2010年厦门市小学数学年会论文获奖名单

2010年厦门市小学数学年会论文获奖名单

总篇数（ 474篇）- 参与汇编的篇数（ 303篇）=只参评不汇编的篇数（ 171篇）教师论文题目等次湖里区

张业鸿《挖掘生活素材，有效开发小学数学课程资源》一

周小青《备课---居高临下驾驭教材》一

朱萍萍《创造有“磁力”的数学课堂》一

杜艺玲《精心设计课堂教学主线，引导学生自主有效学习》一

涂以学《营造生成性课堂教学初探》一

王坚红《创设有效的“学”，让学生爱上数学课堂》一

施惠敏《与时间赛跑》二

陈宝花《对“粗心”说“再见”》二

朱秋梅《注重习惯养成，提升解题素养》二

廖芬顺《多元联动成就数学大课堂》二

王春琳《有效备课，高效课堂的根本》二

林碧丽《发挥学生的主体作用，优化数学课堂教学》二

蔡丰《浅谈小学数学学具操作的体会》二

罗金花《心也要蹲下来---倾听孩子的心声》二

陈月云《巧用多媒体提高小学空间与图形教学效率》二

陈丽洪《合情采撷优化教学》二

李彩燕《让学生在探究学习中掌握学习方法的“钥匙”》二

范锦芳《如何引导学生学数学》二

倪淑琼《如何提高小学数学课堂提问有效性》二

杨建全《凡事预则立---谈谈备课》三

吴葆蓉《创思训练---催发智慧之花》三许美观《浅谈低年级数学学习习惯的培养》三肖雅鹭《激活课堂，增强数学趣味性》三陈杏娟《浅谈数学课堂提问的有效性》三叶秋纯《以“方法”促进“习惯”的养成》三刘联文《有效数学复习的思考》三钟雅婷《把握复习类型，提高复习效率》三王文芳《如何让学困生在数学学习中得到发展》三陈红霞《小学数学探究能力的培养》三林新蓝《浅谈数学教学中如何更好引导学生自学》三李土生《小学数学教学如何有效导入》三陈娟娟《活用媒体资源，激发学习兴趣》三谢璐瑛《由一节研讨课引发的导学思考》三蔡幼吟《神奇的图解法》三张明珊《一年级数学教学之我见》三杨若薇《如何提高备课的有效性》三叶莉丽《巧用游戏，活化数学》三陈小阳《小学“先学后教”实践与思考》三刘慧萍《有效的倾听，成功的教学》三卢静《浅谈课改后的数学教学几点体会》三吴晓平《小学数学课堂语言艺术》三郑培培《尊重，倾听》三曾双锦《怎样使小学生爱上数学学习》三陈楚华《做足体验品味数学》一陈怀琳《小学生数感培养的实践与探索》一吴丽凤《小学数学复习有效策略》一

周艺群《如何提高备课的实效性》一赖招涛《激发学习兴趣，快乐学习数学》一李宝羡《有效教学，数学课堂永恒的追求》一肖福发《拓展操作的思维空间发展学生个性思维》一

张永东、陈

《数学模型的教学实践与思考》一怀琳

刘梅琴《灵活使用教学资源，提高课堂教学实效》一林明丽《以“学案导学”为载体提高课堂教学效益》一廖哓红《平移与旋转》一曾木英《让思考成为学生学习数学的主旋律》一杨丽《浅谈课堂提问的有效性》一苏玉卿《用丰富的活动演绎数学概念》一倪淑琼《小学数学毕业班教学心得体会》一黄燕春《以生为本，促进备课与课堂有效衔接》一卢晓华《小学数学课堂有效性生成的组织策略》一陆惠珺《创新作业形式打造缤纷童年》一郭春华《珍惜时间，合理安排时间》二杨碧珍《论数学情景选择的合理性》二骆雪蓉《营造快乐课堂，激发数学兴趣》二曾彩玲《精心预设，让课堂流光溢彩》二蔡惠英《追求有效性，让课堂彰显数学“美”》二钟丰丰《反馈之土开出高效之花》二郑丽烟《小学数学兴趣活动之我见》二李碧珠《以学定教，分层落实》二周光平《我在冲突中的备课与教学》二林萍《“生活中简单的排列组合”设计与评析》二叶秋纯《经历过程，享受数学》二

刘淑蓉《丰富估算内涵，打造灵动课堂》二钟美琼《做真正的“引导者”》二卢芙蓉《运用现代信息技术，提升学生数学思维》二林巧娟《中年段数学语言能力培养实践与探讨》二杨丽《“1000以内数的认识”设计与评析》二陈熙雍《在课堂教学中关注学生的情感体验》二杨良治《搭建自主学习平台，提高课堂教学效率》二陈瑞文《改良教学法提高低年级数学课堂有效性的研究与思考》二廖晓红《让有形图形催生灵动无形空间》二杨玉婵《课堂练习低效的原因及解决的策略》二陈丽晖《数学体验带来课堂的生机》二林雪艳《渗透“数形结合”思想，发展学生数学思维》二纪智榕《让复习变成一盘香喷喷的“炒饭”》二杨静《于无声处听惊雷，此时无声胜有声》二陈雅煌《浅谈对外来员工子女学困生学习方法指导的几个途径》二赖招涛《让学生真正成为学习的主人》二闫杰《让课程资源在课堂教学中绽放异彩》二陈梅《“数学思考”教学设计与评析》二陈素真《“找规律”教学设计与评析》三廖佩云《浅谈如何指导低年级学生学习数学》三林锦霞《把握学生课堂注意力方法浅析》三黄建伟《兴趣是最好的老师》三陈瑞英《发展性教学的几点策略》三彭龙龙《“小数加减混合运算”教学设计与评析》三陈专美《创设空间，渗透建模思想》三

黄丹灵《有效课堂，实现双赢》三林红淼《新课程理念下先学后教的几点思考》三胡震鑫《“找次品”教学与反思》三张招萍《浅谈信息技术与数学学科的整合》三陈丽满《以学生发展为本，透视错误原因》三刘美虹《审题能力---解题的敲门石》三董巧芬《透过皮亚杰的认知发展理念看低年级计算教学》三江鹭《“分数的初步认识”教学案例》三黄月萍《让生活的“活水”流入数学的教学过程》三项荣玉《用好“课件”有效渗透数学思想方法》三张杰云《把生活引入课堂，用数学解决实际》三陈凌《“认识人民币”教学案例》三陈碧月《对话，有效教学的途径》三杨小运《如何上好“估一估”》三郭小鑫《对小学数学自主学习的思考》三洪媛《小学生学习习惯养成策略》三彭真好《如何培养小学生良好的数学习惯》三杨建全《“植树问题”教学设计与评析》三高彩惠《“立体图形的整理和复习”教学设计与评析》三吕炜挻《激活课堂，提高教学效率》三刘茂琴《圆柱的体积》一林玉兰《用学生的已有经验促进数学学习活动》二陈丽洪《提升课内拓展课外》三

翔安区

朱燕芳活用问题引导探究一

朱远静小学高年级数学阅读指导初探一洪淑媛数学课堂情境创设有效性初探一魏湘梅农村小学数学学困生的成因及转化策略一许春凯“复式班”式的分层教学初探一许美莲让数学作业焕发生命活力一陈晓红创设有效教学情境促使学生学习自主化二洪飞燕创设有效教学情境的策略二杨建安在作业中培养学生学习习惯二陈珍珍反思——数学学习的指航灯二沈美如数学教学中培养学生猜想能力初探二洪淑媛调动学生学习主动性的有效策略二陈素棉浅谈如何让学生体验数学二陈慧珠有效培养创新思维的策略二洪燕眉挖掘课程资源丰富课堂教学二陈瑞燕有效教学-从学生主动参与开始二陈梅娇巧创情境有效教学二彭玉叶重视课堂操作提高课堂教学有效性二洪速培引导学生自主探究的有效策略二陈秀珍让数学课堂充满生机二许真玲激发学生兴趣，促进自主学习二康跃艺妙用“精”字打造精彩课堂二黄美娟对学生数学学习方式转变的思考二彭碧芳浅谈数学课堂教学的有效性二郑坑培养学生创新思维的“五变”三徐彩敏教师的“放”与“导”三蔡淑玲数学课堂教学法宝：“动”、“玩”、“说”三许秋咏在提问中培养创新意识三