我看见了大海ppt课件

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《海上日出》PPT课文课件

我会写
jǐn
左右结构
不仅仅仅
多音字
hé பைடு நூலகம்花
荷 hè 重荷
多音字
chà 刹那
刹 shā 刹车
日出
为了看日出，我常常早起，那时天空还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
点明作者多次在海上观察日出景象的一般背景：时间、地点、气氛。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
“直射到”形象地写出了阳光穿过云缝时水天一色，一片光亮的景色。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
海上日出
-.
情景引入
在日常生活中，我们在电影、电视里都看过红日东升的情景。登高看日出,使人心胸豁达;草原看日出，令人精神舒畅。那么,在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢?今天我们就来领略一下海上日出的美景。
作品简介
巴金(1904一2005),原名李尧棠,字芾甘，四川成都人，文学家、出版家、翻译家,被誉为新文化运动以来最有影响力的作家之一, 中国当代文坛巨匠。其作品有“激流三部曲 ”(《家》《春》《秋》)“爱情三部曲”( 《雾》《雨》《电》)《死去的太阳》《随想录》等。

《我看见了大海》公开课优秀课件

• 4、正是有着这种博爱，有着宽大胸怀的继父，才会这样的尊重生命、爱护生命，尽全力激发生命的热忱、生命的勇气、生命的活力。所以当我（出示：每当我做了原先不会做的事情后，继父就欣喜若狂，连连夸赞：……） • 欣喜若狂是什么意思？我做了什么继父欣喜若狂？继父为什么会因为“我”的点滴进步而高兴得发狂？（继父的身体虽然越来越坏，他知道自己剩下的时间已不多，他最大的心愿就是要在最后的日子里，抓紧一切时间内让“我”学会生活。每当“我”学会做事时就离他的目标又进了一步，他是在为“ 我”学会生活，逐步学会自食其力而欣喜若狂。） • 说说你生活中，因为你做一件小事你父母欣喜若狂的时候。（没有。更能看出继父的胸怀） • 过渡：太阳又从海面上升起，我仿佛看到了希望的曙光，在继父的爱中，我学会了做哪些事？ • • • 我会做这么多事了，我的生活变得更（丰富多彩了），我的生活空间变得更（广阔了）板书。我觉得自己是真正长大了，那继父带我去看海了吗？五、揭穿骗局
北师大版语文六年级下册
我看见了大海
•
《我看见了大海》教学设计
• 教学过程： • 一、故事引入，设置悬念 • 1、讲一个故事：有位女孩，从小，她就有个愿望，去看美丽的大海，但由于自己身体畸形和家庭的原因始终未能如愿。长大后，她经常在继父的遗像前，悄声对继父说：伯伯，我看见了大海。 • 听了这个故事，你有什么疑问呢？预设：矛盾？看见了什么？ • 要知道这个问题的答案，让我们走进故事，认识故事中的女孩——河子。看看8岁的河子是一个什么样的女孩？你是从文中哪些语句看出来的。 • • • • 二、对比变化 1、8岁的河子是一个什么样的女孩子？你是从文中哪些语句看出来的。（残疾、自卑、胆小）出示：“我拥有的只是院子里的一方天空，一群瞬间即逝的飞鸟”等句子。那15岁之后河子又是一个怎样的女孩？又是从哪些句子看出来的？（自信、自理、自立）

第三学段阅读教学

一夜的工作
高尚穷人白桦林的低语杨震暮夜却金尊敬普通人单元课文我的伯父鲁迅先生花脸往事荷塘旧事报纸的故事母亲的纯净水地球家庭单元美与丑
唯一的听众
寓言二则做一个最好的你有些人丑公主课文期盼世界和平的孩子黑孩子罗伯特别挤啦瑞恩的井阳光皮肤战争单元河母亲
一夜的工作
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唯一的听众
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单元
课文
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天马
古诗二首马巩乃斯的马马背小学奇观
雅鲁藏布大峡谷
浙江潮红树林海市变化
这儿，原来是一座村庄
黄河象楼兰之死中国一日韵味
枫叶如丹
我喜欢推敲千锤百炼为一“绿” 智谋
草帽记
包公审驴诸葛亮少年时代的故事
单元
课文
一个苹果古诗二首
天马
古诗二首马巩乃斯的马马背小学奇观

人教部编版九年级语文上册第5课《我看》优质PPT课件(含音频)

九叶诗派
抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。
【忧戚】忧伤烦恼。【枉（wǎng）然】白白地。【飘逸（yì）】漂浮，飘散。【流盼】转动目光观看。【摇曳（yè）】摇荡，晃动。
1.诵读诗歌，理解诗歌的内容。 2.分析诗歌的意象，感受诗歌的美。 3.把握诗人情感，体会蕴含的哲思。
一年四季，最美的要数春天。阳光明媚，万紫千红，生机盎然，给人以无限希望。古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？
【穆旦】（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
1940年在西南联大毕业后留校任教。 1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。
拟人无意沉醉了凝望它的大地。
这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？

我们的海洋PPT课件

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3
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用用
心汗血水
滋浇润灌！，
我们的海洋
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是教朗师朗的的梦书境声，！
用爱心
培育永不凋零的花朵
我们的海洋
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2
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电视散文

二，审美的真实。真实几乎是所有艺术的无可动摇的基石。二十世纪的美学对这个问题有过激烈的争论，布洛克在《美学新解》中是这样说的：对现实生活之可能性设想的依赖是间接的；对从日常生活之可能性事物和实践中选取出来的某个特殊的合适的环境或背景的依赖却是直接的。从这里我们看到真实的所在。电视散文大都用自然景物的意寓和演员再现的方式，更好地表达散文所要传达的情感和意向。散文在视觉艺术的表现上有相当大的难度，把情绪化的东西视觉化，这样的再现和实物意寓准确和真实对电视编辑是极大的考验。
电视散文
广播电视写作（2）
LOGO
一、电视散文文体阐释：
电视散文是运用特殊的电视艺术手段和屏幕造型手法，来营造浓郁的文学氛围，传递作者情感、思维信息的散文文本。这种文本形式在我国20世纪90年代起开始引起关注。其特点在于以电视这样一种新的传播方式介入散文创作，改变了散文原有的文学形态呈现方式，形成一种崭新的物质结构形式。这是散文载体的一次革命，即从平面呈现走向立体呈现；从表现手段的单一化走向了多样化，使散文从文字艺术形式变成了视觉艺术形式。
电视散文通过电视编导的创造，将电视与散文这两个多样与多彩的载体联姻，催生成一个新的文学载体，使其既具有文学性，包涵有浓郁的情感，深邃的思想，广阔的社会生活时空等等，给人以无限的想象审美空间，方便人们创造更多更广的心理意象;同时又具有电视性，以画面、音乐、色彩、字幕、声响等艺术元素构成直观的审美视觉空间，在与观众的直接交流中，产生审美的即时互动效果。

(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：乘着希望起飞2(1)PPT、优质教学课件

1、教材编写意图 2、内容安排
文章体式多样
《中国一日》
报告文学
《中国人，你为什么不生气》议论文
《负荆请罪》
剧本
《黄河象》
科学推理故事
《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》《乐山龙盘山》《神奇的书》《忆读书》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》《献你一束花》《微笑》《礼物》《奇怪的圣诞包裹》《用目光倾听》《信任》《修鞋姑娘》《九色鹿》《幸福在哪里》《古诗二首》《劳动的开端》《崂山道士》《凡卡》《种子的梦》《新月集》（二首）《心愿》《普罗米修斯的故事》《奇异的激光》《灯光》《灯塔》《牛和鹅》《古诗二首》《两个农夫》《丢失的骆驼》《西门豹治邺》《活见鬼》《鬼是一棵矮杉树》《试胆量》《阅读大地的徐霞客》《少年旅行团》《古诗二首》《故罗马斗兽场》
作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（）、（
）和（
（3Байду номын сангаас 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。）。

部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》公开课PPT课件

第
妙笔写美景，巧手著奇观。
五
单
元
了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物。
你看过日出吗？给大家介绍一下你看到的日出的情景吧。
16 海上日出
作者简介
巴金（1904—2005），四
川成都人，我国现代著名的文学巨匠。既是小说家，也是散文大家，还是著名的翻译家和出版家。
边读边想象画面。从这些词语中你体会到了什么？这样写有什么好处。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳·出 ·了·海·面，颜色红得非常可·爱·。··· ·····
拟人
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳·出·了·海·面，颜色红得非常可·爱·。··· ·····
3.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（光亮）的了。
三、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。（拟人）
2.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（拟人）
3.这不是很伟大的奇观么？（反问）
课后作业
选做
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
➢ “海上日出”给巴金留下怎样的感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？

《大海》阅读附答案

大海阿真我是一个身材畸形的女孩子，母亲嫌我丢她的脸，也怕出门遭人讥笑，于是，在我8岁前的童年里，我从没迈出门一步.我拥有的只是院子里的一方天空,一群瞬间即逝的飞鸟.我8岁那年，父亲死去了。母亲不久也改嫁了,嫁给小镇上一个退休的海员.当时，母亲才40出头，而继父已近60岁.继父要我称他伯伯，并对我说: “来，河子,伯伯带你去串门儿。” “不!不！”我吓得直往后缩.“去外面看看吧,河子，外面有好多好玩的东西。”我动心了,于是说道: “我长得太难看，还有，我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。” 说毕，我不禁哭了起来。“放心吧,河子,谁笑话你，我就这样——"继父扬起巴掌做了个揍人的动作.我忍不住破涕为笑了.第二天，继父带我上街了。有生以来，我第一次看见这么多人，我真是怕极了。我羞怯地低着头,两手死死拽住继父的衣角，就像他的一个尾巴似的。“河子，抬起头，别害怕!"继父大声说。继父响亮的嗓门立刻引来了许多目光，尤其是和我同龄的孩子，边瞧边嘁嘁喳喳。“喂，过来认识一下，小家伙们，这是河子，你们的小朋友河子。”继父亲切地招呼他们。于是，他们走过来,友好地问这问那，邀请我和他们玩。冬天里,继父的哮喘病犯得很重。睡不着的时候,就让我陪他坐在火炉前听他讲大海的故事。“海水是蓝的,和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼;海上有船，大船小船……"我听得着了迷：“我能看见海吗?” “能，等你再长大些，长到15岁，我就带你去看大海。”我的眼前豁然亮了。我一年年地长大了，也长高了，懂得了许多事情。按照继父的规定，每天我要做一件对我来说难度较大的家务活.学校不收畸形儿，继父就自己当老师；我每天要学5个生词，并背熟一篇课文.其余的时间，便是听继父那永远也讲不完的海的故事。母亲终于走了，是跟一个在门口摆摊的裁缝跑的，丢下我和继父相依为命。继父的身体虽然越来越坏，但他仍然拖着病病歪歪的身子，成天带我去这去那，鼓励我独自进商店买东西，做家务活儿。每当我做了什么我原先不能做的事情的时候，继父就变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事。“你真能干，河子。”我们把看海的日子定在明年的夏天，到那时我就15岁了。继父说现在所做的一切都是为看海做准备.继父说去海边之前，让我必须学会应付一切。漫长的冬季熬过去了。整整一个冬天，继父病倒在床上。我一个人在镇子上穿街走巷，为继父请医、买药，办各种各样的事情.我独自承担了全部家务。正在这样的时刻，我觉得自己真正长大了.一个春日融融的上午,继父把我叫到床边，慢慢地说：“河子。我就要死了，有件事情我必须告诉你:早在我退休的前一年，医生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋,所以我是永远不能带你看海的。我对你撒了谎，请你原谅我。”当时,我觉得非常失望，非常委屈,我做了这么多年的准备，到头来却是一个骗局。我伤心地哭了.就在这天夜里，继父安安静静地去世了.我失去了在这个世界上惟一的亲人。现在，我这个畸形女孩是一个人生活了。当我穿行在闹市上时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居的委托替她照看孩子，从而每月从她那里得到40元的生活费，我突然明白了继父的“看海”的意义.有无数次，我站在继父的遗像前，悄声对他说：“伯伯，我看见了大海,真的,我看见了……”【小题1】用简洁的文字说说“在我八岁的童年里,我从没迈出过门一步”的原因。【小题2】文中加点的“这样的时刻"指什么时候？【小题3】当继父告诉我“他永远都不能带我去看海时”，我的感受如何? 【小题4】作者在文中说“我突然明白了继父

大鲸鱼在海边PPT课件

于是，大家决定动手抢救大鲸鱼
海龟请来了许多海龟兄弟。
它们从大海里背来一桶
泼桶水，向大鲸鱼的身上
泼去
大钳子海蟹和小扇子海贝也找来了许多好朋友
像蚂蚁搬豆一样，搬大鲸鱼的身体
可都不行，大鲸鱼太重了
看着大鲸鱼快不行了，海蟹说：“我认识小猴子，就住在附近，我们可以找它帮忙”
于是小猴子找来了绳子，系在大鲸鱼身上，大家一起 “拉”可还是不行
小朋友们想一想，刚才小动物们分别用了几种方法来救大鲸鱼？
泼
拉
推
过了两天，大鲸鱼开始想念它的好朋友了，
Hale Waihona Puke Baidu
可是它不能上岸。想请我们帮忙，“小朋友们，你们可以帮帮我，找到我的好朋友吗？”
拉
小猴子又请来了大象，还是拉不动
大象又找老虎帮忙，老虎说：“别光拉呀，有时候推比拉更省力！”
大家有推的有拉的，就这样大家把大鲸鱼运到了海里。
推拉
大鲸鱼醒过来了，它感谢大家说： “真没想到我到了一次海边认识了这么多好朋友谢谢大家”
大鲸鱼就要回家了，它游到大海中间，挥手向好朋友们再见！
海边可真热闹呀，有大钳子海蟹，慢吞吞海龟，小扇子海贝，它们笑呀唱呀可快乐了。
一条生活在海里的大鲸鱼听到笑声说：“我也要去玩一玩” 大鲸鱼向沙滩游去。
没过一会大鲸鱼像一条大船稳稳的靠了岸，这时候，海水落潮了。大鲸鱼留在了沙滩上

京版实验教材小学语文第十二册教材介绍教语无声大巧不工

1 毛泽东词二首
往事/越千年，魏武/挥鞭，东临碣石/有遗篇。萧瑟秋风/今又是，换了/人间。
1 毛泽东词二首
教学建议读景——入境
大意：浪淘沙北戴河清平乐六盘山大雨落在了幽燕，长空高阔白云清朗，滔滔波浪连天，南飞的大雁已望到了天边。秦皇岛之外的打鱼船，全被汪洋所遮没，不到达目的地绝不是英雄，也不知漂去了哪边？算下来已征战了二万。往事已有千年，六盘山上雄峰再拔，那时魏武帝曹操跃马挥鞭，烈烈西风漫卷着红旗。东巡至碣石吟咏过诗篇。今天我长绳之武装紧握手中，秋风瑟瑟到了今日，人间却换了新颜。哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？
1.为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 2.学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 3.僧之富者不能至而贫者至焉。 4.是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
8 为学
教学提示本文主要的论点论据论点：“学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”。论据：第三段则用蜀鄙二僧到南海的故事作论据，证明事情的成功与否，不在条件优劣，而是在为与不为。发现：说理要有理有据。
8 为学
教学提示与“为学”相关之名言 1.业精于勤，荒于嬉。（韩愈） 2.凡诸艺业，未有学而不得者，病在心力懈怠，不能专精耳。（唐太宗） 3.在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催产婆（爱因斯坦） 4.天才就是长期劳动的结果。（牛顿）

我看见过波澜壮阔的大海

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。