相信未来朗诵(ppt)
相信未来朗诵稿
当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀我依然/固执地/铺平/失望的灰烬（前三句深沉哀伤）用美丽的雪花/写下：相信//未来（雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性）当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~我依然/固执地/用凝霜的/枯藤（不同的意象对比，优美与落寞对应）在凄凉的大地上/写下：相信//未︵来︵（重读振起情绪）我要用手/指那/涌向天地的/排浪我要用手/掌那/托住太阳的/大海（此两句激昂高亢，语速快）摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆（惊喜，热烈单纯的情绪）用孩子的笔体/写下：相信//未︵来︵（热切而坚定）我之所以/坚定地/相信未来（“之所以“引发思考）是我相信/未来/人们的/眼︵睛（强调眼睛之敏锐清醒）她有/拨开/历史风尘的/睫毛（高昂）她有/看透/岁月篇章的/瞳孔（铿锵抑扬，有力地）不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉那些/迷途的惆怅、失败的苦痛（读出现实的苦态）是寄予/感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲~讽我坚信/人们/对于/我们的脊骨（突出信念和精神）那无数次的/探索、迷途、失败和成功一定会给予/热情、客观、公正的//评定（大声，极肯定）是的，我焦急地/等待着/他们的/评︵定朋友，坚定地/相信未来吧（热烈呼告）相信/不屈不挠的/努力相信/战胜死亡的//年轻（停顿蓄势）相信//未来、热爱//生︵命︵（高亢地收束、声音延长）注：/表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；︵表示语气延长；~表示颤音；___表示是重音；分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。
《相信未来》ppt课件
02
维护市场秩序
版权保护有助于维护市场秩序，防止盗版和侵权行为对合法经营造成冲
击。
03
促进文化交流与传播
版权保护能够促进文化交流与传播，让更多人了解和欣赏优秀的作品。
THANKS
感谢观看
文学价值
1 2
独特的诗歌风格
《相信未来》以其独特的诗歌风格，将现实与理 想、情感与理智融为一体，展现了作者高超的文 学造诣。
深刻的社会洞察
《相信未来》通过对社会现实的深刻洞察，揭示 了社会问题的本质，反映了时代的精神面貌。
3
创新的文学手法
《相信未来》在文学手法上有所创新，采用了现 代主义的写作技巧，丰富了诗歌的表达方式。
诗人通过丰富的意象，如蜘蛛网 、灰烬、枯藤、美丽的雪花等， 生动形象地表达出内心的感受和
对未来的期望。
独特的语言风格
诗人运用独特的语言风格，如“ 紫葡萄化为深秋的露水”、“鲜 花依偎在别人的情怀”等，使诗
歌更具表现力和感染力。
音乐美
诗歌的节奏感强烈，韵律和谐， 读起来朗朗上口，给人以美的享
受。
语言风格
版权保护现状
版权保护法规
各国政府和国际组织正在加强版权保护法规的制定和实施，以保 护创作者的权益。
版权保护意识
随着社会对知识产权的重视，公众的版权保护意识逐渐提高。
版权保护实践
在实践中，版权保护机构和权利人正在采取各种措施打击侵权行为 。
版权保护的意义与价值
01
鼓励创作与创新
版权保护能够鼓励创作者积极投入创作，推动文化产业的创新发展。
《相信未来》ppt课件
汇报人： 2024-01-03
• 《相信未来》的创作背景 • 《相信未来》的诗歌内容 • 《相信未来》的影响与评价 • 《相信未来》的现代意义
相信未来-食指-朗诵PPT
相信不屈不挠的努力……
相信战胜死亡的年轻
相信 未来 热爱 生命
专家认为 ，在大 多时候 ，眼泪 有助于 维持眼 睛健康 。主泪 腺或位 于眼眶 上方的 杏 仁状泪腺 持续不 断的分 泌基础 泪液， 当人们 眨眼时 ，基础 眼泪可 以起到 清洁和 滋 润眼球的 作用。 美国眼 科协会 说，眼 泪可以 使眼球 外部光 滑，让 人们视 物清晰 。
葡萄牙米尼奥大学的心理学博士Sil va说，反 射性流 泪或无 意识流 泪，能 够清除 异 物，比如 灰尘颗 粒或切 洋葱时 产生的 含硫气 体。
遇到悲伤 和痛苦 的时候 ，人们 常常会 流泪， 甚至嚎 啕大哭 起来。 那么， 人为什 么 会哭？下 面就由 美文网 小编告 诉大家 人为什 么会哭 吧！
人为什么 会哭？
研究者说，根据哭泣的原因分类，其 中半数 是由于 悲伤;1/10是由 于恼怒;1/15是 由 于同情;1/20是由于担心;1/30是由于恐 惧。
用 凝 霜我 的依 枯然 藤固
执 地
在凄凉的大地上写下：相信未来
我
指 那 涌
要 用 手
天
边
的
排
浪
……我要用手 掌那托住太阳的大海
…摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
ห้องสมุดไป่ตู้
……用孩子的笔体写下 相信未来
我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛
她 有 她拨 有开 看历 透史 岁风 月尘 篇的 章睫 的毛 瞳 孔
Silva说，在人类中，情感也可 以诱发 眼泪。 情感性 流泪(又 称生理 性
相信未来
食指
查 封 了 我 的 炉 台
蜘 蛛 网 无 情 地
当
…当灰烬的余烟叹息 着贫困的悲哀 ……
相信未来朗诵PPT.ppt
台炉的我了封查地情无网蛛蜘当 哀悲的困贫着息叹烟余的烬灰当
烬灰的望失平铺地执固然依我 来未信相 下写花雪的丽美用
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当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
浪排的边天向涌那指手用要我 海大的阳太起托那掌手用要我
杆笔的亮暖温支那光曙着摇 来未信相 下写体笔的子孩用
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来未信相地定坚以所之我 眼的们人来未信相我是 毛睫的尘风史历开拨有她 孔瞳的章篇月岁透看有她
肉皮的烂腐们我于对们人管不 痛苦的败失 怅惆的途迷些那
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情同的切深 泪热的动感予寄是 嘲的辣辛 笑微的蔑轻以给是还
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骨脊的们我于对们人信坚我 成和败失 途迷 索探地次数无那
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定评的正公 观客 情热予给会定一的挠不屈不信相
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轻年的亡死胜战信相 命生爱热 来未信相
相信未来(演讲朗诵)
相信未来当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀我依然/固执地/铺平/失望的灰烬（前三句深沉哀伤）用美丽的雪花/写下：相信//未来（雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性）当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~ 我依然/固执地/用凝霜的/枯藤（不同的意象对比，优美与落寞对应）在凄凉的大地上/写下：相信//未︵来︵（重读振起情绪）我要用手指/那/涌向天地的/排浪我要用手掌/那/托住高山的/大海（此两句激昂高亢，语速快）摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆（惊喜，热烈单纯的情绪）用孩子的笔体/写下：相信 //未︵来︵（热切而坚定）我之所以/坚定地/相信未来（“之所以“引发思考）是我相信/未来/人们的/眼︵睛（强调眼睛之敏锐清醒）她有/拨开/历史风尘的/睫毛（高昂）她有/看透/岁月篇章的/瞳孔（铿锵抑扬，有力地）不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉那些/迷途的惆怅、失败的苦痛（读出现实的苦态）是寄予/感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲~讽我坚信/人们/对于/我们的脊骨（突出信念和精神）那无数次的/探索、迷途、失败和成功一定会给予/热情、客观、公正的//评定（大声，极肯定）是的，我焦急地/等待着/他们的/评︵定朋友，坚定地/相信未来吧（热烈呼告）相信/不屈不挠的/努力相信/战胜死亡的//年轻（停顿蓄势）相信//未来、热爱 //生︵命︵（高亢地收束、声音延长）注：/表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；︵表示语气延长；~表示颤音；___表示是重音；分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。
独白一：眼中有泪，心中才有彩虹，如果你是一个仍在仰望星空的人，你会有暗夜也遮不住的情怀，你也会像作者一样，在许多坎坷之后更攥起那一条最后的信念：相信未来。
独白二：照片上的这个人叫郭路生，是一个伟大的诗人。
1978年，30岁的他被诊断为精神病，直到现在仍然住在北京市第三福利院，有人说他已经疯了，他每天就疯狂的擦楼道洗餐具或者在福利院的阳台上看天发呆，他是一个精神病患者。
相信未来朗诵稿
《相信未来》
----食指
男：当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀
我依然/固执地/铺平/失望的灰烬
用美丽的雪花/写下：相信//未来
女：当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~
我依然/固执地/用凝霜的/枯藤
在凄凉的大地上/写下：相信//未︵来︵
男：我要用手/指那/涌向天地的/排浪我要用手/掌那/托住太阳的/大海
摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆
用孩子的笔体/写下：相信//未︵来︵
女：我之所以/坚定地/相信未来
是我相信/未来/人们的/眼︵睛
她有/拨开/历史风尘的/睫毛
她有/看透/岁月篇章的/瞳孔
男：不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉那些/迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予/感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲~讽女：我坚信/人们/对于/我们的脊骨
那无数次的/探索、迷途、失败和成功一定会给予/热情、客观、公正的//评定是的，我焦急地/等待着/他们的/评︵定
男：朋友，坚定地/相信未来吧
女：相信/不屈不挠的/努力
男：相信/战胜死亡的//年轻
女：相信//未来、热爱//生︵命︵
注：/表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；︵表示语气延长；~表示颤音；。
相信未来PPT64
热爱生命
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
然而，与食指的生命观相反，在“文革”那个黑暗的年代，却有 多少知识分子、干部和普通百姓在“否定现在”时，也一并把自 己“否定”掉了——他们选择了轻生、自杀。
66年5月17日，邓拓服毒； 66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； 66年8月24日，中共一大代表李达自杀； 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； 67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼； 67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒； 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭
•
20、不忘初心，方得始终。
并能背诵前三段。 3、寻找路径进入诗歌的朦胧意象，掌握诗歌
中的一些写作技巧。
写作背景
此诗写于1968年，第二年，江青读过这首诗后 说：“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定 现在。”
理清脉络 第1节： 面对物质的贫困，诗人坚定地相信未来 第2节： 面对精神上的贫困，诗人依然坚定地相 信未来 第3节： 在困境中诗人奏响激昂的音调 ——相信未来
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
《相信未来》ppt课件(11页)
相信未来 食指
朗诵
1.从前两节诗中,你能看出诗人处在 什么境况中? ◆
2.面对这些,作者的态度是什么?你 能用诗歌中的一个词语概括吗?
前进
蜘蛛网——黑暗势力
炉台——产生希望的地方 灰烬的余烟——残余的希望
美丽的雪花——希望的火花 ,纯洁 的信仰
色彩灰暗，暗示了“文革〞那个阴 云密布的时代，生活上极度贫困， 希望和理想破灭。
1.其母是时唯元.取名食指,意 为时之子
2.在中国作为诗人,无论是写 作还是生活,都有无形的压力, 总有人在背后指指点点, 但这 无损于一个人的健全人格,诗 人以食指为笔名,表明他的抗 争.
食指以一名抵抗者和思想者的姿态站在大
风中高歌、呼喊。这样一位伟大的诗人， 他的命运却远不如一般人幸运：在那个动 荡的年代〔1966—1969〕，诗人诗性的 敏感和良知在与残酷的现实的尖锐冲突中 不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘， 1972年，在部队当兵时，因激烈的精神刺 激而导致精神分裂，从此后，食指陷入了 长期的病困中，1990年4月住进北京福利 院。即使在这样的环境中，食指依旧以坚 忍不拔的毅力生存和写作着。
◆该不该搁下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
蜗
随着轻轻的风轻轻的飘
历Байду номын сангаас的伤都不感觉疼
◆我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳挂着轻轻的仰望 牛
◆我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
让风吹干流过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
食指，原名郭路生，山东鱼台人， 1948年生，60年代开始诗歌写作，他 的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青 及城市青年中被称为新诗潮诗歌第一人. 主要作品: 《相信将来》《这是四点零 八分的北京》《热爱生命》《海洋三部 曲》
《相信未来》教学课件(共38张PPT)
WENKU DESIGN
教学方法
情境导入法
通过展示与诗歌主题相关的图 片、音乐等，引导学生进入《
相信未来》的情感氛围。
小组合作探究法
将学生分成小组，围绕诗歌的主题、 意象、语言特点等进行讨论，培养 学生的合作意识和探究能力。
诵读指导法
指导学生正确的诵读技巧，通 过反复诵读，加深对诗歌的理 解和感悟。
《相信未来》教学课 件
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REPORTING
• 引言 • 《相信未来》的背景介绍 • 《相信未来》的内容解析 • 《相信未来》的诗歌朗诵技巧 • 《相信未来》的教学实践 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题简介
主题名称：《相信未来》
习兴趣和主动性。
回顾教学过程，看是否有需 要改进的地方，如何更好地 引导学生进行思考和探究。
学生发展
关注学生的发展，思考如何 更好地培养学生的合作意识
、探究能力和创新精神。
PART 06
结语
REPORTING
WENKU DESIGN
总结全文
回顾《相信未来》的 创作背景、主题和艺 术特色。
总结诗歌对读者的启 示和影响，以及在当 代社会的意义。
情感表达
情感基调
在朗诵《相信未来》时，应把握住诗 歌的情感基调，传达出诗人对未来的 坚定信念和积极向上的精神。
细节处理
在处理诗歌中的情感细节时，应深入理解 诗人的情感世界，通过细腻的表达，展现 诗歌的意境和内涵。同时，应注意控制情 感的表达，避免过于夸张或做作。
PART 05
《相信未来》的教学实践
写作实践法
相信未来 ppt课件
当霜雪冰封了亲情承诺，我无奈的心中，是否依然
碧绿鲜活。有谁不渴望收获，有谁没有过苦涩，有
本 课
谁不希望生命的枝头挂满丰硕，有谁愿意让希望变
栏 目
成梦中的花朵。现实和理想之间，不变的是跋涉；
开 关
暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊，
没谁愿意，让一生在碌碌无为中度过。整理你的行
装，不同的起点，可以达到同样辉煌的终点。人生
课
栏
给予亲切的关怀等。二者有相同之处，但在指精神
目
开
寄托方面，常用“寄予”。
关
例句：①新任经理年富力强，公司职工对他__寄__予____
厚望，希望他能尽快扭转公司的亏损局面。
②我们只有把握好一些细节才能为未来家居生活
__给__予____保障，及时地发现问题，才能规避问题。
导记·晨读晨练
文本2
(2)探索·摸索
丰富，意象经营重于修辞运用。与古诗相比，虽都为感于
物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦
本
课 厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述和
栏 目
进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗的起源可以追
开
关 溯到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进
行翻译，但是作品不是很多，所以鲜为人知。“现代诗”
本
评定。
课
栏 4.朋友，坚定地相信未来吧，/相信不屈不挠的努力，
目
开
/相信战胜死亡的年轻，/相信未来，热爱生命。
关
导记·晨读晨练
文本2
【主题积累】
坚定的信念
1.只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，
沉浸在生活中，并实现自己的意志。 ——高尔基
相信未来(朗诵背景PPT)
相信未来 (朗诵背景PPT)belief-in-futurebelief-in-future引言我们都生活在一个充满机遇和挑战的时代，每个人都有自己的梦想和目标。
无论是学业、事业还是生活，我们都需要相信未来，保持积极的态度，并努力奋斗。
本文档将为大家介绍朗诵背景PPT《相信未来》，帮助大家更好地理解和演绎这一主题。
1. 设计理念1.1 主题选择•相信未来是一种积极向上的心态，能够激发人们的潜力和动力；•通过朗诵背景PPT的形式，旨在传递积极的信息，并激发观众的激情和动力；•以简洁、明快的风格为主，让人们能够快速理解和接受。
1.2 风格设计•选择鲜艳明快的颜色搭配，如蓝色和黄色，以增加视觉冲击力；•使用简洁的图标和符号，帮助观众快速理解主题内容；•制作简单而富有层次感的背景，以增强整体视觉效果。
2. PPT 制作步骤2.1 内容梳理首先，我们需要明确整个PPT的内容结构。
思考以下问题：•你想要在朗诵中传递什么信息？•你打算通过哪些方式来展现这些信息？•有哪些重点需要突出呈现？基于这些问题，我们可以得出一个初步的内容结构：1.引言：介绍相信未来的重要性和目的。
2.主体部分：通过一些具体的例子和故事，阐述相信未来的力量。
3.结尾：总结观点，激励观众。
2.2 设计构思在确定了PPT的内容结构之后，我们可以开始进行设计构思。
以下是一些设计上的要点：•颜色选择：蓝色和黄色是代表希望和积极的颜色，适合用于这个主题。
•字体选择：选择简洁而清晰易读的字体，如Arial 或Helvetica。
•图标和符号：使用简单的符号和图标，帮助观众快速理解主题内容。
•背景设计：选择简单而富有层次感的背景，增强整体视觉效果。
2.3 制作PPT在确定了设计构思之后，我们可以开始制作PPT了。
下面是一些具体步骤：1.打开PPT软件，选择新建演示文稿。
2.根据内容梳理，依次创建幻灯片，并填入相应的文字和图像。
3.确保文字和图像的排版整齐清晰，注意字体大小和颜色的搭配。
相信未来ppt60 苏教版
仿写一二两段
当地震无情地摧毁了我的房屋
当暗黑的废墟叹息着人生的悲凉 我顽固地环视曾经的家园 用手指的鲜血写下：相信未来
当我的理想化为秋天的落叶
当我的成就降临在别人的身上 我依然顽固地用冰凉的树枝 在深秋的大地上写下：相信未来
当干瘪的稻穗摇曳千孤寂沉默无语， 当失修的路基斜卧于天地俱寂无声，
我依然固执的大步向前踏去，
追求光明 憧憬美好
体会思想
目标上
用尽全力 执著追求
第五、六节
找出意象 腐烂的皮肉 脊骨
分析意象 创伤是表层的， 困难是暂时的 能拯救中国命运 的7节 展示自我 剖白内心 热情呼唤
思想逐层深入 韵律渐趋高昂
食指的诗 即使生活本身是混乱的、分裂的，诗歌也要创造出和谐的形式
当小草因践踏而消逝，
我依然固执的用残存的种子， 在坚硬的大地躯壳上埋下： 相信未来。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
相信未来朗诵(ppt)
当我的鲜花 依偎在别人的情怀，
我 依 然 固 执 地 用 凝 霜 的 枯 藤 ，
在凄凉的大地上写下： 相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪
太我 阳要 的用 大手 海撑 ，那
托 住
摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
相信未来人们的眼睛——
我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人的眼睛——
相信未来朗诵(ppt)
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当 蜘 蛛 网 无 地 查 封 了 我 的 炉 台
，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。
当 我 的 紫 葡 萄 化 为 深 秋 的 露 水 ，
她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅、失败的苦痛，
是寄予感动的热泪、深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的 脊骨， 那无数次的探索、迷途、 失败和成功， 一定会给予热情、客观、 公正的评定。 是的，我焦急地等待着 他们的评定。
朋 友 ， 坚 定 地 相 信 未 来 吧 ，
相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻，
相 信 未 来 ， 热 爱 生 命 。
高中语文《相信未来》PPT69(4份打包)
相信未来
——食指
2
学习目标
1、 能够激情地朗诵诗歌 2、 学会通过意象鉴赏诗歌 3、 面对困难和挫折，树立相信未来、热爱
生命的人生态度
3
预习检测
给下面划横线的字注音： 灰烬（jìn） 依偎（wēi ） 摇曳（yè） 睫（jié）毛 瞳（tóng）孔 惆怅（chóu chàng） 轻蔑（miè） 脊（jǐ ）骨 给（jǐ ）予 不屈不挠（náo ） 给（gěi ）以
10
第一节
找出意象 蜘蛛网 炉台 灰烬的余烟 美丽的雪花
分析意象 体会思想
黑暗势力
产生希望的 地方
生活上 贫困
残余的希望 但保持乐观
希望的火花
11
第二节
找出意象
分析意象 体会思想
紫葡萄 深秋的露水 鲜花 凝露的枯藤
希望的果实
心理上 失望的泪水 失落 美好的事物 但一往情深
没有收获但孕 育着新的希望
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
相信未来朗诵..
用 孩 子 的
支笔
温体
暖写
漂下
亮：
的相
笔信
杆未
来
第七页，编辑于星期日：二十二点 三十六分。
我
之 所 以 坚 定 地 相 信 未 来 ，
——
是 我 相 信 未 来 人 们 的 眼 睛
她 有 拨 开 历 史 风 尘 的 睫 毛 ，
她 有 看 透 岁 月 篇 章 的 瞳 孔
。
第八页，编辑于星期日：二十二点 三十六分。
相
信 战 胜 死 亡 的 年 轻
相 信 未 来 ， 热 爱
，生
命
。
第十四页，编辑于星期日：二十二点 三十六分。
第十五页，编辑于星期日：二十二点 三十六分。
对地
于探
我索
们、
的迷
脊途
骨、
，失
败
和
成
功
第十一页，编辑于星期日：二十二点 三十六分。
一
定 会 给 予 热 情
是 的 ， 我 焦 急
、地
客等
观待
、着
公他
正们
的的
评 定
评 定
第十二页，编辑于星期日：二十二点 三十六分。
朋
友
，
坚 定 地
相 信 不
相屈
信不
未挠
来的
吧努
力
第十三页，编辑于星期日：二十二点 三十六分。
第四页，编辑于星期日：二十二点 三十六分。
我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
第五页，编辑于星期日：二十二点 三十六分。
我
要 用 手 指 那 涌 向 天 边 的 排 浪
我 要 用 手 掌 那 托 起 太 阳 的 大
相信未来ppt66 苏教版
然而，与食指的生命观相反，在“文革”那个黑暗 的年代，却有多少知识分子、干部和普通百姓在“否定 现在”时，也一并把自己“否定”掉了——他们选择了 轻生、自杀。 66年5月17日，邓拓服毒； 66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； 66年8月24日，中共一大代表李达自杀； 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； 67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼； 67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服 毒； 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另 一个儿子郭民英也自杀； 68年8月12日，周瘦鹃跳井； 71年1月13日，闻捷打开煤气自杀……
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摇曳
我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托住太阳的大海。 我/要用手指/那涌向天边的排浪， 我/要用手掌/那托住太阳的大海。 我/要用手/指那涌向天边的排浪， 我/要用手/掌那托住太阳的大海。
•
著名播音专家张颂教授说：朗 诵作品必须找到文字语言转化为 有声语言的内心依据 。
疯狂岁月——大字报
大字报不知是否为文革的发 明，但肯定在文革发展到了 极致。从城市到乡村、从大 街到小巷，铺天盖地，势如 潮涌。
疯狂岁月——红卫兵
当红卫兵象流星般划过中国 的政治天空之后，留下的， 是他们自己）从精神到肉 体的摧残。
疯狂岁月——个人崇拜
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孩子的笔体
故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则 国富；少年强则国强，少年独立则国 独立；少年自由则国自由，少年进步 则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地 球。……美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆。 — —梁启超《少年中国说》
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我要用手指那涌向天边的排浪，
住我 太要 阳用 的手 大撑 海那 ，托
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
相信未来人们的眼睛——
我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅、失败的苦痛，
相 信 未 来 ， 热 爱 生 命 。
《相信未来》文革阴霾笼罩下的1968年，曾 以手抄本的形式在社会上广为流传，并迅速传颂
于一代青年人的口中。这也是我个人非常喜欢的
一首诗。
每当我困窘时，情不自禁就会背出其中的句
子，心里顿然有了自信，感受到人生很悠远，很
醇香，很短暂,也很漫长，那种荡漾生命厚度的
是寄予感动的热泪、深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的 脊骨， 那无数次的探索、迷途、 失败和成功， 一定会给予热情、客观、 公正的评定。 是的，我焦急地等待着 他们的评定。
朋 友 ， 坚 定 地 相 信 未 来 吧 ，
相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻，
当 蜘 蛛 网 无 情 地 查 封 了 我 的 炉 台
，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地 的 紫 葡 萄 化 为 深 秋 的 露 水 ，
当我的鲜花依偎在别人 的情怀，
我 依 然 固 执 地 用 凝 霜 的 枯 藤 ，
在凄凉的大地上写下： 相信未来。
壮，在心酸中对生命充满信心，有着非比寻常的
向上和感人的力量。
朗诵着《相信未来》，你就会觉着，人
活着真的没必要对现实和周围太计较什么，
唯有相信未来，热爱生命。
纯然声音余音绕梁。
“我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人 们的眼睛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透 岁月篇章的瞳孔”，“我坚信人们对于我们的脊
骨，那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定
会给予热情、客观、公正的评定”，在铿锵、沧
桑和力量中描述和预言了一个时代，在反复跌宕
起伏中演绎出人生的真理，叫人从凄凉中看到悲