23三个儿子
23、三个儿子
一个（ 一个（ 另一个（
）。 ）。 ）。
想一想：
你喜欢哪个孩子？为什么？
学习这篇文章后受到什么启发？
这个妈妈说：Βιβλιοθήκη Baidu有什么可说的， 他没有什么特别的地方.”
5月9日：
一个孩子翻着跟头， 像车轮在转，真好看！一 个孩子唱着歌，歌声真好 听。另一个孩子跑到妈妈 跟前，接过妈妈手里沉甸 甸的水桶，提着走了。
一个孩子翻着跟头，像车轮在 转，真好看！一个孩子唱着歌，歌 声真好听。另一个孩子跑在妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
23、三个儿子
嗓子 拎着
水桶
晃荡 沉甸甸 胳膊 聪明 停止
我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。
嗓 拎 桶 晃 荡 甸 胳 膊 聪 停 既
听课文思考：
1、为什么老爷爷说他只看见一个 儿子？
2、三个妈妈是怎样说自己的儿子？ 3、三个儿子看到自己的妈妈提水 时，分别是怎么做的？
一个妈妈说“我的儿子既聪明 又有力气，谁也比不过他。” 又一个妈妈说：“我的儿子唱起 歌来好听极了，谁都没有他那样的 好嗓子。”
人教版：语文第四册第23课《三个儿子》优秀教学设计
人教版：语文第四册第23课《三个儿子》优秀教学设计
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公开课资料《三个儿子》教学设计
甘肃省陇南市成县东街小学郭莹琳
教学内容：人教版小学语文第四册第23课《三个儿子》
教材分析：这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而
不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的好儿子。
教学目标：
1．会认6生字，会写9个生字。
2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学准备：多媒体，生字卡片
教学课时：两课时
教学过程：
一、创设情境
谈话导入（身心准备）：同学们，你们平时在家会为父母做哪些事？（生回答）看来大家在家都能做一些简单的劳动帮助父母减轻负担，老师听了很高兴。今天我们去认识三个儿子，看看他们又是怎么做的。（揭题、板题：23《三个儿子》）
（本环节通过与学生谈话，拉近生活与文本的距离，激发学生的学习兴趣。）
二、出示目标
1．会认6生字，会写9个生字。
2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
（目标的出示明确了孩子们的学习任务）
23、三个儿子
青蛙既会在水里游泳，又会在地上 跳。
三个儿子
你怎么不说说 你的儿子呀？
没什么可说的， 他没有什么特别 的地方。
我会读
特别？
特殊
这个妈妈说：“有 什么可说的，他没有什 么特别的地方。”
自由地读第7—8自然 段，用波浪线画出描写 三个妈妈拎水时的句子。
一桶水可重啦！水直
晃荡，三个妈妈走走停停， 胳膊都痛了，腰也酸了。
轻声读第7自然段，想：主要讲什么？
直晃荡 ），三个妈妈 1.一桶水可重了！水（ （ 走走停停），胳膊都（痛）了，腰也（酸）了。
2.你从填上的词语中体会到什么？ 水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。
3.假如你是拎着这么重的水桶，此时你在 想什么？
面对沉甸甸的水桶, 用“——”画出三个 儿子的做法。
老爷爷为什么说：“不对吧，我
可只看见一个儿子。”
？
因为只有第三个儿子用实际行动来 分担母亲重担,他才是真正的好儿子。
一个 聪明又有力气 的儿子
唱歌好听
一个
的儿子
另一个没有什么特别 的儿子
我会说
一只 另一只
。一只 。
。
我会说
一个（只）——————， 一个（只）——————，
另一个（只）——————。
桶
既 胳 嗓
晃
甸 拎
膊
tí ng
小学语文第四册第23课《三个儿子》教学设计(最新版)
人教版小学语文第四册第23课《三个儿子》教学设计
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出人物说话时的语气；2、懂得“只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子”。【教学重点】懂得“只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子”。【教学难点】能理解“老爷爷为什么说他只看见一个儿子？”这一问题。【教学准备】写有句子的纸条、大卡。【教学过程】一、导入１、揭题：这节课，我们继续学习第２３课《三个儿子》。（学生读课题）２、师：小朋友们，几个妈妈在一起时，你们知道她们最喜欢干什么？（谈论自己的儿子）
师：是啊，老师也是孩子的妈妈，的确我们在一起就喜欢谈论自己的儿子，那课文中的三个妈妈在一起是怎样谈论各自的儿子的？
二、自读自悟三位妈妈说自己孩子的话１、师：请小朋友们快速浏览课文，划出三位妈妈讨论的内容，划好后自己读一读。要求：第一位妈妈的话用单横线标出、第二位妈妈的话用双横线标出、第三位妈妈的话用波浪线标出。２、学生浏览课文，划出三位妈妈说的话，并读一读。同桌交互。３、学生交流反馈。可以一名学生也可以请三名学生说说妈妈谈论自己儿子的话。师逐句出示：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”４、师：小朋友们，你们看看这三位妈妈在谈论什么呀？生１：在谈论他们的儿子。生２：他们在夸奖自己的儿子。５、师：那就请你当当妈妈，来夸夸自己的儿子吧！（生自由读读三位妈妈说儿子的话）三、朗读交流，发现阅读乐趣师：谁来当当妈妈说说自己的儿子！１、⑴学生读到第一个妈妈说的话。⑵师：你为什么要这样读妈妈的话？（学生自由说说理由：很骄傲、很自豪）
23.三个儿子ppt
јì
既
ѕǎng līn
嗓拎
tŏng huàng diàn
桶 晃甸
tíng
cōng
停 gē
聪
胳
bó
dàng
膊
荡
既 嗓拎 桶 晃甸
停
源自文库
聪
胳
膊
荡
换个读法：
huàng（晃荡） dià（n 草甸子）
晃
甸
huǎ ng（晃眼） diān（沉甸甸）
“三个儿子？”老爷 爷说，“不对吧，我可只 看见一个儿子。”
对于老爷爷来说只有 孝顺父母 的儿子,才是
真正 的儿子。
爸爸、妈妈，我想对
您说：“
。”
一桶水可重啦！水直 晃荡，三个妈妈走走停停， 胳膊都痛了，腰也酸了。
我会想
面对沉甸甸的水桶, 三个孩子是怎么做的 呢?
一个孩子翻着跟头，像车轮 在转，真好看！
一个孩子唱着歌，歌声真好 听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接 过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着 走了。
看见了吗？ 这就是我们的三
个儿子 怎么样啊？
1快速读课文，标出自然段序号，边 读边想:课文主要讲了一件什么事 ？ 2故事中的三个妈妈怎样夸奖自己的 儿子呢？在文中用直线画出三位妈 妈说自己儿子的话。
23、三个儿子
自读课文，提示： 1 、遇到不认识的字可以请教课 文下面的小海螺。 2 、读不准的字音可以问问老师 或同桌。 3 、遇到难读的句子可以用笔画 出来并多读几遍。
jì
sǎng
līn
tǒng
huàng
既
嗓
diàn
拎
ɡē
桶
bō
晃
甸
胳
膊
我会认
桶
既 胳 嗓
晃
甸 拎
膊
休息
聪明
特别
胳膊 沉甸甸 晃荡
这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么 表现呢？画出相应的句子。
（1）一个孩子翻着跟头，像车轮在转， 真好看！ （2）一个孩子唱着歌，歌声真好听。
（3）另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈 手里沉甸甸的水桶，提着走了。
我会说
一只 另一只
,一只 。
,
我会说
一个（只）——————，
一个（只）——————， 另一个（只）—————。
你明白它们的意思吗?
读书破万卷，下笔如有神。
读书多了,下笔写文章就如有神帮助。
温故而知新。
温习已经学过的知识，可以得到新的 理解和新的体会，就可以做老师了。 也指回忆过去，认识现在。
孝敬父母是我们 中华民族的一种传统 美德！
快乐作业:
1. 搜集有关孝敬父母的故事,
人教版二年级语文23三个儿子
人教版二年级语文《三个儿子》教学设计
学习目标：
1、提高学生独立识字能力，认识6个生字，会写9个字。识记字形，规范生字的书写。
2、读懂故事，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。
3、通过本课学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。
教学重点及难点：
识记字形，规范生字书写；通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。
教学过程：
一、情境导入
1.播放歌曲《我的好妈妈》
2.师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就带领大家一起去读一个有趣故事，它的
题目是——《三个儿子》（师板课题），让我们一起把课题读两遍。
二、初读感知感受情趣
1.师讲故事：有三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。三个妈妈一边打水，一边聊天。大家猜猜，妈妈们会聊些什么呢？这三个儿子究竟是怎样的一个儿子呀？让我们赶快到课文中去找找答案吧！
2.引导学生自由读课文，师提出要求：（1）读准字音。（2）把名子读通顺。(3)在课文中圈出生字并注上拼音。
３.小组交流，互相学习生字
４.趣味检查识字情况
1）谁愿意来当小老师，教大家读一下？指名、齐读
2）个别展示读。引出轻声（胳膊，沉甸甸，红彤彤等）
3）现在我把拼音去掉，你还能读吗？
4）指导难读的字，以“沉甸甸”一词为例。举例ABB式词语。
三、多样练读领悟情感
（一）学习课文（１――６自然段）找出三个妈妈分别是怎样夸自己的儿子的？并用横线划出来。
（二）哦1、一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”（自豪地说、神气地说……）
2、又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（骄傲）
《三个儿子》教材解读_二年级语文
《三个儿子》教材解读_二年级语文
23三个儿子
一、文章内容
《三个儿子》讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸自己的儿子。当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，前两个儿子只知道展示自己的特长，只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，就是儿女应该以实际行动为父母分担生活重担，要在生活中做个孝敬父母的好孩子。
二、教学目标
1、会认“既”6个生字，会写“拎、桶、胳膊”9个字。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
三、教学重、难点
1、、认识生字，规范生字书写。
2、通过代入角色朗读体会课文情感，感受妈妈的自豪。
3、理解妈妈的辛苦。
四、教学提醒（课前准备知识点课后拓展）
1、生字词语卡片、课件或挂图
2、收集一定量适合学生阅读的关于孝敬父母的小故事。
3、课文中的三个母亲是怎么夸孩子的？
4、为什么老人说只看到了一个孩子？
5、讨论：另两个儿子听了老爷爷的话后会怎么说？怎么做呢？
6、你认为我们要学习哪个孩子，为什么？该怎么样孝敬父母亲？说说你是怎么帮助父母亲做事的？
7、学完这个故事你说说你的想法。
五、主要问题及实施策略
1、本课要认识哪些字？
答案：既嗓拎桶晃甸
策略：先让学生通过读课文画出本课生字，自己读一读，同桌读，齐读，领读等方式认识熟记生字；再让学生交流识字方法。本课生字不多，可让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，然后教师有针对性地进行指导。读音方面注意“躁”是平舌音；“拎”是前鼻音；“晃”是多音字，在本课读第四声；“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声。可出示带生字的词句，检查学生识字的情况。如：（1）嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶（2）我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。最后组词巩固读音。
23、三个儿子
23、三个儿子
教学目标：
知识与技能：会认读、书写本课生字，有感情的朗读课文。
过程与方法：分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气、表情、动作，培养学生的语感。情感态度与价值观：学习课文，懂得要孝敬父母的道理。
学情分析：
这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时等”本课教学中，我们不必教给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内涵，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说致看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论就可以了。
教学重、难点：
教学重点：分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感。
教学难点：弄清“明明有三个儿子同时在眼前，可老爷爷却说只看到了一个儿子”这个问题。
教学过程：
一、图片导入。
出示PPT1
1、师：同学们，请看大屏幕，你从这张图上获取到了什么信息和同学们分享一下。（出示图片）
生：自由回答。（教师适时点评）——
师：2.4班的孩子真聪明不仅会听、会说，而且会思考会表达。看这个字就是“聪”。PPT2
这个字会说话，不信你就仔细地观察一下这个字的构成，你就会知道什么样的孩子是聪明的孩子。
2、从一个字发现了这么多秘密，我要把这个字奖励给大家（左边一个耳字旁，耳朵会倾听；一双眼睛会观察、会发现；一张口会表达，还要学会用心思考，这样的孩子就是聪明的孩子）
聪明的孩子一定会写这个字了，聪明大孩子也一定知道我们今天要继续学习“三个儿子”了。儿子是个轻声词，个我们也可以读的轻一些，谁试着读一读？
23《三个儿子》晒课
黄香孝亲
黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：
“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的，还是他很小 就知道孝敬父亲。 黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤，就把对母亲的思念 和爱全部倾注到父亲身上。
冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里，躺一会儿
才回到自己的床上睡觉。 夏天夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲枕席使劲扇着。 黄香长大后，朝廷觉得他是个人才，让他担任魏郡太守。
。
我会说
1 2 1
一个—————。
3 2
3
一个——————，一个——————，另
看见了吗？这就是 我们的三个儿子。 怎么样啊？”
老爷爷为什么说他 只看见一个儿子？
“三个儿子？”老爷 爷说，“不对吧，我可 只看见一个 孝敬父母 的儿子。”
联学拓展
1、学习了课文，你懂了什么？
父母给了我们无私的爱，我们也应该孝敬父母。
自学思考
用自已喜欢的方式读课文，思考下面三个问题： 1、找出三个妈妈表扬自己儿子的话，用“ 来。 ”划出
2、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停，这是为什 么？从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？
3、面对沉甸甸的水桶,用“——”画出三个儿子的做 法。
互学讨论
1、三个妈妈是怎么说自己的儿子的？
2、面对沉甸甸的水桶, 三个儿子是怎么做的？
3、老爷爷为什么说“只看见一个儿子”？
23、三个儿子教学设计
生：我为儿子感到自豪，我想他以后一定能成为很有名的运动员！
学生练读
同桌相互读这句话。
也请几位小朋友来读一读。
指名学生朗读
生：我觉得他还可以做出妈妈骄傲的表情。
生做抬高头的动作，骄傲的眼神。
生：我认为他的话还可以说得更慢一些，那样别人可以听得更清楚，感觉这个妈妈也就更骄傲了。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识目标：会认读6个生字，会写9个字。
2、能力目标：正确、流利的朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、情感态度目标：体会妈妈的辛苦，强调懂得要关心孝顺父母的道理。
三、学习者特征分析
二年级语文教学中识字是重要环节，学生能够用自己的方式说出识字方法。本文内容浅显，人物对话多。不同的人说话的语气不同，表达的心情也不同。因此，我把“分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感”列为教学重点。学生进行认字、写字、在准确的情感朗读中感悟课文。
二、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容
１、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。
２、你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。
３、交流：
你们都找到了哪几句话呀？
４、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。
23 三个儿子(省一等奖)
一个（只）
。
一个（只）
。
另一个（只）
。
老爷爷看到的是哪个儿子？ 他为什么说只看见一个儿子？
孝敬父母的儿子
孝敬父母是我们中 华民族的一种传统美德！
知识备查
《新三字经·孝敬父母》节选
清早起，问早安，上学去，说再见。 回到家，道声好，要外出，须留言。 父母钱，莫乱花，知劳苦，懂节俭。 父母呼，要回应，大小事，行勿懒。 父母归，笑相迎，倒茶水，尽孝心。 父母烦，莫添乱，解忧愁，逗开心。
2.（
）既（ ）又（ ）。
面对沉甸甸的水桶,三个孩子是怎么做的呢?
一个孩子翻着跟头，像车 轮在转，真好看！
一个孩子唱着歌，歌声真 好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。
一只 另一只
。一只
。
。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个 孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
23 三个儿子
我会读
聪明 晃荡 胳膊
嗓子
沉甸甸
拎着水桶 走走停停
课文解读
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有
力气，谁也比不过他。” 既……又……
又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来 好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什 Biblioteka Baidu特别的地方。”
23.三个儿子
• 一个孩子翻着跟头，像车轮 在转，真好看！
• 一个孩子唱着歌，歌声真好 听。 • 另一个孩子跑到妈妈跟前，接 过妈妈手里沉甸甸的水桶，提 着走了。
试学
一个（只） 一个（只） 另一个（只）
。 。 。
•
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？ 这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”
“三个儿子？”老爷爷说，“不 对吧，我可只看见一个儿子。”
试学一
1、把课文读正确，读流利，边读边 标上小节 号 。 2、想办法认识会认Hale Waihona Puke Baidu字。
3、试着书空前“拎、桶、胳膊”4 个生字，观察每一笔的占格。
sǎng
gē
bo
līn
tǒng
嗓子
cōng
胳膊
diàn
拎着木桶
tí tí ng ng
聪明
jì
沉甸甸 走走停停
我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
嗓子 聪明 拎着木桶
黄香孝亲
黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人 称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可 贵的，还是他很小就知道孝敬父亲。 黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤，就把对母亲 的思念和爱全部倾注到父亲身上。 冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里， 躺一会儿才回到自己的床上睡觉。 夏天夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲枕席 使劲扇着。 人们想，这样孝敬父亲的人，一定很爱自己的国 家。黄香长大后，人们推举黄香当地方官， 黄香果然没让大家失望，在黄香的领导下，家乡 的日子越过越好。朝廷觉得他是个人才，让他担任魏 郡太守。
23三个儿子
5、另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈 妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
休息
聪明
特别
胳膊
晃荡
水桶
迎面
沉甸甸 旁边
我会想
三个妈妈是怎样 夸奖自己的儿子？
请用“﹏﹏”标出来！
一个妈妈说：
“我的儿子既聪明又 有力气，谁也比不过 他。”
我会读
又一个妈妈说：“我 的儿子唱起歌来好听极 了，谁都没有他那样的 好嗓子。”
我会读
特别？
这个妈妈说： “有什么可说的，他 没有什么特别的地 方。”
老爷爷为什么
说他只看见一个 儿子？
一个孩子翻着跟头，像车轮在转， 真好看！ 一个孩子唱着歌，歌声真好听。 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈 妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个 聪明又有力气 的儿子 一个 唱歌好听 的儿子 另一个没有什么特别的儿子
一个（只）——————， 一个（只）——————， 另一个（只）—————。
“三个儿子？”老爷爷 说，“不对吧，我可只 看见一个 孝敬父的母儿 子。”
孝敬父母是我们 中华民族的一种传统 美德！
谢谢再见！
jì sǎng līn
既嗓 拎
diàn ɡē
甸胳
tǒng
桶
bō
膊
huàng
晃
我会认
桶 晃甸
既嗓
拎
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我会说
一个（ 一个（只）——————， ， 一个（只）——————， 一个（ ， 另一个（ 另一个（只）—————。 。
一个妈妈问老爷爷： 看见了吗？ 一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？ 这就是我们的三个儿子。怎么样啊？ 这就是我们的三个儿子。怎么样啊？” 三个儿子？ 老爷爷说： “三个儿子？”老爷爷说：“不对吧 我可只看见一个儿子。 我可只看见一个儿子。”
孝敬父母就是提一桶水这么简单。 孝敬父母就是提一桶水这么简单。 孝敬父母就是在爸爸妈妈生病的时候， 孝敬父母就是在爸爸妈妈生病的时候，…… 孝敬父母就是当忙碌一天的爸爸妈妈回到家 的时候…… 的时候 孝敬父母就是当爸爸妈妈买了我最爱吃的草 莓时…… 莓时 孝敬父母就是在爸爸妈妈累了一天， 孝敬父母就是在爸爸妈妈累了一天，静静休 息的时候， 息的时候，…… 孝敬父母更是在吃饭的时候给妈妈夹……， 孝敬父母更是在吃饭的时候给妈妈夹 ， 给爸爸盛…… 给爸爸盛 孝敬父母也是在早上上学的时候说一声……， 孝敬父母也是在早上上学的时候说一声 ， 放学回家的时候说一声…… 放学回家的时候说一声
自由读课文： 自由读课文： 要求： 要求： 1、读准字音，读通句子，读不 、读准字音，读通句子， 通的地方多读几遍。 通的地方多读几遍。 2、课文共有几个自然段，标上 、课文共有几个自然段， 序号。 序号。 3、课文讲了一件什么事？ 、课文讲了一件什么事？
这篇课文讲了一件什么事呢？ 这篇课文讲了一件什么事呢？
因为只有第三个儿子用实际行动来 分担母亲重担,他才是真正的好儿子。 分担母亲重担,他才是真正的好儿子。
当我们哇哇坠地来到世界上， 当我们哇哇坠地来到世界上，是妈妈用乳 汁哺育了我们。 汁哺育了我们。 当我们摇摇摆摆开始学走路的时候， 当我们摇摇摆摆开始学走路的时候，是爸 爸妈妈总跟在我们后面，怕我们跌倒， 爸妈妈总跟在我们后面，怕我们跌倒，我们的 微笑就是爸爸妈妈最大的快乐。 微笑就是爸爸妈妈最大的快乐。 当我们慢慢长大开始读书了， 当我们慢慢长大开始读书了，爸爸妈妈又 天天在耳边嘘寒问暖， 天天在耳边嘘寒问暖，学校门口前哪一天都少 不了他们的身影，为了让我们长大成人， 不了他们的身影，为了让我们长大成人，爸爸 妈妈总是煞费苦心； 妈妈总是煞费苦心； 当我们做错事的时候， 当我们做错事的时候，妈妈总是抚摸着我 的头，耐心地给我们讲做人的道理。 的头，耐心地给我们讲做人的道理。
分组讨论：她们的话分别是什么意思？ 分组讨论：她们的话分别是什么意思？ 她们各自用怎样的语气读？ 她们各自用怎样的语气读？
“我的儿子既聪 明又有力气， 明又有力气，谁也比 不过他。 不过他。”
既——又———。
“我的儿子唱起歌来好 我的儿子唱起歌来好 听极了， 听极了，谁都没有他那 样的好嗓子。 样的好嗓子。”
拎衣服 铁 桶 停 车 聪 慧 胳膊 摇晃 飘荡
既然 停止
聪明
水桶
晃荡
胳膊 沉甸甸 嗓子
迎面
拎水
找出三个妈妈评价自己孩子的话,读一读. 找出三个妈妈评价自己孩子的话,读一读.
1.一个妈妈说: 我那个儿子既聪明又有力气 1.一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气, 一个妈妈说 我那个儿子既聪明又有力气, 谁也比不过他。 谁也比不过他。” 2.又一个妈妈说: 我那个儿子唱起歌来好听 2.又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来好听 又一个妈妈说 极了,谁都没有他那样的好嗓子。 极了,谁都没有他那样的好嗓子。” 3.这个妈妈说： 有什么可说的， 3.这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么 这个妈妈说 特别的地方。 特别的地方。”
读了课文，你想对三个儿子说什么呢？ 读了课文，你想对三个儿子说什么呢？ 我想对前两个儿子说： 我想对前两个儿子说：---------------------我想对第三个儿子说： 我想对第三个儿子说：----------------------读了课文，你想对三个妈妈说什么呢？ 读了课文，你想对三个妈妈说什么呢？ 我想对前两个妈妈说： 我想对前两个妈妈说：---------------------我想对第三个妈妈说： 我想对第三个妈妈说：----------------------
tíng
拎水
cōng
水桶
gē bo
停止
huàng dàng
聪明
diàn
胳膊
晃荡
沉甸甸
我会读
既然 水桶 胳膊 嗓子 停止 晃荡 拎水 聪明 沉甸甸
拎 聪 甸
桶 胳 晃
停 膊 荡
多音字
huàng (晃荡） 晃荡）
晃
huǎng (晃眼) 晃眼)
līn tǒng tíng cōng gē bo
拎：拎水 拎着 桶：水桶 木桶 停：停止 停下 聪：聪明 失聪 胳：胳膊 胳臂 膊：胳膊 赤膊 huàng 晃：晃荡 晃动 dàng 荡：晃荡 动荡 diàn 甸：沉甸甸
这时,三个儿子出现了。 这时,三个儿子出现了。他们各自有什 么表现呢？画出相应的句子。 么表现呢？画出相应的句子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转， （1）一个孩子翻着跟头，像车轮在转， 真好看！ 真好看！ （2）一个孩子唱着歌，歌声真好听。 一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前， （3）另一个孩子跑到妈妈来自百度文库前，接过妈妈 手里沉甸甸的水桶，提着走了。 手里沉甸甸的水桶，提着走了。
“有什么可说的， 有什么可说的， 有什么可说的 他没有什么特别的地 方。”
轻声读第7自然段，填一填： 轻声读第 自然段，填一填： 自然段
直晃荡 1.一桶水可重了！ ），三个妈妈 1.一桶水可重了！水（ 一桶水可重了 ），三个妈妈 走走停停 ），胳膊都 痛 胳膊都（ 腰也（ ） （ ），胳膊都（ ）了，腰也（酸 了。 2.你从填上的词语中体会到什么？ 2.你从填上的词语中体会到什么？ 你从填上的词语中体会到什么 水桶里的水很满很重，三个妈妈提着水很吃力。 水桶里的水很满很重，三个妈妈提着水很吃力。 3.假如你是拎着这么重的水桶， 3.假如你是拎着这么重的水桶，此时你在 假如你是拎着这么重的水桶 想什么？ 想什么？
三个妈妈在（ ），她们一边 三个妈妈在（ 井边打水 ），她们一边 一边（ ）。当母亲 （ 打水）一边（夸自己的儿子 ）。当母亲 的时候， （拎着一桶很重的水回家 ）的时候，三个 儿子都来了，但是只有（ 儿子都来了，但是只有（ 一个儿子接过妈 妈的水桶 ）。
我会读
jì sǎng līn
既然
tǒng
嗓子