儿童歌舞剧

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中国歌剧的发展历

• 3、模仿西洋歌剧写作手法的早期中国歌剧。 • 论歌剧《江姐》的音乐与表演特征李春伟：于 1925年在北京上演的歌剧《观音》就是完整的西洋歌剧形式在中国的最早探索。该剧由阿隆· 阿甫夏洛穆夫创作，他广泛地搜集了中国民间音乐素材，并以流传于民间的观世音菩萨故事为歌剧内容，创作了这部歌剧。歌剧的演出服装采取中国传统戏装，但唱腔基本按照西洋歌剧的范式来写的，此剧在北京上演以后，他又将其带到美国演出，并获得了成功。
• 探索中国歌剧艺术的发展历程杨俊平：歌剧《秋子》的上演为歌剧在中国取得的轰动的效果。《秋子》它的音乐是按照西洋人歌剧的形式设计的，属于分曲结构的人歌剧类型，全剧无对话，由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱以及序曲、间奏曲等器乐段落组成。演出阵容之整齐庞人，在抗战期间前所未有。此间的评论认为“《秋子》接受的是意人利歌剧的传统，虽说它尚未消化意人利歌剧传统，但是我们的作曲家却至少制成立一个像样的歌剧了”。这部歌剧的开创精神和艺术上的人胆探索，对当时中国歌剧的发展具有积极的影响，是值得肯定的。
• 对中国歌剧的回顾与展望赵小林 • 《白毛女》的音乐塑造克服了之前《秋子》、《兄妹开荒》等作品的偏向性，既不是倾向于纯粹的西方歌剧的模式，也不是仅限于秧歌剧的表现形式，而是将民间音乐的成份与西洋剧音乐形式共汇其中。
• 论20世纪中国歌剧创作的民族化进程黄美丽 • 一九四五年由延安鲁迅艺术学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔的《白毛女》是这个时期歌剧创作的优秀代表作，为我国的民族新歌剧的发展奠定了基础。此外，歌剧《白毛女》还被授予中国新歌剧的称号，并认为中国新歌剧的产生是以歌剧《白毛女》为开始。

黎锦晖儿童歌舞剧中的美育价值

黎锦晖儿童歌舞剧中的美育价值摘要

儿童音乐教育是美育中的一个重要组成部分，具有培养儿童正确审美观念、

提高儿童审美创造能力的重要功能。黎锦晖是中国音乐史上非常重要的一位作曲家，一生创作了众多音乐作品，其中以他在20世纪20年代创作的儿童歌舞音乐

作品最为突出。他的儿童歌舞剧不仅在当时来说是对中国早期歌舞教育的继承和

创新，直到今天，也对现代儿童教育及美育教育起到了很大的作用和价值。本文

主要以分析黎锦晖儿童歌舞剧中的美育价值为主，目的是为了抛砖引玉，呼吁大

家加强对于儿童美育培养的重视，赋予美育新的时代内涵，为美育教育的展开和

传播添砖加瓦，更好的实施美育。

关键词:黎锦晖;儿童歌舞剧;美育

第一章黎锦晖的生平经历

黎锦晖，字均荃，湖南湘潭人。自小受父亲熏陶，倾心新学。少年时期就读于家乡的一所小学，直到中学时期才深入接触民间音乐。民国初年，在湖南“单级师范传习所”担任音乐教师。后来在他的哥哥黎锦熙的影响下，他专注于研究关于“白话文”和“国语”文化，从而有机会深入研究中国的民间艺术和说唱音乐。1919 年，他先后担任北京大学音乐研究会“潇湘乐组”负责人和《平民周刊》的主编。1921 年，他又在上海中华书局工作，并担任“国语专修学校”的学术研究主任和校长。这些经历都对他在儿童歌舞音乐教育方面有着直接的影响。

1927年，黎锦晖首创了“明月音乐会”，专门为儿童提供表演机会，培养儿童的表演能力。同年2月，由于“国语专修学校”宣布停办，歌舞艺术在国语学校中的发展变得不堪一击，为了突破这种局限，黎锦晖想到了中西合璧，取百家之长，因此他大量观摩西方发达国家歌舞团体的歌剧、舞剧、交响乐演出，如歌剧发源地国家意大利，当时代表性的大国美国还有以浪漫而著称的法国。创新的同时他也不忘汲取中国民族民间音乐中的优秀传统艺术，他还创办了近现代最

儿童戏剧类型

儿童戏剧文学有多种不同的分类：按其容量、场次来分，有多幕剧和

独幕剧、活报剧（不分幕，以简便的戏剧形式报道当前发生的重大事件）；从题材内容分，有现代剧、历史剧、神话剧、童话剧、民间故事剧等；从

演出条件分，有舞台剧、街头剧（也称“广场剧”）、“广播剧”、学校剧、课本剧待；就其艺术表现形式来分，又有儿童话剧、儿童歌舞剧、儿

童舞剧、儿童木偶剧、儿童皮影剧、儿童诗剧、儿童哑剧等。

下面重点介绍几种常见的种类：

（一）儿童话剧

儿童话剧是一种以动作和对话为主要表现手段的儿童剧。如刘厚明的《小雁齐飞》、任德耀的《宋庆龄和孩子们》等，都是优秀的儿童剧。它

是用儿童容易理解而又规范化的生动、准确、通俗的语言进行创作的，具

有真实感和形象性，是儿童戏剧文学中一种重要的、常见的表现形式。

（二）儿童歌舞剧

儿童歌舞剧是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术，以歌唱、舞蹈为主要表

现手段的儿童剧。如我国最早的儿童剧作家黎锦辉的《小画家》、乔羽的《果园姐妹》、赖俊熙《春天是谁画的》、70年代的《草原英雄小姐妹》都是较有影响的作品。

儿童歌舞剧主要以演员的唱词和舞蹈动作、音乐曲调的设计来表现剧情、反映生活，因此它必须使歌唱、舞蹈、音乐达到高度的和谐一致，使

其具有强烈的诗的感染力。一般来说，儿童歌舞剧要突出音乐性、动作性

和统一性，但在具体的剧本中，或以歌唱为主，或歌舞并重，或配以诗歌

朗诵和旁白等，表现方式可多种多样。

（三）儿童戏曲

儿童戏曲是运用地方戏曲的曲调、唱腔，通过剧中人物的道白和歌唱以及富有民族色彩的舞蹈动作来表现故事情节的儿童剧，大多以儿童或动植物为主角。如甫剧《岳云》、闽剧《红色少年》、京剧《赖宁》等。

列举几首黎锦晖编创的儿童歌舞剧。

摘要：

I.黎锦晖与儿童歌舞剧

II.黎锦晖创作的儿童歌舞剧作品列表

A.《麻雀与小孩》

B.《小小画家》

C.《小利达之死》

D.《可怜的秋香》

E.《老虎叫门》

F.《好朋友来了》

G.《寒衣曲》

正文：

I.黎锦晖与儿童歌舞剧

黎锦晖是我国著名的音乐家、作曲家和音乐教育家。他一生致力于儿童音乐教育和创作，尤其擅长儿童歌舞剧的创作。他的作品富有趣味性、故事性、综合性和参与性，深受孩子们的喜爱。

II.黎锦晖创作的儿童歌舞剧作品列表

1.《麻雀与小孩》：该剧以一只麻雀和一群小孩为主线，通过生动的故事情节和欢快的歌舞，展现了孩子们纯真的心灵和对美好生活的向往。

2.《小小画家》：讲述了一个小女孩热爱绘画，通过自己的努力成为一名优秀画家的故事，激励孩子们勇敢追求自己的梦想。

3.《小利达之死》：以一个名叫小利达的小狗为主角，讲述了它从生到死的

历程，教育孩子们要珍惜生命，感恩生活。

4.《可怜的秋香》：这是一部以民间故事为背景的儿童歌舞剧，讲述了秋香姑娘历经磨难，最终得到幸福的故事。

5.《老虎叫门》：该剧通过一个寓言故事，告诉孩子们要勇敢面对困难，坚持自己的信念。

6.《好朋友来了》：讲述了一群小朋友在游戏中建立深厚友谊的故事，强调了友谊的重要性。

7.《寒衣曲》：以一首脍炙人口的儿歌为线索，讲述了一个发生在贫困山区的感人故事，教育孩子们要关爱他人，珍惜眼前的幸福生活。

总之，黎锦晖的儿童歌舞剧作品充满童真和爱心，既有趣味性，又具有教育意义。

儿童歌舞剧名词解释

“儿童歌舞剧”是一种特殊的剧种，它以儿童为主要受众，通过歌曲和舞蹈等艺术元素吸引儿童。它是从现代文艺演出中分出来的一类剧种，其内容和表演形式都与传统的文艺演出有很大的不同。它既可以娱乐，也可以帮助儿童发展以及培养他们的思想意识。

首先，儿童歌舞剧通常着重表演。虽然它们有一个目的是通过艺术形式传递信息，但它们通常不需要太多的剧场布景，更注重表演者的技巧和表演力，以及舞台上的布置、服装和饰品。例如，由一群孩子组成的舞台剧，他们会把自己装扮成卡通中的动物，然后用舞蹈和歌曲反映出角色的性格。

其次，儿童歌舞剧通常都有一些特定的信息，它们可以是故事主要情节和发展的精华，也可以是某种社会意识的载体。例如，可以以一部针对家庭关系的儿童歌舞剧，表达孩子应该尊重父母的原则，或者可以以故事情节表达婚姻不应该以虚假来维持，应当带有一颗真诚而纯洁的心。

最后，儿童歌舞剧使用简单而易懂的节奏和歌曲，可以让孩子们更容易理解故事情节中的信息，更容易记住故事人物的名字，以及参与到剧情当中去。也正是因为它的易懂性，使得儿童歌舞剧在很多孩子中受到了热烈的欢迎，并获得了巨大的成功。

总之，儿童歌舞剧是一种特殊的剧种，其特点是着重表演，同时拥有一定的艺术性和社会意识，以及简单易懂的节奏和歌曲。它不仅可以娱乐，也可以帮助儿童发展以及培养他们的思想意识。它是现代

文艺演出中最受孩子们欢迎和最成功的剧种之一，应该得到更多的关注和尊重。

中国音乐史名词解释

名词解释：

1.学堂乐歌：学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐(当时称唱歌或乐歌)课或为学堂歌唱而编创的歌曲。

2.儿童歌舞剧：我国近代音乐家黎锦晖创立的一种旨在教育儿童的载歌载舞的演剧形式。代表作有《可怜的秋香》、《麻雀与小孩》、《小小画家》等。黎锦晖的儿童歌舞剧创作在中国歌剧发展史上有着启蒙性的重要意义。此外，以形象的艺术形式对儿童进行富有成效的教育，在中国教育史上有着开拓性的作用。

3.沈心工(1870-—1947),原名沈庆鸿,字叔逵,笔名心工,上海市人.我国近代学堂乐歌的主要作者,著名的音乐教育家. 1897年考入上海南洋公学师范学堂,1902 年东渡日本进东京弘文学院学习,同年在东京留学生中组织了音乐讲习会, 研究乐歌的创作,1903年回国任教原校,后担任附小校长.1911年任该校校长, 1922年兼任大学训育主任.先后编创了许多学堂乐歌作品和《学校唱歌集》等.是我国学堂乐歌的最早编写者. 1947年病逝于上海.

4.黄自(1904-—1938),字今吾,江苏沙川,我国现代作曲家,音乐教育家.1916年入清华学校,1921年开始学习钢琴,1922 年开始学习和声,1924 年赴美国留学,入欧伯林大学学心理学,1926年学习音乐理论,作曲和钢琴. 1928年转入耶鲁大学继续学习音乐,1929 年创作交响序曲《怀旧》并获学士学位并回国.1930年任国立上海音乐专科学校作曲教授兼教务主任.其创作的题材,体裁丰富多样,作品风格典雅精致,旋律简洁流畅,结构工整严谨,并为我国培养了一批具有较高专业水平的音乐

儿童歌舞剧《麻雀与小孩》教学设计

儿童歌舞剧

【教学目标】

1．了解中国音乐剧的起源与发展。

2．知道歌舞剧、乐剧、音乐剧的区分。

3．了解黎锦晖及其创作作品。

【教学过程】

一、作品鉴赏

1．飞飞曲——儿童歌舞剧《麻雀与小孩》选曲

师生共同欣赏多媒体影片，教师对作品进行介绍。

作品简介：《麻雀与小孩》是黎锦晖创作的第一部儿童歌舞剧。音乐借用传统音调，依曲填词，全剧轻快活泼、民族风格浓郁。《飞飞曲》的旋律来源于欧洲民间音乐，节奏富于舞蹈性变化，歌词生动，朗朗上口。

全剧讲述了一个顽皮小孩捕捉小麻雀，被小麻雀妈妈的母爱感动，他认识到自己的错误后，放飞小麻雀的故事。

请学生谈谈观后感。

【教师小结】

1921年首演的《麻雀与小孩》是黎锦晖写作最早、修订时间最长的一部儿童歌舞剧。

该剧歌词全部采用口语之声，动作由模仿生活常态而来，将儿童道德品质的培养隐含在生动感人的寓言式故事里，易于演出和吸引小观众。

其中作品采用旧曲填词的方法，引用了《苏武牧羊》、《银绞丝》等民间曲调，“飞飞舞”则配合歌曲形象，准确地表达了作品主题，传唱久远。

【知识拓展】

黎锦晖自幼学习古琴和弹拨乐器。家乡民间音乐和当地流行的湘剧、花鼓戏、汉剧等戏剧音乐对他影响至深。

1927年，他创办了“中华歌舞学校”，后又组建“中华歌舞团”。1929年组织“明月歌舞团”，并到全国各地巡回演出。1931年，“明月歌舞团”并入联华影业公司。1949年后，他在上海美术电影制片厂担任作曲，1967年逝世于上海。

2．儿嬉——儿童歌舞剧《小小画家》选曲

师生共同欣赏多媒体影片，教师对作品进行介绍。

作品简介：《小小画家》创作于1928年，是黎锦晖儿童歌舞剧作品中最成功的一部，突破了依曲填词方式进行创作。《儿嬉》以长短不一的乐句、流畅跳动的旋律、多变的节奏，刻画出小画家调皮、活泼的个性。

儿童音乐剧剧本

儿童音乐剧剧本《小红帽》

角色：

小红帽

奶奶

大灰狼

猎人

木匠

花匠

村民们

场景一：小红帽家

（小红帽正在家里和奶奶玩，快乐地唱歌跳舞）

小红帽：奶奶，今天我来看你了！

奶奶：小红帽，你来得正好，我正想念你呢！（大灰狼悄悄地躲在一旁偷听）

场景二：小红帽上山采花

（小红帽开心地唱歌，跳舞）

小红帽：我要去山上采花，给奶奶做束花！（大灰狼看到了小红帽，心生邪念）

场景三：大灰狼闯入奶奶家

（大灰狼偷偷地闯进了奶奶家）

大灰狼：哈哈哈，我终于找到了机会吃到小红帽和奶奶了！

场景四：猎人出现

（猎人听到了奶奶的呼救声，迅速赶到奶奶家）

猎人：大灰狼，你敢伤害无辜的人们，我绝对不会放过你！（猎人和大灰狼展开激烈的战斗）

场景五：小红帽回家

（小红帽上山采花途中，听到了奶奶的呼救声，急忙跑回家）

小红帽：奶奶，我回来了！

（小红帽看到了猎人和大灰狼的战斗，勇敢地走上前去）

小红帽：停！请不要伤害大灰狼。

（大灰狼突然意识到自己的错误）

大灰狼：对不起，我错了。我不会再伤害任何人了。

（猎人和大灰狼握手言和）

场景六：和解与庆祝

（小红帽、奶奶、猎人、大灰狼以及村民们一同庆祝和解）

村民们：我们终于恢复了和平，谢谢小红帽和猎人！小红帽：谢谢大家，和平是最重要的。

（全体演员一起唱歌跳舞，大团圆结束）

儿童音乐剧剧本

一、简介

儿童音乐剧是一种集舞台表演、音乐和剧情于一体的艺术形式。它适合儿童观众，并通过歌舞和话剧的形式向观众传递故事和情感，既寓教于乐，又能培养儿童的审美能力和艺术创造力。

本文档将介绍一部儿童音乐剧的剧本，包括角色设置、剧情梗概和音乐曲目，帮助剧组准备和演出这部音乐剧。

二、剧本角色设置

1.主要角色：

•小明（男，10岁）：聪明机智的少年主人公，有着极好的音乐天赋。

•小红（女，10岁）：小明的好朋友，善良乐观，梦想成为一名舞蹈家。

•爸爸（男）：小明的父亲，音乐家，一直鼓励和支持小明的音乐发展。

•妈妈（女）：小明的母亲，善解人意，关心家庭和

孩子成长。

•恶魔（男）：陷害小明的反派角色，阻止他追求音

乐梦想。

•仙女（女）：小明的保护者，帮助他克服困难。

2.配角：

•同学A、同学B、同学C（男女不限）：小明和小

红的同学，一起努力实现自己的梦想。

•歌手（男或女）：演唱主题曲和插曲。

三、剧情梗概

第一幕

1.小明独自在家练习音乐。爸爸和妈妈来到他的房间，表达对他的鼓励和支持。

2.同学A、同学B、同学C加入，他们一起谈论音乐

和舞蹈的梦想。

3.恶魔出现，试图阻止小明追求音乐梦想。他陷害小明，使他失去信心。

4.仙女出现，告诉小明要相信自己，坚持追求梦想。

第二幕

1.小明重新找回自信，继续练习音乐。

2.小红加入，向小明表达对他的支持和友谊。

3.小明和小红一起面对困难，互相鼓励。

4.歌手登场，演唱主题曲，小明和小红跳舞。

5.小明和小红的努力得到认可，他们成功地实现了自己的梦想。

四、音乐曲目

1.主题曲：《追逐梦想》

国家大剧院儿童好玩的项目

国家大剧院的儿童项目包括儿童剧、亲子剧、音乐会等，这些项目适合儿童观看和参与，可以丰富孩子们的艺术体验和审美素养。以下是一些具体的儿童项目：

1.《小蝌蚪找妈妈》：一部经典的中国原创儿童剧，通过小蝌蚪找妈妈的故事，让孩子们了解生命的起源和成长的过程。

2.《大船小舟》：一部以环保为主题的儿童剧，通过小舟和大海的故事，让孩子们了解环保的重要性。

3.《安徒生童话剧》：一部经典的童话剧，包括《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等经典故事，让孩子们了解童话世界的美好和神奇。

4.《熊猫与音乐》：一部以熊猫为主题的音乐会，通过音乐和舞蹈的形式，让孩子们了解熊猫的生活和习性。

5.《亲子音乐会》：一场适合家庭一起观看的音乐会，包括经典儿童歌曲、民族音乐等，让孩子们在音乐的海洋中感受到快乐。

此外，国家大剧院还经常举办儿童工作坊、儿童音乐教育等丰富多彩的活动，旨在提高孩子们的艺术素养和审美能力。如果您想了解更多关于国家大剧院儿童项目的信息，可以登录国家大剧院的官方网站或咨询工作人员。

儿童音乐的类型特征

儿童音乐的类型特征
一、儿童音乐的类型特征
（一）按照体裁分类
体裁是作品的存在方式。儿童音乐根据使用的乐器（或人声）、表演的形式、作品的曲式和风格，可以分为以下几类
1.儿童歌曲
儿童歌曲种类繁多，主要类型有摇篮曲、数数歌、问答歌、谜语歌、游戏歌等.
2.儿童器乐
主要包括两类：一类是指适合儿童演奏的器乐作品，以及为儿童创作的其他乐器的练习曲。
1.游戏题材
在儿童的观念中，音乐是“有趣”和“游戏”的一部分。“游戏”一词最初就含有声音、运动和舞蹈的涵义。儿童把音乐与游戏连接起来作为一个整体来看待，通过一体化的感受，将声音Hale Waihona Puke Baidu为既听又看，又引起身体反应（跳舞），同时又理解、服从的东西，并用这种方式来体验世界。
2.生活题材许多儿童音乐以儿童的家庭生活和学校生活为题材，捕捉儿童的生活场景，具有浓厚的生活气息。如舒曼的《少年曲集》《新年好》
3.儿童歌舞剧
儿童歌舞剧既包括儿童歌剧、儿童舞剧,也包括综合了儿童诗歌、音乐和舞蹈的儿童歌舞剧
4.交响童话交响童话是专为儿童创作的，以儿童童话为表现内容的交响乐。
（二）按照题材分类题材是作品的内容范畴。在儿童音乐作品中，题材一般是针对适合儿童的、具有文学内容的音乐或是标题性的音乐。对于无标题音乐，题材与音乐内容一样无法用语言来明确。

列举几首黎锦晖编创的儿童歌舞剧。

摘要：

1.黎锦晖简介

2.儿童歌舞剧概述

3.黎锦晖编创的儿童歌舞剧列表

正文：

黎锦晖是中国现代儿童歌舞剧的奠基人之一，他创作了许多具有开创性的儿童歌舞剧作品。儿童歌舞剧是一种以儿童为主要观众，以歌舞为主要表现形式，以儿童生活题材为主要内容的艺术形式。它集音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式于一体，具有很高的艺术价值和教育意义。

黎锦晖编创的儿童歌舞剧作品丰富多样，其中比较著名的有：

1.《麻雀与小孩》：这是黎锦晖的代表作之一，讲述了一个小男孩与一只麻雀的故事。该剧以生动有趣的方式教育孩子们要热爱生命，保护动物。

2.《小小画家》：该剧通过一个热爱绘画的小男孩的故事，启发孩子们的艺术天赋，培养他们的审美情趣。

3.《小利达之死》：这部剧以一个小女孩生病去世为背景，教育孩子们要珍惜生命，理解生命的意义。

4.《可怜的秋香》：该剧讲述了一个小女孩因为家庭贫困被迫卖身为妓的故事，反映了当时社会底层人民的悲惨生活，启发孩子们对社会现实的关注。

5.《老虎叫门》：这是一部以民间故事为题材的儿童歌舞剧，讲述了一个勇敢的小男孩与一只凶猛的老虎的故事，教育孩子们要勇敢、机智。

论黎锦晖儿童歌舞剧的创作成就

林萍

【期刊名称】《教育探究》

【年(卷),期】2008(000)001

【摘要】黎锦晖是二、三十年代颇有名气的音乐家和教育家,他首创了儿童歌舞表演曲和儿童歌舞剧两种艺术体裁。作品中明朗向上的思想基调使黎锦晖的十二部儿童歌舞剧充满了艺术生命,同时黎锦晖为了普及儿童歌舞剧,创作上从儿童的视角出发,注重把握与表现儿童生理和心理特征以适应儿童的需要,体现了儿童为本的思想;随着黎锦晖儿童歌舞剧的出现和普及,学校音乐教育由歌唱向多种艺术形式并存发展;由于黎锦晖采用中西合璧的创作手法及其自身强烈的民族意识,使得作品极富民族特性并焕发着崭新的艺术魅力。这一集音乐、舞蹈、戏剧于一体的全新儿童歌舞剧的创立,在中国儿童文学史上也画上了重重的一笔。

【总页数】5页(P25-29)

【作者】林萍

【作者单位】福建儿童发展职业学院音乐系

【正文语种】中文

【中图分类】J823

【相关文献】

1.试论黎锦晖的儿童歌舞剧——纪念黎锦晖先生诞辰120周年 [J], 侯峰;郭联俊

2.析黎锦晖儿童歌舞剧《葡萄仙子》及其教育价值 [J], 蔡依璇

3.浅谈黎锦晖儿童歌舞剧在学前教育专业中的应用 [J], 马滔

4.黎锦晖儿童歌舞剧对普及中国歌剧教育的意义 [J], 王朝阳

5.中国新歌剧与当代歌剧艺术创作的传承与发展

——从黎锦晖的儿童歌舞剧谈起 [J], 赵欣;翟庆玲

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儿童歌舞剧《天池》观后感

今天我校全体师生观看了歌舞剧《天池》。这部儿童歌舞剧表现的是泥娃和石娃为解除干旱找水源的故事。它塑造了一个坚强勇敢、不畏邪恶强暴、不怕牺牲个人来为长白山解除干旱的石娃形象;同时,也塑造了一个软弱无能、自私自利的泥娃形象。

长白山已经一百多天没下雨了,动物忍受不了干渴,大部分都逃走了。

剩下白山娘娘和周围侍奉她的小动物。白山娘娘的孩子石娃和泥娃为

妈、为了所有小动物,担负起了找水的重任。他们找到了管天池水的黑云娘娘。黑云娘娘见了他俩,提出让他俩给她做儿子,以此为条件,才能给水。

泥娃受不了干渴,受不了因为干旱而造成的皮肤皲裂的疼痛,便认暴戾的黑云娘娘为妈妈了。他跪在黑云娘娘面前乞讨一罐只供自己饮用的水与泥娃相反,坚强的石娃不是为了自己得到水,而是要让大家都得到水。他没有屈服于黑云娘娘的压力,历尽艰难,千方百计地找到了下雨的宝贝雷,带来了大雨,为民造了福。

石娃为大多数人谋利益、不怕牺牲自己的无畏精神,给我们树立了榜样;而泥娃只顾自己、自私自利的不光彩

行为和他的软弱无能为人们所不齿,最后他变成对人民毫无用处的一堆贫瘠的泥土

我看完《天池》后,明白了一个道理:光明可以战胜黑暗,正义可以战胜邪恶,只要有坚强的意志和决心,就能战胜一切困难。软弱自私只会一事无成,并遭到人们的唾弃

朋友最真,友情最贵

《朋友》读后感

《朋友》是现代著名作家巴金的一篇散文,记叙的是

巴金从上海逃难到广州的过程中,有很多人帮助他渡过难关,宛如一盏盏明灯,使他感受到友情的光明与温暖,同时他也认识到自己应该努力地去回报这些爱。

中国儿童歌舞剧之父——黎锦晖

精神是值得肯定的。他对音乐艺术探索的执着，都源于他的爱国的心。在当时中国政治形势急剧变化的年代，他难道就不想走出一
条符合时代的正确的路？
黎锦晖，出身书香门第的湖南湘潭人，用他一生的道路，诠释着他的爱。他青少年
时代就开始广泛接触戏曲音乐和民间音乐。
是他一人完成的。他善于抓住儿童的生理和心理特点，并用儿童能理解的艺术语言来表达。这些儿童歌舞表演曲深受当时广大儿童的喜爱，并很快在国内广泛流行，甚至到
回到了童年那美好的回忆。这首被几代人儿时
传唱的歌曲的作者黎锦晖，用他那颗爱的心，诠释着广博的爱的内涵：对祖国儿童的爱，对祖国音乐文化艺术的爱，对祖国的爱。
关键词：黎锦晖；儿童歌舞剧；创作
艺术的发展和繁荣需要创新。环顾古今中外的音乐史，我们发现举凡受到后人重视和研究的人物，最主要的是他的作品对社会产生了积极的影响，特别是做出了有利于音
乐艺术发展的开拓性贡献。今天我们依然重视和研究黎锦晖，也正是因为他在我国近现代管乐史上做出过开创性的贡献，特别是开
完全在于他。当时时代所走的路，是不允许
果祖国的幼苗是健康的发展，他们的精神是高尚的，那么，新的国民性的建立是多么的

儿童歌舞剧《麻雀与小孩》的故事

---（部分唱词）

之一：《飞飞曲》

F调 2／4

（老麻雀）飞飞,飞飞，飞飞，这个样子飞飞，飞飞，飞飞，

（小麻雀）飞飞,飞飞，飞飞，这个样子飞飞，飞飞，飞飞，

这个样子飞，飞，飞，飞，慢慢飞。

这边飞来，那边飞去飞，飞。

要上去就要把头抬，要转弯尾巴摆一摆，要下去尾巴斜着飞，

照这样上去把头抬，照这样尾巴摆一摆，照这样尾巴斜着飞，

这个样子飞到这里来，来！

这个样子飞的对不对，对！

之二：《嗤嗤令 .引诱》

bB调 2／4

（小孩）小麻雀呀！小麻雀呀！你的母亲哪里去了？

（小麻雀）我的母亲打食去了，还不回头，饿得真难受。

（小孩）你是我的小朋友，我是你的好朋友，

我家有许多小青豆，我家有许多小虫儿肉，

你想吃吃东西和我一同走，我的小朋友。

（小麻雀）我的好朋友，

（小孩、小麻雀）走吧，走吧，走吧，走吧，走哇走哇走。

我们是好朋友，大家牵着手，走哇走哇走。

之三：《长白山曲 .悲哀》

F调 4／4

（老麻雀）哎呀不好了！女儿不见了！

娇娇女儿年纪小，飞飞，

不会高飞上树梢，渺渺茫茫路远山遥！

往何处找？静悄悄剩着空巢。

时光不早，好不心焦！

之四：《慰问》

F调 4／4 （小慢板）

（小孩唱）老麻雀！请你告诉我，你为什么这样不快乐？

你为什么不进你的窝？你为什么唧唧的叫着？

（老雀唱）我的小女儿今天不见了，不知道飞到什么地方去了？

有谁人给他东西吃？到夜里有谁人招护他睡觉？

今天不回来，一定活不了！

（小孩唱）这事做错了，越想越不应当。

可怜那麻雀独自哭哭啼啼的够多么悲伤！

儿童歌舞剧

中国歌剧的发展历

黎锦晖儿童歌舞剧中的美育价值

儿童戏剧类型

列举几首黎锦晖编创的儿童歌舞剧。

儿童歌舞剧名词解释

中国音乐史名词解释

儿童歌舞剧《麻雀与小孩》教学设计

儿童音乐剧剧本

儿童音乐剧剧本

国家大剧院儿童好玩的项目

儿童音乐的类型特征

列举几首黎锦晖编创的儿童歌舞剧。

论黎锦晖儿童歌舞剧的创作成就

儿童歌舞剧《天池》 观后感

中国儿童歌舞剧之父——黎锦晖

儿童歌舞剧《麻雀与小孩》的故事

儿童歌舞剧《天池》观后感