一次函数性质教学设计
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一次函数的性质教学设计
四川省南江县石滩九义校屈超一、教学背景
一次函数的性质是华师版数学八年级下册第17章第3节第3课时的教学内容,主要探究一次函数函数系数,直线方向,数量增减之间的关系。是继一次函数概念、一次函数图象后对一次函数性质的更深层次的研究,也是后面学习求函数关系式的必备基础。通过前面的学习,学生已经具有一定的独立探究,自主总结能力,但对于用数形结合的方法分析函数的性质还是第一次接触,对计算机的使用还不够熟练。
二、教学目标
1、理解并掌握一次函数的性质,会用一次函数的性质解决一些简单的问题。
2、能过经历观察一次函数y=kx+b的图象和解析式,探索归纳一次函数性质的过程以及应用性质的过程,培养学生良好的思维品质以及数形结合的思想。
3、学生通过参与各环节的学习,获得一些数学学习经验,感觉数学学习的乐趣,增加学习数学的兴趣,在独立探究中,增强自主学习能力。
三、教学重难点
1、教学重点:一次函数性质的探究与应用。
2、教学难点:探究k对一次函数图象的影响。
四、教学方法
1、教法:任务引导法
2、学法:自主探究法
五、教学准备:计算机学件,相关知识题库
六、教学时间:1课时
七、教学过程:
八、教学反思:
通过学生的自主学习充分调动了学习的自主性,独立性,学生能够根据自己的个体差异选择学习的进度和深度,有效的调动了学生的学习兴趣。及时有效的随堂测试与数据收集不仅检验了学生的学习情况也为后面的教学设计提供了重要的参考信息。
2016/7/17