一年级下音乐课件-鸭子拌嘴_人音版(简谱)(2014秋).ppt
一年级下册音乐教案(简谱)《 鸭子拌嘴(1) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《鸭子拌嘴(1) 》人音版
一. 教材分析
《鸭子拌嘴(1)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的画面描绘了鸭子拌嘴的情景，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，同时也能增强他们对音乐的情感体验。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。在学习这首歌曲时，他们已经掌握了一定的音准、节奏和简单的歌唱技巧。然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标
1.能够熟练地演唱《鸭子拌嘴(1)》，并准确地把握节奏和音准。
2.了解并感受歌曲中的角色形象，培养学生的音乐想象力。
3.引导学生运用音乐表现手法，如模仿、动作等，展示自己对歌曲的理
解。
4.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点
1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对歌曲角色形象的理解和表现。
3.音乐理论知识的学习和应用。
五. 教学方法
1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过生动形象的场景，引导学生进入歌曲情境。
3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和探讨。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：鸭子头饰、动作模仿道具等。
4.教学资料：音乐理论知识资料、歌词翻译等。
一年级下册音乐教案(简谱)《 鸭子拌嘴(4) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《鸭子拌嘴(4) 》人音版
一. 教材分析
《鸭子拌嘴(4)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以生动形象的故事情节，描绘了鸭子们在河边拌嘴的场景。歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的生活习性，感受音乐的欢快氛围，提高音乐素养。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐表现出较高的兴趣。
但由于年龄特点，学生在音乐基础知识和技能方面相对薄弱，需要教师耐心引导。在学习这首歌曲时，学生应掌握简单的节奏和旋律，并能积极参与演唱活动。
三. 教学目标
1.让学生感受歌曲的欢快氛围，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《鸭子拌嘴(4)》，提高歌唱能力。
3.了解动物的生活习性，增强对大自然的认识。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点
1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需掌握基本的节奏型。
2.音准：歌曲旋律简单，但部分学生可能存在音准问题，需要教师个别
指导。
3.歌词理解：学生需要理解歌曲中的故事情节，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，提高演唱能力。
3.小组合作学习：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备
1.教学课件：制作歌曲《鸭子拌嘴(4)》的相关课件，包括图片、文字、
动画等。
2.乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
一年级下册音乐教案-第三单元《鸭子拌嘴》 人音版(简谱)(2014秋)
《鸭子拌嘴》教学设计
教学目标
1.喜欢聆听《鸭子拌嘴》，乐于参与音乐实践活动，从而产生继续欣赏民族音乐的兴趣.
2、通过聆听、对比、探究、模仿等方法欣赏音乐，了解乐器及相关文化知识。
3、能够感知音乐所表现的形象;能够听辨出音乐要素在作品中的变化;能分辨乐器音色。
学情分析
年龄特点:这个年龄的学生想象力丰富，表现力强，具有一定的语言表达能力。感受与欣赏认知能力：够拍击由四分音符、八分音符组成的节奏；有一定的感知音乐形象的能力，但是没有感知过通过音乐要素的变化，而使音乐形象发生变化的音乐作品；学生聆听过许多器乐作品，但从没有欣赏过没有旋律的打击乐作品；欣赏民族音乐的经验较少。
教学重点：乐曲《鸭子拌嘴》的感受与体验。
教学难点：对民族打击乐作品的欣赏与接纳。
教学过程：
【导入】鸭子拌嘴
一、导入
1.了解归纳，拓宽知识
学生根据制作材质了解中国古代的“八音”，知道乐曲中部分打击乐器（鼓、镲、云锣、木鱼等）的名称和在“八音”中的分类。
2.感知形象，导入情境
教师播放音乐中表现老鸭子和小鸭子的片段，引导学生通过聆听，分辨：哪段音乐表现的是老鸭子？哪段音乐表现的是小鸭子？他们的声音有什么不一样？
教师提问：什么是拌嘴？（你一句我一句地争吵）你和别人拌过嘴吗？
（设计意图:拓展相关中国音乐文化，联系生活实际，理解标题，感受音乐）
二、完整聆听
1.初步感知，揭示课题
教师完整播放《鸭子拌嘴》，提出欣赏要求：想一想，在音乐中，你听到了哪些乐器的声音？当你听到老鸭子和小鸭子激烈地争吵时，请你举手示意。
2.体验探究，回答问题
聆听后，教师引导学生回答问题，并进一步了解音乐中的打击乐器。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱） 鸭子拌嘴》4
《鸭子拌嘴》教学设计
执教年级：一年级
执教者：马琳
教材分析：
鸭子拌嘴是民间打击乐合奏，安志顺根据西安鼓乐五调《吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、木鱼、云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、闷、放等敲击手法，形成了音色音量的丰富变化和对比，它以鲜明的生活和自然节奏的模拟奏出了旋律。敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子。时而引颈高歌、高声喧哗、时而窃窃私语，最后摇摆而去。生动的勾画出他们嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。
学情分析：
一年级学生已经认识基本节奏型，了解镲的音色和演奏方式，能够初步感受乐曲基本音乐要素并能表述出来，一年级学生具有活泼好动、模仿力强、注意力短暂、兴趣转移快的心理。本课以学生为主体，采用游戏、表演、填词等有趣的活动来实现教学目标，引导学生积极主动参与教学。
教学目标：
1 体会音乐风格，感受音乐形象。
2 初步了解打击乐器的音色，能用念、奏、演等多种方式表现乐曲。
教学重难点：
1 用打击乐器表现音乐。
2 通过各种活动初步感受音乐，了解音乐表现内容。
教具准备：
PPT 板书镲
一、导入设计意图：通过听、看、奏、演等方式认识并了解镲。
1.听引子，了解形象
师：一个阳光明媚的早晨，来了一只小动物？听，它是谁？
2 复听引子，了解音色
师：你们听得很准确，这段音乐表现的就是鸭子的形象，那你在音乐里听到了几种声音呢？听音乐，用动作表示。
3.观察镲，了解外形
师：看看老师手里拿到什么？（师演奏）它表现的是乐曲中的？
《鸭子拌嘴》PPT
第一段 出场 第二段 对话 第三段 拌嘴 第四段 回家
同学们？想一想，还有什么乐器可以模仿鸭子拌嘴呢？
双响筒
响板
三角铁
百度文库
今天,我们欣赏了民间打击乐器合奏《鸭子拌嘴》, 学习了打击乐器表 现出的不同音乐形象,希望同学们以后在欣赏音乐时,用手中的乐器走进 生活,充分展开想象的翅膀,去发现存在于我们周围的音乐。
听了有什么感觉，或者是能产生怎么样的音乐形象呢? 觉得闹哄哄的，太多的小鸭子，有的扑翅膀，有的走路有的玩耍。
再次欣赏，乐曲分为几段？每一段你可以为它编个故事吗？
歌曲分为四段。 《鸭子拌嘴》的故事 1天蒙蒙亮，鸭棚门打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫 起来。鸭妈妈紧跟在后，拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着。它 们拍打着翅膀，一步一摇地漫步在空旷的场地上。
2.鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。 “嘎嘎嘎”的拌嘴声，“噗噗噗” 的脚板扑地声交织成一片,好不热闹。
3.鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情嬉戏。有的如 箭离弓，飞快地向 前游去;有的钻入水底，寻觅吃的有的伸长脖子 左顾右盼，悠闲自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。
4.天色渐渐晚了，该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水 珠，你追我赶地往回走，那“嘎嘎嘎” 的拌嘴声不绝于耳，移动着 的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。
_一年级下册音乐教学设计(简谱)《鸭子拌嘴》(2)人音版
_一年级下册音乐教学设计（简谱）《鸭子拌嘴》（2）人音版
一. 教材分析
《鸭子拌嘴》是一首一年级下册音乐教学设计的简谱歌曲，选自人音版音乐教材。歌曲以生动形象的语言描绘了鸭子拌嘴的场景，富有童趣。歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，增强节奏感和协调性。
二. 学情分析
一年级学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对音乐有着天然的喜爱。但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、音高概念较模糊。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《鸭子拌嘴》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的节奏感和协调性，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1.歌曲节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。
2.歌曲中音高的准确性，尤其是高低音的转换。
五. 教学方法
1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流，提高协作能力。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生融入音乐，体验音乐带来的乐
趣。
六. 教学准备
1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等的课件。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：鸭子头饰、动作卡片等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放《鸭子拌嘴》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆。然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生学习兴趣。
一年级下册音乐教案-3 鸭子拌嘴 ︳人音版 (五线谱)
一年级音乐教案《鸭子拌嘴》
一、教学目标：
1、使学生初步了解民族打击乐器小钹、大钹的几种演奏方法。
2、引导学生感受乐曲强弱所带来的变化，感受音乐作品中鸭子的生动形象，培
养学生的音乐想象力。
3、尝试用打击乐器小钹来创编鸭子的生动形象。
二、教学重点：感受音乐作品中鸭子的生动形象
三、教学难点：用打击乐器尝试创编鸭子的的生动形象。
四、教学用具：挂图、打击乐器、
一、教学过程：
1. 师生问好
2、观看动画《母鸭带小鸭》
（1）提问：刚才听到鸭子在嘎嘎嘎的叫，我想知道大鸭与小鸭的叫声有什么不同？（学生自由发挥）
教师小结：小鸭的叫声比较小、比较薄、比较嫩；大鸭的叫声比较大、比较厚、比较粗）
（2）老师有两种打击乐器（大镲、小镲）小镲模仿小鸭叫、大镲模仿大鸭的叫声。
（3）介绍镲的打法：闷击
（4）老师还想知道：大鸭与小鸭的走路有什么不同？（学生自由发表）走路都是一摇一摆的，只是小鸭走路比较轻松、大鸭走路比较笨重。（5）找学生上台用小镲展示小鸭走路，教师引导出镲的第二种打法：边击出示鸭子的常见到的一个习惯性动作。
（6）多媒体：展示拍动翅膀图片。找学生上台用小镲演奏。
提示：拍打翅膀是有力的，引出镲的第三种打法：平击
（7）多媒体——出示鸭子三个有关鸭子活动时的节奏
拍翅膀鸭子叫鸭子走路
（1）让学生认识“小镲”的几种打法
①闷击鸭子叫: X 0 X 0 | X 0 X 0 | |
②边击鸭子走路： X X X X | X X X X | |
③平击拍打翅膀：××××××××| |
（2）教师讲故事，找三个同学上台演奏展示。
2、大家想一想，鸭子还有什么动作我们没有想到的？
一年级教材第十四课：《鸭子拌嘴》
一年级教材第十四课：（鸭子拌嘴）
一年级教材第十四课：
（鸭子拌嘴）
教学目标：
1、能大致区分出乐曲各段所表示的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2、能随乐曲大胆地即兴扮演，从愉快的接龙扮演中体验乐曲的情境。
3、了解本课乐曲是以“钹〞为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴〞节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。
4、能随老师的琴声，用明亮的声音，生动的情绪演唱（两只小象），并能依据歌曲的内容在老师的带着下进行歌扮演。
教学重点：
引导儿童初步理解乐曲所表示的情境。
教学难点：
启发儿童对音乐的体验和理解，即兴、有表情地用自身的身体动作表示出来。
课时安排：
两课时。第—课时学会歌曲（两只小象）和歌扮演；第二课时观赏（鸭子拌嘴）。
教具打算：
图片四幅、木偶小鸭子两只、录象播放设备、小鸭子头饰等。
第—课时
一、组织教学
“同学们，我们愉快的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳
朵去
聆听音乐，用头脑去考虑音乐，用心去感想音乐。〞
二、音乐观赏与律动
三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点
1．音乐山──唱音阶
①音的上下。
②音的长短、小动物特点。
③商量：游戏感受；音有上下、长短、强弱、速度有快与慢。
2．音乐桥──编节奏
3．音乐河──唱歌曲
①感受歌曲（两只小象）旋律。〔课件〕
②有感情地朗读两段歌词。
③随琴学唱歌曲、歌扮演〔教师评价〕
④游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找〞
⑤协助小象找家乡。
播放（动物狂欢节）选段──（大象）
一年级下册音乐教案-第三单元《鸭子拌嘴》人音版(简谱)
《鸭子拌嘴》教学设计
（欣赏课）
一、作品分析
《鸭子拌嘴》这首乐曲生动地刻画出了鸭子活泼可爱的形象。这首民间打击合奏曲，原是一首陕西民间乐曲，经安志顺改编后更加丰富、生动。全曲无旋律，依靠各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地表达了乐曲的内容。乐曲通过力度、速度的变化，以及乐器特有的音色，展现出一群调皮的鸭子在清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后又心满意足地摇摇摆摆回窝去的生动情景。其中水镲代表的是老鸭，小镲代表的是小鸭。
二、教学目标
1．感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。
2．认识打击乐器水镲、小镲。
三、教学重点与难点
教学重点：
展开想象乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象。
教学难点：
感受乐曲强弱所带来的变化及创造性地运用打击乐器表现鸭子的情态。四、教学过程
（一）视频导入揭示课题
（1）视频导入
教师播放《鸭子拌嘴》动画视频导入，引导学生回答问题。
问题：1．出现了哪些小动物？
2．它们在干什么？
（2）揭示课题
教师总结学生回答的问题，引出课题。
教师语言：同学们观察得很仔细，刚才我们听到的乐曲名字就叫《鸭子拌嘴》。
（二）欣赏乐曲认识乐器
（1）聆听音乐《鸭子拌嘴》，并提问。
问题：哪里表现出小鸭子叫，哪里表现出老鸭子叫？你知道这首乐曲的演奏乐器是什么吗？
教师总结：这首乐曲是由几种民族打击乐器演奏的，而乐曲中老鸭子和小鸭子的形象分别是由水镲和小镲来扮演的。澎、澎、澎是水镲的声音，它的声音大而强，是表现老鸭的。而小镲发出的声音是镲、镲、镲，清脆、明亮，是表现小鸭的。
一年级下册音乐教案-3 《鸭子拌嘴》 ︳人音版 (五线谱)
《鸭子拌嘴》
教材分析：
《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，形象逼真地表现了群蹒跚而来的鸭子，时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐曲分为三段，分别为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。
学情分析：
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，对于音乐的学习积极性非常高，但是仍然尚未形成良好的聆听习惯，从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学目标：
1.感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。
2.用打击乐器表现鸭子游戏和争吵的不同，创造性的用打击乐器表现小鸭的生活，感受民族打击乐器的特色。
教学重点：
聆听打击乐《鸭子拌嘴》，感受民间乐器的音色特点，演奏方法。
教学难点：
听辨乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。
教学准备：
小钹、小镲、木鱼、大锣、云锣、钢琴、多媒体
教学过程：
一、导入(设计意图：吸引学生的注意力，调动学习兴趣。)
师出示谜语：
嘴象小铲子，脚象小扇子，走路摇摇摆，不是摆架子。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《鸭子拌嘴(1)》人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《鸭子拌嘴(1) 》人音版
一. 教材分析
《鸭子拌嘴(1)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以生动形象的故事情节，描绘了鸭子们在河边拌嘴的场景，歌词幽默有趣，旋律简单流畅，富有童趣。歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，每句4小节，结构简洁明了。通过学
习这首歌曲，学生可以巩固对2/4拍的认知，培养音乐节奏感，同时提高对音乐
的情感表达能力。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形
式来表达自己对音乐的喜爱。在这个年龄段，学生们的听力、识谱能力和音乐节奏感逐渐形成，但还需加强训练。此外，学生们在课堂上容易受到外界干扰，注意力集中时间较短，因此需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 说教学目标
1.认知目标：学生能够熟练地唱出《鸭子拌嘴(1)》，理解歌曲的故事
情节，认识2/4拍。
2.技能目标：学生能够用轻快的声音演唱歌曲，准确地把握音乐节奏，
培养音乐节奏感。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的喜爱，提高音乐素
养，激发学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：熟练地唱出《鸭子拌嘴(1)》，认识2/4拍，准确地把握
音乐节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较高的音符，以及2/4拍的节奏表现。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生
的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好