2018年学校教师发展培训计划-word范文 (1页)

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2018年教师(优质)培训计划

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用教师2015年培训计划篇一：教师专业培训计划一、基本情况分析及工作重点：反思上学期的教师成长情况，围绕本学期的工作重点接受省一级幼儿园评估。

范文网我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思索、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推进教师的自我成长?怎样调动教师的积极性，根据成长需要去阅读相关书籍?针对本园教师的实际情况，用什么样的培训方法能使教师在短时间内得到最大的进步?二、本学期教师专业发展目标及基本措施：1、抓交流互动，促共同成长。

为了在较短的时间内，使教师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过经常性的沟通交流，及时发现教师在教育活动中的问题，或通过教师主动寻求帮助等形式，发现问题。

个别性的问题，通过活动后教研人员与教师单独的交流，及时寻求解决方法。

普遍性的问题可以通过小组交流等形式灵活处理，让教师通过自己的努力寻求合适的解决方法。

二，教师业务学习中增加互动的机会，增加对实际教学操作中的案例分析来提高教师解决实际问题的能力。

三，业务学习时间设立“分享时间”“提问时间”，在日常学习中鼓励教师间的交流和班级之间的交流，教研、行政人员参与教师的交流，提供建议。

2、抓教师教学技能、学习技能，促教师专业成长。

1)提高教师的阅读能力。

以前采用的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。

本学期在此基础上将加强教师根据个人需要而进行的读。

刚开始可以由教研人员了解教师的需要，如遇到的困难，推荐书籍。

后期可以要求教师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学习时间内安排交流。

2)对幼儿的观察、评价能力。

虽然上学期教师在这方面下了不少的工夫，许多教师的观察、评价能力都得到了很大的提高，但是教师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。

我们将就上学期《幼儿个人档案》进行实例分析，通过与优秀个案的对比，使教师这方面能力获得提升。

2018年学校教师培训工作计划策划学习参考范文

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用2018年学校教师培训工作计划新学期来临，工作计划如何写呢?以下是风林网络小编为大家精心整理的“2018年学校教师培训工作计划”，欢迎大家阅读，供您参考。

更多详请关注风林网络!指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“面向全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展”为原则，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，切实提高教师的整体素质。

具体措施：一、进一步深化“名师工程”一是制订区第三轮“名师工程”总体规划，通过规范名优教师的评选、制订名优教师考核细则、实施青年教师快速成长行动等措施，加大对中青年骨干教师的培养、培训、管理力度，全面提升教师队伍的整体素质。

今年将开办初中首期青年教师骨干培训班;上半年完成中学教坛新秀的评选工作;继续开办第六期小学语文、数学青年教师研讨班。

二是继续加强对名优教师队伍的管理。

积极开展名师联谊会工作，通过组织名师沙龙、编撰学术刊物、组织送教带徒等活动，充分发挥名教师人才资源的整体优势。

不断完善考核机制，抓好名优教师跨校、兼课制度的落实，完善骨干教师支教、名优教师带徒制度。

实施名优教师特殊津贴，提高名优教师待遇，稳定我区骨干教师队伍。

二、开展农村中小学教师素质提升工程全员培训一是以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，对全区在职在编中小学教师实施高标准全员培训(已参加市以上骨干培训的农村中小学教师可不再参加全员培训)，显著提高教师职业道德素养和运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我区农村中小学教师队伍整体素质。

月底组织《师德和教师职业》参加全市统考;年底组织《E—环境下中小学学科教学专题研修》参加全市统考。

二是根据“农村中小学教师素质提升工程”学科主题培训要求，组织各校申报12学年校本培训项目并做好审核、备案、批复工作，加强校本培训的过程管理、。

小学教师发展学校培训计划 2018

小学教师发展学校培训计划2018—2019学年度第一学期一、指导思想：本学期，依据《环翠区教研中心2018年工作要点》，结合我校“生活教育”特色发展需求和师生现状，以打造具有xx基因的教师专业成长和培育学生核心素养为根本，以“基于深度教学的八会习惯养成”为研训主题，以“教师发展学校”为研训基地，整合“四项行动”的推进，坚持研训一体、融合创新，努力建设一支会生活、懂生活教育的生活化教师队伍。

二、基本情况分析：我校现有上课教师x人（含编外教师x人），其中x年以下教龄教师x人，教龄x年以上且xx周岁以下x人，xx至xx岁x人（多集中于x岁以上），xx岁以上教师x人。

这样一支趋于老化的教师队伍，优点是教学经验丰富，能较顺畅地开展常规教学；缺点是青年教师少，名师数量少，教师学习力、创新力不足，工作缺乏干劲、冲劲。

通过校本培训，要有效促进老、中、青不同层次教师的持续发展。

三、教师发展目标1.教师发展总目标：会生活，懂生活教育“会生活”直指教师的个人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教师的职业生活，即有规划的生活，有研究的生活，有品质的生活等。

两者完美结合，构成教师的幸福人生。

通过“教师发展学校”这一载体，努力实现教师生命价值与职业价值的高度统一。

2. 教师发展分层目标：将全体教师分为新手上路型、青年成长型、优秀骨干型、成熟稳健型四类，开展“育苗拔尖”工程，培养新生力量，打造名优教师，稳固中坚砥柱，形成四级衔接的人才梯队。

①新手上路型——培土育苗——合格教师培养对象：xx等，教龄不足3年的新教师。

发展目标：能站稳讲台、学生喜欢的合格教师。

培养方法：通过师徒结对等进行跟踪培训，从课标学习、听评课、名师访谈、基本功训练等方面，做好传帮带的培养工作。

达成指标：能较熟练地开展本校的教育教学工作，有明确的职业发展规划，有较强的职业责任感，爱学生、爱工作、爱生活，朝气蓬勃。

②青年成长型——加快成长——骨干教师培养对象：xx等，教龄约3-6年的青年教师。

2018关于教师的培训方案

2018关于教师的培训方案导语；岗前培训是每位新进教职工成长的重要阶段是培养合格人才的重要环节下面是2018关于教师的培训方案欢迎参考：一、指导思想根据我校的发展规划以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标以新课程师资培训为重点以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线进一步加大教师继续教育和校本培训的力度开拓创新与时俱进努力开创我校教师培训工作新格局二、工作目标1、通过加强政治学习提高教职工的思想政治素质增强教育工作的责任感使全校教师自觉遵守职业道德和公民道德规范树立正确的教育观、人才观、质量观热爱教育事业、热爱学生促进学校的三个文明(精神、物质、政治文明)建设;使学校倡导的“主人翁精神、奉献精神、谦让精神”得到充分发扬2、继续进行新课程培训切实提高教师实施新课程的能力和素质3、加强对各级立项课题的管理抓好课题探索、研究、实践过程提高教师课题研究水平促进校本教研工作争取有3个课题在各级教科研部门获奖保证教师教学论文的撰写率达100%4、继续抓好多媒体、校园网的使用和网络的应用培训,使全体教师能够在授权范围内正确驾驭学校网站,能利用网络系统搜集、整理、使用网上资源能学会使用多媒体课件;使中年教师能制作简单的多媒体课件在其他教师的帮助下能制作较复杂的多媒体课件使青年教师能够独立制作多媒体课件5、抓好师徒结对活动和跟踪反馈工作充分发挥现有名师、学科带头人和骨干教师的作用为校中青年教师参评市学科带头人、骨干教师打好基础三、培训措施(一)以分层培训为重点全员培训与分层培训相结合为教师的专业成长创建机制全员培训是指全体教师参加的培训主要用于提高教师职业道德水平拓展教师宏观层面上的知识、观念、理论提高校本培训积极性分层培训是指把教师按照某一种标准分层对不同层次的教师采用不同的学习方式提出不同的要求对教师根据分类可以有多种的标准如根据学历程度分根据教龄分根据任教学科性质分等在我校教师学历都达标并且高学历教师比例达70%以上的实际情况我们以教龄进行分层通过分层培训促进教师队伍整体素质的提高分层培训相对于全员培训而言操作比较繁、管理比较难但效果比较好学校要把分层培训作为重点来抓主要用于教师专业水平的提高上新教师培训：工作1~3年的新教师他们有较高的学历具有开拓创新的精神容易接受新鲜事物对他们的培训是通过本级段老教师的指导来实现的让新教师在老教师的悉心指导使他们尽快熟悉小学教学工作了解课堂教学规律尽快适应教育教学工作校本培训领导小组着重做好以下三项工作继续进行新课程培训切实提高教师实施新课程的能力和素质(1)给他们找一个好的指导教师(2)经常组织他们学习如听讲座、听课、评课等(3)组织青年教师基本功比赛课堂教学比武等活动为他们成长搭建平台青年教师培训：工作3~8年的青年教师他们基本熟悉了教育教学工作对他们的培训主要是引导他们及时总结、反思、学习、改进争取在各级教坛新秀评比中有出色表现校本培训领导小组积极为他们创设各种学习、锻炼的机会组织他们开设公开课、教研课组织他们进行送教活动促使他们尽快成熟起来中青年教师培训：工作8年~20年的中青年教师他们在教育教学中逐步形成了自己的特点对他们的培训主要是要求他们及时总结自己的经验把教科研结合起来向科研型教师发展向市名师、学科带头人方向努力校本培训领导小组给这些老师下任务压担子使他们在帮助其他青年教师成长的同时自己也得到提高与发展中老年教师：工作20年以上的中老年教师他们有着丰富的教学经验一方面挖掘、总结他们优秀、宝贵的经验作为学校的资源为青年教师起示范、榜样作用;另一方面引导他们不断更新教育理念不断创新不断提高四个不同层次的老师在工作中相互交流取长补短共同发展(二)多种途径为教师的专业成长搭建平台要充分发挥名师骨干的龙头作用为教师们创设各种锻炼、学习的机会搭建专业成长平台1、组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等为教师们吸纳新观念、新思想提高业务水平创造条件2、依本校名师、学科带头人、骨干教师通过他们开设专题讲座、师徒结对等形式进行学习、交流;二依校内正常、规范的教研活动为教师们进行岗位练兵提供机会具体形式有集体备课、说课、制作课件、上教研课、评课等3、继续与兄弟学校进行教学交流、教研讨论工作把本校的优秀教师推出去到各地、各校送教、作讲座把兄弟学校优秀教师请进来作经验介绍4、指要依靠上级教学业务部门来我校组织研讨活动请上级教学业务部门的专家来我校进行讲座和个别指导并通过他们推荐我校教师外出听课、上公开课;二指依靠上级师训部门尽可能多地招录我校教师参加各类骨干培训班使我校教师的专业水平得以迅速提高5、积极开展多层次师徒结对活动师傅们对所带徒弟在工作上给予帮助业务上给予指导;徒弟在师德、课堂教学、教育科研等多方面向指导教师学习师徒之间通过开展经常性的相互听课共同探讨研究课题共同合作撰写教学论文等形式使大家在业务上有共同提高(三)建全培训制度规范培训行为为教师的专业成长提供保障在校本培训管理上我们本着与时俱进的思想不断反思和超越自我确立了“以校本教研为起点、校本培训为中介、校本课题研究为落脚点”的校本管理方略制订了一系列有关校本培训的规章制度规定每学期每位教师至少上1节评价课听20节课评6节课每课修改教案并要精修8课时写3篇视频案例分析写4篇教学案例一学年写1篇教学论文参与1个研究课题四、培训考核领导小组：组长：副组长：组员：通过近期对我县小学教师队伍状况的深入调研发现小学中高年龄段教师普遍存在着教育理念落后知识更新缓慢教学方式陈旧整体素质偏低等诸多问题为贯彻落实全国教育工作会议精神和实施教育强县战略方针进一步全面提高教师素质结合我县教师队伍实际特制定本培训实施方案一、指导思想根据以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点以提高教师的整体素质为目的遵循在职教师培训的规律和特点坚持培训内容的科学性与先进性突出针对性和实效性坚持灵活性和多种模式的培训形式坚持按需施教强调学以致用注重岗位提高重视校本培训促进自主学习建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍二、培训范围：全县男45—55周岁女40—50周岁的在职各学科小学教师三、培训目标：1在培训范围内的全体小学教师分三年三期进行通识和专业培训提升教师整体素质以适应实施课程改革与素质教育的需要2全县本年度选培200名左右小学教师并选拔部分骨干教师分别参加市、省、国家级骨干教师培训使骨干教师梯队基本形成3全体教师普遍接受计算机基础知识（农远工程运用）和教学技能培训使大部分教师具备运用计算机的基本能力能开展不同程度的计算机辅助教学4、通过培训巩固专业思想熟悉并掌握所教学科的教学常规熟悉教学内容教学技巧能在教育科学理念的指导下进行适合儿童可持续发展的有效教学四、培训内容：现代教育理论、实用教学艺术、学科前沿知识与综合知识、现代教育技术应用理论与实践等等计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料利用平台制作简单教学软件技术运用计算机进行辅助教学和教育科研等五、培训方式：校本培训、县级假期集中培训和利用远程教育培训相结合校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下以教师任职学校为基本培训单位以校长为第一责任人以提高教师教育教学能力为主要目标把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式县级假期集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训远程教育培训是充分利用中国教育科研网的自主学习各小学要把开展教师培训纳入学校整体工作计划每年制定出校本培训方案确定培训内容和培训方法培训人员强化培训措施扎扎实实地开展培训工作并对教师参加培训情况进行考勤考绩考核为了保证培训质量各学校每年要将校本培训方案上报县教育局经批准后组织实施六、培训管理县教育局负责制订年度教师培训的计划检查评估教师培训情况确保培训质量县教师进修学校承担全县小学教师的培训任务县教育局成教股基教股教研室等部门要积极协助教师进修学校共同完成教师培训任务各学校要发挥师资培训重要阵地的作用校长作为第一责任人要结合学校实际情况制定切实可行的校本培训方案组织开展好培训工作使本校教师在规定期限完成各项培训任务七、培训保障1建立激励和制约机制县教育局和各学校要把教师参加培训列入教师年度考核的首由内容参加培训的教师经县校两级考试、考绩、考核合格作为教师年度考核的首选条件不合格者允许参加一次补考仍不合格者不得参加当年的人事考核同时评选优秀学员颁发荣誉证书3．继续实行培训证书制度对参加本年度培训的教师实行考勤考核和考绩登记制度校本培训校级成绩占总学分的20％集中培训成绩占总学分的80％两项综合学分达标的发给结业证书综合成绩达不到规定标准的不得参加年度考核且培训经费由个人承担4教师培训经费根据有关规定要求教师培训经费由政府财政与教师所在学校共同负担综合成绩不合格的教师培训经费自付5教师培训领导机构成立由教育局局长任组长、各有关部门参加的小学教师培训工作领导小组加强对培训工作的领导下设小学教师培训办公室具体负责教师培训的日常工作一、指导思想为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx2020)》中关于“建设高素质的高校教师队伍”的指示精神大力提高我校教师教学水平、科研创新和社会服务能力打造“高素质、高水平、有特色”的师资队伍要求深化“强化素质、提升能力、增强特色”的思路通过系统培训促进新教师全面了解教师的岗位职责要求、学校的规章制度和育人责任实现新进教师“一年要合格两年能称职三年成骨干”的阶段目标同时为了进一步落实《中华人民共和国教师法》根据《教师资格条例》、《高等学校教师岗前培训暂行细则》以及《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的有关规定结合我院的实际情况特制定本实施方案二、培训目标岗前培训是每位新进教职工成长的重要阶段是培养合格人才的重要环节其目标是使新进教职工初步了解学校的办学理念、办学历史、现状以及未来发展情况尽快进入角色适应新的环境和岗位;初步了解高等教育理念熟悉自己的工作岗位和工作性质促进新进教职工树立正确的教育教学观念初步形成良好的职业道德和敬业精神熟悉教育教学基本知识和技能培养造就出一支高素质的教职工队伍三、培训对象XX、2018年新进外语教师四、培训内容新进教职工岗前培训共分五个模块展开(1)师德修养及理论素质模块：加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识确立敬业爱岗、为高等教育事业奉献聪明才智的正确思想掌握高等教育法规增强新教师获取教育信息的能力等(2)业务能力模块：科研业务能力提升学术团队配合等;教育教学基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、多媒体课件制作、图书资料的查阅等;学生管理能力水平大学生心理素质等(3)名师教学示范模块：教学名师的教学示范观摩并安排相关学科经验丰富的教师进行课堂分析、讨论(4)导师传帮带模块：实行“青蓝工程”培养机制进行传、帮、带的“师徒式”指导全面指导新进教工进行岗位基本功训练以及指导新进教工提高教学科研及管理工作的能力五、培训方式新进教师培训共分两个阶段进行第一阶段共三天进行岗前培训： 1、师德教育：旨在让新教职工进一步了解学校和学院情况加强新进教职工对教师师德规范、教师职业素质的认识确立敬业爱岗的思想此阶段培训的主要形式有新教工岗前培训开班仪式、“师德师风”专题报告、学校和学院有关政策与工作流程介绍等形式2、科研教育：旨在让新教师了解科研相关政策进一步合理规划开展教学和科研活动此阶段培训的主要形式采用讲座、座谈等形式掌握科研政策了解科研业务、项目成果申报、流程等增强学术能力3、教学培训：旨在使新师了解有关政策与工作流程提高教学水平尽快进入角色适应新的环境和岗位此阶段培训的主要形式采用观摩、讲座、学习、备课同时进行上课汇报交流等4、总结交流：每位参加培训教师将结合自己的工作岗位撰写学习心得和未来个人发展的三年规划并在总结会上发言交流第二阶段培训以导师制为主着重对新教师的教学工作进行实际的指导对科研规划以及个人发展规划进行评估23年后对照学校《南通大学青年教师培养导师制实施办法(试行)》进行考核进行评奖五、组织管理1、新教师培训由院办负责英语系、日语系和大外部具体负责培训、组织和管理工作2、新教师培训结果的考核是教师考核的重要组成部分培训成绩将记入业务档案岗前培训合格将作为职务评聘和申请高等学校教师资格的必备条件之一3、未参加岗前培训的人员原则上不安排其他培训任务包括选派国内外进修4、新教师培训实行考勤制每次培训签到六、日程安排培训阶段时间主持人或参加者培训形式与内容地点开班仪式师德教育8月25日9：0011：30学院领导、教学督导1、开班仪式、情况介绍2、学校和学院有关政策与工作流程介绍3、教学名师讲座4、“师德师风”专题报告主校区综合楼304科研教育8月25日2：005：00陆国君、吾文泉、张雪松1、介绍有关科研政策与科研处工作流程2、科研讲座3、班主任工作教学培训8月26日8：3011：30陆国君、李莉观摩课堂教学、讨论(日语教师另行安排)8月26日2：005：00各教研室主任外语教材分析与教案写作授课试讲总结交流8月27日8：3011：30指导老师试讲8月27日2：005：00学院领导、各教研室主任、指导教师结业仪式。

2018年学校教师培训工作计划4篇

2018年学校教师培训工作计划4篇一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象所有在职教师（50周岁以下，截止日期：XX年9月）均需参加培训和考核，提倡、鼓励50岁以上的教师参加。

四、培训学时学年总培训学时不少于80学时。

五、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。

建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《特殊教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

【最新2018】2018年教师培训工作计划范文4篇word版本 (12页)

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去年我县有一百多名特岗教师被安排在我县的初中、小学任教，大多数特岗教师能吃苦耐劳，工作认真，受到学生的爱戴，也得到学校的赏识。

但从特岗教师的整体情况来看，对山区教育的艰苦环境认识不足，思想准备不充分;业务知识和教学水平较差，许多特岗教师本身就不是师范院校毕业。

怎么教书，怎么备课都不知道，更谈不上对新课程、新课标的认知和理解。

为此结合我县实际特制定特岗教师培训计划。

一、培训目标：1、通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师职业道德素养。

2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

3、通过学习帮助特岗教师了解山区环境下广大教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

4、通过学习帮助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区广大教师辛勤工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进事迹。

让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。

二、培训内容：1、教师职业道德教育培训。

2、新课改通识性、学科性培训。

3、教师职业技能培训。

4、现代教育技术培训。

5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村小学的优秀老教师交流;与工作在乡村学校的优秀年青教师交流。

2018年教师培训方案（精选5篇）

2018年教师培训方案（精选5篇）第一篇：2018年教师培训方案小学教师培训方案一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。

（二）具体要求1.提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2.拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3.努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4个专题组成： 1.师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

2.新课程培训（1）通识性培训。

通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3.教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。

学校教师发展培训计划范文5篇

学校教师发展培训计划范文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----学校教师发展培训计划一提高教师专业化水平，已经成为当今教育发展的主流。

随着课改的全面推行，对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。

为了积极推进教师队伍建设，保证新课改的顺利实施，特制订学校教师专业发展培训计划。

一、指导思想以胡锦涛同志“科学发展观”重要思想为指导，以“教师发展为本，教师有效学习”为基本理念，以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标，通过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型教师团队，尽快提高教师适应素质教育的能力和水平，努力锻造师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。

二、基本观点重学历更重学力，重理念更重行动，重个人更重团队，重眼前更重未来。

三、发展目标为了适应素质教育和课程教学改革的新要求，教师应确立“有效学习、适时发展”的理念，掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力，创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力，有高尚的师德、强烈的责任感，热爱学生、勇于奉献。

教师还应具备广阔的视野，把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代化教育信息技术。

四、具体内容㈠、专业知识教师要饱学知识，掌握一定的人文知识、科学知识等，并内化为个人的文化素养。

面对新课改，教师应具备：1、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。

2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

㈡、专业技能教师要对学生的学习和发展负责，要具有学科知识方面的专业技能，成为学科教学方面的能手，教师应具备以下技能：1、信息运用能力：娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。

2018教师培训实施方案

2018教师培训实施方案一、培训目标。

教师是学校教育教学工作的中坚力量，其专业素养的提升直接关系到学校教育教学质量的提高。

为了更好地提升教师的教育教学水平，我们制定了2018年教师培训实施方案。

本次培训的目标是通过系统的学习和实践，提高教师的教学能力和专业素养，促进教师的成长和发展。

二、培训内容。

1. 教学理论知识的学习。

本次培训将重点围绕教学理论知识展开，包括教学设计、教学评价、课堂管理等方面的知识。

通过系统的学习，帮助教师全面掌握教学理论知识，提高教学设计和实施的水平。

2. 教育新技术的应用。

随着科技的不断发展，教育新技术在教学中的应用越来越重要。

本次培训将安排专门的课程，介绍和培训教师如何运用教育新技术，提高教学效果，丰富教学手段。

3. 学科知识的更新。

教师作为学科知识的传授者，需要不断更新自己的学科知识，与时俱进。

因此，本次培训将组织学科知识的更新学习，帮助教师了解最新的学科知识和教学方法。

4. 教师专业发展。

除了教学知识和技能的提升，本次培训还将关注教师的专业发展，包括教师的心理健康、职业发展规划等方面的培训，帮助教师全面发展。

三、培训方式。

1. 线下集中培训。

本次培训将采取线下集中培训的方式，邀请专业的教育培训机构和教育专家进行授课，通过讲座、研讨、案例分析等形式，帮助教师全面提升教学能力。

2. 学习小组。

为了更好地促进教师之间的交流和学习，本次培训将组建学习小组，让教师们在学习中相互交流、相互学习，共同提高。

3. 实践教学。

培训结束后，将组织教师进行实践教学，让他们将培训中学到的知识和技能运用到实际教学中，检验培训效果。

四、培训评估。

为了确保培训效果，我们将进行培训评估。

通过学员的考核、学习成果的展示、教学效果的观察等方式，对培训效果进行评估，及时调整和改进培训方案。

五、总结。

本次教师培训实施方案的制定，旨在提升教师的教学水平和专业素养，促进教师的成长和发展。

希望通过本次培训，能够让每一位教师都受益良多，为学校教育教学事业的发展贡献自己的力量。

2018年学年教师专业发展培训计划范文

2018年学年教师专业发展培训计划范文；
为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和
业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，
根据《xx市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》和《xx学校教师专业发展培训五年规划（xx-xx年）》，制定本计划。

一、指导思想；
以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提
高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校
师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质
专业化方向发展。

二、培训目标
建立教师培训领导小组，初建以校本培训为基础的教师专业发
展培训制度。

积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培
训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。

努力探索提高教师培训
活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师
队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务
1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中校本培训24学时。

尽量安排每学科不少于20%的教师参加脱产集中培训。

保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时（省中小学教师专业发展管理平台设定）。

2018年学校教师培训工作计划-范文精选

2018年学校教师培训工作计划2018年我校师训工作依据市教育局师训中心总体部署和要求，结合学校实际，以科学发展观引领教师教育工作，努力提高教师自身的教育素质，不断探索新课改的路子，打造一支具有开拓精神的科研型教师队伍。

特制定本学期的工作计划：一、指导思想以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，以提高我校教师的品德修养和业务能力为核心，以健全培训制度和增强效果为主线，全力提高我校教师的总体素质。

二、工作目标和任务学校采取“上联外挂”的培训模式，积极完成上级组织的培训任务，努力聘请名师来校讲座，提高校本培训的质量，完成16个校本培训学分。

努力做好第一轮校长培训、“领雁工程”和山区骨干教师的培训。

加大继续教育的力度，重视教师学历的再提高。

具体做到：（一）结合“教师素质年”活动，全面提高教师素质根据我校“教师素质年”活动实施方案，重点做好以下几项工作：1、营造读书学习气氛，激励教师阅读三本以上教育理论书籍，认真书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，交流读书心得。

2、积极完成“教师素质年”活动的八项内容，把“教师素质年”活动融入到正常的学校管理和教师的教学中，做好检查考核工作。

3、教师积极开设教育教学博客，通过博客平台，交流思想，提高写作水平。

（二）、加快骨干教师、班主任培养，加强教师队伍建设1、制定骨干教师培养计划，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用，邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进行教学指导，努力提高教学水平。

2、加强对班主任培养对象的管理，配合市局集中专题培训，在校内让他们开出示范课，做好专题讲座，达到教师共同提高。

3、开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，达到教学相长的目的。

（三）立足校本，积极开展主题研讨活动1、积极开展学校“四个一”活动（一次读书心得交流、一次课件制作评比、一次校级论文比赛、组织好一次“教师素质年”活动和校本培训的检查考核）；2. 认真做好片区教工象棋赛；3、认真做好片区在我校（瑞安市级）学科教学活动；4、认真做好与新纪元学校的学生手拉手帮扶活动；5、开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教师发展。

2018-教师专业发展培训计划-优秀word范文 (7页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师专业发展培训计划为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，教师如何制定培训计划？下面是小编收集整理的教师专业发展培训计划，欢迎阅读。

教师专业发展培训计划篇一老师是“人类灵魂的工程师”，教师不仅要教书育人，还要培养身心健康新一代。

在新形势下如何成为一名称职教师？我认为必须努力在实施素质教育能力上提高自已师德。

一个教师如果对自已工作不热爱，也就失去了前进的动力，也不可能辛勤的耕耘，更谈不上能取得丰硕成果。

许多教师经验表明，他们的工作能够取德优异成绩，其中一个重要的原因他们具有良好的师德。

一、自身教育教学状况分析、存在的问题及问题产生的原因。

(一)是终身学习观念不强，总以为自己已经掌握了一定的教育教学理论及基本技能，课又多，因此学习不够，使自己师德修养水平不能适应现代教育教学的需要。

针对这种情况，在以后的工作中，学校组织的各种学习时要确保参加，不缺席、不迟到、不早退、不请假，真正做到时间有保证，内容记录全，效果良好;对师德建设专题讲座，要做到场场有记录、有心得、有提高。

(二)是自己以前学的东西，离教学实际需要还相差较远，对部分内容理解不透彻、不够全面。

二、自己的年度学习目标及学习内容。

本学期要认真学习《中小学教师职业道德规范》教师日常行为十二不准等相关内容，要认真学习与落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。

自己首先要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。

要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

2018年学校教师培训工作计划

2018年学校教师培训工作计划新学期来临，工作计划如何写呢?以下是小编为大家精心整理的“2018年学校教师培训工作计划”，欢迎大家阅读，供您参考。

更多详请关注!指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“面向全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展”为原则，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，切实提高教师的整体素质。