幼儿园大班语言教案：《桃树下的小白兔》教案

幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀9篇

大班语言教案：桃树下的小白兔篇一

【活动目标】

1、提高幼儿练习的平衡能力的兴趣，激发幼儿“搭桥”的创造性。

2、鼓励幼儿自主选择合适的练习方法，以及大胆勇敢，不怕困难。

3、学习与同伴商量合作的方法。

【重点难点】

1、大胆选择有挑战性的“桥”练习的平衡。

2、在活动中尝试与同伴商量、合作。

【活动准备】

1、供幼儿选择“搭桥”的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、“小脚丫”高跷、轮胎等。

2、彩圈。

3、泡沫塑料垫。

4、皮球、扭扭车等。

【活动过程】

一、集体活动：小白兔过小桥。

1、扮演角色，活动身体。

（1）幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。［在操场上四散跳］，跨过小沟（彩绳搭成），跳过草地和大石头（彩圈）。

（2）教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。

2、选择材料，合作搭桥。

（1）教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想办法吧。（这里有那么多可以搭桥的材料，大家一起来动手吧！）

（2）幼儿自由结伴，想出多种办法搭桥后过小桥，练习的平衡。

①用积木搭；②用彩色纸绳搭；③用平衡木搭；④用小凳子搭；⑤用轮胎搭；⑥用“小脚丫”高跷搭；⑦也能用体育箱内其它合适的。玩具。

（3）搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商，共同搭桥。

（4）教师仔细观察，请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。

（5）幼儿经启发后继续探索搭桥。如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。

（6）合作练习。

①在自己搭好的小桥上走一走。

②引导幼儿互相交换，到别人搭好的小桥上去走一走。（鼓励个别幼儿勇敢尝试）

幼儿园大班语言公开课桃树下的小白兔教案【含教学反思】 (2)

幼儿园大班语言公开课桃树下的小白兔教案【含教学

反思】

教学背景

本节课是一堂幼儿园大班语言公开课，目标是通过本节课的学习，让学生们了解小白兔的故事情节，并进一步提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

教学目标

•让学生们了解小白兔的故事情节。

•通过观察小白兔和其他动物的交流，促进学生们的语言表达能力。

•通过小组合作活动，提高学生们的团队合作能力。

教学准备

•讲解小白兔故事的教材

•绘本：《桃树下的小白兔》

•爱心卡片

•学生手工制作的小白兔面具

教学过程

1.故事讲解

首先，老师对学生们进行简单的互动，了解学生们的基本情况。然后，老师通过故事书的形式向学生们讲解小白兔故事的情节。在讲解的过程中，老师引导学生们关注小白兔和其他动物在交流时使用的语言。

2.绘本阅读

接着，老师让学生们逐页阅读绘本《桃树下的小白兔》，并引导学生们理解故事情节。在阅读过程中，老师引导学生们思考小白兔和其他动物之间的交流中是如何进行语言表达的。

3.语言表达活动

接下来，老师进行语言表达活动。首先，老师分配学生组成小组，每个小组里有一个“小白兔”。然后，老师分配任务，要求每组学生为“小白兔”制定一个旅行计划，并让其他动物参与讨论。

在讨论的过程中，老师引导学生们关注语言表达方式，比如说要使用恰当的称呼，要使用礼貌用语等等。同时，学生也可以使用爱心卡片表达自己的观点和感受。

4.小组合作活动

最后，老师进行小组合作活动。老师将学生分成两组，让他们在规定时间内制作小白兔面具。

在制作的过程中，老师引导学生注意观察、交流和沟通，让学生们学会团队合作。

大班语言故事桃树下的小白兔教案

故事简介：

桃花树下住着一只小白兔，它喜欢在花丛中玩耍，唱歌跳舞，度过美好的时光。一天，一只狐狸来到了这里，它想吃掉小白兔，但最终被小白兔的聪明智慧所打败。小白兔出奇制胜，保住了自己的性命，也让狡猾的狐狸受到了惩罚。

教学目标：

1. 学习并掌握故事的内容，了解其中的道理和寓意；

2. 发展语言能力，提高口语表达和听说能力；

3. 培养孩子们爱读书、爱学习、爱思考和解决问题的良好习惯；

4. 通过角色扮演和情景练习等活动，促进学生综合能力的提高；

5. 引导学生在生活中学会珍惜生命、勇敢面对困难，增强自我保护意识。

教学内容：

1. 了解故事背景和简要情节；

2. 学习故事中的生词和常用词语，并理解其含义；

3. 分析角色特点，揣摩人物心理，理解其中的道理和寓意；

4. 通过朗读、讨论和情景表演等多种形式，提高口语表达和思维能力；

5. 开展创新性的练习活动，提升学生创造力和综合能力。

教学流程：

一、导入（5分钟）

1.通过图片、音乐或视频等方式，生动形象地介绍桃树下的小白兔；

2.抛出一个问题，“你们知道小白兔在桃树下发生了什么故事吗？”引导学生想象和自由探究。

二、阅读故事（20分钟）

1.学生自行阅读，“桃树下的小白兔”故事。

2.教师鼓励引导学生思考，为故事做一下简单的注解，例如：讲解生词、阐述人物性格等。

三、分析故事（10分钟）

1. 教师以问题形式引导学生思考，例如：“小白兔为什么决定要和狐狸智斗？”“小白兔胜利的原因是什么？”等；

2.通过发散性思考，增加讨论故事收尾的启示，如何才能避免类似的危险等。

xx幼儿园大班社会教案《桃树下的小白兔》

幼儿园大班优秀社会教案《桃树下的小白兔》

一、教学目标：

1. 让幼儿了解小白兔的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对动物的喜爱和关爱之情。

3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学重点：

1. 认识小白兔的外形特征和生活环境。

2. 学会用语言描述小白兔的特点。

三、教学难点：

1. 观察并描述小白兔的生活习性。

2. 培养幼儿对动物的关爱之情。

四、教学准备：

1. 故事课件《桃树下的小白兔》。

2. 小白兔玩偶。

3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

五、教学过程：

1. 导入：

教师带领幼儿欣赏故事课件《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事中的小白兔。

2. 基本环节：

1. 教师向幼儿介绍小白兔的外形特征，如长长的耳朵、雪白的毛发等。

2. 教师讲解小白兔的生活习性，如善于跳跃、生活在草地上等。

3. 幼儿分组讨论，用自己的语言描述小白兔的特点。

4. 每组派代表分享讨论成果。

3. 实践活动：

1. 教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己心中的小白兔。

2. 幼儿自由发挥，用彩泥捏出小白兔的形象。

3. 教师组织幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。

教师引导幼儿谈谈对小白兔的认识，培养幼儿对动物的关爱之情。

5. 课后延伸：

教师鼓励幼儿在家中观察其他动物，了解它们的特点，并与家人分享。

六、教学评价：

通过本节课的学习，教师应观察幼儿对小白兔的外形特征和生活习性的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。关注幼儿对动物的关爱之情是否有提高。

七、教学反思：

在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括教学内容的难易程度、教学方法的选择、幼儿的参与度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

《桃树下的小白兔》幼儿园大班早期阅读教案

《桃树下的小白兔》幼儿园大班早期阅读优秀教案

一、教学目标：

1. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。

2. 帮助幼儿发展观察力、专注力和语言表达能力。

3. 引导幼儿认识季节变化，了解自然现象。

二、教学内容：

1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只在桃树下生活的可爱小白兔，与小鸟、小刺猬等动物朋友们共同度过了快乐的时光，在秋天帮助朋友们找到食物的故事。

2. 相关季节变化的自然现象：桃花盛开、春天、秋天等。

三、教学重点与难点：

1. 重点：让幼儿通过故事，了解季节变化和自然现象，培养团队协作精神。

2. 难点：帮助幼儿运用想象力，创造性地表达故事情节。

四、教学准备：

1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。

3. 辅助工具：投影仪、音响等。

五、教学过程：

1. 导入：教师带领幼儿观察桃树图片，引导幼儿说出桃花盛开、春天等自然现象，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解：教师通过课件、图片和生动的语言，讲述《桃树下的小白兔》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中出现的季节变化和自然现象，引导幼儿表达自己的看法。

4. 创意活动：教师带领幼儿进行创意绘画，让幼儿画出故事中的场景或角色，培养幼儿的想象力和创造力。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过小组讨论，评估幼儿对季节变化和自然现象的认识程度。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》

一、教学目标

1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。

2.能用简单的语言描述故事情节。

3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。

4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。

5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。

二、教学内容与过程安排

1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。

2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。

3.教师提问：

•故事的主人公是什么？

•故事发生在哪里？

•小兔子为什么流下眼泪？

•最后小兔子的眼泪去哪儿了？

4.角色扮演活动

•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。

•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。

5.材料准备：

•绘本《桃树下的小白兔》

•一颗桃子

•小白兔的面具

三、教学反思

在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树

下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮

演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的

语言表达能力和想象力。

本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面

得到了有效的培养。但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方

面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。

幼儿园《桃树下的小白兔》教案

一、教学目标

1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过故事，引导幼儿学会分享和关爱他人。

3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点

重点：

1. 故事情节的理解和表达能力。

2. 培养幼儿分享和关爱他人的意识。

难点：

1. 引导幼儿观察自然环境，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿的想象力与创造力。

三、教学方法

1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

2. 情景体验法：创设情景，让幼儿参与其中，培养幼儿的体验和表达能力。

3. 观察发现法：引导幼儿观察自然环境，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 创意表达法：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。

四、教学准备

1. 教具：故事课件、图片、绘画材料等。

2. 环境：安静的教室，舒适的座位。

五、教学过程

1. 故事导入（5分钟）

讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。

2. 情景体验（5分钟）

创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力。

3. 观察发现（5分钟）

引导幼儿观察桃树和周围环境，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 创意表达（5分钟）

鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对故事和自然环境的感受。

六、教学评估

1. 观察幼儿在情景体验中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和表达能力。

2. 评估幼儿在观察发现中的表现，了解幼儿对自然环境的观察力和想象力。

3. 收集幼儿在创意表达中的作品，分析幼儿的表达方式和创造力。

幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案

幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案(总3页)

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幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案

活动目标：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

2.学说"……把桃花瓣当成……"句式；经验迁移，大胆续编故事。

3.体验朋友间相互分享美好事物的'情感。

活动准备：

1.教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

活动过程：

一、情景导入，引出故事。

师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。

（ppt出示图片，幼儿欣赏。）1.你能看出画上是什么季节吗？

2.画中有谁小白兔住的地方美吗美在什么地方

3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？

二、初步理解，训练说话。

（一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。

1.信里究竟藏了什么（桃花瓣）

2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁（朋友们）

3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐！）

4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？

（二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。

提问：

1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁？

2.它们把桃花瓣当成了什么？

（三）幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。

1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

2.它们把桃花瓣当成了什么？

大班语言活动桃树下的小白兔教案5篇

What I thought I would never forget before will become totally unrecognizable one day.整合汇编简单易用

（页眉可删）

大班语言活动桃树下的小白兔教案5篇

大班语言活动桃树下的小白兔教案1

活动目标

1.幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成……送给……”进行创造性讲述。

3.体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的

快乐。

重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。

难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成……送给……”进行讲述。

活动准备

故事 PPT、小动物图片

活动过程

1.观察图片，谈话，引出活动课题。

（1）小朋友，现在是什么季节？（春天）什么花儿开放了？（桃花、杏花……开放了），噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊！（出示多媒体课件：桃树、小白兔）

春风轻轻地吹过，美丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来，小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢？又会怎么做呢？

（2）展开想象，相互交流

师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事<桃树下的小白兔>,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗？

2.欣赏故事 PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

（1）讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。”

xx幼儿园大班社会教案《桃树下的小白兔》

xx幼儿园大班优秀社会教案《桃树下的小白兔》

一、教学目标：

1. 让幼儿了解小白兔的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。

3. 引导幼儿学会分享和合作。

二、教学重点：

1. 认知小白兔的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点：

1. 引导幼儿学会分享和合作。

2. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。

四、教学准备：

1. 小白兔图片若干。

2. 桃树图片一张。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

4. 故事课件。

五、教学过程：

1. 引入：展示小白兔图片，引导幼儿观察小白兔的外形特征，如耳朵、眼睛、尾巴等。

2. 故事分享：讲述《桃树下的小白兔》的故事，让幼儿了解小白兔的生活习性和性格特点。

3. 讨论：引导幼儿讨论小白兔为什么喜欢在桃树下生活，以及小白兔与其它动

物的区别。

4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的小白兔，并将其贴在桃树下。

5. 情景扮演：分组进行情景扮演，模拟小白兔在桃树下的生活场景，培养幼儿的想象力。

7. 延伸活动：带领幼儿去动物园参观小白兔，观察真实的小白兔，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。

六、教学评价：

通过本节课的学习，教师应观察幼儿对小白兔的外形特征和生活习性的认知程度，以及他们在绘画和情景扮演活动中的表现。关注幼儿在活动中的分享和合作意识，以及对动物的热爱和保护态度。

七、教学反思：

在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括教学内容的适宜性、教学方法的有效性以及幼儿的参与度等。针对不足之处，调整教学策略，以提高今后的教学质量。

八、教学拓展：

为了加深幼儿对小白兔的了解，教师可以组织家长参与的活动，如亲子制作小白兔手工艺品或开展家庭动物观察日记。还可以邀请动物专家来园进行讲座，让幼儿更加全面地认识动物。

大班语言公开课桃树下的小白兔教案【含教学反思】

大班语言公开课桃树下的小白兔教案【含教学反思】课程背景

本次教学针对大班幼儿，主题为“桃树下的小白兔”，属于语文

领域。该教学环节在幼儿园的大广场上举行，空气新鲜，环境舒适，

教学方法采用互动式教学法。

教学目标

1.了解小白兔的外形、习性；

2.掌握“桃树下的小白兔”这首童谣；

3.能够模仿小白兔的动作；

4.能够听懂和使用相关的词汇。

教学过程

1.广场上放置一个巨大的兔子模型，引发幼儿园孩子们的注意；

2.老师开始介绍小白兔的外形、习性，鼓励孩子们观察兔子

模型，看一看它的耳朵、鼻子、尾巴，激发孩子们的兴趣；

3.接下来，老师念出这首童谣，孩子们可以跟着老师一起念，模仿兔子的蹦跳；

4.在童谣教学完毕后，老师开始向孩子们提问，让孩子们描

述小白兔的外形、习性。老师可以适时引导，帮助孩子们更好地表达；

5.最后，老师可以带领孩子们进行互动游戏，例如捉迷藏等，让孩子们更深入地了解小白兔。

教学反思

1.教学环节应该更加互动，让孩子们更主动地参与；

2.老师要更好地引导孩子们回答问题，让孩子们更好地表达自己；

3.教学过程可以在课前做出合理安排，例如制作教具等，能够更好地引起孩子们的兴趣。

总体来说，这次教学环节相对较为成功，孩子们对小白兔这个主题产生了浓厚的兴趣。同时，教学过程也反映出了一些需要改进的地方，在今后的教学过程中将会针对这些问题进行改进。

大班语言《桃树下的小白兔》教案

大班语言《桃树下的小白兔》教案1

设计意图：

友谊对孩子并不陌生，关心他人确实是美德，是应该引导幼儿去感受，这个故事体验关心别人快乐自己。并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好朋友，与好朋友一起分享，展开孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人分享快乐。

活动准备：

场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。)

活动重点：

让孩子理解故事内容，活动难点：

体验关心别人的快乐

活动过程：

1、开始部分(猜谜导入，引出故事中的主人公--小白兔)

(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?

2、基本部分

(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么呀?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)

(2)播放故事。

(3)提问并帮助幼儿复述故事。

师：故事听完了，老师想问你们几个问题。

①小白兔的家在哪里?那是个什么样的'地方?

②小白兔在桃树下玩耍时发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?

③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们把收到的花瓣用来做什么呢?

大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》

教学目标：

1. 学习和掌握表示各种颜色的汉字；

2. 学习和掌握表示动物的汉字；

3. 通过游戏活动培养学生的团队合作能力和创造力。

教学准备：

教学课件、PPT、小白兔玩偶、颜色卡片。

教学过程：

Step 1：导入

教师出示一幅桃树下的图片，引导学生观察图片内容，提问：“你们能看到什么？”引导学生回答“桃树下的小白兔”。

教师介绍“今天我们要一起玩一个语言游戏活动，《桃树下的小白兔》。”

Step 2：学习颜色和动物的汉字

教师出示颜色卡片，引导学生认读颜色的汉字，并进行拼读和模仿。

教师出示动物图片，引导学生认读动物的汉字，并进行拼读和模仿。

Step 3：游戏规则介绍

教师将学生分为几个小组，每个小组有3-5名学生。

教师将小白兔玩偶放在桃树下，每个小组派出一名学生抓小白兔。

教师可以预先准备好一些颜色和动物的卡片，放在桌上。

教师说一个颜色和一个动物的汉字，学生根据提示找到相应的卡片，然后拼凑成完整

的语句：“桃树下的小白兔是___色的___。”

当学生拼凑出完整的语句后，该小组的抓兔人就可以抓到小白兔并得到一分。

Step 4：游戏进行

教师开始游戏，每次游戏可以随机选择一个颜色和一个动物的汉字进行提示。

每个小组按照提示找到相应的卡片进行拼凑，拼凑正确的小组可以抓到小白兔并得分。

Step 5：游戏结束

当所有汉字都已使用完毕或者规定的时间到达时，游戏结束。

教师总结游戏过程，鼓励学生共享游戏的乐趣，感受团队合作的重要性。

教师宣布比赛结果，并给予获胜小组适当的奖励。

Step 6：课堂小结

幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案

语言《桃树下的小白兔》教案

目标：

1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

准备：

幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、

小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音

过程：

一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！

一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

教师巡回个别指导

教师提问：

1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？

4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么

用处？

5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎

么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

四、教师提问，幼儿讨论。

1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？

2、你们喜欢小白兔吗？为什么？

五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

幼儿园大班语言故事《桃树下的小白兔》教案

幼儿园大班语言故事《桃树下的

小白兔》教案

活动目标

1.儿童欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花花瓣作为一个字母的意境和想象，桃花花瓣就变成了各种有用的物品。

2．鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行创造性讲述。

3.体验兔子和朋友之间互相关心的感觉和分享美好事物的快乐。

重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。

难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行讲述。

活动准备

故事 PPT、小动物图片

活动过程

1.观察图片，谈话，引出活动课题。（1）小朋友，现在是什么季节？（春天）什么花儿开放了？（桃花、杏花……开放了），噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊！（出示多媒体课件：桃树、小白兔）春风轻轻地吹过，美丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下

来，小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢？又会怎么做呢？（2）展开想象，相互交流师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事<桃树下的小白兔>,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗？2.欣赏故事 PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

（1）讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。”

问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？“小白兔捡起桃花瓣想起了谁？”你们猜一猜它会寄给谁呢？（幼儿猜测并交流）故事中有哪些小动物收到了礼物呢？他们又把它当成了什么呢？请小朋友接着听故事。（2）讲述故事第二部分，提问：提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢？“那山羊把花瓣当成了什么？（当成了书签）完整表述：山羊收到了小白兔的礼物，他把它当成了书签。（老师出示书签的图片）“还有谁收到小白兔的礼物？它们又把花瓣当成什么呢？师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？”它们又会做什么呢？让我们接着听故事。（3）听故事最后一段，感受小兔子的美。提问：小动物收到礼物后做了什么？它们知道礼物是什么了吗？桃花谢了以后会变成什么？（幼儿知道不能随便摘花和保护植物）回去找一找还有那些植物先开花后长叶。3.听故事录音，感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的情感。师：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜欢这样的小白兔吗？为什么呢？”你跟朋友分享过吗？分享后的心情是怎样的？总结：小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣，能想到寄给好朋友，说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我们小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其实，分享是一件很快乐的事情。6．迁移经验，用创造性地语言进行表达。师：“小白兔不光给小动物们寄了信，也给你们寄来了信，在你们的小椅子底下，轻轻的拿出来打开看一看吧。收到信，你们现在的心情怎样？你们想对小白兔说什么呢？（幼儿

大班语言教案：《桃树下的小白兔》（二篇）

大班语言教案：《桃树下的小白兔》

教学目标：

1、欣赏故事，理解故事中富有形象力的有趣情节。

2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和朋友们互相互相关爱，分享自己快乐的事情。

教学准备：

PPT课件桃花瓣

教学过程：

一、开始部分：（由一个谜语导入引出故事中的主人公—小白兔）

谜语：眼睛红红的，尾巴短短的。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

（出示图片）让小朋友们看看上面都画了些什么，这是什么树，它的花是什么颜色的，小白兔那里有很多信，它要寄给谁？

二、基本部分：

1过渡语：刚刚是小朋友们猜测的，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？

2讲述故事内容

3提问并帮助幼儿复述故事

小白兔把桃花般都寄给了谁？

小白兔的朋友们把收到的花瓣都用来做成了什么？

你喜欢小白兔吗？为什么？

小结：教育幼儿美好的东西要与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

大班语言教案：《桃树下的小白兔》（二）课时数：1课时

教学目标：

1. 能够听懂并理解故事《桃树下的小白兔》。

2. 能够模仿老师的朗读，正确地朗读故事。

3. 能够用简单的语言描述故事中的人物和情节。

4. 能够根据故事内容完成绘本的绘制和装订。

教学准备：

1. 教具：绘本《桃树下的小白兔》、卡片等。

2. 教材：故事《桃树下的小白兔》。

教学过程：

1. 热身导入（5分钟）

现场播放一段欢快的音乐，引起孩子们的注意力和兴趣。

老师可以热情地迎接孩子们进入教室，用欢快的语气和表情和孩子们互动。

2. 故事朗读（10分钟）

老师带领孩子们一起读故事《桃树下的小白兔》。

老师可以用幅从头到尾呈现故事的插图，一边指着插图讲述故事，一边带动孩子们朗读。