物质在水中是怎样溶解的说课课件
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《物质在水中的溶解》PPT(完美版)
2.不饱和溶液在水分蒸发变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
3.不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
正确理解饱和溶液和不饱和溶液的概念,应注意：
①应明确一定温度和一定量的溶剂，因 为改变溶剂的量或温度,饱和溶液与不 饱和溶液是可以转化的。
【思考 】在实验过程中，溶液的温度是否改变，水 的量是否改变？这个实验说明了什么？
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
一、饱和溶液和不饱和溶液
【思考】在一定的条件下，溶质是否可
以无限地溶解在一定量的溶剂里呢？ 硫酸铜的溶解
在烧杯里加入20mL水,用酒精灯加热至约70℃. 往烧杯里加入硫酸铜晶体,每次加一药匙,用玻
形成的混和物。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【故事】冲糖水的故事
小女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中 加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅 拌，杯底有糖剩余。） 小女孩：“妈妈，再加点糖。” 妈妈：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。” 小女孩：“为什么呀？”
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【实验演示】蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验
10g蔗糖在10mL水中溶解了，溶液很浓， 但仍可以继续溶解蔗糖；0.2g熟石灰在 10mL水中溶解得很少，溶液很稀，但已 经饱和了,不能继续溶解熟石灰。
璃棒搅拌,直至硫酸铜晶体不能继续溶解为止.
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
3.不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
正确理解饱和溶液和不饱和溶液的概念,应注意：
①应明确一定温度和一定量的溶剂，因 为改变溶剂的量或温度,饱和溶液与不 饱和溶液是可以转化的。
【思考 】在实验过程中，溶液的温度是否改变，水 的量是否改变？这个实验说明了什么？
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
一、饱和溶液和不饱和溶液
【思考】在一定的条件下，溶质是否可
以无限地溶解在一定量的溶剂里呢？ 硫酸铜的溶解
在烧杯里加入20mL水,用酒精灯加热至约70℃. 往烧杯里加入硫酸铜晶体,每次加一药匙,用玻
形成的混和物。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【故事】冲糖水的故事
小女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中 加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅 拌，杯底有糖剩余。） 小女孩：“妈妈，再加点糖。” 妈妈：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。” 小女孩：“为什么呀？”
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【实验演示】蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验
10g蔗糖在10mL水中溶解了，溶液很浓， 但仍可以继续溶解蔗糖；0.2g熟石灰在 10mL水中溶解得很少，溶液很稀，但已 经饱和了,不能继续溶解熟石灰。
璃棒搅拌,直至硫酸铜晶体不能继续溶解为止.
《物质在水中的溶解》PPT
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《物质在水中的溶解》课件ppt
1、饱和溶液： 在一定温度下，在一定量的溶剂里，不 能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种 溶质的饱和溶液。
2、不饱和溶液：
在一定温度下，在一定量的溶剂里， 还能继续溶解某种溶质的溶液，称为 这种溶质的不饱和溶液。
【思考、讨论】
怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？ 1. 如果溶液中有少量未溶的溶质，则 是饱和溶液.
浓溶液和稀溶液是一组概念。
在一定量的溶液中含溶质的量相对较多的是 浓溶液,含溶质的量较少的是稀溶液。
【实验 】
多 相等 不饱和 浓溶液
少
相等 饱和 稀溶液
饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一 定是稀溶液
讨论：饱和溶液和溶液的浓、稀有关吗？
结论：饱和溶液不一定 是浓溶液，不饱和溶液 不一定是稀溶液；在同 一温度下，对溶质、溶 剂一定的溶液来说，饱 和溶液比不饱和溶液浓 一些。
3.不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
正确理解饱和溶液和不饱和溶液的概念,应注意：
①应明确一定温度和一定量的溶剂，因 为改变溶剂的量或温度,饱和溶液与不 饱和溶液是可以转化的。
增加溶剂，升高温度（一般情况）
饱和溶液
不饱和溶液
增加溶质，蒸发溶剂，降低温度（一般情况）
小女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中 加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅 拌，杯底有糖剩余。） 小女孩：“妈妈，再加点糖。” 妈妈：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。” 小女孩：“为什么呀？”
【提出问题】：某种物质在水中能
无限制地溶解吗？
以无限地溶解在一定量的溶剂里呢？ 硫酸铜的溶解
在烧杯里加入20mL水,用酒精灯加热至约70℃. 往烧杯里加入硫酸铜晶体,每次加一药匙,用玻
四年级上册科学课件-物质在水中是怎样溶解的 教科版 (14页PPT)
2.2 物质在水中是怎样溶解的
物质在水中是怎样溶解的
高锰酸钾
高锰酸钾是一种强氧化剂，人们常用它消毒、防腐 或漂白。但是高锰酸钾浓溶液或结晶还具有腐蚀性， 接触皮肤会使皮肤变黑，吸入人体会引起呼吸道损害。 溅落眼内，会刺激眼结膜。
注意：我们在使用高 锰酸钾时一定要小心谨 慎，不要吸入到鼻腔， 接触到皮肤，还要防止 高锰酸钾进入眼中。
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
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过滤
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
一贴：滤纸紧贴漏斗 壁。 二低：滤纸上沿低于 漏斗口，溶液液面低 于滤纸上沿。 三靠：原液杯口靠在 玻璃棒上，玻璃棒靠 在漏斗三层滤纸面上 ，漏斗底端的三角形 出液嘴长的的一端靠 在滤液杯壁上。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
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实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
物质在水中是怎样溶解的
高锰酸钾
高锰酸钾是一种强氧化剂，人们常用它消毒、防腐 或漂白。但是高锰酸钾浓溶液或结晶还具有腐蚀性， 接触皮肤会使皮肤变黑，吸入人体会引起呼吸道损害。 溅落眼内，会刺激眼结膜。
注意：我们在使用高 锰酸钾时一定要小心谨 慎，不要吸入到鼻腔， 接触到皮肤，还要防止 高锰酸钾进入眼中。
否）。
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过滤
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
一贴：滤纸紧贴漏斗 壁。 二低：滤纸上沿低于 漏斗口，溶液液面低 于滤纸上沿。 三靠：原液杯口靠在 玻璃棒上，玻璃棒靠 在漏斗三层滤纸面上 ，漏斗底端的三角形 出液嘴长的的一端靠 在滤液杯壁上。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
物质在水中是怎样溶解的课件
12
精挑细选
1.下列哪些现象时，说明“物质在水中溶解了”？（ ）
A颗粒大小无变化 B能用过滤分离C分散不均匀
D静置后无变化 E颗粒变小不见了F不能用过滤分离
2.沙子没有溶解，下列说法错误的是（ ）。
A有沉淀 B能过滤出来 C不均匀 D看不见
3.高锰酸钾刚放入水中，（ ）的地方最多。
A透明 B淡紫色 C深紫色
高锰酸钾从可看见到不可看见的过程 水从无色到紫色的过程 紫色由不均匀到均匀
物质在水中是怎样溶解的
7
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录
面粉 沙 能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀出现 能否用过滤的方法分离
是否溶解
食盐
高锰酸钾
物质在水中是怎样溶解的
8
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录
面粉 沙
能否看见颗粒 分布是否均匀
能
能
否
否是否有沉淀出现来自有有能否用过滤的方法分离 能
能
是否溶解
否
否
食盐 否 是 否 否
是
高锰酸钾 否 是 否 否
是
物质在水中是怎样溶解的
9
怎样判断物质在水中是不是溶解？ 你还知道哪些物质能在水中溶解？ 你想做一做其他物质的溶解实验吗？ 如果做，你准备怎么做？
物质在水中是怎样溶解的
在水里。 • 5.把面粉放入水中后会形成无色的溶液。 • 6.把沙子投入水中后，颗粒大小是不变的。 • 7.高锰酸钾是一种黑色的固体颗粒。 • 8.我们可以用手直接取高锰酸钾做溶解实验。
物质在水中是怎样溶解的
14
科学探究
整理食盐、沙和面粉在水中的变化。
面粉 沙 食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀出现
【小学课件】《物质在水中是怎样溶解的》溶解优质PPT课件
高锰酸钾 进入水中 时的状态
搅拌后高 锰酸钾的 状态
高锰酸钾 水溶液的 状态
这是一个什么过程？完成记录表1
表1
高锰酸钾
进入水中 逐渐沉入水中慢慢分散
时的状态
搅拌后高 锰酸钾的 状态
高锰酸钾 水溶液的 状态
这是一个什么过程？完成记录表1
表1
高锰酸钾 逐渐沉入水中Байду номын сангаас慢分散
进入水中 时的状态
搅拌后高 快速均匀地分散在水中
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
搅拌后高 锰酸钾的 状态
高锰酸钾 水溶液的 状态
这是一个什么过程？完成记录表1
表1
高锰酸钾
进入水中 逐渐沉入水中慢慢分散
时的状态
搅拌后高 锰酸钾的 状态
高锰酸钾 水溶液的 状态
这是一个什么过程？完成记录表1
表1
高锰酸钾 逐渐沉入水中Байду номын сангаас慢分散
进入水中 时的状态
搅拌后高 快速均匀地分散在水中
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
《物质在水中的溶解》PPT课件(第1课时)
如氢氧化钠NaOH
如硝酸铵NH4NO3 如食盐NaCl
课堂练习
1、下列物质溶于水时，溶液温度明显降低的是（ A ）
A．硝酸铵
B．氯化钠
C．氧化钙
D．氢氧化钠
课堂练习
2、下列说法正确的是（ D） A．溶液是一种均一的、稳定的、无色的混合物 B．在一定温度下，搅拌可以使物质溶解的更多 C．10mL酒精和20mL的水混合可得到30mL的酒精溶液 D．用洗涤剂除去油污是因为洗涤剂具有乳化作用
那么，各种物质在溶解过程中有哪些特性呢？
我们已经知道蔗糖能溶解在水中。 你是否想过，在一定量的水中不断加入蔗糖，蔗糖 能否全部溶解？
活动1：
1）将1药匙蔗糖放入盛有20毫升水的烧杯中，进行 充分搅拌，观察到的现象是 蔗糖全部溶解于；水 2）逐渐增加放入水中的蔗糖的数量，观察到 的现象 蔗糖没有全部溶解于水 ； 结论1：
在相同条件下，物质能够溶解的数量是有限的 ；
活动2、
在室温下，在2只烧杯中分别装有20毫升的水和20毫升的酒精， 分别加入10克的硫酸铜，并进行搅拌，观察是否都能完全溶解？硫酸 铜在水中 全部溶解 ；硫酸铜在酒精中 几乎没有溶解； 结论2、
同一种物质在不同的溶剂中的溶解能力不同 ；
活动3、
1）在室温下，在2只烧杯中都装有20毫升的水，分别加入10克的硫酸 铜和硝酸钾，并进行搅拌，观察两种物质是否都能完全溶解？ 硫酸铜在水中 全部溶解 ；硝酸钾在水中 没有全部溶解 ；
第一章 水和水的溶液
物质在水中的溶解
第1课时 浙教版八年级上册
教学目标
科学观念：掌握影响物质溶解性的因素；理解物质溶解过程中 的吸热和放热现象；
科学思维：通过探究的思考模式来领悟原理知识；在认识到物 质的溶解性有关知识后，主动将所学知识应用于解决实际问 题，掌握学习自然科学的一些基本方法；
如硝酸铵NH4NO3 如食盐NaCl
课堂练习
1、下列物质溶于水时，溶液温度明显降低的是（ A ）
A．硝酸铵
B．氯化钠
C．氧化钙
D．氢氧化钠
课堂练习
2、下列说法正确的是（ D） A．溶液是一种均一的、稳定的、无色的混合物 B．在一定温度下，搅拌可以使物质溶解的更多 C．10mL酒精和20mL的水混合可得到30mL的酒精溶液 D．用洗涤剂除去油污是因为洗涤剂具有乳化作用
那么，各种物质在溶解过程中有哪些特性呢？
我们已经知道蔗糖能溶解在水中。 你是否想过，在一定量的水中不断加入蔗糖，蔗糖 能否全部溶解？
活动1：
1）将1药匙蔗糖放入盛有20毫升水的烧杯中，进行 充分搅拌，观察到的现象是 蔗糖全部溶解于；水 2）逐渐增加放入水中的蔗糖的数量，观察到 的现象 蔗糖没有全部溶解于水 ； 结论1：
在相同条件下，物质能够溶解的数量是有限的 ；
活动2、
在室温下，在2只烧杯中分别装有20毫升的水和20毫升的酒精， 分别加入10克的硫酸铜，并进行搅拌，观察是否都能完全溶解？硫酸 铜在水中 全部溶解 ；硫酸铜在酒精中 几乎没有溶解； 结论2、
同一种物质在不同的溶剂中的溶解能力不同 ；
活动3、
1）在室温下，在2只烧杯中都装有20毫升的水，分别加入10克的硫酸 铜和硝酸钾，并进行搅拌，观察两种物质是否都能完全溶解？ 硫酸铜在水中 全部溶解 ；硝酸钾在水中 没有全部溶解 ；
第一章 水和水的溶液
物质在水中的溶解
第1课时 浙教版八年级上册
教学目标
科学观念：掌握影响物质溶解性的因素；理解物质溶解过程中 的吸热和放热现象；
科学思维：通过探究的思考模式来领悟原理知识；在认识到物 质的溶解性有关知识后，主动将所学知识应用于解决实际问 题，掌握学习自然科学的一些基本方法；
物质在水中是怎样溶解的-PPT课件
高锰酸钾的溶解
快速进入水中，并开始扩散，杯底看到高锰酸钾颗粒
❖ 搅拌后高锰酸钾迅速扩散在水中，分布均匀，看不 到颗粒
形成均匀、透明、稳定的水溶液。
高锰酸钾在水中的溶解记录表
高锰酸钾进入水中 快速进入水中，并开始
时的状态
扩散
搅拌后高锰酸钾的 搅拌后高锰酸钾迅速扩
状态
散在水中
高锰酸钾水溶液的 形成均匀、透明、稳定
❖ 2、面粉（ 不能 ）溶解在水中，高锰酸钾 （能 ）溶解在水中。
❖ 3、想一想，我们的生活中还有哪些你知道的 东西可以溶解在水中呢？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
四上科学二（2） 第10课时
-
学习目标
❖ 1、观察和描述高锰酸钾在水 中的溶解过程，并想象食盐的溶 解过程，了解物资是怎样溶解在 水中的。（重点、难点）
物质在水中是怎样溶解的-PPT1
2.小组内交流： （1）面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的变化有哪些相同和不同？ （2）物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别了吗？ （3）如果能，我们是怎样观察和区别的？ （4）怎样描述物质的溶解过程？
自主学习交流：
1.自主学习，完成《科学》书第26页的记录表。 2.小组内交流： （1）面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的变化有哪些相同和不同？ （2）物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别了吗？ （3）如果能，我们是怎样观察和区别的？ （4）怎样描述物质的溶解过程？
温馨提示： 如不慎将高锰酸钾溶液打翻或溅到身上，请举手示意。
高锰酸钾真的在水中 溶解了吗？
过滤
高锰酸钾在水里溶解了
食盐是怎样溶解到水里的？
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在 水中的变化有哪些相同和不同？
自主学习交流：
1.自主学习，完成《科学》书第26页的记录表。
（肯定用“√”表示，否定用“×”表示）
面粉和水混合
沙和水混合
盐水
高锰酸钾溶液
溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒， 均匀地分布在水中，且不能用过滤或沉降 的方法分离出来。
食盐是怎样溶解到水里的？
溶解真神奇！你还想研究 溶解的哪些问题？
不能与高锰酸钾直接接触
你准备怎么做这个实验？
实验要求：
1.用肉眼观察高锰酸钾（盖紧瓶塞），在下面方框里用彩笔画一画。
2.用药匙取几颗高锰酸钾，轻轻放入烧杯水里，静观高锰酸钾在水中 的变化，并做好记录。 3.轻轻摇晃杯子，观察高锰酸钾的状态，并做好记录。 4.用玻璃棒充分搅拌，观察高锰酸钾的变化，并做好记录。 5.静置2分钟，观察杯中物质的变化，并做好记录。
小学科学教科版四年级上册第二单元
物质在水Hale Waihona Puke 是怎样溶解的你是怎么知道的？
自主学习交流：
1.自主学习，完成《科学》书第26页的记录表。 2.小组内交流： （1）面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的变化有哪些相同和不同？ （2）物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别了吗？ （3）如果能，我们是怎样观察和区别的？ （4）怎样描述物质的溶解过程？
温馨提示： 如不慎将高锰酸钾溶液打翻或溅到身上，请举手示意。
高锰酸钾真的在水中 溶解了吗？
过滤
高锰酸钾在水里溶解了
食盐是怎样溶解到水里的？
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在 水中的变化有哪些相同和不同？
自主学习交流：
1.自主学习，完成《科学》书第26页的记录表。
（肯定用“√”表示，否定用“×”表示）
面粉和水混合
沙和水混合
盐水
高锰酸钾溶液
溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒， 均匀地分布在水中，且不能用过滤或沉降 的方法分离出来。
食盐是怎样溶解到水里的？
溶解真神奇！你还想研究 溶解的哪些问题？
不能与高锰酸钾直接接触
你准备怎么做这个实验？
实验要求：
1.用肉眼观察高锰酸钾（盖紧瓶塞），在下面方框里用彩笔画一画。
2.用药匙取几颗高锰酸钾，轻轻放入烧杯水里，静观高锰酸钾在水中 的变化，并做好记录。 3.轻轻摇晃杯子，观察高锰酸钾的状态，并做好记录。 4.用玻璃棒充分搅拌，观察高锰酸钾的变化，并做好记录。 5.静置2分钟，观察杯中物质的变化，并做好记录。
小学科学教科版四年级上册第二单元
物质在水Hale Waihona Puke 是怎样溶解的你是怎么知道的？
《物质在水中是怎样溶解的》溶解精美版课件
否
食盐 否 是 否 否
是
高锰酸钾
否 是 否 否 是
实验结论:食盐和高锰酸钾在水中溶解了，面粉和沙没有溶解。
你对溶液又有了哪些认识？
2.对溶液的再认识
如果物质能够均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降、 也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。说明它在 水中能够溶解；反之则在水中不能溶解。
一、判断题 1.已经溶解的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。（√） 2.不能被水溶解的物体都会沉到水底。（×） 3.人们常用高锰酸钾做饮料。（×） 4.高锰酸钾刚放入水中时，透明的地方高锰酸钾最多。（ × ） 5.想要观察高锰酸钾在水中的状态，我们只需用手抓几粒高锰 酸钾放入水中即可。（ × ）
实验材料：烧杯4个，搅拌棒4根，药匙1个、高锰酸钾、面粉 20克、食盐20克、沙30克。
实验步骤：（1）分成若干小组，每组至少4人。
（2）小组内进行分工，分别将面粉、沙、食盐、和高锰酸
实验目钾的：放通过入把高水锰酸中钾放，入水观中，察观察并并描记述高录锰酸它钾和们水的在变化水，认中识溶的解过状程。态。
高锰酸钾与食盐在水中溶解的异同。
不能溶解在水中的是_______________________。
下列物质在水中的溶解过程与高锰酸钾在水中的溶解过程不相似的是（ ）
面粉 已经溶解的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。
（3）用搅拌棒轻轻搅拌，观察并记录它们在水中的状态。
沙
食盐
实验目的：通过把高锰酸钾放入水中，观察并描述高锰酸钾和水的变化，认识溶解过程。
物质在水中是怎样溶解的
食盐在水中是溶解的，但并没有看到物质溶解过程，想不想亲 眼看看物质的溶解过程？ 谁能实现大家的愿望？ 高锰酸钾
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能否用过滤的方法分离 能能Biblioteka 是否溶解否否
食盐 否 是 否 否
是
高锰酸钾 否 是 否 否
是
请问：观察到那些现象说明物质在水里溶解了， 观察到那些现象说明物质在水中不能溶解？
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由此，我们可以总结出：
溶解是指物质 均 匀 地、稳
定地分散在水中，不会自行 沉 降 ， 也不能用 过 滤 的方法把溶液中的 物质分离出来。
稳定的，不会自行沉降。
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由此，我们可以总结出：
高锰酸钾一进入水中就开始溶解， 慢慢沉入杯底。轻轻摇晃后高锰酸钾慢 慢扩散，搅拌后高锰酸钾均匀的、稳定 的、分散在水中。
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• 二、不同物质在水中的溶解
• 为了更加清楚地观察到不同物质在水中的状态， 我们选择了面粉、沙、食盐和高锰酸钾做进一步 的观察。比较他们在水中有什么相同与不同，将 观察结果用铅笔填写在记录表2中。
二、说教学目标
【 知识与技能目标 】 让学生学习溶解的概念，并且能正确地记录实验
数据，正确地判断和描述溶解过程。
【 过程与方法目标 】 通过观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，想象食
盐在水中的溶解过程。
【 情感态度与价值观目标 】 激发学生学习科学的兴趣和培养学生之间
相互交流的精神。
【 教学重点 】 描述紫色高锰酸钾在水中溶解现象的主要特征。
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化学品名：高锰酸钾
1.深紫色，带金属光泽细小晶体。
2.可以用做消毒剂和防腐剂。
3.浓溶液或晶体对皮肤有腐蚀性。（不能用 手直接取高锰酸钾，需用药匙来取。）
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高锰酸钾的溶解
实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、药匙
实验操作： 在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸 钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用 筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的 变化。
【 教具 】
4个装水的透明玻璃烧杯、1根搅拌棒、一个药匙、20克高锰酸钾、 20克食盐、20克面粉、20克细沙。
四、教学过程
教学活动
【 活动一 】 观察高锰酸钾 。 【 活动二 】 如何做高锰酸钾在水中溶解的实验 。 【 活动三 】 交流汇报高锰酸钾在水中的溶解过程。
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想不想亲眼看看物质的溶解过程？ 给大家找了一位朋友—— 它能实现大家的愿望 它的名字叫……
教科版 四年级科学上册
第二十二小学 聂慧君
一、说教材
【 教材 】
本课选自教科版四年级上册第二章第二节。 《物质在水中是怎样溶解的》是溶解领域中一课十非重要内容。是学
生在学习了水能溶解一些物质的基础上来进行教学的。学习物质在水 中是怎样溶解的既能培养学生实践动手操作的能力，又能发展学生的 思维能力，为今后进一步学习液体间的溶解奠定良好的基础。
小结
通过今天的学习，我学会了什么，明白了什么？
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谢谢收看，再见！
注意观察： 高锰酸钾的变化 水的变化
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这是一个什么过程？
高锰酸钾 进入水中 时的状态 搅拌后高 锰酸钾的 状态 高锰酸钾 水溶液的 状态
返回
这是一个什么过程？
高锰酸钾 逐渐沉入水中慢慢分散
进入水中 时的状态
搅拌后高 快速均匀地分散在水中
锰酸钾的 状态
高锰酸钾 高锰酸钾溶液是均匀的，
水溶液的 状态
高锰酸钾溶液
食盐溶液 面粉和水的混合物 沙和水的混合物
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面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录
面粉 沙 能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀出现 能否用过滤的方法分离
是否溶解
食盐
高锰酸钾
返回
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录表
面粉 沙
能否看见颗粒 分布是否均匀
能
能
否
否
是否有沉淀出现（分层） 有 有
【 教学难点 】
比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和 不同。
三、教法学法
【教法和学法 】
科学合理教学方法能使教学效果事半功倍，结合高年级学生独立学习 能力较强和本课的特点：我将采用观察、实验法来促进学生对知识的 内化和建构。此外我还十分注重学法指导，将观察、操作、合作与交 流融为一体凸显体验式教学，充分让学生动起来，让课堂活起来。