状态能够相互转化。
我们称之为。
2、物质从态变成态的过程叫凝固；物质凝固的条件是。
二、小组学习合作探究1.物态变化⑴.物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为。
⑵.总体来说水有三种存有状态: 。
⑶.水的三种状态在一定条件下能够。
2.熔化和凝固⑴.熔化：物质由变为；凝固：物质由变为。
3. 熔点和凝固点⑴晶体熔化时的温度叫，其液态凝固时的温度叫。
⑵晶体：熔化时，有固定的；规律：。
⑶非晶体：熔化时，没有固定的固体；规律：。
4.熔化吸热，凝固放热⑴物体熔化时要，冰雪消融时温度低是因为物态凝固时要。
⑵物体凝固时要，冬天菜窖里面放水，防止蔬菜冻坏是利用了，水凝固时。
三、达标测试效果反馈1.关于晶体和非晶体，以下哪一个判断是准确的（）A．雪花不是晶体 B．玻璃是晶体C．岩石不是晶体 D．海波是晶体2.图是某种晶体熔化时温度随时间变化的图像。
由图可知该晶体的熔点是（）A.40℃B.44℃C.48℃D.52℃3.在以下“温度随时间变化”的图中，能反映晶体凝固特点的是（）A．B．C．D．4.如下图，是某物质物态变化时温度随时间变化的图像。
由图可知，该图像是（填“熔化”或“凝固”）时温度变化曲线，该物质的熔点是℃。
5.在探究“冰的熔化特点”实验中：（1）如图甲所示，是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图像。
分析图像可知，冰的熔点是_____℃，其熔化过程的特点是________。
在第6min该物质处于_______（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。
（2）另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图乙所示，你认为该装置存有的缺乏是__________________。
12.2熔化与凝固 导学案
第二节熔化与凝固一、学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
二、 学习重点、难点：1、通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别．．．．．．．．．．．．．．．．．，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；2、根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
三、自主学习：（一）物态变化自然界物质存在的状态有_______、_______和________三种，物质的三种状态在一定条件下是可以相互转化的，物质由一种状态变成另一种状态叫做物态变化。
（二）熔化和凝固熔化：物质从________变成________的过程叫做熔化.例如：________________________________________________________凝固：物质从________变成________的过程叫做凝固.例如：_______________________________________________________（三）探究：固体熔化时温度的变化规律提出问题：不同物质由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ 猜想和假设：设计实验：如图所示，是观察固体熔化现象的实验装置.分别取适量的海波和蜡（碎块）放入试管中，将试管放入盛热水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯。
用水浴法加热的好处：_________。
进行实验：待温度上升至40℃左右时开始，每隔1分钟要读一下温度计的示数，并观察海波或蜡的状态；记在下面的表中。
在海波或蜡完全熔化后再记录4-5次。
实验数据：分析和论证：描点画图象：（画在课本83页）总结：海波和蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度特点1.给海波加热，海波的温度不断，当温度上升到℃时，开始熔化。
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熔化和凝固导学案
导学目标：1、认识熔化和凝固的含义
2、知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；
3、认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。
重点：晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；
导学过程：知识点一：物态变化
1、物质常见的三种状态是、、；随着温度的变化，物质会在、、三种状态之间变化。
物态变化
:
练习：1.影响物态变化的是因素是 2.通常水有哪几种状态存在？
3.想一想，下列情景中那些属于物态变化？（）
A、玻璃打碎了。
B、铁钉在炉火中被烧红了
C、冰冻的衣服变干了
D、冬天的河流结冰了。
知识点二：熔化1、熔化：指，例如：
2
、探究海波、石蜡的熔化特点
总结：有些固体在熔化时，虽然加热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固
体叫晶体。
晶体熔化时的_______叫熔点。
另一类固体在熔化时，温度不断升高，没有
一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。
归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点
晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________
非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________
（2）晶体熔化条件：①________ ②__________。
知识点三：凝固
1、凝固：指。
（1）晶体凝固条件：（1）、_________，（2）、______________
（2）同种晶体的熔点和凝固点的关系：____________。
〖当堂反馈〗
1. 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信
息有：
信息一：海波的初温为25℃；
信息二：
信息三：。
2.在下图的四个图像中，表示晶体熔化的图像是（）表
示非晶体凝固图像的是（）
3.如图上所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在
烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中（），并解释为什么？
A.试管内冰块不会熔化
B.试管内冰块会熔化一部分
C.烧杯内水温保持0℃
D.烧杯内水温高于0℃。