最新文献综述写作讲课教案
文献综述撰写(第五章1)
第二节 文献综述的样例和写法
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一、文献综述的两种写法
1、“大综述”写法。即就某个领域的文献做出的全 面总结,属于真正意义上的“三次文献”,经常会发 在专门的Review(评论)的杂志上,或者是在年鉴里。 一般而言,撰写文献综述的人有许多是权威人物,即 使作者的级别较低,他也是在这个题目上做了相当贡 献的人。
般都包含以下四部分:即前言、主题(正文)、总
结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提
纲,再根据提纲进行撰写工作。
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第四节 文献综述写作格式
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文献综述的格式,除了题目、摘要、关键词等科技论文 必备的要素以外,一般都包含以下四个部分:即前言、 主题(正文)、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这 四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写工作。
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三、作用
• 历史沿革:采用纵向对比方法,对所研究的问题
加以归纳,说明达到的水平。
• 当前状况(现状分析):横向对比,把尚未解决
的问题或人们对某一问题认识上的歧见加以揭示。
• 发展趋势:给读者启示,使从事这一课题的工作
者能看到未来课题研究的方向。
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四、为什么要写文献综述?
文献综述是一种写作科技论文的体裁。它可以称得上是一 种“文献的文献”或者“论文的论文”。写作文献综述的 目的通常是为科学研究提供科技文献方面的基础和素材。 在毕业论文写作和科学研究中,它都是必不可少的基础环 节。
论文写作教学教案
论文写作教学教案
一、教学目标
- 帮助学生了解论文写作的基本要求和步骤
- 培养学生的写作技能,包括选题、论证、文献综述和结构组织等方面
- 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力
- 培养学生的团队合作和沟通能力
二、教学内容
1. 论文写作的基本要求和格式
2. 论文选题和问题导向
3. 学术论证的基本方法和技巧
4. 文献综述的撰写与分析
5. 论文结构的组织和论点的展开
6. 论文的语言表达和风格要求
三、教学方法
- 讲授:通过教师讲解论文写作的基本知识和技巧,引导学生理解和掌握相应的概念和方法。
- 实践:组织学生进行论文写作实践,包括选题讨论、文献综
述撰写、论文结构组织等环节。
- 指导:为学生提供个别和团体的写作指导,帮助其解决具体
问题和改进写作技巧。
- 互动:鼓励学生之间的互动和讨论,促进研究氛围和思维的
碰撞。
四、教学评价方法
- 书面评价:对学生的论文进行书面评价,包括论文的内容、
结构、逻辑和表达等方面。
- 口头评价:开展小组或个别评价会议,学生之间交流和反馈,共同提高论文写作水平。
- 综合评价:综合考虑学生的课堂表现、作业成绩和论文质量
等方面,进行全面评价。
五、教学资源与参考资料
- 教案、PPT
- 论文写作教材和参考书目
- 学术期刊和论文数据库
- 论文写作指导网站和工具
六、教学进度安排
- 第1-2周:论文写作基本要求和格式
- 第3-4周:论文选题和问题导向
- 第5-6周:学术论证的方法和技巧
- 第7-8周:文献综述的撰写与分析
- 第9-10周:论文结构的组织和论点的展开
- 第11-12周:论文的语言表达和风格要求
如何撰写文献综述(教案)
如何撰写文献综述
一、什么是文献综述
二、文献综述的特点和作用
三、文献综述的类型
四、文献综述的结构
五、文献综述的写作步骤
六、文献综述写作过程中应注意的问题
1.、什么是文献综述
文献综述简称综述,与动物实验等科研论文不同。科研论文是作者亲自对某一具体课题进行研究后所做的总结。
综述是对某一时期内某一学科,某一专业或技术的研究成果、发展水平以及科技动态等信息资料进行搜集、整理、选择、提炼,并做出综合性介绍和阐述的实用文体。科技综述的最显著特点是述而不评,重点在“综”。只是浓缩性地介绍己经获得的科技成果的信息,在文章中不加上编写者的见解和评论,作者的倾向性只能潜在地反映在对他人的观点、材料的取舍和引用上。
如果文章中加上编写者的观点就变成了述评。述评的特点是“评”,即在己有成果的基础上,作进一步的研究和探讨,为读者献计献策。
因此综述的重点在“述”,只“述”不评,即只对观点、数据、事实等作纯客观的分析和介绍,不作评价、评议。科技述评的重点在“评”,又“述”又“评”。
指作者潜在的倾向性。论文作者不应对原始文献进行直述评说、这一点有别于述评。但这不等于作者不能有自己的观点。作者的立场、观点、学术水平主要体现在对原始材料的选择和组织上,即用别人的资料和观点来表明白己的想法。也就是说,要将自己的见解寓意其中,贯穿于内,含而不空。
2、文献综述的特点及作用
2.1 文献综述的特点
一文献综述特征
1.一般字数控制在4000-6000字左右,大约8-15页;
2.以评述为主,不可罗列文献;
3.基本格式通常包括题目、作者、摘要、关键词、前言、正文、结语和参考文献等几个部分;
大学写作课教案范文
教学目标:
1. 让学生了解学术论文的基本结构和写作规范。
2. 培养学生查阅文献、分析问题和逻辑表达的能力。
3. 提高学生学术论文的写作水平和学术素养。
教学重点:
1. 学术论文的基本结构。
2. 学术论文的写作规范。
3. 学术论文的写作技巧。
教学难点:
1. 学术论文的逻辑性和严谨性。
2. 学术论文的创新性和原创性。
教学准备:
1. 教师准备相关学术写作的案例、文献和资料。
2. 学生提前预习相关学术写作的理论知识。
教学过程:
一、导入
1. 教师简要介绍大学写作课的目的和意义。
2. 引导学生思考:为什么大学需要学习写作?学术论文写作在学术研究中的重要性。
二、讲授新课
1. 学术论文的基本结构
- 标题:简洁明了,能够准确反映文章主题。
- 摘要:概括全文,包括研究目的、方法、结果和结论。
- 关键词:反映文章主题的几个核心词汇。
- 引言:引出研究背景、目的和意义。
- 文献综述:梳理已有研究成果,明确研究空白。
- 研究方法:详细描述研究方法、数据来源等。
- 结果与分析:呈现研究结果,并进行深入分析。
- 结论:总结全文,提出研究结论和展望。
2. 学术论文的写作规范
- 严格遵守学术道德,杜绝抄袭和剽窃。
- 使用规范的学术语言,避免口语化表达。
- 正确引用文献,遵循学术规范。
3. 学术论文的写作技巧
- 确定研究主题:明确研究方向,确保论文具有创新性。 - 查阅文献:广泛阅读相关文献,了解研究现状。
- 构建论文框架:合理安排论文结构,确保逻辑清晰。 - 精炼语言:用简洁明了的语言表达观点,避免冗余。
三、案例分析
研究生文献综述撰写教案
研究生文献综述撰写教案
1. 引言
研究生文献综述是研究生阶段的重要任务之一,它对于进行深入学术研究和掌
握研究领域最新进展具有重要意义。本教案旨在为研究生提供一套系统性的指导,帮助他们撰写出高质量的文献综述。
2. 文献综述的定义和作用
2.1 定义
文献综述是指系统地梳理、分析和评价已经发表的关于特定主题或领域的文献,并据此撰写一篇同时全面详尽、凝练精确但又不乏创见和评论性思考的文章。2.2 作用
•建立知识基础:通过对文献进行系统收集和总结,帮助研究生建立深入了解所选主题或领域的知识基础。
•发现问题与挑战:文献综述能够帮助研究生发现过去工作中存在的缺陷、问题和挑战,并为后续实验设计和研究提供指导。
•指导研究方向:通过对过去研究成果的综合分析,能够为研究生确定适合自己研究方向的具体问题,并提出创新性的、有前景的研究思路。
3. 文献综述撰写步骤
3.1 主题选择与问题定位
在撰写文献综述之前,需要明确选取一个特定的主题,并对该主题进行充分理解和界定。同时,需要明确所要解决或探讨的问题,以便于在文献中寻找相关信息。
3.2 文献搜索与筛选
通过检索学术数据库、图书馆资源和相关期刊等渠道,系统地搜集与所选主题或问题相关的文献。在筛选过程中,可以根据文献内容、作者权威性、发表时间等因素进行评估,并剔除不符合要求或重复的文献。
3.3 文献阅读与笔记整理
认真阅读选取到的文献,并将关键信息摘录下来。这些信息可能包括摘要、方法、实验结果和结论等内容。同时也需要特别关注文献之间的联系和观点的多样性。
3.4 文献综述写作
如何撰写文献综述(教案)粤教版四年级下册综合实践活动
如何撰写文献综述(教案)——粤教版四年级下册综合实践活动
一、引言
文献综述是研究者在研究过程中,对某一领域或某一问题的相关文献进行系统梳理、分析、评价和归纳的过程。撰写文献综述有助于了解研究领域的现状、趋势和不足,为后续研究提供理论依据和方向。本教案旨在指导学生如何撰写文献综述,以粤教版四年级下册综合实践活动为例。
二、教学目标
1. 让学生了解文献综述的概念、意义和作用。
2. 培养学生查找、筛选和整理文献的能力。
3. 培养学生分析、评价和归纳文献的能力。
4. 培养学生撰写文献综述的基本技巧。
三、教学内容
1. 文献综述的概念和作用
2. 文献的查找与筛选
3. 文献的分析与评价
4. 文献综述的结构与写作技巧
四、教学重点与难点
1. 教学重点:文献综述的撰写方法与技巧。
2. 教学难点:如何分析、评价和归纳文献。
五、教学过程
1. 导入:介绍文献综述的概念和作用,激发学生的兴趣。
2. 讲解:详细讲解文献综述的撰写方法,包括文献查找、筛选、分析、评价和归纳等环节。
3. 示范:以粤教版四年级下册综合实践活动为例,展示文献综述的撰写过程。
4. 练习:让学生分组查找相关文献,进行筛选、分析和评价,撰写文献综述。
5. 交流与点评:分组展示文献综述,进行交流与点评,总结优点和不足。
6. 总结:总结本次教学内容,强调文献综述撰写的重要性。
六、教学评价
1. 学生对文献综述概念的理解程度。
2. 学生查找、筛选和整理文献的能力。
3. 学生分析、评价和归纳文献的能力。
4. 学生撰写文献综述的质量。
七、教学建议
1. 在教学过程中,注重理论与实践相结合,让学生充分体验文献综述的撰写过程。
《培养研究生的学术阅读和理解能力:文献综述的教案》
培养研究生的学术阅读和理解能力:文献综述的教案引言
在现代社会中,研究生教育扮演着重要的角色。培养研究生的学术阅读和理解
能力对于他们的学术研究和职业发展至关重要。在研究生阶段,研究生需要不
断阅读和理解大量的学术文献。然而,我们发现很多研究生在面对大量的学术
文献时感到无从下手,缺乏有效的学术阅读和理解能力。因此,针对研究生的
学术阅读和理解能力进行培养非常必要。
学术阅读和理解的重要性
学术阅读和理解是研究生进行学术研究的基础。只有具备良好的学术阅读和理
解能力,研究生才能准确掌握前人的研究成果,建立自己的研究框架,为自己
的研究提供理论和实证的支持。而如果没有良好的学术阅读和理解能力,研究
生很容易迷失在大量的文献中,遗失重要的信息,从而无法开展系统性的研究。学术阅读和理解的挑战
然而,学术阅读和理解并不是一件容易的事情。研究生面临许多挑战,使得他
们在学术阅读和理解方面感到困惑。
复杂的文献结构
学术文献通常具有复杂的结构,包含大量严密的逻辑和专业术语。对于初学者
来说,理解学术文献的结构和内容是一项巨大的挑战。
知识基础的缺乏
研究生进入研究生阶段可能对某个具体领域的知识了解有限。而学术文献通常是在特定领域的高级讨论,要求读者有一定的先验知识。因此,缺乏适当的知识基础是研究生在阅读和理解学术文献时常常面临的困难。
信息过载
现代社会信息爆炸,学术文献也不例外。大量的学术文献使得研究生很难找到自己需要的、最重要的信息。研究生也很容易在海量的文献中迷失方向,浪费时间。
语言障碍
学术文献通常使用专业化的术语和语言,对于非母语研究生来说,理解学术文献的语言也是一大挑战。
如何写好文献综述-PPT课件
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作用:
(1)对于初学者而言,文献综述是了解相关主题的 研究历史、追踪理论前沿和发现研究问题的主要途 径。 (2)通过搜集文献资料过程,可进一步熟悉文献的 查找方法和资料的积累方法;在查找的过程中同时 也扩大了知识面; (3)通过综述的写作过程,能提高归纳、分析、综 合能力,有利于独立工作能力和科研能力的提高;
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基本要求:
文献综述能够反映当前某一领域中某分支学科或重要 专题的历史(前人已经做了哪些工作)、现状(进展 到何程度、有几个学术流派等)、最新动态(国内外 相关研究的新趋势、新方法、新原理等),并提供参 考文献 。
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文献综述的分类 学科领域性文献综述 从严格意义上来说,学科领域性文献综述与“读书报 告”或者“文献学习报告”更加相似,强调“综”而 非“述”‘。 这个综述的主要目的是通过对文献的阅读和整理使大 家能够对所关注学科领域的轮廓有一个清晰的了解, 因此,介绍学科发展的历史沿革、归纳整理主要研究 流派和主要学术观点、理清热点研究方向是这个综述 的主要任务。 一般来说,学科领域性研究综述要求的文献搜索和阅 读量较大,内容也比较宽泛,但由于学科领域性文献 综述是初学阶段最为重要的基础性工作,因此大家应 当对本次综述给予充分的重视。
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(4)在阅读外文文献时,强烈建议先看中文文献。先 掌握本领域中的一些关键术语、体系脉络,在去阅读外 文文献会有事半功倍的效果。 (5)文献阅读中一项被忽视的工作:“笔记”。 虽然边阅读文献边记笔记直觉上看来有些浪费时间, 然而若从长期的角度思考,这项工作实际上可以大大提 高我们的工作效率。
综述写作指导策划书3篇
综述写作指导策划书3篇
篇一
综述写作指导策划书
一、活动背景
二、活动目的
1. 帮助科研人员掌握综述写作的基本方法和技巧,提高综述写作的质量和水平。
2. 促进科研人员之间的交流和合作,增强团队凝聚力和创新能力。
3. 为科研人员提供一个学习和交流的平台,丰富科研人员的学术生活。
三、活动主题
“掌握综述写作技巧,提升科研创新能力”
四、活动时间
[具体时间]
五、活动地点
[具体地点]
六、活动对象
全体科研人员
七、活动内容
1. 主题讲座:邀请资深科研人员或专家就综述写作的基本方法、技巧和注意事项进行讲解,包括如何确定综述主题、如何收集和筛选文献、如何组织文章结构、如何表达自己的观点等。
2. 分组讨论:将参加者分成若干小组,就某个具体的综述写作问题进行讨论和交流,分享彼此的经验和心得,共同探讨解决方案。
3. 案例分析:分析一些优秀的综述论文,介绍其写作特点和优点,为参加者提供参考和借鉴。
4. 现场辅导:安排专业的写作指导老师,对参加者的综述写作进行现场辅导和点评,提出改进意见和建议。
八、活动组织
1. 成立筹备小组:负责活动的策划、组织、协调和实施,确保活动的顺利进行。
2. 邀请专家和嘉宾:邀请资深科研人员或专家担任讲座嘉宾和写作指导老师,为活动提供专业支持和指导。
3. 宣传推广:通过多种渠道和方式,对活动进行宣传和推广,吸引更多的科研人员参加。
4. 物资准备:准备活动所需的场地、设备、资料等物资,确保活动的正常进行。
5. 现场服务:安排工作人员负责活动的现场服务和管理,确保活动的安全和秩序。
九、活动预算
本次活动预计总花费[X]元,具体如下:
本科毕业论文备课教案模板范文
教学目标:
1. 了解本科毕业论文的基本要求和结构;
2. 掌握毕业论文的选题、文献综述、研究方法、论文撰写等环节;
3. 培养学生独立思考和学术研究能力;
4. 提高学生的论文写作水平。
教学对象:本科毕业生
教学时间:4课时
教学内容:
一、绪论
1. 毕业论文的定义及重要性
2. 毕业论文的基本要求和结构
3. 毕业论文写作的意义和目的
二、论文选题
1. 选题原则与技巧
2. 如何确定选题
3. 选题与导师的沟通
三、文献综述
1. 文献综述的目的和作用
2. 文献检索的方法与技巧
3. 文献综述的结构与内容
四、研究方法
1. 研究方法的种类与选择
2. 定量研究与定性研究
3. 研究方法在论文中的应用
五、论文撰写
1. 论文撰写的基本步骤
2. 论文写作的格式规范
3. 论文写作中的常见问题及解决方法
教学过程:
第一课时:
一、导入
1. 通过案例分析,让学生了解毕业论文的基本要求和结构;
2. 提出问题:如何撰写一篇优秀的毕业论文?
二、讲解
1. 毕业论文的定义及重要性
2. 毕业论文的基本要求和结构
三、讨论
1. 学生分组讨论,总结毕业论文写作的重要性;
2. 分享自己在论文写作过程中的心得体会。
第二课时:
一、导入
1. 回顾上节课的内容,引导学生关注论文选题;
2. 提出问题:如何确定一个合适的论文选题?
二、讲解
1. 选题原则与技巧
2. 如何确定选题
三、案例分析
1. 分析一个成功的论文选题案例;
2. 学生分组讨论,提出自己的选题想法。
第三课时:
一、导入
1. 回顾上节课的内容,引导学生关注文献综述;
2. 提出问题:如何撰写一篇高质量的文献综述?
文献综述写作方案
文献综述写作方案
一、写作目的
文献综述是对某一领域内现有研究成果的总结和评价,目的是为研究者在特定领域内进行深入研究提供全面的背景知识,帮助其了解研究现状、发现研究空白和研究趋势,为进一步的研究提供指导和参考。
二、写作结构
1.引言:简要介绍研究背景和目的,引出文献综述的重要性和必
要性。
2.研究领域概述:介绍所涉及的研究领域的基本概念、发展历程、
主要研究内容和研究方法等,为后续的文献综述提供背景知识。3.研究现状综述:按照时间顺序或主题分类,梳理和评价相关文
献的研究成果和贡献,指出研究热点和空白。
4.研究趋势分析:根据已有的研究成果和发展趋势,预测未来的
研究方向和研究重点,提出研究问题和假设。
5.结论:总结文献综述的主要内容和观点,强调其对于研究的重
要性和贡献,指出其局限性。
三、写作步骤
1.确定研究领域和主题:根据自身研究方向和兴趣,选择一个具
体的研究领域和主题进行综述。
2.搜集相关文献:通过图书馆、学术搜索引擎等途径,搜集与主
题相关的文献,包括期刊论文、会议论文、书籍等。
3.阅读和分析文献:阅读文献,了解其研究内容和方法,分析其
研究成果和贡献,评价其优缺点。
4.组织文献综述结构:根据研究领域概述、研究现状综述、研究
趋势分析等结构,组织文献综述的内容。
5.撰写文献综述:按照结构化的写作方式,将文献综述的内容整
理成文字,注意语言表达的准确性和客观性。
6.修改和完善:对写好的文献综述进行反复修改和完善,确保内
容准确、条理清晰、语言流畅。
四、注意事项
1.保持客观中立:在写作过程中要保持客观中立的态度,避免主
大学课题研究教案模板
课时安排:2课时
教学目标:
1. 让学生了解课题研究的意义和方法。
2. 培养学生独立思考和团队合作的能力。
3. 指导学生进行课题研究的初步规划和实施。
教学重点:
1. 课题研究的步骤和方法。
2. 课题研究的文献综述和数据分析。
3. 课题研究的报告撰写。
教学难点:
1. 如何选择合适的课题。
2. 如何进行有效的文献综述。
3. 如何进行数据分析和报告撰写。
教学准备:
1. 教师准备相关教学资料,如课题研究指南、论文写作规范等。
2. 学生准备课题研究计划书和初步的文献综述。
教学过程:
第一课时
一、导入
1. 引导学生思考课题研究的意义和重要性。
2. 简要介绍课题研究的背景和现状。
二、课题研究概述
1. 讲解课题研究的定义和目的。
2. 介绍课题研究的步骤和方法。
三、课题选择
1. 分析课题选择的重要性。
2. 指导学生如何选择合适的课题。
四、文献综述
1. 讲解文献综述的意义和作用。
2. 指导学生如何进行文献检索和综述。
五、小组讨论
1. 将学生分成小组,每组选择一个课题进行研究。
2. 指导学生进行初步的文献综述和课题研究计划。第二课时
一、小组展示
1. 各小组展示课题研究计划书和初步的文献综述。
2. 教师点评和指导。
二、数据分析与实验
1. 讲解数据分析和实验设计的方法。
2. 指导学生如何进行实验和数据分析。
三、报告撰写
1. 讲解报告撰写的规范和结构。
2. 指导学生如何撰写课题研究报告。
四、总结与反思
1. 总结课题研究的全过程。
2. 引导学生进行自我反思,总结经验教训。
教学评价:
1. 评价学生在课题研究过程中的参与度和表现。
研究生文献综述教案:培养批判性思维与科研能力
研究生文献综述教案:培养批判性思维与科研能力
引言
研究生阶段是培养批判性思维与科研能力的关键时期。随着科技的发展和社会
的进步,研究生的使命不仅是传递知识,更是探索未知,解决问题,为社会做
出贡献。因此,培养研究生的批判性思维与科研能力是教育工作者的重要任务。在本文中,将介绍一种有效的教学方法——研究生文献综述教案。通过文献综述的方式,研究生将不仅能够掌握一定的研究领域的基础知识,还能够培养批
判性思维与科研能力。本文将从定义文献综述、文献综述的目的与意义、构建
文献综述教案的步骤三个方面详细阐述文献综述教案的设计与实施。
文献综述的定义
什么是文献综述?
文献综述是指对某一领域内的已有研究成果进行系统性整理、归纳和评价的过程。通过对已有研究的梳理,研究者可以全面了解该领域的研究现状,找到研
究的研究空白和问题,为自己的研究提供理论和实践依据。
文献综述的目的与意义
文献综述的目的是为了充分理解和把握已有研究的发展状况,查漏补缺,为发
展新的研究方向提供参考。同时,文献综述的意义在于促进学术交流与合作,
提高学术质量和水平,推动学科的发展。
构建文献综述教案的步骤
步骤一:确定研究领域和主题
在构建文献综述教案之前,首先需要确定研究领域和主题。研究领域应该是学
生所专业范围内的领域,能够与他们未来的研究方向相契合。主题可以是一个
研究问题、一个概念、一个理论或一个现象等,在范围适度的情况下选择一个
能够展开论述的主题。
步骤二:收集相关文献
确定研究领域和主题之后,就需要开始收集相关文献。收集文献的途径可以包
括图书馆、学术期刊、国际会议、互联网等。在收集文献的过程中,需要保持
大学毕业论文写作教案怎么写
教学目标:
1. 使学生了解大学毕业论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生独立思考和科研能力,提高论文写作水平。
3. 指导学生掌握论文选题、文献综述、研究方法、论文撰写等各个环节。教学对象:大学毕业生
教学时间:4课时
教学过程:
第一课时:论文写作概述
一、导入
1. 引导学生回顾大学期间所学知识,激发学生对论文写作的兴趣。
2. 介绍大学毕业论文在学术研究中的重要性。
二、教学内容
1. 论文写作的定义和意义
2. 论文写作的基本要求和规范
3. 论文写作的流程和步骤
三、教学活动
1. 学生分组讨论:结合自身专业,谈谈对论文写作的理解。
2. 教师讲解论文写作的基本要求和规范,如格式、字数、语言表达等。第二课时:论文选题与文献综述
一、导入
1. 引导学生思考论文选题的重要性。
2. 介绍文献综述在论文写作中的作用。
二、教学内容
1. 论文选题的方法和技巧
2. 文献综述的撰写要点
3. 文献检索与评价
三、教学活动
1. 学生分组讨论:确定自己的论文选题,并初步收集相关文献。
2. 教师讲解文献综述的撰写要点,如文献的分类、评价等。
3. 学生展示自己的选题和初步收集的文献,教师点评并指导。
第三课时:研究方法与论文撰写
一、导入
1. 引导学生思考论文研究方法的选择。
2. 介绍论文撰写的技巧。
二、教学内容
1. 论文研究方法的分类和选择
2. 论文撰写的结构和内容
3. 论文修改与完善
三、教学活动
1. 学生分组讨论:根据选题,选择合适的研究方法。
2. 教师讲解论文撰写的结构和内容,如引言、文献综述、研究方法、结果与讨论、结论等。
文献综述的写法PPT课件
要涵盖广泛的研究领域和议题,对不 同时期、不同地域、不同文化背景下 的研究成果进行梳理和评价,以呈现 社会学领域的发展全貌。
实例三:社会学领域的文献综述
• 总结词:深入挖掘 • 详细描述:社会学领域的文献综述需要对相关文献进行深入
挖掘和分析,探究社会现象背后的原因和机制,为解决社会 问题提供理论指导和实践建议。
在撰写文献综述时,应保持客观公正的态度,对各篇文献进行客观评价,避免主 观偏见。
详细描述
在评价各篇文献时,应基于事实和数据,进行客观分析。避免对某些文献持过分 肯定或否定的态度,而应对各篇文献进行全面、客观的评价。
全面系统
总结词
在撰写文献综述时,应全面系统地梳 理和分析相关文献,确保涵盖该领域 的各个方面。
撰写综述
总结词
撰写综述时应注意逻辑性、连贯性和客观性,确保信息准确完整。
详细描述
在撰写综述时,应遵循确定的逻辑框架,按照整理和分类后的文献顺序进行撰写。注意 保持内容的连贯性和一致性,避免信息重复和矛盾。同时,应以客观的态度对文献进行 分析和评价,避免主观臆断和偏见。在撰写过程中,应注重语言的准确性和简洁性,确 保信息完整、易于理解。最后,对综述进行仔细的校对和修改,确保无错别字、语法错
分析当前研究的局限性和挑战,提出新的研究方向和研究议题,引领学 科发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
文献综述写作方法
文献综述一般包括四部分,即前言、正文、小结、参考文献。
内容包括国内外现状、研究方向、进展情况、存在问题、参考依据。
前言:要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义,综述的范围,阐述有关问题的现状和动态,以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜,不宜超过500字。
正文:是综述的重点,写法上没有固定的格式,只要能较好地表达综合的内容,作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分,通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据,进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。
小结:是对综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的看法,指出存在的问题及今后发展的方向和展望。
参考文献:是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。论文参考文献的数量一般以20条以内为宜,以最近3-5年内的最新文献为主。撰写文献综述之前至少阅读五本专著,并载入参考文献。
一、综述概述
1.什么是综述:综述,又称文献综述,英文名为review。它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。
综述包括“综”与“述”两个方面。所谓综就是指作者必须对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析,而使材料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述就是评述,是对所写专题的比较全面、深人、系统的论述。因而,综述是对某一专题、某一领域的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状与发展前景等方面,以作者自己的观点写成的严谨而系统的评论性、资料性科技论文。
综述反映出某一专题、某一领域在一定时期内的研究工作进展情况。可以把该专题、该领域及其分支学科的最新进展、新发现、新趋势、新水平、新原理和新技术比较全面地介绍给读者,使读者尤其从事该专题、该领域研究工作的读者获益匪浅。因此,综述是教学、科研以及生产的重要参考资料。
2.综述的类型:根据搜集的原始文献资料数量、提炼加工程度、组织写作形式以及学术水平的高低,综述可分为归纳性、普通性和评论性三类。
(1)归纳性综述:归纳性综述是作者将搜集到的文献资料进行整理归纳,并按一定顺序进行分类排列,使它们互相关联,前后连贯,而撰写的具有条理性、系统性和逻辑性的学术论文。它能在一定程度上反映出某一专题、某一领域的当
前研究进展,但很少有作者自己的见解和观点。
(2)普通性综述:普通性综述系具有一定学术水平的作者,在搜集较多资料的基础上撰写的系统性和逻辑性都较强的学术论文,文中能表达出作者的观点或倾向性。因而论文对从事该专题、该领域工作的读者有一定的指导意义和参考价值。
(3)评论性综述:评述性综述系有较高学术水平、在该领域有较高造诣的作者。在搜集大量资料的基础上.对原始素材归纳整理、综合分析、撰写的反映当前该领域研究进展和发展前景的评论性学术论文。因论文的逻辑性强,有较多作者的见解和评论。故对读者有普遍的指导意义,并对读者的研究工作具有导向意义。
二、综述的书写格式
综述与一般科技论文不同。科技论文注重研究方法的科学性和结果的可信性,特别强调阳性结果。而综述要写出主题(某一专题、某一领域)的详细情报资料,不仅要指出发展背景和工作意义,而且还应有作者的评论性意见,指出研究成败的原因;不仅要指出目前研究的热点和争论焦点,而且还应指出有待于进一步探索和研究的处女领域:不仅要介绍主题的研究动态与最新进展,而且还应在评述的基础上,预测发展趋势和应用前景。因此,综述的书写格式比较多样化,除了题目、署名、摘要、关键词(这四部分与一般科技论文相同)以外,一般还包括前言、主体、总结和参考文献四部分,其中前三部分系综述的正文,后一部分是撰写综述的基础。
1.前言:与一般科技论文一样,前言又称引言,是将读者导人论文主题的部分,主要叙述综述的目的和作用,概述主题的有关概念和定义,简述所选择主题的历史背景、发展过程、现状、争论焦点、应用价值和实践意义,同时还可限定综述的范围.使读者对综述的主题有一个初步的印象。这部分约200~300字。2.主体部分:综述主体部分的篇幅范围特别大,短者5000字左右,长者可达几万字,其叙述方式灵活多样,没有必须遵循的同定模式,常由作者根据综述的内容,自行设计创造。一般可根据主体部分的内容多寡分成几个大部分,每部分标上简短而醒目的小标题。部分的区分标准也多种多样,有的按年代,有的按问题,有的按不同论点,有的按发展阶段。然而,不管采用何种方式,都应该包括历史发展、现状评述和发展前景预测三方面的内容。
(1)历史发展:按时间顺序,简述该主题的来龙去脉,发展概况及各阶段的研究水平。
(2)现状评述:重点是论述当前国内外的研究现状,着重评述哪些问题已经解决,哪些问题还没有解决,提出可能的解决途径;目前存在的争论焦点,比较各种观点的异同并作出理论解释,亮明作者的观点;详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说,并引出论据,指出可能的发展趋势。
(3)发展前景预测:通过纵横对比,肯定该主题的研究水平,指出存在的问题,提出可能的发展趋势,指明研究方向,提示研究的捷径。
3.总结部分:总结部分又称为结论、小结或结语。书写总结时,可以根据主体部分的论述,提出几条语言简明、含义确切的意见和建议;也可以对主体部分的主要内容作出扼要的概括,并提出作者自己的见解,表明作者赞成什么,反对什么;对于篇幅较小的综述,可以不单独列出总结,仅在主体各部分内容论述完后,用几句话对全文进行高度概括。
4.参考文献:参考文献是综述的原始素材.也是综述的基础,因此,拥有并列出足够的参考文献显得格外重要。它除了表示尊重被引证作者的劳动及表明引用的资料有其科学依据以外,更重要的是为读者深入探讨该主题提供查找有关文献的线索。
三、综述的写作步骤和注意事项
1.综述的写作步骤。
(1)选题:综述的选题应遵循以下几个原则:
①选择的专题或领域:应是近年来进展甚快、内容新颖、知识尚未普及而研究报告积累甚多的主题;或研究结论不一致有争论的主题或是新发现和新技术在我国有应用价值的主题。
②选题与作者的关系:应选择与作者从事的专业密切相关的主题;或是与作者从事专业交叉的边缘学科的主题;或是作者即将进行探索与研究的主题;或是与作者从事专业关系不大,但乐于探索的主题;或是科学情报工作者作为研究成果的主题。
③题目要具体、明确,范围不宜过大.切忌无的放矢,泛泛而谈。
④选题必须有所创新,具有实用价值。
(2)搜集文献:题目确定后.需要查阅和积累有关文献资料.这是写好综述的基础。因而,要求搜集的文献越多、越全越好。常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献。也可以采用微机联网检索等先进的查阅文献方法。
(3)阅读和整理文献:阅读文献是写好综述的重要步骤。因此,在阅读文献时,必须领会文献的主要论点和论据,做好“读书笔记”,并制作文献摘录卡片,用自己的语言写下阅读时所得到的启示、体会和想法,摘录文献精髓,为撰写综述积累最佳的原始素材。阅读文献、制作卡片的过程,实际上是消化和吸收文献精髓的过程。制作的卡片和笔记便于加工处理.可以按综述的主题要求进行整理、分类编排,使之系列化和条理化。最终对分类整理好的资料进行科学分析,结合作者的实践经验,写出体会,提出自己的观点。
(4)撰写成文:撰写综述之前,应先拟定写作大纲,然后写出初稿,待“创作热”冷却后进行修改。
2.撰写综述的注意事项。
(1)综述内容应是前人未曾写过的。如已有人发表过类似综述,一般不宜重复,更不能以他人综述之内容作为自己综述的素材。
(2)对于某些新知识领域、新技术,写作时可以追溯该主题的发展过程,适当增加一些基础知识内容,以便读者理解。对于人所共知或知之甚多的主题,应只写其新进展、新动向、新发展,不重复别人已综述过的前一阶段的研究状况。
(3)综述的素材来自前人的研究报告,必须忠实原文,不可断章取义,阉割或歪曲前人的观点。
(4)综述的撰写者必须对所写主题的基础知识、历史与发展过程、最新进展全面了解,或者作者本身也从事该主题的研究工作,是该主题的“专家”,否则容易出大错、闹笑话。
(5)撰写综述时,搜集的文献资料尽可能齐全,切忌随便收集一些文献就动手撰写,更忌讳阅读了几篇中文资料,便拼凑成一篇所谓的综述。
(6)综述的原始素材应体现出一个“新”字,亦即必须有最近最新发表的文献,一般不将教科书、专著列为参考文献。