23三个儿子
23三个儿子教案
23．《三个儿子》教学设计教学内容：人教版小学二年级下册语文第23课《三个儿子》教材分析：这篇课文是人教版二年级下册第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。
课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。
教学目标：1.会认6生字，会写9个生字。
2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学准备:多媒体课件，生字卡片教学过程：一、创设情境，诱发兴趣导入新课二、初读课文，纠正读音三、感知课文，理清脉络1.检查读文情况2.自由读课文，理清脉络3.出示图片，激发阅读兴趣四、细读文本、合作探究。
1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“”划出来。
2.交流：你都找到哪几句话，指名读3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？（2）进入角色，感情朗读品读一：第一个妈妈的话。
a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。
b、评价c、生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？相机指导朗读品读二：第二个妈妈的话。
挑战读，评价，指名演读品读三：第三个妈妈的话a、指名读，理解“没有什么特别的地方”b、范读、齐读、分角色读c、小结方法五.读读说说，体会“孝敬”美德。
1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停走走停停，这是为什么？2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？相机理解“晃荡”3.体会妈妈提水的辛苦。
4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？默读课文，用“找出三个儿子的做法。
1）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。
23、三个儿子
这个妈妈说：“有什么可说的， 他没有什么特别的地方.”
5月9日：
一个孩子翻着跟头， 像车轮在转，真好看！一 个孩子唱着歌，歌声真好 听。另一个孩子跑到妈妈 跟前，接过妈妈手里沉甸 甸的水桶，提着走了。
一个孩子翻着跟头，像车轮在 转，真好看！一个孩子唱着歌，歌 声真好听。另一个孩子跑在妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
23、三个儿子
嗓子 拎着
水桶
晃荡 沉甸甸 胳膊 聪明 停止
我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。
嗓 拎 桶 晃 荡 甸 胳 膊 聪 停 既
听课文思考：
1、为什么老爷爷说他只看见一个 儿子？
2、三个妈妈是怎样说自己的儿子？ 3、三个儿子看到自己的妈妈提水 时，分别是怎么做的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一个妈妈说“我的儿子既聪明 又有力气，谁也比不过他。” 又一个妈妈说：“我的儿子唱起 歌来好听极了，谁都没有他那样的 好嗓子。”
试着说一说：
一个（ 一个（ 另一个（
）。 ）。 ）。
想一想：
你喜欢哪个孩子？为什么？
学习这篇文章后受到什么启发？
二年级语文下册第23课《三个儿子》第二课时教案(江红丽)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题23、三个儿子（第二课时）上课班级二（1）二（3）主备教师江红丽副备教师上课时间2015年 5 月 26 日星期二教学目标知识与能力1.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
2.通过课文学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。
过程与方法讨论探究，研读课文，体会人物说话的心情；小组合作，角色表演，懂得孝敬父母的道理。
情感态度与价值观通过学文、赏文，懂得孝敬父母并能付诸行动。
教学重点有感情地分角色朗读课文，体会人物说话时的语气；明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。
教学难点比较三个儿子的行为，体会老爷爷话的深刻含义。
教具准备多媒体课件教法运用朗读法交流法学法指导自主学习合作探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、复习导入1.复习字词2.导课：明明有在个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？这节课我们就来讨论一下。
开火车复习字词复习字词，顺利引出本节课的内容。
初学新课（初步探究）二、朗读感悟1.组内读书，相互帮助（1）一个一个地读，相互学习，相互指正。
（2）分角色读课文。
2.自读自悟。
思考问题：文中出现了三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？3.朗读第二、三、六自然段。
（1）画出三个妈妈说的话，出声读一读。
（2）分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?4.朗读第七至十三自然段。
（1）轻声读第七自然段，想：主要讲什么?①完成填空：一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。
②你从填上的词语中体会到什么?(水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。
)③假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙……)（2）这时，迎面跑来三个孩子。
他们各自有什么表现呢?（3）理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。
23《三个儿子》(1)杨
新三字经：
为人子 能温席 能让梨 孝与悌 方少时 小黄香 小孔融 须继承 尊长辈 爱父母 手足谊 长与幼 习礼仪 意深长 记心中 骨肉亲
亲养儿
亲有教
多苦辛
儿恭听
报春晖
做错事
寸草心
及改正。
孝敬父母是我们 中华民族的一种传统 美德！
谢谢再见！
既……又……
“我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。” 这种文具既美观（好看），又 实用 。 使用环保购物袋既省钱，又 环保。
我会读
又一个妈妈说：“我 的儿子唱起歌来好听极 了，谁都没有他那样的 好嗓子。”
我会读
特别？
这个妈妈说： “有什么可说的，他 没有什么特别的地 方。”
老爷爷为什么 说他只看见一个 儿子？
孝敬父亲的小黄香：
东汉时期，有个小孩叫黄香。黄香九岁的时候母亲就去世 了，他对父亲非常孝顺。这年的冬天，十分寒冷。黄香在睡觉 的时候，感觉被窝里简直像个冰窟窿，浑身直打颤。正当黄香 即将睡去时，他突然想到：我的床这么冷，父亲的床不也一样 吗？透过窗户，他看到父亲忙碌的身影。唉，都这么晚了，父 亲还在劳作，真是辛苦呀！黄香一骨碌爬起来，向父亲的床走 去。他一头钻进了父亲的被窝。嗬，真凉啊，父亲的棉被比自 己的要薄！黄香躺在父亲的被窝里，冷的有些受不了了，他就 一边躺着，一边背诵白天刚学过的诗文。过了一会儿，被窝里 就渐渐暖和了。劳累了一天，疲劳不堪的父亲来到自己的床边， 正准备睡觉，忽然发现了躺在被窝里的黄香。“我的儿，你这 是在干什么呀？”父亲惊讶地问道。黄香忙从被窝里爬了出来， 匆匆向自己的床走去。“我这是为父亲温暖席被啊，您劳累了 一天，这样睡进去也可以驱驱风寒。”小黄香边走边说。“嗬， 嗬，我家的香儿真懂事，真懂事！”父亲感动得不知如何是好。
《三个儿子》教案优秀6篇
《三个儿子》教案优秀6篇《三个儿子》教案篇一教学目标：⒈会认6个生字，会写9个字。
⒈分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
⒈欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重难点：识字，写字。
教学准备：生字卡片。
教学时数：2课时课前预习要求：勾出生字，生词。
标出自然段。
读熟课文。
一课时一导入新课。
你们都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈都非常爱你们。
今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。
齐读课题。
二初读课文，学习生字。
⒈检查预习情况。
① 分小组读课文，比一比，看看哪组读得又准确又通顺。
一小组读1—2自然段。
② 抽生说说你勾出了哪些生字，生词？⒈认记生字。
① 师出示生字卡片，生借拼音齐读。
② 自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍。
③ 去掉拼音开火车读。
④ 给生字找朋友，组词。
抽生说，师将词板书。
生再齐读。
⑤ 记一记。
同桌互说自己是用什么方法记住生字的。
⑥ 用考一考，读一读等方法巩固生字。
⒈朗读感悟，理解课文。
① 生字朋友能帮你把课文读得更通顺，更流利。
咱们一起试试吧！齐读课文。
② 师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？③ 自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话。
④ 抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么？（前两位妈妈自豪的语气，第三位妈妈平稳的语气）⑤ 师引读，自由读。
⑥ 听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区别？⑦ 比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。
⑧ 自由读，齐读。
⑨ 假如你就是那位老爷爷，你会怎样说？（练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话）⑩ 四人小组里两人一组，互相评价，哪些句子读得好，哪些句子需要改进。
⒈齐读课文。
想一想：读了课文你懂得了什么？⒈提出要求；倡议同学们从现在开始，每天至少为父母做一件事。
二课时一复习生字。
1 抽生读生字，并给生字组词。
2 快速抢读生字。
3 齐读。
二学写生字。
1 齐读生字。
二年级下语文课本剧23三个儿子_人教版新课标-文档资料
二年级下语文课本剧-23三个儿子人教版新课标人物：三个妈妈三个儿子一位白胡子老爷爷背景：一口古井、石头、树林、有一条小路通向不远处的房屋时间：一天下午．地点：去打水的路上，井边．画外音：三个在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息．妈妈一、妈妈二提着水桶出场，边走边聊天．妈妈一：“媛媛，今天的天气可真热呀！”妈妈二：“是呀！天气可真过热的！叶月，我们走快点．”妈妈一、妈妈二：“林大叔，您好呀!”林大叔：“你们好！来打水呀:！”妈妈一、妈妈二：“是呀！”妈妈一：“我那个宝贝儿一天到晚也不能停。
我得多打点水，让他回来痛痛快快地冲个澡．”妈妈二：“可不是吗？我也得多打点水，给我家的宝贝冲个凉．”妈妈三提着水桶急冲冲出场．妈妈一、妈妈二：“杨甄，你好呀！”妈妈三：“你们好！”妈妈一（得意地）说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他！”妈妈二（不服气地）说：“哼！那有什么，我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子．”妈妈一：“谁说有力气没有用呀？至少可以靠双手赚钱吃饭。
我可没听说过唱歌可以唱饱的．”妈妈三微笑地听着，什么也没说．妈妈一、二（着急地），问她：“杨甄，你来评评理，你说哪个儿子更好点呢？”妈妈三：“我也不知道呀！”妈妈一（奇怪地望着她），问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”妈妈二：“是呀！说说你的儿子．”妈妈三（和蔼地笑着）说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方．”旁白：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，那个老爷爷跟在后边慢慢走着．一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，一会儿甩甩胳膊，一会儿锤锤腰．妈妈一说：“哎呀，好累呀！我们还是休息一下吧！”妈妈二、三：“好吧！”旁白：这时，迎面跑来一个孩子。
妈妈二：“你们看，那个孩子翻着跟头，真好看！”旁白：三个妈妈被他迷住了，眼睛瞪着看．妈妈一（骄傲地）说：“看，这就是我儿子，怎么样？很厉害吧！翻得像不像车轮一样．”妈妈二、三：“像，真好看啊！”妈妈一：“我的儿子力气也很大呢！宝贝，来来来，给两位阿姨表演一个．”旁白：那个儿子走到水桶边双手提起两桶水。
23、三个儿子教学设计
生自由说。
w W w .X k b 1.c O m
学生自由表达
学生自由表演
在学习生字的时候，不是给孩子们带去的是枯燥的，乏味的信息，但是，利用老师真诚的表扬，通过联系生活，回忆妈妈的夸奖，马上就使孩子们从枯燥中走出来，进入兴奋的状态，为后面课文的感情朗读垫定了基础，是孩子们表达真实感情的需要。同时，在回忆妈妈的话，讲述妈妈的话的同时，提高要求，让孩子们把妈妈的动作和神态也表现出来，经过这样的加工，一个为自己的孩子而感到骄傲的妈妈的形象就有血有肉地呈现在孩子们的面前。
四、教学策略选择与设计
《语文课程标准》明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”因此，我预设了如下的教学方法。
1、换位揣摩
让学生走进文本，当当妈妈、当当老爷爷、当当儿子，与人物换位思考，通过不同的角色体验，与文本人物展开零距离的对话。
二、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容
１、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。
２、你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。
３、交流：
你们都找到了哪几句话呀？
４、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。
自学课文，用横线划出妈妈表扬的话。
２、朗读、评价：
师：你们觉得这个妈妈读的怎么样？
师：那你能帮助他来改善一下吗？
师：哦，你的想法很棒，你能来读读吗？
（生自信地朗读）
３、自由练读，感悟提高。
大家提的意见都很有水平，像他们这样，其他的同学也去练习一下，争取读得更好。
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二年级语文下册第23课三个儿子
二年级语文下册第23课《三个儿子》课文原文三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的儿子迎面跑了过来。
读读课文，想一想为什么老爷爷说只看见一个儿子，说说你读了这篇课文想到了什么。
再把这个故事讲给家里人听。
三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀?”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。
”三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，那个老爷爷跟在后边慢慢走着。
一桶水可重啦!水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗?这就是我们的三个儿子。
怎么样啊?”“三个儿子?”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
”二年级语文下册第23课《三个儿子》教学建议一、识字写字1、识字指导：本课生字不多，可让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，然后教师有针对性地进行指导。
读音方面注意“嗓”是平舌音;“拎”是前鼻音;“晃”是多音字，在本课读第四声;“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声。
可出示带生字的词句，检查学生识字的情况。
如：⑴嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶⑵我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
2、写字指导：⑴写正确：本课要写的字中有些容易写错，特别是诸多的“点”，最容易被忽视。
如，“拎”字最后一笔(点)，“桶”字右上的一点，“膊”字右上的点，都容易漏写。
“荡”字也是易写错的字，学生往往写成左右结构，指导时应特别强调。
⑵写美观：写“桶”字时，右上的“横撇、点”不宜大;“晃”字中间的横不能太长，下面的撇、竖弯钩要写舒展。
语文教案_23三个儿子：分析家庭教育的方法与原则
【精】语文教案_23三个儿子：分析家庭教育的方法与原则家庭教育是每个家庭都需要面对的问题，因为家庭教育是孩子成长的关键。
每个家庭都想让孩子健康、快乐的成长，在这个过程中，父母又会面对许多困难。
而教育方法和原则就是帮助父母更好地教育孩子的指南。
今天我们就来分析《三个儿子》中所展现的家庭教育方法与原则。
家庭教育的方法要有建设性。
在《三个儿子》中，比拉什的三个儿子性格各异，但都有一个共同点，就是比较难管教。
他们不愿听从比拉什的指示，也不愿接受比拉什的指导。
这时候，怎样才能让三个儿子听从父亲的规定呢？比拉什采用的方法就是建设性的方法。
他把三个儿子都吸引到了他的专业领域——铁路建设中。
在这个过程中，他教给儿子们许多专业技能，并灌输了他对工作的热爱和敬业精神。
比拉什的建设性方法让三个儿子意识到了工作的重要性，从而更愿意接受他的教导。
家庭教育的方法要注重奖励与惩罚的平衡。
在《三个儿子》中，比拉什是一个很有耐心的父亲。
他采用了奖励与惩罚相结合的方法。
比拉什对三个儿子的好言相劝，一遍遍的耐心说服，以及一分一毫的奖赏，让他们明白了好品德、好表现的重要性，也明白了不好表现的后果。
比拉什对三个儿子也采取了惩罚措施。
他从不手软，但也从不过度惩罚。
比拉什的奖罚分明的方法对三个儿子产生了良好的影响，他们也很清楚什么是对什么是错。
家庭教育的方法要强调以身作则和爱的力量。
比拉什在教育孩子的过程中，始终用自己的实际行动来表现着家庭教育的原则。
他对自己的要求严格，对工作认真负责，对家人爱护有加。
儿子们看在眼里，记在心中，这对他们的成长产生了极大的影响。
不仅如此，父母之间还需要以爱的力量来进行家庭教育。
《三个儿子》中，比拉什和妻子是一个和睦的夫妻，他们之间的相互关爱也体现在对孩子的教育上。
比拉什的父爱让孩子们感到温暖和安全感，同时也有效地促进了与儿子的沟通。
在《三个儿子》中，比拉什用教育的方法和原则，使得他的三个儿子不仅成为了优秀的铁路工程师，也成为了普通人喜欢的好孩子。
价值观塑造教案：领悟23三个儿子价值观塑造的精髓
本文将深入探讨价值观塑造教案的重要性，并以《领悟23》中的三个儿子作为例子，详细阐述价值观的塑造过程。
一、价值观的意义价值观是指一个人对于世界观、人生观、价值和行为的一系列信念和认知，决定了他的行动和处世方式。
而人的价值观不是生来就有的，而是在成长的过程中逐渐塑造出来的。
家庭、学校、社会等环境都对价值观的形成产生着巨大的影响。
价值观的重要性在于它决定了一个人的成败和幸福感。
如果一个人的价值观正确、积极，他就可以成为一个有价值的人，得到他想要的幸福。
反之，如果一个人的价值观错误、消极，他就会抱怨无助、灰心丧气，失去对生活的信心。
二、《领悟23》中的三个儿子《领悟23》是一部非常感人的电影，影片讲述了一位父亲黄老多年后与三个儿子走过困难和悲伤，最终领悟人生真谛的故事。
黄老和他的三个儿子有着不同的价值观塑造经历，我们可以从中发现如何正确地塑造自己的价值观。
1、大儿子的教训大儿子具有奋斗精神和执着精神，但由于他的价值观中只有胜负和利益，他在生意场上过于急功近利，导致失败和挫败。
大儿子的父亲黄老说：“你的失败不在于你执着，而在于你执迷不悟。
道路是曲折的，人生是起伏的，你要懂得迂回，要学会放弃。
”这段话告诉我们，在价值观的塑造中，要明白路途是曲折的，要学会适时迂回，同时也要懂得放弃。
胜利绝不是唯一的考虑因素，我们的精神世界和生活品质也同样重要。
2、二儿子的思考二儿子具有独立思考和独立情感的能力，他拒绝接受父亲的嘉奖，因为他并不是真正的英雄。
儿子的真正使命是为了自由、平等和爱去战斗。
但由于二儿子偏执于自由和个人独立性的追求，导致他不能理解和容忍他人的想法，哪怕是他的兄弟。
这段故事告诉我们，一个人的价值观需要建立在平等、自由和爱的基础上，而不是自我中心、排斥他人的思想上。
任何事情都是有相对性的，我们的价值观需要考虑到所有人的利益和感受。
3、小儿子的坚守小儿子的价值观是传统、家庭和责任。
虽然他过分追求传统而受到了批评，但小儿子仍然坚守着自己坚定的信念。
二年级下语文课本剧23三个儿子_苏版新课标
二年级下语文课本剧23三个儿子_苏版新课标人物：三个妈妈三个亲小孩一位白胡子老爷爷背景：一口古井、石头、树林、有一条小路通向不远处的房屋时刻：一天下午．地点：去打水的路上，井边．画外音：三个在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息．妈妈一、妈妈二提着水桶出场，边走边谈天．妈妈一：“媛媛，今天的天气可真热呀！”妈妈二：“是呀！天气可真过热的！叶月，我们走快点．”妈妈一、妈妈二：“林大叔，您好呀!”林大叔：“你们好！来打水呀:！”妈妈一、妈妈二：“是呀！”妈妈一：“我那个珍宝儿一天到晚也不能停。
我得多打点水，让他回来痛爽快快地冲个澡．”妈妈二：“可不是吗？我也得多打点水，给我家的珍宝冲个凉．”妈妈三提着水桶急冲冲出场．妈妈一、妈妈二：“杨甄，你好呀！”妈妈三：“你们好！”妈妈一（中意地）说：“我那个亲小孩既聪慧又有力气，谁也比只是他！”妈妈二（不服气地）说：“哼！那有什么，我那个亲小孩唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子．”妈妈一：“谁说有力气没有用呀？至少能够靠双手赚钱吃饭。
我可没听说过唱歌能够唱饱的．”妈妈三微笑地听着，什么也没说．妈妈一、二（着急地），问她：“杨甄，你来评评理，你说哪个亲小孩更好点呢？”妈妈三：“我也不明白呀！”妈妈一（惊奇地望着她），问她：“你如何不说说你的亲小孩呀？”妈妈二：“是呀！说说你的亲小孩．”妈妈三（和气地笑着）说：“有什么可说的，他没有什么专门的地点．”旁白：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，那个老爷爷跟在后边慢慢走着．一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，一会儿甩甩胳膊，一会儿锤锤腰．妈妈一说：“哎呀，好累呀！我们依旧休息一下吧！”妈妈二、三：“好吧！”旁白：这时，迎面跑来一个小孩。
妈妈二：“你们看，那个小孩翻着跟头，真好看！”旁白：三个妈妈被他迷住了，眼睛瞪着看．妈妈一（自豪地）说：“看，这确实是我亲小孩，如何样？专门厉害吧！翻得像不像车轮一样．”妈妈二、三：“像，真好看啊！”妈妈一：“我的亲小孩力气也专门大呢！珍宝，来来来，给两位阿姨表演一个．”旁白：那个亲小孩走到水桶边双手提起两桶水。
2019-2020学年度小学语文二年级下册第六组23 三个儿子人教版课后练习一百
2019-2020学年度小学语文二年级下册第六组23 三个儿子人教版课后练习一百第1题【填空题】填上合适的词一______春雷一______彩虹一______窗户一______网一______房子【答案】：【解析】：第2题【填空题】我会读，我会填。
例：（翻）着跟斗______ 着水桶______ 着远处______ 着歌【答案】：【解析】：第3题【填空题】填上合适的词语。
______的歌声______的水桶______的地方______的孩子【解析】：第4题【填空题】形近字组词岭______ 铃______桶______涌______句______ 甸______【答案】：【解析】：第5题【填空题】按拼音写汉字līn______桶zǒu______路tíng______ 止cōng______ 明huàng______ 荡胳______bo【解析】：第6题【填空题】照样子写一写。
例：校郊较胶①妈：______ ______ ______②迷：______ ______ ______③该：______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择句子中正确的字。
①一位老爷爷（座坐）______在旁边的石头上休息。
②另一个孩子（刨跑）______到妈妈跟前，（接结）______过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】我是拼音小能手līn tǒng______ zǒu zǒu ______ tíng tíng______cōng míng______ huàng dàng ______ gē bo ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】我会填。
拎停桶聪甸胳膊晃荡走独体字______ 左右结构______ 上下结构______ 半包围结构______ 【答案】：【解析】：第10题【问答题】读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】修改病句。
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分组讨论：她们的话分别是什么意思？ 分组讨论：她们的话分别是什么意思？ 她们各自用怎样的语气读？ 她们各自用怎样的语气读？
“我的儿子既聪 明又有力气， 明又有力气，谁也比 不过他。 不过他。”
既——又———。
“我的儿子唱起歌来好 我的儿子唱起歌来好 听极了， 听极了，谁都没有他那 样的好嗓子。 样的好嗓子。”
这时,三个儿子出现了。 这时,三个儿子出现了。他们各自有什 么表现呢？画出相应的句子。 么表现呢？画出相应的句子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转， （1）一个孩子翻着跟头，像车轮在转， 真好看！ 真好看！ （2）一个孩子唱着歌，歌声真好听。 一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前， （3）另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈 手里沉甸甸的水桶，提着走了。 手里沉甸甸的水桶，提着走了。
拎衣服 铁 桶 停 车 聪 慧 胳膊 摇晃 飘荡
既然 停止
聪明
拎水
找出三个妈妈评价自己孩子的话,读一读. 找出三个妈妈评价自己孩子的话,读一读.
1.一个妈妈说: 我那个儿子既聪明又有力气 1.一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气, 一个妈妈说 我那个儿子既聪明又有力气, 谁也比不过他。 谁也比不过他。” 2.又一个妈妈说: 我那个儿子唱起歌来好听 2.又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来好听 又一个妈妈说 极了,谁都没有他那样的好嗓子。 极了,谁都没有他那样的好嗓子。” 3.这个妈妈说： 有什么可说的， 3.这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么 这个妈妈说 特别的地方。 特别的地方。”
孝敬父母就是提一桶水这么简单。 孝敬父母就是提一桶水这么简单。 孝敬父母就是在爸爸妈妈生病的时候， 孝敬父母就是在爸爸妈妈生病的时候，…… 孝敬父母就是当忙碌一天的爸爸妈妈回到家 的时候…… 的时候 孝敬父母就是当爸爸妈妈买了我最爱吃的草 莓时…… 莓时 孝敬父母就是在爸爸妈妈累了一天， 孝敬父母就是在爸爸妈妈累了一天，静静休 息的时候， 息的时候，…… 孝敬父母更是在吃饭的时候给妈妈夹……， 孝敬父母更是在吃饭的时候给妈妈夹 ， 给爸爸盛…… 给爸爸盛 孝敬父母也是在早上上学的时候说一声……， 孝敬父母也是在早上上学的时候说一声 ， 放学回家的时候说一声…… 放学回家的时候说一声
自由读课文： 自由读课文： 要求： 要求： 1、读准字音，读通句子，读不 、读准字音，读通句子， 通的地方多读几遍。 通的地方多读几遍。 2、课文共有几个自然段，标上 、课文共有几个自然段， 序号。 序号。 3、课文讲了一件什么事？ 、课文讲了一件什么事？
这篇课文讲了一件什么事呢？ 这篇课文讲了一件什么事呢？
我会说
一个（ 一个（只）——————， ， 一个（只）——————， 一个（ ， 另一个（ 另一个（只）—————。 。
一个妈妈问老爷爷： 看见了吗？ 一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？ 这就是我们的三个儿子。怎么样啊？ 这就是我们的三个儿子。怎么样啊？” 三个儿子？ 老爷爷说： “三个儿子？”老爷爷说：“不对吧 我可只看见一个儿子。 我可只看见一个儿子。”
三个妈妈在（ ），她们一边 三个妈妈在（ 井边打水 ），她们一边 一边（ ）。当母亲 （ 打水）一边（夸自己的儿子 ）。当母亲 的时候， （拎着一桶很重的水回家 ）的时候，三个 儿子都来了，但是只有（ 儿子都来了，但是只有（ 一个儿子接过妈 妈的水桶 ）。
我会读
jì sǎng līn
既然
tǒng
嗓子
“有什么可说的， 有什么可说的， 有什么可说的 他没有什么特别的地 方。”
轻声读第7自然段，填一填： 轻声读第 自然段，填一填： 自然段
直晃荡 1.一桶水可重了！ ），三个妈妈 1.一桶水可重了！水（ 一桶水可重了 ），三个妈妈 走走停停 ），胳膊都 痛 胳膊都（ 腰也（ ） （ ），胳膊都（ ）了，腰也（酸 了。 2.你从填上的词语中体会到什么？ 2.你从填上的词语中体会到什么？ 你从填上的词语中体会到什么 水桶里的水很满很重，三个妈妈提着水很吃力。 水桶里的水很满很重，三个妈妈提着水很吃力。 3.假如你是拎着这么重的水桶， 3.假如你是拎着这么重的水桶，此时你在 假如你是拎着这么重的水桶 想什么？ 想什么？
读了课文，你想对三个儿子说什么呢？ 读了课文，你想对三个儿子说什么呢？ 我想对前两个儿子说： 我想对前两个儿子说：---------------------我想对第三个儿子说： 我想对第三个儿子说：----------------------读了课文，你想对三个妈妈说什么呢？ 读了课文，你想对三个妈妈说什么呢？ 我想对前两个妈妈说： 我想对前两个妈妈说：---------------------我想对第三个妈妈说： 我想对第三个妈妈说：----------------------
因为只有第三个儿子用实际行动来 分担母亲重担,他才是真正的好儿子。 分担母亲重担,他才是真正的好儿子。
当我们哇哇坠地来到世界上， 当我们哇哇坠地来到世界上，是妈妈用乳 汁哺育了我们。 汁哺育了我们。 当我们摇摇摆摆开始学走路的时候， 当我们摇摇摆摆开始学走路的时候，是爸 爸妈妈总跟在我们后面，怕我们跌倒， 爸妈妈总跟在我们后面，怕我们跌倒，我们的 微笑就是爸爸妈妈最大的快乐。 微笑就是爸爸妈妈最大的快乐。 当我们慢慢长大开始读书了， 当我们慢慢长大开始读书了，爸爸妈妈又 天天在耳边嘘寒问暖， 天天在耳边嘘寒问暖，学校门口前哪一天都少 不了他们的身影，为了让我们长大成人， 不了他们的身影，为了让我们长大成人，爸爸 妈妈总是煞费苦心； 妈妈总是煞费苦心； 当我们做错事的时候， 当我们做错事的时候，妈妈总是抚摸着我 的头，耐心地给我们讲做人的道理。 的头，耐心地给我们讲做人的道理。
tíng
拎水
cōng
水桶
gē bo
停止
huàng dàng
聪明
diàn
胳膊
晃荡
沉甸甸
我会读
既然 水桶 胳膊 嗓子 停止 晃荡 拎水 聪明 沉甸甸
拎 聪 甸
桶 胳 晃
停 膊 荡
多音字
huàng (晃荡） 晃荡）
晃
huǎng (晃眼) 晃眼)
līn tǒng tíng cōng gē bo
拎：拎水 拎着 桶：水桶 木桶 停：停止 停下 聪：聪明 失聪 胳：胳膊 胳臂 膊：胳膊 赤膊 huàng 晃：晃荡 晃动 dàng 荡：晃荡 动荡 diàn 甸：沉甸甸