仙人掌教学反思
中班美术教案《仙人掌》反思
中班美术教案《仙人掌》反思《仙人掌》是中班美术教案中的一节课程，通过观察仙人掌的形态特点和颜色变化，让孩子们能够感受大自然的美，激发他们的观察力和想象力。
这堂课我在教学过程中发现了一些问题和反思，以下是我对这节课的反思。
首先，在教学目标的设定上，没有很明确地表达出要培养孩子们的观察力和想象力。
虽然在教案中有提到让孩子们观察仙人掌的形态和颜色，但在实际的教学中，这些观察的要素并没有很好地被强调和引导。
因此，在今后的教学中，我需要更加明确地表达出目标，同时引导孩子们通过观察和想象来感受美。
其次，教学时缺乏足够的互动和互动的机会。
在这节课中，我主要是通过幻灯片展示仙人掌的图片，然后给出简单的描述。
这样的教学方式充满了单向的信息传递，孩子们只是被动地接受，缺少了积极参与的机会。
在今后的教学中，我会更加注重与孩子们的互动，例如通过问问题、观察和讨论的方式来促进他们的参与。
这样能够激发孩子们的思考与表达能力。
此外，课堂时间的安排也不够充分。
在这节课中，我只花了不到30分钟进行教学，然后就进行了简单的练习和总结。
这样的时间安排还不够充分，孩子们没有足够的时间来观察和体验仙人掌的美。
在今后的教学中，我会适当延长课堂时间，让孩子们能更多地参与到观察、想象和表达中。
最后，教学资源的准备还需加强。
在这节课中，我只是准备了幻灯片来展示仙人掌的图片，但是缺少了一些实物的展示和材料的准备。
这样孩子们很难有直观的感受，也难以真正地体验仙人掌的美。
在今后的教学中，我会更加注重资源的准备，例如准备一些仙人掌的实物、色彩的材料和绘画工具，以及一些孩子们观察和想象的指导问题。
总结起来，这堂课有一些不足之处，包括目标设定不清、互动不足、时间安排不充分和教学资源准备不足等。
通过对教学的反思和总结，我会在今后的教学中有针对性地改进这些问题。
同时，我也会继续研究和学习，提升自己的教学能力，给孩子们创造更好的学习环境和经验。
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思(通用
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿美术教育与活动指导》第三章第二节“自然界的植物”。
详细内容围绕仙人掌的外形特征、生长环境以及创意绘画进行展开。
二、教学目标1. 了解仙人掌的外形特征和生长环境，培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：仙人掌的外形特征和生长环境的理解。
重点：创意绘画仙人掌的过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特征，讨论仙人掌的生长环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）教师详细讲解仙人掌的外形特征、生长环境及用途，帮助幼儿深入了解仙人掌。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示创意绘画仙人掌的过程，边演示边讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行创意绘画仙人掌活动。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将作品展示在黑板上，大家共同欣赏，教师对每个幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 课题：《仙人掌》2. 板书内容：（1）仙人掌的外形特征：长满刺的圆柱形身体，有的仙人掌还会开花。
（2）仙人掌的生长环境：干旱、阳光充足的地方。
（3）创意绘画步骤：画仙人掌的身体、添加刺、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家中的植物，选择一种进行绘画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的植物画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，使幼儿对仙人掌有了更深入的了解，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思(通用
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的章节为《奇妙的植物世界》。
详细内容为认识仙人掌，了解仙人掌的特点及其生长环境，通过观察仙人掌的图片，引导幼儿进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解仙人掌的外形特征、生长环境及其在自然界中的作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识仙人掌的外形特征，学会用简单的线条和颜色进行绘画创作。
难点：如何引导幼儿观察仙人掌的特点，并将其表现在绘画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：仙人掌实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示仙人掌实物的形式，让幼儿初步观察仙人掌，引导幼儿说出仙人掌的特点。
2. 讲解仙人掌的知识（5分钟）（1）教师展示课件，讲解仙人掌的生长环境、外形特征等。
（2）引导幼儿说出仙人掌在自然界中的作用。
3. 观察仙人掌（5分钟）（1）教师分发仙人掌图片，让幼儿仔细观察。
（2）引导幼儿说出仙人掌的颜色、形状等特点。
4. 绘画创作（10分钟）（1）教师示范如何用线条和颜色表现仙人掌的特点。
（2）幼儿在教师的指导下，进行绘画创作。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，提高他们的自信心和表达能力。
（1）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿说出绘画过程中的感受。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《仙人掌》2. 主要内容：仙人掌的外形特征仙人掌的生长环境仙人掌在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的仙人掌2. 答案：幼儿可以自由发挥，用线条和颜色描绘出自己心中的仙人掌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察仙人掌，让幼儿了解其特点，培养他们的观察能力。
幼儿园大班教案《仙人掌》含反思
幼儿园大班教案《仙人掌》教学内容主题本节课的主题是“仙人掌”。
目标通过本节课的教学，孩子们将会学到以下的知识：•了解仙人掌的基本形态、生长环境和生长特点•学习仙人掌的命名和分类•增加孩子们对大自然的认识和探究教学环节本节课采用“导入、讲授、操作、展示、评价”五步教学法，分以下几个环节实施：1.导入环节：聊天2.讲授环节：介绍仙人掌3.操作环节：观察活动4.展示环节：展示创作5.评价环节：小结具体实施导入环节：聊天老师和孩子们围绕仙人掌进行聊天，通过交流孩子们的科学知识储备和对世界的认识。
讲授环节：介绍仙人掌老师讲解仙人掌的基本形态、生长环境和生长特点，介绍仙人掌的命名和分类，从而增进孩子们的知识储备和科学素养。
操作环节：观察活动老师带领孩子们到校园的绿化带，观察活动中，孩子们可以亲身体验仙人掌的生长环境和特点，了解仙人掌的形态。
展示环节：展示创作孩子们根据自己对仙人掌的理解和认识，展示自己的创作。
老师鼓励孩子们表现出自己的想象力和创造力，纪录并欣赏孩子们的每一份作品。
评价环节：小结通过孩子们的展示创作，老师引导孩子们共同评价和总结本节课所学到的知识点和体会，以此激发孩子们更加热爱学习和探究的兴趣和动力。
反思在本节课的实施中，我发现孩子们的兴趣和积极性都很高，他们都非常喜欢仙人掌这一主题。
同时，我也认识到在实施过程中，需要我进一步推广多变化的教育方法，以便更好地激发孩子们的学习兴趣和探究动力，让他们在学习中得到真正的进步和提升。
在评价和反思的时候，老师也应该更多地关注孩子们的真实需求和情感体验，并在教学实践中更好地贯彻教育理念，让学习教育成为有意义、有价值的过程。
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思(通用(2)
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《自然奥秘》的第四节《仙人掌》。
详细内容包括：了解仙人掌的特点、生长环境及其与沙漠的关联；通过观察仙人掌的形态、色彩，培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解仙人掌的基本特点，知道仙人掌的生长环境和适应沙漠的能力。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述仙人掌的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解仙人掌适应沙漠环境的原因。
教学重点：仙人掌的特点、生长环境及其与沙漠的关联。
四、教具与学具准备1. 教具：仙人掌实物或图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”（2）邀请幼儿分享自己见过的仙人掌，讨论仙人掌的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示仙人掌的图片，讲解仙人掌的生长环境和适应沙漠的能力。
（2）播放教学视频，让幼儿更直观地了解仙人掌的特点。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论仙人掌的特点和生长环境，每组选一名代表进行分享。
（2）手工制作：发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作仙人掌。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：“请描述一下仙人掌的特点和生长环境。
”（2）邀请幼儿回答，教师进行点评和讲解。
（2）引导幼儿思考：仙人掌为什么能在沙漠中生存？六、板书设计1. 课题：《仙人掌》2. 板书内容：仙人掌特点：长满刺、储存水分仙人掌生长环境：沙漠适应沙漠原因：减少水分蒸发、储存水分七、作业设计1. 作业题目：请描述一下仙人掌的特点和生长环境。
2. 答案示例：仙人掌长满刺，可以减少水分蒸发，适应在沙漠环境中生长。
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘画教材第四章《奇妙的植物世界》，详细内容为第一课时《仙人掌》。
通过本节课的学习，让幼儿了解仙人掌的特点，培养幼儿对绘画的兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解仙人掌的外形特征，知道仙人掌生长的环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表现仙人掌的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然中奇特植物的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察仙人掌的特点，并将其表现在绘画作品中。
教学重点：掌握仙人掌的外形特征，运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：仙人掌实物或图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特征，如：为什么仙人掌有刺？它的叶子是什么样子的？2. 新课讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解仙人掌的生长环境、外形特征等，为绘画创作做好准备。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何绘制仙人掌，边画边讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，进行绘画创作，教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）教师挑选部分作品进行展示，让幼儿互相欣赏、评价，提高幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 板书仙人掌2. 板书内容：（1）仙人掌的外形特征：刺、叶子、形状（2）绘画步骤：画轮廓、上色、修饰七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为爸爸妈妈画一幅仙人掌作品，并讲述仙人掌的特点。
2. 答案：（1）仙人掌的特点：有刺、叶子呈针状、形状各异（2）绘画步骤：先画轮廓，再上色，进行修饰八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、讲解、绘画创作等形式，让幼儿了解了仙人掌的特点，培养了幼儿的观察力和绘画技巧。
幼儿园中班美术教案《仙人掌》含反思
幼儿园中班美术教案《仙人掌》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的植物世界》中的第三节《仙人掌》。
本节课将带领学生了解仙人掌的外形特征、生活环境和绘画技巧，通过实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解仙人掌的外形特征、生活环境和绘画技巧，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的绘画技能。
三、教学难点与重点教学难点：仙人掌的绘画技巧。
教学重点：仙人掌的外形特征、生活环境的了解。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示仙人掌实物或图片，让幼儿观察并说出仙人掌的特点。
（2）引导幼儿讨论仙人掌的生活环境。
2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解仙人掌的外形特征，如：针状叶片、肉质茎等。
（2）讲解仙人掌的生活环境，如：沙漠等。
（3）讲解仙人掌的绘画技巧。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何画仙人掌，边讲解边示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师示范，自己动手画仙人掌。
5. 作业点评与指导（5分钟）（1）教师选取几份幼儿作品进行点评，指出优点和不足。
（2）针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予指导。
六、板书设计1. 仙人掌的外形特征：针状叶片、肉质茎等。
2. 仙人掌的生活环境：沙漠等。
3. 仙人掌的绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的仙人掌。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课幼儿对仙人掌的兴趣较高，课堂氛围活跃。
（2）部分幼儿在绘画过程中，对仙人掌的针状叶片掌握不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的其他植物，了解它们的特点。
（2）鼓励幼儿用其他材料（如：手工纸、彩泥等）制作仙人掌，提高幼儿的动手能力。
最新大班仙人掌教学反思总结(通用5篇)
最新大班仙人掌教学反思总结(通用5篇)大班仙人掌教学反思总结篇一细节描写：一、动物在哪里。
教师示范绘画隐身动物，将一张用白色蜡笔打好底的画纸展示在幼儿面前，情景引入内容，有一群小动物要和我们捉迷藏，你们想知道它们在哪吗?出示工具，教师操作，引导幼儿正确使用工具与操作顺序要点。
在教师操作的时候，由于一些原因，效果不是很明显，幼儿对动物的显现非常期待，感觉非常神奇，有强烈的动手操作的欲望。
二、找动物。
幼儿人手一份用白色蜡笔打好动物形状的白纸一张，进行刷画活动。
体验发现动物的快乐与成功的喜悦。
在操作过程中，有些幼儿已经发现了动物原本的形状，即发现了白色蜡笔打的动物的形状，但是在操作的时候还是津津乐道，为颜色的显现而兴奋不已。
这里很多幼儿都喜欢红色，所以对红色有一定的争抢现象出现。
能力强速度快的幼儿很希望能有再一次作画的愿望。
三、揭示隐身动物的秘密，展示作品，幼儿互相之间欣赏作品。
课后反思：在刷画过程中，幼儿都喜欢鲜艳漂亮的颜色，所以选择红色的幼儿比较多，出现了一定的争抢现象。
针对这个情况是我事先没有考虑周全，我应该在颜料的选择安排上做好工作，应一个小组一种颜色的颜料，或在事先做好说明，让幼儿自由合作选择颜料。
在幼儿作画的时候能力不同的幼儿出现了速度快慢以及由于活动本身带给幼儿的兴趣使幼儿有再次操作的愿望，这时根据时间情况，可让个别幼儿再次进行操作，并对他提出高一层的要求。
在最后揭示隐身动物的秘密同时丰富了幼儿作画的.经验，满足一些还有表现欲望的幼儿在家可以在爸爸妈妈的帮助下进行作画。
重点问题探讨：为什么刷画效果没出来？这是一次教研组集体备课的活动，在活动结束后，一个疑问始终围绕着我：为什么蜡笔在水彩颜料涂刷后没有显现出来呢?按理说蜡笔是油性的，水粉颜料遇到油性的蜡笔画会避开的，而我班幼儿作的画都是蜡笔和水粉颜料溶在一起了，完全变成了一幅水印画。
难道是我们班幼儿操作的不对?但是我自己的范画到后来也是一样没显现出来，而且我是小心翼翼操作，事先蜡笔也打底过几次。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)3篇
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3) 小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)精选3篇（一）教案：教学目标：1. 通过学习《仙人掌》，让学生了解仙人掌的特点和形态。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 一本插有仙人掌图片的绘本。
2. 不同种类的仙人掌图片。
3. 彩色铅笔、水彩笔和画纸。
教学步骤：导入：1. 引入《仙人掌》的故事情节，引发学生对仙人掌的兴趣。
2. 展示仙人掌图片，让学生观察仙人掌的形态。
正文：1. 介绍仙人掌的特点和形态，例如多刺、扁平等。
2. 让学生观察仙人掌的不同种类，并比较它们的特点。
3. 引导学生用彩色铅笔或水彩笔画出自己心目中的仙人掌，鼓励他们发挥想象力。
4. 学生完成作品后，展示并让他们分享画的过程和灵感。
5. 给予肯定和建议，鼓励学生进一步发展他们的绘画能力。
总结：1. 总结仙人掌的特点和形态。
2. 引导学生思考，如何将观察到的事物表达出来。
3. 鼓励学生继续观察和绘画，发展他们的美术才能。
教学反思：通过本次课程，学生对仙人掌有了更深入的了解，并通过观察和绘画来表达自己对仙人掌的理解。
在教学过程中，学生参与积极，表现出了良好的创造力和想象力。
但是也存在着一些不足之处，比如有些学生的绘画技巧还不够熟练，表达能力有待提高。
在未来的教学中，可以在绘画技巧上进行更多的训练，并提供更多的绘画技巧指导，帮助学生更好地表达自己的想法。
同时，还可以多引入一些与仙人掌相关的活动，例如观察仙人掌的生长过程或制作仙人掌模型等，进一步拓展学生的思维和动手能力。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)精选3篇（二）教学目标：1. 使学生了解并学习《迎春花》这幅美术作品；2. 培养学生对于色彩和线条运用的观察力和感知力；3. 提升学生的创造力和表达能力；4. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1.《迎春花》这幅美术作品的图片或投影片；2. 色彩、线条、形状等相关的美术教具；3. 彩色铅笔、彩色纸、绘画工具等。
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《创意美术》，具体内容为第三章“大自然的礼物”中的第二节“奇妙的仙人掌”。
本节课将引导幼儿观察仙人掌的外形特点，了解其生长环境，通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识仙人掌，了解其生长环境及外形特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高绘画能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：仙人掌的外形特点及其生长环境的理解。
重点：观察仙人掌，学会用线条和颜色表现仙人掌的特点。
四、教具与学具准备教师准备：仙人掌实物或图片、画纸、水彩笔、画板、投影仪。
幼儿准备：画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特点，讨论仙人掌生长的环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师以投影仪展示仙人掌绘画步骤，讲解绘画要点，引导幼儿注意线条和颜色的运用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤，开始绘画仙人掌。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏。
教师对每个幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力，提高绘画能力。
六、板书设计1. 课题：奇妙的仙人掌2. 知识点：仙人掌的外形特点、生长环境、绘画方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的仙人掌作业要求：运用本节课所学的绘画方法，发挥想象力，画出自己心中的仙人掌。
答案示例：一个绿色的仙人掌，上面有刺，生长在沙漠中。
2. 课后反思及拓展延伸本节课通过观察仙人掌，让幼儿了解了其生长环境及外形特点，提高了绘画能力。
但在教学过程中，部分幼儿对仙人掌的特点掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：带领幼儿到户外观察其他植物，了解其生长环境，培养幼儿的观察力和环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的详细程度；5. 作业设计的要求与答案示例；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班优质教案《仙人掌》含反思
幼儿园中班优质教案《仙人掌》含反思《仙人掌》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣植物》章节中“仙人掌”一节。
详细内容包括认识仙人掌外形特征、生长环境、解其独特生存技巧，并通过实践操作感受仙人掌坚韧与生命力。
二、教学目标1. 让幼儿解仙人掌外形特征、生长环境及生存技巧。
2. 培养幼儿观察、描述事物能力。
3. 培养幼儿动手操作、团队协作能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命情感。
三、教学难点与重点重点：仙人掌外形特征、生长环境及生存技巧。
难点：理解仙人掌独特生存方式及其适应环境能力。
四、教具与学具准备1. 教具：仙人掌实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、绿色手工纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里仙人掌，引导他们描述仙人掌外形特征，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示仙人掌图片，讲解仙人掌生长环境、生存技巧等知识点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论仙人掌如何保护自己，适应恶劣环境。
手工制作：指导幼儿用绿色手工纸制作仙人掌，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 主题：《仙人掌》2. 内容：外形特征：刺、肉质茎生长环境：沙漠、干旱地区生存技巧：减少水分蒸发、自我保护七、作业设计1. 作业题目：画一画仙人掌，并用文字描述其特点。
想一想，为什仙人掌能在沙漠中生存？2. 答案：仙人掌图画及描述（略）仙人掌能在沙漠中生存，是因为它具有减少水分蒸发能力，以及独特自我保护方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对仙人掌有更深入解，达到预期教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察身边植物，解它们生存环境及特点。
通过家长群，让家长解本节课内容，鼓励家长参与幼儿学习与讨论，共同探索大自然奥秘。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察和描述仙人掌是关键。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》3篇
小班美术教案及教学反思《仙人掌》小班美术教案及教学反思《仙人掌》精选3篇（一）课题名称：《仙人掌》美术课一、教学目标：1. 让学生了解仙人掌的特点和形象；2. 培养学生的观察力和绘画技巧；3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生通过绘画仙人掌，了解仙人掌的特点和形象。
2. 教学难点：指导学生运用各种绘画材料，表现仙人掌的纹理和形体。
三、教学准备：1. 准备一些仙人掌的图片；2. 绘画试纸、颜料、笔、毛刷等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示仙人掌的图片，引导学生观察仙人掌的特点和形象。
思考：仙人掌有哪些特征？2. 学习与讨论（10分钟）：教师让学生分组讨论，交流他们对仙人掌的认识。
引导学生观察仙人掌的纹理和形体，了解仙人掌的特点。
3. 演示与指导（10分钟）：教师现场画一副仙人掌的示范图，让学生观察老师的绘画过程。
教师指导学生用绘画试纸画出仙人掌的形体。
4. 创作实践（30分钟）：学生根据示范图和老师的指导，用绘画试纸画出自己的仙人掌画作。
学生可以使用颜料、笔、毛刷等绘画材料，表现出仙人掌的纹理和形体。
5. 展示与评价（5分钟）：学生完成绘画后，展示自己的画作。
教师和同学进行评价，鼓励学生的努力和创造。
五、教学反思：本次美术课以《仙人掌》为题材，通过观察和绘画实践，让学生了解仙人掌的特点和形象，并培养了他们的观察力、绘画技巧、审美能力和创造力。
课堂上，学生积极参与讨论和绘画实践，展示了良好的学习态度和创作能力。
然而，有些学生在绘画过程中遇到了一些困难，需要老师更多的指导和帮助。
未来，我会更注重学生个体差异，根据学生的不同能力和需求，提供个性化的辅导和指导。
同时，我也会多引导学生发挥自己的想象和创造力，培养他们的独立思考和创作能力。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》精选3篇（二）教案：公共汽车目标：1. 了解公共汽车的基本外观和结构。
2. 运用简单的线条和颜色画出公共汽车的形象。
幼儿园中班美术活动教案《仙人掌》含反思
幼儿园中班美术活动教案《仙人掌》含反思幼儿园中班美术活动教案《仙人掌》含反思作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园中班美术活动教案《仙人掌》含反思，欢迎大家分享。
设计意图你见过仙人掌吗？他生活在干燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙，如果你喜欢仙人掌还是自己动手画吧，此次美术活动《仙人掌》就是让小朋友用颜料还有你自己的小手进行想象装饰。
教学目标1、装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描画。
2、能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学准备儿童经验基础见过仙人掌。
环境准备1、几盆造型不同的`仙人掌。
2、白纸，黑色水彩笔人手一份。
3、美工第10页。
重点难点熟练运用不同线条。
活动过程1、观赏仙人掌老师和幼儿一起观赏仙人掌的特征，自由交谈。
2、梳理绘画经验老师和幼儿一起共同观察树叶线描画，交流自己的感受。
3、尝试画仙人掌请幼儿用黑色水彩笔在《美工》上画仙人掌。
有效语言设计小朋友，你们见过仙人掌吗？知道他们的特点吗？你最喜欢哪个仙人掌你看这个可以有哪些线条？你还知道哪些线条？哪些图案？你的仙人掌身上有哪些线条？环境辅助1、观赏用仙人掌范画。
2、不同线条画法的示范。
活动反思美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。
借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。
但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (2)3篇
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (2)小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (2)精选3篇（一）【教案】课程名称：小班美术课课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 培养学生对仙人掌形态和特点的观察力和感知能力；2. 通过绘画表现，培养学生的创意思维和表达能力。
教学准备：1. 课前准备好绘画工具和材料，如彩笔、画笔、画纸等；2. 准备相关的图片、卡片或实物仙人掌，用于教学展示。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生观察教学展示的仙人掌实物/图片，并询问学生对仙人掌的认识和感受。
提问如下：- 仙人掌是什么植物？- 仙人掌有什么特点？- 你对仙人掌有何了解？2. 演示与讲解（10分钟）展示不同形态和姿态的仙人掌图片，让学生仔细观察，并指导学生注意其线条、形状和颜色的特点。
讲解仙人掌的特点，如：身体像圆柱形、密集的刺、颜色多为绿色等。
3. 创作绘画（25分钟）让学生用纸和画笔，根据自己的想象和观察，绘制一棵仙人掌。
提醒学生注意绘画中仙人掌的特点，如线条的弯曲、颜色的选择等。
鼓励学生大胆发挥想象力，创作自己独特的仙人掌形象。
4. 展示与讨论（5分钟）让学生展示自己的作品，并互相欣赏和讨论。
引导学生发表对自己作品的感受和解读，并互相交流创作的心得体会。
教学反思：本节课主要通过观察和绘画，培养学生对仙人掌的感知能力和创意思维。
教学过程中，学生对仙人掌的认识有了进一步的提高，能够观察到仙人掌的不同特点，并通过绘画表现出来。
在教学中，我提供了丰富的教学资源，如实物展示、图片展示等，以便学生更好地理解仙人掌的形态和特点。
同时，我也给予了学生足够的自主创作空间，鼓励他们大胆发挥想象力，创作出自己独特的仙人掌形象。
在教学展示和讨论环节，学生积极互动，互相欣赏和评价彼此的作品。
通过交流和讨论，学生不仅能够表达自己的创作感受，也能够从他人的作品中获得启发和灵感，进一步提高自己的创作能力。
值得改进的是，在教学过程中，我应该加强对学生个体差异的关注，关注每个学生的创作进程和成果，为每个学生提供个性化的指导和帮助，使每个学生都能得到积极的教育反馈和肯定。
幼儿园小班教案《仙人掌》含反思
幼儿园小班教案《仙人掌》含反思小班教案《仙人掌》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体，了解仙人掌的主要特征，探索、发现生活中的仙人掌，快来看看幼儿园小班《仙人掌》含反思教案吧。
活动目标：1、了解仙人掌的主要特征。
2、能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。
3、探索、发现生活中的仙人掌。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：1、仙人掌PPT2、范画两张（由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画）活动过程：一、教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，今天老师带来了很多好看的图片，小朋友们想不想来欣赏一下呢？那我们一起来看看吧！（教师出示仙人掌的图片，请幼儿仔细观察并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么形状的，像什么，在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观察仙人掌，并启发幼儿知道因为它们的形状像手掌，所以叫仙人掌。
）2、教师在出示图片的时候请幼儿仔细观察连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。
（教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。
）二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿仔细观察。
1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本领吗？仙人掌还会变魔术呢！我们赶紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧！（教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿仔细观察，说说仙人掌变成了什么。
）2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。
）3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。
（幼儿说说仙人掌能变成什么，教师及时将他们绘画出来。
）三、教师出示范画，让幼儿跟着老师一起来让仙人掌变变变。
1、教师：仙人掌能变出很多东西对不对呀？那老师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧！2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。
幼儿园大班美术教案《仙人掌》含反思
幼儿园大班美术教案《仙人掌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的植物》，详细内容为第二节《仙人掌》。
通过本节课的学习，让幼儿了解仙人掌的特点，学会用简单的线条和颜色表现仙人掌，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解仙人掌的外形特征，知道仙人掌的生长环境和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物细节的能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察仙人掌的细节，用线条和颜色表现仙人掌。
教学重点：让幼儿掌握仙人掌的基本外形特征，学会用简单的绘画技巧表现仙人掌。
四、教具与学具准备1. 教具：仙人掌实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的特点，讨论仙人掌的生长环境和作用。
2. 讲解：讲解仙人掌的基本外形特征，如：圆柱形的身体、尖尖的刺、绿色的肤色等。
3. 示范：现场示范如何用线条和颜色表现仙人掌，边示范边讲解绘画技巧。
4. 实践：幼儿按照示范步骤，动手绘制仙人掌。
5. 互动：鼓励幼儿互相展示作品，分享绘画心得。
六、板书设计1. 课题：《仙人掌》2. 内容：仙人掌的基本外形特征、绘画步骤、颜色搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的画笔画一幅自己喜欢的仙人掌。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、示范、实践等环节，让幼儿掌握了仙人掌的基本外形特征和绘画技巧。
课后反思如下：1. 教学内容丰富，符合幼儿的认知水平。
2. 教学过程注重幼儿的参与和互动，提高了幼儿的学习兴趣。
3. 作业设计具有趣味性，能激发幼儿的绘画热情。
拓展延伸：1. 带领幼儿去植物园观察各种植物，了解它们的特征。
2. 开展“我心中的仙人掌”主题活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的仙人掌作品。
幼儿园大班美术教案《仙人掌》含反思
幼儿园大班美术教案《仙人掌》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的植物世界》中的第三节《仙人掌》。
详细内容包括：了解仙人掌的特点、习性以及生长环境；学习用彩泥、画笔等材料制作仙人掌；培养幼儿对自然美的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解仙人掌的基本特点、习性和生长环境，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对美术工具的使用技巧。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对美的感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：仙人掌的形态特点及其表现方法。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：仙人掌实物或图片、彩泥、画笔、水粉、调色板、剪刀、胶水等。
幼儿准备：画纸、彩泥、画笔、水粉、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的形态特点，讨论仙人掌的生长环境和习性，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（5分钟）教师简要介绍仙人掌的特点和制作方法，引导幼儿关注仙人掌的线条、颜色和形状。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作仙人掌的过程，讲解彩泥的使用方法，演示如何将彩泥搓成条状、球状，以及如何粘贴到画纸上。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，动手制作仙人掌。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的趣事，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《仙人掌》2. 制作步骤：（1）准备画纸、彩泥、画笔等材料。
（2）将彩泥搓成条状、球状。
（3）用画笔在画纸上画出仙人掌的线条。
（4）将彩泥粘贴到画纸上，形成仙人掌的形状。
（5）用水粉颜料为仙人掌上色。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个仙人掌2. 答案：（1）画纸、彩泥、画笔、水粉等。
（2）按照教师示范的方法，制作一个仙人掌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作仙人掌，培养了幼儿对自然美的感知能力和创造力。
幼儿园大班美术活动教案《仙人掌》含反思
幼儿园大班美术活动教案《仙人掌》含反思幼儿园大班美术活动教案《仙人掌》含反思作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班美术活动教案《仙人掌》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
目标：1、学习用手掌出，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的，让以仙人掌的身份参与到中去，体验美术活动的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、愿意参加美术活动，感受活动的快乐。
活动准备：1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解里有什么。
2、物质准备：长条沙漠一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。
活动过程：一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画――拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”B、拓印后的常规――擦手。
“毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物――仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
”2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
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教学反思
六年级阅读训练点是:让学生通过朗读，理解内容，把握景物的特点，体会思想感情。
《仙人掌》一课是一篇状物文章，通过对仙人掌的具体说明与描绘，赞美了她的顽强的生命力。
本文的重点是理解课文内容，有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。
根据六年级学生的特点，学生有了一定的学习能力，因此我的教学思路是让学生运用已有的阅读方法，通过默读，批画，批注，理解文章内容，然后全班交流，师进行恰当的引导，有感情的朗读课文，使学生对文章内容有更深刻的理解，从而更好的体会作者的思想感情。
在教学过程中，有以下几点做得比较成功：一从学生的生活实际引入，激发学生的兴趣。
在进行导入时，我问学生：“同学们你们喜欢什么花？为什么？”学生有的说喜欢百合、学生有的说喜欢莲花、……原因是这些花很漂亮。
这时我告诉学生今天我们就来认识一种花仙人掌，并问她长得漂亮吗？我接着说现代作家秦牧他就喜欢浑身是刺的仙人掌，这是为什么？这激发了学生的好奇心，使他们很想往下学。
二培养学生自主学习的能力：、在激发学生学生的兴趣后，我又引导学生找出重点句。
当学生找出重点句，让学生默读第二自然段，边读边画，找出作者又是从哪几方面介绍仙人掌的生命力顽强、奇特的。
（给学生充分的时间自读自悟）学生能比较准确的归纳出仙人掌的四方面特点: 坚韧的性格、自我保护能力强、再生力强、花朵美丽（培养学生的归纳能力）《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
”而要让学生真正进入文本、产生自己独特的体验，最好也是最有效的方法就是默读。
在此，老师给了学生较长的默读、批画时间，充分让学生与文本对话，从而产生不同的理解与感受。
三重视学生朗读：于永正老师的一篇文章《语文课堂教学的“亮点” 在哪里》。
文中指出，语文教学的所谓“亮点”，首先应该在朗读上。
老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美的境界。
叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。
”张田若先生说：“阅读教学，第一要读，第二要读，第三还是读。
”
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