我们生活在同一个地球村
备战2020年中考语文抗疫题材优秀作文节选《我们同住地球村》
我们同住地球村（01）假如我会七十二变2020年对于人类来说，是多灾多难的一年。
为什么这样说呢，这一年瘟疫肆虐，地震四起，蝗虫成精，火灾汹汹，这一切像黑洞一样吞噬着人民生命财产安全。
面对突如其来的灾难，人们以各种方式、用尽浑身解数来抗击这些灾难。
假如我会七十二变，我会把灾难一网打尽，真不愿看到那被魔折磨得苍白无力的人们脸。
假如我会七十二变，我要把针对病毒的疫苗给变出来，送给钟南山爷爷。
让那些在前线奋斗的白衣天使们尽快拿到疫苗，让感染新冠状病毒的同胞尽快康复。
假如我会七十二变，我会用定位术定位从非洲来的四亿蝗虫；再用跟踪式火球向那群坏蛋们发射，这样，过不了一个星期呀，它们就会被消灭，就会玩完。
假如我会七十二变，我会把台湾，西南，西北，华北，东南沿海这些地方的地震带变得不再活跃，永远睡眠，这样，这些地区的地震率会大大减小直至为零，我会把整个中国的地壳调整一下，让它不再碰撞，并肩前行。
咳，要是我真的会七十二变那该有多好呀！地球恢复宁静与和平，人类过上美好的生活直到永远！终于有一天，我做了一个梦！梦中，一位白胡子老爷爷笑呵呵地对我说，傻孩子，别做孙悟空七十二变的梦了，那是在电视里，那是在西游记的神话里，那是在人们的美好想象里。
好好读书吧，做一个像钟南山一样的科学家，在病魔面前，你就有战胜病魔的法宝，你就能法力无边。
听了老爷爷的话，我终于明白了：原来，七十二变不是靠想象，努力学习就能把假如两字变成现实！朋友们，你说呢？【点评】吴承澳同学，你的想象力十分丰富。
本文构思巧妙，文笔流畅，善用修辞。
努力读书，认真写作，把“假如”变为现实吧，像钟南山爷爷一样用自己真才实学的“七十二变”为人类做贡献！老师看好你哟！加油！（02）蝙蝠独白我是蝙蝠，身带病毒，危害甚广。
为了不让病毒传播，我千方百计地让人类朋友远离我：我昼伏夜出，不去人类聚集之地，还特意长成一副人人见而拒之的模样……原以为作出如此牺牲便可相安无事。
然而，我大错特错。
同住地球村教案
同住地球村教案教案标题：同住地球村教案目标：1. 帮助学生了解地球村的概念，认识到我们生活在一个共同的地球上。
2. 培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
3. 通过活动和讨论，促进学生的团队合作和解决问题的能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同国家和地区的风景、文化和人民生活，引发学生对地球村的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，我们如何与其他国家和地区的人们进行交流和合作。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出不同国家和地区的特点和文化差异。
鼓励他们分享自己的观点和经验。
4. 地球村游戏：设计一个地球村游戏，让学生在游戏中扮演不同国家和地区的代表，通过交流和合作解决问题。
游戏可以包括文化交流、环境保护、资源共享等方面的内容。
5. 学习案例：选择一个具有代表性的国家或地区，让学生深入了解该地的文化、历史和地理特点。
学生可以通过研究资料、采访或互联网搜索等方式获取信息，并展示给其他同学。
总结和评估：6. 学生展示：让学生展示他们在学习案例中所获得的知识和理解。
鼓励他们用多种形式，如海报、PPT演示、口头报告等进行展示。
7. 小结讨论：引导学生回顾整个教案的学习过程，总结地球村的概念和重要性。
鼓励学生分享他们在活动中的体验和收获。
8. 评估：通过观察学生的参与度、展示内容和小结讨论的表现，评估学生对地球村概念的理解和跨文化交流能力的发展程度。
延伸活动：9. 跨文化交流项目：鼓励学生与其他国家或地区的学生进行跨文化交流项目，如通过电子邮件、视频会议等方式交流和合作。
10. 地球村展览：组织学生举办地球村展览，展示他们对不同国家和地区的了解和研究成果。
邀请其他年级或学校的学生参观展览，促进跨学科和跨年级的交流和合作。
教案指导：1. 在引入活动中，尽量使用多媒体资源，如图片、视频等，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 在主体活动中，鼓励学生积极参与讨论和游戏，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
我们生活在同一个地球上
我们生活在同一个地球上，共有一片蓝天.我们生活在同一轮太阳下，共有一个家园.绿色是生命的颜色，代表着生机代表着希望.随着科技的发展，人类的进步，绿色却越来越来少了.一片片森林变成了荒漠，小鸟失去了自己的家。
蓝天不再那么蓝了，很少看见成群的鸟儿在天空自由的翱翔. 一直以来，大面积的森林在不断地被砍伐，空气质量也在不断地恶化。
在我国所出售的一次性卫生筷，不正体现了人们对生态的不重视吗？这需要多少树木啊！人类的乱砍滥伐正在让自然失去它生命的原色，让动物失去它们的家园，让人类失去最美最真实的景色。
其实这都是不爱护环境所造成的.同学们，当你看到一片纸屑，你是否会捡起来？当你看到有人在破坏环境，你是否会上前阻止？爱护环境，是我们每个学生应该做的.只有爱护环境，我们才能生活在一个舒适的环境中.有些同学却不以为然，在教室里，在走廊上，在人工草坪上乱扔垃圾， .这都是不爱护环境的表现.而我们都要争做爱护环境的好公民.从我们身边的小事做起.比如；看到纸屑要捡起来，不要乱丢方便袋，不要践踏草坪等等.不能再让地球妈妈伤心了.地球只有一个，让蓝天永远湛蓝，让太阳永远鲜艳，让这美好的家园永不消失. 为我们有一个美好的家园而尽力吧!们生活在同一个地球，同一片蓝天，绿色家园需要我们共同保护，人人有责。
生活中人们习惯用各种塑料袋，这样对环境有很大的污染，减少塑料袋的使用，换成可以环保又可重复利用的布袋。
车辆尾气是污染空气的杀手，分成单双号行驶，控制车辆的出行，减少车辆尾气的排放；多骑自行车或走路，这样既能煅炼身体又能为环保出一点力。
我们可以把花、草、树木等对身体有益的绿色植物种植到屋顶、小区、公园、街道两旁等每个角落，花香会招来成群勤劳的蜜蜂采花酿蜜，美丽的蝴蝶在花草丛中翩翩起舞，树木可以给大自然提供氧气，也可以引来无数的鸟儿在上面安家、哺育后代，人与自然亲密接触，共同生存!“每人少扔一张纸，地球就会更加美丽”，现在的人们都会说这句话，但是有多少人是能做到这一点的呢？据统计制造一吨纸张，需砍伐约20棵树龄在20-40年的树木，约6吨木材。
部编人教版九年级下册道德与法治第一课《同住地球村》优秀课件(2课时)
2020/10/22
新闻播报三
智利宪法法院在一项裁决中支持商业领域 “禁塑令”，为智利成为南美洲第一个“禁塑” 国家扫清障碍。智利官方数据显示，智利人每 年使用34亿个塑料袋，平均每人使用大约200个。 这些聚乙烯材质的塑料袋需要500年才能在自然 环境中降解。
2020/10/22
印度舞源自对神无比
虔诚洁净无私的爱， 舞者藉由本身的手指、 手臂、眼睛、五官、 身体表达和诠释宇宙 间的万事万物。
武术是我国特有的传统体育项 目，是中华民族文化遗产中的 瑰丽珍宝。它既有健身作用， 又有技击性能，还由于它内容
丰富，形式多样，对活跃文化
生活有重要意义。
2020/10/22
结合材料说明经济全球化有什么重要意义？
2020/10/22
如何应对经济全球化
1.阅读教材第6页第二个“探究与分享”， 学生分组讨论回答问题。 2.请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面 看到的新闻有怎样的关系。 3.像这位厂长一样的生产者应该如何避免 重蹈覆辙？
2020/10/22
目标导学三：共享多样文化
2020/10/22
上述材料反映了什么现象？
经济全球化表现——商品生产
20多个国家
设计 德国
轮胎挪威
车身薄板日本
2020/10/22
发动机澳大利亚 变速器瑞士
贴上“日本制造” 销售的SONY 芯片——美国 外壳——印度 部分零件——韩国 空中客车：空中客车工业的制造 组装——马来西亚 和设计主要是由来自法国、德国、 英国、西班牙的航空公司共同承 担。另外，包括北美洲、亚洲、 欧洲约10万人参与了空中客车 飞机的制造。
《人类生活在同一个地球村》
◆对国际问题有一定的了解，形成积极的态度 ……
我们的世界，共同的家园
——相互联系、相互依赖
中国智慧与大国担当 ——构建人类命运共同体
时政链接
主 义
义
单 边 主 义
思考：是否有国家可以以一国之力解决所有问题？
人类面临的全球性问题数量之 多、困扰之大、程度之深，前 所未有。面对这些挑战，没有 哪个国家能够独自应对，也没 有哪个国家能够退回到自我封 闭的孤岛，只能通过对话合作 来解决。人类彼此命运相连、 休戚相关，携手构建人类命运 共同体，守护好我们的共同家 园，是各国人民的共同愿望。
疫情发生以来，中国就秉持人类命运共 同体理念，既对本国人民生命安全和身 体健康负责，也为有效阻止了疫情在全 球范围蔓延筑起了有力屏障。
你还知道中国对世界提供了哪些中国智慧、承担了 哪些大国担当？（小组合作探究）
“一带一路”倡议是构建人类命运共同体重要 平台。把我国发展同沿线和世界各国发展结 合起来，把中国梦同沿线和世界各国人民的 梦想结合起来。
中国智慧与大国担当
1.什么是人类命运共同体？
人类命运共同体是指在 追求本国利益时兼顾他国合 理关切，在谋求本国发展中 促进各国共同发展。建设持 久和平、普遍安全、共同繁 荣、开放包容、清洁美丽的 世界。 人类命运共同体这 一全球价值观包含相互依存 的国际权力观、共同利益观、 可持续发观和全球治理观。
特朗普孙女在背诵中国唐诗
《流浪地球》在国外上映
中国国际进口博览会是世界上第一个以进口为主 题的大型国家级展会，旨在坚定支持贸易自由化 和经济全球化、主动向世界开放市场。
九下一单元我们共同的世界复习学案
第一单元我们共同的世界知识点过关主干知识一、同住地球村开放互动的世界1.当今世界有哪些特点？（1）这是一个的世界。
（2）这是一个的世界。
（3）这是一个的世界。
2.经济全球化主要表现在哪些方面？①在完成，是经济全球化的重要表现。
这能够充分发挥生产者各自的商品生产优势，提高产品质量，降低成本。
②在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
一方面，可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
3.经济全球化带来的影响有哪些？①经济全球化了我们的生活。
②经济全球化促进商品、和在全球流动，有利于在世界范围内，促进资源利用更加。
③经济全球化也使各国经济、的程度不断加深。
④经济全球化，一方面为经济发展提供了，另一方面也使跨国界传递。
但无论怎样，经济全球化的趋势。
4.我们应该怎样应对经济全球化？面对经济全球化，我们既要，保持、的心态，主动参与竞争，也要，增强风险意识，注重国家，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
5.各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园，各民族文化。
6.文化多样性有什么重要意义？①文化多样性是的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的。
②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加。
③文化多样性是实现文化创新与发展的。
7.造成不同文化之间碰撞的原因是什么？当不同文化背景的人相遇时，人们往往从的文化视角、用自己的来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
8.面对文化多样性我们应该怎么做？①不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识，，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
②面对多样的文化，各国应当用的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进、兼收并蓄的文明交流。
复杂多变的关系9.当今世界世界格局发生了哪些变化？①冷战结束后，世界进入时代。
②世界正处于时期。
世界化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
学生读本《人类生活在同一个地球村》教学设计
学生读本《人类生活在同一个地球村》教学设计导读目标情感与价值观目标：感悟地球是人类唯一的生存家园，引导学生树立人类命运共同体意识，增强践行人类命运共同体的的责任感和使命感。
能力目标：提升学生关注国际事务的意识，掌握一定的方法，培养学生践行构建人类命运共同体的能力。
知识目标：知道人类只有一个地球，各国共处一个世界，了解人类命运共同体的内涵。
教学重点难点重点：人类命运相连、休戚与共难点：构建人类命运共同体的理念与实践导读方法讲授法、讨论法、情境体验法、案例分析法导读流程一、导读导入播放视频《我和我们，同住地球村》同学们看了视频，你有什么感悟？总结：经济全球化改变了我们的生活。
我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
人类生活在同一个地球村，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
二、时政播报材料一：第三届中国国际进口博览会第三届中国国际进口博览会是全球首个以进口为主题的国家级展览会。
它搭建起“买全球、卖全球”的开放平台，体现了中国同世界分享市场机遇、推动世界经济复苏的真诚愿望，彰显了中国以合作谋共赢的开放胸怀。
这次进博会共设置食品及农产品、汽车、技术装备、消费品、医疗器械及医药保健、服务贸易六大展区。
世界500强及行业龙头企业参展，展览面积比上届增加14%。
思考：第三届中国国际进口博览会突出反映了当今世界的什么特征？材料二：第六届世界互联网大会10月20日在浙江乌镇开幕大会的主题是“智能互联开放合作——携手共建网络空间命运共同体”。
本届大会除了开幕式、主论坛、分论坛、领先科技成果发布、互联一批互联网创新项目将在总决赛中集中亮相。
远程驾驶无人车、毫米波人体安检仪等60多个“黑科技”也将在此次大会中登场。
思考：乌镇峰会突出反映了当今世界的什么特征？材料三：“为孩子找水杯”一场爱心接力席卷了全球网络。
英国一名患有自闭症的儿童，从2岁开始一直使用一个珠光绿色水杯喝水，如果没有这个杯子，他甚至不喝一口水。
《同住地球村》我们共同的世界PPT课件(第1课时开放互动的世界)
第一单元
课课前前自自主主预预习习
课堂基础达标
课后巩固提升
-5-
7.如何面对多样的文化? ( 1 )正确认识 文化差异 ,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的 理解 和 包容。 ( 2 )用开放和 包容 的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进 和而不同 、兼收并 蓄的文明交流。
第一单元
课前自主预习
第一单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-15-
5.当今时代,经济全球化不断向纵深推进。这一不可阻挡的历史趋势,提醒我们应高度 重视维护民族文化特质与人类文化的多样性。下列理解正确的是 ( A ) ①各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园 ②多样的文化让人 们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿 ③不同特质的文化相互交融,能够 为彼此增添新的元素,激发新的活力 ④当不同文化背景的人相遇时,不会导致彼此误 解与冲突 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第一单元 我们共同的世界
第一课 同住地球村
第1课时 开放互动的世界 -.
第一单元
课课前前自自主主预预习习
课堂基础达标
课后巩固提升
-2-
知识点1 共同的家园 1.当今世界的特征及其表现。 ( 1 )这是一个 开放 的世界。国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文 化各领域的开放范围也在不断 扩展 。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存 在,但已不是 主流 。 ( 2 )这是一个 发展 的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界 正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时, 贫富差距 、发展不平衡等问题 依然困扰着人类社会。 ( 3 )这是一个 紧密联系 的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人 们联系在一起,彼此影响, 休戚相关 。
以人类生活在同一个地球村为论述题
以人类生活在同一个地球村为论述题人类生活在同一个地球村，这一观点强调了全球化时代人们之间的联系和依存关系。
随着科技和交通的进步，地球上的各个国家和地区之间的距离正在缩小，人类的互动也日益频繁。
全球化使得人们可以更加便捷地交流和相互了解。
随着互联网和社交媒体的普及，人们可以通过网络平台与世界各地的人们进行交流、分享信息和文化。
这为不同地域的人们提供了更多的机会去了解彼此，打破了传统文化和语言的障碍。
全球化也加强了各国之间的经济联系。
国际贸易和投资的增加带来了更多的合作和发展机会。
各国之间的经济联系不仅促进了商品和服务的流通，也为不同地区的人们创造了更多的就业机会。
这种经济联系还可以促进技术的共享和创新的加速，使得全球各地的人们都能够受益。
全球问题也需要全球合作来解决。
例如气候变化、环境污染和传染病等问题不分国界，需要各国共同努力应对。
人类共同面临的挑战需要各国之间的合作和协调，只有通过共同努力，才能找到解决问题的有效途径。
人类生活在同一个地球村意味着我们共享同一个家园，我们的行为和选择对全球都有影响。
我们应该树立起全球意识，积极关注和参与全球事务，促进人类命运共同体的建设。
通过相互尊重、平等相待，我们可以共同创造一个更加和谐繁荣的世界。
人类生活在同一个地球村搞好范文
地球村作文200字第一篇当今是一个繁荣发展的时代，也是一个环境极度恶化的时代。
《绿色中国》一书倡导我们挽回这一局面，人人爱护环境，我们的地球村才能永远充满绿色。
随着社会的发展，工业化步伐的加快，人口的增长等，我们的地球资源出现的些许的枯竭。
但是社会需要和谐发展。
所以我们不仅要重视土地的沙漠化，还要重视大气、水的被污染。
在《绿色中国》一书中充分反映了这些问题。
在远古时期，森林遍布地球。
可现在你瞧，沙尘暴不断侵袭我国北方，往昔的绿洲不再重现。
难道我们以后都要面对单调的黄色吗？世界本不是黄色，可现在那些大大小小的沙丘，犹如一道道创伤遍布在祖国妈妈的身体上。
这究竟是为什么？难道为了追求高楼大厦，舒适的生活，就能不顾祖国母亲的感受吗？由于人类无尽的追求，草原、森林便成了牺牲品。
目前，我国的沙漠化现象又在逐步加强，最终的我们只能是自讨苦吃。
我们应该尽快调整人与自然的和谐关系。
对自然，我们不能一味的改造，而是想办法去适应她。
大自然虽然惩罚了我们，但只要我们注意改进，纠正自己的错误，机会还是会有的。
假如我们全身心的投入到环境保护中来，沙漠就不会扩大。
我真想代表一切的绿色生命向人类宣告：绿色的生命神圣不可侵犯。
作为新一代高中生，怎能袖手旁观，眼睁睁地看着地球母亲声泪俱下呢？我们应该从小事做起，从身边点滴做起。
譬如：随手关灯、少用一次性的筷子、少用纸杯、少用纸巾、尽量步行等。
在学校，做我们力所能及的事情，看到水龙头未关紧，及时关上。
食堂的饭菜哪怕不可口，我们也要尽量吃它，不能挑食。
吃饭时，不要随便剩余米粒，那可是农民们的血汗啊！共建地球村，不光是我们学生，还要靠全社会共同努力。
手中的刀不要再去肆虐绿色了。
手中的枪不要再去猎杀野生动物了。
绿色的家园靠大家。
只有人人拥有这颗心，才能还地球绿色的本色。
森林是大自然的清洁工。
森林是制造氧气的工厂。
据测定，一亩森林一般每天产生四十八点其公斤的氧气，能满足六十五人一天的需要。
森林还能吸收有害物质，一公顷的柳杉林每个月可吸收二氧化硫六十公斤。
生活在地球村的人们反思总结
生活在地球村的人们反思总结在当今全球化发展的时代，人们生活在一个“地球村”的趋势日益明显。
我们的生活已经不仅仅局限于一个国家或地区，而是与全球的交流和联系密不可分。
生活在地球村中的人们逐渐认识到，我们的行动和选择对其他地方和人们产生的影响是无法忽视的。
在这种背景下，人们开始反思和总结地球村生活带来的好处和挑战。
首先，一个明显的好处是地球村给人们带来了更多的机会和选择。
在过去，人们的生活主要局限于他们所居住的地区，机会和选择的范围非常有限。
然而，如今的地球村使得人们可以轻松地从事国际贸易、旅游、学习和工作等活动。
不仅如此，地球村中的人们也能够更加容易地接触到其他国家和文化的信息，拥有更多的学习和了解的机会。
其次，地球村的发展促进了文化的交流和融合。
在过去，文化之间的交流往往受限于地理和政治的因素。
而在今天的地球村中，人们能够更加轻松地接触到其他国家和地区的文化。
通过旅游、交流项目和互联网等方式，不同文化之间的交流和融合变得更加频繁和深入。
这种文化的交流和融合为人们提供了更多的选择和观念，扩大了人们的视野和思维方式。
然而，地球村生活也带来了一些挑战和问题。
首先，地球村的发展导致了资源的过度消耗和环境的破坏。
全球化的发展使得资源的需求和使用大幅增加，给地球环境带来了巨大的压力。
同时，由于生活方式和消费习惯的改变，人们产生了大量的废弃物和污染物，对环境造成了严重的影响。
其次，地球村的发展也带来了经济和社会的不平等。
虽然地球村提供了更多的机会和选择，但这些机会并不一定能够平等地分配给所有人。
全球贸易和投资的不平等使得一些国家和地区的经济发展远远超过其他地方，加剧了贫富差距。
同时，地球村的发展也导致了文化的同质化和威胁本土文化的存在。
文化全球化的浪潮使得一些传统的文化和习俗面临着被边缘化和消失的风险。
为了应对这些挑战，生活在地球村的人们需要反思和总结他们的行动和选择。
首先，我们需要意识到我们的行为对其他地方和人们的影响是无法忽视的。
人类生活在同一个地球村里思想对中学生的感悟
人类生活在同一个地球村里思想对中学生的感悟
品德与社会作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会，了解社会，适应社会。
了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
《生活在地球村的人们》是小学人教版五年级下册第四单元的第三课，我讲的是第一课时教学内容，介绍人种及人种的分布情况。
在教学过程中，我把许多的教学内容设计成一连串的教学交流活动，目的不仅仅了解地理方面的常识，更应注重通过语言、活动对学生情感的引导，让学生懂得，要广泛地了解生活在世界各地的人们，要对差异保持尊重和理解的态度，只有这样，人类才会和谐幸福地生活在地球村这个共同的家园。
在教学中我充分利用教科书所赋予的教学活动的空间，在尊重教科书的基础上，不局限于教材，将教材展示的学习内容大胆地进行调整结合学生实际，创造性的利用信息技术充实教材内容。
激发和调动学生主动参与学习的积极性，来提高教学效果。
人类生活在同一个地球村里读后感六百字
人类生活在同一个地球村里读后感六百字以下是我的感受：当今世界，人类正处于在大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化深入发展，社会信息化、文化多样化持续推进，新一轮科技革命和产业革命正在孕育成长，全球命运与共、休戚相关，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
同时，人类也正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代。
世界经济增长乏力，金融危机阴云不散，发展鸿沟日益突出，兵戎相见时有发生，冷战思维和强权政治阴魂不散，恐怖主义、网络安全等非传统安全威胁持续蔓延。
国际格局以西方占主导、国际关系理念以西方价值观为主要取向的“西方中心论”已难以为继，西方的治理理念、体系和模式越难越难以适应新的国际格局和时代潮流。
宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。
面对动荡不定的大世界，面对百年不遇的大变局，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能退回到自我封闭的孤岛。
和平与发展是世界各国人民的共同心声，冷战思维、零和博弈愈发陈旧落伍，妄自尊大或独善其身只能四处碰壁。
只有坚持和平发展、携手合作，才能真正实现共赢、多赢。
世界各国要以负责任的精神同舟共济，共同维护和促进世界和平与发展。
习近平总书记指出：“这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
”可
以说各国的联系从来没有像今天这样紧密，世界人民对美好生活的向往从来没像今天这样强烈，人类战胜困难的手段从来没有像今天这样丰富。
【高一作文】同住地球村
【高一作文】同住地球村“我和你，心连心，共住地球村。
”这首耳熟能详的歌曲为外面的世界铺上了一层神秘的色彩。
渴望随着1978年祖国的改革开放，经济的快速发展，人民生活水平的提升，当看见琳琅满目的商品时，听见不同于中国传统歌曲的外文歌曲时，我们对外面的世界充满著了渴求。
在我爷爷奶奶那一辈里，他们的心里只有辛苦劳作，填饱肚子。
在他们眼里，外面的世界是灰色的；在我父母那一辈里，他们终于可以上学，可以读书，课本中寥寥的几句话依旧无法满足他们对外面世界的渴望，在他们眼里，外面的世界是粉色的；在我们这一代里，科技的推动，教育的提高，让我们有更多的机会去接触外面的世界。
在我们的眼里，外面的世界是五彩斑斓的。
我们之间其实很将近初中那年，我们学校来了一批法国学生。
看着他们黄色的头发，挺拔的鼻子，褐色的眼睛，让我感受到了我们之间的距离是很远的，外貌的距离，文化的距离，国家的距离。
在那一刻，外面的世界变成了灰色。
可是后来，吃中饭的时候，看到他们兴奋地拿着筷子吃着和我们一样的中餐，尝着一清二白的水煮豆腐，我的心变成了粉红色。
后来，体育课的时候，我们班和他们来了一场足球比赛。
赛场上的我们和他们是没有多大的区别。
每个人都是那么的朝气蓬勃，那么多帅气逼人，抬头看了看刺眼的阳光，我的心变成了黄色。
临走时，他们拿着我们班送给他们的十字绣，兴奋地和我们挥手告别，在那一刻，我的心变成了橘黄色。
原来，我们之间的距离并没有那么远，我们内心的距离其实很近。
同一个梦想踏上了高中的大门，迎来了在高中第一个“国际文化艺术节”。
在这个节日中，结交了世界上最聪明的名族——日耳曼民族。
对于德国，我所了解的就只有希特勒和第二次世界大战，在真正与他们所结识时，才发现自己所了解的都只是表面。
他们会认真地跟我们学习中文，用略带日耳曼语的口音生涩地跟我们说“谢谢”；他们会潜心地研究茶文化，聆听中国老师传授的知识；他们会用自己国家的歌曲，表达他们与我们之间的友谊………在此，我发现了我们居住在同一个地球村，有着共同的梦想。
倡议书的格式
倡议书的格式
倡议书，共同努力，建设美好家园。
亲爱的家人们：
我们生活在同一个地球村，我们共同面临着许多挑战和困难。
为了建设一个更加美好的家园，我们需要共同努力，为我们的社区、城市和国家做出贡献。
首先，我们应当关心环境保护。
地球是我们赖以生存的家园，
我们需要保护它的生态平衡，减少污染，节约能源，种植树木，保
护野生动物，让我们的地球更加美丽。
其次，我们应当关心弱势群体。
在我们身边，有许多需要帮助
的人，他们可能是孤寡老人、残疾人士、流浪动物等。
我们可以通
过志愿活动、捐款捐物等方式，为他们提供帮助，让他们感受到社
会的温暖。
最后，我们应当关心社会和谐。
我们生活在一个多元文化的社
会中，我们应当尊重他人、团结友爱，消除歧视和偏见，共同建设
一个和谐、包容的社会。
因此，我们倡议大家共同努力，建设美好家园。
让我们从我做起，从身边的小事做起，为我们的社区、城市和国家做出贡献，让我们的家园更加美好！
谢谢大家！
XXX倡议组织敬上。
地球村大班演讲稿
地球村大班演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享的主题是“地球村”。
地球村，这个词汇自20
世纪初期就开始在世界上流传，它传达了一个信息，那就是全球化的概念。
它告诉我们，地球上的每个人都是一个大家庭中的成员，我们共同生活在这个美丽的星球上。
地球村不仅仅是一个词汇，更是一个理念，一个生活方式，一个共同命运。
首先，地球村意味着我们生活在一个共同的家园。
无论我们来自哪个国家，说
着什么语言，信仰什么宗教，我们都是地球的居民。
我们共同享有着这个星球上的资源，共同面对着气候变化、环境污染、自然灾害等全球性的问题。
我们的命运紧密相连，我们需要共同努力，共同守护我们的家园。
其次，地球村意味着我们需要建立和谐的人际关系。
在这个大家庭中，我们需
要学会尊重他人，理解他人，包容他人。
不同的文化、习俗、观念都是地球村的一部分，我们需要学会接纳和尊重这些差异。
只有在和谐相处中，我们才能共同发展，共同进步。
最后，地球村意味着我们需要共同面对全球性的挑战。
气候变化、环境污染、
贫困问题等都是全球性的挑战，需要全球范围内的合作和努力。
作为地球村的一员，我们需要积极参与到全球事务中，为解决这些问题贡献自己的力量。
在这个地球村中，我们每个人都是重要的一员，我们每个人都有责任和义务去
守护我们的家园，去建设一个更加美好的世界。
让我们携起手来，共同努力，让地球村成为一个和平、美好、共融的家园。
谢谢大家！。
第一课 同住地球村
第一课同住地球村1.1开放动的世界这是一个开放的世界。
政治、经济、文化各领域的开放范围不断扩展。
这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把人们联系在一起世界的变化既给国家的发展带来深远的影响，与我们的生活息息相关二、放眼全球经济1.经济全球化与人们生产生活的关系:P5经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
2.经济全球化的重要表现:P5-6商品生产在全球范围内完成。
a.具体体现:商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
作用:能够充分发挥生产者各自的优势，提高品质量，降低成本①商品贸易在全球范围内进行。
一方面生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动;另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种非富的商品。
3.大经济全球化的影响:P6-7促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。
4积极应对经济全球化:P7面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
多样文化1文化多样性的影响:P7-8a.基本特征:文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿积极影响:b.前提和基础:文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相工交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
口译练习材料
女士们、先生们、朋友们！人类只有一个地球，各国共处一个世界。
共同发展是持续发展的重要基础，符合各国人民长远利益和根本利益。
我们生活在同一个地球村，应该牢固树立命运共同体意识，顺应时代潮流，把握正确方向，坚持同舟共济，推动亚洲和世界发展不断迈上新台阶。
第一，勇于变革创新，为促进共同发展提供不竭动力。
长期以来，各国各地区在保持稳定、促进发展方面形成了很多好经验好做法。
对这些好经验好做法，要继续发扬光大。
同时，世间万物，变动不居。
“明者因时而变，知者随事而制。
”要摒弃不合时宜的旧观念，冲破制约发展的旧框框，让各种发展活力充分迸发出来。
要加大转变经济发展方式、调整经济结构力度，更加注重发展质量，更加注重改善民生。
要稳步推进国际经济金融体系改革，完善全球治理机制，为世界经济健康稳定增长提供保障。
亚洲历来具有自我变革活力，要勇做时代的弄潮儿，使亚洲变革和世界发展相互促进、相得益彰。
第二，同心维护和平，为促进共同发展提供安全保障。
和平是人民的永恒期望。
和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存。
没有和平，发展就无从谈起。
国家无论大小、强弱、贫富，都应该做和平的维护者和促进者，不能这边搭台、那边拆台，而应该相互补台、好戏连台。
国际社会应该倡导综合安全、共同安全、合作安全的理念，使我们的地球村成为共谋发展的大舞台，而不是相互角力的竞技场，更不能为一己之私把一个地区乃至世界搞乱。
各国交往频繁，磕磕碰碰在所难免，关键是要坚持通过对话协商与和平谈判，妥善解决矛盾分歧，维护相互关系发展大局。
第三，着力推进合作，为促进共同发展提供有效途径。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”世界各国联系紧密、利益交融，要互通有无、优势互补，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求自身发展中促进各国共同发展，不断扩大共同利益汇合点。
要加强南南合作和南北对话，推动发展中国家和发达国家平衡发展，夯实世界经济长期稳定发展基础。
要积极创造更多合作机遇，提高合作水平，让发展成果更好惠及各国人民，为促进世界经济增长多作贡献。
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有趣的姓名差异
中西方姓名的差别
中国人是姓在前，名在后；而西方人则是名在前， 姓在后。日本人、朝鲜人、越南人同中国人一样，也是姓 在前，名在后。在欧洲，则只匈牙利人是姓在前，名在后. 西方人是名在前，姓在后。英、美、法、西班牙、 阿拉伯人都是如此。俄罗斯人通常也是名在前，姓在后， 但也有时把姓放在最前面，特别是在正式文件中。有些 国家的人，姓名很长，分三节或四节。英、美人士姓名， 第一节是本人的正式名字（教名），最后一节为姓，中 间一节是母亲的姓或家庭关系密切者的名.
我们生活在同一个地球村
师专附小 五（一）班 杨韵佳
议一议：
世界上的人肤色都相同吗？
世界上的人类，根据他们的外表特 征，主要可以分为：黄色人种、白 色人种、黑色人种。
1.白种人：肤 色较白或是浅 褐色，颧骨较 高，鼻梁高而 窄，胡子和体 毛发达。
2.黑种人：其特征 是皮肤黑棕色、毛 发细短、卷曲、体 毛特少、眼睛为棕 色、头型长、鼻低 而大、唇厚而且外 翻，胡子和体毛较 少。
北非、欧洲、亚洲、 大洋洲、美洲
弯曲而 高、直 金黄
乌黑通直 短、平 乌黑卷曲 鼻翼宽
亚洲、美洲 非洲、大洋洲、 美洲
从图上你可获得哪些方面的信息？ 世界上三大人种的分布情况、
每一种人种都有不同的特点，但并不能说哪 种肤色的人高贵，哪种肤色的人低贱，各种 人之间应该是平等的
白色人种以其身高马大的体态特征，在球 类和力量等项目比赛中占据天然优势
黑种人起源于非洲，现分布于 撒哈拉沙漠以南的非洲大陆、 西印度群岛、美国、澳大利亚、 印度南部等地区。
黄色人种又称蒙古人种不是世界 上人口最多的人种主要分布于亚 洲东部、中部和东南部以及美洲 与大洋洲，包括有东亚。
世界三大人种的体质特征和分布情况
主 要 人 种 白种人 黄种人 黑种人 体 皮肤 白 黄 黑 头发 质 特 征 主要分布地区 鼻子 嘴唇 薄 中等 厚 面庞 颧骨高 扁平 圆滑
小资料
世界各地的人们，使用着不同的语言。到现 在为止，没人能确切地说出世界上有多少种 语言，不过语言学家大都同意至少有3000种。 要知道，光非洲就有1000种以上，但是使用 人数超过100万的语言只有100多种。
从使用人数来说，汉语名列榜首，大约13亿； 其次是英语，有4亿多；第三位是西班牙语， 有3亿。从使用的广泛程度来说，英语使用最 广。
3. 黄种人：肤色 在世界所有人种 中居中，呈黄色 或黄褐色。头发 大多色黑且直而 硬。胡须和体毛 不甚发达。
白种人大多祖籍于欧洲及亚洲交界─乌拉尔山至高 加索山一带。在中世纪时期，白种人是主要分布在 欧洲，西亚，北印度，北非。16世纪以后随欧洲殖 民扩张扩散到美洲、大洋洲和其它地区。目前主要 的发达国家为西欧和美国。
请你连一连
早上好
玫瑰一样的早上 Good morning
英语
汉语 阿拉伯语
文化交流中的融合和碰撞——外来词
Pizza-批萨
Hamburger-汉堡
Chocolate-巧克力
Sofa-沙发
文化交流中的融合和碰撞——外来词
饺子-Jiaozi
豆腐-Tofu
孔夫子-Confucius
功夫-Kung fu
• 黑人具有特殊的身体结构，对从事速度快、 爆发力强、弹跳好的短跑、跳跃、篮球等项 目具有很大的优势。
• 黄色人种身材低，体重轻，其天赋主要集中 在灵巧、技能且体能消耗不大的项目方面， 比如乒乓球、体操、跳水等项目
• 但这并不是绝对的。黑种人 擅长短跑项目，而刘翔却夺 得男子110米栏冠军。黑种人 弹跳力好，篮球打得好，可 姚明也是这方面的强手。 那 么刘翔等人为什么能在大家 都认为黑色人种擅长的项目 上夺得冠军呢？ （因为他们 平日里刻苦训练。因为他们 付出了辛苦。） • 送给大家一句话： 天才=1% 的灵感+99%的汗水
在中国，我们见到老师都会有礼貌地 说“老师好”,但是在一些西方国家， 学生可以直接喊老师的姓名，表示友 的名字，你会怎么办呢？
总结：
种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的， 不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。