小学音乐说课稿模板、小学音乐教师招聘面试说课稿模板
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师招聘面试音乐说课稿1各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《假如幸福的话拍拍手吧》，接下来，开始我的说课。
我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。
一、说教材本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。
《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲比较适合表演，情绪热烈欢快，富于感染力，为了让学生有创作的机会，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。
根据新课改的要求，我制定如下教学三维目标：1、情感、态度与价值观目标：通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、过程与方法目标：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
3、知识与技能目标：通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
二、说学情该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
小学音乐教师面试试讲万能模板
小学音乐教师面试试讲万能模板尊敬的各位面试官，大家好！我是XX小学音乐教师应聘者，非常荣幸能够有机会来到这里与各位分享我的教学理念和经验。
今天我将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面来为大家介绍我的教学模板。
首先，教学目标。
在我的音乐课堂中，我希望能够为学生创造一个愉悦的学习氛围，激发他们的音乐兴趣和潜能。
我将以培养学生的音乐素养和审美情趣为主要目标，让他们在音乐中感受快乐，增强自信心。
同时，我也会注重培养学生的音乐理论知识和技能，让他们在音乐学习中得到全面的发展。
其次，教学内容。
在小学音乐教学中，我将选择与学生年龄和兴趣相适应的音乐作品和教材。
我会结合学生的实际情况，设计丰富多彩的音乐活动，包括歌唱、舞蹈、器乐演奏等，让学生在欣赏和表演中感受音乐的魅力。
我也会注重教授音乐基本知识，如音符、节奏、音阶等，让学生掌握基本的音乐理论和技能。
再次，教学方法。
在我的音乐课堂中，我会采用多种教学方法，如讲授、示范、引导、合作学习等，让学生通过多种途径获取音乐知识和技能。
我会灵活运用多媒体教学手段，把音乐和图像、文字相结合，让学生通过视听的方式感受音乐的魅力。
我也会注重音乐表演的教学，让学生通过参与歌唱、舞蹈、器乐演奏等活动，提高他们的音乐表现能力和团队合作意识。
最后，评价方式。
在我的音乐课堂中，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业考查、小组合作等，全面考核学生的音乐学习情况。
我会注重学生的个性发展，鼓励他们通过表演和创作展示自己的特长和才华。
我还会关注学生的参与度和情感投入，让他们在音乐学习中感受成就和快乐。
综上所述，这就是我的小学音乐教学万能模板，我相信通过这样的教学模板，我能够在小学音乐教学中取得良好的教学效果，让学生在音乐中感受快乐，获得全面的发展。
谢谢各位！。
小学音乐面试说课稿
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【推荐】小学音乐说课稿模板（通用10篇）
小学音乐说课稿【推荐】小学音乐说课稿模板（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学音乐说课稿（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
小学音乐说课稿篇1一、介绍教学内容：今天，我讲的是义务教育课程标准实验教材音乐第七册，本课是四年级上册第八课《八音盒》。
这一课的内容以聆听《维也纳的八音钟》、《打字机》、歌曲《铃儿响叮当》；表演《铃儿响叮当》、编创与活动几部分组成。
歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。
共安排三课时：第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识；第二课时为学唱第二声部，达到主声部与陪衬声部的和谐；第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。
我进行的是第一课时的教学。
二、教材分析：《铃儿响叮当》是一首儿童坐在雪橇上滑雪为题材的歌曲，旋律优美、活泼，情绪欢快、跳跃。
乐曲主题单一，旋律质朴，节奏简单。
以完全重复、变化重复等手法而成，贴切反映了儿童坐在坐在雪橇上滑雪时表现出来的天真、烂漫的神态和紧张、欢快、热烈的气氛，音乐形象鲜明，感情真挚、细腻，具有新的时代气息。
三、活动目标：1、读谱知识：二声部的唱法、双声部节奏训练、反复跳跃记号、连音线、附点音符等乐理知识。
2、教唱第一声部，发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。
3、教育学生热爱大自然、热爱生活，注意安全，多编创。
四、活动重点：1、读谱知识：二声部唱法、双声部节奏训练、反复跳跃记号、连音线、附点音符等乐理知识。
2、教唱第一声部，教育学生热爱大自然、热爱生活，多编创。
五、活动难点：发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏多种形式为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。
六、资源准备：教具：电子琴、录音机、磁带、网上下载的有关滑雪、雪橇的资料、图片。
七、教学过程设计：1、采取多样的形式为新课做铺垫。
小学音乐教师面试试讲万能模板
小学音乐教师面试试讲万能模板一、开场白（Introduction）-自我介绍（Introduction of myself）-我的姓名、学校、教龄等-对音乐教学的热情（Passion for music teaching）-我对音乐教学的热情和执着-今天的主题（Today's topic）-今天我将要跟大家分享的音乐教学模板二、音乐教学的重要性（The importance of music teaching）-音乐教学对学生发展的重要性-发展学生的审美情趣和情感表达能力-促进学生的综合素质发展-音乐教学对学校教育的价值-丰富学校教育内容-增强学校文化底蕴三、教学内容和目标（Teaching content and objectives）-教学内容的选择-根据学生的年龄和兴趣进行选择-基本的音乐知识和技能-教学目标的设定-提高学生的音乐素养-培养学生的音乐兴趣和爱好四、教学方法（Teaching methods）-多媒体教学法-利用音乐视频和音频来激发学生兴趣-互动教学法-利用小组合作和讨论来促进学生学习-手工制作教学法-利用手工制作活动来巩固学生的音乐知识五、教学过程（Teaching process）-导入（Lead-in）-利用一首优美的音乐来吸引学生的注意-讲解（Explanation）-介绍今天要学习的内容和目标-演唱/跟唱（Singing/Chanting）-和学生一起演唱或者跟唱一首简单的歌曲-游戏活动（Game activity）-利用音乐游戏巩固学生的音乐知识-小结（Conclusion）-总结今天学习的内容，并鼓励学生做作业六、教学评价（Teaching evaluation）-信息反馈-通过课堂测试和问题解答来了解学生掌握情况-教学反思-总结课堂教学的得失，并进行反思七、教学心得（Teaching experience）-教学过程中的心得-与学生的良好互动是成功教学的关键-鼓励学生表现和发散他们的思维-对未来的规划-在以后的教学中继续不断提高自己八、总结（Conclusion）-结束语-感谢学校给予我这次机会，我会继续努力为学生带来更好的音乐教学-鼓励学生-希望学生们能够在以后的学习中继续保持对音乐的热爱以上就是我今天要跟大家分享的音乐教学模板，希望对大家有所帮助。
小学音乐说课稿模板(共7篇)
篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。
（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。
教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。
2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。
教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。
调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。
三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。
小学音乐课说课稿(共7篇)
篇一：小学音乐说课稿模板(万能版)《说课》尊敬的评委老师，大家好！我是xx号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《。
》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析[今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材x年级下册第x单元的《。
》。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
2．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和x年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。
》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。
⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
小学音乐说课稿(精选20篇)全面版
《小学音乐说课稿》小学音乐说课稿（一）：这天我说课的内容是xx版第xx册第xx课，曲目为《xxx》。
我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方应对本节课进行阐述。
一、学情分析:小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇搞笑，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、群众舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
二、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念就应是:透过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
三、教材分析:本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副完美的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标:1.透过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
2.透过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调潜力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。
五、为克服重难点我采取的教法和学法有:创设情境法、模仿教学法、比较法、听唱法。
根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。
我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
六、结合学生的实际本课的重难点应是:能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
难点是:发展学生想象培养学生的创造力。
七、本课的教具是多媒体。
下面是本课的教学过程分为:1.情境导入激发兴趣2.利用教法克服难点3.准确完整的演唱歌曲4.拓展延伸培养学生创造5自评互评培养鉴赏力。
共五个环节完成本课的教学。
小学音乐说课稿(精选20篇)
老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。
三、演唱歌曲。
根据学生素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。
启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
二、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念就应是:透过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
三、教材分析:本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副完美的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
第四环节:拓展延伸培养学生创造
有感情就有想象，从而构成创造思维。老师可依据本课的资料及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。学唱歌曲第一部分。
在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次，并透过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
2、音乐教学应由浅入深、由易到难，在本课的两个难节奏的解决中，我努力体现了这一规律。
3、本课的编创等实践活动中，我努力做到唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动。
我设计了如下的教学过程，一共四个环节：
第一个环节，在音乐声中律动进教室。
我将采用《哦，十分钟》的伴奏音乐，让学生在音乐中律动，学生能够按节奏做各种动作，让学生感受到欢快自由的情绪。
《哦，十分钟》是一首2/4拍的歌曲，情绪欢快活泼，旋律清新流畅，节奏简练明快，描绘了学生在课间活动中的各种情景，抒发了学生自由欢乐的情绪。
教师招聘小学音乐《幸福拍手歌》说课稿
教师招聘小学音乐《幸福拍手歌》说课稿(一)新课教授1.初听歌曲在学生初听歌曲后我会请学生回答“你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情?”回答后，再利用问题“为什么会轻松愉快呢?”引出教学重点——附点节奏。
2.解决重点为使学生掌握这一知识点，我将分三步进行：(1)认识知识点(3)整体强化带领同学们一起边模仿小马驹跑的动作边唱附点节奏。
要求节奏准确、自然。
这一知识点的教学设计，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握附点节奏。
3.学习曲谱通过上一环节，重点解决了，我会带领学生学习曲谱。
为使学生感受歌曲的旋律，在学生学习曲谱的时候，我依然引导学生边模仿小马驹跑的样子，边演唱这条旋律，但在感受过程中，我进行先慢速，后回原速的练习安排，循序渐进地让学生进行学习。
4.填唱歌词待学生曲谱基本会唱了，成立互助小组，引导学生同桌间，互帮互助填歌词，发挥着学生的自主性，培养学生的协作能力。
后集体成果展示。
5.加入声势，整体演唱。
引导学生在每句后两拍的空拍，据歌词提示，一起边唱边模仿小马驹奔跑的动作边做声势，培养学生的身体反应能力和注意力。
(二)音乐活动为了丰富学生的想象力和培养学生的创造力，我将根据歌词中呈现的五种方式的幸福表达，请学生想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情。
让学生自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后，请同学们进行展示。
(三)小结这一环节是课堂结束部分，我将利用师生互动的方式进行课程的结尾，之中，要求学生记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。
之后，师生共同完成，结束本课。
说板书设计为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，掌握重点、突破难点，我将我的板书设计进行简要说明。
这一板书的设计，内容精当简约，布局合理，美观大方，能体现本课的特点，既体现了重点内容，又给学生留下深刻的印象。
小学音乐教师面试说课稿《清晨》
小学音乐教师面试说课稿《清晨》在学法方面，我将采用以下几种方法：1.模仿学唱法：通过模仿老师的演唱，学生可以更好地掌握歌曲的节奏和音调。
2.分组合唱法：将学生分成小组，让他们相互合作，共同完成歌曲的演唱，这样可以增强学生的合作精神和团队意识。
七、说教学过程在教学过程中，我将采用以下步骤：1.引入：通过展示清晨的图片和播放相关音乐，激发学生的研究兴趣。
2.讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲所表达的情感和内容。
3.模仿学唱：老师示范，学生模仿，逐步掌握歌曲的节奏和音调。
4.分组合唱：将学生分成小组，让他们相互合作，共同完成歌曲的演唱。
5.评价：通过评价学生的表现，激发他们的研究热情，并为下一节课的教学打下基础。
以上就是我对于《清晨》这节课的教学方案，希望能够得到各位老师的认可和支持，谢谢大家！在本节课的音乐活动环节，我采用了自主探究和合作讨论法的方法，让学生自由发挥和参与研究。
首先，我分组让学生自由选择自己喜欢的角色，然后让他们根据歌曲的情境和自己的角色，进行表演。
在表演的过程中，我会引导学生注意歌曲的情感和旋律，让他们更好地理解歌曲的内涵和情感表达。
同时，我也会鼓励学生互相合作，共同完成表演任务，增强学生的团队意识和合作精神。
四）课堂小结在课堂小结环节，我会让学生回顾本节课的教学内容，总结研究的收获和不足，并鼓励他们在今后的研究中继续努力。
同时，我也会给予学生积极的评价和鼓励，增强他们的自信心和研究动力。
一节优秀的音乐课需要多样化的教学活动，以避免学生出现疲劳和厌倦的情绪。
因此，在学生出现这些情绪之前，我会安排乐器伴奏的音乐活动。
我会引导学生使用奥尔夫乐器进行创作，这不仅可以拓展学生的思维，还可以提升课堂氛围，同时加深学生对歌曲的理解。
接下来，学生会进行自我评价和互相评价，这可以培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力，同时鼓励学生互相研究，培养谦虚的态度。
在进行课堂小结时，我会充分发挥学生的主动性，引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和所学知识的收获。
小学音乐教师面试试讲万能模板
小学音乐教师面试试讲万能模板[面试模板]一、自我介绍（1-2分钟）1.姓名、年龄、学历2.毕业院校及专业3.从事音乐教学的经历4.对音乐教育的理解和热爱二、教学理念（2-3分钟）1.对音乐教育的认识和看法2.音乐教育的目的和意义3.如何激发学生对音乐的兴趣4.在教学中注重培养学生的音乐素养和情感体验能力三、教学方法与手段（3-5分钟）1.举例说明不同年龄段学生的音乐教学方法2.如何利用多媒体和现代科技手段提高音乐教学效果3.如何巧妙运用故事、游戏等方式激发学生对音乐的兴趣4.如何通过课外活动扩大学生的音乐视野四、教学案例分享（5-8分钟）1.收获满满的一课故事2.在基础知识中融入趣味性的游戏3.通过演出和表演提高学生的自信4.创设音乐氛围，培养学生的音乐技能五、学生管理经验（2-3分钟）1.如何与学生建立良好的师生关系2.如何处理学生的问题和纠纷3.如何激发学生的学习潜能和创造力4.如何培养学生的自律和团队合作精神六、教学成果和比赛经验（3-5分钟）1.以往教学成果和学生比赛获奖情况2.自己在音乐教学方面的成就和体会3.如何帮助学生克服比赛中的困难和压力4.对学生的音乐素养提升的观察和感悟七、学生家长沟通经验（2-3分钟）1.如何与学生家长进行良好的沟通和交流2.如何帮助家长了解学生在音乐教学方面的表现和进步3.如何协助家长配合学生的音乐学习4.如何在教学过程中引导家长正确看待学生的音乐学习八、对未来的期许和承诺（2-3分钟）1.对自己未来音乐教育工作的规划和展望2.对学校和学生的期望和承诺3.如何不断提升自己的音乐教学能力和水平4.如何与学校共同努力，共同成长以上就是小学音乐教师面试的万能模板，适当根据个人实际情况进行适当调整，希望对大家有所帮助。
希望大家都能在音乐教育的岗位上，努力为孩子们带来更多的音乐欢乐！。
小学音乐说课稿模板通用版(10篇)
小学音乐说课稿模板通用版(10篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？小学音乐说课稿模板通用版篇一大家上午(午时)好!(鞠躬)我是xx号考生。
接下来我将与各位教师分享一下我的教学设想。
首先，作为一名教师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为f调24拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族完美风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的完美愿望;经过本节课的学习，学生能够了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
其次，一名优秀的教师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自我的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有必须的了解，大部分学生能够基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制本事有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。
经过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：经过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国完美风光的意识。
过程与方法：经过欣赏、讲解、比较等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、比较法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。
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说课稿一《春雨蒙蒙的下》说课稿尊敬的各位评委、大家下午好：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯洁地甘露滋润着世间万物。
下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。
一、说教材（一）教材分析《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。
《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。
歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。
寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。
（二）教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：（1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感（2）能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。
（3）情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。
（三）教学重点难点：（1）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。
（2）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说教法本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。
在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
小学音乐说课稿模板汇总九篇【多篇】
小学音乐说课稿模板汇总九篇小学音乐说课稿篇1尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是__号考生，今天，我说课的题目是《我们多么幸福》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《我们多么幸福》是花城版小学音乐五年级上册第七课的一节唱歌课。
作品为降B大调，3/4拍，情绪活泼，旋律优美，描绘了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为美好生活、为祖国的繁荣发展而努力学习的远大理想。
通过本节课的学习，学生可以学会3/4拍节奏的强弱规律，感受作品表达的热爱生活的情感，从而获得审美体验，提升音乐欣赏及演唱技能。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
3～6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本学段5～6年级部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品《我们多么幸福》，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福生活。
过程与方法：通过对《我们多么幸福》的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
知识与技能：掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够完整的有感情的演唱歌曲。
难点是掌握3/4拍的强弱节奏。
《小学音乐说课稿模板》
《小学音乐说课稿模板》尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我将为大家说课，课程的主题是《小学音乐》，旨在通过音乐教学，培养同学们的音乐素养，激发对音乐的热爱，以及提高音乐欣赏和表现能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识基本的音乐符号，掌握简单的节奏和旋律。
2. 过程与方法：通过音乐游戏和实践活动，让学生在参与中学习音乐知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力，感受音乐带来的快乐。
二、教学内容本次课程主要包括以下几个部分：1. 音乐基础知识：介绍五线谱、音符、节拍等基本概念。
2. 节奏练习：通过拍手、敲击等活动，让学生感受不同的节奏型。
3. 旋律学习：学习简单的儿歌旋律，培养学生的音准感。
4. 音乐欣赏：播放经典儿童歌曲，引导学生感受音乐的情感表达。
三、教学重点1. 音乐基础知识的掌握，特别是五线谱的识别和音符的读写。
2. 节奏感的培养，让学生能够准确表达音乐的节奏。
四、教学难点1. 对于音乐零基础的学生，五线谱的识别可能会比较困难。
2. 节奏感的培养需要反复练习，学生可能会感到枯燥。
五、教学方法1. 直观教学法：利用多媒体展示五线谱和音符，让学生直观感受。
2. 互动教学法：通过小组合作，让学生在互动中学习音乐。
3. 游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段欢快的儿童歌曲，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：介绍音乐基础知识，展示五线谱和音符。
3. 实践操作：分组进行节奏练习，让学生在实践中掌握节奏。
4. 音乐欣赏：播放经典儿童歌曲，引导学生讨论歌曲的情感和节奏。
5. 课堂小结：总结本节课学到的知识点，布置相关的练习作业。
七、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学方法，确保每位学生都能跟上课程进度。
同时，我也会鼓励学生提出问题，培养他们的思考和解决问题的能力。
八、结束语音乐是世界的语言，它能够跨越国界，连接人心。
面试说课小学音乐教案模板
一、教学目标【情感态度与价值观】通过音乐学习，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。
【知识与技能】1. 掌握音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等。
2. 能够独立演唱或演奏简单的小型乐曲。
【过程与方法】1. 通过聆听、模仿、演唱等方式，提高学生的音乐素养。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学重难点【重点】1. 理解并掌握音乐的基本知识。
2. 能够用正确的姿势和技巧演唱或演奏。
【难点】1. 演唱或演奏过程中，如何把握节奏和旋律。
2. 如何在音乐表演中融入自己的情感和创意。
三、教学过程【环节一：导入】1. 播放一首学生熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这首歌曲的节奏是怎样的？旋律是怎样的？引导学生回答。
【环节二：新授】1. 教师讲解音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等。
2. 通过图片、视频等方式，让学生直观地了解音乐的基本元素。
【环节三：练习】1. 学生分组练习，演唱或演奏简单的小型乐曲。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥自己的创意。
【环节四：展示】1. 学生分组展示自己的演唱或演奏成果。
2. 教师点评，鼓励学生的进步，指出不足之处。
【环节五：总结】1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的基本知识。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己的疑问。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、表现力、团队协作能力等。
2. 练习成果：评估学生的演唱或演奏技巧、音乐素养等。
3. 展示效果：评价学生的表现力、创新意识等。
五、教学反思1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生是否掌握了音乐的基本知识，提高了音乐素养。
4. 如何改进教学，提高教学效果。
注：本模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
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一、教学目标【情感态度价值观】通过学习歌曲《快乐的小丑》，培养学生对音乐的兴趣，激发学生对生活的热爱，树立积极向上的生活态度。
【知识与技能】1. 学生能够准确演唱歌曲《快乐的小丑》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能够理解歌曲中的情感表达，体会音乐的美感。
【过程与方法】在聆听、演唱、表演的过程中，学生通过自主探究、合作交流，提高音乐素养和审美能力。
二、教学重难点【重点】1. 准确演唱歌曲《快乐的小丑》。
2. 体会歌曲中的情感表达。
【难点】1. 在演唱中正确运用情绪和节奏。
2. 将歌曲与表演相结合，展示音乐的魅力。
三、教学方法讲授法、示范法、练习法、情境教学法。
四、教学过程环节一：导入1. 播放音乐《快乐的小丑》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 提问：同学们听到了什么？歌曲中有哪些动物？环节二：新授1. 教师范唱歌曲《快乐的小丑》，引导学生跟唱。
2. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相帮助，共同提高。
环节三：巩固1. 学生分组演唱歌曲《快乐的小丑》，教师巡回指导。
2. 学生表演歌曲，展示自己的演唱技巧和情感表达。
环节四：拓展1. 教师讲解歌曲背后的故事，引导学生了解音乐文化。
2. 学生分享自己了解到的关于小丑的知识，增强对歌曲的理解。
环节五：总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的小丑》的意义。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对音乐的热爱。
五、教学评价1. 学生对歌曲《快乐的小丑》的演唱准确率。
2. 学生对歌曲情感的把握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
教学反思：本节课通过歌曲《快乐的小丑》的学习，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度，提高课堂教学效果。
同时，通过拓展环节，让学生了解音乐文化，激发学生对音乐的热爱。
小学音乐面试说课稿
小学音乐面试说课稿作为一名音乐老师，在招聘面试中应该表现出自己的音乐素养，技能，教学经验等，吸引校方招聘，并让自己的音乐课程受到学生的欢迎，因此，下面我将以《小学音乐面试说课稿》为标题，结合小学教学现状，从教学大纲、课型介绍、教学活动和备课要求等方面对招聘面试进行详细介绍。
一、教学大纲1、教学大纲的内容。
在教学大纲方面，目前小学音乐课程主要包括节奏训练、声乐训练、器乐训练和实践活动四大内容。
其中节奏训练，主要是学习乐器节奏演奏，学习各种节奏乐器的使用和演奏技巧，以及学习使用不同的配乐和节奏组合技巧；声乐训练，主要是学习唱歌、朗读、和声等基本技能，以及学习歌剧、民歌等各种歌曲；器乐训练，主要是学习各种乐器的使用和演奏技巧，以及乐器演奏技巧；实践活动，是学生在课堂上实践所学知识，以实现学习音乐的目标。
2、教学大纲的重点。
对于小学音乐面试来说，一般来说，需要重点考察的是节奏训练、声乐训练和器乐训练，以及实践活动的教学技巧和能力要求。
二、课型介绍1、综合课型。
综合课型主要包括综合训练和集体实践。
综合训练是针对学生已经掌握的知识点进行的训练，如节奏训练、声乐训练和器乐训练等，着重培养学生的节奏感、音准和技巧。
集体实践一般是学生结合现有知识点，根据老师的示范和指导，结合配乐和套路，形成一个完整的练习体系，达到唱、跳、表演的目的。
2、个性课型。
个性课型是指学生根据自身能力特点，结合学习环境，结合指导老师，定制自己的个性课程。
该类型的课程，有利于学生发挥自己的专长，加强自我实践技能的培养，从而更好地发挥自身的音乐才能。
三、教学活动在音乐课程的教学活动中，老师可以安排各种各样的小游戏，其目的是让学生将所学知识融入到实践活动中，从而提高学生的音乐实践技能，以及培养学生的音乐素养和创新能力。
四、备课要求1、备课要求的内容。
在备课时，老师需要根据教学大纲，以及学生的实际情况，根据课程要求，制定出完善的课程计划，并结合学生的兴趣和实际情况，分析学生的学习需求，给学生分配不同的活动任务。
小学音乐说课稿模板
小学音乐说课稿模板小学音乐讲课稿模板一、教材分析：（1）教材名称：《小学音乐教材》。
（2）教材内容：该教材包含了小学音乐的基本知识和技能，涵盖了音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等方面的内容。
（3）教材特点：该教材注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过活动性教学的方式激发学生的兴趣，在音乐欣赏、表演和创作方面提供了丰富多样的实践活动。
二、教学目标：（1）知识目标：了解音乐的基本知识和概念，掌握一些基本的音乐技能。
（2）能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，激发学生的音乐创作能力。
（3）情感目标：通过音乐的欣赏、表演和创作，培养学生的审美情感，提高学生的情感表达能力。
三、教学重点和难点：（1）教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提升学生的音乐创作能力。
（2）教学难点：如何通过音乐欣赏、表演和创作活动，培养学生的审美情感和情感表达能力。
四、教学过程设计：（1）导入：引导学生回忆上节课学习的内容，激发他们对音乐的兴趣。
（2）展示教学目标：和学生一起明确本节课的教学目标，告诉学生我们将通过音乐欣赏、表演和创作来提升他们的音乐素养和能力。
（3）教学内容讲解：通过板书或投影展示的方式，介绍本节课的教学内容，包括音乐欣赏、表演和创作等方面的知识。
（4）示范教学：通过示范教学的方式，引导学生进行音乐欣赏、表演和创作的活动，并在示范的同时解释和讲解相关的知识和技巧。
（5）合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相学习、互相协助，共同完成音乐欣赏、表演和创作的任务。
（6）展示成果：鼓励学生将自己的音乐作品展示给全班同学，让他们互相欣赏和评价，增强学生的自信心和创造力。
（7）课堂总结：总结本节课的主要内容和目标，激发学生对音乐学习的兴趣，鼓励他们继续深入学习和实践。
五、教学反思：（1）教师应提前准备好相关的音乐素材和教具，以便在课堂上能够顺利展示和使用。
（2）在教学过程中，要根据学生的学习情况灵活调整教学策略，使每个学生都能够参与到音乐欣赏、表演和创作的活动中。
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说课稿一《春雨蒙蒙的下》说课稿尊敬的各位评委、大家下午好：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯洁地甘露滋润着世间万物。
下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。
一、说教材（一）教材分析《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。
《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。
歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。
寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。
（二）教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：（1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感（2）能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。
（3）情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。
（三）教学重点难点：（1）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。
（2）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说教法本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。
在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，二者相互结合。
四、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
本节课，我以“美”为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识、形成技能。
五、教学过程设计（一）创设情境，课堂导入1、苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”针对这一特点我创设“春天”这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。
因此我首先在教室里进行了场景布置，将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在教室四周布置几棵柳枝，墙壁贴春雨、小草、小鸟、小花等图片，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。
2、导入上课开始，教师声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。
”通过教师亲切的话语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，学生被绵绵的春雨所吸引，在教师的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有关春雨的小诗。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打下良好的基础。
（二）聆听歌曲，体验感受1、欣赏歌曲教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生好奇，爱探索，易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，将歌曲的内容通过多媒体用动画的形式呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲地审美情景中，唤起他们学唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲当学生初步感知歌曲后，引导学生用LU轻声哼唱，使学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。
（三）学唱歌曲，情绪表达1、介绍作者，朗读歌词这首歌曲是我国著名的词作家乔雨老先生为我们少年朋友创作的一首优美的歌曲。
教师先充满感情地范读一遍，和学生共同分析歌词，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地体会歌词的色彩美、韵律美、对称美、意境美的特点，这样师生融合更能激发学生朗读的情感。
2、填词歌唱在美的情境下，让学生分声部演唱，学生因为有了第一课时的学习基础及歌曲的欣赏，已能很好地唱出齐唱部分和合唱部分，然后根据学生演唱的情况，纠正可能出现的错误。
如第一句：如何唱准“下”的时值和唱齐弱起是这句难点，，我采用让学生看教师的指挥手势解决这一难点。
另外歌曲的延音使得旋律更加舒情优美，如:让学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。
3．歌曲处理如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过学生分组讨论，边总结边实践体验，指导学生二声部要唱得清晰、和谐，要用较轻的音量，富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱，结束句表现出春雨越来越弱、声音越来越小，从而完成教学目的。
4．情感升华为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感，教师向学生介绍歌曲选自一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲，并对《绿色钱包》这部影片作简要介绍，了解歌曲的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖国的关怀，以河边的杨柳、村前的杏花象征青少年，鼓励青少年健康成长，达到寓思想教育于音乐教育之中。
四、成果展示，歌唱春天提倡自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大特点，在顺利完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎样的方式来表达自己内心的感受。
然后分小组进行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（课前准备）、创作诗词、画一张画等活动，进行合作创编，这个创意使学生从感知美、体现美，上升到创造美、表现美，给每个学生都有参与体验的愿望和机会，激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。
接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起一个展示自我的平台。
让学生表现、歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵（师伴奏），第三段齐唱、合唱。
这一环节把歌唱、舞蹈、表演、诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。
通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。
最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得“一年之计在于春”，应该珍惜这美好的春光。
最后学生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音乐声中走出教室。
本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的“美”。
在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。
以上是我对本课教材内容的分析、设计及安排，有不当之处恳请各位评委、老师给予指正，谢谢！说课稿二《大鹿》说课稿一、说教材我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1. 知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点2. 能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力3. 情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
本课的重点难点为有感情的演唱，以情带声。
二、学情分析根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。
我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。
三、教学方法依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。
训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。
本课我准备用一课时来完成。
下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：四、教学过程（分为7个环节）（一）情景导入根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：1.听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）2.射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）3.节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）[设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。
] （二）学唱新歌过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词（三）共同探究针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：1、歌曲的情绪是怎样的？2、你听完后有什么想法？3、歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。