第一节 植物的生殖 观察与思考及参考答案
第一节 植物的生殖.PPT
2、什么是无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个 体的生殖方式为无性生殖。 3、无性生殖的特性 具有母体的遗传特性（无性生殖繁殖的根本原因）， 提高繁殖速度，缩短繁殖时间，能保持优良性状， 后代性状均匀一致。易引起品种的退化。 4、有性生殖与无性生殖的根本区别：是否有两性生 殖细胞的结合
B．可培育抗病毒的植物新品种
C．可有目的地改变母体的某些性状 D．从生殖类型来看属于有性生殖
3、室内观赏植物景天，将其肥厚的叶子摘下一片，放在潮湿的土壤中，不久就可以生根，形成 一株新的植株。下列与其生殖方式不一致的是（ ）
A.植物的组织培养 C.水稻用种子繁殖 B.克隆羊多利的诞生 D.马铃薯用块茎繁殖
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
引入新课
性是自然界最神秘的谜题，这节课我们 一起来探究这一谜题。
学习任务一：有性生殖
1、有的植物既能进行 生殖，又能进行 生殖。如 。 2、复习花的结构及其在生殖中的作用，完成课本P3页的框图填空。
3、什么是有性生殖？ 由 结合成 而发育的。这种由 发育 成 的生殖方式就属于有性生殖。 4、有性生殖的特点： 有性生殖的后代具有双亲的特性，有利于生物的进Leabharlann Baidu化，培育新品种。 5、特例： 植株实生苗的繁殖，如水稻的育秧移栽（但水稻的 分蘖移栽是无性生殖），柑橘的实生苗栽培，鸟吃草 籽随粪便排出的繁殖方式，试管婴儿（体外受精，体 内发育）等。
第一章第一节植物的生殖
传粉
一朵花的雄蕊产生的花粉粒， 自花传粉： 落在同一朵花雌蕊的柱头上。
借助外力作用，一朵花 异花传粉： 的雄蕊产生的花粉粒，落在 另一朵花雌蕊的柱头上。
虫 媒
风 媒
人工授粉
风媒花: 1.花粉轻、干、多 2.柱头分叉或分羽毛 状，伸出花瓣外
虫媒花： 1.花粉轻 2.鲜艳的花被 3.甜美的花蜜 4.芳香的味道
步骤一：开花
雄 蕊 花药 花丝 花柱 花瓣 萼片 花托 雌 蕊 柱头
子房
在花的各部分中，哪部分是最主要的？ 雌蕊和雄蕊。
步骤二 ： 传粉 植物是如何进行传粉的？
花药中含有花粉，花粉从花药落到雌 蕊的柱头上
步骤三：受精
传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的 刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱 向子房生长。花粉管内有精子。
受 精 的 过 程
果实和种子的形成
子房壁 珠被 果皮 种皮 果 实
受精极核 种 胚乳 子 受精卵 胚
果实发育示意图
外果皮 中果皮 内果皮 珠被 种皮 胚乳 胚
子 房 壁 受精极核 受精卵
开花和传粉
当花蕊发育成熟后，花冠 和花萼张开，露出雄蕊和雌 蕊，这一过程叫开花 花开放后，雄蕊的花药 破裂，花粉散出，落到雌 蕊的柱头上，这一过程叫
用孢子繁殖后代的生殖方式叫 孢子生殖
观察与思考：
椒草的叶片长成新植株
人教版八年级下册生物课本答案
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖
观察与思考
1.这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。
2.此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。可引导学生结合七年级上学期所学知识和生活经验展开讨论，能提出一些合理的观点即可。比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快（有性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。
随着学习的深入，学生对这个问题的认识也会不断加深，如有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。
练习
1.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。
2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。
3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
第二节昆虫的生殖和发育
第一节-植物的生殖介绍
第一节 植物的生殖
一、描述植物的有性生殖。 二、通过观察、思考和讨论， 能够列举植物常见的无性生殖。
（学习重点）
三.通过探究活动，尝试植物的 扦插。
想一想 议一议P2
竹是很少开花的植物，它们大部分时候地下的 根状茎进行无性生殖。竹鞭有节，节部有芽和退 化的叶，并可生根。有的芽长成新鞭，在土壤中 蔓延生长，有的芽发育成笋，出土长成茎干并逐 渐成竹。竹也可以进行有性生殖，即开花，结果 并产生种子。开花后的竹林会大面积死去，而有 性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。由于有性生 殖产生新竹林需要一个过程，在新旧竹林交替之 际，以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺， 会危及大熊猫的生存
长成的枝条上结出的是（ A ）
A、 只有红富士 B、既有红富士又有国光苹果
C、只有国光苹果 D、同时具有两种口味的杂交苹果
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
5、农业生产中，经常用嫁接的方法来繁殖后代。那么，在嫁接过 程中，应使接穗和砧木的哪个部位紧密结合，才能确保接穗成活
第一节植物的生殖案例一(课件)(2)
结合形成的受精卵发育为一个新个体的过程，属于什么生殖方式？ 7. 这种生殖方式有什么意义？
1.桃花的基本结构
雄 花药 蕊 花丝
花瓣
萼片 花托
柱头 花柱 雌
蕊
子房
花的主要结构是 雌蕊 和 雄蕊 ， 雄蕊 花药里有花粉， 雌蕊 下部的子房里有 胚珠 。
2.有性生殖的概念
成
花萼、花冠等
熟
柱头
的 植 株
植物组织培养技术
植物组织培养的优点： 1.繁殖速度快 2.受季节影响小 3.容易诱导变异 4.茎尖培养可以有效脱去病毒
有性生殖与无性生殖的异同
生殖方式 相同点
有性生殖 均可产生新个体
无性生殖
不
方式
两性生殖细胞结合形成受精 卵，受精卵发育成新个体
由母体直接产生新个体
同 点
繁殖速度
经过生殖周期：时间较长
注：根、茎、叶属于植物的营养器官。低等植物不可能进 行营养生殖，因为低等植物没有根、茎、叶的分化。
三、无性生殖的应用
阅读教材，了解生产实践中常见的无性生殖方式，并思考 下列问题。（2分钟）
1.生产实践中常见的无性生殖方式有什么优点？ 2.教材中介绍了哪几种无性生殖方式？除了教材中提到的，你还
知道哪些生产实践中常见的无性生殖方式？ 3.嫁接要特别注意什么，才能确保接穗成活？
马铃薯块茎发芽、移栽 注：一定要是带芽的小块
八下第一章第一节《植物的生殖》【教案】
《植物的生殖》教案
一、教学目标：
1.知识目标
（1）通过学习掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义
（2）能够列举植物常见的无性生殖的几种类型
（3）了解无性生殖在生产实践中的应用，学会扦插和嫁接的方法
2.能力目标
通过对绿色开花植物的生殖过程以及对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察与学习，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力，并能区分有性生殖与无性生殖。
3.情感态度和价值观
通过对绿色开花植物的生殖过程的学习，引发学生对大自然的热爱，激发学生的学习兴趣，感受大自然的奇妙与多彩。
二、教学重点、难点:
重点：扦插和嫁接的方法
难点：嫁接的方法
三、教学准备：
教师准备：收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料
学生准备：课前观察身边常见植物的生殖方式
四、教学过程：
环节及要点教师活动学生活动
导入生物圈中的生物通过生殖和发育，世代延续，
生生不息，植物把大自然装扮的五彩缤纷，它
们是如何繁衍后代的呢？让我们一起去探寻
植物生殖的奥秘吧！
明确学习内容
一、植物的有性生殖
二、植物的无性生殖一、植物的有性生殖
我们己经学过被子植物从开花到结果的过程，
你还记得花的结构吗？想一想，对植物繁衍后
代来说花的什么结构是最重要的呢？回忆学
过的知识想一想：被子植物的这种生殖方式有
什么特点。
1.复习回顾花的结构。一朵花中最重要的结构
是雄蕊和雌蕊。
2.回忆植物的受精过程，完成图解
3.总结有性生殖的过程及特点：
由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵
发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性
生殖的后代，它的遗传物质来自双亲，所以，
人教版八年级下册生物课本答案
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖
观察与思考
1.这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。
2.此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。可引导学生结合七年级上学期所学知识和生活经验展开讨论，能提出一些合理的观点即可。比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快（有性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。
随着学习的深入，学生对这个问题的认识也会不断加深，如有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。
练习
1.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。
2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。
3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
第二节昆虫的生殖和发育
人教版八年级下册全册学案及答案
第七单元第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖A
教师寄语：静心才能致远
教师分析：
本节课需要解决三个问题：有性生殖、无性生殖、无性生殖的应用。
对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是未总结出有性生殖的定义。通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。通过联系实际，掌握无性生殖的应用。
学习目标：
1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。
学习过程：
一、课前预习
1、有性生殖：种子的胚是由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
3无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。
二、合作探究
（一）通过复习，描述植物的有性生殖。
1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。
2、总结有性生殖的概念。
3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？
（二）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：
1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？
3、总结：什么是无性生殖？
4、思考（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？
（2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？
人教版生物学 八年级下册 教材中参考答案
人教版生物学八年级下册教材中参考答案
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
观察与思考
1.这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。
2.此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。可引导学生结合七年级上学期所学知识和生活经验展开讨论，能提出一些合理的观点即可。比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快（有性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。
随着学习的深入，学生对这个问题的认识也会不断加深，如有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。
练习
1.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。
2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。
3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
人教版八年级生物下册教材课后练习答案
八年级生物下册课后练习答案
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
想一想议一议P2
竹是很少开花的植物,它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖.竹鞭有节,节部有芽和退化的叶,并可生根.有的芽长成新鞭,在土壤中蔓延生长,有的芽发育成笋,出土长成茎干并逐渐成竹.竹也可以进行有性生殖,即开花,结果并产生种子.开花后的竹林会大面积死去,而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林.由于有性生殖产生新竹林需要一个过程,在新旧竹林交替之际,以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺,会危及大熊猫的生存.
观察与思考P4
1．不通过生殖细胞的结合,由母体直接产生子代. 2．例如,甘薯的块根上可以长出根和芽,草莓和匍匐茎节处可长出根,莲可利用地下茎繁殖,薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根.
3．既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模,占领更多的时空资源,又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境,以保证种群的延续.
练习P6
1．×∨2． D
3．被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用,例如,甘薯是先育秧再扦插,进行无性生殖的植物,大多是具有有性生殖能力的.
第二节昆虫的生殖和发育
想一想议一议P9
毛毛虫一般指蝶类的幼虫,它是由蝶类产生的受精卵发育而来的.毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹,再由蛹羽化成蝴蝶或蛾.
观察与思考P10
1．2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫.
1．家蚕通过有性生殖的方式产生后代,这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体.
植物的生殖
整理课件
27
5．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖 （D ）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；
②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；
④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来； ⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新
竹子； ⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的
秋海棠植株。 A①②③ B②③④ 整C理课③件 ④⑤ D④⑤⑥28
花
雄蕊
花药
花丝
胚珠 花粉
卵细胞 精子
受精卵 种子的胚
新一代植株
完整新一代植株的形成过程.
整理课件
10
思考：在桃花形成子代的过程中，最为关键 的两个细胞是什么？由这两个细胞结合后 形成的受精卵，发育成为一个新个体的过 程属于什么方式的生殖？
精子和卵细胞
有性生殖
什么是有性生殖？有性生殖有什么特性？
由两性生殖细胞结合形成受精卵，在由受精 卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
剪取植物的一段枝条，下部插入湿润的土壤 在适宜的温度下，不久枝条下部长出不定根， 上部发芽最后长成一个新植物体。这就是扦插
甘薯、葡萄、菊、月整理课季件 等。
22
3、什么是嫁接？嫁接是应注意什么？
嫁接:是指把一个植物体的芽或枝，接在另一 个植物体上，使结合在一起的两部分长成 一个完整的植物体。
八年级生物下册 植物的生殖 教案与教学反思
第一节植物的生殖
令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆教学目标：
【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖;
2.列举一些常见植物的无性生殖。
【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。【来源：21·世纪·教育·网】
【情感态度与价值观】通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
重点、难点
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学过程
教师活动学生活动修改意见
【知识回顾、导入新课】：
你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：
1、一朵花最重要的结构是什么？
2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？
任务一：有性生殖
指导学生填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念
任务二：无性生殖
（一）指导学生观察与思考，回答下列问题：1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；
2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？
3、总结：无性生殖的概念
(二)组织小组内交流：
统一组内答案，准备展示。
1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？
2、讨论总结无性生殖的特点有什么？
（三）组织全班展示、交流
小结：1、生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不观看屏幕，
思考问题：
组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念
生物八年级下册课后习题答案
生物八年级下册课后习题答案【篇一：八年级生物下册人教版课后练习答案】
xt>第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
想一想议一议p2
竹是很少开花的植物，它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖。竹鞭有节，节部有芽和退化的叶，并可生根。有的芽长成新鞭，在
土壤中蔓延生长，有的芽发育成笋，出土长成茎干并逐渐成竹。竹
也可以进行有性生殖，即开花，结果并产生种子。开花后的竹林会
大面积死去，而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。由于有性生
殖产生新竹林需要一个过程，在新旧竹林交替之际，以竹为主要食
物的大熊猫会发生食物短缺，会危及大熊猫的生存。观察与思考p4
1．不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。
2．例如，甘薯的块根上可以长出根和芽，草莓和匍匐茎节处可长
出根，莲可利用地下茎繁殖，薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。
3．既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占
领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实
和种子度过不良环境，以保证种群的延续。
练习p6
2． d
3．被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，例如，甘薯是先育秧再扦插，进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
第二节昆虫的生殖和发育
想一想议一议p9
毛毛虫一般指蝶类的幼虫，它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。
毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹，再由蛹羽化成蝴蝶（或蛾）。
观察与思考p10
1．2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫。
1．家蚕通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖
初中八年级下册生物教材课后练习答案
生物圈中生命的延续和发展
生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
观察与思考（3页）
1.这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。
2.比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快间一般比较长，有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。
练习（5页）
1.马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂。
2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。
3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧，然后再扦插。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
第二节昆虫的生殖和发育
观察与思考（9页）
1.⑤→②→①→⑥→④→③；受精卵，幼虫，蛹，成虫。
2.
讨论
1.家蚕通过有性生殖的方式产生后代。这种生殖方式是由两性生殖细胞（如精子和卵）结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。
2.蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全变态。
3.从家蚕的发育过程来分析，其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕作茧后并没有死，而是变成不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。因此，此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”，这样既符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。
人教版生物 八年级下册 第一节 植物的生殖 课后练习题
一、单选题
1. 将月季的一段枝条插入土壤中，不久便长成一个新的植株，这种营养生殖的方式叫做（）
A．嫁接B．压条C．出芽D．扦插
2. 如图所示，将红富士苹果嫁接在海棠上，下列有关说法错误的是（）
A．①为红富士，②为海棠B．嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密贴
合
C．①上将来会结出海棠果
D．嫁接属于无性生殖
实
3. 下列选项中，属于植物有性生殖的是( )
A．桑树压条B．用甘薯藤进行扦插
C．马铃薯用块茎繁殖D．南瓜用种子繁殖
4. 2021年4月10日，晋阳湖公园第二届郁金香花展如约而至，近百万株郁金香在此绽放。郁金香的繁殖方式通常为分球繁殖，属于无性生殖。下列植物的生殖方式，与郁金香不同的是（）
A．组织培养蝴蝶兰B．带芽的马铃薯块发育成新植株
C．克隆羊多莉的诞生D．野生水果落地后萌发出幼苗
5. “竹子开花啰喂，咪咪躺在妈妈的怀里，数星星，星星啊星星多美丽，明天的早餐在哪里？……请让我来关心你，就像关心我自己。”对这段歌词的理解不合理的是A．竹是咪咪的主要食物来源
B．咪咪是一只大熊猫宝宝
C．竹主要依靠种子繁殖
D．—片竹林通常是由同一母竹的地下茎长成，成片开花后全部死亡
6. 山东大蒜历史悠久，弛名中外，下列有关大蒜的无性生殖方法，叙述错误的一项是（）
A．由蒜瓣直接产生新个体B．利用组织培养技术繁殖
C．依靠种子发育成蒜苗D．不经过两性生殖细胞的结合
7. 要让一株碧桃上有的枝条开红花，有的枝条开粉花，园艺师可采用的方法是A．扦插B．嫁接C．组织培养D．有性生殖
8. 一棵桃树要结出不同口味的桃子，可采用的培育方法是（）
八年级生物下册观察与思考、资料分析、技能训练参考答案
八年级生物下册
观察与思考、资料分析、技能训练
参考答案
植物的生殖
观察与思考
1.这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。
2.此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。可引导学生结合七年级上学期所学知识和生活经验展开讨论，能提出一些合理的观点即可。比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快（有性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。
随着学习的深入，学生对这个问题的认识也会不断加深，如有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。
昆虫的生殖和发育观察与思考
填空
⑤→②→①→⑥→④→③；受精卵，幼虫，蛹，成虫。
比较形态特点生活习性
幼虫身体柔软，具有环节，在胸
腹部有8对足
主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧
成虫有三对足，两对翅，体被白
色鳞毛
不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，
雌蛾产卵后也死亡
蛹体表光滑，体形呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出
讨论
家蚕通过有性生殖的方式产生后代。这种生殖方式是由两性生殖细胞（如精子和卵）结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。
蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全变态。
春蚕到死丝方尽”这句诗来自李商隐《无题》中的名篇，全诗的内容是“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”这首诗是一首爱情诗，诗中的“丝”寓意思念的“思”，诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。
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第一节植物的生殖观察与思考及参考答案
你喜欢养花种草吗？你看下图中的椒草，叶能发出芽和根，长成新植株。富贵竹的枝条插在水里就能形成新的根系。马铃薯块茎的一个个芽眼里会发出芽来，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成马铃薯的植株了。竹子开花较为少见，但竹的地下部分有很多竹鞭（竹的地下茎），竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，由竹笋长成新的竹子。
讨论
1．这些植物的生殖方式有什么共性？
2．植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？
参考答案
1.这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。
2．此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。可引导学生结合七年级上学期所学知识和生活经验展开讨论，能提出一些合理的观点即可。比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快（有性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。
随着学习的深入，学生对这个问题的认识也会不断加深，如有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。