人教版三年级语文(上册)导学案(全册)

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人教版小学三年级上册语文导学案全册

小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 1、我们的民族小学课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 3 爬天都峰课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 4 槐乡的孩子课时 1课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 5、灰雀课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 5、灰雀课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 6、小摄影师课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 6、小摄影师课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：9、古诗两首：夜书所见（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：9古诗两首：九月九日忆山东兄弟（课时：2课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第1课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第2课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 11 秋天的雨课时第1课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 11 秋天的雨课时第2课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 12听听，秋的声音课时 1课时高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 13、花钟课时第1课时高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 13、花钟课时第2课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 14、蜜蜂课时第1课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 14、蜜蜂课时第2课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 15、玩出了名堂课时第1课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 15、玩出了名堂课时第2课时主备人审核人组别使用人。

三年级语文上册导学案

30、一次成功的实验学习目标：1．会认3个生字，会写13个生字。

正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。

（重）2．正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。

（重）3．读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。

（难）学法指导：通过自主学习，使学生掌握本课基础知识。

通过合作探究，使学生要团结，心中要有他人。

课前积累我会读：成功实验教育家瓶子绳子代表危险顺利如实激动获得茶杯一、自主学习：1、我的字写得最漂亮。

Dài biǎo shíyàn shùn lìrúshíjīdîng （）（）（）（）（）huîdãchábēi wēi xiǎn píng zi shãng zi （）（）（）（）（）jiào yùjiābùjiāsīsuō（）（）2、我会组词育（）（）瓶（）（）系（）（）绳（）（）茶（）（）危（）（）二、合作探究：1、我能体会到“不假思索”的意思。

2、教育家做了一个怎样的实验？为什么实验能取得成功呢？第二课时一、扩展延伸：你有没有成功的体验？是一件什么样的事情？从这个实验中，你想到些什么?二、当堂检测：1、扩词激（）（）（）堵（）（）（）获（）（）（）险（）（）（）2、我会写句子。

今天，我的实验终于获得了成功。

终于3、为什么实验能取得成功呢？实验成功是因为实验失败是因为____________ 。

31、给予树学习目标：1、认识“予、圣、诞”等10个生字。

会写“予、担、宽”等12个字。

能正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。

部编人教版三年级语文上册第二单元导学案(23页)

第二单元
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：
（1）利用多种方法理解难懂的词语。

本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。

学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。

教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
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苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案。

人教版三年级语文上册导学案

自主合作学习提纲 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、仔细研究一下作者为做试验做了哪些准备工作?并画出相关的
词语或句子。 3、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。 4、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？ 4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能
《九月九日忆山东兄弟》
1. "佳节"指的是什么节日？（ 2. 忆：
独：异：每：逢：茱萸： 3、初读课文，了解诗的大意。
4、自主合作学习提纲《夜书所见》
1.读诗文，你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？ 2. 诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。 3. 在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？） 4. 请同学带着自己的感受读写景部分。 5. 图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。 6. 在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。 7. 作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？ 8. 你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？你想对诗人说些什么？
5、自由想象填空。（20分）
一排排大雁追上白云，说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野，说：“
。”
七、达标检测结果评价八、教学反思
授课日期：年月日检查人签名：
学科语文
年级三年级主备人
13花钟
备课组修改意见
学习目标 1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，培养留心周围事物，认真观察和思考的习

人教版三年级(上册)语文《卖火柴的小女孩》语导学案设计

小女孩为什么会冻死？教师可以引导学生从社会的黑暗和人们的冷酷这两方面去谈。
教学提示
回顾问题后要让学生明确最后没解决的两个问题就是我们这节课所要探究的问题。
2
二、紧扣重点，感悟五次擦燃火柴 (用时：20 分钟)
三、挖掘两个“幸福”，深化理解(用时：10 分钟)
四、拓展延伸，提升幸福(用时：7 分钟)
1.出示自学提示，研读课文第 1.根据提示边读文边寻找答案，
5～9 自然段。 (1) 带着问题快速默读，思考：小女孩共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到了什么？ (2)画一画描写小女孩想象的句子，分析小女孩看到这些事物的
然后在小组内进行交流，共同填写学生活动卡。
2．谈自己的理解，以小组为单位进行汇报：对小女孩来说，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦
喷”4 个多音字的读音。
要内容：先写大年夜的晚上，一
（2）指导书写生字，重点指导个赤着脚的小女孩在大街上卖
“焰、裙”的字形。
火柴；再写小女孩五次擦燃火柴
3.师生交流，概括课文主要内看到的种种幻象；最后写小女孩
容，并划分课文的段落。
冻死在街头。
2.在学生概括课文的主要内容时，为降低要求，可以出示下面的提示：“先写大年夜的晚上，________________；再写小女孩 ___________；最后写小女孩____________。”然后提示学生根据刚刚概括出的课文的主要内容将课文分成三部分。
四、对比交流，深化理解(用时：4 分钟)
怎样度过的？ 2．对比表达：过新年时，同学们是幸福的、幸运的。对比卖火柴的小女孩，你有哪些感受？写下来。 3．谈感受：小女孩为什么会冻
1.谈谈自己在大年夜度过了怎样美好的时光。 2．表达自己的真情实感。 3．根据上面的理解谈自己的想法。

三年级上册语文导学案-秋天的雨人教(部编版)(1)

《秋天的雨》第一课时导学案班级姓名小组一、学习目标：1、借助拼音，通过自学、小组和全班交流等方式95%的学生能够读准本课生字、生词；85%的学生能用查字典和联系上下文的方法理解“五彩缤纷频频点头衔来”词语的意思并积累词语。

90%的学生通过观察、比较掌握左右及上下结构的书写规律，会正确美观地书写生字。

2、通过自读、同桌互读、小组展示交流等方式90%的学生能够正确、流利地朗读课文。

3、通过自读自悟、观察对比，发现文章的特殊结构，尝试用抓中心句的方法使85%的学生能初步概括段落的主要内容，尝试用填空的方法学习抓重点句概括课文的主要内容。

二、学习重点：正确读出、书写生字；初步感知课文内容，积累好词佳句。

学习难点：尝试概括课文主要内容。

三、评价活动方案1、针对目标1采用的评价方式：借小组互查，全班交流，课后检测，检验难记的字形。

借用小组质疑解疑和造句的形式检验词语的理解。

借助小组对占位的描述和实际书写及互评检验书写能力。

2、针对目标2采用的评价方式：课前预习自我检测读词、读句、读文。

课中小组互查，全班朗读展示汇报，各组竞赛。

3、针对目标3采用的评价方式：借课前预习练习和课堂听力填空等形式检验概括水平。

四、课前活动：预习导学及检测1、第一关：认读关（1）读词：我能正确读出这些生词。

凉爽趁机菠萝加紧衔来五彩缤纷一枚邮票仙子扇子扇风频频点头柿子钥匙粮食喇叭衣裳舒舒服服（2）读字：我会读课后双横线中的生字，我认为最容易读错的字是：（3）读文：我读了（）遍课文，能把课文正确流利地朗读下来，自评等级：（）（4）读句：我认为不好读的句子是第几自然段的哪几句。

在书中轻轻画出来，多读几遍。

2、第二关：理解关（1）词语的理解和运用：本课不好理解的词语有：，说说你对这个词语的理解及理解方法或用它造句。

3、第三关：识记关钥匙趁柿菠喇衔裳（1）识记字形：用自己喜欢的方法识字，在字下面做识字符号（加一加+ 减一减- 换一换：直接写对比的字猜字谜0 不会的？）。

(人教版)三年级语文上册《我的弟弟小萝卜头》导学案

（二）预习指导
1.预习目标：让学生初步了解课文内容，认识生字词，了解文章的大意，为课堂学习打下基础。
2.预习内容：阅读课文，学习生字词，了解课文背景。
3.预习问题：
（1）课文中提到的“小萝卜头”是什么意思？
（2）课文主要讲述了弟弟的哪些特点？
（3）课文中表词，查字典了解字词含义。
2.教学活动：小组合作学习
将学生分成若干小组，每组针对课文内容进行讨论、分析，共同完成学习任务。
促进理解与掌握：小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力，激发学生的思维碰撞，提高对课文内容的理解。
（三）巩固练习
1.教学方法：任务驱动法
教师设计一系列与课文相关的练习题，让学生在规定时间内完成。练习题包括字词填空、句子仿写、段落概括等。
（三）多媒体资源
1. PPT：将课文内容、生字词、重点句子等以图片、文字、动画等形式展示，增强课堂的趣味性，帮助学生更好地理解课文。
作用：PPT能直观地呈现知识点，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。
2.视频：播放与课文相关的视频，如课文朗读、历史背景介绍等，让学生更直观地感受课文内容。
作用：视频资源能丰富学生的视听体验，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
（2）用自己的话概括课文内容，并与同学交流分享。
（3）思考预习问题，尝试在课堂上回答。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.教学方法：情境导入法
教师通过展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。在此基础上，提出与课文相关的问题，引发学生思考。
促进理解与掌握：情境导入法有助于激发学生的学习兴趣，将学生的注意力聚焦于课堂，为新课的学习打下基础。
促进理解与掌握：任务驱动法能促使学生将所学知识应用于实际操作中，巩固知识点，提高学生的运用能力。

人教版初三上册语文全册导学案

人教版初三上册语文全册导学案
以下是为您推荐的人教版初三上册语文全册导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

人教版初三上册语文全册导学案
【学习目标】
1、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶
2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。

【学习重点】
1、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。

2、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

【学习难点】
1、培养学生比较阅读的能力。

人教部编版三年级语文上册第五——八单元导学案

三年级语文下册第5——8单元导学案17、孔子拜师学习目标:1.会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

一、基础达标（自主完成，同桌互查）1.请你根据拼音把词语写正确、写美观。

nà mèn qiū yíng děng（）（孔）（侯）（侯） zhǐ jìng shòu pǐn wén chénpúpú（）（传）（行）（远近名）（风）2.给带点字选择正确的读音并划“√”a.学习是没有止境的，您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长．（zhǎng cháng）进的。

b.孔子每天不离老师左右，随时请教．（jiāo jiào）。

c.人们佩服孔子和老子的学问，也敬重．（zhòng chóng）他们的品行．（háng xíng）。

3.用你的火眼金睛辨字组词。

闻（）丘（）扑（）竟（）闷（）兵（）仆（）境（）受（）品（）授 ( ) 晶（）4.想一想，猜一猜风尘仆仆远近闻名日夜兼程毫无保留形容奔波忙碌、旅途辛苦劳累的样子。

（）②不论白天、黑夜都在加倍赶路。

（）③十分有名。

（）④丝毫没有留存。

（）5.词语充值卡远（）（）名日（）兼（）风尘（） ( ) ( ) 餐露（）毫（）保（）学无（）（）6.选词填空迎候等候大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。

李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！拜访拜见我特地前来（）恩师。

孔子不远千里，来到洛阳（）老子。

有名闻名孔子是（）世界的大教育家。

有的人在很小的时候就非常（）。

7.写出近义词闻名( ) 佩服( ) 探望( ) 果然( ) 大概（）连忙（）长进（）敬重（）8.我会填（1）而知新。

三年级语文上册 2《花的学校》(第2课时)导学案新人教版

2.花的学校第二课时导学案学习目标1。

理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。

2。

感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

学习重难点重难点：体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，了解“拟人"。

学习资源导学案、课件、讨论、活动、随堂检测学习内容一、导入【复习导入】1.请学生读上节课中所学的文中的词语,加强记忆。

2.通过回顾上节课所学的内容，引入本节课。

带领学生一起去看看花的学校。

二、课堂活动【默读课文，读文质疑】1。

同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？2.汇报交流。

学生提出的有价值的问题。

如:（1)花儿们的地下学校是什么样子的?（2）花儿们的妈妈是谁？三、课堂讨论【重点突破，精读解疑】1.指名读一、二自然段.(1）“当雷云在……东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

”“同学想一想文中‘走过荒野’‘吹着口笛’是什么才会有的行为呢？”从而引出“拟人”的修辞手法.（2）“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

”第二自然段只有一句话,这句话是一个什么句子？（拟人句）“跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么?(花儿们的美丽、活泼、可爱、向上）（板书:美丽活泼可爱向上）（3)在六月的阵雨中,花儿们笑着跳舞，它们在想什么，在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想象说一说。

这部分课文应该用什么样的语气来读？（天真烂漫)3。

指名读三、四自然段。

鼓励学生想象并讲一讲花儿们被老师罚站的故事。

想一想，谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题,学生可以大胆想象，用自己的语言来进行描述。

4。

指名读第五、六自然段。

（1）出示“雨一来,他们便放假了。

"你喜欢这样的表达吗?照样子写一写：清风一吹，他们。

蝴蝶一来，他们 .（2）出示句子：“树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手.”想象风雨中的花儿们是什么样的？5。

三年级上册语文导学案7 听听,秋的声音人教

7*.听听，秋的声音
课题
听听，秋的声音
课型
新授课
设计说明
语文教学应重视学生学习方法的把握，学习能力的培养。由于本课是阅读课，教学时教师应重点指导学生阅读本课“阅读提示”，按照“阅读提示”的要求自学课文，注重学生学习能力的培养。本课设计上的另一突出特点是朗读的指导，采用教师的配乐范读、学生的朗读、默读等方式深入感悟文本，以读促讲，以读促想，提高学生的朗读水平，深化学生对本诗的理解，同时也提高了学生由文字想象画面的能力，促进了学生语文综合能力的提高。
4.齐读课题，提出自己的问题。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1.请说出下列事物所对应的声音。
2.仿照诗歌的形式，仿写诗文。
教学环节
一、游戏导入，质疑引入
小游戏:听音说画。
1.课件播放各种声音。
2.引导学生说说你听到了什么声音？
3.你脑海里出现了什么样的画面？
4.板书课题。质疑：看到这个课题，你有什么问题想问？
1.学生倾听。
2.学生在小组内交流说说听到的声音。
3.学生闭目倾听、想象；全班交流、汇报。
学前准备
1.搜集秋天的声音及图片。（师生）
2.预习生字，读懂课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排

三年级语文上册导学案参考答案

5、灰雀【编号：Y3007】【中心思想】这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

【预习导学】——2、整体感知（3）a 、想一想，课文主要讲了一件什么事？答：这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

b 、列宁是一个怎样的人？答：列宁是一个懂得尊重和爱护儿童人格尊严的人。

3、预习检测：（1）我能看拼音写词语。

【本题要求熟练读写】上一行：（郊外）（散步）（胸脯）（或者）（勇敢）下一行：（可惜）（高低）（真诚）（婉转）（严寒）（2）根据意思写词语。

【本题要求背诵】①（婉转） ②（自言自语） ③（欢蹦乱跳）（3）我能说一说课文的主要内容。

答：这篇课文讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回来的故事。

【课内探究】（一）1、在文中（第1自然段）用“ ”画出描写列宁的句子：① “有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

” ② “列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

”在书中用“ ”画出描写灰雀的句子：“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

”说说你从中体会到了什么？答：我从中体会到了灰雀的美丽、活泼、惹人喜爱，也体会到了列宁对灰雀的喜爱和关心爱护。

2、读（第2—10自然段）：从列宁和小男孩的对话中你发现了什么？他们的心里在想些什么？答：从列宁和小男孩的对话中我发现了：男孩的吞吞吐吐语言和异常的行为已经告诉列宁，灰雀的消失与他有关。

他知道自己错了，想改正，可又没有勇气当面承认。

我也发现列宁善于观察小男孩的言语、行动，运用了既不伤害小男孩的自尊心，又能使小男孩认识到错误的巧妙的教育方法，就是不大声地批评他做错了，而是用自己对灰雀的担心来感动他，让他改正错误。

部编人教版三年级上册语文全册导学案(2021年8月修订)

4.引导学生交流对我国各民族的认识。教师适时出示课后资料袋，简介几个少数民族。
1.交流汇报。
(1)图中的校园里有小动物，我们的校园里没有。(2)图中学生的穿戴和我们不同。
2.朗读课题，交流自己特别想了解的问题，如：这是一所怎样的小学？这些穿戴不同的学生来自哪里？这所学校在什么地方？
3.带着问题浏览课文。结合课文的第一自然段和最后一个自然段，小组讨论：这所学校里的学生都来自哪些民族？这所学校在什么地方？
1.自主探究教师提出的问题，一边读一边画出相关语句。
2.在教师的组织下交流阅读的感受体会。
场景一：上学场景
(1)读后交流印象深刻的原因，交流过程中抓住课文中的三个“从”、三个 “有”、三个“向”，从上学路上的景色、学生的服饰及学生到校后的活动等方面体会边疆小学的特点和小朋友们的活泼可爱。
(2)反复朗读语段，边读边说说仿佛看到了怎样的画面。
(3)指导学生再读课文，达到熟练、流畅的程度。
1.根据要求，开展自主学习。
(1)用自己喜欢的方式练习朗读课文，一边读一边画出文中的生字新词，标好自然段序号。
(2)自主认读生字和词语，读不准的做好标记，对照拼音再读或者请教小组同学。
(3)同桌之间相互交流识记生字的方法。
2.在教师的组织下展示自学成果。
三、再读课文，整体感知(用时：8分钟)
1.指导学生默读课文，思考课文按时间顺序写了这所边疆小学的哪几个场景。
2.引导学生整体把握课文内容，理清课文顺序。 3.引导学生采用多种方式朗读课文。
1.默读课文，感知文章各个部分的内容。
2.了解课文写了各民族小学生在边疆小学里学习的情景。
第一部分(第1自然段)：写边疆小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景一课时

小学三年级语文同步导学

小学三年级语文同步导学小学三年级语文同步导学篇一：人教版小学三年级上册语文导学案一至四单元小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题1、我们的民族小学课时2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题2金色的草地课时2课时小学三年级语文同步导学篇二：人教版小学三年级下册语文全册导学案教学案【教材简析】本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。

【学习目标】1、会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。

【学习重点】引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

【学习准备】给学生发放导学案、制作多媒体课件。

【学习时间】一课时课前【学案自学】知识链接：燕子一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。

常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有一，是益鸟。

在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。

（一）初读课文1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。