小学数学一年级上册《连加连减》

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人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教学设计

一. 教材分析

《人教版小学数学一年级上册5.4<连加、连减>》这一章节主要讲述了连加和

连减的概念及其运用。连加是指将两个或两个以上的数相加，而连减则是指在连加的基础上，再减去一个或一个以上的数。这一章节的内容是小学数学的基础，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和简单的运算已经有一定的了解，但是对于连加和连减的概念以及运用还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握连加和连减的概念，并能够灵活运用。

三. 教学目标

1.让学生理解连加和连减的概念，并能正确进行计算。

2.培养学生解决问题的能力和思维，能够运用连加和连减解决实际问题。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力。

四. 教学重难点

1.连加和连减的概念及其运用。

2.如何让学生理解和掌握连加和连减的计算方法。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生动有趣的情境，让学生理解和掌握连加和连减的

概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握连加和连减

的计算方法。

3.小组合作教学法：通过小组合作，让学生在团队中共同解决问题，提

高学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备

1.PPT课件：制作生动有趣的PPT课件，帮助学生理解和掌握连加和

连减的概念。

2.教学卡片：准备一些带有数字的卡片，用于让学生进行连加和连减的

计算练习。

3.数学游戏：准备一些数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握连加和连

一年级数学《连加连减》的教案

一年级数学《连加连减》的教案（精选10篇）

一年级数学《连加连减》的教案篇1

教学目标：

1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

重点难点：

1、借助直观图理解连减的含义。（减法动态图能理解，静态图没有划去、虚线这些鲜明的减法标志，部分学生无法理解图的意思）

2、计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。——这个计算方法（过程）部分学生可能难掌握，需要让学生多说一说。（同桌说、指名说）

教学过程：

一、复习旧知

1、出示4组口算

（1）学生口答结果，根据学生回答出示答案。

（2）点击课件，暗示。再点击课件，提出问题：每组的两道题有什么关系？

（3）让学生回答。（说的有点道理即可）

2、看图列示

（1）出示图片，提问：你看到了什么？（小鸡、男孩、树……）（2）继续提问：你能问一个关于图里小鸡的问题吗？

预设：①生：有5只小鸡在吃米，又来了2只小鸡，一共有7只小鸡。（直接说了）

如果学生直接说出一共有7只小鸡，追问：哦，7只小鸡，你是怎么列式的？

②生：左边有5只小鸡，右边有2只小鸡，一共有几只小鸡呢？（……能提出问题的估计很少……）

如果学生能提出问题，再提问：谁能列算式解决这个问题？

（3）根据学生回答出示：5 +2 （=7先不出现）

过渡：看来同学们都能看图列算式解决问题了，咱们把图变一变。

（点击幻灯片，进入新知学习）

小学一年级数学上册第三单元《连加连减、加减混合练习课》参考课件青岛版(六三制)

9- 2- 1= 6 3+2-4= 1 6+3- 3= 6
看看、说说、算算：
看看、说说、算算：
调皮小虎藏起了几？
2+2+ 2 =6 2+□2 +3=7
9－3－□3 =3 8－4－□4 =0
调皮小虎藏起了几？
5+2- 4=3 9－3 + □2 =8 2+□5 -6=1 8－6 + □3 =5
看图，你能写出几个算式?
连加连减、加减混合练习课
口算：
2+4= 6 6+2= 8 7-4= 3 3-3= 0 6-3= 3
7-2= 5
5-4= 1 3+3= 6 6+3= 9 3-0= 3
5+1= 6 6+1= 7
5+ 1+ 1 = 7
7-1= 6 6-2= 4
7 - 1- 2 = 4
平台上有2只鸟，
飞来了3只，
又飞来了1只。
2
3
1
现在有几只鸟？
2 + 3 +1 = 6
5 按从左往右的次序算。
4 + 3 + 3 = 10
4+2+1= 7
平台上有6只鸟，飞走了2只，又飞走了1只。
6
2
1

一年级数学上册连加、连减课件人教版

运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and
绩，
joy!
八分
方
法
。
愿
全
天
下
Байду номын сангаас
所
有
父
母
我们，还在路上……
7–4=3 4–1=3
4 + 3 =7 + 1 =8
4+3+1= 8
7
8–2=6 –5=1
8 – 2 – 5 =1
6
1. 先摆一摆，再填数。
?
4+3+ 1 = 8
10–2– 6 = 2
2. 横行、竖行上的数相加，各得多少？
3
1 6 3 (10)
2 1 5 (8) 4 2 2 ( 8)
4
3 1 5 (9)
(8)
( 8) (9 ) (10)
看谁算得对又快
1. 2+4+2= 8 6
2. 2+3= 5 5+4= 9 2+3+4= 9

一年级上册《连加连减》教案分析

一、教学目标

1.能够理解和掌握加法和减法的基本概念。

2.能够进行数字的顺序排列和大小比较。

3.能够通过实际问题进行加法和减法运算，并灵活运用。

4.培养学生的思维逻辑能力和解决问题的能力。

二、教学内容

1.加法的概念和运算。

2.减法的概念和运算。

3.组合运算的应用。

三、教学重点

1.加法和减法的概念和运算规则。

2.加法和减法的应用实例。

四、教学准备

1.教学课件和教具。

2.黑板、彩色粉笔、教学卡片等。

五、教学过程

第一课时：加法的概念和运算

1.导入：通过一个实际生活中的例子，引出加法的概念。例如：小明手里有3颗苹果，小红给了他2颗苹果，结果是多少？

2.引入：介绍加法符号“+”，并讲解加法的运算规则，以及数字的顺序排列和大小比较。

3.实践操作：通过课堂练习题，让学生进行加法的运算练习。

4.总结：对本节课的内容进行小结，并布置作业，要求学生自主完成几道加法题。

第二课时：减法的概念和运算

1.导入：通过一个实际生活中的例子，引出减法的概念。例如：小明有5支笔，他用了2支笔，还剩下几支？

2.引入：介绍减法符号“-”，并讲解减法的运算规则。

3.实践操作：通过课堂练习题，让学生进行减法的运算练习。

4.总结：对本节课的内容进行小结，并布置作业，要求学生自主完成几道减法题。

第三课时：组合运算的应用

1.导入：通过一个实际生活中的例子，引出组合运算的概念。例如：小明有10支铅笔，他借给小红2支铅笔，小红又还给了他4支铅笔，最后小明手里剩下几支铅笔？

2.引入：介绍组合运算的概念，即在一个问题中同时运用加法和减法。

一年级上册《连加连减》说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的一年级上册《连加连减》说课稿，希望能够帮助到大家。

一、说教材与学生

《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册72页。连加连减这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题，将它放在学习了10以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现新课标提出的人人都能获得必要的数学这一理念。这也是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才能完成计算任务。而且这个知识点的思维方法对学习20以内进位加法有很大的帮助，所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的。学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对10以内数的加减口算也比较熟练。而且学生具有添上、再添上与去掉、再去掉的生活经验，所以理解连加、连减的含义并不困难。但是一年级儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间短，思维还处在具体形象思维阶段。像连加连减这样需要较强注意力的知识点，对他们来说是学习上的难点，表现在由于看不见或忘记第一步计算结果而导致第二步计算受阻的现象。

二、说教学理念

1、数学文化观。数学是一种文化，它不仅表现为一个结果，更加重要的是它是人类文明发展过程的一个见证。所以教学上应让学生去经历知识形成的过程，注重学生的经历与体验。

人教版一年级上册数学《连加连减》公开课教案

一、教学目标

1.能够掌握连加、连减的基本概念。

2.能够通过实际生活中的例子理解和运用连加、连减。

3.能够独立运用连加、连减进行简单的数学计算。

4.能够培养学生合作、交流的意识。

二、教学重点和难点

教学重点：

1.连加、连减的基本概念。

2.连加、连减在实际生活中的运用。

教学难点：

1.如何引导学生理解和运用连加、连减的概念。

2.如何组织学生进行多种形式的练习。

三、教学准备

1.课件：包括连加、连减的基本概念和实际生活中的例子。

2.数学教具：如算盘、小珠计算器等。

3.学生练习册。

四、教学过程

第一步：引入

通过展示一幅生活场景的图片，引导学生思考其中的数学问题，如：如果有3

个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果？如果从5个苹果中减掉2个苹果，还剩下几个苹果？

第二步：概念讲解

1.讲解连加的概念：连加就是将两个或多个数相加在一起。

2.讲解连减的概念：连减就是从一个数中减去另一个数。

第三步：例题演练

1.给学生一些简单的例题，让他们通过算盘或小珠计算器进行连加、连

减操作。

2.引导学生分组进行合作练习，相互之间交流解题思路。

第四步：巩固练习

1.老师出示一份练习册，让学生独立进行练习，巩固所学内容。

2.在学生独立完成后，老师提出几道问题，让学生进行小组讨论并展示

答案。

第五步：课堂总结

1.整体复习连加、连减的基本概念。

2.激励学生继续努力，多进行数学计算练习。

五、课堂延伸

邀请学生自愿进行连加、连减游戏，让学生通过游戏形式加深对概念的理解，

提高学习兴趣。

六、板书设计

•连加：3 + 2 = 5

小学一年级数学连加连减练习题(100道)

2023年整理——小学备考资料

一年级第一学期口算题

班级__________ 学号________ 姓名__________

6＋5－7＝10－9－1＝17－17＋13＝3＋1＋13＝

16－10＋10＝13＋6－6＝0＋1＋10＝19－4－7＝

10＋7－9＝5＋1＋6＝14－2－1＝11＋3＋1＝

11＋7－10＝6＋10－11＝15－5－10＝8－3－4＝

20－12＋6＝1－1＋11＝15－7－0＝2＋0＋9＝

12＋6－16＝1＋9－3＝17－2＋1＝15＋0－14＝

8＋11＋1＝3＋5－3＝7－6－1＝19－11＋10＝

2－1＋3＝17－1－0＝17－3－7＝18－14＋13＝

5－5＋18＝16－1－4＝3－3＋19＝15－4－4＝

20－6－9＝18－13－5＝0＋6－5＝3＋9－7＝

8－0＋5＝17－13＋0＝1＋2＋8＝19－4－13＝

20－15－4＝10－8＋4＝5＋8－4＝12－3－0＝

11＋0＋1＝10＋0＋0＝17－10＋2＝4＋5＋7＝

4＋2＋7＝16－8＋8＝12－1＋3＝2＋8＋0＝

11－6＋13＝16＋3－12＝9－3＋5＝12－12＋12＝

20－9－8＝17－5＋4＝2－0＋9＝10－0－2＝

6－5－0＝7＋6－8＝13＋6＋0＝16－14＋8＝

17－0－11＝5＋4＋1＝5＋4－7＝15－7－6＝

7－2＋14＝16－5－1＝15－9－4＝3＋2＋10＝

13－2＋0＝6－0＋1＝9＋4－13＝14＋5－12＝

4－0＋2＝0＋13＋1＝9－6＋16＝13－4－3＝

小学一年级数学连加连减练习题100道

6＋5－7＝

10－9－1＝ 17－17＋13＝ 3＋1＋13＝ 16－10＋10＝

13＋6－6＝ 0＋1＋10＝ 19－4－7＝ 10＋7－9＝

5＋1＋6＝ 14－2－1＝ 11＋3＋1＝ 11＋7－10＝

6＋10－11＝ 15－5－10＝ 8－3－4＝ 20－10＋6＝

1－1＋11＝ 15－7－0＝ 2＋0＋9＝ 12＋6－16＝

1＋9－3＝ 17－2＋1＝ 15＋0－14＝ 8＋11＋1＝

3＋5－3＝ 7－6－1＝ 19－11＋10＝ 2－1＋3＝

17－1－0＝ 17－3－7＝ 18－14＋13＝ 5－5＋18＝

16－1－4＝ 3－3＋19＝ 15－4－4＝ 16－6－9＝

18－13－5＝ 0＋6－5＝ 3＋9－7＝ 8－0＋5＝

17－13＋0＝ 1＋2＋8＝ 19－4－13＝ 20－10－4＝

10－8＋4＝ 5＋8－4＝ 12－3－0＝ 11＋0＋1＝

10＋0＋0＝ 17－10＋2＝ 4＋5＋7＝ 4＋2＋7＝

16－10＋8＝ 12－1＋3＝ 2＋8＋0＝ 11+6-13＝

16＋3－12＝ 9－3＋5＝ 12－12＋12＝

20－10+8＝

17－5＋4＝ 2－0＋9＝ 10－0－2＝ 6－5－0＝

7＋6－8＝ 13＋6＋0＝ 16－14＋8＝ 17－0－11＝

5＋4＋1＝ 5＋4－7＝ 15－5－6＝ 7－2＋14＝

16－5－1＝ 15－5－4＝ 3＋2＋10＝ 13－2＋0＝

6－0＋1＝ 9＋4－13＝ 14＋5－12＝ 4－0＋2＝

0＋13＋1＝ 9－6＋16＝ 13+4－3＝ 6＋7＋4＝

人教新课标一年级数学上册5.4 《连加连减》学案

一、学习目标

•掌握简单的连加、连减运算方法。

•初步理解加法、减法的含义。

•培养孩子的思维逻辑和数学运算能力。

二、教学重点

•连加、连减的基本概念和方法。

•掌握加法、减法的简单运算规则。

三、教学难点

•理解连加、连减运算的实际意义。

•正确运用加法、减法进行简单的计算。

四、教学过程

1. 导入新知识

教师出示图片或物品，让学生进行简单的连加、连减运算，引导学生理解加法、减法的基本概念。

2. 讲解连加、连减的定义

•连加：将两个或多个数相加的运算。

•连减：将两个或多个数相减的运算。

3. 连加、连减的练习

1.练习1：2+2+3+3=？

2.练习2：10-3-2=？

4. 连加、连减的实际应用

教师设计一些生活场景或问题，让学生运用连加、连减的方法解决实际问题，

加深对加法、减法的理解。

五、课后练习

1.计算下列算式：

–5+2+1=？

–8-3-2=？

–10-2-1=？

2.完成练习册上相关题目。

六、拓展延伸

设计一些扩展题目或游戏，引导学生进行更多的连加、连减练习，培养其数学思维能力和逻辑思维能力。

七、总结

本节课主要学习了连加、连减的基本概念和运算方法，通过练习和实际应用，提高学生的数学计算能力和思维逻辑能力，为今后学习数学打下良好的基础。

以上就是本次课程的内容，希望同学们认真学习，掌握好连加、连减的基本知识。祝大家学习进步！

小学一年级数学连加连减练习题（100道）

6＋5－7＝10－9－1＝17－17＋13＝3＋1＋13＝16－10＋10＝13＋6－6＝0＋1＋10＝19－4－7＝10＋7－9＝5＋1＋6＝14－2－1＝11＋3＋1＝11＋7－10＝6＋10－11＝15－5－10＝8－3－4＝20－10＋6＝1－1＋11＝15－7－0＝2＋0＋9＝

12＋6－16＝1＋9－3＝17－2＋1＝15＋0－14＝8＋11＋1＝3＋5－3＝7－6－1＝19－11＋10＝2－1＋3＝17－1－0＝17－3－7＝18－14＋13＝5－5＋18＝16－1－4＝3－3＋19＝15－4－4＝16－6－9＝18－13－5＝0＋6－5＝3＋9－7＝

8－0＋5＝17－13＋0＝1＋2＋8＝19－4－13＝20－10－4＝10－8＋4＝5＋8－4＝12－3－0＝11＋0＋1＝10＋0＋0＝17－10＋2＝4＋5＋7＝

4＋2＋7＝16－10＋8＝12－1＋3＝2＋8＋0＝

11+6-13＝16＋3－12＝9－3＋5＝12－12＋12＝20－10+8＝17－5＋4＝2－0＋9＝10－0－2＝6－5－0＝7＋6－8＝13＋6＋0＝16－14＋8＝17－0－11＝5＋4＋1＝5＋4－7＝15－5－6＝7－2＋14＝16－5－1＝15－5－4＝3＋2＋10＝13－2＋0＝6－0＋1＝9＋4－13＝14＋5－12＝4－0＋2＝0＋13＋1＝9－6＋16＝13+4－3＝6＋7＋4＝12＋2－0＝0－0＋19＝11+6－4＝

0＋1＋2＝3＋11＋1＝17－3－8＝11＋5－5＝5＋2－4＝6＋10＋2＝0＋7＋3＝13＋5－2＝

小学一年级数学口算题连加连减(可直接打印A4)

20－17＋13= 5＋3－4= 1＋11－4= 8－8＋5=

13＋7－17= 5－5＋7= 7＋13－15= 2＋11＋3= 17－2－3= 14－10＋16= 18－12＋11= 6＋8－9=

15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5= 12＋2－12= 14－14＋19= 2＋2＋15= 1＋12－7= 17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7= 17－6＋6=

1＋12－7= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12=

2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5=

1＋12－7= 17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7=

17－6＋6= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 8－6＋6=

16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 20－3－15= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1=

2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 15－4＋4= 4＋1－5= 14－14＋16= 1＋4＋15=

人教小学一年级上册数学连加连减

一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
第3页/共11页
二、探究新知对比
一共有几只小鸡？
5＋2
第4页/共11页
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝8 7
第5页/共11页
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
还剩几只小鸡？
8－2－2
第6页/共11页
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝4 6
第7页/共11页
三、知识运用
（一）基本练习
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
第8页/共11页
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思，再填一填。
18
第9页/共11页
52
四、布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、第6题。
第10页/共11页
一、复习旧知
（一）口算
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
第1页/共11页
一、复习旧知
（二）看图列式
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
第2页/共11页பைடு நூலகம்

一年级上册数学训练题连加连减题

15+0-3= 9-8+6= 9+4-3=

9-3+6= 8-8+4= 11+5-6=

7-4-2= 6-4+9= 6+5+7=

18-12-3= 5+9-1= 0+2+8= 15-3-2= 2+5+2= 5-3+9=

12+3-2= 8+3-1= 19-9+2=

9-6+3= 15-10-4= 16-10+9= 4+6-8= 12-10+2= 7+9-8= 4+9-6= 16-12-4= 13-12+7= 12-1+3= 12-10+4= 9+2+4=

6+9+2= 14+4-1= 18-3-1=

5+9-10= 2-1+12= 9+8-7=

7-0+6= 9-8+6= 4+8+3=

18-3-5= 12-4+1= 7+3-8=

2+8+5= 17-13+4= 11+5-6= 15-14-1= 18-13+6= 14-4+3=

8+8-9= 10+5-9= 18-8+9=

人教版小学数学一年上册《连加、连减》说课稿(附反思、板书)课件

二、说学情
一年级的学生在幼儿园时就接触了大量的数，并能进行一些简单的运算。但对数的认识只停留在一个层面上，如会读、会写，但还没有全面系统的认识数，对于数的概念也未必清楚。这个阶段的学生年龄小，好动、好奇、好玩，对数学学习的兴趣比较浓厚，但是情绪不稳定，形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念，总结能力偏弱。
3、交流。 a．说说“8－2－2”的含义。 b．说说你是怎样算的。 3、小结并补充课题。【设计意图：通过演示使学生真正理解连续离开求还剩，能够列出连减算式。】
板块三、课堂练习
1、口算
7+2= 10-Leabharlann Baidu-2= 5-1-1= 4+4+1= 2+1+7=
9-4-2= 8+2= 3+3+3= 2+1+2= 3-2-1=
3.计算： 9–3–2= 4.解决问题
8–3–4=
答案： 2. （1）2、2、1。 3.4、1。 4.（1）4+2=6 （2）9-2-4=3
（2）5、7、10、2+3+2+3=10。
板块四、课堂总结引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。
《连加、连减》说课稿
人教版小学数学一年级上册

人教版小学数学一年级上册《连加连减》课堂实录

连加连减课堂实录

教学目的

1、通过情境教学，让学生知道连加连减算式的含义和各个数字表示的含义。

2、让学生知道连加连减的运算顺序，并能比较熟练地口算连加连减式题。

3、初步感知连加连减算式与日常生活的联系，体会劳动的光荣与乐趣。

教学重难点

1、让学生知道连加连减的运算顺序，并能比较熟练地口算连加连

减式题。

2、初步感知连加连减算式与日常生活的联系，体会劳动的光荣与

乐趣。

教学过程

课前热身

首先将进行数的组成的游戏（以10的组成为例）

师生

请你跟我这样做，我来跟你这样做

我出1，我出9：

10可以分成1和9，

1和9 组成10

请你跟我这样做，我来跟你这样做

我出2，我出8：

10可以分成 2和8，

2和8 组成10

………

一创设情境、生成问题

师：小朋友们，这个星期天，你们都到哪儿去玩儿了？（生自由发言）

师：这个星期天，小明和妈妈去乡下的奶奶家玩。星期天一大早，小明的妈妈就带着他乘上“口算号”公共汽车出发了。来，我们都看看有哪些口算，也来算一算吧！

学生看卡片口算：4+2 3+2 7-2 9-2

6+3 5+1 5-1 7-2

师：一路上，小明看到车外的橘子黄了，地里的辣椒红了，到处是一片丰收的景象。不一会儿，他便到了奶奶家，奶奶正在自家的院子里喂鸡呢！小明连忙跑过去帮奶奶喂鸡。引出例1。

二、探索交流、解决问题

（1）学习连加

①情境引入：（出示小鸡图，前一部分，有五只小鸡在草地上吃食）

（老师配合动作、声音，两只小鸡跑上了草地。）

（1）师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？

（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。）