(全国版)2019版高考语文一轮复习精选提分专练第六练古诗鉴赏(打包14套)

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2019高考语文一轮复习优练题(6)新人教版.docx

2019人教高考语文一轮优练题(6)李仕才一、语言文字运用1、下列词语中加点字的读咅和词语书写完全正确的一项是()A.桎tS (gu) 谛造者担心自问(men) 解铃还须系铃人B.召唤(zhao) 增值税波遹云诡(ju6) 不以一音掩大徳C.理迫(qiang) 流水账腓手匪足(zhi) 不得以而求其次D.蜃邪(bi) 显像管值屈聲牙(jie) 小不忍则乱大谋【答案】B【解析】A.缔造者，扪mOn； C.强迫qiang,不得已而求其次；D.值屈聲牙jl2、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.矍发(bln) 亲ffi(ni)姚贤妒能(jD 闻之憬然(jlng)B.逝染(jian) 矍黑⑴)鳏寡孤独(guan) 眞然不动(gul)C・馈赠(kui)圉圄(ling)谑而不虐(xue)稍進一筹仗讪)D・阴霾(mai)■悲恸(tdng)■一隅之地(yii)■素昧平生(mai)■【答案】D【解析】A."鬓沙读bin： E."疥读kul； C."囹”读lingo3、下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A.如果说民生问题是“命脉”，腐败就是“毒瘤”。

一方面，我们党要解决好群众的民生问题，取得广泛的支持拥护，另一方而，必须下大力气铲除毒瘤，永葆自身青春活力。

B.在我们眼里，像“股神”巴菲特这样的人住在高档别墅里天经地义，但这位世界第二富豪却住在一所靠马路的、没有院落的、在整个社区中属于最差、最朴素的房子里。

C.和老“海归”们相比，80后、90后小“海归”不再具有明显的就业优势，“海带”(归国待业）的增加与“海豚”（归国后窝在家里）的出现，更给他们带来不小的心理压力。

D.曲阜市“马上就办办公室”的照片在网络上的岀现，引起社会的种种议论：这到底是真心为民？还是变着法子“作秀” ？会不会问题没能解决，却浪费了大量行政成本？【答奏】C【解析】A “支持拥护”后的逼号应改为分航B应将“最差”后面的顿号去掉；D "X 心为民”后面的问号应改为速号。

【精品文档】2019年全国高考语文真题专项训练·古诗鉴赏

2019年全国高考语文真题专项训练·古诗鉴赏全国Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）（1）《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，_______”，也就是飞行的极致了。

（2）李白《蜀道难》中“______，_______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。

（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，_______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。

全国Ⅱ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲思。

[注]至公：科举时代对主考官的敬称。

14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

2019年高考全国卷语文试题分类训练(古诗文部分)

• （节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）
• 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
• A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
• B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/
• 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 • （1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。
• （2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以干数。
• 10. B （排除A项。“愿举国而听之”意思是“希望大王把全
部国政交付给他”，此句语意连贯，中间不需要断开。排除D项。 “听用鞅”即“任用商鞅”中间不能断开。排除C项。分析可知， B项断句正确）
• 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。
• 贾生认为从汉朝兴起到孝文皇帝已经二十余年了，天下太平安和，所以应当更改正月初一的日子，改换服色，制定新的制度，确定官名，再兴礼乐。就全部起草厘定这些事情们的礼仪模式和相关法度，颜色推崇黄色，印章官名更改为五个字，重新确定官职名称的时候，全部更换秦时的法度。孝文帝刚刚即位，谦让，还没有来得及实施。各种律令的更定，等到诸列侯全部就国之后，他们说都是自从贾谊发起的这些事。在这时候，天子廷议让贾谊担任公卿。绛、灌、东阳侯、冯敬这些人都担心害怕他，就诽谤贾谊说:“贾谊是洛阳的人，年纪轻，学识浅，只想揽权任事，必定会使各种朝事复杂混乱。”

2019年高考语文古代诗歌鉴赏讲义加六套仿真题(含解析)

古代诗歌阅读中国古代诗歌浩如烟海，但总有一些题材相同的诗歌，这些诗歌情感相近，手法相似，因此，我们鉴赏诗歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。

根据题材分类，中国古代诗歌大致有羁旅行役诗、送别怀人诗、山水田园诗、咏物言志诗、咏史怀古诗、边塞战争诗、闺情宫怨诗等7种类型，当然，这种分类很难有清晰明确的界限。

因此，做题时，既要把握诗歌的大致题材，更要把功夫花在对诗歌内容、情感、表达技巧等的准确理解和把握上。

(一)羁旅行役诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人羁旅，指长久寄居他乡；行役，旧指因服兵役﹑劳役或公务而在外奔波。

羁旅行役诗指客居他乡、路途跋涉时写下的思归、怀人的诗歌。

辨别羁旅行役诗的关键[1．阅读下面这首唐诗，根据以上内容完成后面的问题。

登润州城丘为天末江城晚，登临客望迷。

春潮平岛屿，残雨隔虹蜺。

鸟与孤帆远，烟和独树低。

乡山何处是，目断广陵西。

(1)找标志词：(2)概括情感：答案：(1)登、客、残雨、孤帆、独树、乡山。

(2)抒发了作者漂泊他乡的孤独之苦和思乡之愁。

(二)送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情送别怀人诗一般以描写景物来表达离愁别绪，或者直接抒写离情别绪，或者借此一吐胸中积愤、表明心志，或者重在写离愁别恨，或者重在劝勉、鼓励、安慰，或者以上几个方面兼而有之。

辨别送别怀人诗的关键2．阅读下面这首唐诗，根据以上内容完成后面的问题。

送李少府贬峡中王少府贬长沙高適嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

青枫江①上秋帆远，白帝城②边古木疏。

圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

[注]①“青枫江”指浏水，在长沙与湘江汇合。

②“白帝城”为西汉公孙述所筑，在夔州。

(1)找标志词：(2)概括情感：答案：(1)送、此别、衔杯、谪居、啼猿、归雁、书、青枫江、秋帆、分手。

(2)抒发了对朋友的关切、担忧和宽慰之情。

(三)山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情山水田园诗指描写山水景色、田园生活的诗歌。

完整版高考语文一轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析

完整版高考语文一轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成各题。

牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。

陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。

入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。

隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。

牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②【注】①此诗写于安史之乱后。

②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。

B. “白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。

C. “还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。

D. 这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。

（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

答案：C解析：（1）C（2）①运用了用典、反衬的手法。

诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。

②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。

【解析】【分析】（1）C项，“‘鼓长鞭’这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意思是牧童抖动几下手里的长鞭，怕牛儿相斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。

故选C。

（2）牛本自在食草，牧童却担心牛被官家割牛角，一自在一忧虑对比，用了北魏拓跋辉生截牛角的典故，借古讽今，写出封建剥削的残酷，百姓的忧怕和作者寄予的同情。

故答案为：⑴C；⑵①运用了用典、反衬的手法。

诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。

②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。

全国版2019版高考语文一轮复习古代诗文阅读专题文言文阅读考点分解思维建模教师用书【附解析】

第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能考点一文言实词(对应学生用书第73页)《考试说明》对文言实词考查的要求是：理解常见文言实词在文中的含义。

“常见文言实词”主要包括《新课程标准》上所列举的120个实词和语文课本中出现频率较高的实词。

“在文中”即指文中的具体语境。

实词往往是多义的，只有在具体语境的限制下，实词的意义才是确定的、具体的、有着特定内涵的。

这就需要考生具备依据语境理解、识别实词意义、用法的能力。

课标全国卷不直接命题考查，但放在翻译题中间接考查，考查点多为通假字、一词多义、古今异义、偏义复词和词类活用等。

Ⅰ文言实词的5大命题点通假字，指古代汉语中音同音近可以通用的字。

因为古代汉字的数量少，语言里有这个词，但是没有记录这个词的字，就用音同或音近的字来代替。

通常有两种情况：一种是有本字的假借，如“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《鸿门宴》)中的“倍”假借为“背叛”的“背”；一种是无本字的假借，如“而”本义是“颊毛”，假借为连词“而”。

1．下列各句中，不含通假字的一项是( )A．所以传道受业解惑也（《师说》）B．颁白者不负戴于道路矣（《寡人之于国也》）C．而听细说，欲诛有功之人（《鸿门宴》）D．行李之往来，共其乏困（《烛之武退秦师》）C [A项，“受”通“授”，传授。

B项，“颁”通“斑”，花白。

C项，没有通假字。

D 项，“共”通“供”，供应。

]古汉语中的一词多义是一种普遍现象，即一个词在不同的语境中具有不同的含义。

把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别。

比如“兵”的字形表示“双手持斤”，本义为“士兵”，但在使用的过程中出现了多个义项：兵器；士卒，军队；兵法；战争，战乱等等。

如“斩木为兵，揭竿为旗”中的“兵”解释为“兵器”。

2．试写出下列句中加点字的意义，并指出哪个义项是其本义，各义项间有什么联系。

(1)蜀之鄙．( )有二僧。

(《为学》)(2)越国以鄙．( )远，君知其难也。

2019版高考语文金榜一轮全国通用版：教师备选专项特训六 Word版含答案

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教师备选专项特训六散文阅读一、阅读下面的文章，完成问题。

(14分)屋头青瓦是谁家潘新日①一场雨，让寄居的小城隐在淡淡的雨雾中，临窗而立，瓢泼的雨把楼下的青瓦洗得清亮，雨水顺着瓦楞流着，在檐下挂起了一条条银丝，清脆的雨滴声里，溅起了思乡的水花，朦胧里似曾看见了青瓦上的故乡。

②夏天的雨下得如此急，甚至楼下的阿婆来不及收院子里的衣服，我木然地看着阿婆迈着祖母一样蹒跚的脚步，在院子里奔忙，脚下踩着家乡一样的韵味。

这个时候，我会庆幸自己住的楼下还有一片这样的风景，幽深的小巷里，几十排青砖黑瓦的老房子错落有致地排列着，弥漫着民国的韵致，祖先的味道。

③这样的天气里，我可以在雨中细细品味故乡的味道，精心聆听雨中的精彩。

雨滴拍打着青瓦，犹如奏响了一曲美妙的轻音乐，雨声里有我梦里的家，有我青砖黑瓦的童年。

我似乎看到瓦楞间的青苔和一棵棵直起腰身的野蒿，还有散落在小巷里的一朵朵红的、蓝的、七彩的伞花，一切都那么相似，一切都那么亲切。

异乡里，古巷就是一条长长的藤，一头连着故乡，一头连着南方夜空中最广阔的宁静和最深沉的安详。

④真的没有想到在这样的闹市里还会有这样的一片天地，和家乡的情调如此相近，只是少了青山秀水。

如此，那无边的乡愁也变得淡然了，虽然身处异乡，却因了这些故乡一样的青瓦而内心殷实，充盈着幸福和快乐，不管这家园是地理上的还是心理上的，我都很知足。

⑤在江南这一排排青瓦覆盖的老房子里，已经摈弃了民国所有的遗风，已找不到故乡古村落的封闭和凋残，它把古朴的身影遗落在繁华里，在城市的节奏里呼吸、生活，除了青瓦本身的年龄和记忆，所有的都融进城市的心跳里。

(全国版)2019版高考语文一轮复习精选提分专练第六练古诗鉴赏专题三题材突破题材二送别怀人诗

题材二送别怀人诗一、阅读下面这首诗，然后回答问题。

送董判官高适逢君说行迈，倚剑别交亲。

幕府为才子，将军作主人。

近关多雨雪，出塞有风尘。

长策须当用，男儿莫顾身。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．首联点出友人即将远行。

“倚剑”二字是关键字眼，它不仅使“行迈”“别交亲”既悲既壮，而且暗示了友人是从戎远行。

B．颔联写诗人对友人赴边后即受重用的祝贺，表达了对董判官的赞誉和慰勉。

与此同时，还流露出一股羡慕之情。

C．诗人多次出塞，因此诗中对于边塞的“多雨雪”和“风尘”的描写并非夸张之笔，而是诗人实写关塞的景物特点。

D．颈联和尾联把雨雪、风尘之苦和莫顾一身，施展长策，立功边陲放在一起写，运用对比手法，使诗歌顿生波澜。

E．诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”颓丧之气为之一振，使作品显得气势流畅，格调雄健，毫无一般送别诗的儿女离别之态。

2．本诗尾联表达了诗人什么样的思想感情？答：二、阅读下面这首诗，然后回答问题。

衡阳与梦得分路赠别①柳宗元十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。

伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。

直以慵疏招物议，休将文字占时名。

今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨④。

注①柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。

此诗便作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。

②伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。

③翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。

④濯缨：洗濯冠缨。

《楚辞·渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨”句。

后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。

3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，这两句表现了命运之多变，人生之艰辛。

B．“伏波故道风烟在”写诗人行进在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意。

C．“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。

2019年全国高考语文真题专题分类汇编6：古代诗文阅读之古诗词鉴赏(含答案)

2019年全国高考语文真题专题分类汇编6古代诗文阅读之古诗词鉴赏(含答案）江苏卷三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。

学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报雠名。

9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。

(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）名余曰正则兮，__________________。

（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。

（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。

（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。

（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。

（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。

（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。

（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。

（曹丕《典论·论文》）全国Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

(全国版)2019版高考语文一轮复习精选提分专练第六练古诗鉴赏专题二考点突破考点二鉴赏语言

考点二鉴赏语言一、阅读下面这首诗，然后回答问题。

云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度①隔山川。

乍见翻②疑梦，相悲各问年。

孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。

更有明朝恨，离杯惜共传③。

注①几度：几年。

②翻：反而。

③共传：一起举杯。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。

B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。

“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。

C．结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。

“更”点明了即将再次离别的伤痛。

“惜”表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。

D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。

E．本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致。

2．颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。

答：二、阅读下面这首曲，然后回答问题。

[双调]得胜令四月一日喜雨张养浩万象①欲焦枯，一雨足沾濡②。

天地回生意，风云起壮图。

农夫，舞破蓑衣绿；和余③，欢喜的无是处。

注①万象：宇宙间的一切事物或现象。

②沾濡(rú)：润湿，润泽。

③和余：连同我。

一说即“余和”，跟着一齐欢唱。

3．下列对这首曲的赏析，不恰当的两项是( )A．一、二句运用了对比的手法，也从侧面写出了降雨前后作者的不同心情。

B．三、四句，作者以纤细的笔触，通过对天地、风云变化的描写，表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。

C．“农夫，舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。

D．“舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。

E．“无是处”是说没办法、不得了的意思，表现了作者与民同忧乐的思想感情。

2019高考语文一轮选练编题6含解析新人教版

人教语文2019高考一轮选练编题（6）李仕才一、古诗词欣赏阅读下面这首诗，然后回答问题。

咏史(其二)左思郁郁涧底松，离离山上苗。

以彼径寸茎，荫此百尺条。

世胄蹑高位，英俊沉下僚。

地势使之然，由来非一朝。

金张①藉旧业，七叶珥汉貂②。

冯公③岂不伟，白首不见招。

注①金：指汉代金日，他家自汉武帝到汉平帝，七代为内侍。

张：指汉代张汤，他家自汉宣帝以后，有十余人为侍中、中常侍。

②七叶：七代。

珥汉貂：汉代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。

珥，插。

③冯公：指汉代冯唐，他直到年老还在做中郎署长的小官。

1．下列对这首诗的理解，不恰当的两项是( )A．诗歌前两句是说松树高大却长在低处，小草低矮却长在高山上。

B．诗歌通过“涧底松”和“山上苗”的对比引出了对人世间的不公的描写。

C．诗人认为社会中的不公平现象没法改变，体现了诗人消极的思想。

D．诗歌中引用了金日、张汤、冯唐的典故，照应了题目“咏史”。

E．诗人认为冯唐是很有才能的，但因为金张两家的压制未能做高官。

2．全诗在内容上可以分为几层？表达了作者怎样的思想情感？答：【参考答案】1．CE [C项“诗人认为社会中的不公平现象没法改变，体现了诗人消极的思想”错误，从诗歌中看不出诗人有这种想法和思想。

E项“但因为金张两家的压制未能做高官”分析错误，此处用典是为了证明“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，冯唐与金张两家不在同一时期。

]2．①全诗在内容上可以分为三层，每四句为一层，先以涧底之松对比山上之苗，后以世家庸碌子弟对比屈沉下僚的寒门才俊，再以世代显赫的金张子弟对比壮志难酬、白首浩叹的冯唐，引贤才以自况。

②全诗抒发了对世族庸碌子弟窃据高位而出身寒微的贤才屈沉下位这一社会不公现象的愤懑不平和悲叹。

二、文言文阅读下面的文言文，完成1～4题。

侯蒙，字元功，密州高密人。

未冠．__．．，有俊声，急义好施，或一日挥千金。

进士及第．．．．__．．，调宝鸡尉，知柏乡县。

民讼皆决于庭，受罚者不怨。

转运使黄湜闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。

2019年高考语文一轮选练编题14含解析新人教版

最新中小学教学设计、试题、试卷人教语文 2019 高考一轮选练编题（ 14）李仕才一、古诗词赏识阅读下边这首诗，而后回答以下问题。

军中乐刘克庄行营面面设刁斗，帐门深深万人守。

将军名贵不据鞍，夜夜出兵防隘口。

自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。

更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。

谁知营中苦战人，无钱得合金疮药。

1．以下对这首诗的赏析，不适合的两项是()A．开头两句描绘军营警戒威严的场景，“面面”和“深深”形成照顾，衬着了战场紧张、肃杀的气氛。

B．诗人笔下的将军固然身份尊贵，但能与战士们休戚与共，他不披铠甲，放弃骑马，亲身带兵保卫在隘口。

C．诗中的将军不单渺视仇敌，认为“虏畏不敢犯”，还用“射麋捕鹿”这类畋猎方式来激发将士们的杀敌激情。

D．“更阑”“月落”，写将军逸乐之久；“彩缣百段”，写将军恩赐之豪，让读者去想象歌舞场面的豪华奢侈。

E．全诗从帐门外写到帐门内，由将军写到士兵，由全景描述而过渡到特写镜头，构想精良谨慎，脉络分明。

2．本诗表达了诗人如何的思想感情？是如何表达的？请简要剖析。

答：【参照答案】1．BC [B 项“与战士们休戚与共”“亲身带兵保卫在隘口”错。

C项“自言虏畏不敢犯”是自认为是，盲目轻敌；“激发将士们的杀敌激情”不当。

]2．(1) 表达了诗人对“将军”不管边疆安危和士兵死活、一心贪恋享福的丑恶行径的激烈愤慨，同时对戍边士卒的凄惨境遇寄托了深切的怜悯。

(2)①对照。

一面是士兵驻守隘口、严阵以待，另一面是将军玩忽职责、粗心轻敌；一面是伴舞助兴的歌女能够随意获得“彩缣百段”的恩赐，另一面是“苦战人”无钱买药疗伤。

诗人经过鲜亮的对照，表达了自己激烈的思想感情。

②刻画人物，揭露矛盾。

对将军，写其言，述其行，栩栩如生，刻画出一个不恤国事、寻欢作乐的丑恶形象。

写“苦战人”，则抓住“无钱得合金疮药”，不单写尽了戍边战士之苦，而且深刻地揭露了将军的“乐”是成立在战士的“苦”之上的实质，示意了当时官兵之间矛盾的尖利。